《非线性编辑》课程教案
《非线性编辑》教案(新)
南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 1 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 2 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 3 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 1 学期第 4 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 5 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第 6 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第7 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第8 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第9 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第10 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第11 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第12 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第13 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第14 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第15 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第16 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第17 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第18 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第19 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第20 次课南通职业大学教师授课教案课程名称：非线性编辑2008年至2009年第 2 学期第21 次课。
非线性编辑教案
非线性编辑教案教案标题：非线性编辑教案教案目标：1.了解非线性编辑的基本概念和原理。
2.掌握非线性编辑软件的基本操作技巧。
3.培养学生的创意思维和艺术表达能力。
4.通过实践操作，提高学生的非线性编辑技能。
教案步骤：引入活动：1.介绍非线性编辑的概念和应用领域，例如电影制作、广告制作等。
2.展示一段经过非线性编辑处理的视频片段，让学生感受到非线性编辑的效果和优势。
知识讲解：1.讲解非线性编辑的基本原理，包括时间轴、剪辑、特效等概念。
2.介绍常用的非线性编辑软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解其基本功能和界面布局。
操作演示：1.进行软件操作演示，展示如何导入素材文件、创建项目、添加视频轨道和音频轨道等基本操作。
2.演示如何进行剪辑、调整视频顺序、添加过渡效果等编辑操作。
3.演示如何添加文字、音效、背景音乐等辅助元素。
4.演示如何进行颜色校正、图像修饰等特效处理。
实践操作：1.提供一些素材文件，让学生进行实践操作，按照自己的创意进行非线性编辑。
2.鼓励学生尝试不同的剪辑方式和特效效果，培养他们的创意思维和艺术表达能力。
3.提供指导和建议，帮助学生克服操作中的困难和问题。
总结和展示：1.学生展示自己编辑完成的作品，分享自己的创意和心得体会。
2.总结非线性编辑的基本原理和操作技巧。
3.鼓励学生继续探索和实践，提高非线性编辑技能。
评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括操作熟练度、创意发挥等。
2.评估学生编辑作品的质量和创意水平。
3.通过问答、小组讨论等方式对学生进行知识的检测和理解程度的评估。
拓展活动：1.组织学生参观电影制作公司或专业的非线性编辑工作室，了解行业实践和应用。
2.推荐学生阅读相关的专业书籍和文章，扩展他们的知识面和技能。
教学资源：1.非线性编辑软件：Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等。
