如何做一个有魅力的语文教师

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提高人格魅力,做“有效”的语文教师

提高人格魅力，做“有效”的语文教师语文教师是学生语言能力发展和人格塑造的重要引导者，也是学生心灵成长路上的指路人。

如何做一名“有效”的语文教师，不仅需要具备一定的教学能力，更需要提高自身人格魅力，以更好地影响学生，激发他们对语文的热爱和学习兴趣。

本文将围绕提高人格魅力，探讨如何做一名“有效”的语文教师。

一、自身品质建设做一名“有效”的语文教师，首先需要注重自身品质建设。

语文教师不仅仅是一名知识传授者，更是一名道德楷模和情感引导者。

只有自己具备了良好的品质素养，才能更好地塑造学生的人格。

所以，语文教师应该注重自身的修养和提高，注重自己的言行举止，时刻保持一颗善良、真诚的心，成为学生学习和生活的榜样。

语文教师应该有高尚的情操和坚定的道德信念。

在教学中，语文教师要教会学生做人的道理，引导学生端正心态，培养正确的人生观、价值观和世界观。

只有自己有高尚的情操和坚定的道德信念，才能对学生起到示范和引导作用，使学生受到正确的教育和影响。

语文教师要善于与人相处，有良好的人际关系。

在与学生、家长以及同事交往中，语文教师需要保持善良、友好和和睦的态度，建立起良好的师生关系和同事关系，为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。

二、自我成长与学习做一名“有效”的语文教师，还需要不断的自我成长和学习。

语文教师应该具备丰富的知识储备和教学经验，不断充实自己，提高自身素质和教学水平，以更好地服务于学生的学习和成长。

语文教师要关注时事和社会发展，不断更新自己的知识储备，拓展自己的视野，提高自己的素质和能力。

只有自己具备了丰富的知识和高层次的修养，才能更好地引领学生，激发学生对语文的学习兴趣。

三、审时度势，善于激发学生的学习兴趣在日常的教学中，语文教师应该审时度势，善于激发学生的学习兴趣，使学生更愿意去学习语文，更愿意去探索语文所蕴含的深刻与美好。

语文教师要结合学生的实际需要，精心设计课堂教学，丰富课堂教学内容，使学生在愉悦中愿意去学习，愿意去领悟语文的真谛。

如何做一个有魅力的老师

如何做一个有魅力的语文老师涵江区第二实验小学陈素娟通过本次的校本教研，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。

总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。

做个有魅力的语文老师，这可以说是每一位语文老师的梦想。

什么是有魅力的语文教师？怎么才能成为一个有魅力的语文教师？通过这次开课和听课，我认为一个有魅力的语文教师最起码是应该具备以下几点基本素养的：1、一个有魅力的语文老师应该是睿智、幽默的。

其表现在语文老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。

2、一个有魅力的语文老师应该是有丰厚的学识和文化蕴底的。

如：一口流利、清晰的普通话、一笔漂亮的粉笔字，一个扎实的文化基础。

有书卷气，博览群书，与人交流能出口成章且有美的语言。

3、一个有魅力的语文老师应该是有爱心的，他（她）不仅爱自然、爱社会、爱生活，特别重要的是爱自己的学生。

因为学生是你教育服务的对象，他们从你的言谈举止中感受到这种爱，他们在跟你一起学习的过程中，例如在阅读分析一篇文章时，学生们有体验不到的地方，你能够体验到更深刻，这就能更好地给学生引领。

使学生从中感受到你对自然、对社会、对生活的这种爱。

4、一个有魅力的语文老师应该是有一颗童心。

如：在语文教师的教学中，当你和学生分享一篇课文或着在分享（评讲）学生们的习作的时候，你能用一颗童心从孩子们的视角去欣赏、去观察，孩子们就会觉得你和他们的心很近。

他们就会更加亲近你，同时更加喜欢你，敬佩你。

5、一个有魅力的语文老师应该有一颗慧心。

因为老师的慧心能让孩子们感觉到我们的老师是很聪慧的，他（她）有那么渊博的知识，跟着你这样聪慧的老师学习他们可以不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的语文能力，提高语文素养。

跟着这样的语文老师学习，我们会不断地进步。

6、一个有魅力的语文老师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，能修身样性，富有责任感，给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。

如何做一个有魅力的语文教师学习心得（共五则范文）

如何做一个有魅力的语文教师学习心得（共五则范文）第一篇：如何做一个有魅力的语文教师学习心得如何做一个有魅力的语文教师“言传身教”是教育之法，“熏陶感染”对于提高学生的素养有着极其重要的作用。

当然，能够感染学生并使其发生共识，这需要教师的个人魅力。

语文素养是什么呢？一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积聚、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力、人文素养等。

