资源教室配备要求 (定)

随班就读资源室配备方案

随班就读资源室配备方案
（综合选配）
包含：康复训练区、学习辅导区、教学技术培训、信息管理办公区及配套设施设备（所涉品牌仅供参考）
预算共计：149608元
47 砂纸笔划板实木，砂纸笔划板，木盒组成1套
48 大印刷字母卡
及箱
由大写字母卡及放置木箱组成
1套
49 小印刷字母卡
箱
由小写字母卡及放置木箱组成
50 拼音结构练习木制1套
51 偏旁板实木，进行汉字偏旁认识1套（四）日常生活教具清单
功能：培养儿童手眼协调、训练手指的灵活度、精细动作和工作意识，以促进小肌肉的发展，从面提高生活自理能力。

52 上螺丝配对组木制，螺丝拧的动作练习1套
53 学开锁练习木制，开锁1套
54 穿线鞋木制1套
55 眼罩布制10个
56 串串珠木制，盒、彩珠1套
57 56个民族木制，学习认识民族1套。

资源教室建设方案

资源教室建设方案1. 引言资源教室是一种为教育机构提供丰富教学资源和技术设施的专门空间。

它可以为学生创造一个优质的学习环境，提供各种学习工具和辅助材料，以支持教师教学和学生学习的需要。

本文将介绍一个资源教室建设方案，包括空间设计、资源采购和设备配置等方面的内容，以帮助学校或教育机构更好地建设资源教室。

2. 空间设计资源教室的空间设计需要根据实际需求和预算来确定。

以下是一些建议：•空间规划: 需要根据教学活动的特点来合理规划资源教室的空间，包括教师工作区、学生学习区、多功能区等各个功能区域。

•灯光和声音: 设计合适的灯光和声音系统，确保学生能够在舒适的环境中学习。

•家具布局: 选择合适的家具，并合理布局，以提高学生的学习效果和舒适度。

3. 资源采购资源教室所需的教学资源是建设过程中最重要的部分。

下面是一些建议：•数字资源: 购买一些教学软件、电子书籍和在线教育平台的订阅，以提供多样化的学习资源。

•教学工具: 采购物理实验器材、化学试剂和生物标本等教学工具，以支持实验教学。

•借阅图书: 合作图书馆或购买相关书籍，为学生提供丰富的阅读资源。

4. 设备配置资源教室的设备配置是确保教学活动顺利进行的关键。

以下是一些建议：•电脑和投影仪: 配备一定数量的电脑，并将其连接到投影仪，以进行多媒体教学和演示。

•网络设备: 确保资源教室有稳定的网络连接，以支持在线教育平台的使用和学生的个人学习需求。

•音频设备: 提供合适的音频设备，以支持音频教学和学生的听力训练。

5. 教师培训资源教室的建设还需要教师充分利用和管理教学资源的能力。

以下是一些建议：•培训计划: 为教师设计培训计划，包括数字教学工具的使用、教学平台的操作等内容。

•教学示范: 提供示范课程，让教师观摩和学习如何利用资源教室进行教学。

•教学资源管理: 提供教学资源管理系统，让教师能够方便地管理和共享教学资源。

6. 建设预算资源教室的建设预算是建设方案中需要考虑的重要因素。

宁波市示范性资源教室标准

宁波市示范性资源教室标准
宁波市示范性资源教室标准包括以下方面：
1.教室面积：教室面积要满足学生的学习需要,建议每个教室的面积不低于35平方米。

2.硬件设施：教室内应至少安装一台多媒体投影仪或液晶显示屏并分别有电源插座和信号输入接口；一台多媒体教学讲台,可进行录音、录像和演示等功能；至少有一组音响设备；配备专业级机柜,管理设备安装科学高效,以保障网络通畅。

