部编版二年级语文下册《6 千人糕》课件
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部编版小学二年级课文6.《千人糕》
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你 知道这糕是怎么做成的吗?m”ò fěn tánɡ 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了 糖。”
爸爸和孩子的这次对话又让我们知道了什么？
米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作成的。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种 子、农具、肥料、水……”
为什么这样说呢？
因为孩子现在知道了一块米糕的制作需要很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前，所以孩 子说这块糕应该叫“千人糕”。
暗示孩子从“千人糕”的制作过程明白了美 好的生活需要大家的共同劳动、互相配合才能 实现。
结构梳理
米粉：米、稻子、种子、施肥、
浇水
千 人
糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖
糕 米糕：米粉、糖、制作、包装、
大米的来历：首先需要种子，然后 要进行插种、施肥、浇水种出稻子， 最后用稻子加工成大米。
zhī
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜
zhè cài
áo
菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬
糖的时候，要有工具，还得有火……
糖的制作过程：首先要种甘蔗、甜 菜，然后再熬糖。
从课文中我们还可以了解到关于千人糕的
送货ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ销售
团结合作 共同付出
拓展延伸
想一想：我们的生活当 中还有哪些东西也是需要这 么多人完成的？
随堂练习
1.根据课文内容填空。 ①农民种稻子需要_种__子_、农__具__、_肥__料_、水…… ②糖是用_甘__蔗__汁__、_甜__菜__汁__熬出来的。
2.选择填空。
①这件事的（ C ）确是我的（ B ）错。 ②你答应（ A ）了别人的事，就应（ D ）
（yīnɡ）应该 应 （yìnɡ）答应
人教版二年级语文下册第二单元6. 千人糕 练习课件
第2课时 主题素养特训
1. 千人糕的做法。(根据课文内容补全思维导图，填序号) A. 糖 B. 米粉 C. 米 D. 送货
C
B
A
D
【点拨】 本题考查理解能力。课文有两幅插图，连接起来可以看
出米糕能“摆在我们面前”的整个过程。第一幅图：稻米、 种子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，展现了制作米糕的主要材 料“米”和“糖”是怎么来的。第二幅图：展现了米糕制作、 包装、运输、销售的劳动过程。作答本题，可结合两幅图， 并联系生活经验填写。
这家的文( 具 )果( 真 )好用。
4. 一字组多词。 示例：
劳 ( 劳动 )
( 辛劳 )
甜 ( 甜品 )
( 甜点 )
菜 ( 青菜 )
( 白菜 )
能 ( 不能 )
( 能干 )
【点拨】 本题考查物品制作的劳动过程。作答时，根据图片想一
想，一件衣服是怎么来的，想好后即可完成排序题。再想一 想，获取原料、制衣、销售等过程中可能包含了哪些人的劳 动，想好后组织语言写出来即可。
课后练习
1. 读一读，用“√”画出加点字的正确读音。
特. 别(t√è tài)
熬. 夜(āo á√o)
4. 照样子，用加点的词语写句子。
例：难. 道. 它的味道很特别吗？
难道____示__例__：__天__气__会__一__直__这__样__吗___________？
【点拨】 本题考查用“难道”写句子。例句中的“难道”是一个
副词，表示揣测的语气。作答时，可以仿照例句的格式，用 上“难道”写一个表示揣测的疑问句。
2. 明白的道理。
(1)想一想，“我”在听爸爸介绍“千人糕”时，心理
发生了怎样的变化？完成下面的导图。(填序号)
部编版语文二下6 千人糕一课一练同步练习随堂练PPT课件
第二单元
6 千人糕
一 初读课文写字词。 做千人糕需要稻子、
蔗这些原料。还要磨出米
粉，熬出糖，
加点词语选择正确的解释。(填序号)
特别：①格外；②与众不同，不普通。