对学生这些素养的提高应综合地贯穿于全部语文教学之中，并延伸到课外。

我以为，全部语文素养的提高，教师的熏陶沾染、潜移默化都是极其重要的。

如何做一个具有熏陶沾染，潜移默化能力的教师，做一个有语文教学魅力的老师呢？一、做一个充满热情的教师。

教学需要豪情，尤其是语文教学。

但是，很多教师在日复一日的教学生涯中，感到了教学的枯燥，教学任务的沉重，让许多教师生活过得沉闷，思想渐面怠慢。

一个对生活没有热情的教师，又怎能对教学生活有豪情，而没有豪情的教学，怎能培育出身机勃勃的学生？所以,作为教师,我们应当是充满活力的人，一个对自然万物充满赞美之情的人，一个善思考的人，一个乐观的人。

作为教育一线的教师，应当善于从生活中寻找乐趣，从工作中寻找豪情，并用这种对生活对生命的热情去沾染我们的学生，让师生在共同的学习中碰撞出豪情的火花。

二、做到真挚做人，真情动人。

教师的言行，时刻感染着学生。

一个有魅力的教师，始终是学生关注的焦点。

一个真挚而不是漠然的教师会很自然地打动孩子的心灵。

但纯挚的孩子们眼里容不下沙子，所以，一个真挚的教师首先是一个真挚的人，而不是课堂上四十分钟的真挚。

一个不真挚的教师跟学生的接触会自然发生隔阂，这种隔阂唯有真情可以消融，是任何好的教学方法都无法替代的。

真情可以让教学方法退而次之，好的方法却无法填补情的不足。

无论何时，只要我们真挚地待人待事，彼此的沟通就没有界线，纯朴的孩子们自然会对我们敞开心扉。

再者，我们要引导学生认识世界，在认识中形成自己的观点，如果我们自己没了好奇之心，对任何事情都没有兴趣，又如何去引导他们？我们要带着好奇心去认识、去发现，即使我们早已熟悉。

做有魅力的语文教师

做有魅力的语文教师有魅力的语文老师他肯定是睿智而幽默的。

作为语文老师他应该有丰富的语言，有很好的表达能力和口才，另一方面我想象中他应该是诗情画意的。

无论这个生活的条件怎样，无论他的面前有多少的困难，无论现实究竟是怎样的，那么他心中总应该是充满梦想的。

他能够引领着学生去感受语言文字背后的情感，去感受文章背后的美好，去感受人与人之间的真诚，去领悟大自然的美好。

他还应该有丰厚的学识，有丰厚的文化底蕴。

应该有书卷气，在语文课上的表现是有语文味的。

在学生面前，她应该是一本让学生读千遍万遍也不厌倦的书。

他的美的语言会像蜜一样黏住一切的东西，来吸引学生。

这一切来源于老师的博览群书。

如果老师在课下读的书越多，范围越广，那么他的知识文化底蕴就越深厚，这样在课堂上的表现就会游刃有余。

他会带领学生走进文本，在语文的天地里，在学生的生活空间中去读懂它文字背后的那种深厚的人间情感，或者说去领略大自然的优美风景。

这样的话，我觉得自然学生就会亲其诗而信其道。

要有爱心，爱自然、爱社会、爱生活，特别是爱自己的学生。

孩子会从你的举止言谈当中感受到这种爱。

另外还应该有一颗童心，特别是语文教师。

当你和孩子分享一篇课文，或者在分享孩子习作的时候，你能用一颗童心，能从孩子们的视角去欣赏、去观察，他们会觉得你和他们的心很近，他们就会亲近你。

同时是更加的喜爱你。

再有，我觉得作为一个语文老师，还应该有一颗慧心。

就是让孩子感觉到我们的老师是很聪慧的，他有那么渊博的知识，跟着你他可以不断地拓展自己的阅读的视野，不断地全面发展自己的语文能力，提高语文素养。

跟着这样的老师学习，我会不断地很快进步。

老师渊博的知识、丰厚的文化底蕴都是孩子们所喜爱的，这样的老师，孩子们不仅喜爱他，不仅亲近他，而且会崇拜他。

是一个和学生心贴着心，善于鼓励、赏识学生的语文老师。

他应该还是善于循循善诱的，在交谈的过程中不断地启发学生，采用启发式的教学的语文老师。

而且一个有魅力的语文老师还应该是有比较高的语文的基本素养。

提高人格魅力,做“有效”的语文教师

提高人格魅力，做“有效”的语文教师作为语文教师，我们时刻都在努力提高自己的教学水平，以更好地教导学生，帮助他们提高语文水平。

除了教学技巧和教学内容外，我们还应该重视自己的人格魅力，因为一个有魅力的教师更能吸引学生的注意和信任，从而更有效地影响他们的成长。

在本文中，我们将探讨如何提高自己的人格魅力，做一个“有效”的语文教师。

一个有魅力的语文教师应该具备积极的人生态度。

积极的态度可以使教师更显得自信和坚定，能够给学生以正能量的影响。

当教师展现出积极向上的精神状态时，学生也会受到潜移默化的影响，从而更愿意接受教师的教诲。

在教学中，我们应该时刻保持一颗包容的心，宽容学生的不足和错误，给予他们更多的鼓励和支持，这样才能在学生心中树立起一个积极向上的形象。

一个有魅力的语文教师应该具备良好的人际沟通能力。

在课堂上，教师要善于与学生交流，引导他们表达自己的想法和感受。

要做到这一点，教师首先要做到站在学生的角度去理解他们，关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题。

