最新电影欣赏选修课教案
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
电影赏析课教案大学
课程编号： 1013总学时： 36学时周学时： 2学时适用年级专业（学科类）：大学英语、传播学、艺术类等相关专业开课时间： 2023-2024学年第一学期使用教材：- 《电影艺术概论》- 《电影作品赏析》- 《电影美学》授课教师姓名：李明课程目标：1. 培养学生对电影艺术的鉴赏能力和审美情趣。
2. 理解电影艺术的基本理论、流派和风格。
3. 提升学生的跨文化沟通能力和思辨能力。
4. 增强学生的团队合作和表达交流能力。
教学内容：模块一：电影艺术基础知识- 课时：4学时- 教学目的：使学生掌握电影的基本概念、发展历程、技术手段等。
- 教学重点：电影的历史、电影技术、电影类型。
- 教学难点：电影美学基础。
模块二：电影艺术流派与风格- 课时：8学时- 教学目的：使学生了解不同电影流派和风格的特点。
- 教学重点：现实主义、表现主义、浪漫主义、新浪潮等。
- 教学难点：不同流派和风格之间的相互影响和演变。
模块三：电影作品赏析- 课时：12学时- 教学目的：通过赏析经典电影作品，提高学生的鉴赏能力和审美水平。
- 教学重点：电影剧情、主题、人物、导演风格、艺术表现等。
- 教学难点：深入分析电影作品的艺术价值和历史意义。
模块四：电影与社会文化- 课时：6学时- 教学目的：探讨电影与社会文化的关系，理解电影的社会功能。
- 教学重点：电影与社会、政治、经济、文化等领域的互动。
- 教学难点：分析电影在传播价值观、塑造社会观念中的作用。
教学过程：1. 理论讲解：教师通过课堂讲解，系统地介绍电影艺术的基本理论和知识。
2. 影片观摩：组织学生观看经典电影作品，引导学生进行深入分析。
3. 学生讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4. 影评写作：指导学生撰写影评，锻炼学生的写作能力和思辨能力。
5. 作业评点：教师对学生的作业进行评点，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学方法：- 讲授法：教师通过讲解，系统地传授电影艺术知识。
电影观赏课 (教案)
电影观赏课 (教案)一、课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 分析电影的故事情节和主题- 理解电影制作的基本要素和技术手法- 掌握评价电影质量的方法和标准- 培养对不同类型和风格电影的鉴赏能力- 学会观察和解读电影中的符号和象征二、教学内容1. 电影基本要素- 电影的故事情节、人物塑造和主题- 电影的镜头、剪辑和音乐- 电影的视觉效果和特殊效果2. 电影类型和风格- 美国好莱坞电影- 欧洲艺术电影- 亚洲电影和其他地区的电影3. 电影欣赏和评价- 电影的文化和社会背景- 电影评价的标准和方法4. 观察电影中的符号和象征- 影像符号- 音乐和声音的象征意义三、教学方法- 讲授：通过讲解电影基本要素和类型风格的知识，引导学生理解电影的内涵和外延。
- 影片导览：选取相关电影片段进行影片导览，观察和分析其中的要素和技术手法。
- 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享对电影的理解和评价。
- 分析作业：布置学生观看并分析一部电影，写下个人的观影感受和评价。
四、评估方式- 平时表现：参与课堂讨论，完成观影作业等。
- 小组讨论活动：根据小组间的讨论表现进行评分。
- 个人观影报告：学生根据观看的电影撰写个人观影报告，评估其对电影的理解和分析能力。
五、教学资源- 电影片段和相关资料- 投影仪和音响设备- 计算机和互联网资源六、参考书目- 《电影导论》- 《电影史及评论》- 《电影与文学：双向对话》七、教学时间安排本课程计划为期8周，每周2课时。
八、备注本教案仅供参考，根据实际情况进行适当调整和改进。
影片欣赏教案
《影片欣赏教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 让学生了解影片欣赏的基本方法和技巧。
- 培养学生对影片的分析和解读能力，包括主题、情节、人物、视听语言等方面。
- 提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，培养学生对电影艺术的兴趣和热爱。
2. 过程与方法目标- 通过观看不同类型的影片，引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
- 运用案例分析、小组合作等教学方法，让学生在实践中掌握影片欣赏的方法和技巧。
- 鼓励学生撰写影评，提高学生的写作能力和文字表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神和批判性思维。
- 通过影片欣赏，让学生了解不同文化背景和社会现象，增强学生的文化素养和社会责任感。
- 培养学生的团队合作精神和合作能力，营造良好的学习氛围。
二、教学重难点1. 教学重点- 影片欣赏的方法和技巧，包括主题分析、情节解读、人物塑造、视听语言分析等。
- 培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平，引导学生形成正确的价值观和审美观念。
2. 教学难点- 如何引导学生深入分析影片的内涵和意义，提高学生的思维深度和批判性思维能力。