1．难道它的味道很特．别．吗？ 2．这个节目特．别．吸引观众。 漂亮：①出色；②好看。
1．给下面加点的多音字选择正确的读音，画上“√”。
的．确(de d√í)
好的．(d√e dí)
应．该(y√īng yìng)
答应．(yīng yì√ng)
2．这糕为什么叫“千人糕”？在选文中用“____”画出来。
3．爸爸给孩子讲千人糕的来历，是想告诉孩子( ② )。 ①米糕很难做 ②要珍惜劳动果实 ③要很多人才能做出米糕
(② ) (① )
3．她今天穿的这件衣服真漂．亮．！ ( ② ) 4．这项工作她完成得很漂．亮．。 ( ① )
三 根据课文内容完成千人糕制作的思维导图，并填空。
大米
甘蔗汁、 甜菜汁
糖
送货
销售
我知道：我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，
最后才能缝制成__衣__服____。
四 课内阅读。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该 叫‘千人糕’啊！”
6 千人糕
一 初读课文写字词。 做千人糕需要稻子、
蔗这些原料。还要磨出米
粉，熬出糖，
加点词语选择正确的解释。(填序号)
特别：①格外；②与众不同，不普通。
1．难道它的味道很特．别．吗？ 2．这个节目特．别．吸引观众。 漂亮：①出色；②好看。
1．给下面加点的多音字选择正确的读音，画上“√”。
的．确(de d√í)
好的．(d√e dí)
应．该(y√īng yìng)
答应．(yīng yì√ng)
2．这糕为什么叫“千人糕”？在选文中用“____”画出来。
3．爸爸给孩子讲千人糕的来历，是想告诉孩子( ② )。 ①米糕很难做 ②要珍惜劳动果实 ③要很多人才能做出米糕
(② ) (① )
3．她今天穿的这件衣服真漂．亮．！ ( ② ) 4．这项工作她完成得很漂．亮．。 ( ① )
三 根据课文内容完成千人糕制作的思维导图，并填空。
大米
甘蔗汁、 甜菜汁
糖
送货
销售
我知道：我们穿的衣服要经过农民伯伯种棉花、工人纺纱织布，
最后才能缝制成__衣__服____。
四 课内阅读。 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该 叫‘千人糕’啊！”
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 6.《千人糕》
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
课文通过介绍千人糕的制作过 程告诉我们每一件物品的制成都包 含着很多人的劳动。
朗读指导
爸爸，什么是千人糕？
语速稍快，语调上 扬，读出孩子的好奇 心理。
孩子想：这糕需要很多很多人才能做成， 一定特别大，也许比桌子还大吧？
重读“很多很多、大、大” 这几个词，读出孩子的好奇。
字词句运用
特别，在第一组的第一句中是格外的意思。 在第二句话中是与众不同；不普通的意思。 经过在第二组第一句话中的意思是过程；经历。 在第二句话中的意思是通过（住所、时间、动 作等）。
写话
本题是训练我们用几句话介绍一个人物。介绍 人物的时候，首先要写清人物的姓名，然后抓 住人物的外貌特征写他长什么样。最后从我们 一起做的事情中找出一件最典型的、经常的做 的事情来说一说。
词语解释
安静：没有声音；没有吵闹和喧哗。 消除：使不存在；除去（不利的事物）。 疲倦：疲乏；困倦。 感谢：用言语、行动表示感激。 挂牵：挂念。 主要内容：
本文是一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫 丁香栽在老师的窗前,表达了小朋友赞美老师, 热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心, 童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象丰富,美好, 贴切,是对学生进行敬师,爱师教育的好教材。
书写提示：“木”撇、捺要舒展有力。
组词：桌椅 桌子 课桌 巧记：“上”字无底接“日”连“木”。 造句：值日的时候要将桌椅对整齐。
字源识记：“甘”的外形表 示一个“口”，里面的“一”表 示对事物有甜的感觉。
字词乐园—会写字
tián
吃甜
cài
叫菜
书写提示：“舌”的横稍短，整体靠上，“甘”的 横稍向右上方倾斜。 组词：甜菜 甜蜜 甘甜 香甜 巧记：舌甘甜。 造句：妈妈做的饭菜香甜可口。
部编版小学二年级下册语文二单元第6课《千人糕》课件-
(3)出示任务：“的”字，我们还学过有什么读音呢 ?这个读音是表示什么的语 气的读音 ?
