Unit 6 I’m watching TV.现在进行时教学
初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案
教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。
接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。
然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。
Step4：Listening1b.第一遍完成1b。
人教版七年级英语下册unit6 I'm watching TV优质课件(共22张PPT)
答案核对
1.paper2.soup3.wash4.movie5,house 6.drink7.tomorrow8.supermarket9.study, studies10.American11.young12.child, children13.miss,misses14.wish15.man, men16delicious
(一).看图补全对话。
—Hi, Li Xue. What _a_r_e__ you _d_o_in__g?
— I’m _e_x_e_r_ci_s_in_g__. — What _i_s_ your dad _d_o_in__g_? — He’s _cl_e_a_n_i_n_g_ his car. — What _is_ your mom _d_o_in__g? — She is _c_o_o_k_in__g__ in the kitchen. — What about your sister? — She’s _h_e_lp_i_n_g_ my mom.
What are they doing
They are playing basketball.
（ 语法巩固）The Present Progressive Tense(现在进行时)
1、定义： 现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行的动作。
现在进行时也可表示当前一段时间内的活动或现阶 段正在进行的动作。例如：
2) 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加 -ing. 如：dance—dancing（跳舞） come— coming（来）
3) 重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母 （前面元音不能为字母组合），则双写这一字母， 再加-ing. 如：get—getting(得到) shop—shopping （购物）run—running（跑） swim—swimming （游泳）wait----waiting
imwatchingtv说课稿
imwatchingtv说课稿《I'm watching TV 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《I'm watching TV》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《I'm watching TV》是人教版七年级下册的一个重要的语言学习单元。
本单元的主题是“日常生活活动”，主要围绕现在进行时这一重要的语法项目展开。
通过对这一单元的学习，学生将能够描述自己和他人正在进行的动作，从而提高他们的语言表达能力和交流能力。
本单元的教材内容丰富多样，包括对话、短文、语法讲解和练习等。
其中，对话部分生动有趣，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣；短文部分则有助于学生巩固所学的语法知识和词汇，并提高他们的阅读理解能力。
二、学情分析我所教授的学生是七年级的学生，他们经过了一个学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的热情和积极性。
然而，他们在语法学习方面还存在一定的困难，尤其是对于现在进行时这一较为复杂的语法项目，可能会感到理解和运用上的挑战。
此外，七年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄段，他们喜欢通过多种形式的活动来学习知识。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和活动，以满足他们的学习需求和兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握本单元的重点词汇，如：watch, TV, read, newspaper, use, soup 等。
（2）学生能够理解和运用现在进行时的结构和用法，即：be ＋动词的现在分词。
（3）学生能够运用现在进行时描述自己和他人正在进行的动作。
2、能力目标（1）通过听、说、读、写等多种语言技能的训练，提高学生的综合语言运用能力。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，让他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。
Unit6 I’m watching TV. 辅导教案-经典教学教辅文档
教学过程一、课堂导入教师引导先生说说本人上学期间在家里的生活情况。
二、复习预习回答以下成绩：1. What time do you get up?2. What time do you brush your teeth?3. What time do you have breakfast?4. What time do you go to school三、知识讲解知识点1: 单元知识梳理1. 如今进行时的结构和用法2. 词汇： 1）名词n. house, race, child2）动词v. drink, miss, use, wash, wish3）描述词adj. delicious, young,3. 短语：watch TV, read newspapers, listen to, go to the movies, on weekends, study for a test, talk on the phone, at home, wash the dishes, wish sb. to be ...4. 句型：What are you doing? I’m reading. He is watching TV.知识点2: 重点知识精讲1.【考查点】sure 的用法Sure“的确，当然”，相当于Certainly，可代替Yes作肯定回答。