2.素材文件：视频片段、音频文件、图片等。
《非线性编辑》教学大纲.doc
《非线性编辑》教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：非线性编辑2.课程类别：专业课3.适用专业：教育技术学4.课程地位：专业限选课5.总学时：36学时6.总学分：27.先修课程：电视编导多媒体制作二、课程目标通过对传统的电影电视制作系统的介绍使学生掌握非线性编辑的概念、特点及应用的领域。
另外通过对流行非线性编辑硬件系统和软件环境的介绍使学生初步掌握电视节目后期非线性编辑的全过程。
三、课程内容第一章传统的电影电视制作系统（2学时）［教学目的与要求］1、让学生通过对电影制作的历史的回顾了解电影剪辑的产生2、使学生了解电子编辑的历史，并旦掌握机械剪辑和电子编辑各自的特点第一节电影制作的历史、电影的诞生二、蒙太奇的出现三、基于胶片的电影剪辑第二节、电视的诞生和电视编辑的历史一基于磁带的编辑一、电视的产生二、电视编辑的产生1.磁带录像机的发明2.磁带剪辑方法3.基于磁带的线性电子编辑第二章非线性编辑的发展沿革（2学时）［教学目的与要求］1、让学生了解非线性编辑的发展历史和三个阶段2、熟悉基于硬盘的非线性编辑系统的构成和特点第一节非线性编辑发展回顾.基于录像带的电子非线性编辑系统.基于激光视盘的电子非线性编辑系统.基于光盘的电子非线性编辑系统第二节基于硬盘的数字非线性编辑阶段.基于硬盘的电子非线性编辑系统的硬件构成.基于硬盘的电子非线性编辑系统的硬件的特点第三章线性编辑与非线性编辑（2学时）［教学目的与要求］1、熟悉线形编辑的概念、特点以及它的应用领域2、掌握“非线性”及“非线性编辑”的含义3、掌握非线性编辑的两个特征和几个类型第一节线性编辑一、线性编辑的概念二、线性编辑的缺点第二节非线性编辑一、非线性编辑的概念二、非线性编辑的特征和类型第四章非线性编辑的特点与性能（2学时）［教学目的与要求］1、了解非线性编辑的七个特点2、熟悉非线性编辑的性能第一节、非线性编辑的特点1.信号处理数字化2,素材存取随机化3,编辑方式非线性4,合成制作集成化5,编辑手段多样化6,节目制作网络化7,记录载体永久化第二节非线性编辑的性能1.多种特技及多层画面合成2.一体化字幕图形环境3.友好的操作界面4.强大的网络功能第五章数字视频基础知识（2学时）［教学目的与要求］1、了解数字视频技术与非线性编辑的联系2、掌握数字视频的三个特点3、了解数字视频的压缩的必要性、可能性、原理等4、能够区分几种数字录象机的格式及各自的参数特征第一节数字视频的特点1、数字视频是由一系列二进位数字组成的编码信号，它比模拟信号更精确，而旦不容易受到干扰2、数字信号做多少次处理和控制，画面质量几乎不会下降，可以多次复制而不失真3、可以运用多种的编辑工具（如编辑软件）对数字视频进行编辑加工4、数字信号可以被压缩，使更多的信息能够在带宽一定的频道内传输，大大增加了节目资源。
非线性编辑教案(12 13 14)
教案4．字幕位置设计字幕的位置时首先要考虑是否字幕在安全区域内，Premiere Pro本身在字幕设计窗口中会有一个字幕安全区，一般在设计字幕的位置时需要保证字幕在安全区域内。
5．字幕运动在设计字幕过程中，避免不了地要考虑到字幕的运动，比如淡入淡出、上滚下翻，左右运动等。
在具体设计字幕的运动时，应该考虑到字幕运动的必要性以及字幕运动与画面运动的协调性。
第2节字幕编辑窗口一．新建字幕【教学重点】1．点击菜单栏中的File（文件）>New（新建）>Title（字幕）命令30分钟2．单击菜单栏中Title（字幕）>New Title（新建字幕）命令，同样会弹出如图7.3所示的新建字幕子菜单字幕设计窗口由6个功能区组成，分别是字幕编辑区、字幕类型区、字幕工具区、字幕排列区、字幕属性区和字幕风格区。
二．字幕编辑区字幕编辑区是进行字幕设计的预览区域，字幕效果的显示均在编辑区域进行预览编辑，对于文字的输入、图形的绘制、字幕效果的改变等都在这里进行，当你要进行这些操作时，应先选择所要用的工具或者所要添加的属性，然后在编辑窗口中进行操作。
三．字幕类型区字幕类型区主要设置字幕的基本类型和字幕的一些基本属性。
（New Title Based On Current Title）：在当前字幕窗口下新建一个字幕文件。
（Roll/Crawl Options）：设置字幕类型第12 次第 2 页·（Templates）：调用字幕的设计模板。
·（字体类型）：下拉列表中设置字体类型。
·（文字风格）：下拉列表中设置字体风格。
·（文字风格）：包括加黑、斜体和下划线。
·（单一间距）：设置两个文字之间的间距。
·（字间距）：设置整个字幕之间间距。
·（行间距）：设置字幕行间距。
·（文字对齐方式）：包括左对齐、居中和右对齐。
·（Tab Stops）：设置字幕跳格参数。
全部的非线性编辑教案