(4)反馈指导。
预设：轻声的“的”，在表示事物名称的词语前加上修饰限定的词语就要用上。
(5)小结：“的”这个多音字，不同的读音表示不同的意思作用，要联系具体的 词语意思读准确，千万不要读错了。
(二)会认读的字音难字学习，读准课文学习。 导语：会认读的字宝宝我们都读准了，请同学们再次轻声读读会认读的字， 看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。
反馈指导： (1)订正会认的字、词语的圈画。 (2)出示会认字的词卡 (注音 )，指名读 (学习速度中等的 2—3 个学生 )相机指 导。 (读法举例：糕、糕、糕， 千人糕的糕 。 ) (3)自由读、全班齐读。
(4)指名读 (学习较慢的学生 )相机指导。 学习多音字“的”。(注：多音字的内容板书在副板书位置。 ) (1)导语：除了要读准这些会认的字外，这一课还有一个多音字要读准。 (出 示“的”，注本课的读音音节并组词“的确”） 出示任务：自由读读，读准它在本课中的读音。 (2)反馈指导。 指名读。
姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
教学重点： 能正确朗读课文，学习默读课文。
能正确认读“糕”等15 个生字新词和读记“蛋糕”等12 个词语 ;正确认读多音字 “的”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
能正确读写“能”等9 个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，能做到执笔 姿势和写字姿势正确 ;能正确读写“一定”等14 个词语。
一、激趣导入，释题，明确主要教学目标。
导语：同学们，你们知道每天吃的早餐、 午餐和晚餐的东西从哪儿来的吗 ?(学 生说 )家里的家具、玩具又是从哪儿来的 ?(学生说 )我们身上穿的衣服是从哪儿来 的 ?(学生说 )。同学们，我们每天吃的、用的、穿的东西，是怎么来的呢 ?今天我 们学习的课文就会告诉你们了。这是一篇讲什么内容的课文 ?它的课题是什么呢 ? 请看老师板书课题。
部编版二年级语文下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第6课《千人糕》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：能（可能）（能力）（能干）（本能）桌（桌子）（书桌）（圆桌）（课桌）味（味道）（香味）（味精）（回味）买（买卖）（买书）（买菜）（收买）具（工具）（文具）（玩具）（家具）甘（甘甜）（甘草）（甘心）（甘愿）甜（甜菜）（甜美）（甜瓜）（甜品）菜（种菜）（青菜）（白菜）（炒菜）劳（劳动）（辛劳）（劳工）（疲劳）读一读，记一记一定也许桌子平时难道味道就是加工农具甜菜工具劳动平平常常多音字：好hǎo （好人）hào （好奇）应yìng（答应）yīng（应该）的de （好的）dí（的确）dì（目的）dī（的士）近义词：好奇—奇怪特别—特殊平时—平常味道—滋味的确—确实反义词：特别—一般平平常常—不同寻常理解词语：好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
特别：与众不同；不普通。
的确：完全确实，实在。
句子解析：1、难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。
”这里的“特别”是与众不同的意思。
这是孩子对千人糕的另一种理解。
“笑了”说明孩子的不以为然的心理。
千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。
2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。
因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
课文分析:《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。
统编版语文二年级下册6《千人糕》(课件)
米糕 ：米粉、糖、制作、包装、 送货、销售
团结合作 共同付出
具 甘甜 菜劳
独体字 甘 左右结构 上下结构 具 菜 劳
拓展延伸
悯农 唐 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
爸爸说:“是啊,大米是用 农民种的稻子加工出来的。农 民种稻子需要种子、农具、肥 料、水……”
二年级
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火……
二年级
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好 包装 送货
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”说明了什么？
二年级
语言描写第1-3自然段
爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一 问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引 人入胜的作用。
爸爸端来一块糕，那糕看上去 跟平时吃的糕没什么两样。难道他味 道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了： “这就是平常吃过的米糕嘛！您给我 买过。”
6 千人糕
雪糕
蛋糕
温馨提示：
大声地朗读课文，读准 字音，读通句子，遇到难读 的地方多读几遍。
字词学习 雪糕 特殊 果汁 甜菜 劳动 的确 购买 工具
好嘛 煎熬 应该 粉红
糖果 算术 只能 桌子
甘蔗 销售 苦味
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
开门见山
开门见山，点明题目。
看图说一说，千人糕是 经过哪些劳动才做成的。
二年级
“你看，一块平平常常的糕，经过很多 很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。”
二年级
因 为 一块平平常常的糕，经过很多很多很多 人的劳动，才能摆在我们面前。
团结合作 共同付出
具 甘甜 菜劳
独体字 甘 左右结构 上下结构 具 菜 劳
拓展延伸
悯农 唐 李绅 锄禾日当午, 汗滴禾下土。 谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