3.网络环境：教室内应有稳定的宽带网络和无线网络,保证学生和教师正常上网和开展教学活动。

4.软件资源设施：配备最新教育软件资源,支持从互联网获取和安装内容的方向不断迭代。

5.安全防护设备：教室应配备灭火器、安全出口标识等设备,确保学生和教师的人身安全。

6.布局设置：采用人性化的教室布局,供学生和教师自由选择坐位,这样可以让学生充分参与课堂教学。

以上是一些基本的宁波市示范性资源教室标准,具体需要根据实际情况进行具体实施。

资源教室建设实施方案

资源教室建设实施方案一、背景介绍。

资源教室建设是当前教育改革的重要内容之一，也是提高教学质量和教学效果的重要途径。

随着信息技术的不断发展，教育资源的丰富和多样化，资源教室的建设成为了当前教育工作的重要任务。

资源教室建设实施方案的制定和实施，对于提高教学质量，促进学生综合素质的全面发展具有重要意义。

二、资源教室建设目标。

资源教室建设的目标是为了提供更加丰富、多样的教学资源，为教师的教学活动提供更好的支持，促进学生的综合素质的全面发展。

具体目标包括，提供多媒体教学设备，建设数字化教学资源库，促进教学方式的多样化，提高教学效果，提升学生学习兴趣和主动性。

三、资源教室建设实施方案。

1. 多媒体教学设备的配备。

资源教室建设的第一步是要配备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响设备等，以满足教师进行多媒体教学的需求。

同时，需要保证设备的质量和稳定性，提高设备的使用寿命。

2. 数字化教学资源库的建设。

建设数字化教学资源库是资源教室建设的重要内容，教育部门可以组织教师和专家共同建设，收集整理各类优质的教学资源，包括教学视频、教学课件、教学案例等，以满足教师进行多样化教学的需求。

3. 教师培训和支持。

资源教室建设需要教师具备一定的多媒体教学能力，因此需要进行相关的教师培训和支持。

培训内容包括多媒体教学技能、教学资源的制作和使用等，以提高教师的教学水平和教学效果。

4. 教学方式的创新。

资源教室建设的最终目的是为了促进教学方式的创新，提高教学效果。

教师可以通过多媒体教学设备进行多样化的教学活动，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和主动性。

四、资源教室建设实施方案的保障措施。

1. 资金保障。

资源教室建设需要一定的资金投入，教育部门需要加大对资源教室建设的资金支持，保障资源教室建设的顺利实施。

2. 组织领导。

资源教室建设需要教育部门的组织领导和统筹安排，建立健全的资源教室建设工作机制，明确工作责任，推动资源教室建设的顺利实施。

普通学校特殊教育资源教室建设指南

教育部办公厅关于印发《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的通知教基二厅〔2016〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑，对全面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。

近年来，一些地区积极推进随班就读工作，对特殊教育资源教室建设进行了有益探索，积累了许多好的做法和经验，但总体来看，特殊教育资源教室工作基础薄弱，存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。

根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定，按照教育规划纲要和特殊教育提升计划的有关要求，为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理，充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用，加快推进普通学校随班就读工作，我部研究制定了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，现印发给你们。

各级教育行政部门要坚持特教特办的原则，科学规划，统筹安排，合理布局，协调落实好普通学校特殊教育资源教室建设所需的资金、人员和相关政策，切实做好特殊教育资源教室的建设与管理工作。

有关情况请及时报告我部。

教育部办公厅2016年1月20日普通学校特殊教育资源教室建设指南为更好地推进全纳教育，完善普通学校随班就读支持保障体系，提高残疾学生教育教学质量，依据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定，制定本指南。

一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的；要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供全方位支持；要突出针对性和有效性，根据每一个残疾学生的残疾类型、残疾程度和特殊需要，及时调整更新配置；要确保安全，配备的设施设备必须符合国家的相关安全和环保标准，不得含有国家明令禁止使用的有毒材料。