如: Do you like pandas? Sure! 你喜欢熊猫吗？当然！2.【考查点】 talk 之用法talk to…“和/对……说话”（次要指一方说，另一方听）talk with…“和……交谈”（指单方交谈）talk about…“议论……”如: She was talking with a foreign friend. 她在和一位外国朋友交谈The teacher talked to his students individually. 老师找先生们个别说话。
人教版初一下英语七年级第六单元教案
人教版初一下英语七年级第六单元教案人教版出一下英语七年级第6单元教案【教师寄语：Where there is life ，there is hope. 有生命必有希望！】Unit 6 I am watching TV【基础知识】一、语法讲解--现在进行时（一）、定义现在进行时表示现在（说话的瞬间）正在进行或发生的动作。
（二）、用法：A表示现在( 指说话时) 正在发生的事情。
例：We are waiting for you.B. 表示现阶段正在进行的动作，说话时未必正在进行。
例：Mr. Green is writing another novel.C.已经确定或安排好的但不确定会不会发生的将来活动。
I'm leaving for a travel in Nepal next week.（我下周要去尼泊尔旅行) We're flying to Paris tomorrow(我们明天乘飞机去巴黎）（三）、构成现在进行时的构成是:主语+be+v.ing〔现在分词〕形式第一人称单数I+am+V-ing. 第一人称复数We+are+V-ing. 第二人称单(复)数You+are+V-ing. 第三人称单数He（She，It）+is+V-ing. 第三人称复数They+are+V-ing.（四）、句型变化（1）肯定式：be+v-ing She is singing in the next room. （2）否定式：be+not+v-ing The students aren’t cleaning the room. （3）一般问句：be动词提前。
肯定答语Yes，主语+be; 否定答语No，主语+be not。
Are you playing the computer game? Yes, I am. No, I am not. （4）特殊问句：对谓语动词进行提问的：What+be +主语+doing+其他？What is the old man doing under the tree? 对其他成份进行提问的，疑问词+一般疑问句？人教版出一下英语七年级第6单元教案Where is the boy swimming? Who is she waiting for?【及时训练】1、按要求改写句子The boy is playing basketball.否定句：____________________________ 一般疑问句：_________________________肯定回答：__________________________否定回答：__________________________ 对“The boy”提问：__________________________2、把对话补充完整。
初中英语《Unit6 Iam watching TV》主题单元教学设计以及思维导图
Unit6Iam watching TV5.学生能独立完成Unit6的单元综合测试。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标本专题的主要学习设计活动如下：1、创设问题情景，导入对话交流。
师生对话，导入问题如下：“What are you doing? What’she/he doing? Is he/she…?”提问第1个问题以前，利用多媒体呈现几张动作图片：2、开展阅读活动，实现生本对话。
A.阅读语篇，回答问题。
引导学生运用Skimming阅读方法，快速获取答案。
B. 再读语篇，选择段落大意。
引导学生运用Scanning阅读方法，快速获取有效信息。
新文段的补充，使学生认识到英语学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。
在阅读过程中，学生的预测、略读、跳读及布局谋篇、遣词造句等技能再次的得到训练和提高。
C.再读文段，画出主要话题功能句。
在语篇情景中，完成对主要功能句的复习和梳理。
学生充分体验归纳、概括等识记策略。
D.提出问题，构建篇章结构。
针对老师提出的问题，学生首先独立思考，之后开展研究性学习，进行小组合作探究。
共分7个小组。
组内异质，组间同质。
3、依据篇章结构图，进行文段复述。
A. 自主朗读，熟悉语篇。
B.小组内复述。
C.小组代表向全班同学复述。
学生在完成任务的过程中，再次感悟体验写作时的布局谋篇；在赏析语言的过程中，感悟遣词造句的方法。
4、借助文段仿写，运用所学，写出开放性写作。
（详见研究性学习设计）A. 自主学习：学生独立思考，完成书面表达任务的结构框架，写出所用词汇和主要功能句。
B.探究合作：基于独立完成的组内交流、修订，体现生生互助。
C.自主学习：依据讨论后修订的框架和所写词、句，自主完成书面表达。
D.再次合作探究：组内交流、修订，完善作品。
推荐出小组最佳征文。
E. 班级交流：各小组选出1名代表，到讲台朗读小组最佳征文。
老师及其他学生对最佳征文根据评价量规对其进行评价。
通过完成该任务，学生的综合语言运用能力，特别是写的能力得到提升，同时通过交流达成读写课中以读带写的目标。
人教 七 下 Unit 6 - grammar vocabulary 讲解
Unit 6 I’m watching TV.（同步语法讲解）语法一、现在进行时用法：表示正在进行的动作及常见的时间状语现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。
1、当句中出现表示时间的词now，at the moment等时，表示句子要说明的是动作此刻正在发生，句子应用现在进行时。