爸爸说:“是啊,大米是用 农民种的稻子加工出来的。农 民种稻子需要种子、农具、肥 料、水……”
二年级
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬 出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， 要有工具，还得有火……
二年级
就算米糕做好了，还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多人的劳动。”
米糕做好 包装 送货
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“好奇”说明了什么？
二年级
语言描写第1-3自然段
爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一 问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引 人入胜的作用。
爸爸端来一块糕，那糕看上去 跟平时吃的糕没什么两样。难道他味 道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了： “这就是平常吃过的米糕嘛！您给我 买过。”
6 千人糕
雪糕
蛋糕
温馨提示：
大声地朗读课文，读准 字音，读通句子，遇到难读 的地方多读几遍。
字词学习 雪糕 特殊 果汁 甜菜 劳动 的确 购买 工具
好嘛 煎熬 应该 粉红
糖果 算术 只能 桌子
甘蔗 销售 苦味
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
开门见山
开门见山，点明题目。
看图说一说，千人糕是 经过哪些劳动才做成的。
二年级
“你看，一块平平常常的糕，经过很多 很多很多人的劳动，才能摆在我们面 前。”
二年级
因 为 一块平平常常的糕，经过很多很多很多 人的劳动，才能摆在我们面前。
2024年二年级语文下课文6《千人糕》课件
2024年二年级语文下课文6《千人糕》课件一、教学内容本节课选自2024年二年级语文下册教材第六课《千人糕》。
该文讲述了一块千人糕的制作过程，以及在这个过程中，大家齐心协力，团结合作的精神。
详细内容主要包括：了解千人糕的由来和意义；学习课文中的生字词和优美的句子；分析课文的结构和作者的写作手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读课文，掌握生字词，流利朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生的团队协作能力和语言表达能力，学会分析课文结构和写作手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，懂得团结合作，尊重他人劳动成果的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的“千人糕”所象征的团结合作精神。
教学重点：掌握课文生字词，流利朗读课文，分析课文结构和写作手法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同地方的特色糕点，引导学生关注传统文化，激发学生的学习兴趣。
细节：教师展示图片，学生观察并发表看法。
2. 学习课文：学生自读课文，教师带领学生学习生字词，分析课文结构。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一块具有特色的“千人糕”。
细节：学生分组讨论，设计“千人糕”，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会仿写。
细节：教师选取一句话进行讲解，学生仿写，教师点评。
5. 随堂练习：让学生用本节课学到的知识，描述自己设计的一款“千人糕”。
细节：学生练习，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 课文《千人糕》2. 生字词：团结、合作、辛勤、制作等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
4. 写作手法：象征、描写。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的千人糕”为主题，写一篇短文。
答案：略。
2. 课后练习：根据课文内容，画出“千人糕”的制作过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
2018部编本二年级下册语文6千人糕(动画版)
放映状态点红输入时间 点绿开始倒计时
2018部编本二年级语文下册
1、认识 16 个汉字，会认会写 9 个字， 理解积累15个词语词语。掌握多音字 “的”的用法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 懂得任何一样东西都是成千上万人 共同劳动的成果，我们只有共同努力， 互相合作，才能使我们的社会更美好。
“好奇”表明什么？
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
“很多很多”说明了什么？
孩子想：“需要很多很多人才能做成，一 定特别大，也许比桌子还大吧？”
孩子为什么觉得米糕一定特别大？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕 没什么两样。难道它的味道很特别吗？
爸爸端来米糕什么样子？
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是 平常吃过的米糕嘛，您给我买过。”
配乐朗读
6.千人糕
我会认
米糕
特别
买卖
米粉
白
蔗糖
果汁
甜菜
熬制
算术
销售
劳动
的确
正确
应该
糕特嘛买粉糖蔗汁
菜熬算销劳的确应
特 糕
嘛 的
买 确
糖 蔗
应 汁
劳
粉 销
算
熬
菜
以下是自己制作的 GIF动画，非常精彩
一天，爸爸的对孩子说：“今天我 们吃千人糕吧。”
故事是怎样引起的？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“急忙”说明了什么？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。 你知道这糕是怎样做成的吗？”
你知道这糕是怎样做成的吗
孩子说：“是把大米磨成粉做的， 再加了糖。”
爸爸说“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水· · · · · · ”