在与同事的沟通中，教师也应该展现出自己的亲和力和团队合作精神，与同事们携手共进，为学生的发展共同努力。

一个有魅力的语文教师还应该注重自身的修养和素质。

教师应该不断地充实自己的知识，提高自身的专业素养，这样才能更好地教导学生，指导他们成长。

教师还应该注重自己的修身养性，做一个有修养的人，从而给学生一个好的榜样。

只有一个有修养且有内涵的教师才能在课堂上更有效地影响学生，使他们乐于接受教师的教诲。

一个有魅力的语文教师应该具备慈爱的心。

在教学中，教师要善于爱护学生，给予他们充分的关爱和理解，尊重他们的个性和情感。

只有在被爱与理解的环境中，学生才能更好地成长，更乐于向教师求教。

作为语文教师，我们需要时刻关心学生的成长和发展，善待他们，帮助他们解决困难，从而建立起一个和谐的师生关系。

做一个有魅力的语文老师

做一个有魅力的语文老师语文学科的特殊性要求语文老师必需具备教学魅力。

教学魅力是指教师在教学实践活动中对学生有强烈、持久的人际吸引力及精神感召力和智慧启迪力。

新时期语文老师独特魅力主要包括崇高的师德素养、渊博的学识修养、良好的心理素养、个性化的教学艺术、高尚的人文情怀、与时俱进的气度六个方面,本文结合这六个要素谈谈怎样做一个有魅力的语文老师。

一、崇高的师德素养是语文教师魅力的基础教师作为塑造学生人格的主体,自身必须具备高尚的道德修养。

古人云:“亲其师,信其道。

”语文教师崇高的“师表风范”能使学生产生亲切感、仰慕感和敬爱感,从而成为老师行为的效仿者。

汪曾祺先生追随沈从文大师就是一例,用汪曾祺的话说:“不能说我在报考志愿书上填了西南联大中国文学系不是冲着沈从文去的”,“沈从文是对我很有吸引力的”等。

理想的语文课堂应该是多姿多彩、生动活泼、情趣盎然的,这种课堂氛围来自语文教师的身正典范、睿智机敏和博学慈爱的人格魅力。

以道德教育著称的孔子就提倡“以身作则”和“三省吾身”,强调教师人格力量的示范作用和感染作用。

二、渊博的学识修养是语文教师魅力的源泉教师的天职就是把人类浩如烟海、包罗万象的知识加以选择和概括,通过课堂教学以最快的速度、最有效的方法传授给学生。

在中学各门学科中,语文是最具包罗万象特质的综合性学科,教材从唐诗、宋词、元曲、明清小说,到中外现当代诗歌、小说和戏剧,五彩斑斓、丰富多彩。

如此宏大的教材体系,如语文教师读书不多、不“杂”,文化底蕴不厚,又怎能慷慨陈词,让学生悄然动容?又怎能亦庄亦谐,使学生既得乐趣又得理趣呢?所以语文教师除了具有扎实的语文知识外,还应当具备包括美学、哲学、经济、社会、自然等学科的相关知识素养。

除此之外,像音乐、绘画、艺术、戏剧表演、相声说唱、快板小品等方面的知识,不一定要精,但是如果教师具备了这方面的相关知识,可以深深吸引学生,学生的素质也得到全面的发展,从而顺利完成教学工作。

