《第三章.抗原》《第四章.免疫球蛋白与抗体》教案学习资料
《第三章.抗原》《第四章.免疫球蛋白与抗体》教案学习资料
《第三章.抗原》《第四章. 免疫球蛋白与抗体》教案乐山职业技术学院成都校区教案首页乐山职业技术学院成都校区教案续页一、异种抗原：来自异种动物、微生物、植物等抗原称为异种抗原，主要包括：（一）病原生物（二）病原生物的代谢产物（三）动物免疫血清（四）其他与医学有关的异种抗原二、同种异性抗原：在同一种属不同个体间，由于基因型不同，其组织、细胞存在着的不同抗原。
（一）红细胞血型抗原（二）人类白细胞抗原三、异噬性抗原四、肿瘤抗原（一）肿瘤特异性抗原（二）肿瘤相关抗原五、自身抗原第四章免疫球蛋白与抗体案例引导患者男性，16 岁。
一周前右足不慎被铁钉扎伤，当时疼痛、血流不多，而后伤口红肿，未经任何治疗。
近2日来患者乏力、头痛、头晕，两侧咬肌酸胀，爱打哈欠，烦躁不安。
入院查体：体温36.8，脉搏88 次/分，呼吸22 次/分。
神智清楚，表情紧张，张口困难，苦笑面容，面色潮红，大汗淋漓，颈部强直，呼吸频率和幅度均增加。
诊断为破伤风。
给予破伤风抗毒素 4 万单位静脉点滴 1 天，2万单位静脉点滴5天，冬眠1号合剂静脉点滴。
伤口彻底清创，过氧化氢消毒处理后，患者病情稳定、逐渐好转。
思考： 1.破伤风抗毒素治疗破伤风的原理是什么？15510案例引导提问：破伤风患者患病期间会存在何种心理问题？通过前面讲过的抗原来引入抗体通过图示讲解抗体和免疫球蛋白的区别图示J 链和分泌片的结构和功能学生学习兴趣得到启发教师评价矫正2.破伤风患者患病期间会存在何种心理问题，应如何对待？第一节、免疫球蛋白及其基本结构（一）基本概念抗体（antibody, Ab）：B 细胞在抗原刺激下分化为浆细胞，产生能与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，称为抗体。
免疫球蛋白（immunoglobulin, Ig）：将具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白统称为免疫球蛋白。
Ig 根据存在的部位可分为两种：分泌型（sIg），具有抗体各种功能；膜型（mIg），构成 B 细胞膜上的抗原受体（BCR）。
病原生物与免疫学基础课件第三章免疫球蛋白及抗体
第三章免疫球蛋白及抗体第三节五类免疫球蛋白的特性第四节人工制备抗体第一节概念第二节免疫球蛋白的结构与功能1.说出免疫球蛋白的主要功能；2.简述免疫球蛋白的基本结构；3.列出各类免疫球蛋白的特点。
免疫球蛋白（immunoglobulin,Ig）是指具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白。
抗体（antibody，Ab）是指B 淋巴细胞经抗原刺激后产生的一种能与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，具有免疫功能。
本章节中所提到的免疫球蛋白都是指具有抗体活性的免疫球蛋白，所以可以认为抗体和免疫球蛋白在此章节中是同一概念。
从定义可以知道，免疫球蛋白和抗体的关系（见图2-3-1）。
图2-3-1 免疫球蛋白和抗体的关系第二节免疫球蛋白的结构和功能一、免疫球蛋白的基本结构二、免疫球蛋白的功能免疫球蛋白的基本结构又称为免疫球蛋白的单体。
各种免疫球蛋白的基本结构都是四条多肽链的对称结构，链间由二硫键相连接。
其中二条相同的长链称为重链（H链），两条相同的短链称为轻链（L链）。
免疫球蛋白的基本结构（见图2-3-2）。
图2-3-2 免疫球蛋白的基本结构免疫球蛋白的基本结构可以被木瓜蛋白酶水解切断，得到两个相同的Fab 段，即抗原结合片段，一个Fc 段（见图2-3-3）。
图2-3-3 免疫球蛋白的水解片段二、免疫球蛋白的功能免疫球蛋白的功能，主要有四个方面（见图2-3-4）。
图2-3-4 免疫球蛋白的功能1.抗原与抗体结合示意图（见图2-3-5）。