2018部编本二年级语文下册
1、认识 16 个汉字，会认会写 9 个字， 理解积累15个词语词语。掌握多音字 “的”的用法。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 懂得任何一样东西都是成千上万人 共同劳动的成果，我们只有共同努力， 互相合作，才能使我们的社会更美好。
“好奇”表明什么？
“需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。
“很多很多”说明了什么？
孩子想：“需要很多很多人才能做成，一 定特别大，也许比桌子还大吧？”
孩子为什么觉得米糕一定特别大？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平常吃的糕 没什么两样。难道它的味道很特别吗？
爸爸端来米糕什么样子？
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是 平常吃过的米糕嘛，您给我买过。”
配乐朗读
6.千人糕
我会认
米糕
特别
买卖
米粉
白
蔗糖
果汁
甜菜
熬制
算术
销售
劳动
的确
正确
应该
糕特嘛买粉糖蔗汁
菜熬算销劳的确应
特 糕
嘛 的
买 确
糖 蔗
应 汁
劳
粉 销
算
熬
菜
以下是自己制作的 GIF动画，非常精彩
一天，爸爸的对孩子说：“今天我 们吃千人糕吧。”
故事是怎样引起的？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“急忙”说明了什么？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。 你知道这糕是怎样做成的吗？”
你知道这糕是怎样做成的吗
孩子说：“是把大米磨成粉做的， 再加了糖。”
爸爸说“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。 农民种稻子需要种子、农具、肥料、水· · · · · · ”
部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》(课件)
讨论：在制作米糕的过程中，还需要经 过哪些劳动？
示例：千人糕做成了糕的形状后还得蒸一 蒸才会熟。蒸糕就需要锅、煤、垫布等。而锅 又需要铁工给我们提供；煤又需要矿工给我们 提供；垫布则由棉花制成，这就需要摘棉花的、 纺纱的、织布的等。
理解“千人糕”
你看，一块平平常常的糕，经过很 多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
一、联系上下文，看拼音写词语。 1.奶奶一大早就出门 mǎi cài（ 买菜 ）去了。
2.只有付出 láo dònɡ（ 劳动 ）， cái nénɡ（ 才能 ）有所收获。
3.这 ɡān tián（ 甘甜 ）的 wèi dào （ 味道 ）让人久久回味。
二、用加点词语造句。 1.这的确应该叫“千人糕”啊！ _她__的__确__十__分__讨__人__喜__欢__。_________ 2.难道它的味道很特别吗？ _难__道__是__我__记__错__了__吗__？___________
部首：厶 结构：左右
书写指导：第三笔是竖，不能写成撇；两个 “匕”上小下大。
读课文，回答问题：
▲ “千人糕”指的是什么？ 米糕 ▲ “千人糕”是怎么来的？ 人类劳动得来 ▲ 课文可以分为哪三个部分内容？
要吃千人糕，孩子很好奇 平常一块糕，制作不容易
爸爸来总结，孩子受教育
要吃千人糕，孩子很好奇 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来 吃千人糕吧”。
读一读，记一记。
dàn
蛋糕 雪糕 糕点
甘蔗 蔗糖 蔗农
面粉 粉丝 粉笔
qín pí
劳动 勤劳 疲劳
点拨：这是四组关于“糕、粉、蔗、劳” 的扩词练习。强化生字的认读，扩充词汇量。
1.正确书写本课生字新词。
2.自由选择一种物品，了解它的劳动过程， 并搜集相应的图片，组织一次关于珍爱 劳动成果的活动。
最新人教部编版二年级语文下册第二单元第6课《千人糕》课件
拓展延伸
有关爱惜粮食的名言
1.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 2.黄金本无种,出自勤俭家。 3.粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。 4.一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。
课堂演练
一、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
米糕
米和糖是制作米糕的主
要原材料，但是材料就需要
糖 成千上百人付出辛勤的劳动。
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才
能到我们面前呢？结合插图说说这些情景吧！
“就算米糕做好了， 还得要人包装、送货、 销售，这些又需要很多 人的劳动。”
米糕做好了，糕点 师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕 装入货车运送到销售点 的仓库，售货员将它们 一一放入柜台进行销售。
该珍惜。
( √)
(2)了解了千人糕的制作过程，我不禁想起了诗句( A ) A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.春种一粒粟，秋收万颗子。
8. 看图，完成练习。 (1)给下面“千人衣”的制作过程排序：①__⑥__③__⑤__②__④___
①养蚕 ②送货 ③制衣 ④销售 ⑤包装 ⑥抽丝
(2)请你结合上题中的图片，用几句话写写“千人衣” 的制作过程。 _____衣__服__需__要__经__过__蚕__农__养__蚕__、__抽__丝__，__制__衣__工__人__把___ 丝__制__成__衣__服__并__包__装__，__运__输__人__员__送__货__，__销__售__人__员__销____ 售__等__过__程__才__能__到__我__们__手__中__。_____________________
借米助糕插的制图作，要说经说过米种糕植是水经稻过、哪收些割劳水动稻才、磨 做成包成装米的粉、？、送（货种课植、后第甘销2题售蔗） 或等甜劳菜动、做熬成糖的、。烹饪成米糕、
部编人教版语文二年级下册全册课件ppt