例如：Linda's brother is watching TV in his bedroom now.2、当句中出现时间状语these days，this week，this month，this term 等时，如果句子所要表达的意义是在这一阶段正在发生的事，则动词应用现在进行时。
例如：These days we are helping the farmers work on the farm.3、当句中出现Look！Listen！Can't you see? 等具有暗示意义的表达，说明后句中的动作正在发生，该句应用现在进行时。
例如：Look! Maria and Tom are dancing under the tree.4、注意根据上下文的暗示，句子可能应用现在进行时。
例如：- Where is Mr. Wang?-Oh, he is reading a newspaper in the office.-Is that boy Jack?- No, Jack is doing his homework in the classroom.5、现在进行时表示将来，主要用于表示按计划或安排要发生的动作。
常有“意图”、“安排”或“打算”的含义。
这种现在进行时比较生动，给人一种期待感。
能这样用的动词常见的有arrive, come, do, get, go, have, leave, meet, play, return, see, spend, start, stay, wear, work等。
Unit 6 I’m watching TV(Section A 1a-1c)教学设计
Unit 6 I’m watching TV（Section A 1a-1c）一、学习目标：知识目标：学习本课时的词汇和句型1.会读、会写下列单词：clean,read,on,apartment.2.掌握并运用下列句型:---What are you doing?I’m watching TV.---What is he/she doing?He/She is reading.---What are they doing?They are …等句式。
3. 学会运用what引导的特殊疑问句询问活动。
能力目标：会使用现在进行时进行描述现在正在发生的事情。
思想目标：培养学生能以日常活动（everyday activities）为话题，学会谈论人们正在做什么；能就发生的事做现场报道。
二、教学重难点预设：重点词组：doing homework, watching TV, cleaning the floor, eating dinner, 重点句型：---What are you doing? ---I am v-ing.---What is he/she doing? --- He/She is v-ing.难点: 掌握现在进行时的用法。
三、教学准备：PPT四、教学过程：（一）导入：利用多媒体手段，用欢快的视频导入现在进行时，吸引学生注意力。
（二）自主学习，发现问题（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：掌握现在进行时（通过出示图片练习）eg.--- What are you doing? ---你在干什么？--- I’m watching TV. ---我在看电视。
用法：上面句子中使用的是现在进行时态。
表示现在或现阶段正在进行的动作。
其结构be(am,is ,are)+现在分词（v-ing）,常与now,look,listen等指示性动作连用。
eg.（1）She/He ______ _______in the garden。
unit6imwatchingtv.说课稿
unit6imwatchingtv.说课稿一、说教材本文是Unit 6 "I'm watching TV" 的主要教学内容，它在整个课程中起着至关重要的作用。
本单元旨在帮助学生掌握现在进时态的用法，特别是与日常活动相关的动词短语。
通过对本课的学习，学生能够运用现在进行时来描述正在进行的动作，并能在实际生活中灵活运用。
（1）作用与地位本课位于课程进度中的关键位置，它既是前面单元的延伸，也是后续单元的基础。
在学习了简单现在时态后，学生需要进一步理解现在进行时态的概念和用法，为之后学习其他时态打下坚实基础。
（2）主要内容课文围绕主人公李明正在观看电视这一情景展开，通过一系列丰富的对话和练习，引导学生学习以下动词短语：watching TV, doing homework, playing computer games, talking on the phone, listening to music, reading a book。
此外，本课还涉及了相关句型，如：“What is he/she doing?He/She is ...”以及特殊疑问词“Who, What, Where”。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：（1）知识目标：掌握现在进行时态的基本结构，即be动词+动词ing形式；熟练运用所学动词短语进行日常交流。
（2）能力目标：能够运用现在进行时态描述正在进行的动作；能通过观察图片、听录音等方式获取信息并进行有效沟通。
（3）情感目标：培养学生在实际生活中观察、描述事物的能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、说教学重难点（1）重点：现在进行时态的用法及动词短语的学习。
（2）难点：如何让学生在实际语境中灵活运用现在进行时态进行表达；如何引导学生区分现在进行时态和简单现在时态。
在教学过程中，要注意针对重难点进行详细讲解和反复练习，确保学生能够真正掌握所学知识。
初中英语《Unit6 Iam watching TV》主题单元教学设计以及思维导图
Unit6Iam watching TV5.学生能独立完成Unit6的单元综合测试。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标本专题的主要学习设计活动如下：1、创设问题情景，导入对话交流。
师生对话，导入问题如下：“What are you doing? What’she/he doing? Is he/she…?”提问第1个问题以前，利用多媒体呈现几张动作图片：2、开展阅读活动，实现生本对话。