第一篇非线性编辑硬件系统和软件操作系统第一章传统的电视制作系统第一节电视节目制作历史一电影的诞生二蒙太奇的出现三基于胶片的电影剪辑第二节电视的诞生和电视编辑的历史一电视的诞生二电视编辑的产生1磁带录像机的发明2磁带剪辑的方法3基于磁带的线性电子编辑第二章非线性编辑的发展沿革第一节非线性编辑发展回顾1非线性电影剪辑2机械式磁带非线性剪辑3电子线性编辑4数字非线性编辑第二节电子非线性编辑阶段一基于录像带的电子非线性编辑系统二基于激光视盘的电子非线性编辑系统第三节基于硬盘的数字非线性编辑阶段第三章线性编辑与非线性编辑第一节线性编辑一线性编辑二线性编辑的缺点1素材不能做到随机存放2难于进行节目的修改3信号复制劣化严重4录像机磨损严重5系统构成复杂第二节非线性编辑一非线性编辑的特征1 在编辑方式上呈现非线性的特点，能够很容易地改变镜头顺序，而这些改动不影响已遍及好的素材。
2在素材的选择上能够做到随机存取，不必进行顺序查找就可以瞬间找到素材中的任意片断。
二数字非线性编辑的载体的特点三非线性编辑的类型1机械非线性编辑2电子非线性编辑3数字非线性编辑第四章非线性编辑的特点与性能第一节非线性编辑的特点一信号处理数字化二素材存取随机化三编辑方式非线性四合成制作集成化五编辑手段多样化六节目制作网络化七记录载体永久化05教育技术第二次课程从这里开始第二节非线性编辑的性能一多种特技及多层画面合成1硬件法2软件法3软硬结合法二一体化字幕图形环境三友好的操作界面四完善的视频音频接口模拟视频接口：1复合2s-video3YUV模拟音频：RCA 卡侬数字视频接口SDICSDIIEEE-1394AES/EBUFDDIRS-42207编导2班第四次课从这里开始07编导1班第三次课从这里开始09新生第三次课程从此开始五质量，容量，压缩比六强大的网络功能第五章数字视频基础第一节模拟视频基础一视频信号二彩色电视基本原理1象素2光电转换3顺序传送4三基色原理，空间混色。
非线性编辑教学课程设计
非线性编辑教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解非线性编辑的基本概念、原理和技术特点；2. 掌握非线性编辑软件的基本操作、功能模块及其应用；3. 学习并掌握视频剪辑、特效制作、音频处理等非线性编辑技巧；4. 了解非线性编辑在影视制作、新媒体传播等领域的应用。
技能目标：1. 能够运用非线性编辑软件进行视频剪辑、合成和输出；2. 学会运用特效、转场、字幕等元素丰富作品视觉效果；3. 培养独立创作、团队协作的能力，提高解决问题的实践操作能力；4. 能够根据实际需求，运用非线性编辑技巧进行创意表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对非线性编辑技术的兴趣，激发创作热情；2. 增强学生的审美观念，提高对影视作品的鉴赏能力；3. 培养学生严谨、细致的学习态度，树立良好的职业道德观念；4. 引导学生关注社会热点问题，通过非线性编辑作品传递正能量。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，旨在培养学生的非线性编辑技能和创意表达能力。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但缺乏专业知识和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，引导学生主动探究、实践操作，提高非线性编辑技能。
在教学过程中，关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生能够独立完成非线性编辑作品，提升综合素质。
二、教学内容1. 非线性编辑概述- 了解非线性编辑的发展历程、技术特点及其与传统编辑的区别。
- 掌握非线性编辑的基本流程和软件分类。
2. 非线性编辑软件操作- 学习并熟悉主流非线性编辑软件的操作界面、功能模块；- 掌握视频导入、素材管理、剪辑、合成、输出等基本操作。
3. 视频剪辑技巧- 掌握视频剪辑的基本原则和方法；- 学会运用剪辑技巧，如画面切换、镜头组合、节奏控制等。
4. 特效与转场应用- 了解并掌握常用的视频特效、转场效果及其应用；- 学会在作品中合理运用特效与转场，提升视觉效果。
非线编教案
09-10学年第二学期《非线性编辑》课程实训教案教师：＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿＿＿实训一：视频素材的上传实训场景设计：作为初到公司的毕业生，老板不敢直接让你做编导，会让你从基层做起。
而基层的第一步，就是为即将要编辑的作品传输素材。
即把作品所需要的素材导入到计算机当中。
实训目的：熟练掌握素材的上传过程实训内容：将一盘DV带子上的视频上传到非编机器中，要求将本素材放在E盘下的“非常视听”文件夹中的“第一期”文件夹内，并命名为“素材1”。