课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马 语文园地二 识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫 子 语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时 候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一， 又字拙吾， 清代后期诗人。仁和（今 浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事 迹，其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关 放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像 根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风 这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马 语文园地二 识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫 子 语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时 候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一， 又字拙吾， 清代后期诗人。仁和（今 浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战 争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事 迹，其诗也多不合那个时代，一般人提 到他，只是因为他写了一首有名的有关 放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深， 树头花落未成阴。
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像 根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风 这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，
二年级下册语文习题教学课件：千人糕(PPT【部编版】
诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
(2)“一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话 中，“__一__定___”表示肯定，“__也__许___”表示 猜想。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
二、千人糕的做法 (1)根据课文内容完成下面的思维导图。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
二、我会写话 千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出。你知道家里
常吃的馒头经过哪些人的劳动吗？把你知道的写下来 吧。 示例：农民伯伯种的小麦拉去面粉厂磨成面粉，货 车司机把面粉运到超市，超市工作人员摆上架。勤 劳的妈妈买回面粉，再进行加工，就可以做出香喷 喷的馒头。
把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子
般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫 健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
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(2)“一定特别大，也许比桌子还大吧？”这句话 中，“__一__定___”表示肯定，“__也__许___”表示 猜想。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
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二、千人糕的做法 (1)根据课文内容完成下面的思维导图。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
二、我会写话 千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出。你知道家里
常吃的馒头经过哪些人的劳动吗？把你知道的写下来 吧。 示例：农民伯伯种的小麦拉去面粉厂磨成面粉，货 车司机把面粉运到超市，超市工作人员摆上架。勤 劳的妈妈买回面粉，再进行加工，就可以做出香喷 喷的馒头。
把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子
般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫 健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。
二年级下册语文习题课件千人糕（人 教部编 版
部编版课件 千人糕ppt课件14
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
心理描写
千人糕真的有孩子想象的那么大么？ 默读五、六自然段，从中寻找答案吧！
你从这段话中体 会到了什么？
爸爸端来一块糕，那糕 看上去跟平时吃的糕没有什 么两样。难道它的味道很特 别吗？
这句话表明孩子看 到千人糕的外形很失望， 又在思考是不是味道和 平时吃的糕不同。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃 的米糕嘛！您给我买过。”
勤俭 节约 来之 不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子 吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
拓展延伸
有关勤俭节约的诗句
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
——《锄禾》李绅
静以修身，俭以养德。
——诸葛亮
课堂演练