- 如何激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在影片欣赏中表达自己的独特见解和感受。
三、教学方法1. 讲授法- 讲解影片欣赏的基本方法和技巧，包括主题分析、情节解读、人物塑造、视听语言分析等。
- 介绍电影史和电影流派，帮助学生了解电影艺术的发展历程和不同风格。
2. 案例分析法- 选取经典的影片案例进行分析，引导学生学习影片欣赏的方法和技巧。
- 通过案例分析，让学生深入理解影片的内涵和意义，提高学生的思维能力和分析能力。
3. 小组讨论法- 将学生分成小组，围绕影片的主题、情节、人物等进行讨论。
- 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神和表达能力。
4. 影片欣赏法- 组织学生观看不同类型的影片，让学生在欣赏影片的过程中学习和实践影片欣赏的方法和技巧。
电影赏析教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：电影赏析授课对象：高中年级课时安排：共8课时教学目标：1. 知识目标：了解电影的基本知识，掌握电影赏析的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察能力、分析能力和表达能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对电影艺术的热爱，培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学进度安排第1课时：电影概述第2课时：电影分类与流派第3课时：电影艺术语言第4课时：电影剧本分析第5课时：电影导演与演员第6课时：电影主题与思想第7课时：电影欣赏与评价第8课时：电影作品赏析三、教学重点与难点教学重点：1. 电影的基本知识，如电影分类、流派、艺术语言等。
2. 电影赏析的方法，如剧本分析、导演与演员分析、主题与思想分析等。
教学难点：1. 对电影艺术语言的深入理解。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍电影艺术的发展历程，激发学生对电影艺术的兴趣。
2. 学生分享自己喜爱的电影作品，引出本节课的主题。
（二）教学内容第1课时：电影概述1. 讲解电影的概念、起源和发展历程。
2. 分析电影的艺术特点和社会功能。
第2课时：电影分类与流派1. 介绍电影的基本分类，如剧情片、喜剧片、爱情片等。
2. 讲解不同电影流派的代表作品和特点。
第3课时：电影艺术语言1. 分析电影艺术语言的基本元素，如画面、声音、色彩等。
2. 举例说明电影艺术语言的运用。
第4课时：电影剧本分析1. 讲解剧本的基本结构和内容。
2. 分析剧本对电影艺术的影响。
第5课时：电影导演与演员1. 介绍电影导演和演员在电影创作中的作用。
2. 分析导演和演员对电影艺术的影响。
第6课时：电影主题与思想1. 讲解电影主题和思想的概念。
第7课时：电影欣赏与评价1. 讲解电影欣赏的方法和技巧。
2. 分析电影评价的标准和原则。
第8课时：电影作品赏析1. 选择一部经典电影作品，组织学生进行赏析。
2. 学生分享自己的赏析心得，教师进行点评和总结。
（三）课后作业1. 完成电影赏析论文，内容涉及电影主题、导演、演员等方面。
学习欣赏电影教案
学习欣赏电影教案本文旨在为教师们设计一份《学习欣赏电影教案》。
教案将帮助学生理解并欣赏电影作品，培养他们的审美能力和批判思维。
以下是教案的具体内容：一、教学目标：1.了解电影的基本概念和发展历史。
2.掌握电影分析的基本方法和技巧。
3.提高对电影作品的欣赏能力和批判思维。
4.了解不同文化背景下的电影艺术表达。
二、教学准备：1.电脑、投影仪和音响设备。
2.选定的电影片段或完整电影作品。
3.电影相关的资料和评论。
4.学生的笔记本和写作工具。
三、教学过程：第一阶段：导入1.给学生展示一些著名电影海报和电影片段，引起学生对电影的兴趣。
2.与学生讨论他们喜欢的电影类型和原因，激发学生的思考。
第二阶段：电影基础知识的讲解1.介绍电影的定义、起源和基本要素，如剧本、导演、演员和摄影等。
2.简要介绍电影的发展历程和重要的电影流派。
3.讲解基本的电影分析方法，如剧情分析、角色分析和镜头分析等。
第三阶段：电影作品欣赏1.选取一部适合学生年龄和兴趣的电影片段或完整电影作品。
2.播放电影片段或完整电影，让学生尽情享受并记录他们的感受和思考。
3.组织学生参与讨论，引导他们分析电影的主题、情节和表现手法。
第四阶段：批判性思维培养1.引导学生阅读和研究电影相关的评论和资料。
2.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的见解和观点。
3.鼓励学生撰写电影评论、观后感等作品，培养他们的批判性思维和书写能力。
第五阶段：跨文化电影欣赏1.介绍不同国家和文化背景下的电影艺术表达形式。
2.选取来自不同国家的电影片段或完整电影，让学生感受不同文化背景下的电影艺术。
3.组织学生进行跨文化比较和分析，促进他们对世界电影的理解和欣赏。
四、教学评价：1.给学生提供反馈和建议，指导他们进一步提高电影分析和批判性思维能力。
2.评估学生的电影评论和观后感等书面作品，考察他们的理解和表达能力。
3.借助小组讨论和课堂互动评估学生的参与度和思考深度。
五、拓展活动：1.组织学生参加电影节或影展，让他们亲身体验电影艺术的魅力。