A.阅读语篇，回答问题。
引导学生运用Skimming阅读方法，快速获取答案。
B. 再读语篇，选择段落大意。
引导学生运用Scanning阅读方法，快速获取有效信息。
新文段的补充，使学生认识到英语学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。
在阅读过程中，学生的预测、略读、跳读及布局谋篇、遣词造句等技能再次的得到训练和提高。
C.再读文段，画出主要话题功能句。
在语篇情景中，完成对主要功能句的复习和梳理。
学生充分体验归纳、概括等识记策略。
D.提出问题，构建篇章结构。
针对老师提出的问题，学生首先独立思考，之后开展研究性学习，进行小组合作探究。
共分7个小组。
组内异质，组间同质。
3、依据篇章结构图，进行文段复述。
A. 自主朗读，熟悉语篇。
B.小组内复述。
C.小组代表向全班同学复述。
学生在完成任务的过程中，再次感悟体验写作时的布局谋篇；在赏析语言的过程中，感悟遣词造句的方法。
4、借助文段仿写，运用所学，写出开放性写作。
（详见研究性学习设计）A. 自主学习：学生独立思考，完成书面表达任务的结构框架，写出所用词汇和主要功能句。
B.探究合作：基于独立完成的组内交流、修订，体现生生互助。
C.自主学习：依据讨论后修订的框架和所写词、句，自主完成书面表达。
D.再次合作探究：组内交流、修订，完善作品。
推荐出小组最佳征文。
E. 班级交流：各小组选出1名代表，到讲台朗读小组最佳征文。
老师及其他学生对最佳征文根据评价量规对其进行评价。
通过完成该任务，学生的综合语言运用能力，特别是写的能力得到提升，同时通过交流达成读写课中以读带写的目标。
初中英语《Unit6 I'm watching TV》优质教学设计、教案
Unit 6Sect ion A1a–2d 教学设计一、课前准备：1.让学生预习本课时单词，课前小组合作进行检查。
完成初级高级两个任务。
初级任务：能根据音标拼读词汇。
高级任务：根据汉语能说出相应的单词。
检查方式：1 号和2 号互查；然后1 号查4 号，2 号查3 号；有能力的默写。
2.预习本课语法知识。
二、教学活动设计Step 1 Free talk通过与学生的自由对话，检查学生以前掌握的词汇。
了解学生周末在家所做的事情。
为学习本课生词和短语做铺垫。
Step 2 presentation1.出示自己在家拍摄的照片，激发学生兴趣。
让学生通过了解老师在周末所做的事情，迅速学会并掌握本课生词和短语。
Step 2 presentationWatch the vedio and tell me what I am doing .Step 3 PairworkLook at the people in Happy Apartment what they are doing.Ask and answer in pairs then check two pairs.Step 4 Challenge your memory给学生30 秒的时间记忆图片的内容，然后以男女生PK 的形式调动学生的积极性。
达到练习的目的。
Step 5.listeningListen to activity 1b, 2a,2b and check the answers.Step 6 presentation一、Read 2d and answer the question （快读2d，回答下列问题.）1.What’s Laura doing?1.What’s Jenny doing?2.What do they want to do?3.What time do they meet?二、讲解知识点This is Jenny.Hi, Jenny. It’s Laura here. 打电话的用语。
人教英语七下Unit 6 I'm watching TV.现在进行时基本用法
现在进行时基本用法一. 构成方法现在进行时由am/is/are 加现在分词构成。
二. 用法说明■表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。
如：They’re having a meeting. 他们在开会。
I’m studying at an evening school. 我在上夜校。
■表示计划或安排好了的将来动作，常与一个表示将来的时间状语连用。
如：Mike is coming home on Thursday. 迈克星期四回来。
They’re having a party next week. 下星期他们将开一个晚会。
注：表示安排将要做的事，人作主语宜用现在进行时，事物作主语，宜用一般现在时。
试比较：I’m not going out this evening. 今晚我不准备出去。
(不宜说I don’t…)The concert starts at 7: 30. 音乐会七点半开始。
■现在进行时与always, often, forever等连用表示赞扬. 厌烦等语气。
如：You’re always interrupting me! 你老打断我的话!(抱怨)My father is always losing his car keys. 我爸老丢车钥匙。
(不满)She’s always helping people. 她老是帮助别人。
(赞扬)■现在进行时在时间和条件状语从句中，代替过去将来时。
如：He promised to buy me a computer if he got a raise. (from )注意：像be, think, understand, love, have, own, see, hear, find, belong to 等静态动词通常不用于进行时。
三. 现在进行时的肯定肯定句. 否定句. 疑问句形式：■现在进行时的肯定句句型（1）第一人称：主语+ am + 现在分词+ ……eg. I am watching TV. 我现在看电视。
Unit 6 I'm watching TV-现在进行时课件(共10张PPT)
4.不规则变化：
lie----lying tie---tying die---dying
现在分词构成记忆口诀
现在分词构成很好记，动词后加-ing. 词尾若有哑音e，去e 再加ing。 一辅重读闭音节，这个字母要双写。 还有一点要注意，改ie为y再加ing。
人教版七年级英语下册
Unit 6 I am watching TV
Let’s enjoy the song!