图2-3-5 抗原与抗体结合示意图2.细菌与相应抗体特异性结合示意图（见图2-3-6）。
图2-3-6 细菌与相应抗体特异性结合示意图3.抗体的Fab段与细菌结合，抗体的Fc段与巨噬细胞的Fc受体结合示意图（见图2-3-7）。
图2-3-7 抗体结合细胞示意图第三节五类免疫球蛋白的特性三、五类免疫球蛋白的特性和功能一、免疫球蛋白的分类二、五类免疫球蛋白的结构一、免疫球蛋白的分类根据免疫球蛋白重链结构和抗原性不同，）。
第三章-免疫球蛋白和抗体(a)课件
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独特型（idiotype，Id）
❖每个Ig分子可变区肽链所具有的抗原特 异性标志——Id。独特型表位又称独特 位，是由Ig超变区特定序列和构象的氨 基酸所组成。独特位在异种、同种异体 和同一体内均有可能刺激机体产生抗独 特型抗体（AId）。
❖同种型 ❖同种异型 ❖独特型
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同种型（isotype）
❖指同一种属所有正常个体同一类型Ig分 子所共有的抗原特异性标志，主要存在 于Ig的CH和CL中。
❖据H链C区的不同又分为五个大类，每一 类又分若干亚类；按L链C区的不同分为 两型，每型又分为若干亚型。
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同种异型（allotype）
及两条相同的轻链 以-S-S-相连的四肽 链结构。
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重链和轻链 ❖重链（H链）
➢ 50-70KD，450-550个氨基酸组成 ➢ 分成五类，相应Ig也分为五类。 H： α γ μ δ ε Ig： IgA IgG IgM IgD IgE
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➢亚类—— 同一类Ig据其铰链区的氨基酸组成及重链二硫键 数目将Ig分为不同的亚类。
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❖ 铰链区—— 位于CH1与CH2之间，含有丰富的脯氨
酸，因此易伸展弯曲，而且易被木瓜蛋白 酶、胃蛋白酶等水解。
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（二）Ig功能区的结构和主要功能
❖结构——Ig折叠 Ig的二级结构是由几股多肽链折叠形成 的两个反向平行的β片层，两个β片层中 心由链内二硫键垂直连接，形成“β桶状” 或“β三明治”结构。这种折叠方式称为免 疫球蛋白折叠。
《病原微生物与免疫学》知识重点
病原生物与免疫学第一章医学免疫学免疫：机体识别和清除抗原感染性异物，维持自身生理平衡与稳定的功能免疫的基本功能：1、免疫防御2、免疫自稳3、免疫监视微生物方法学和医学微生物学奠基人——科赫第二章免疫系统免疫细胞：指所有参与免疫应答或与免疫应答有关的细胞。
免疫器官分类：1、中枢免疫器官：是免疫细胞产生、分化和成熟的部位。
2、外周免疫器官：是成熟免疫细胞定居、发生免疫应答的场所中枢免疫器官分类：1、骨髓（造血器官，也是各种免疫细胞的发源地）2、胸腺3、法氏囊外周免疫分类：1、淋巴结：分布全身的豆形淋巴器官2、脾脏（人体最大的淋巴器官）3、粘膜相关淋巴组织（MALT）骨髓的功能：1、造血（所有血细胞的发源地）2、B淋巴细胞分化成熟的场所3、再次体液免疫应答抗体产生的主要场所胸腺的功能：1、是T淋巴细胞（胸腺依赖性淋巴细胞）分化成熟的场所；2、免疫调节功能：分泌胸腺激素和细胞因子；3、形成血-胸腺屏障：阻止血液中大分子进入胸腺。
