纸的秘密中班教案
纸的秘密中班科学教案
纸的秘密中班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解纸的制作过程和原材料；2. 理解纸在日常生活中的应用；3. 探索纸的特性和变化。
二、教学准备1. 班级准备：黑板、彩色粉笔、幻灯片投影仪；2. 教具准备：纸张、废旧纸张、洗衣液、盆子、毛巾、干净的水。
三、教学过程1. 导入（约10分钟）a. 制作纸巾风车：老师将纸巾折叠成风车的形状，并向学生展示。
b. 提问：大家知道纸是怎么制作出来的吗？它由什么原材料制成的？它可以用来做什么呢？c. 引入新课：今天我们将一起来探索纸的秘密，看看它是如何制作出来的，并了解它在我们生活中的应用。
2. 纸的制作过程探究（约15分钟）a. 展示图片或幻灯片：介绍纸的制作过程。
通过图片或幻灯片向学生展示纸的制作过程，包括原材料的获取、清洁、加工和成品制作等过程。
b. 学生互动：提问学生，让他们描述纸的制作过程中的关键步骤。
c. 总结：纸是从树木中提取的纤维材料经过一系列的处理工艺制成的。
这显示出纸的制作过程是非常复杂和精细的。
3. 探索纸的特性（约20分钟）a. 学生观察：给每个学生发放一张白纸和一张彩色纸。
让学生观察这两种纸的外观、质地、厚度和颜色等特点，并找出它们的相似点和不同点。
b. 小组活动：将学生分为小组，让他们合作探索纸的特性。
每个小组选择一种不同的纸材料，然后以小组为单位，进行研究并记录关于纸的特性的观察结果。
c. 小组报告：让每个小组向全班汇报他们的观察结果，并讨论纸的特性与其用途之间的关系。
4. 纸的变化实验（约20分钟）a. 实验介绍：向学生介绍一项关于纸的变化实验。
教师准备一些废旧纸张，并告诉学生他们将通过实验观察纸在水中的变化情况。
b. 实验操作：将一些废旧纸张撕成小块并放入盆子中。
学生将洗衣液加入盆子中的水中，并搅拌均匀。
c. 学生观察：让学生观察纸的变化情况。
他们可以注意到纸在水中溶解并变成纸浆的形式。
d. 实验分析：引导学生思考纸浆的形成与纸张的结构之间的关系，并让他们互相分享自己的思考。
中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头制成的。
2. 学会简单的纸工技巧，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿掌握纸工技巧，培养幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
2. 树木种植、纸张生产的相关图片。
3. 幼儿用书《纸的秘密》。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的特征，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解纸工技巧，如剪、折、粘等，并示范操作。
3. 制作活动：教师带领幼儿制作简单的纸工作品，如纸飞机、纸船等。
4. 探索发现：教师引导幼儿观察纸的质地，让幼儿尝试用纸巾擦拭桌面，感受纸的吸水性。
5. 知识分享：教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸是用木头制成的。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在制作过程中的体会，让幼儿认识到纸的重要性和节约用纸的意义。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了初步了解，但在纸工技巧方面表现不一，教师应针对性地进行个别指导。
2. 在探索发现环节，部分幼儿对纸的吸水性表现出浓厚兴趣，教师应抓住时机，引导幼儿进行更深入的探究。
3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动手操作技巧。
4. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。
六、教学内容：1. 了解纸的种类及其特点。
2. 学习纸的环保知识，培养幼儿的环保意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同种类的纸及其特点。
难点：让幼儿理解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。
八、教学准备：1. 各种纸张（如打印纸、作业纸、新闻纸、餐巾纸等）。
2. 环保相关图片或视频资料。
3. 幼儿用书《纸的秘密》。
九、教学过程：1. 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸的名称。
2. 纸的种类学习：教师讲解不同种类的纸及其特点，如打印纸用于打印、作业纸用于书写、新闻纸用于阅读等。
幼儿园中班科学教案《纸的秘密》
一、教学目标1、知识目标1.了解“纸”的质地、颜色、形态等基本属性；2.了解纸的起源和制作过程；3.掌握不同用途的纸的分类方法；4.通过实际操作观察、探索、发现纸在日常生活中的应用。
2、能力目标1.发现问题并探究解决问题的方法；2.通过观察、实验、比较等方式，培养学生细致、耐心、保持好奇心和探究精神；3.培养学生观察能力、判断能力、操作能力和交流能力。
3、情感目标1.培养学生保护环境的意识，做到勤俭节约；2.培养学生欣赏文化、传承文化、倡导文化。
二、教学过程1、引入教师将准备好的纸放在桌上，让学生来自由地玩耍，让学生发现纸能弯曲、撕裂等特点，并简单介绍纸的自然属性和以前的书写材料。
2、呈现1.纸的分类教师拿出不同用途的纸让学生观察，感受纸的不同质感、颜色和用途，引导学生了解不同种类的纸，分类讨论纸的种类和用途；2.纸的制作教师向学生介绍传承下来的纸的制作技术并演示，让学生了解制作的流程以及成品的基本特征。
3、实践1.制作纸折鹤教师给学生分发纸张，让学生观察纸张的质地和形态，并指导学生根据鹤的形态进行折纸，利用折纸教学方法，培养学生的操作能力和观察能力；2.纸的测试教师向学生发出问题：“哪种类型的纸最适合做折鹤？”学生分组讨论，选出自己组制作出的最优秀的纸鹤进行展示，通过比较让学生了解不同纸张的特性；3.制作卡片教师发放材料让学生制作自己喜欢的卡片，利用操作实践缓和学生的注意力，同时培养学生良好的生活情趣。