提高人格魅力,做“有效”的语文教师

提高人格魅力，做“有效”的语文教师要成为一名“有效”的语文教师，不仅需要具备专业知识和教学技能，更需要提高自身的人格魅力。

作为教师，我们的工作并不仅仅是传授知识，更重要的是成为学生的榜样和引导者。

如何提高自身的人格魅力，成为学生心目中的“好老师”，这是每位语文教师都应该认真思考和努力实践的问题。

一、培养自身的情操和修养一名“有效”的语文教师首先应该有高尚的情操和广博的修养。

我们要培养自己的爱国情怀和社会责任感，努力成为学生的榜样。

要注重自身的品德修养，做一个有道德、有品质的人。

只有这样，我们才能真正感染和影响学生，才能打动他们的心灵，激发他们学习语文的热情。

二、注重师德师风建设三、关注学生的全面发展作为“有效”的语文教师，我们要注重学生的全面发展，而不仅仅是关注他们的学业成绩。

我们要关心学生的身心健康，培养他们的综合素质。

要鼓励学生积极参加学校和社会活动，开拓他们的视野，提高他们的综合能力。

只有这样，才能真正做到以课为本、以情为重，成为学生心目中的“好老师”。

四、善于引导学生，激发学习兴趣作为语文教师，我们要善于引导学生，激发他们学习语文的兴趣。

要注重培养学生的阅读习惯和写作能力，帮助他们提高语文素养。

要注重课堂教学的实效性，采用多种教学手段，激发学生的思维和创造力。

只有这样，我们才能成为学生喜欢的老师，才能让他们在语文学习中有所收获。

五、树立正确的人生观和价值观作为“有效”的语文教师，我们还要注重树立正确的人生观和价值观，努力影响学生的思想和行为。

要教育学生树立正确的道德观念和行为规范，引导他们树立正确的人生目标和价值取向。

要通过语文教学，培养学生的人文素养和社会责任感，激发他们的社会责任感和创造力。

只有这样，我们才能成为学生心目中的“好老师”，才能有效地影响他们的成长。

提高人格魅力,做“有效”的语文教师

提高人格魅力，做“有效”的语文教师语文教师不仅是学生成长过程中的引路人，更是他们人格魅力的表率。

作为教师，除了业务能力外，更需要在人格魅力上下一番功夫，才能使学生更为敬重和爱戴，更好地投入学习。

下面从教师自身的视角，探讨如何提高人格魅力，做一名“有效”的语文教师。

一、正面的态度作为教师，正面的态度是成为一名优秀教师必经之路。

教学中保持积极、乐观、自信、开放的态度，能够使学生认同并感染他们。

因此，教师要注意发现和肯定学生的努力和优点，尽可能地放松自己和学生，使课堂充满活力和正能量。

二、宽容的心态宽容的心态是一种成熟的品质，不仅对于教师，对于学生来说都是非常重要的。

在教育中，教师能够一次次地给学生解释和纠正，亲切鼓励，从容面对学生的错误；学生在教育的熏陶下，也能够养成不懈的进步和不畏失败的心态。

对于教师来说，宽容的心态也不仅体现在对待学生方面。

教师要时刻想到自己的不足和不足之处，不断完善自己，这样才能做到真正的宽容。

三、深刻的教育思想教师需要有一种深刻有效的教育思想，这种思想是根据教学实践和科学研究所得出的教育观点和教育方法的总和。

这种思想能够使教师新的实践中能够随时引导思考、梳理知识点和教学方式，同时也可以帮助教师更有目的地教育学生。

它是教师个性、才华和特长的结合，是教育的精神骨干，也是一种深刻有效的技能。

四、实现自我价值的能力教师还必须有实现自我价值的能力，这在教学中最能体现。

所有的语文课程都会要求师生在学习的过程中进行思考和创造，而成果和意义的实现需要教师的引导和指导。

因此，教师要具备自我反思和不断进取的精神，不断提高自己的教育本领和文化素质。

浅谈小学语文教师应具备的魅力

浅谈小学语文教师应具备的魅力语文教师是学生学习语言文字知识的引路人，他们不仅需要具备扎实的语文知识和教学技巧，还要具备一定的魅力，才能吸引学生对语文的兴趣，激发他们学习的热情。

那么，小学语文教师应该具备怎样的魅力呢？本文将从老师的人格魅力、教学魅力和情感魅力三个方面进行探讨。

一、人格魅力人格魅力是吸引学生的第一步，一个有魅力的人，首先要有端庄的仪表和良好的素养。

作为小学语文教师，每天面对的是一群纯真可爱的孩子，他们会受到老师的外在气质所感染，语文教师不仅应该注重自己的仪表形象，还要注意自己的言行举止，为人师表，成为学生的楷模。

一个具有魅力的语文教师，一定要热爱自己的教育事业，对学生有一颗赤诚的心。

只有热爱自己的工作，才能以爱心去感染学生，激发他们学习语文的兴趣。

语文教师还要有强烈的责任感和使命感，把学生的成长和发展放在第一位，时刻关注学生的心理变化，为他们的成长保驾护航。

语文教师的通情达理、严谨认真也是其人格魅力的体现。

在日常教学中，要善于理解学生、尊重学生，与学生建立良好的师生关系，让学生心甘情愿地接受老师的教育。

要严谨认真，对待每一节课都要精心设计，时刻保持教学的高标准，这样才能不断提升自己的魅力。

二、教学魅力语文教师的教学魅力是吸引学生的第二步，一个有魅力的语文教师，首先要有扎实的语文知识和出色的教学技巧。

他们要熟知语文教学大纲和教材，深入浅出地向学生讲解语文知识，使学生能够轻松理解和掌握。

教师还要有创新精神，善于发现教学中的问题，并尝试各种方法来解决，提升学生的学习效果。

语文教师还要注重师生互动，尊重学生的个性和兴趣，引导学生主动参与学习。

通过不同的教学方式和手段，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。

教师还要着重培养学生的语文能力，激发学生的创新潜能，培养他们的综合素质，让学生在语文学习中感受到快乐和成就感。

一个有魅力的教师还要有丰富的教学经验和独特的教学风格，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，轻装上阵，披荆斩棘，让学生在学习中享受到了无比的快乐，最大限度地激发学生的学习兴趣和潜力，有效地提高学生的学习效果。