淋巴结的功能：1、成熟免疫细胞居住的场所2、发生免疫应答（IR）场所3、过滤淋巴液捕获抗原4、参与淋巴细胞再循环脾的功能：1、免疫细胞居住地2、进行免疫应答的场所3、合成生物活性物质，如补体、细胞因子4、过滤血液捕获抗原5、存储红细胞的血库粘膜相关淋巴组织（MALT）的功能：1、形成生理屏障2、参与局部免疫应答3、参与口服抗原介导的免疫耐受T、B细胞在免疫应答中起核心作用。
免疫细胞分类：1、干细胞2、淋巴细胞3、单核吞噬细胞淋巴细胞的分类：1、T淋巴细胞2、B淋巴细胞3、NK细胞第三章抗原抗原（Ag）:指一类能刺激免疫系统启动特异性免疫应答，并能与相应的免疫应答产物（抗体或致敏淋巴细胞）在体内、外发生特异性结合的物质。
表位或抗原决定簇:指抗原分子中决定抗原特异性的特殊化学结构或基团。
抗原的特性:1、免疫原性:刺激机体产生抗体或致敏淋巴细胞的特性。
2、免疫反应性（抗原性）:即抗原与抗体或致敏淋巴细胞发生特异性结合的特性。
关于抗体的说课稿
关于抗体的说课稿关于《免疫球蛋白与抗体》的说课稿一、教材分析（说教材）1.教材所处的地位和作用《免疫球蛋白与抗体》是人卫版《病原微生物与免疫学》第6版第三部分免疫学基础的第三章内容。
在此之前学生已学习了免疫系统与抗原等理论基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本章内容在中免疫学基础中占据着核心地位，并为后面的学习打下基础。
2.教育教学目标根据上述教材分析和教学大纲要求，考虑到学生已有的认知结构心理特征，特制定如下教学目标：（1）知识目标：A、掌握抗体与免疫球蛋白的含义与异同B、熟悉各类免疫球蛋白的特征与功能C、掌握免疫球蛋白的生物学活性D、了解免疫球蛋白的结构和人工制备的抗体（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过本次的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：（1）重点：抗体与单抗的概念，各类Ig的特征与功能，Ig的生物活性（2）难点：Ig的结构与功能二、教学策略（说教法与学法）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用：1、目标导学法让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢2、情境激学法播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。
第四章 免疫球蛋白
B 细胞表位 BCR 无需 天然多肽、多糖、有机化 合物等 5～15 氨基酸， 5～7 单糖， 5～7 核苷酸 构象表位；线性表位 抗原分子表面
重点介绍 T 细胞表位和 B 细胞表位的 不同点。
多媒体课件 图 2 演示抗 原交叉反应 现象。 举例： 交叉反 应给临床的 特异性诊断 带来困难及 假阳性结果。 30 分钟
青 海 大 学 医 学 院 医 学 免 疫 学 教 案
教案首页 第 3 次课 课程名称 教师 授课题目 （章、节） 授课时间 2009 年 3 月 医学免疫学 年级 专业技术 职务 第三章 第一节 第二节 第三节 第四节 2007 教案完成时间 2008 年 12 月 专业层次 授课方式 （大、小班） 地防病防治本科 小班 学时 3
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15 分钟 举例： 以伤寒 沙门菌感染 为例讲授抗 原的概念。 重点提示： 免 疫应答基本 性质。
以药物诱发 的超敏反应 讲授半抗原 的概念。
30 分钟
以器官移植 为例讲授同 种异体抗原
多媒体课件 图 1 演示抗 原分子中线 形和构象表 位脾
青 海 大 学 医 学 院 医 学 免 疫 学 教 案
异嗜性抗原 与疾病的关 系，例 1：链 球菌细胞壁 与人肾小球 基底膜及心 肌组织有共 同抗原， 链球 菌感染后可 能引起肾小 球肾炎。