4、总结教师引导学生回顾学习过程，自主总结内容并表达自己对于今天学习的感悟和收获。
三、教学反思幼儿园中班的学生大多数还没有系统的学习科学知识，他们对于科学的兴趣也比较单一，因此，本次授课教师在教学方法上进行了很大的创新，从学生熟悉的物质——纸张出发引导他们了解科学知识和普及纸张相关知识，听到孩子喜欢和感兴趣的问题，更要给予积极的正面答复，鼓励并给予孩子充分的发挥，开展创造性的自由活动。
通过这样，不仅实现了科学教育的效果，同时也更好的激发了孩子的兴趣，切实达到了教学目标。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标知识目标1.了解纸张的来源和种类。
2.掌握使用纸张的正确方法。
3.理解纸张在生活中的重要性。
能力目标1.培养幼儿的观察和感知能力。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识。
情感目标1.感悟生活中的文化和习俗。
2.培养幼儿保护环境的意识。
二、教学内容纸的秘密我们日常生活中经常使用到纸，我们知道纸可以用来写字，可以用来画画，还可以做成很多漂亮的物品，那么，纸是从哪里来的呢？让我们一起来探索一下。
•回收纸张，减少浪费•探究纸的来源实践活动1.制作可爱的小鬼材料： A4白纸、彩色卡纸、胶水，黑色笔和其他饰品。
步骤：1.将 A4 纸折成两半，再将其对折一次，将长条状的纸张沿着对角线对折，成三角形。
2.将纸张的角沿着边缘往内侧对折。
3.用黑色笔在上方画出眼睛鼻子和嘴巴，再用彩色卡纸制作裙子、衣服等装饰。
4.最后，用胶水将制作好的鬼鬼贴上去即可。
5.制作纸张的来源材料：废纸张、热水、搅拌器、细小篮子、毛毡、大盆。
步骤：1.将废纸张撕成小块，用热水浸泡。
2.将湿纸搅拌成纸浆，需要注意不能搅拌太久，以免纸浆成为粘稠的胶状。
3.把纸浆过篮子，把水全部挤出。
4.把纸浆平铺在毛毡上晾干即可。
三、教学流程1.热身活动以开心卡通片的形式进行轻松的热身活动，引导宝宝进入学习状态。
2.引出问题通过积木和纸的对比游戏，引导幼儿们思考纸从哪里来，以便更好地理解纸张的来源和制作过程。
3.观察实验指导幼儿进行自己制作纸张的实验，观察废纸经过处理后的变化，从而引导他们了解纸张的来源和鼓励他们尝试自己动手制作。
4.整理造型引导幼儿将自己制作的纸张自由造型，加深他们对纸张的理解，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
5.总结归纳以互动问答的形式，引导幼儿们总结一下今天的学习收获，以及在生活中使用纸张时应该注意的细节事项。
6.结束活动幼儿园老师总结一天的活动，鼓励幼儿们在以后的学习和生活中注意环保，保护环境。
中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思（共5篇）
中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思（共5篇）第一篇：中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思中班优秀科学教案《纸的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对纸的制造过程产生兴趣，通过观察实验认识纸的种类和特征，体验用纸制作的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀科学《纸的秘密》含反思教案吧。
设计意图：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。
从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。
因此，我设计了科学活动——纸的秘密。
活动目标：1.通过观察实验认识纸的种类和特征。
2.对纸的制造过程产生兴趣。
3.体验用纸制作的乐趣。
4.培养探索自然的兴趣。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)多媒体课件：值得制造过程。
活动过程：一、通过观察，交流关于纸的发现1.出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么?”(纸)2.纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。
3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。
二、通过实验，认识纸的特性1.教师为幼儿提供材料。
2.幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样?3.引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。
三：观察纸制品，了解纸的用途1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。
四、引导幼儿进行自由的分组活动1.时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。
纸的秘密中班教案
纸的秘密中班教案教学目标：1. 通过阅读《纸的秘密》，培养学生的想象力和阅读兴趣。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 引导学生发现纸在日常生活中的重要作用，并能理解纸的生产过程。
教学重点：1. 帮助学生理解文中的故事情节和人物形象。
2. 帮助学生发现文中所描写的纸的生产过程。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解纸的生产过程中的专业词汇。
2. 帮助学生整合故事情节和纸的生产过程，形成完整的阅读理解。
教学准备：《纸的秘密》一本、图片展示或实物展示纸的生产过程所需材料。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 展示一张纸，提示学生“这是什么？”2. 引导学生思考纸在我们日常生活中的作用。
3. 引导学生阅读《纸的秘密》一书的封面，让学生猜测书中的故事内容。
