2009年公务员面试题.

2009年公务员面试题

5月24日上午

1、“80后”贫困生付华6岁时养父去世，15岁时养母瘫痪，但她选择了微笑着面对生活：考上并带养母上学。人民时报报道了付华的事迹，在社会上引起了强烈反响。对此你有何感想？

［出题思路］

本题通过“谈感受”这种形式，主要考察考生能否客观、准确、全面地看待别人和自己，从中观察其综合分析问题的能力和水平。

［评分参考］

［好］能概括出“付华精神”，认识到学“付华精神”有很强的现实意义和教育意义；联系自己的思想实际展开联想和论述，人生态度积极向上；分析问题深刻，看问题立意高；思路清晰、层次分明，论述充分。

［中］能基本概括出“付华精神”，联系实际谈感受一般。［差］考虑问题单一，没有自己的观点。

2、想与干的关系，大体有三种：一种是想好了现干，第二种是边想边干，第三种是不想就干。请问，你是怎样处理“想”与“干”的关系的，为什么？

［出题思路］

本题通过“想”与“干”的关系的理解，考察基组织协调能

力。

［评分参考］

［好］对“想”与“干”的含义、关系理解全面辩证，对处理好“想”与“干”关系的重要性认识到位；提出的处理好“想”与“干”关系的思路措施具体可行；思路清晰，说理透彻。

［中］对“想”与“干”的关系理解基本到位，思路措施一般。

［差］认识片面，态度不端正。

3、单位召开一个修订安全监管制度的会议，领导让你主持，会议发言中很多人都认为修订制度没有必要，因为现在安全监管缺的不是制度，而是落实制度的好法子。面对这种情况，你该如何处理？

［出题思路］

本题通过给考生设定有限条件这样一种压力状况，考察其应变能力和灵活处理复杂问题的能力。

［评分参考］

［好］能够采用灵活的方式，正视存在的问题，善于引导，把大家的精力集中到既定的讨论议题上来；按照领导意图，完成任务；反应敏捷，思路清晰，说理透彻。

［中］基本能够正视存在的问题，反应一般。

［差］考虑问题简单，反应迟钝。

［特别提示］本次面试每道题目不单独对应单个测评要素，

请考官根据考生对三个问题的回答及总体表现，对其综合分析能力、组织计划协调能力、语言表达能力、应变能力、沟通能力和举止仪表六个要素进行综合评价打分。

5月24日下午

1、“5.12”四川汶川大地震后，映秀小学学生林浩营救多名同学的事迹，使他一下子成了“名人”。一个巧克力厂家愿意出50万元请林浩做广告，但被拒绝了。有人说这是“傻子”做法，你怎样评价这件事情？

［出题思路］

本题主要考察考生能否准确看待和把握社会现实问题，从中观察其综合分析问题的能力和水平。

［评分参考］

［好］能够客观地评价林浩的做法，对林浩和家不拿名声做交易的做法分析到位；能够结合实际展开联想和论述，分析问题深刻；思路清晰，层次分明，论述充分。

［中］能基本客观评价林浩的做法，结合实际展开联想和论述一般。

［差］考虑问题比较单一，没有自己的观点。

2、现在很多用人单位对大量来应聘的大学毕业生，常常发

出“没有让人眼前一亮”的感叹。这就要求当今的大学生必须把知识变成智慧，把书本知识转化为自己的能力，展示出自己的“新亮点”。请谈谈你在这方面有什么好的建议？

［出题思路］

本考题通过对解决这一问题所提出的建议，考察其分析问题和解决实际问题的能力。

［评分参考］

［好］对大学生不能让用人单位“眼前一亮”的原因分析到位；对提高大学生素质与能力的重要性和迫切性认识充分；提出的措施建设有针对性和可行性；回答问题立意高，思路清晰，层次分明。

［中］能基本认识提高大学生素质与能力的重要性和迫切性，提出的措施建议一般。

［差］找不准角度分析问题，无条理性。

3、A 企业因裁减员工，导致劳资纠纷问题突出，部分员工采取聚众上访等过激行为，想得到更多的补偿。领导让你深入企业去处理纠纷，你如何妥善解决问题？

［出题思路］

本题通过给考生设定有限条件这样一种压力状况，考察其妥善处理复杂问题的能力和组织协调能力。

［评分参考］

［好］能够抓住问题的关键，提出有效解决问题的办法；善

于运用法律手段，依法办事；坚持“以人为本”，做好深入细致的思想工作；考虑问题周密，表现出较强的组织协调能力。

［中］提出解决问题的办法一般，反应一般。

［差］缺少灵活性，反应迟钝。

5月25日上午

1、人民日报报道，东北A 省针对基层反映会议多、文件多的问题，专门出台文件规定：2009年以省政府名义召开会议，下发文件数量要比2008年减少10％，并把3月、8月定为“无会月”。对此，请谈谈你的认识？

［出题思路］

本题通过考生对精简会议文件数量、规定“无会月”的分析，考察其能否准确地看待和把握社会现实问题，从中观察其综合分析问题的能力和解决实际问题的水平。

［评分参考］

［好］能精减会议文件的重要性认识充分，理解全面、辩证；对落实文件规定关键是要注重实效、力戒形式主义的认识到位；结合实际提出的意见建议有针对性和可行性；回答问题立意高，思路清晰，层次分明。

［中］对文件规定理解基本到位，提出的意见建议一般。［差］找不准角度分析问题，无条理性。

2、想与干的关系，大体有三种：一种是想好了现干，第二

种是边想边干，第三种是不想就干。请问，你是怎样处理“想”与“干”的关系的，为什么？

［出题思路］

本题通过“想”与“干”的关系的理解，考察基组织协调能力。

［评分参考］

［好］对“想”与“干”的含义、关系理解全面辩证，对处理好“想”与“干”关系的重要性认识到位；提出的处理好“想”与“干”关系的思路措施具体可行；思路清晰，说理透彻。

［中］对“想”与“干”的关系理解基本到位，思路措施一般。

［差］认识片面，态度不端正。