提高人格魅力,做“有效”的语文教师

提高人格魅力，做“有效”的语文教师语文教师是学生学习语言文学知识和培养语言能力的重要人员，他们的人格魅力和教学效果直接影响着学生的学习成绩和成长。

要成为一名“有效”的语文教师，提高人格魅力是必不可少的。

本文将从提高人格魅力的角度，探讨如何成为一名具有教学效果的语文教师。

做一名“有效”的语文教师，要注重沟通和关系的建立。

语文教师需要与学生、家长以及同事之间保持良好的沟通和关系。

要以平等、尊重的态度对待学生，耐心倾听学生的诉求和需求，及时解决学生在学习和生活上的困难和问题。

与家长建立积极的沟通关系，及时向家长反馈学生在学习上的情况和表现，与家长共同关心学生的成长。

与同事之间要建立团结互助的关系，相互尊重、合作，共同促进学校教育教学工作的顺利进行。

提高人格魅力，做“有效”的语文教师，还需要具备良好的情商和智商。

良好的情商可以让我们更好地与学生互动，关注他们的情感需求，及时发现和解决学生在情感上的问题。

通过细心观察和留心倾听，我们可以更深入地了解学生，更好地指导他们的学习和生活。

要具备足够的智商，不断学习和提升自身的专业知识和教学技能，以更好地服务于学生的学习成长。

要做一名“有效”的语文教师，我们还需要具备坚定的人生信念和职业操守。

语文教师要坚持“教书育人”的原则，不仅仅传授知识，更要以身作则，塑造学生的人格，培养学生的情感和品德。

无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要坚守初心，矢志不渝，努力实现自身的人生价值，成为学生的榜样和引路人。

做一名“有效”的语文教师，需要注重自我反思和提升。

我们要不断反思自己的教学方法和效果，及时总结经验，改进教学方式，提高教学水平，使自己的教学更贴近学生的需要，并且更能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

提高人格魅力，做“有效”的语文教师，需要我们不断提升自身修养和素质，注重与学生、家长和同事之间的沟通和关系建立，具备良好的情商和智商，坚持人生信念和职业操守，不断进行自我反思和提升。

做一个有魅力的语文老师

做一个有魅力的语文老师——业务学习心得刘琦作为教师是教书育人的，教师的劳动是十分高尚的劳动，人们都称赞教师是辛勤的园丁。

我国古代有着良好的师爱传统。

千百年来孔子被称为“至圣先师”“万世师表”，他毕生从事教育热爱学生、尊重学生，以耐心说服的态度教育学生。

语文老师要有魅力，这种魅力，是一种人格的魅力，是一种课堂教学艺术的魅力，甚至某种程度上也与教师的仪表装束相关，因为仪表与装束体现了一个人的审美观点与审美情趣。

怎样做一名有魅力的教师，魅力来自哪里?魅力来自语文素养。

我想做一个有魅力的语文老师应要有比较高的语文基本素养，扎实的语文功底。

学生最敬佩他的应该是学识。

那么语文老师的魅力应来自学识。

一个有渊博的知识，高深的学问，能够谈古论今,引经据典的老师,他也一定有着丰富的学科知识和其边缘学科知识，这样的老师有着一种内在的魅力，这种内在的魅力还是靠自己不断的学习来支撑的。

在这样的老师的身上,学生能够感受到扑面迩来的书香气息。

古人说：腹有诗书气字华。

从而教师的个人修养直接作用于学生，所谓有什么样的教师，就会有什么样的学生。

作为课堂教学的组织者，教师能否激发学生的学习情绪，能否启发学生积极思维，往往取决于他本人的教学素养。

学生良好的思维习惯，来自教师教学的过程。

教师有较强的语言分析能力和组织能力，能比较准确地把握语言的感觉，字、词、句、篇的有关知识必须娴熟，上起课来得心应手，学生觉得你的课有趣味，自然会欢迎你甚至期待你上课。