资源教室配备要求（定）

资源教室配备要求（定）西湖区随班就读学校特殊教育资源教室基本设备配备要求为贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、国务院《特殊教育提升计划(2014—2016)》和2014年1月27日全国特殊教育工作电视电话会议精神等要求，完善特殊儿童少年随班就读服务体系，提高特殊儿童少年随班就读的质量和水平，规范特殊儿童少年随班就读资源教室建设，特提出如下要求：1. 随班就读资源教室的仪器设备的配备要求随班就读资源教室的仪器设备应根据随班就读学生数量、残疾类型进行配置，主要包括：（1）常规设备：黑板、手工工作台、桌椅、柜具等；（2）办公和多媒体软件制作设备：文书用品、计算机、打印机、数码相机等；（3）视听与多媒体教学设备：电视、计算机、影碟机、音响等；（4）感觉统合训练、运动功能医疗康复、心理康复、认知干预、言语-语言医疗康复仪器设备等；（5）学具与玩具资源等。

2．随班就读资源教室的软件资源的配备要求随班就读资源教室的软件资源应包括：教学软件，适合学生使用的图书、卡片、音像资料，学生个案资料，供教师使用的特殊教育图书、期刊、参考书等。

附部分物品清单：（一）办公咨询区1.办公桌椅1套2.电脑（含打印机）1套3.文件柜1个4.特殊教育影像资料5.特殊教育书籍（见附书籍征订目录）（二）康复娱乐区1.感统设备：羊角球（46cm）、大龙球（85cm)、独脚椅、跳袋、万象组合等2.心理干预设备：沙盘1套3.认知干预设备：蒙台梭利教具1套4.训练视力设备：拼图、手眼协调教具5.训练听力设备：奥尔夫音乐乐器1套6.训练言语语言设备：口部训练器、沟通板7.行为障碍（脑瘫）：梯背架、楔形垫8.肢体残疾：拉力器等（三）学习辅导区1.学生课桌椅2—6套2.补救教学设备：儿童书籍、绘本、生字卡片、教具、学具等。

特殊教育资源教室设施设备配备指示

特殊教育资源教室设施设备配备指示1. 引言本文档旨在指导特殊教育资源教室的设施设备配备，以提供良好的研究环境和支持特殊学生的教育需求。

2. 教室基本设施特殊教育资源教室应配备以下基本设施：- 座椅和桌子：提供适合特殊学生体型和姿势支持的座椅和桌子。

座椅和桌子：提供适合特殊学生体型和姿势支持的座椅和桌子。

- 书架和储物柜：提供存放教材、研究资源和学生个人物品的书架和储物柜。

书架和储物柜：提供存放教材、学习资源和学生个人物品的书架和储物柜。

- 投影仪与白板：用于呈现教学内容和互动交流。

投影仪与白板：用于呈现教学内容和互动交流。

- 教学工具：如计算器、尺子、图表、模型等，根据特殊学生的具体需求提供合适的教学辅助工具。

教学工具：如计算器、尺子、图表、模型等，根据特殊学生的具体需求提供合适的教学辅助工具。

3. 研究资源与设备特殊教育资源教室需配备以下研究资源与设备：- 教材：提供符合特殊学生研究需求和课程要求的教科书、练册等研究材料。

教材：提供符合特殊学生学习需求和课程要求的教科书、练习册等学习材料。

- 计算机与软件：提供适应特殊学生研究障碍的辅助技术软件和电脑设备。

计算机与软件：提供适应特殊学生学习障碍的辅助技术软件和电脑设备。

- 多媒体设备：如音频设备、视频播放器等，用于辅助教学和提供多样化的研究内容。

多媒体设备：如音频设备、视频播放器等，用于辅助教学和提供多样化的学习内容。

- 通讯工具：如打印机、扫描仪等，方便教师和学生之间的信息交流和共享资料。

通讯工具：如打印机、扫描仪等，方便教师和学生之间的信息交流和共享资料。

4. 特殊设备根据特殊学生的具体需求，特殊教育资源教室可能需要额外配备以下特殊设备：- 辅助听力设备：如助听器、语音放大器等，提供对听力有障碍的学生的辅助听力支持。