二、阅读（约15分钟）1. 向学生推荐《纸的秘密》一书，并让学生自主阅读。
2. 阅读过程中，学生可以根据自己的理解和疑惑在书上做标记。
三、讨论（约15分钟）1. 鼓励学生分享自己的读书心得和感受。
2. 引导学生讨论书中的故事情节和人物形象。
3. 引导学生思考纸在故事中的作用，并和自己的日常生活联系起来。
四、了解纸的生产过程（约20分钟）1. 使用图片或实物展示纸的生产过程，如原材料的提取、制浆、造纸等。
2. 引导学生观察图片或实物，理解纸的生产过程中所涉及的步骤和专业词汇。
3. 帮助学生整合故事情节和纸的生产过程，形成完整的阅读理解。
五、小结（约5分钟）1. 引导学生总结学到的新知识和收获。
2. 鼓励学生表达自己的思考和感受。
六、拓展活动（约15分钟）1. 让学生选择自己喜欢的纸制品，以口头或书面形式介绍其制作过程和功能。
2. 鼓励学生制作自己的手工纸制品，如折纸、剪纸、纸雕等，展示给同学们。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读《纸的秘密》理解纸的生产过程，并能与日常生活联系起来。
同时，通过讨论和小结环节，学生的阅读理解能力和表达能力也得到了培养和提高。
纸的秘密中班教案5篇
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中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木加工制作而成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够通过实验观察纸的吸水性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性。
三、教学准备：1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、树木图片等。
2. 经验准备：幼儿有使用纸的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”“纸是从哪里来的？”2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源和制作过程，结合图片让幼儿了解纸是通过树木加工制作而成的。
（2）教师演示实验，让幼儿观察纸的吸水性。
将一张白纸放入水中，观察纸的变化。
（3）幼儿动手操作，尝试自己将纸放入水中，观察纸的吸水性。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的来源和吸水性实验的结果，让幼儿知道纸是通过树木加工制作而成的，并且纸具有吸水性。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了更深入的了解，通过实验观察，幼儿也掌握了纸的吸水性。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的环保意识，让他们知道节约用纸的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学小实验，如探索纸的吸水性、燃烧性等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“纸的秘密”主题墙，展示幼儿作品和相关图片，让幼儿随时随地了解纸的知识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 结果评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式，了解幼儿对纸的来源和吸水性的掌握程度。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标1.了解纸的来源、种类、用途2.掌握用纸的正确方法和纸的保管方法3.锻炼幼儿的观察力和思考力4.培养幼儿的动手能力和合作精神二、教学内容本节课将从纸的来源、种类和用途开始，引入纸的保管方法，并通过手工活动加深幼儿对纸的理解和认识。
2.1 纸的来源纸的来源有很多，如植物纤维、棉花、竹子等。
让幼儿通过观察和讨论发现身边的物品都和纸有关。
2.2 纸的种类让幼儿看到各种类型的纸，如卫生纸、报纸、包装纸、彩纸等，并询问他们在生活中都用到了哪些种类的纸。
2.3 纸的用途让幼儿了解不同种类的纸有不同的用途，如卫生纸主要用于清洁，包装纸主要用于包装和保护物品等。
让幼儿举出有用纸的的例子，如书、手写卡片等。
2.4 纸的保管方法纸的保管方法非常重要，应该放在干燥、通风的地方，以免受潮、发霉。
本节课将通过活动教授幼儿纸的保管方法。
2.5 手工制作让幼儿在指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，让幼儿在动手过程中加深对纸的理解和感受。
三、教学过程3.1 导入(5分钟)老师向幼儿展示不同来源的纸和不同种类的纸，引发幼儿对纸的认识探究。
3.2 引入主要内容(10分钟)老师通过图片和视频展示纸的生产流程，并讲述不同种类纸的区别和用途。
3.3 独立探究(15分钟)让幼儿在指导下，分成小组，观察并讨论身边的物品中都使用了哪些种类的纸，并说说这些纸都有什么作用。
3.4 活动展示(20分钟)让幼儿在老师的指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，并做展示。
3.5 总结(5分钟)通过展示和讨论，总结本节课的主要内容，并强调纸的保管方法的重要性。
四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括幼儿的思考、观察、沟通和合作能力；2.收集幼儿制作的手工品，评估幼儿对纸的理解和运用能力。
五、教学反思作为幼儿，认识纸是非常重要的，因为纸质别的学习和日常生活相关的工具和物品都离不开纸。
在本节课中，通过观察、讨论和手工制作，幼儿更加深入地了解了纸的来源、种类和用途，同时也掌握了纸的保管方法。
《纸的秘密》教案（精选7篇）
《纸的秘密》教案（精选7篇）《纸的秘密》篇1活动目标1、了解造纸的过程，激发对周围事物探索的兴趣。
2、懂得珍惜纸、爱护纸，学会纸张的循环利用。
3、能用简单的语言描述造纸的过程。