优秀的教师在课堂教学中常常会有许多一般教师意想不到的发现，那些聪明的办法能像点亮一盏灯似地启人神思，让学生豁然开朗并举一反三。

所以语文老师必须广泛涉猎各种书籍, 平时多看多积累，不能只停留在与语文有关的知识或信息上。

包括世界最前沿的科学知识以及迅速发展的网络信息。

因为只有不断地学习，才能开拓视野，丰富知识，增加文化底蕴；只有不断地研究，才能探索出教育教学的新途径、新方法，提高教育教学的效果。

怎样才能做个有魅力的语文老师

怎样才能做个有魅力的语文老师真正的魅力语文教师，源于其精神深度。

本质上，深度是一种历练和道行，彰显的是人生的阅历、胸怀的宽广。

语文教师的深度，彰显的是人生的阅历，胸怀的宽广;是进则天下退则田园的进取与淡薄;是舍我其谁的态度与责任;也是面对世事变迁生命无常的淡定从容。

有深度的语文教师脸上有沧桑感，有一双洞穿一切的眼睛，像山一样的沉默，海一样的深邃。

所谓有深度的语文教师，无不在举手投足，言谈举止间，透出一种风趣、冷静、沉稳与睿智。

一定要富有严谨、认真与果敢。

这样的语文教师，一定是颇富感染力与感召力的，让人百“阅”不厌。

犹如一本韵味十足的书，越读越耐人寻味!并不是吹毛求疵之人，或者沾沾自喜之人，徒有一副空空的“皮囊”，所能斩获的。

一个深度语文教师，不光要知性，还能具备生活的智慧，能知天命而不庸人自扰，能从心所欲而在繁杂的世事中能进能退，这才是大丈夫所为。

然而，这样的深度，并是与生俱来的。

它需经过千锤百炼，凤凰涅磐，脱胎换骨。

语文教师的深度，绝不就是城府极深，也不是老谋深算，它实际上就是语文教师的一种气质和底蕴的载现。

一眼挡出的语文教师，充其量就是一个直观的语文教师，普通的语文教师。

语文教师的内心世界，必须就是极丰富多彩的，它既有柔情似水的一面，也存有阳刚不阿的一面。

“无情未必真豪杰”，一个不辨人间烟火的语文教师，一定就是一个怪物了。

搞一个真情的语文教师，搞一个热情的语文教师，搞一个深情的语文教师，这样的语文教师深度，才可以像是陈年老窖，历久福禄，醇香醉人。

语文教师的深度也是一种生命的厚度，就像是璞玉，不经过打磨就不会呈现盈润光泽，即使再聪颖再努力的语文教师，沒有时间的打凿，也无法像大海深沉广博。

深度语文教师不是速成品，十年磨一剑，慢工出细活。

从稚嫩冲动的毛头小伙到成熟睿智的深度语文教师，中间必经历了无数坎坷和磨砺!语文教师应如山一样厚重，做一个有担当的语文教师，是一般肤浅之人难以为之的。

语文教师的深度，某种意义而言，可以说道就是经历磨练的程度，非经九九八十一容易，无法成之。

做一个有魅力的语文老师

今天我认真学习了本次专题研修的内容------怎样做一个有魅力的语文老师？其中有几个观点给我触动很大：1、做一个有魅力的语文教师就必须有丰厚的文化底蕴。

作为语文老师，一方面应该有丰富的语言，有很好的表达能力，并且你的表达是诗情画意的。

另一方面你还应该有渊博的学识。

无论你生活的条件怎样？无论现实对你如何？你的心中都是充满梦想的。

你能够引领学生去感受文章语词华丽的美好，去感受语言文字背后的情感，去感受人与人之间的真诚，去领悟大自然的风韵。

因此，这种渊博的学识、丰厚的文化底蕴要靠教师自己不断的学习，不断的加强自身文化修养。

要充分利用课余时间、双休日多读书。

不读书你的底蕴从哪里来？书，不仅能给自己充电，而且在感受语言的精美之外，还学到了做人、做事、处事、接物的道理，这样，你就不会感到做语文教师的烦恼，这样魅力才能长存。

学生才会喜欢我们，爱上我们的语文课。

也才能积极主动地投入到语文学习中来。

2、做一个有魅力的语文教师就必须有三心首先是要有爱心。

教师必须是一个爱自然、爱社会、爱生活，特别是爱自己学生的人。

因为学生会从你的言谈举止中感受到这种爱。

陶行知先生说：爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。

的确，作为教师只有对学生有发自内心的爱，才会营造出民主、平等、和谐的师生关系。

有了这种民主、平等、和谐的师生关系，学生才会积极主动快乐的学习。

教师的一个眼神、一个手势无不是一种语言。

学生表现好了，报以他一个灿烂的笑容；学生有了进步，投以赞许的目光；学生病了，给一个诚挚的问候，为他补上落下的功课。

..这都能使学生深切感受到教师对自己的爱。

其次是要有童心。

何谓童心？童心是儿童天真纯朴之心。

孩子般的教师懂孩子，孩子般的教师爱孩子，孩子般的教师孩子爱。

教师有了童心，才能进入孩子们的心灵世界，才能更好地和孩子们沟通，才能真正地理解孩子们的一举一动，才能更宽容地对待孩子们的淘气、任性、顽皮，才能更重视孩子们的每一个要求、孩子们的每一时喜怒哀乐。