辅助听力设备：如助听器、语音放大器等，提供对听力有障碍的学生的辅助听力支持。

- 视觉辅助设备：如放大镜、荧光笔等，支持视觉障碍学生的研究和阅读。

上海资源教室建设标准

上海资源教室建设标准
一、设施设备
1.资源教室应具备适宜的场地和空间，包括但不限于教室、工作坊、图书馆等。

2.资源教室应配备先进的设施设备，以满足特殊学生的学习需求，如视听设备、计算机、打印机、扫描仪等。

3.资源教室应具备适应各类特殊学生需求的设施，如物理治疗设备、语言治疗设备等。

二、教材教具
1.资源教室应提供适合特殊学生学习的教材和教具，包括特殊教育专业教材、辅助教材、软件等。

2.教材和教具应定期更新，以适应特殊教育的发展和变化。

三、人员配备
1.资源教室应配备专业的人员，包括特殊教育教师、康复师、心理咨询师等。

2.人员应具备相应的专业知识和技能，能够为特殊学生提供有效的教育和康复服务。

四、教学内容
1.资源教室的教学内容应根据特殊学生的需求和特点进行设置，注重实践性和应用性。

2.教学内容应包括文化知识、生活技能、社交技能等方面的内容。

五、教学方法
1.资源教室的教学方法应以特殊学生的需求为导向，注重个别化教学和差异化教学。

2.教学方法应多样化，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习
兴趣和积极性。

六、教学评价
1.资源教室的教学评价应定期进行，以评估学生的学习成果和教师的教学效果。

2.教学评价应采用多种方式进行，包括考试、观察、访谈等。

七、安全卫生
1.资源教室应具备安全卫生的环境，确保学生的身心健康。

2.应定期对设施设备进行检查和维护，确保其正常运行和使用安全。

3.应制定应急预案，应对突发事件和意外伤害。

小学资源教室管理制度

一、总则为了更好地发挥资源教室在教育教学中的作用，提高特殊教育质量，保障学生全面发展，特制定本制度。

二、资源教室的定义与功能1. 定义：资源教室是学校为特殊教育学生提供专业支持、咨询和服务的场所，旨在为特殊教育学生提供个性化教育方案，帮助他们融入普通教育。

2. 功能：（1）提供专业评估与咨询；（2）制定个性化教育方案；（3）开展个别化教学；（4）提供康复训练与辅助设备；（5）开展家长培训和学校合作。

三、资源教室管理制度1. 组织管理（1）成立资源教室管理小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长、班主任、特教教师、心理咨询师等组成。

（2）管理小组负责资源教室的日常管理、工作计划制定、人员培训、经费使用等。

2. 人员配备（1）配备一名专职特教教师，负责资源教室的日常管理和特殊教育学生的个别化教学。

（2）配备一名心理咨询师，负责特殊教育学生的心理辅导和家庭教育指导。

（3）根据需要，可聘请兼职教师、康复师等专业人士。

3. 设施设备（1）资源教室应具备宽敞、明亮、安静的学习环境，配备必要的桌椅、电脑、投影仪、音响等教学设备。

（2）资源教室应配备康复训练设备，如言语治疗器材、物理治疗器材、认知训练器材等。

（3）资源教室应定期更新设备，确保设备性能良好。

4. 教学管理（1）制定资源教室教学计划，包括课程设置、教学目标、教学方法等。

（2）根据特殊教育学生的实际情况，制定个别化教育方案，并实施个性化教学。

（3）定期开展教学研讨，总结教学经验，不断提高教学质量。

5. 评估与反馈（1）定期对特殊教育学生进行评估，了解他们的学习进展和需求。

（2）及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。

（3）对资源教室的工作进行定期评估，发现问题并及时整改。

6. 家长培训与学校合作（1）定期开展家长培训，提高家长对特殊教育学生的关注和参与度。

（2）加强与普通教育教师的沟通与合作，共同关注学生的全面发展。

（3）与社区、医院等相关部门合作，为学生提供全方位的支持。

特殊儿童随班就读资源教室配置要求

特殊儿童随班就读资源教室配置要求一、资源教室的功能要求（一）正常课程之外，为随班就读儿童提供满足其特殊需要的课程与服务。

为随班就读学生提供最基本的康复设施与学业辅导、生活辅导的场所，进一步开发潜能，发展优势，补偿缺陷，健全人格。

（二）为随班就读教师提供特殊教育需求的各类参考资料、理论与经验技术的支持，并为辅导人员（教师、义务工作者或社会工作者等）提供对各类随班就读学生进行辅导、零距离沟通的场所。

