部编版二年级语文下册《6 千人糕》课件

一 语
句 气
要 ，
读 第
出 二
猜 句
测 比
与众不同
第一句语气更强烈。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平 常吃过的米糕嘛！您给我· 买过。”
没有什么特别之处。
朗读指导
语气要上扬，把孩子不 以为然的的语气读出来。
最后我们一起来学习课文中的会写字吧！
nénɡ zhuō wèi mǎi
学写字
能桌味 买
jù
带着问题读课文，说说课文主要写了什么？
课文先写 爸爸告诉孩子什么是千人糕 ； 然后写 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 ； 最后写 孩子理解了什么是千人糕 。
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述。
第1组对话 第1-5自然段 第2组对话 第6-9自然段 第3组对话 第10、11自然段
做出香喷喷的馒头。
通过这篇文章你明白了什么？
一块普普通通的米糕，一件平平常 常的衣服都要经过成千上百劳动者的辛 苦付出才能到我们的消费者手中，希望 我们大家都能珍惜劳动者的劳动成果。
课文学完了，我们识记几组词语吧！
蛋糕 面粉 甘蔗 劳动
雪糕 粉丝 蔗糖 勤劳
糕点 粉笔 蔗农 疲劳
结构梳理 样子、味道和平常米糕一样
能桌
买
把饼干放进盘子
具
甘 菜味
劳
课堂演练
一、想一想，填一填。
“能”是 左右 结构的字； “桌”是 上下 结构的字。
二、认一认，连一连。
蛋 特糖销
计熬
果 糕别夜 售算
字词听写
第二课时
你知道米糕是怎 么制作的吗？今天就 让我们跟随作者一起 走进课文，去看看到 底是怎么制作的。
学习目标
1.试着默读课文，能借助图画,说说米糕 是经过哪些劳动才做成的。
结合整幅课文插图，用自己的话说一说： 米糕经过哪些人的劳动才能做成？
农民伯伯 种子厂家 化肥厂家
农具厂家 农药厂家 制糖的人
糕点厨师 送货员 打包人员 销售员 包装用品厂家 ……
米糕是由米和糖制成的。先生产、加 工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、 销售，最后我们经过购买，米糕才会到我 们手里。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到 我们面前呢？
“就算米糕做好
··
了，还得要人包装、 送货、· 销·售，这些又
·
需要很多人的劳动。”
还需要很多人劳动， 突出劳动的繁杂
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
打包
运输
做好
销售
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的 仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
拓展延伸
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
——《悯农》李绅
一粥一饭当思来 之不易，半丝半缕 恒念物力维艰。
课堂演练
一、根据课文内容填空。
1.农民种稻子需要___ 种 子_、__农_ 具 _、 __ 肥 料 __、水…… 2.糖是用__甘__蔗_汁 __、__甜_菜汁____熬出来的。
cài què yīnɡ láo xiāo suàn áo
白菜 的确 应该 劳动 销售 就算 熬夜
读读这句话，你知道“的”字在句子读作 什么吗？
dí
爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
de 好的
的 dí 目的 的确
整体感知 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？
千 人 糕
制作 过程
稻米→大米 甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售
需要很多 人的劳动
勤俭 节约 来之 不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子
吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
种稻子用到的东西很多， 就不一一列举了。
想一想：种稻 子还需要什么？
耕
播
地
种
育
移
苗
栽
灌
施
溉
肥
防
收
虫
割
你能结合自己的所见所闻，一边想象 一边说说农民在种植水稻过程中辛勤劳动 的情景吗？
双脚踩在仿佛被火烈的 阳光晒沸了的田水里，右手 接到左手分好的秧苗一颗颗 插进泥巴里。一天下来，累 得腰都直不起来了。
2.正确流利地朗读课文。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出不认识的生字，借助拼 音读准确。
下面的字你认识几个？我们一起来读一
读这些生字吧！
学认字
轻声
翘舌音
ɡāo t mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī
糕 特è 嘛 买 粉 糖 蔗 汁
平舌音
后鼻音
cài áo suàn xiāo láo dí què yīnɡ
毫无疑问
近义词：确实
想的是什么呢？
米糕的生产、加工、制 作、运输、销售过程，需要 成千上百人的辛勤劳动。
联系孩子前面说过的“这就是平常吃的米糕嘛！” 读一读，想一想孩子的语气发生了什么变化。
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’
啊！”
朗读指导
重读“的确”，读出恍然大悟、
心服口服的意思。
你还知道哪些东西也是经 过很多很多人的劳动做成的？