现在进行时态 The Present Continuous Tense
含义： 1: 表示现在(或说话瞬间）正在进行的动作或存在的
状态。 Eg: I am dancing. 我正在跳舞。
2：也可以表示当前一段时间内的活动或现阶段正在 进行的动作。
She ___B___ TV. (A)are watching (B)is watching (C)watch (D)watches
用括号中动词的恰当形式填空 1.My parents are watchi（ngwatch）TV now. 2.Look, Miss Chen is playing football.（play） 3. Look, Three boy are runningi(run)
Eg: My mother is writing a book these days. 这几天我 妈妈正在写一本书。
时间标志语：
Now 现在 Look 看 Listen 听 These days这几天 At the moment 此时此刻 Eg: We are playing basketball now. 现在，我们
Exercise
七年级下册英语Unit6单元教案(人教版)
书
设
计
Unit6 I’m watching TV
重点语法
现在进行时的用法：
What are you doing?
I’m reading a newspaper.
What is he doing?
He is using the computer
教
学
反
思
学校教师备课笔记
年级
七年级
学科
英语
主备教师
复备教师
教
学
目
标
1.能够熟练掌握并学会运用重点词汇和短语。
2.能用现在进行时描述正在发生的动作
3.能把所学只是用到实际生活中，激发学生学习兴趣
教学重点难点
1.学习询问和谈论彼此的能力和特长
2.情态动词can的构成和使用
教学方法
Speaking Method、WritingMethod
课前准备
教师
做好本单元课件
通过对话轻松地过渡到本课话题上来
教学
环节
教学活动
设计意图
(或复备建议)
帮助学生掌握短语的灵活运用
I think survey is so important that the students should speak as much as they can in class or after class.
教师活动
学生活动
Step2
Step3
Step 4
Presentation
通过幻灯片复习、学习本课时所用到的重要短语：watch tv, clean, use the computer等
1b .Listening
1. Make sure the Ss know whattodo .Give them an example orally if possible .
七年级下册Unit6《I’mwatchingTV》教学设计
七年级下册Unit6《I’mwatchingTV》教学设计七年级下册 Unit 6 《I’m watching TV》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的七年级下册 Unit 6 《I’m watching TV》教学设计，希望对大家有所帮助。
一、设计理念1、以学生为主体，教师为主导新课程理念下的创新教学不仅仅是过去的“填鸭式”的教学，而是以学生发展为中心的师生共同参与的教学活动。
现在的英语课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所。
课堂是学堂而不是讲堂，学生是教学中的主体，一个优秀的教师在课堂上只讲十几分钟，要把大量的时间换给学生，让他们交流、探究、质疑和消化，课堂是点燃学生智慧的火种，让学生走出教室的时候仍面对问号，怀抱好奇。
总之，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂，这样的课堂才是新课改所追求的课堂。
2、理论联系实际，培养学生的创新能力教育改革的一项重大任务就是要全面推进素质教育，培养学生的创新意识。
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力。
教育并不是通常灌输，而是不断发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。
3、以学生终身发展为本教师在整个教学过程中要注意培养学生的自学能力，授之以“鱼”而不如授之以“渔”，使学生学会独立思考、会探究、会发现、会解决问题的能力，教师一定要为学生终身学习，提高综合素质奠定坚实的基础。
4、合理利用教材，做教材的主人教材在整个课程体系中具有重要的地位，但它并不是学生学习的唯一渠道。
教师应创造性地使用教材，积极开发和合理利用课程资源，教师一定利用好教材，是“用教材”而不是“教教材”。
现在的英语教材具有很大的开放性、灵活性和选择性，教师一定要因材施教，联系自己学生的实际情况，根据需求对教材内容作适当的补充和取舍，一定要重组教材，使教材内容更加符合学生需要，更贴近学生的实际生活，教师要做教材的主人而不是做教材的奴隶。
unit6I'm watching TV SectionA1a-2d课件 人教版七年级英语下册
2) 以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加-ing. 如： dance—dancing come—coming
3) 重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母，则双写这一
字母，再加-ing。如：
Sammy Suzy Donny Lisa Lonney
swimming doing homework playing baseball sleeping eating dinner
listening
What are Dave and Jake doing? What are they talking about?