电影鉴赏课程设计
电影鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影艺术的基本元素，如镜头语言、剧情结构、人物塑造等。
2. 学生能掌握至少三种电影类型及其特点，如剧情片、动画片、纪录片等。
3. 学生能了解电影发展历程及我国电影产业的现状。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识对电影作品进行分析，评价电影的优缺点。
2. 学生能够独立或合作创作电影短片，运用镜头语言表达情感和故事。
3. 学生能够通过电影鉴赏，提升自己的审美能力和综合素质。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影鉴赏，培养对我国优秀电影文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生能够关注社会现实，通过电影作品反思生活，提升道德观念。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养合作精神和沟通能力。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重培养学生的审美情趣和综合素质。
课程设计旨在让学生在了解电影基本知识的基础上，提高他们的分析、评价和创作能力，同时培养良好的情感态度和价值观。
通过本课程的学习，使学生能够更好地欣赏电影艺术，激发他们对电影创作的兴趣，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 电影基本概念：电影的发展历程、电影艺术的基本元素（镜头、画面、声音、剪辑等）。
教材章节：第一章 电影概述2. 电影类型与特点：剧情片、动画片、纪录片、科幻片等类型的特点及代表作品。
教材章节：第二章 电影类型与流派3. 电影鉴赏方法：分析电影剧情、人物、导演风格、摄影技巧等方面的方法。
教材章节：第三章 电影鉴赏方法4. 我国电影产业现状：介绍我国电影产业的发展历程、现状及代表作品。
教材章节：第四章 我国电影产业概述5. 电影短片创作：学习拍摄技巧、剪辑方法，进行小组合作创作电影短片。
教材章节：第五章 电影创作实践教学内容安排与进度：第一周：电影基本概念、电影发展历程第二周：电影艺术的基本元素第三周：电影类型与特点第四周：电影鉴赏方法第五周：我国电影产业现状第六周：电影短片创作（分组、筹备）第七周：电影短片创作（拍摄、剪辑）第八周：作品展示与评价教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合，引导学生通过教材学习，逐步提升电影鉴赏和创作能力。
电影欣赏教案
电影欣赏教案【篇一：电影欣赏选修课教案】山东广播电视大学航空学院选修课：电影欣赏教案一:教学目标：(一) 知识目标：1，认识电影主人公的形象与品格：2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。
3,介绍和传播世界优秀的电影文化.4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析，为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验（二）能力目标：1，训练整体感知、揣摩语言的能力；2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。
（三）德育目标：1，培养学生健康的审美情趣；2，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。
二：教学重点1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情； 2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。
三：教学难点1,对电影中语言的欣赏；2,从电影中品味人生道理。
四：教学时数：1课时五：教学用具：多媒体播放器，课件六：教学过程及内容教学过程及内容1：导入主题首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍5部旧版的猩球系列，从而引入新版的猩球系列。
2：简介猩球崛起23：对主演人物，电影使用的cg技术，进行介绍；摘取一段精彩影评共同欣赏。
4：对影片进行反思。
5：播放电影。
6：让学生谈谈看完影片后的感受。
1【篇二：影视欣赏课程教学设计】影视欣赏课程教学设计：一、电影背景介绍：《隐形的翅膀》是2007年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。
《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。
最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。
导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。
在大家的热心帮助下，该片终于完成。
影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。
电影欣赏课程教案
电影欣赏课程教案一、课程目标。