（三）为特殊儿童家长提供教育训练的资料、方法及咨询服务。

为教师与家长加强沟通、共同研究计划提供适当的场所，让家长成为随班就读工作的积极配合者。

二、资源教室软硬件配置要求1、资源教室面积应100米左右，最小不得小于一个普通教室。

教室应按无障碍设施设计，满足日照、采光、朝向、通风、防噪条件，设置学习、游戏活动、康复训练的空间。

2、资源教室设备包括：常规设备（黑板、手工工作台、桌椅、柜具等）、办公设备（文书用品、电脑电话、打印复印设备）、视听设备（电视、音箱、DVD机、录放机等）康复训练设备（助视器、助听器、多功能健身器、触觉活动组合器材、行为矫正和感觉统合设备等）、教具与学具玩具资源等。

3、资源教室一般应具备：全套教材，适用的图书、卡片、音像资源与教学软件，学生个案资料以及特殊教育相关的图书、期刊、参考书等。

三、资源教室人员配备1、资源教室要设置1—2名专（兼）职资源教师，负责场室的使用安排与管理、指导随班就读教师在教学中落实个别化教学计划、提供各种专业咨询服务、组织教研活动及家长沟通等等。

2、资源教师要具有良好的教育素养，相对稳定，并具有一定的组织协调能力、管理能力、教研能力、专业指导技巧。

3、巡回教师要在资源教室中承担相应的指导、康复、培训任务，定期为特殊儿童、随班就读教师、家长提供相应服务。

四、资源教室的功能分区1、康复娱乐区：以地毯、靠垫、健身器、益智玩具为主。

此区的主要功能有：诊断观察、康复训练等，主要内容有生活技能训练、肢体训练、社会适应能力训练、休闲娱乐活动等。

特殊教育资源教室设施设备配备手册

特殊教育资源教室设施设备配备手册简介特殊教育资源教室是为了满足特殊教育学生的特殊需求而设置的一种教育设施。

为了提供一个良好的研究环境，这份手册旨在指导特殊教育资源教室的设施设备配备工作。

研究区域1. 班级设置：每个特殊教育资源教室应设立一个或多个班级，根据学生人数和特殊需求进行分班。

2. 座位安排：根据每个学生的特殊需求，合理安排座位，确保舒适和安全。

3. 研究工具：提供各类研究工具，如文具、研究材料等，以帮助特殊教育学生更好地实施研究活动。

辅助设备1. 视觉辅助设备：包括放大器、放大镜、眼罩等，以便视力受损学生更好地参与研究。

2. 听觉辅助设备：如助听器、声音放大器等，以利听力受损学生更好地听到教师讲解和其他学生的发言。

3. 动作辅助设备：根据学生的特殊需求，提供步行器、轮椅、平衡器材等，帮助学生更好地移动和参与研究活动。

4. 通讯辅助设备：包括图片卡片、交流设备等，以便言语障碍学生更好地进行交流与沟通。

5. 护理设备：根据学生的特殊需求，提供康复器材、医疗设备等，确保学生的健康和安全。

环境要求1. 可达性：特殊教育资源教室应设置在学校主要教学楼内，便于学生和教师的进出。

2. 照明和通风：提供足够的自然光线和良好的通风系统，以创造一个适合研究的环境。

3. 噪音控制：特殊教育资源教室应设有噪音控制措施，以减少对学生研究的干扰。

4. 安全措施：确保特殊教育资源教室内的设备和环境符合安全标准，保障学生的安全。

资源管理1. 设备维护：定期检查和维护特殊教育资源教室内的设备，确保其正常运行。

2. 资源更新：根据实际需求和学生特殊需求的变化，及时更新和升级设施设备。

3. 资源保护：教师和学生应正确使用和保护特殊教育资源教室内的设施设备，确保其长期可持续使用。

总结特殊教育资源教室设施设备的配备是为了提供一个适合特殊教育学生研究的环境。

通过合理安排研究区域、提供辅助设备、满足环境要求和有效管理资源，我们可以为特殊教育学生提供良好的研究体验，并促进他们的成长和发展。

学资源教室使用和管理制度

学资源教室使用和管理制度一、目的和原则学校资源教室是为了满足教学和学习需求，提供优质的学习环境和教育资源，促进教育教学和科学研究。

为了更好地管理和利用资源教室，制定和严格执行资源教室使用和管理制度是非常重要的。