活动准备纸巾一张、幼儿用书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》，请幼儿收集各种各样的纸。
活动过程一、魔术导入。
魔术表演《碎纸复原》：教师准备两张纸巾，一张事先叠好放在左手手心，不让幼儿发现，另一张在幼儿的面前撕碎，然后揉成一团，然后两个手合起来，让幼儿来吹气或者是喊口令，教师把事先叠好的那张纸展示出来。
——师：老师今天变魔术用的纸是普通的纸巾，你还认识别的什么纸吗？二、信息共享。
1、认识不同类型的纸。
——展示幼儿收集的纸，请幼儿观察它们的不同。
（让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软；有的颜色和光亮度也不一样等多种特征）——请幼儿说一说不同的的纸的用途。
（如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等）2、教师小结，提问引出活动主题。
——纸和我们的生活有着密切的关系，你们知道纸是怎么来的吗？三、了解纸的制造和发明。
1、请幼儿自由说一说纸是怎么来的。
2、教师出示电子大书，请幼儿完整欣赏造纸过程。
3、教师通过提问，引导幼儿了解造纸的过程。
——师：把树砍下来之后，伐木工人需要做什么？（把树皮剥下来，锯成木块）——师：送到造纸厂之后，为什么要泡在热水中？（把切碎的木块变软）——师：怎样把树皮变白?（加入漂白剂）——师：变白后的'树皮变成什么了？（用搅拌机搅拌成木浆）——师：木浆放在什么上面就会变成纸了？（木浆倒在操帘上，再把湿纸压平、挤压、烘干、整平，再裁成一张张的纸）4、教师小结：我们平时用的纸多数是用树做成的，经过造纸厂工人一道道辛苦的工序，最后才把大树变成了一张张各种用途的纸，是不是很神奇呢？你知道这个神奇的发明是谁想出来的吗？5、教师简单介绍中国人的四大发明之一“造纸术”。
幼儿园科学活动《纸的秘密》中班教案
幼儿园科学活动《纸的秘密》中班教案一、教学目标1.让幼儿了解纸的基本特性，知道纸的来源和用途。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解纸的基本特性，学会观察和操作。
2.教学难点：引导幼儿发现纸的来源和用途，培养探究精神。
三、教学准备1.教具：各种纸张（包括报纸、杂志、画纸、卫生纸等）、剪刀、胶棒、颜料、水彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成实验室，设置实验区、观察区、操作区等。
四、教学过程1.引入（1）教师展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途呢？”2.探索活动（1）观察纸的特性教师将幼儿分成小组，每组发放不同种类的纸张，让幼儿观察并描述纸的颜色、形状、厚度、软硬等特性。
（2）制作纸制品教师示范用纸制作简单的制品，如折纸、剪贴画等。
然后让幼儿分组进行制作，培养他们的动手能力和合作意识。
（3）纸的用途讨论教师引导幼儿讨论纸的用途，如写字、画画、包装等。
让幼儿了解纸在日常生活中的重要性。
3.实验活动（1）吸水性实验教师将幼儿分成小组，每组发放不同种类的纸张，让幼儿将纸放入水中观察其吸水情况。
然后让幼儿讨论并记录实验结果。
（2）燃烧实验教师演示纸的燃烧过程，让幼儿观察纸燃烧时的现象。
然后让幼儿讨论纸燃烧的原因和危害。
（2）教师提问：“你们在这次活动中收获了什么？有什么问题还没解决？”5.拓展活动（1）教师带领幼儿参观纸的制造过程，了解纸的来源。
（2）教师组织幼儿进行纸的创意制作，如制作纸飞机、纸帽子等。
五、教学反思本次活动中，幼儿对纸的特性有了更深入的了解，能够主动参与实验活动，积极讨论纸的用途。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
总体来说，活动达到了预期的效果，提高了幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
一、教案基本信息教案名称：《纸的秘密》适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察和动手能力。
3. 培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿通过实验观察到纸的特性。
三、教学准备材料：白纸、彩纸、水、杯子、显微镜、剪刀、浆糊、石膏粉、颜料。
场地：教室内的科学角。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸是从哪里来的吗？它是怎么制作出来的呢？”2. 讲解：教师简要讲解纸的来源和制作过程，强调纸是由树木经过加工制成的。
3. 实验一：观察纸的厚度教师用显微镜展示一张纸的横截面，让幼儿观察纸的厚度，并提问：“你们觉得纸的厚度均匀吗？为什么？”4. 实验二：纸的吸水性教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，并提问：“你们觉得纸会吸水吗？为什么？”5. 实验三：纸的染色教师用颜料染色一张白纸，让幼儿观察纸的颜色变化，并提问：“你们觉得纸能染色吗？为什么？”6. 实验四：纸的承重力教师在纸上放上石膏粉，让幼儿观察纸是否能承载石膏粉，并提问：“你们觉得纸能承受石膏粉的重量吗？为什么？”7. 总结：教师总结纸的特性和制作过程，强调纸的珍贵，引导幼儿养成节约用纸的良好习惯。
五、课后延伸教师让幼儿回家后，观察家里的纸制品，了解纸在生活中的应用，并和家长一起讨论如何节约用纸。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸的特性的认识。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的实践情况，以及他们对纸的认识程度。
3. 通过课后延伸活动，观察幼儿对纸在生活中的应用的认识，以及他们节约用纸的行为。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。
教师应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们通过实验观察到纸的特性。
在课后延伸活动中，教师应鼓励幼儿回家后与家长一起参与，以增强他们对纸的认识。