让同学们知道电影是一种很有趣的艺术形式，能从电影里看到不同的故事，还能学到好多东西呢。
二、课程导入。
三、电影选择。
四、观看过程。
在看电影的时候，大家要认真看哦。
当看到朱迪离开家去动物城的时候，你们看她的眼神，充满了对未来的期待，就像我们每次要去一个新地方的时候一样。
还有尼克带着朱迪去冰棍店，那只小老鼠店员，小小的身子却有着大大的脾气，是不是特别有趣？大家可以边看边想，如果自己是朱迪或者尼克，会怎么做呢？五、暂停讨论。
看到朱迪在警察局里被其他动物看不起的时候，我们停一下。
同学们，你们觉得朱迪这个时候心里会怎么想呢？我想啊，她肯定很委屈，但是她又不想放弃自己的梦想。
就像我们在学校里，如果被同学误解或者老师批评了，我们也不能轻易放弃自己想要做好的事情呀。
有同学说朱迪可能会哭，但是她没有，她更努力地去证明自己。
这一点是不是很值得我们学习呢？六、继续观看。
接着看下去，朱迪和尼克一起去寻找失踪的水獭先生。
他们遇到了很多困难，但是都没有放弃。
就像我们在做数学题的时候，遇到难题了，不能马上就说不会做，要像他们一样，想办法去解决。
七、看完后的讨论。
电影看完啦。
现在大家来说说，自己最喜欢哪个动物呢？有个同学说他最喜欢朱迪，因为朱迪很勇敢，而且一直坚持自己的梦想。
还有同学说喜欢闪电，那只树懒，虽然他动作很慢，但是却帮了朱迪和尼克很大的忙。
他说话的样子特别搞笑，慢吞吞的。
那从这个电影里，我们学到了什么呢？有同学说学到了要坚持梦想，还有同学说不能以貌取人，就像不能因为尼克是狐狸就觉得他是坏的。
八、课程总结。
2024精选小学电影欣赏课程教案(2024)
2024/1/26
提前了解电影的背景 、故事情节、角色特 点等，为观影做好充 分准备。
12
观影过程中的注意事项
引导学生认真观看电影，关注情 节发展、角色表现、电影技巧等
。
提醒学生注意电影中的细节和重 点，培养他们的观察力和理解力
。
鼓励学生积极参与观影过程，可 以适时提出问题和引导学生思考
。
2024/1/26
剧情概述
小狮子辛巴在经历父亲去世、被 赶出家园等一系列挫折后，最终 鼓起勇气回到家园，承担起作为
狮子王的责任。
主题思想
通过辛巴的成长历程，传达勇气 、责任和传承的重要性。
欣赏要点
壮观的场景，动人的音乐，以及 辛巴在成长过程中所面临的挑战
和成长。
2024/1/26
17
《冰雪奇缘》：姐妹情深，勇敢面对困难
团队合作与互助
利用电影中的合作场景，强调团队合作的重要性，让学生 意识到在团队中每个人都有自己的作用，相互支持才能取 得成功。
20
勇敢面对挑战，坚持不懈
1
面对困难的勇气
通过电影中的角色面对困境的情节，鼓励学生勇 敢面对生活中的挑战，不畏惧失败和挫折。
2 3
坚持与毅力
展示电影中角色通过坚持不懈最终取得成功的例 子，引导学生理解成功需要付出努力和坚持，培 养他们的毅力和耐心。
2024/1/26
拓展学生视野
借助电影这一视听媒介， 让学生接触到更广阔的知 识领域和不同的文化背景 ，拓展其视野。
促进学生心理健康
通过电影中的情感表达和 人物形象，引导学生理解 和处理自己的情感问题， 促进其心理健康发展。
4
精选电影资源概述
经典儿童电影
选取具有代表性和影响力的经典儿童 电影，如《小王子》、《千与千寻》 等，让学生领略儿童电影的魅力和内 涵。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案一、教学目标1、让学生了解电影的基本构成要素，如画面、声音、剧情、角色等。
2、培养学生对电影的审美能力，能够从不同角度欣赏和分析电影。
3、引导学生通过电影了解不同的文化、历史和社会现象，拓展学生的视野。
4、提高学生的批判性思维能力，能够对电影所传达的价值观和思想进行思考和评价。
二、教学重难点1、重点（1）掌握电影欣赏的基本方法和技巧，如如何分析镜头语言、理解剧情结构、欣赏演员表演等。
（2）引导学生理解电影所反映的社会文化背景和主题思想。
2、难点（1）如何让学生将理论知识运用到实际的电影欣赏中，培养他们独立思考和分析的能力。
（2）帮助学生理解一些具有深刻内涵和复杂表现手法的电影作品。
三、教学方法1、讲授法通过讲解电影的相关知识和理论，让学生对电影有初步的了解。
2、讨论法组织学生对电影进行讨论，分享各自的观点和感受，激发学生的思维和创造力。
3、案例分析法选取具有代表性的电影片段或整部电影进行分析，让学生在实际案例中学习和应用电影欣赏的方法。
4、实践法安排学生观看电影，并要求他们撰写影评，提高学生的实践能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的电影片段，引起学生的兴趣，然后提问学生对这段电影的感受和初步理解，从而引出本节课的主题——电影欣赏。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍电影的定义、发展历程和类型，让学生对电影有一个宏观的认识。
（2）讲解电影的构成要素，包括画面、声音、剧情、角色等，并举例说明它们在电影中的作用和表现方式。
（3）传授电影欣赏的方法和技巧，如如何观察镜头运用、分析剧情结构、理解角色塑造等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组选择一部感兴趣的电影进行讨论。
讨论的内容包括电影的主题、情节、人物形象、拍摄手法等。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。