操作步骤：1、将素材带子放进摄像机或DV内，并将摄像机或DV达到回看模式找到需要上传的素材的画面；2、将摄像机视频传送线和电脑的视频传送线分别于迈拓连接，摄像机的线头插在迈拓的OUT端电脑线的线头插在迈拓的IN端口，并将线头的颜色与迈拓的插线口颜色保持一致。
3、启动电脑后打开桌面上的Premier 6.0/2.0，启用迈拓格式，完全进入界面4、单击文件菜单下的采集（Capture）-------影片采集（Movie Capture）进入采集界面，此时弹出的监视框里会出现与摄像机或DV里回看模式里相同的画面，找到右侧的下的单击它，出现保存路径界面个白框的分别是、和点击三者的下拉三角并点击select folder 找到E盘下的“非常视听文件夹”中的“第一期”，最后命名为“素材1”。
5、点击影片采集（Movie Capture）监视框下的红色按钮同时按下开始按钮然后将摄像机的回看开始按钮按下进入素材采集状态；6、素材采集完成后点击影片采集（Movie Capture）监视框下暂停按钮；7、将素材带拿出关闭摄像机，拔下线头，如需要现场编辑就在传送后的电脑里进行编辑，如不需编辑将Premire界面关闭。
要点提示：1、如需接线，注意区分输入口和输出口；区分视频口和音频口。
2、在上传前，要确认视音频采集软件处于打开的激活状态。
非线性编辑 教案
1.数字视频基础知识[教学目的]：了解数字视频基础知识。
[教学重点]：电视制式3个，非线性编辑的系统构成线性编辑与非线性编辑之间的区别，[教学难点]：高清与标清之间的区别。
[教学方法]：讲授法[课时]：4学时[授课过程]：[复习旧课]：[讲授新课]：一:数字视频基本概述1.数字信号与模拟信号模拟信号，采用连续值的数据传输优势：成本低，还原性好劣势：画质低，传输干扰多数字信号，采用不连续的数据传输优势：抗扰力强，便于通信，存储2.电视制式&三种制式NTSC。
美国，容易失真，色彩不稳定，每秒30帧。
PAL。
德国，解决了NTSC的问题，但是解码复杂，信号处理麻烦，接收机造价高。
每秒25帧。
SECAM。
法国，兼容性比较差。
&标清与高清标清（SD），物理分辨率720P一下的一种视频格式。
（视频的垂直分辨率为720线逐行扫描）3:4高清（HD），物理分辨率超过720P或1080i，1080P,视频宽纵比为16：93.帧速率和场&帧速率:动画中每一幅静态图像被称为一帧，帧速率是指每秒能播放或者录制多少格画面。
&场：奇场和偶场，4.分辨率视频所成图像的大小或尺寸，“水平点数X垂直点数”5.视频的压缩有损压缩和无损压缩&JPEG：静态图像的压缩标准。
（压缩后数字视频依然很大，它的重放必须有专门的硬件来处理）&MPEG： MPEG-1，应对图像要求不太高的VCD领域。
MPEG-2，广播质量要求的编码标准，用于DVD，高清电视。
二 :广播级质量广播级质量概念分为主观和客观：客观：符合国际广播的标准能正常播出，的视频图像，可以用仪器经行测量。
主观：在观众眼里图像是否清晰视频色彩&颜色模式：RGB,LAD,HSB,YUV,CMYK,&颜色编码：YUV，S-Video,Composition复合信号。
三:线性编辑与非线性编辑1.线性编辑一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，根据节目内容的要求将素材连接成新的连续画面的技术。
非线性编辑教案
引课任课教师：授课时间 月 日 教 案 任课教师：课 题 剪辑软件的介绍授 课 班 级 广播电视编导专业教 学 目 的 熟悉关于EDIUS 这个软件的特性和优势课时第1-2课时重 点 难 点 重点：了解EDIUS 软件的特性和优势 难点：引起学生对剪辑的兴趣 教 具 资 料 多媒体、EDIUS 软件、视频资料学生操作 备 用 品课堂笔记、电脑教 学 环 节 教 学 内 容教师调控学生活动 课 程 导 入 讲 授 新 课无论是在电影、微电影、或者电视节目的制作中，都分为三个主要阶段——前期策划、中期拍摄、后期剪辑。
每一个环节都起着无可厚非的重要作用，那么我们这门课主要围绕着剪辑展开，相大家介绍一款好用的剪辑软件EDUIS 。
以《爸爸去哪儿》为例，为学生分解每个环节的职责和具体的工作。
（5分钟）一、线性编辑与非线性编辑的区别与过度（5分钟）线性编辑：传统编辑方式，是一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，将素材连接成新的连续画面。
要想删除、缩短、加长中间的某一段是不可能的，除非将那一段以后的画面抹去重录。
非线性编辑：借助计算机来进行数字化制作，对素材的调用也是瞬间实现，不用反复在磁带上寻找，突破时间顺序。
非线性编辑只要上传一次就可以多次的编辑，信号质量始终不会变低。
引出视觉滞留原理物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒，这种现象被称为视觉滞留或视觉暂留现象。