幼儿园中班科学教案详案《纸的秘密》
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头、竹子等植物的纤维制成的。
2. 学习纸的多种用途，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿珍惜和节约用纸的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和用途。
难点：让幼儿学会珍惜和节约用纸。
三、教学准备：1. 物质准备：白纸、彩纸、废纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿在生活中接触过纸，并对纸有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。
2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源，让幼儿了解纸是用木头、竹子等植物的纤维制成的。
（2）教师展示纸的多种用途，如写字、画画、制作手工等，引导幼儿发挥想象，思考纸还可以用来做什么。
（3）教师组织幼儿进行手工制作活动，如剪剪贴贴，让幼儿亲身体验纸的用途。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的特点和用途，让幼儿认识到纸的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的纸的知识。
2. 家长协助幼儿收集废纸，培养幼儿节约用纸的良好习惯。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿思考和表达。
在手工制作环节，注意观察幼儿的操作情况，给予适当的指导。
课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿珍惜和节约用纸的良好习惯。
六、教学评价：1. 幼儿是否能简要描述纸的来源和制作过程。
2. 幼儿是否能列举出纸的多种用途。
3. 幼儿在手工制作活动中是否能发挥想象，创造性地使用纸。
4. 幼儿是否能意识到纸的重要性，并初步形成节约用纸的习惯。
七、教学拓展：1. 组织一次参观造纸厂的活动，让幼儿亲眼见证纸的制作过程。
2. 开展一次以“纸的创意”为主题的手工比赛，鼓励幼儿发挥想象，制作出有趣的作品。
3. 邀请家长参与，共同制作一个大型的纸制品，如纸房子、纸飞机等，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在讲解纸的来源时，尽量使用简单易懂的语言，避免幼儿产生困惑。
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》
幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学背景和教学目标1. 教学背景本教学活动是针对中班幼儿开展的科学教育内容。
通过本次教学活动，将帮助幼儿了解和认知纸的由来、成分、种类等科学知识，发展幼儿的观察、思维、语言表达等综合能力，同时启发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿的科学兴趣，为幼儿日后的科学学习打下坚实基础。
2. 教学目标•知识目标：了解纸的成分、种类、由来等基本知识。
•能力目标：发展幼儿的观察、思维、语言表达等能力。
•情感目标：培养幼儿的探究精神和好奇心，提高幼儿的科学兴趣。
二、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导问题，激发幼儿探究纸的好奇心。
引导问题：纸是什么？我们日常生活中常用到的纸有哪些？纸是如何生产出来的？2. 呈现（15分钟）借助带有图片的PPT，向幼儿介绍纸的种类、成分、由来等知识点。
同时，为了增强幼儿的记忆与理解，结合触感与视觉感官，给予幼儿触摸不同种类不同质地的手工纸，了解纸的不同特点。
3. 操作（20分钟）1.提供不同的纸质物品，并引导幼儿根据外观、触感等特点，分辨纸的质感和类别。
2.安排幼儿进行小纸片折叠游戏，锻炼幼儿手脑协调能力。
3.安排幼儿小组进行实验，用不同纸张进行涂鸦，比较不同纸张的颜色、笔画和吸水性等。
4. 探究（15分钟）引导幼儿自由探究纸的特性与性质，让其尝试制作各种手工制品，如风车、卡片、剪纸等，通过不同的制作过程了解纸张的特性和变化。
5. 总结（5分钟）请幼儿口吐珠子地简述一下今天学到的知识点。
三、教学评价通过本次教学活动，幼儿们了解了纸的基本知识，体验了纸的触觉属性，提高了幼儿的思维和语言表达能力，并培养幼儿的好奇心和探究精神。
同时教师通过幼儿手工制作和涂鸦实验的观察，了解幼儿掌握情况，适时对幼儿进行个别巩固和教育，达到了预期的教学效果。
2024年纸的秘密中班科学教案7篇
2024年纸的秘密中班科学教案7篇纸的秘密中班科学教案篇1活动目标：1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。
2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。
3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、大水盆每组一个。
2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：集中活动谈话：空气在那里？1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。
老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。
2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？3、游戏：找空气⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。
⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。
⑶幼儿游戏⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。