Jack: What __a_re__ you __d_o_i_n,gSteve? Steve: I’m_w__a_tc_h__in_g__T__V. What about you? Jack: I’m l_i_s_te_n_i_n_g__t_o_a__C__D, but it’s kind of _b_o__ri_n_g. Steve: Yeah, my TV show is also not very i_n_t_e_r_e_s_ti_n_g_.
A. They are listening to a CD. B. They are exercising . C. They are talking on the phone.
listening
1b Listen. What are these people doing? Write the
numbers from 1a.
Unit 6 I’m watching TV
Unit_6_I'm_watching_TV知识点总结
Unit 6 I’m watching TV知识点总结1. 现在进行时：表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
标志词：now, Look！Listen! It’s…o’clock . at the moment, right now…肯定句:主语+be+现在分词（主语在前be在后，现在分词跟着走。
）eg: She is watching TV now.否定句：主语+be+not+现在分词eg: She isn’t watching TV now.一般疑问句:be+主语+现在分词eg: Is she watching TV now?特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+现在分词+其他?eg: What is she doing now?2. 一般现在时：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作。
标志词：always, usually, often, sometimes, never, every day/night/… in the moring…on weekends…主语是第三人称单数主语不是第三人称单数肯定句主语+动词s+其他主语+动词原形+其他否定句主语+doesn't+动词原形+其他主语+don't+动词原形+其他一般疑问句Does+主语+动词原形+其他Do+主语+动词原形+其他3. 现在分词变化规律：现在分词很好记，动词后缀-ing。
直接加、去e加、双写加。
还有一点要注意ie要用y来替。
lie lying (躺)1) 一般情况下，直接加ing，如：cook-----cooking2）以不发音的e结尾，去e加ing，eg：make----making taste----tasting3）如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ingeg：run-running stop-stopping sit-sitting get-getting forget-forgetting begin-beginning （4）以ie结尾的动词，改ie为y加ing ，如：eg: die--dying lie--lying4.短语read a newspaper = read newspapers talk on the phone make soup swim in the pool listen to a CD = listen to CDs go shopping sound goodwash the dishes = do the dishes use the computer play basketball at the schoolgo to the movies watch…on TV read in the library5. what about doing sth. 用于提出建议，做点什么怎么样？= How about doing sth.= Why not do sth.eg: What about going shopping?= How about going shopping?=Why not go shopping?6. kind of 有些，有点eg: It’s kind of hot.a kind of 一种….(表示种类) eg: Coffee is a kind of drink.all/many kinds of 各种各样的/多种多样的…（注意此时kind要加s，of 后接可数名词的复数形式）eg: There are all kinds of books in school library.7. 电话中打招呼：Hello! Hi!电话中介绍自己：This is …(speaking)或It is …(speaking).问对方是谁：Who is that ? 或Is that …(speaking) ?希望跟谁通话：Could/May I speak to…?8. Not much = Nothing much没忙什么9. join sb. for sth. 和某人一起做某事join sb. in doing sth.eg: He will join us for dinner.（他将和我们一起吃晚饭。
Unit6--I'm-watching-TV--Section-A(1a-2c)教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit6 I'm watching TV 教学设计一、教材分析本节课内容设计是围绕“everyday activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What are you doing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此有助于提高学生学习英语的兴趣。
我的教学设计理念：1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。
3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式。
二、教学目标1.知识目标1）短语和单词doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, read ing a book, talking on the phone, apartment2）句型结构What are you doing? I'm watching TV.What's he/she doing? He/She's reading.What are they doing ? They're watching TV.---Is he reading? ------Yes, he is./ No, he isn’t.3）语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle2.能力目标1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
新人教版七年级英语下Unit 6 I'm watching TV 教学案
Unit 6 I'm watching TV. (第一课时Section A 1a—1c)【学习目标】1.学习使用1a中的动词短语；2.学习现在进行时态；3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么。
【重、难点】1.交际中现在进行时的正确运用； 2.动词短语的运用。
一．回顾已知，导入新课1.看电视_______________2.清洗餐具__________________3.听音乐_________________4.他们来自哪里？__________________________5.你为什么喜欢猴子？_________________二．自主学习，边学边导学习任务一：1.学习并熟练掌握本节课的新词汇,写出下列中文意思。
newspaper read a newspaper use soup make soup wash2.认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。
3.听录音，完成1b，小组讨论核对答案.学习任务二：询问他人正在做什么，引出现在进行时态，总结现在进行时态的构成be动词(am/is/are)+ doing学习任务三：看图片1a，熟练练习、掌握询问他人正在做什么的句型：What’s he/she doing?和What’re you/they doing?三．精讲点拨，精练提升现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