二、介绍EDUIS 软件1.获奖信息：（3分钟）提问：电视节目的制作分为哪三个步骤？这一部分以PPT 中图片的方式向学生更加直观的展示。
大概做以描述，目的是让学生体会软件的强大，从而引起学习兴趣。
2.软件简介（5分钟）EDIUS是日本canopus公司的优秀非线性编辑软件。
EDIUS非线性编辑软件专为广播和后期制作环境而设计，特别针对新闻记者、无带化视频制播和存储。
EDIUS拥有完善的基于文件工作流程，提供了实时、多轨道、多格式混编、合成、色键、字幕和时间线输出功能。
非线性编辑课程教案
非线性编辑课程教案教案标题：非线性编辑课程教案教案目标：1. 了解非线性编辑的概念和原理。
2. 掌握非线性编辑软件的基本功能和操作技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过非线性编辑实现故事叙述的多样化和个性化。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过合作完成一个非线性编辑项目。
教学重点：1. 非线性编辑的概念和原理。
2. 非线性编辑软件的基本功能和操作技巧。
3. 创造力和表达能力的培养。
4. 团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. 计算机教室或学生个人电脑。
2. 安装好非线性编辑软件（如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等）。
3. 准备素材（照片、视频片段等）供学生使用。
教学过程：引入：1. 向学生介绍非线性编辑的概念和意义。
2. 引导学生思考线性编辑和非线性编辑的区别，并讨论非线性编辑的优势和应用领域。
知识讲解：1. 介绍非线性编辑软件的基本界面和功能区域。
2. 演示如何导入素材和创建一个新的项目。
3. 介绍剪辑、调整顺序、添加特效和转场等基本编辑操作。
4. 讲解音频编辑和字幕添加等高级编辑技巧。
实践操作：1. 分组让学生合作完成一个非线性编辑项目。
2. 学生根据自己的创意和故事构思，选择素材并进行编辑。
3. 引导学生在编辑过程中运用各种特效和转场，展示个性化的编辑风格。
4. 鼓励学生多次修改和完善作品，培养他们的批判性思维和自我评价能力。
总结反思：1. 学生展示自己的编辑作品，并互相评价和讨论。
2. 引导学生总结非线性编辑的优点和挑战，并思考如何运用这些技能和知识。
扩展拓展：1. 鼓励学生继续探索非线性编辑的更多功能和技巧。
2. 组织学生参观专业的非线性编辑工作室或邀请行业专家进行讲座。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和合作情况。
2. 评估学生编辑作品的创意和质量。
3. 收集学生对非线性编辑的理解和应用的反馈。
教学延伸：1. 在其他课程中引入非线性编辑的应用，如影视制作课程、艺术课程等。
《非线性》教案
《非线性编辑》教案第一章：非线性编辑概述1.1 非线性编辑的定义1.2 非线性编辑与线性编辑的比较1.3 非线性编辑的应用领域1.4 非线性编辑的优势与挑战第二章：非线性编辑系统的基本组成2.1 硬件设备2.2 软件界面与功能2.3 数字视频格式与编码技术2.4 数据存储与输出第三章：非线性编辑的基本操作3.1 素材导入与整理3.2 视频剪辑与分割3.3 视频调色与效果处理3.4 音频编辑与同步第四章：非线性编辑的高级技巧4.1 序列剪辑与组合4.2 动画与特效制作4.3 颜色匹配与调色技巧4.4 音频混音与音效制作第五章：非线性编辑项目实战演练5.1 项目策划与筹备5.2 拍摄与素材收集5.3 非线性编辑操作流程5.4 作品输出与分享第六章：非线性编辑软件的选择与应用6.1 主流非线性编辑软件概述6.2 Adobe Premiere Pro6.3 Final Cut Pro X6.4 DaVinci Resolve6.5 软件选择与应用场景第七章：色彩校正与分级技巧7.1 色彩校正的基本概念7.2 色彩校正的工具与功能7.3 色彩分级技巧与应用7.4 实战案例：色彩校正与分级前后对比第八章：视觉效果与特效制作8.1 视觉效果的概念与分类8.2 常见视觉特效的制作方法8.3 动态与三维软件配合8.4 实战案例：特效制作流程与展示第九章：动画制作与图形设计9.1 动画制作的基本原理9.2 关键帧与动画曲线9.3 图形设计与合成技巧9.4 实战案例：动画制作与图形设计应用第十章：项目管理与协作10.1 非线性编辑项目流程管理10.2 团队协作与沟通技巧10.3 项目管理软件的应用10.4 实战案例：项目管理与协作案例分析重点和难点解析一、非线性编辑概述重点：非线性编辑的定义与特点难点：理解非线性编辑与线性编辑的区别及其在现代媒体制作中的应用。
二、非线性编辑系统的基本组成重点：硬件设备的选择与使用难点：理解不同编码技术对视频编辑的影响，以及如何合理选择存储方案。