"分组探索：1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？2、分组探索：⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。
a组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》b组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。
空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。
⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。
幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。
纸的秘密中班教案
纸的秘密中班教案教案名称：《纸的秘密》中班教案教学目标：1. 通过故事《纸的秘密》，让学生们了解纸的来源、制作过程和用途，培养对纸的认识和珍惜意识。
2. 培养学生的听说能力，提高他们对故事情节的理解能力。
3. 引导学生进行简单的手工创作活动，提升他们的动手能力和创造力。
教学准备：1. 《纸的秘密》的故事书。
2. 展示板、图片或真实的纸制品。
3. 切割好的纸张、彩笔、蜡笔、胶水、颜料等。
教学过程：导入：1. 引导学生观察展示板上或提供的真实纸制品，并与他们进行互动交流。
例如，问学生们纸是什么做的，通常用来做什么等。
引入故事：2. 准备好《纸的秘密》的故事书，让学生们坐好，集中注意力。
3. 图画故事：老师通过故事书中的图画，向学生们简单介绍纸的来源和制作过程。
展开故事：4. 读故事：老师朗读《纸的秘密》，强调故事中纸的历史、制作过程和用途等内容，引导学生们关注故事的细节。
5. 问题讨论：帮助学生们理解故事情节，提出一些简单的问题，例如，“纸是从哪里来的？”“纸是怎么做出来的？”“纸有什么用途？”等。
活动实践：6. 制作纸艺品：老师向学生们展示一些简单的纸艺品示例，例如折纸飞机、纸花等，然后引导他们一起动手制作纸艺品。
7. 讨论分享：学生们完成纸艺品后，老师鼓励他们进行讨论和分享，展示自己的作品并介绍制作过程。
总结回顾：8. 回顾故事：提醒学生们故事中所讲述的纸的来源、制作过程和用途等内容。
9. 总结学习：引导学生们回答一些关于纸的问题，巩固他们对纸的认识。
拓展活动：10. 观察纸制品：组织学生们观察周围的纸制品，例如书、画纸、信纸等，让他们进一步认识和珍惜纸。
结束语：11. 总结教学：和学生们一起回顾今天的课堂，分享他们从故事中学到的知识。
12. 班级互动：鼓励学生们互相交流自己对纸的使用和珍惜的想法。
13. 下一步安排：展示学生们制作的纸艺品，并鼓励他们继续创作。
教学评估：1. 教师观察学生对故事的理解和参与程度。
科学纸的秘密教案优质5篇
科学纸的秘密教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
《纸的秘密》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木制造的，以及纸的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用超轻泥表现纸的制作过程。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养节约用纸的良好习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿了解纸的来源和用途。
2. 教学难点：让幼儿观察、比较、操作，并用超轻泥表现纸的制作过程。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、树木图片、超轻泥、泥工工具。
2. 经验准备：幼儿有使用纸张的经验。
四、教学过程：1. 导入：出示纸张，引导幼儿观察纸张的特性，引发幼儿对纸的好奇心。
2. 基本部分：a) 教师出示树木图片，引导幼儿观察树木，讲述树木与纸张的关系。
b) 教师讲解纸张的制作过程，引导幼儿了解纸张是通过树木制造的。
c) 教师出示超轻泥，引导幼儿观察、比较、操作，用超轻泥表现纸的制作过程。
d) 教师组织幼儿进行泥工活动，制作纸张。
五、教学反思：1. 教师要注重对幼儿的引导，让幼儿在观察、比较、操作的过程中，了解纸的来源和用途。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的制作过程，引导幼儿正确使用泥工工具，培养幼儿的动手能力。
3. 教师要注重教学内容的整合，将纸张的制作过程与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在生活中学会节约用纸。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对科学活动的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评估幼儿对纸的来源和用途的理解程度。
3. 搜集幼儿在活动中提出的问题和想法，以评价他们的观察和思考能力。
七、教学延伸：1. 邀请纸张制造商的专家来园进行讲座，让幼儿更直观地了解纸张的制作过程。
2. 组织幼儿参观图书馆或者书店，了解纸张在书籍出版中的作用。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起收集不同种类的纸张，探讨它们的用途和特点。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用超轻泥和泥工工具时安全无误。
纸的秘密中班教案
纸的秘密中班教案一、教学目标1.让幼儿了解纸的来源和制作过程。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.纸张样本。
2.制作纸的材料：废纸、水、搅拌器、筛子、毛巾。
3.制作纸的工具：搅拌器、筛子、毛巾、平板、刷子。
4.教学课件。
三、教学过程1. 导入环节教师向幼儿介绍纸的来源和制作过程，并展示纸张样本，引导幼儿观察纸张的特点和用途。
2. 制作纸的过程1.教师向幼儿展示制作纸的材料和工具，并让幼儿观察和摸索。