4、案例分析（20 分钟）选取一部具有代表性的电影，如《阿甘正传》，进行详细的分析。
播放电影中的关键片段，引导学生观察和分析镜头语言、剧情发展、人物表演等方面的特点。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案
《电影欣赏课教案》
一、教学目标
让同学们通过欣赏电影，感受电影的魅力，提高对电影艺术的理解和鉴赏能力，同时也能在电影中收获快乐和启发呀。
二、教学重难点
重点是引导同学们如何去欣赏一部电影，从哪些方面去分析和理解；难点嘛就是让同学们真正沉浸到电影中，去体会那些细腻的情感和深刻的内涵啦。
三、教学方法
咱就采用轻松愉快的观影+讨论的方式呗，让大家边看边聊，想说啥说啥，可别拘束。
四、教学过程
1. 开场啦
“同学们呀，今天咱们要一起进入一个奇妙的电影世界咯！准备好你们的眼睛和脑子，咱们要出发啦！”
2. 选片环节
精心挑选一部既有意思又有深度的电影，比如《寻梦环游记》，这部片子可感人啦。
3. 观影进行时
大家安安静静地看电影，时不时能听到有人抽泣，嘿嘿，这电影就是这么感人呀。
4. 讨论环节
“哇，刚刚那一幕你们感动不？”“那个角色太逗了吧！”大家七嘴八舌地讨论起来，各种有趣的观点都冒出来啦。
5. 总结环节
“同学们呀，通过这部电影，我们是不是感受到了家庭的重要呀，还有梦想的力量！以后看电影都要这样去感受哦！”
五、教学总结
这堂电影欣赏课下来呀，同学们都收获满满呢，知道了怎么去欣赏电影，也感受到了电影的魔力。
以后呀，我们还要多上这样的课，让大家在电影中快乐成长！“好啦，同学们，下次电影欣赏课再见咯！”
你看，这样的电影欣赏课教案是不是挺有意思呀，同学们肯定会喜欢的啦！。
初中选修课电影观赏教案
初中选修课电影观赏教案课程名称：电影观赏课时：2课时年级：初中教学目标：1. 通过电影观赏，提高学生对电影艺术的欣赏能力。
2. 培养学生对不同类型电影的认知和理解，拓宽视野。
3. 引导学生正确对待科幻电影，培养学生健康的审美情趣。
教学内容：1. 电影基本知识介绍：电影的发展史、电影类型及特点。
2. 电影观赏技巧：如何欣赏电影、分析电影情节、理解电影主题。
3. 精选影片欣赏：《狮子王》、《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍电影的发展史，引导学生了解电影艺术的起源和演变。
2. 学生分享自己对电影的认知和喜好，激发学习兴趣。
二、电影类型及特点（10分钟）1. 教师介绍不同类型的电影，如喜剧、悲剧、动作、爱情、科幻等。
2. 学生探讨不同类型电影的特点和魅力。
三、电影观赏技巧（10分钟）1. 教师讲解如何欣赏电影，包括分析电影情节、理解电影主题等。
2. 学生分享自己的电影观赏心得，互相学习。
四、影片欣赏：《狮子王》（40分钟）1. 教师播放《狮子王》片段，引导学生认真观赏。
2. 学生分组讨论，分享自己对影片的理解和感受。
第二课时：一、影片欣赏：《阿甘正传》（40分钟）1. 教师播放《阿甘正传》片段，引导学生认真观赏。
2. 学生分组讨论，分享自己对影片的理解和感受。
二、影片欣赏：《摔跤吧！爸爸》（40分钟）1. 教师播放《摔跤吧！爸爸》片段，引导学生认真观赏。
2. 学生分组讨论，分享自己对影片的理解和感受。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在电影观赏方面的不足。
教学评价：1. 学生对电影知识的掌握程度。
2. 学生在电影观赏过程中的积极参与程度。
3. 学生对影片的理解和感悟能力。
教学资源：1. 电影片段：《狮子王》、《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等。
2. 电影知识资料：电影发展史、电影类型及特点。
电影欣赏课程设计
电影欣赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影的基本元素，如剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。
2. 学生能掌握电影类型及其特点，如剧情片、动画片、纪录片等。
3. 学生能了解电影史上的重要作品及其背后的文化意义。
技能目标：1. 学生能运用电影术语分析影片，进行电影评论。
2. 学生能通过小组合作，完成一部短片的拍摄与制作。
3. 学生能运用所学知识，创作一篇电影剧本。
情感态度价值观目标：1. 学生通过电影欣赏，培养审美情趣，提高艺术素养。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过了解不同国家的电影，增进对不同文化的尊重和理解。
课程性质：本课程为选修课程，旨在拓宽学生的艺术视野，提高综合素质。
学生特点：初中生，具有一定的认知能力和审美需求，对电影有一定的兴趣。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，注重实践与理论相结合，提高学生的参与度和积极性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电影基本知识，提升电影欣赏能力，培养创新思维和团队协作精神。
二、教学内容1. 电影基础知识：包括电影发展史、电影类型、电影术语、电影制作流程等，旨在让学生全面了解电影的基本构成和制作过程。