25 分钟 异嗜性抗原 与临床诊断 的关系 例 2： Weil-Felix 反 应(外斐反 应)：引起斑 疹伤寒的立 克次体与变 形杆菌有共 同抗原。
重点提示： 超 抗原的意义。
⑵ 顺序决定基（sequential）：又称为线性决定基(linear determinant) 指一段序列上连续的氨基酸片断。 抗原分子的任意部位， 需要酶水解后才暴露 出来，主要由 TCR 识别，位于表面的也可由 BCR 识别。T 细胞决定基均为线性 决定基。 T 细胞表位和 B 细胞表位的比较 T 细胞表位 表位受体 MHC 限制 性 表位性质 表位大小 表位类型 表位位置 TCR 必需 线性短肽 8～12 氨基酸(CD8 T 细胞)12～17 氨 + 基酸(CD4 T 细胞) 线性表位 抗原分子任意部位(内部或表面)
第四章免疫球蛋白PPT课件
Fc段 即结晶片段。用木瓜蛋白酶消化IgG分子， 可得到两个Fab和一个Fc段。Fc段含有两 条重链羧基端侧的1／2多肽链。该片段无 抗体活性，但具有活化补体、结合细胞和 通过胎盘等生物学功能。
IgM 是个体发育中出现最早的免疫球蛋白，分 子量最大，不能通过血管壁，主要存在于 血液中，脾脏是主要合成部位，杀菌、溶 菌促进吞噬等作用显著强于IgG。
五、运动与分泌型免疫球蛋白A
问题： 1、SIgA是如何产生的？ 2、 SIgA主要具有什么功能？ 3、不同强度运动SIgA的主要如何变化？ 4、运动与呼吸道感染的“J”型曲线是何含 义？
1、 SIgA是如何产生的？ 粘膜接触抗原，由局部固有层中浆细胞产 生。
2、 SIgA主要具有什么功能？ 抗感染 途径： 阻止黏附；溶解细菌；中和病毒；免疫排除
分为： 分泌型：sIg 存在于血液、体液中，具有抗 体的各种功能。 膜型：mIg 存在于B细胞膜上。 由于抗体广泛存在于体液中，因此将抗体 介导的免疫成为体液免疫
主要分为五类 IgG IgA IgM IgD IgE 具有相同的基本结构
2、抗体(Antibody) 是机体免疫细胞被抗原激活后，由分化成 熟的B细胞增殖、分化为浆细胞所产生的一 种蛋白质，是一类能与相应抗原特异性结 合的具有免疫功能的球蛋白。
由于抗体广泛存在于体液中因此将抗体介导的免疫成为体液免疫iggigaigmigdige是机体免疫细胞被抗原激活后由分化成熟的b细胞增殖分化为浆细胞所产生的一种蛋白质是一类能与相应抗原特异性结合的具有免疫功能的球蛋白
第四章 免疫球蛋白(抗体)
运动免疫学
一、概念
1、免疫球蛋白（Immunoglobulin IG） 是指具有抗体活性或化学性质与抗体相似 的一类球蛋白。 电泳方法分离，曾被称为γ球蛋白。
4第四章 免疫球蛋白
第三章免疫球蛋白（immunoglobulin，Ig）1.免疫球蛋白Ig：具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白统称为免疫球蛋白。
分为分泌型免疫球蛋白sIg、膜型免疫球蛋白mIg2.抗体（antibody，Ab）①概念：B细胞在抗原的刺激下分化为浆细胞，产生具有与相应抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白，称为抗体。
②存在部位：血清、其他体液或外分泌液中。
将抗体介导的免疫称为体液免疫。
将含有抗体的血清称为抗血清或免疫血清。
③电泳区带：抗体活性大部分在γ区带，故抗体曾有γ球蛋白（或丙种球蛋白）之称。
第一节免疫球蛋白的分子结构一、免疫球蛋白的基本结构：由二硫键相连的四条对称的多肽链构成的单体。
形成一“Y”字形结构。
重链、轻链四肽链结构：所有Ig的基本单位都是四条肽链的对称结构。
两条重链（H）和两条轻链（L）。
每条重链和轻链分为氨基端和羧基端。
（一）重链与轻链（天然的Ig单体结构中，两条重链同类，两条轻链同型。
）1.重链（heavy chain，H链）450～550个氨基酸残基，分子量约55～75kD。