2.教师向幼儿讲解制作纸的过程，包括将废纸撕成小块、加水浸泡、用搅拌器搅拌、将搅拌好的纸浆倒入筛子中、用毛巾吸干水分、晾干等步骤。
3.教师带领幼儿一起制作纸，让幼儿亲身体验制作纸的过程。
3. 制作纸的应用1.教师向幼儿展示制作好的纸张，并让幼儿观察和摸索。
2.教师向幼儿讲解纸的用途，包括书写、绘画、包装等。
3.教师引导幼儿进行纸的应用活动，如用纸制作手工、绘画等。
4. 总结环节教师与幼儿一起回顾制作纸的过程和纸的用途，让幼儿感受到纸的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中节约使用纸张。
四、教学评估1.观察幼儿在制作纸的过程中的动手能力和合作意识。
2.询问幼儿对纸的来源和制作过程的理解。
3.观察幼儿在纸的应用活动中的创意和表现。
五、教学延伸1.带领幼儿参观纸张生产厂家，让幼儿更深入地了解纸的制作过程。
2.引导幼儿进行纸张的再利用活动，如制作废纸笔筒、废纸手工等。
3.通过阅读绘本等形式，让幼儿了解纸的历史和文化背景。
中班纸的秘密教案
中班纸的秘密教案中班纸的秘密教案篇一一、说教材1．教材价值。
纸在生活中与幼儿关系密切。
学习上需要纸，生活也要用纸。
有报纸、蜡光纸、面巾纸等。
中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。
但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：1）乐于探索生活中常见纸的秘密。
2）了解纸的吸水性的特征。
3）体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密.活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备1）3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；2）装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。
3）大图表、多媒体课件。
二、说教法：教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。
因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。
2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。
活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。
三、说学法为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。
活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。
2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。
活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。
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纸的秘密中班教案【篇一：中班主题活动纸的一家】主题活动：纸的一家教师:班级:时间: 2015年3月-5月主题活动：纸的一家主题说明：从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。
“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。
让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。
厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标：1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
主题网络图：活动一：纸的由来▲活动内容：谈话——纸从哪里来活动准备：活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。
活动过程：1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？（2）蔡伦是用什么来造纸？（3）纸是怎样分明的？2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。
3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍4、引导幼儿提出有关纸的问题观察与推进：本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。
通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。
▲活动内容：古代的纸（半日）活动目标：1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。
2、体验玩纸的乐趣。
活动准备：大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等活动过程：1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。
2、观看纸的演变历史的vcd，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。
3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。
启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。
4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。
5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。