- 教材章节：第一章 电影概述，第二章 电影类型与术语2. 电影分析与评论：挑选具有代表性的电影作品，引导学生从剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等方面进行分析和评论。
- 教材章节：第三章 电影分析与评论3. 电影剧本创作：教授剧本的基本格式和创作技巧，指导学生进行剧本创作。
- 教材章节：第四章 电影剧本创作4. 短片拍摄与制作：组织学生分组进行短片的拍摄与制作，让学生在实践中掌握电影制作技巧。
- 教材章节：第五章 短片制作5. 电影与文化：通过对比分析中外电影作品，让学生了解不同文化背景下的电影特点，增进对多元文化的尊重和理解。
- 教材章节：第六章 电影与文化教学内容安排与进度：- 第1周：电影概述、电影类型与术语- 第2周：电影分析与评论（上）- 第3周：电影分析与评论（下）- 第4周：电影剧本创作- 第5-8周：短片拍摄与制作- 第9周：电影与文化- 第10周：课程总结与展示教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，培养学生的电影欣赏能力和创作能力。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案一、课程目标1、提高学生的电影审美能力，培养对不同类型电影的欣赏和理解。
2、增强学生对电影艺术表现手法、叙事结构和主题内涵的分析能力。
3、培养学生通过电影观察社会、思考人生的意识和能力。
二、教学内容1、电影基础知识11 电影的发展历程12 电影的类型分类（如剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等）13 电影的制作流程（编剧、导演、摄影、剪辑等）2、电影艺术分析21 镜头语言（景别、构图、镜头运动等）22 画面色彩与光影23 声音元素（配乐、音效、对白）3、电影叙事结构31 线性叙事与非线性叙事32 故事的起承转合与情节设置4、主题与文化内涵41 探讨电影所反映的社会现象和文化背景42 分析电影对人性、道德、价值观的呈现三、教学方法1、影片放映选择具有代表性的经典电影和热门影片进行课堂放映。
2、课堂讲解在影片放映前后，对相关知识点进行讲解和分析。
3、小组讨论组织学生分组讨论电影的主题、艺术手法等，鼓励学生发表自己的观点。
4、写作练习要求学生撰写电影评论或观后感，锻炼其文字表达和分析能力。
四、教学资源1、多媒体教室，配备投影仪和音响设备。
2、丰富的电影片源，包括经典影片和最新热门电影。
3、相关的电影书籍、杂志和研究资料。
五、教学安排1、每周安排两次课程，每次课程两小时。
2、第一周21 介绍课程目标和教学方法。
22 放映并讲解一部经典剧情片，引导学生初步了解电影的基础知识和艺术手法。
3、第二周31 回顾上一部电影，组织学生进行小组讨论。
32 放映一部喜剧片，重点分析其喜剧元素和叙事特点。
4、第三周41 讨论喜剧片，让学生分享自己的看法。
42 放映一部动作片，讲解动作片的拍摄技巧和视觉效果营造。
5、第四周51 针对动作片进行分析和讨论。
52 开始讲授电影叙事结构，结合实例进行讲解。
6、第五周61 放映一部具有复杂叙事结构的电影。
62 引导学生分析电影的叙事结构，撰写简短的分析报告。
7、第六周71 分享和讨论学生的分析报告。
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
《电影赏析》课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989 年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21 世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
电影欣赏课教案
电影欣赏课教案教案标题：《电影欣赏课教案》教学目标：1. 通过电影欣赏，培养学生的观察力、分析能力和批判性思维。
2. 帮助学生了解电影的基本元素，如剧情、角色、音效和摄影等。
3. 促进学生对不同类型电影的理解和欣赏，培养审美意识。
4. 培养学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和展示分享观点。
教学准备：1. 选择适合学生年龄和背景的电影片段或完整电影。
2. 准备电影欣赏表格或笔记本，供学生记录观察到的元素和个人感受。
3. 提前了解电影的背景信息和相关评论，为学生提供必要的背景知识。
4. 准备小组讨论和展示的指导材料。
教学过程：引入：1. 制作一个简短的幻灯片展示，介绍电影的定义、类型和影响力。
2. 引导学生分享他们对电影的喜好和观影经历。
主体：1. 分享电影背景知识和相关评论，激发学生的兴趣。
2. 播放电影片段或完整电影，要求学生仔细观察并记录他们观察到的元素和个人感受。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享他们的观察和感受，讨论电影的主题、情节和角色等。
4. 整体讨论：引导学生就电影的各个方面展开讨论，包括剧情发展、角色塑造、音效和摄影等。
5. 展示分享：每个小组选择一个观点或发现，向全班展示并解释他们的观点。
6. 引导学生总结他们对电影的理解和欣赏，并提出他们对电影的改进意见。
结尾：1. 总结课堂内容，强调学生通过电影欣赏获得的知识和技能。
2. 鼓励学生继续观看和欣赏电影，培养他们的审美意识和批判性思维。