根据Ig重链恒定区的分子结构和抗原特异性的不同，Ig可分为五类：即IgG、IgM、IgA、IgD、IgE，相应H链为γ、μ、α、δ及ε链。
2. 轻链轻链为重链的1/2，约由214个氨基酸组成。
根据轻链的不同，分为κ、λ两型。
正常人血清Ig的κ:λ=2 :1（二）可变区和恒定区1.可变区（variable region，V区）近N端的1/2 L链和1/4（或1/5）H链，氨基酸的组成及序列变化较大，而得名。
⑴超变区（hypervariable region，HVR）：V区内变化最为剧烈的特定部位。
L链3个，H链3个。
因其在空间结构上可与抗原决定簇形成精密的互补，故又称互补性决定区（complementarity determing region，CDR）。
不同Ig分子在超变区结构上各自具有独特的氨基酸排序和构型特点，也称为Ig分子的独特型或独特型决定簇。
《免疫学基础与病原生物学》课后章节答案
《免疫学基础与病原生物学》课后章节答案第一篇医学免疫学第一章医学免疫学绪论一、名词解释1、免疫是机体在识别和清除抗原过程中所发挥的各种生物学效应的总和，以维持机体正常生理平衡。
二、填空题1、免疫防御、免疫稳定、免疫监视2、肿瘤三、选择题1 、C2 、A3 、C4 、B5 、C6 、A四、问答题1、答：(1)免疫是指机体识别和排除抗原性异物，以维持机体生理平衡和稳定的功能。
(2)免疫的基本功能包括免疫防御、免疫稳定和免疫监视。
第二章免疫系统一、名词解释1、免疫系统由免疫器官、免疫细胞及免疫分子构成，是机体执行免疫应答及免疫功能的一个重要系统。
二、填空题1、免疫器官、免疫细胞、免疫分子2、胸腺、骨髓、脾脏、淋巴结、黏膜相关淋巴组织三、选择题1、B2、C 3 、D 4 、A四、问答题1、答：免疫器官主要由淋巴器官及淋巴组织组成。
根据功能差异分为中枢免疫器官和外周免疫器官。
中枢免疫器官包括胸腺、骨髓，它们是免疫细胞产生、增殖、分化和成熟的场所。
外周免疫器官包括淋巴结、脾脏及黏膜相关淋巴组织。
它们是T、B 淋巴细胞定居进一步成熟和接受抗原刺激并产生适应性免疫应答的部位第三章抗原一、名词解释1、抗原是指能与T 细胞抗原受体及B 细胞抗原受体结合，促使T、B 细胞增殖、分化，产生致敏淋巴细胞和/或抗体，并与特异性结合，进而发挥免疫效应的物质。
2、抗原分子中决定抗原特异性的特殊化学基团，称为表位，又称抗原决定基或抗原决定簇。
二、填空题1、免疫反应性、免疫原性2、免疫原性、免疫反应性三、选择题1、B2、E3、D4、B5、E四、问答题1、答：(1)抗原的特异性表现在免疫原性及免疫反应性两方面。
即某一抗原只能刺激机体产生针对自己的免疫效应物质；也只能与针对自己的免疫效应物质结合，发生免疫应答。
(2)决定抗原特异性的物质基础是抗原表面的抗原决定基。
抗原决定基对抗原特异性的影响是与其组成的化学物质的性质、数量、空间排列及构型存在的差异有关。
抗原(2)第三章免疫球蛋白(1)
四川卫生康复职业学院教案通过课前同学们预习，课中讨论分析，举例分析解决难点问题。
同学们表示听完课后均能理教学反思解了，取得了良好的教学效果。
第二章抗原第二节决定抗原免疫原性的条件（讲授、PBL、多媒体教学法）*、决定抗原免疫原性的条件（-）抗原的异物性1、异物：与机体自身成分不同或在胚胎期未与宿主免疫细胞接触过的物质。
（1）有异物性的物质：异种物质、同种异体物质、自身物质。
（2）抗原与机体之间亲缘关系越远、组织结构差异越大，免疫原性越强。
如：微生物抗原一人（强免疫原）、鸭血淸蛋白一鸡（弱免疫原）、兔（强免疫原）（二）抗原的理化性质1、化学性质：蛋白〉多糖/核酸〉类脂2、分子呈:大小3、化学结构的复杂性第三节抗原的特异性与交叉反应（讲授、启发式、多媒体教学法）一、抗原的特异性：某种抗原只能刺激机体产生某种特泄的应答产物并与免疫应答产物发生反应所显示的专一性。