一、根据课文内容填空。
1.农民种稻子需要___ 种 子_、__农_ 具 _、 __ 肥 料 __、水…… 2.糖是用__甘__蔗_汁 __、__甜_菜汁____熬出 来的。
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默读第9自然段，想想糖是怎 么来的，经过了哪些人的劳动呢？
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、 甜菜汁熬出来的。”
甘蔗汁、甜菜 汁熬煮而成。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜 菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。 熬糖的时候，要有工具，还得有火……”
想一想:熬糖还需要什么 工具，是怎样熬的？
熬糖的过程复杂，还 要有很多的工具和很多 道工序。
ɡān tián cài
láo
具甘甜菜 劳
生字归类
能桌味买 具
甘 甜菜劳
左右 结构
草字头的字
菜劳
上下 结构
独体 结构
重难点字书写指导
nénɡ
先写撇，再写 竖弯钩。
第三笔是竖。
写得比上面 的“匕”大。
写在横中线上面。
wèi
味
下横要比上 横长。
jù
三横不与横折相连。
第四横略长。 最后一笔是点。
识字游戏
2.能联系自己的生活,举例说说劳动成果 的来之不易。
互动课堂
默读第6-9自然段，借助课 文插图，了解米糕制作过程。
默读第七自然段，说说千人糕主要有哪两种 东西做成的。
孩子说：“是把 大米磨成粉做的，还 加了糖。”
大米 糖
默读第8自然，想想大米又 是怎么来的，经过了哪些人的劳 动呢？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种 的稻子加工出来的。农民种稻子需要种 子、农具、肥料、水……”
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常
的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面
前。”
一块看似普通的糕，需要很多人付出劳 动。所以说它叫千人糕。
“千人”是 说很多很多 人。
朗读指导
语气平缓，重读“平平常常的”“很多很多的”。
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说： “爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
互动课堂
默读1-5自然段，想想什么是 “千人糕”。
千人糕就是平 常吃过的米糕。
有疑问、想弄明白
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
··
产生疑问，对千人 糕很感兴趣。
朗读指导
读出好奇的语气。
这糕要很多很多人才能做成，一定 特别大，也许比桌子还大吧？
·· 非常、十分 朗读指导
难道它的味道很特· 别·吗？第的
带着问题读课文，说说课文主要写了什么？
课文先写 爸爸告诉孩子什么是千人糕 ； 然后写 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 ； 最后写 孩子理解了什么是千人糕 。
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子 之间的 3 组对话来展开叙述。
第1组对话 第1-5自然段 第2组对话 第6-9自然段 第3组对话 第10、11自然段
cài què yīnɡ láo xiāo suàn áo
白菜 的确 应该 劳动 销售 就算 熬夜
读读这句话，你知道“的”字在句子读作 什么吗？
dí
爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！
de 好的
的 dí 目的 的确
整体感知 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？
千 人 糕
制作 过程
稻米→大米 甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售
需要很多 人的劳动
勤俭 节约 来之 不易
的确应该叫“千人糕”
主题概括 本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子
吃 “千人糕” 的对话，阐述了一个大道理，
告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人 的劳动，我们要 勤俭节约 ，珍惜别人 的 劳动成果 。
拓展延伸
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
——《悯农》李绅
一粥一饭当思来 之不易，半丝半缕 恒念物力维艰。
课堂演练
一、根据课文内容填空。
1.农民种稻子需要___ 种 子_、__农_ 具 _、 __ 肥 料 __、水…… 2.糖是用__甘__蔗_汁 __、__甜_菜汁____熬出来的。
衣服
一件普通衣服的由来
种棉花
收棉花
纺纱
织布
服装加工
服装销售
借助以上图片，说说一件普通的衣服，经过哪些劳 动才能到我们的消费者中。
衣服首先需要农民播种棉籽、浇水、 施肥、去虫、摘棉花，然后纺纱，最后才 能裁缝制成衣服。化肥、织布机、缝纫机 也需要很多人来完成制造。所以一件衣服 也需要很多人的劳动才能完成。
2.正确流利地朗读课文。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出不认识的生字，借助拼 音读准确。
下面的字你认识几个？我们一起来读一
读这些生字吧！
学认字
轻声
翘舌音
ɡāo t mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī
糕 特è 嘛 买 粉 糖 蔗 汁
平舌音
后鼻音
cài áo suàn xiāo láo dí què yīnɡ
毫无疑问
近义词：确实
想的是什么呢？
米糕的生产、加工、制 作、运输、销售过程，需要 成千上百人的辛勤劳动。
联系孩子前面说过的“这就是平常吃的米糕嘛！” 读一读，想一想孩子的语气发生了什么变化。
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’
啊！”
朗读指导
重读“的确”，读出恍然大悟、
心服口服的意思。
你还知道哪些东西也是经 过很多很多人的劳动做成的？
同学们，你们吃过米糕吗？知道米 糕是怎么做的吗?