教学延伸：1. 鼓励学生在家观看其他类型的电影，并写下他们的观影感受和分析。
2. 组织学生参观电影院或电影展览，加深他们对电影制作和欣赏的理解。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和质量。
2. 收集学生的电影欣赏表格或笔记本，评估他们对电影元素的观察和理解。
3. 评估学生的总结和改进意见，了解他们对课程的理解和反思。
教学资源：1. 幻灯片展示关于电影的定义和类型的内容。
2. 选择适合学生的电影片段或完整电影。
电影欣赏教案
电影欣赏教案【篇一：电影欣赏选修课教案】山东广播电视大学航空学院选修课：电影欣赏教案一:教学目标：(一) 知识目标：1，认识电影主人公的形象与品格：2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。
3,介绍和传播世界优秀的电影文化.4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析，为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验（二）能力目标：1，训练整体感知、揣摩语言的能力；2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。
（三）德育目标：1，培养学生健康的审美情趣；2，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。
二：教学重点1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情； 2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。
三：教学难点1,对电影中语言的欣赏；2,从电影中品味人生道理。
四：教学时数：1课时五：教学用具：多媒体播放器，课件六：教学过程及内容教学过程及内容1：导入主题首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍5部旧版的猩球系列，从而引入新版的猩球系列。
2：简介猩球崛起23：对主演人物，电影使用的cg技术，进行介绍；摘取一段精彩影评共同欣赏。
4：对影片进行反思。
5：播放电影。
6：让学生谈谈看完影片后的感受。
1【篇二：影视欣赏课程教学设计】影视欣赏课程教学设计：一、电影背景介绍：《隐形的翅膀》是2007年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。
《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。
最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。
导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。
在大家的热心帮助下，该片终于完成。
影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。
电影赏析课程设计
电影赏析课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电影的基本元素，如剧情、角色、拍摄技巧和艺术表现手法。
2. 学生能掌握电影类型及其特点，如喜剧、悲剧、科幻、动画等。
3. 学生能了解电影发展史及我国电影产业现状。
技能目标：1. 学生具备独立分析电影作品的能力，能从剧情、角色、导演、摄影等方面进行深入解读。
2. 学生能通过小组讨论、写作和口头表达等方式，分享自己的电影赏析心得。
3. 学生能运用所学知识，创作简单的电影剧本或拍摄短片。
情感态度价值观目标：1. 学生对电影艺术产生兴趣，培养审美情趣，提高综合素质。
2. 学生通过电影赏析，了解不同文化背景，培养跨文化交际能力。
3. 学生在电影作品中感悟人生哲理，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
课程性质：本课程为选修课，旨在拓展学生的知识视野，提高学生的艺术修养和审美能力。
学生特点：初中生，具有一定的文学和艺术基础，好奇心强，善于表达和分享。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，培养独立思考和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握电影赏析的基本方法，提高综合素质。
二、教学内容1. 电影基础知识：电影的基本元素、类型及其特点，电影发展史，我国电影产业现状。
- 教材章节：第一章 电影概述- 内容安排：2课时2. 电影艺术表现手法：镜头语言、剪辑技巧、音效与配乐、色彩运用等。
- 教材章节：第二章 电影艺术表现手法- 内容安排：4课时3. 电影作品赏析：国内外经典电影作品分析，包括剧情、角色、导演、摄影等方面。
- 教材章节：第三章 电影作品赏析- 内容安排：6课时4. 电影剧本创作与拍摄实践：学习剧本创作技巧，拍摄简单短片。
- 教材章节：第四章 电影创作实践- 内容安排：4课时5. 小组讨论与分享：分组进行电影作品赏析，展示创作成果，交流心得。
- 教材章节：第五章 电影赏析与实践- 内容安排：2课时教学内容注重科学性和系统性，按照教学大纲的安排，使学生从理论到实践，全面了解电影艺术。