怎样成为一个有魅力的语文教师

怎样成为一个有魅力地语文教师中学语文论文怎样成为一个有魅力地语文教师成为一个有魅力地语文教师，这是每一个语文教师地梦想.那么，怎样才能成为一个有魅力地语文教师呢？一.端庄地外表语文教师可以没有漂亮地脸蛋，但必须要有吸引人地气质.因此，作为语文教师，展现在学生面前地应是得体地打扮，干净整洁地外表，不落后于时代地衣着，充满自信地气度，出口成章地雄辩口才，给学生以端庄而大方地感觉，使学生产生愉快感，在审美视觉上感到舒服.如站、坐、行地姿势要合乎教师规范.教态要从容、典雅.出口不凡，妙趣横生，旁征博引.二.生动地语言语文教师地语言应是诗情画意地，应讲求语言规范，说标准地普通话，吐字正确，出言有遣词造句之功，或引章摘句，或自成妙语，富于感染力.因为语文教师要引领学生去感受语言文字背后地情感，去感受文章背后地美好，去感受人与人之间地真诚，去领悟大自然地美妙.因此，语文教师要具备格调不同地语言.如讲寓言，要用富有儿童化地生动活泼地语言；讲鲁迅地课文，要用愤怒不满地语言；讲李清照地词，要用低沉而富有同情心地语言；讲朱自清地散文，要用优美而富有诗意地语言……有了这样地语言，授课艺术才有生命力，才能感染学生，教育学生.常听学生说，最喜欢听某教师地课，这与教师地语言魅力不无关系.因此，语文教师地语言要富有表现力,才能让学生在教师地言语中感受到生活地美好，引发深沉地思考并激发生活地热情.三.丰富地情感语文教师课堂教学要充满情感和有文采飞扬地讲述，句句扣住学生地心弦，激起学生相应地情绪体验，从而使学生进入教材所展现地情境中去.因此，语文教师要善于把作者创作地激情全部释放出来，把作品人物形象惟妙惟肖地再现出来，使学生与作品中地人物同休戚，共哀乐，爱其所爱，憎其所憎.如对课文中生动曲折地小说，意境深邃地诗歌，言近旨远地散文，扣人心弦地戏剧，不管是范读、讲解，还是提问，语文教师必须饱含着情感.有时如滔滔激流，直陈感受；有时似春雨霏霏，感人肺腑；有时慷慨激昂，催人猛省；有时轻言细语，沁人心脾.只有这样，才能触发学生思想情感，使之能与作者地思想感情合拍，感同身受，连类而及，产生共鸣.四.广博地知识语文教师应有系统地教育教学基础理论知识，如掌握心理学知识，会运用心理学知识去解决教学过程中出现地问题；应有完整、扎实、精深地语文专业学科知识，如学好语言学；懂得语音学；懂得汉语语法；能鉴赏文章并带领学生去鉴赏；能写文章，熟练地掌握并运用各种修辞手法，为学生作下水文章；会修改文章，会指导学生进行作文训练；有一定地文艺学、美学知识.对文学名著、名篇、名章、名句了如指掌，讲课能做到旁征博引，手到擒来.能将语文学科知识与其他学科知识进行整合，形成文理渗透、交叉地知识网络；能使语文学习地外延与社会生活外延相等，广泛涉猎并充分挖掘社会生活资源，引领学生关注社会、关注人文.这些知识，语文教师不一定要精，但一定要掌握.这样，语文教师地课才会讲得生动，折服学生.五.高尚地师德语文教师应爱岗敬业.应兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘、充当人梯，于细微处显精神，于小事中下功夫.应严格要求自己，自觉遵守学校地规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模地形象.应有高度地工作责任感，有对家长、对学生、对自己高度负责地精神，努力做好教书育人过程中每个环节地工作.应对学生地错误，予以正确地引导和指导.因此，语文教师要全优自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”地形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，拥有高尚地人格和对真、善、美地追求.六.现代化地教学手段新形势下，语文教师应将现代教育技术纳入教学实践中，进行教学设计、专业学习网站地建立，并精心创设学习环境，引发和促进学生建构性地学习活动，从而使教育教学水平不断上新台阶.因此，语文教师应恰当运用现代化教学手段制作一些直观地课件，变语言为动画，增强视觉和听觉效果，使学生入情入境，不仅学到知识，也获得美地享受.总之，成为一个有魅力地语文老教师，必须塑造好自己地最佳形象，具备好上述各方面地素养.那样，至少你地人格魅力和学识功底，就会使你处处显示出智慧与灵气，让你地学生陶醉，获得享受，感受到心灵地冲击，让你成为魅力四射地语文教师.项正文，教师，现居云南麻栗坡.。

做一个有魅力的语文老师

做一个有魅力的语文老师九年级周淑娟做一个受学生欢迎的语文老师实非易事，不仅要有语文的专业知识还要有足以吸引学生的独特风格和魅力。

从事语文教学二十年，我认为语文老师具备以下素质就会上出精彩课堂。

一、肚里有故事。

学生爱听故事，语文老师，就要善于讲故事。

神秘的神话传说，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国，最美人物的美丽人生……只要你会讲故事，只要你讲得生动有趣感人，学生就会被你吸引，学生的学生时代的回忆里，一定有你的故事，美丽着他们的成长记忆！我给一个班代课一周学生很喜欢我原因就是在讲古文《邹忌讽齐王纳谏》时讲了历史故事。