千人糕是一种什么 样的糕呢？让我们 一起来学习新课 文——
ɡāo
千人 糕
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.初读课文,认识“糕、特”等15个生字,读准多 音字“的”,会写“能、桌”等9个字,会写 “也许、桌子”等13个词语,积累由“糕、粉” 等生字拓展的词语。
一块普普通通的米糕，需要经过那么多人、 那么多复杂的劳动才能做成，第8、9自然段应 该用什么样的语气读呢？
朗读指导
语气稳重、平静，要重读“就算、还得、 又”突出劳动的繁杂。
朗读最后10、11自然段，思考： 1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？
能桌
买
把饼干放进盘子
具
甘 菜味
劳
课堂演练
一、想一想，填一填。
“能”是 左右 结构的字； “桌”是 上下 结构的字。
二、认一认，连一连。
蛋 特糖销
计熬
果 糕别夜 售算
字词听写
第二课时
你知道米糕是怎 么制作的吗？今天就 让我们跟随作者一起 走进课文，去看看到 底是怎么制作的。
学习目标
1.试着默读课文，能借助图画,说说米糕 是经过哪些劳动才做成的。
菜熬算 销劳的确 应
图片识记
识字方法
米糕
甘蔗
果汁
水果糖
形声字特点识记
熬
表音 表意 由“火”演变而成。
把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”
形近字识记
cài
cǎi
cǎi
cǎi
艹菜 采 彩彡 踩⻊
甜菜 开采 彩色 踩住
这些字藏在词语中，你们还认识吗？
ɡāo tè mǎi
fěn tánɡ zhè
米糕 特别 买卖 米粉 糖果 甘蔗汁
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到 我们面前呢？
“就算米糕做好
··
了，还得要人包装、 送货、· 销·售，这些又
·
需要很多人的劳动。”
还需要很多人劳动， 突出劳动的繁杂
对照插图，说一说米糕包装、送货、销售的情景。
打包
运输
做好
销售
米糕做好了，糕点师傅将它们打包、装盒， 送货员将包装好的米糕装入货车运送到销售点的 仓库，售货员将它们一一放入柜台进行销售。
一 语
句 气
要 ，
读 第
出 二
猜 句
测 比
与众不同
第一句语气更强烈。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平 常吃过的米糕嘛！您给我· 买过。”
没有什么特别之处。
朗读指导
语气要上扬，把孩子不 以为然的的语气读出来。
最后我们一起来学习课文中的会写字吧！
nénɡ zhuō wèi mǎi
学写字
能桌味 买
jù
结合整幅课文插图，用自己的话说一说： 米糕经过哪些人的劳动才能做成？
农民伯伯 种子厂家 化肥厂家
农具厂家 农药厂家 制糖的人
糕点厨师 送货员 打包人员 销售员 包装用品厂家 ……
米糕是由米和糖制成的。先生产、加 工米和糖制作成米糕，再经过包装、送货、 销售，最后我们经过购买，米糕才会到我 们手里。
通过这篇文章你明白了什么？
一块普普通通的米糕，一件平平常 常的衣服都要经过成千上百劳动者的辛 苦付出才能到我们的消费者手中，希望 我们大家都能珍惜劳动者的劳动成果。
课文学完了，我们识记几组词语吧！
蛋糕 面粉 甘蔗 劳动
雪糕 粉丝 蔗糖 勤劳
糕点 粉笔 蔗农 疲劳
结构梳理 样子、味道和平常米糕一样
二、文中爸爸为什么把米糕叫“千人糕”呢？
它虽然是一块平平常常的糕，但 经过很多很多的人的劳动，所以把它 叫做“千人糕”。
三、千人糕的制作经过了很多人的劳动和付出，
你知道家里常吃的馒头要经过哪些人的劳动吗？把你
知道的写下来。
农民伯伯种出小麦拉去面粉厂磨
成面粉，货车司机把面粉运到超市，
妈妈买回面粉，再进行加工，就可以
做出香喷喷的馒头。
锅 铲子 木柴
用小火慢慢熬制， 熬制过程中要不停搅拌。
说说甘蔗、甜菜是怎么来的？甘 蔗汁、甜菜汁又是怎么来的？
甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压
榨成汁；甜菜汁也需要种子、水、肥
料……种出甜菜再压榨成汁。