《非线性》课程教案
《非线性编辑》课程教案一、课程简介1. 课程名称：非线性编辑2. 课程性质：专业课3. 课程目标：使学生了解并掌握非线性编辑的基本概念、原理和操作方法，培养学生具备一定的影视作品后期制作能力。
4. 适用对象：影视制作、新闻传播、数字媒体等相关专业学生二、教学内容1. 非线性编辑概述非线性编辑的定义和发展历程非线性编辑的优势和特点2. 非线性编辑系统非线性编辑系统的硬件和软件组成非线性编辑系统的主要功能和应用领域3. 非线性编辑基本操作素材的导入和整理剪辑、拼接、调整视频片段音频编辑和同步特效的应用和调整4. 非线性编辑高级技巧色彩校正和调色动画和过渡效果的制作字幕和图形元素的添加输出和压缩视频文件5. 非线性编辑项目实践小组合作完成一个短视频项目项目包括策划、拍摄、编辑等环节学生展示和评价作品三、教学方法1. 讲授法：讲解非线性编辑的基本概念、原理和操作方法。
2. 演示法：通过实际操作展示非线性编辑的流程和技巧。
3. 实践法：学生动手实践，完成非线性编辑项目。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享经验和心得。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践成绩：评价学生在非线性编辑项目中的表现。
3. 期末考试：考察学生对非线性编辑知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的非线性编辑教材。
2. 设备：配置高性能的非线性编辑设备，如计算机、剪辑软件等。
3. 素材：提供丰富的视频、音频、图片等素材资源。
4. 网络资源：利用网络平台，分享非线性编辑相关教程、案例和资讯。
5. 课外阅读：推荐学生阅读非线性编辑相关的书籍、文章，拓展知识面。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程分配：非线性编辑概述（2课时）非线性编辑系统（3课时）非线性编辑基本操作（8课时）非线性编辑高级技巧（10课时）非线性编辑项目实践（4课时）课堂讨论与作品展示（5课时）3. 教学计划：按照课时分配，合理安排每个章节的教学内容。
河北青年管理干部学院《非线性编辑》教案
河北青年管理干部学院《非线性编辑》课程实训教案实训一：视频素材的上传实训场景设计：作为初到公司的毕业生，老板不敢直接让你做编导，会让你从基层做起。
而基层的第一步，就是为即将要编辑的作品传输素材。
即把作品所需要的素材导入到计算机当中。
实训目的：熟练掌握素材的上传过程实训内容：将一盘DV带子上的视频上传到非编机器中，要求将本素材放在E盘下的“非常视听”文件夹中的“第一期”文件夹内，并命名为“素材1”。
操作步骤：1、在电脑非编机上通过相关数据线与摄像机相连接。
2、将所拍摄的DV带放入摄像机中，启动迈拓程序，打开非线性编辑的相关软件。
（例如：Adobe Premiere）此时打开摄像机。
3、将摄像机达到回看模式，找到素材带上相视频。
,4．打开文件菜单，选择采集（F5）项目。
3. 在采集项目窗口中找到设置选项卡，将视频和音频的采集位置更改为“E/非常视听/第一期”。
4．在采集项目窗口中的logging中设置素材名称为“素材1”5．单击采集窗口的播放键，将DV带子上的视频采集到指定素材位置。
6．上传完毕，单击确定，退出。
要点提示：1、如需接线，注意区分输入口和输出口；区分视频口和音频口。
2、在上传前，要确认视音频采集软件处于打开的激活状态。
3、养成良好的上机习惯，保证不往桌面上上传素材。
4、在上传素材前，先选择上传路径（非系统盘【C盘】路径），并相应起好文件夹名称，以确保在上传后可以马上找到素材。
最终效果：实训二：视频素材的导入实训场景设计：在进行实际编辑之前，总会有一个步骤，就是将已经上传好的素材导入到编辑软件中。
有时，编辑员忙于编辑节目素材，会顾不上导入素材的工作。
此时，他会安排作为新人的你，去帮助他将下一期的编辑素材导入到软件当中，并进行存盘。
这样，他就节省了一部分导入的时间，可以专心的进行剪辑工作了。
实训目的：熟练掌握素材的导入过程实训内容：新建一个项目文件，命名为“第二期非常视听”，选择合适的项目格式，将该项目文件保存在E盘“非常视听”文件夹中的“第二期”文件夹中。
非线性编辑课程教案模板
一、课程基本信息课程名称：非线性编辑授课对象：广播电视编导、影视制作等相关专业学生课时：共32学时授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：（1）了解非线性编辑的基本概念、发展历程及特点；（2）掌握非线性编辑软件的操作方法和基本技巧；（3）熟悉非线性编辑在影视制作中的应用及流程。