本制度遵循公平、合理、公开的原则，保护学生的合法权益，促进资源的合理使用和充分发挥。

二、资源教室的分类和管理1.资源教室的分类资源教室按用途和功能可以分为实验室、图书馆、多媒体教室、电脑房等不同类型。

根据不同的资源特点和使用需求，制定相应的管理制度和规定，明确资源教室的使用范围和条件。

2.资源教室的管理机构和管理人员资源教室的管理由学校设立管理委员会负责，具体管理工作由相关部门的管理人员负责。

管理人员负责资源教室的日常管理、维护和监督，保证资源教室的正常运行和有效利用。

三、资源教室的使用规定1.资源教室的开放时间和使用范围资源教室的开放时间应符合学校的教学计划和学生的学习需求，充分满足课内和课外学习的需要。

学生和教师可以根据学习和教学需要使用资源教室。

2.资源教室的预约和预定资源教室的使用应提前预约和预定，根据学校的相关规定和程序进行，以保证资源的有效利用和学生的权益。

预约人员应提供真实有效的信息，并按时按规定使用资源教室。

3.资源教室的使用规则资源教室的使用者应遵守学校的相关规定和制度，保持资源教室的整洁和安静，爱护资源设备和设施，不得私自调整和使用资源设备。

资源教室的使用者应尊重他人的权益，不得影响其他人的正常学习和工作。

资源教室的使用者应保持良好的学习和行为，不得进行违法乱纪和不良行为，否则将受到相应的处罚。

四、资源教室的安全管理1.资源教室的安全设施资源教室应配备必要的消防设施和安全设备，保证学生和教师在使用资源教室时的人身安全和财产安全。

资源教室的通道应保持畅通，易于疏散和逃生。

2.资源教室的使用安全资源教室的使用者应严格遵守安全规定和制度，不得在资源教室内抽烟、饮酒、使用明火等有违安全的行为。

普通学校特殊教育资源教室建设指南

普通学校特殊教育资源教室建设指南集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#教育部办公厅关于印发《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的通知教基二厅〔2016〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑，对全面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。

近年来，一些地区积极推进随班就读工作，对特殊教育资源教室建设进行了有益探索，积累了许多好的做法和经验，但总体来看，特殊教育资源教室工作基础薄弱，存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。

根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定，按照教育规划纲要和特殊教育提升计划的有关要求，为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理，充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用，加快推进普通学校随班就读工作，我部研究制定了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，现印发给你们。

各级教育行政部门要坚持特教特办的原则，科学规划，统筹安排，合理布局，协调落实好普通学校特殊教育资源教室建设所需的资金、人员和相关政策，切实做好特殊教育资源教室的建设与管理工作。

有关情况请及时报告我部。

教育部办公厅2016年1月20日普通学校特殊教育资源教室建设指南为更好地推进全纳教育，完善普通学校随班就读支持保障体系，提高残疾学生教育教学质量，依据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定，制定本指南。