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山东广播电视大学航空学院选修课：电影欣赏教案
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一:教学目标：
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(一) 知识目标：
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1，认识电影主人公的形象与品格：
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2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。
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3,介绍和传播世界优秀的电影文化.
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4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的8
电影作品的引进和赏析，为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验
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（二）能力目标：
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1，训练整体感知、揣摩语言的能力；
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2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。
12
（三）德育目标：
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1，培养学生健康的审美情趣；
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2，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。
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二：教学重点
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1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情；
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2,学习主人公运用语言表达情感的技巧。
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三：教学难点
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1,对电影中语言的欣赏；
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2,从电影中品味人生道理。
四：教学时数：1课时
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五：教学用具：多媒体播放器，课件
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六：教学过程及内容教学过程及内容
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1：导入主题
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首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍5部旧版的猩球系列，从而引入新版26
的猩球系列。
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2：简介猩球崛起2
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《猩球崛起1》片末的致命病毒弥漫全球，遭此横祸的人类只有一小部分幸29
存下来，聚居在旧金山。
智能进化的猿族首领凯撒也在深山密林中与族人建立30
了自己的家园，并试图将人性带入猿族社会。
然而随着一小队人类的到访，他31
们的宁静被打破。
在这场人猿大战中，人类也分成了两个阵营，杰森·克拉克、32
凯丽·拉塞尔饰演的角色将与猿族成为朋友，而加里·奥德曼饰演的角色则与33
猿族敌对。
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35
3：对主演人物，电影使用的CG技术，进行介绍；摘取一段精彩影评共同36
欣赏。
37
4：对影片进行反思。
2
5：播放电影。
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39
6：让学生谈谈看完影片后的感受。
3。