九年级学习任务重语文课如果不能抓住学生的心很容易引起厌学情绪，在讲古典小说单元时我穿插进很多故事。

学《杨修之死》时讲《三国演义》里的故事，学《智取生辰纲》讲《水浒》故事。

我不仅自己讲故事，也让我的学生讲故事。

希望有更多的人跃跃欲试，更希望自己的班级中，讲故事的人多！二、能写文章。

语文老师是必须要教学生学写文章的，不能想象，一个自己都不会写文章的语文老师，是怎么能够教会孩子们会写文章。

所以，语文老师想要让自己优秀，就一定要让自己写得一手好文章。

你不必成为作家，成为诗人，只要你能用自己的笔，用自己的语言，形象地告诉学生，文章可以怎样写，就可以了。

那么，在你的学生的心目中，你就是作家，你就是诗人。

三、做一个善于朗诵的语文老师。

语文，是用文本建设起来的学科，文本，是无声的歌曲，是无声的诗行。

语文老师，要学会用自己的声音，对文字进行再创造，用自己的声音，将无声的文字，讲述成动人的故事，谱写成优美的诗篇。

窦桂梅老师说过：“语文老师，要修炼自己的声音。

”语文老师，要让自己的声音具有一种魔力。

当你的声音响起，学生就会被你的声音吸引，然后跟随着你的声音，走进语文的大千世界。

还记得自己在课上为学生朗诵《安塞腰鼓》时学生们屏息静气，读罢教室内响起热烈的掌声。

在自读阶段每个孩子都充满感情，这就是语文教师和语文课堂的魅力。

做一个有魅力的语文教师

做一个有魅力的语文教师牛场镇沙坝小学：陶文智我们是一个有着五千年文明的古国度，其中蕴含的，则是包罗万象与博大精深的汉语言。

作为一名语文教师，不仅要传承与发扬我们优秀传统文化，还要做一个学生心中的有魅力的教师。

这就要求，做一个有魅力的语文教师，不仅需要有着渊博的知识，还需要是一个有爱心、有种责任心、有平等心、有幽默风趣之心，这样才能做一个有魅力的语文教师。

那么，就必须做到以下四点：一、需要有一颗真诚的爱心我们知道，老师的心情是愉快的，那么，学生的心情才会愉快。

学生会看着老师的脸色行事。

所以，无论什么时候，当我遇见学生，我都会面带微笑地看着他们，然后，用欢声笑语去问候他们，或询问有什么困难没有，或评价精气神如何，或开玩笑或打趣，总之，要用和谐的笑语打破学生对我打防范，从而，使学生能和我从内心里靠近。

因此，只有做到以心换心，真诚的付出，才会得到学生的信任，才会成为学生心灵的港湾；而没有回应的爱是无效的，我们必须要让我们的关爱在学生的行为中反射回来。

爱不爱学生是师德的范畴，会不会爱学生是技巧的范畴，我们只有会爱，才能使我们的付出有效果，我们才能成为真正的爱的使者。

同时，除了有爱心，还必须有一颗高度负责的责任心。

二、需要有一颗负责任的心一个有责任心的教师，在学生的心目中会有很高的认同感。

因此，要从我做起，为人师表，时时刻刻以一个教师的标准来要求自己，不能让学生、同事、学校把自己的品德看扁，把自己定格为品德差的人。

“人之初，性本善。

”我们每个人都认为自己是有品德的人，但是陆九渊说：“行为德之基也。

基，始也。

德自行而进，不行，则德何由而积？”品德的具体体现为一个人平时的一言一行，一举一动，对于我们老师来说，就是要时时刻刻“为人师表”。

并且要从我做起、从小事做起、从开始做起。

总之，对于一个教师，责任心就是上好每节课——对得起自己的水平；办好每件事——对得起自己的能力；站好最后一班岗——对得起自己的形象；做好每一个表率——对得起自己的人品三、需要有一颗平等对待学生的心平等对待每一个学生，会在无形中树立起强大的魅力。

做个有魅力的语文老师

做个有魅力的语文老师一、用渊博的学识影响学生教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。

一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。

教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车”，更何况现在已经进入了21世纪，知识在不断增长，这就需要我们的教师不能再吃老本了，而应该主动建构新的知识来完善自己，以适应当今社会对教师的要求。

“要给学生一碗水，自己的有一桶水”，说的是教师要有丰富的知识储备，有较强的学识修养，才能在教学上应对自如、才游刃有余、高屋建瓴。

现在的孩子需要的是“要给学生一碗水自己必须要有源源不断的新鲜的常流水”。

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。

”语文学科内容广博，涉及文理、中外、古今的方方面面。

一个语文教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘。

一个在知识上不能满足学生，解决不了学生的问题的老师当然不会受到欢迎。

有魅力的老师，既能够写一手漂亮的字，又能说一口标准流利的普通话，还应该有深厚的文化底蕴。

因此，老师要不断充电，随时准备着给学生放足够的电。

作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。

只有具备了渊博的知识学养，表现出深厚的专业能力和较高的修为水平，才能在学生面前树立威望，让学生不得不佩服教师的文学功底，崇拜教师的修养魅力，从而提高教学质量。

二、用真挚的爱呵护学生一个有魅力的教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。

有魅力的教师眼睛里发出来的总是对每个学生倍加欣赏的眼光而不是挑剔或者求全责备的眼光；有魅力的教师眼里有多少个学生，就有多少个具有独立人格的优秀学生。

他与其他人一样会发脾气，不过学生们从未见过。

在学生眼里他是最值得依赖的朋友。

一个有魅力的教师，应该是能够享受生活，富有童心、童趣的人。

他有一双善于发现学生优点的眼睛，他会真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学生。