一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的；要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供全方位支持；要突出针对性和有效性，根据每一个残疾学生的残疾类型、残疾程度和特殊需要，及时调整更新配置；要确保安全，配备的设施设备必须符合国家的相关安全和环保标准，不得含有国家明令禁止使用的有毒材料。

普通学校特殊教育资源教室建设标准

普通学校特殊教育资源教室建设标准为更好地推进全纳教育，完善普通学校随班就读、送教上门支持保障体系，提高残疾学生教育教学质量，依据《义务教育法》、《残疾人教育条例》、教育部《普通学校特殊教育资源教室建设指南》和《xx市二期特殊教育提升计划（2018—2020年）实施方案》的有关规定，结合我市特殊教育实际情况，制定本标准。

一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的；要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供全方位支持；要突出针对性和有效性，根据每一个残疾学生的残疾类型、残疾程度和特殊需要，及时调整更新配置；要确保安全，配备的设施设备必须符合国家的相关安全和环保标准，不得含有国家明令禁止使用的有毒材料。

二、服务职能资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所，应具备如下主要服务职能：（一）开展特殊教育咨询，对随班就读学生进行教育筛查、评估，制定、实施个别化教育计划，建立随班就读相关档案。

（二）营造学校支持性教育环境。

（三）为随班就读学生提供学业辅导、生活支持、社会适应性训练及基本的康复训练。

（四）与当地区（市）县资源中心共同为无法到校就读的极重度残疾学生提供“送教上门”服务。

（五）负责随班就读、“送教上门”学生个案管理。

（六）指导随班就读教师根据学生特殊需要进行恰当的班级管理、课程调整。

（七）为随班就读教师提供资源及专业技术支持。

（八）为随班就读、送教上门学生的家长提供家庭教育训练的资料、方法及咨询服务。

（九）开展普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训。

三、基本布局资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。

招收5人以上残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。

小学资源教室管理办法模版（三篇）

小学资源教室管理办法模版第一章总则第一条为了规范小学资源教室的管理，推动资源教育工作的顺利开展，提高教育教学质量，本办法制定。

第二章资源教室的设置与管理第二条学校应根据实际情况，合理设置资源教室，并明确其功能和用途。

第三条资源教室应具备必要的教学设备和教学资源，并保持良好的硬件环境和软件环境。

第四条学校应指定专人负责资源教室的管理工作，包括设备的维护与保养、资源的分类与整理、教师的培训与指导等。

第五条资源教室的使用时间应按照学校的教学计划进行安排，并保证不影响正常教学工作的进行。

第三章资源教室的开放与使用第六条资源教室应对全体师生开放，保证学生的平等使用权利。

第七条教师可以提前预约资源教室，并根据实际需要使用教学设备和教学资源。

第八条学生可以在有老师指导的情况下使用资源教室，进行自主学习和探究活动。

第九条学校可以邀请有关专家、研究者等到资源教室开展讲座、研讨等学术活动。

第四章资源教室的管理规范第十条教师使用资源教室时，应保证教育教学的合法性和合理性，不得进行违法活动，不得损坏学校的设备和资源。

第十一条学生使用资源教室时，应遵守学校纪律，维护资源教室的秩序，不得私自移动、损坏设备和资源。

第十二条资源教室使用结束后，教师和学生应主动清理教室，并归还和妥善保管相关设备和资源。

第十三条资源教室管理人员应定期检查资源教室的设备和资源情况，及时维修和补充，确保设备的正常运转和教学资源的完整性。

第五章资源教室的评估与改进第十四条学校应定期进行资源教室的评估和改进工作，根据评估结果，及时优化资源教室的设置和管理。

第十五条学校应鼓励教师和学生提出对资源教室的意见和建议，同时加强与家长和社会的交流，吸收更多的资源和支持。

第十六条学校应定期组织教师的培训与交流，提高教师的资源教育能力，不断完善资源教育工作。

第六章附则第十七条本办法自颁布之日起施行。

以上为小学资源教室管理办法模板，仅供参考。

可以根据实际情况进行相应的修改和补充。