（以图文及举例的方式突破难点）（一）抗原决立簇概念：抗原决左簇又称表位（epitope）,指抗原分子中决立抗原特异性的特殊的化学基团。
（二）抗原的结合价抗原的结合价：能和抗体分子结合的功能性表位的数目半抗原i单价天然抗原一多价多价抗原可同时与多个抗体结合二、抗原的交叉反应1、共同抗原：具有相同或相似表位的抗原2、交叉反应：针对某种表位的抗体能与带有相同或相似的表位的抗原发生反应第四节医学上莹要的抗原（讲授、启发式、多媒体教学法）一、病原生物及其代谢产物细菌：菌体成分+细菌代谢产物：外毒素、类毒素二' 动物免疫血潸动物血淸抗毒素一人：是抗体又是异种抗原三、同种异型抗原ABO 血型、MHC四、自身抗原身的物质为何可以是抗原？（1）隐蔽的自身抗原自身物质（眼球晶体蛋白、精子蛋白）9（外伤、手术）9血流（免疫系统接触）T自身免疫病（2）修饰的自身抗原自身物质T （感染、药物、电离辐射）T化学结构改变五、肿瘤抗原肿瘤特异性抗原：只存在于癌变细胞表面肿瘤相关抗原：在正常细胞有，癌变时明显增加举例：甲胎蛋白（AFP）胎儿6周14-16周出生后、成人岀现髙峰极微原发性肝癌、畸胎瘤时，明显增加！！！第三東免疫球蛋白（本次课主要采用讲授、多媒体、PBL、启发式教学法）第一节免疫球蛋白的分子结构寸”一、免疫球蛋白（Immuoglobulin , Ig）具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白。
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（1）异物性
根据来源的不同，可分为三种：
1.异种物质：微生物及其代谢产物、动物血清蛋白和组织细胞等均为良好的抗原，可刺激机体产生免疫应答。通常种属关系越远，免疫原性越强。如鸭血清蛋白对鸡是若抗原，而对家兔则是强抗原。
2.同种异体物质：同种属不同个体之间，由于遗传基因不同，其相同的组织或细胞表面的化学结构也有差异。如人类红细胞血型抗原、组织相容性抗原系统等。
教学难点：各类免疫球蛋白的生物学活性
课
外
思
考
1.抗原的基本特性有哪些？
2.完全抗原与半抗原的区别是什么？
3.抗原的免疫原性强弱是由哪些因素决定的？
4.什么叫抗体？
5.什么叫免疫球蛋白？
6.免疫球蛋白的基本结构有哪些？
课
后
记
结合临床实际进行讲解，通过案例突破了本堂课的重点和难点。时间分配合理，采取了灵活生动的教学方法，在教授知识的同时也提高了学生的学习兴趣。学生上课精神状态良好，部分同学能够进行积极互动。但个别同学上课注意力不集中，需要多次提醒。
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教学内容
时间（பைடு நூலகம்）
教学活动
评价
第三章抗原
案例引导
请同学们看以下几个例子：A型人的红细胞分别对于A型人和B型人来说有无抗原性？牛奶经口摄入和经静脉注射进入分别有无抗原性？葡萄糖注射液对于人体来说有无抗原性？
通过前面的学习我们已经了解到免疫是人体识别“自己”和“非己”物质，清楚抗原性异物，从而保证机体生理功能平衡和稳定的一种功能。那么哪些才是“自己”，哪些才是“非己”物质呢？抗原性异物与正常自身物质又有何不同？
第4节、医学上重要的抗原物质
1、异种抗原：来自异种动物、微生物、植物等抗原称为异种抗原，主要包括：
（1）病原生物
（2）病原生物的代谢产物
（3）动物免疫血清
（4）其他与医学有关的异种抗原
2、同种异性抗原：在同一种属不同个体间，由于基因型不同，其组织、细胞存在着的不同抗原。
（1）红细胞血型抗原
（2）人类白细胞抗原
思考：1.破伤风抗毒素治疗破伤风的原理是什么？
2.破伤风患者患病期间会存在何种心理问题，应如何对待？
第1节、免疫球蛋白及其基本结构
（一）基本概念
（二）根据产生的效应不同，将抗原分三类：
1、免疫原(immunogen)：引起正常的免疫应答，即通常意义的抗原。
2、变应原(allergen)：引起超敏反应。