默读第9自然段，想想糖是怎 么来的，经过了哪些人的劳动呢？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、 甜菜汁熬出来的。”
甘蔗汁、甜菜 汁熬煮而成。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时候，要有工具，还得有火……”
想一想:熬糖还需要什么 工具，是怎样熬的？
熬糖的过程复杂，还 要有很多的工具和很多 道工序。
菜熬算 销劳的确 应
图片识记
识字方法
米糕
甘蔗
果汁
水果糖
形声字特点识记
熬
表音 表意 由“火”演变而成。
把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”
形近字识记
cài
cǎi
cǎi
cǎi
艹菜 采 彩彡 踩⻊
甜菜 开采 彩色 踩住
这些字藏在词语中，你们还认识吗？
ɡāo tè mǎi
fěn tánɡ zhè
米糕 特别 买卖 米粉 糖果 甘蔗汁
2.能联系自己的生活,举例说说劳动成果 的来之不易。
互动课堂
默读第6-9自然段，借助课 文插图，了解米糕制作过程。
默读第七自然段，说说千人糕主要有哪两种 东西做成的。
孩子说：“是把 大米磨成粉做的，还 加了糖。”
大米 糖
默读第8自然，想想大米又 是怎么来的，经过了哪些人的劳 动呢？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种 子、农具、肥料、水……”
二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
三、千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出，
你知道家里常吃的馒头要经过哪些人的劳动吗？把你
知道的写下来。
农民伯伯种出小麦拉去面粉厂磨
成面粉，货车司机把面粉运到超市，
妈妈买回面粉，再进行加工，就可以
衣服
一件普通衣服的由来
种棉花
收棉花
纺纱
织布
服装加工
服装销售
借助以上图片，说说一件普通的衣服，经过哪些劳 动才能到我们的消费者中。
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、 施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才 能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机 也需要很多人来完成制造。所以一件衣服 也需要很多人的劳动才能完成。
互动课堂
默读1-5自然段，想想什么是 “千人糕”。
千人糕就是平 常吃过的米糕。
有疑问、想弄明白
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
··
产生疑问，对千人 糕很感兴趣。
朗读指导
读出好奇的语气。
这糕要很多很多人才能做成，一定 特别大，也许比桌子还大吧？
·· 非常、十分 朗读指导
难道它的味道很特· 别·吗？第的
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常
的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面
前。”
一块看似普通的糕，需要很多人付出劳 动。所以说它叫千人糕。
“千人”是 说很多很多 人。
朗读指导
语气平缓，重读“平平常常的”“很多很多的”。
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： “爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、 那么多复杂的劳动才能做成，第8、9自然段应 该用什么样的语气读呢？
朗读指导
语气稳重、平静，要重读“就算、还得、 又”突出劳动的繁杂。
朗读最后10、11自然段，思考： 1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？
ɡān tián cài
láo
具甘甜菜 劳
生字归类
能桌味买 具
甘 甜菜劳
左右 结构
草字头的字
菜劳
上下 结构
独体 结构
重难点字书写指导
nénɡ
先写撇，再写 竖弯钩。
第三笔是竖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写得比上面 的“匕”大。
写在横中线上面。
wèi
味
下横要比上 横长。
jù
三横不与横折相连。
第四横略长。 最后一笔是点。
识字游戏
同学们，你们吃过米糕吗？知道米 糕是怎么做的吗?
千人糕是一种什么 样的糕呢？让我们 一起来学习新课 文——
ɡāo
千人 糕
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.初读课文,认识“糕、特”等15个生字,读准多 音字“的”,会写“能、桌”等9个字,会写 “也许、桌子”等13个词语,积累由“糕、粉” 等生字拓展的词语。
锅 铲子 木柴
用小火慢慢熬制， 熬制过程中要不停搅拌。
说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘 蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？
甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压
榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥
料……种出甜菜再压榨成汁。
从它们的生产、 加工过程中，你 感受到了什么？
米和糖是制作米糕的主要原材料，但是材 料就需要成千上百人付出辛勤的劳动。