2. 能力目标：（1）具备独立进行影视作品后期制作的能力；（2）提高视频剪辑、特效制作、音频处理等方面的实践操作能力；（3）培养学生的创新思维和团队协作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对影视后期制作的兴趣，培养学生热爱影视行业的情感；（2）树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感；（3）提高学生的审美情趣和人文素养。
三、教学内容与安排1. 第一阶段（8学时）：非线性编辑概述- 非线性编辑的基本概念、发展历程及特点- 非线性编辑软件的种类及功能介绍- 非线性编辑在影视制作中的应用及流程2. 第二阶段（12学时）：非线性编辑软件操作- Premiere Pro软件基础操作- 视频剪辑、特效制作、音频处理等技巧- 项目实战：制作一部短片3. 第三阶段（12学时）：非线性编辑综合应用- 项目实战：制作一部完整影视作品- 交流与分享：学生展示作品，教师点评与指导- 拓展学习：探讨非线性编辑在广告、新媒体等领域的应用四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解非线性编辑的理论知识；2. 案例分析法：通过实际案例，分析非线性编辑在影视制作中的应用；3. 实践操作法：引导学生动手实践，提高操作技能；4. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
五、教学考核1. 课堂表现（10%）：积极参与课堂讨论，按时完成作业；2. 作业完成情况（30%）：独立完成课程作业，质量达标；3. 项目实战（60%）：制作一部完整影视作品，作品质量优秀。
六、教学资源1. 教材：《非线性编辑技术》2. 课件：非线性编辑相关理论知识、软件操作教程；3. 软件环境：Premiere Pro、Adobe Audition等非线性编辑软件；4. 网络资源：在线教程、影视作品等。
《非线性编辑》课程教案
《非线性编辑》课程教案一、课程定位高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技术应用能力为主线。
而《非线性编辑》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程，是学习非线性编辑必须要掌握的影视制作软件及设计课程。
重在培养学生对于数字影视的创建、设计的运用等技能。
该课程开设在大二第一学期。
学生使用本课程提供的会声会影软件的各种操作方法进行非线性编辑的学习、应用、设计。
二、课程总目标通过对本课程的学习，可以使学生掌握会声会影软件的各种使用方法与设计理念。
本课程的主要任务是培养学生的设计概念，学会使用会声会影软件进行设计创造。
三、重点、难点章节及内容重点章节：第二章的会声会影X9基本操作、第五章的捕获图像和视频素材、第九章的视频转场特效制作难点章节：第七章的剪辑与精修视频四、实践环节和内容总体设计（一）主要环节安排本课程教学课时数为72课时，每周4课时。
其中理论26课时，实践46课时。
主要实践环节分为两个方面：一是课堂教学，将理论和实践相结合进行课程学习。
二是在本学期后几周结合所学知识进行设计与创作。
（二）内容总体设计1、课堂教学中的实践环节本课程运用多媒体和上机实际操作手段在多媒体实训室进行教学，首先对软件的各种创建方法通过实例进行讲解，然后让学生进行实践。
因此专门制作了PPT课件以及准备了教学案例。
2、教学见习由于本课程注重实践操作，所以在教学过程中会为学生安排一系列针对以后工作中会用到的制作图来进行设计创建，加强学生的实践能力。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）《非线性编辑》六、教学资料收集和配置设计（一）使用教材:《会声会影X9从入门到精通》（二）参考材料：火星时代教程八、作业布置与批改设计1.作业内容要求作业内容是任课教师给的补充题，是课程中的内容延伸。
可督促学生对于所学知识进行复习，并举一反三。
2.作业形式与题量课堂讲授完毕后将所学内容的相似内容布置为作业，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的复习巩固和加以实际操作应用的目的。
《非线性》课程教案
《非线性编辑》课程教案一、课程概述1. 课程目标：使学生了解非线性编辑的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用非线性编辑技术进行影视作品创作的能力。
2. 课程内容：非线性编辑的基本概念、非线性编辑系统的组成、基本操作、素材管理、剪辑技巧、特效应用、音频编辑、输出与渲染等。
3. 适用对象：影视制作、新媒体、广告等相关专业的学生。
二、教学资源1. 教材：选用国内外优秀非线性编辑教材。
2. 设备：非线性编辑系统、计算机、投影仪等。