3、耐受原(tolerogen)：引起免疫耐受，即特异性无应答状态。
第2节、决定抗原免疫原性的条件
某些物质是否具有免疫原性，一方面取决物质本身的性质，另一方面取决于机体对该种物质的应答性。抗原的免疫原性主要决定于以下条件：
第1节、抗原的概念与特性
1、抗原的概念：
抗原(antigen, Ag)是指能与T,B淋巴细胞的受体结合，促使其增殖、分化、产生抗体和致敏淋巴细胞，并与之结合，进而发挥免疫效应的物质。
2、抗原的特性：
1、免疫原性(immunogenicity)：抗原刺激机体产生免疫应答，诱生抗体或致敏淋巴细胞的能力。
2.抗原决定簇：抗原决定簇是免疫应答和免疫反应具有特异性的物质基础。
2、共同抗原和交叉反应
免疫学中将存在于两种不同抗原分子间的相同或相似的抗原决定簇称为共有决定簇或共有抗原。抗原或抗体除与相应的抗体或抗原发生特异性结合反应外，还能与含某种（些）相同抗体的异种血清或含某种（些）相同抗原决定簇的异种抗原结合的反应称为交叉反应。
2、机体因素
决定某一物质是否具有免疫原性，除与上述抗原因素有关外，还受机体的遗传、年龄、生理状态、个体差异等诸多因素的影响。
3、免疫途径
抗原物质可因进入机体的方式和途径不同而产生不同的免疫效果。
第3节、抗原的特异性与交叉反应
1、抗原的特异性
（1）抗原特异性及其抗原决定簇的概念
1.特异性概念：特异性是指物质间相互结合的对应性。
3.自身物质：因外伤、感染、电离辐射或药物等作用，自身组织结构发生改变或与免疫系统隔绝的自身物质（隐蔽的自身抗原）释放，可被免疫系统视为“非己”抗原，刺激机体产生免疫应答。
（2）理化特性
1.大分子物质：具有免疫原性的物质通常为大分子物质，分子量越大，免疫原性越强。
2.结构与化学组成：大分子上活性基团的位置与间距若易被相应的淋巴细胞识别，具有易接近性，则免疫原性增强。反之，则免疫原性减弱。
4.掌握免疫球蛋白分子的结构和功能
5.掌握各类免疫球蛋白的生物学活性
技能目标：1.复述抗原的概念
2.复述抗原的特性
3.解释什么是交叉反应
4.掌握免疫球蛋白分子的结构和功能
5.掌握各类免疫球蛋白的生物学活性
素质目标：培养学生对《病原生物与免疫学基础》这门课程的兴趣
教学重点：1.抗原和免疫球蛋白的概念
2.免疫球蛋白的功能
《第三章.抗原》《第四章.免疫球蛋白与抗体》教案
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课程
抗原、免疫球蛋白与抗体
教师姓名
赵萌
周次
2
课次
3
执行
日期
班次
1—5班
课时
2
课型
理论讲授、多媒体演示、角色扮演、情景教学
日期
9.22~9.26
教学目标
知识目标：1.掌握抗原的概念
2.掌握抗原的特性
3.掌握抗体和免疫球蛋白的概念
3、异噬性抗原
4、肿瘤抗原
（1）肿瘤特异性抗原
（2）肿瘤相关抗原
5、自身抗原
第四章免疫球蛋白与抗体
案例引导
患者男性，16岁。一周前右足不慎被铁钉扎伤，当时疼痛、血流不多，而后伤口红肿，未经任何治疗。近2日来患者乏力、头痛、头晕，两侧咬肌酸胀，爱打哈欠，烦躁不安。入院查体：体温36.8，脉搏88次/分，呼吸22次/分。神智清楚，表情紧张，张口困难，苦笑面容，面色潮红，大汗淋漓，颈部强直，呼吸频率和幅度均增加。诊断为破伤风。给予破伤风抗毒素4万单位静脉点滴1天，2万单位静脉点滴5天，冬眠1号合剂静脉点滴。伤口彻底清创，过氧化氢消毒处理后，患者病情稳定、逐渐好转。
2、抗原性(antigenicity)：抗原与其诱生的抗体或致敏淋巴细胞有特异性结合的能力。也写作免疫反应性。
3、抗原的分类：
（一）根据两个基本性质将抗原分为完全抗原和半抗原。
1、完全抗原：同时具备2个性质。天然的蛋白质都是完全抗原。
2、半抗原：只有抗原性而没有免疫原性的物质，即只能与抗体结合，却不能单独诱导抗体产生的物质，称为半抗原。也写作不完全抗原。一般分子量较小，如化学药物。