一般有be动词(am, is, are)加上动词的现在分词(即动词的ing形式)构成。
通常句子中常有now, Look! Listen! It’s two o’clock now.等表示正在进行的时间状语。
1.My brother is watching TV. (对划线部分提问)________ your brother ________?2. Tom and I ___ music now.A. are listeningB. are listening toC. listening3. Are they having lunch at home now? (用every day 替换now)_______they ________lunch at home every day?4. They’re playing basketball. (划线提问)_______are they _________?四．达标检测，当堂过关(一)单选选择( )1. Look,! They _______ games over there.A. is playB. is playingC. are playing( )2. We are doing ___________________.A. our homeworkB. my homeworkC. one’s homework( )3. Jim and his teacher ____________ over there.A. is talkB.is talkingC. are talking( )4. Lily __________ the blackboard.A. is lookingB. is looking atC. looking( )5. They are _________ books. A. seeing B. reading C. watching ( )6. _________ are the students doing in the classroom now?A. WhatB. WhereC. When( )7.---- Is the boy using the computer? ---_________A. Yes, he doesB. No, he isn’tC. No, he doesn’t( )8.----What ____ your family doing? ----They’re watching TV.A. isB. doesC. are( )9.Your idea __________ good.A. listensB. soundC. sounds( ) 10. It’s twelve o’clock now. The Greens _______lunch at home.A. haveB. is havingC. are having(二)读短文，回答问题。
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She is painting / drawing.
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He is running.
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They are dancing.
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He is cleaning the room.
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She is watching TV.
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He is playing computer games.
He is doing homework.
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He is playing the guitar.
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Do you know these places?
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playground
They are playing basketball on the playground.
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Look at the pictures below. What are they doing? Where are they?
mall
She is shopping in the mall.
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library
She is reading in the library.
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pool
He is swimming in the pool.
mall
school library
eating lunch playing basketball reading books
Mike
Lisa
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Use the information in the chart to make a conversation.
Hello! Is Tina there? No, she isn’t. She’s …
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Name
Tina Mike
Place
mall school library
Lisa
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Listen again and write the activities you hear in the chart.
Name Tina Place Activity来自- 新世纪教育网 版权所有
playing the guitar
cooking
running
cleaning
doing homework
talking on the phone
writing a letter
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A: What’s she doing?
Unit 5
I’m watching TV.
Section B
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Revision
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Answer these questions. 1. What are they doing ? They are playing the games. 2. What is their teacher doing ? She is looking for something. 3. What is the first boy doing? He is playing volleyball. 4. What is the second girl doing? She is talking with her friends.
B: She’s cleaning.
A: Where is she cleaning?
C: She’s cleaning in the house.
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Listen and write the places you hear in the chart below.
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Look and Guess!
What are they doing?
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She is talking on the phone.
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He is reading a book.