6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？观察与推进：本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看vcd，孩子们基本了解了纸的演变历史。
在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。
活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。
▲活动内容：文房四宝（半日）活动目的：1、知道中国特有的文房四宝的名称。
2、初步了解毛笔书写的方法。
3、感受民族文化，体验创作乐趣。
活动准备：请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 vcd，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。
活动过程：1、观看vcd，了解文房四宝。
2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。
启发幼儿说说展示台上有什么？为什么它们是“文房四宝”【篇二：中班科学教案】焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度中班科学教案：有趣的水一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录（一）活动目标：1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）活动过程：1、教师导入课题（1）出示一杯清水— 1 —师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？小结：水会流动。
— 2 —（提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定基础。
）（2）溶解实验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
（提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
）3、引导幼儿保护水（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
— 3 —焦桥镇中心幼儿园2015～2016学年度中班科学教案：不怕水的纸船活动目标1.能观察比较不同性质纸的吸水性。
2.懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。
3.积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
活动准备知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾。
活动过程一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。
请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。
— 4 —过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。
你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？过渡语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1.介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？2.提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。
（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（1）分享交流探索结果。
— 5 —【篇三：大班科学：纸的秘密】活动目标1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。
3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。
活动准备各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。
多媒体课件、即时贴、每组一盆水。
活动过程1、带领幼儿欣赏手工制品，引出活动主题。
今天这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。
提问：你看到了什么？它们使用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。
引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。
3、和幼儿一起做实验，了解纸的特性。
（易撕碎、揉皱；怕水、吸水性强；怕火、易燃烧）4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的，教育幼儿在日常生活中正确使用纸。
（不要把纸弄湿、不在火旁看书、）5、通过观看多媒体课件，了解特殊功用的纸。
教师小结：纸在我们生活中用处特别大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。
希望小朋友好好学习，长大后发明出更多特殊作用的纸。
活动延伸：启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。
在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。
请家长为幼儿讲解纸的用途。
效果分析：本次活动从幼儿熟悉的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程，使幼儿发现了质的特性。
活动中教师的积极引导，幼儿的主动探索表现得非常明显。
幼儿明白纸的用途非常广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。