3. 素材：提供各类影视素材、特效素材、音频素材等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解非线性编辑的基本概念、原理和操作方法。
2. 实践操作：引导学生进行实际操作，锻炼实际操作能力。
3. 案例分析：分析经典影视作品，探讨非线性编辑在作品中的应用。
4. 小组讨论：分组进行讨论，分享学习心得和创作经验。
四、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：非线性编辑的基本概念、原理和操作方法第5-8课时：素材管理、剪辑技巧第9-12课时：特效应用、音频编辑第13-16课时：输出与渲染第17-20课时：实战案例分析与讨论第21-24课时：小组创作与展示五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。
2. 实践操作：评估学生在实际操作中的技能水平，占总评的40%。
3. 创作展示：评价学生作品的创意、技巧、完成度等方面，占总评的30%。
六、教学活动1. 导入新课：通过展示一部运用了非线性编辑技术的影视作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：详细讲解非线性编辑的基本概念、原理和操作方法。
3. 操作演示：在非线性编辑系统中进行操作演示，让学生直观地了解编辑过程。
4. 练习与指导：学生跟随老师一起进行实际操作，老师对学生进行个别指导。
5. 案例分析：分析经典影视作品，探讨非线性编辑在作品中的应用。
6. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享学习心得和创作经验。
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《非线性编辑》课程教案
一、课程定位
高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技术应用能力为主线。
而《非线性编辑》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程，是学习非线性编辑必须要掌握的影视制作软件及设计课程。
重在培养学生对于数字影视的创建、设计的运用等技能。
该课程开设在大二第一学期。
学生使用本课程提供的会声会影软件的各种操作方法进行非线性编辑的学习、应用、设计。
二、课程总目标
通过对本课程的学习，可以使学生掌握会声会影软件的各种使用方法与设计理念。
本课程的主要任务是培养学生的设计概念，学会使用会声会影软件进行设计创造。
三、重点、难点章节及内容
重点章节：第二章的会声会影X9基本操作、第五章的捕获图像和视频素材、第九章的视频转场特效制作
难点章节：第七章的剪辑与精修视频
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程教学课时数为72课时，每周4课时。
其中理论26课时，实践46课时。
主要实践环节分为两个方面：一是课堂教学，将理论和实践相结合进行课程学习。
二是在本学期后几周结合所学知识进行设计与创作。
（二）内容总体设计
1、课堂教学中的实践环节
本课程运用多媒体和上机实际操作手段在多媒体实训室进行教学，首先对软件的各种创建方法通过实例进行讲解，然后让学生进行实践。
因此专门制作了PPT课件以及准备了教学案例。
2、教学见习
由于本课程注重实践操作，所以在教学过程中会为学生安排一系列针对以后工作中会用到的制作图来进行设计创建，加强学生的实践能力。
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹）
《非线性编辑》
六、教学资料收集和配置设计
（一）使用教材:《会声会影X9从入门到精通》
（二）参考材料：火星时代教程
八、作业布置与批改设计
1.作业内容要求
作业内容是任课教师给的补充题，是课程中的内容延伸。
可督促学生对于所学知识进行复习，并举一反三。
2.作业形式与题量
课堂讲授完毕后将所学内容的相似内容布置为作业，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的复习巩固和加以实际操作应用的目的。
3、作业批改设计
对于平时作业，可抽查进行评阅，对发现的主要和倾向性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲；对于学期末的综合实验，在每阶段提示学生统一完成，并进行评定，找出其存在的问题，给予统一答疑和评讲。
九、学生成绩考核与评定
（一）考核方法
课堂出勤、课堂表现、教学参与、平时作业、综合实训、期末考试
（二）成绩评定
教学过程占百分之三十，期末考试占百分之七十。
十、采用的教材和学生选读的参考书
教材：《会声会影X9从入门到精通》
参考书：《会声会影X10视频剪辑软件中文简体专业版》
编制人：
教研室主任：
电子信息工程学院院长：。