月亮的心愿第一课时教学设计
月亮的心愿教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：月亮的心愿适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生通过故事了解月亮的变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的美好情感。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜和感恩。
三、教学重点与难点重点：让学生理解月亮的变化原因，培养学生的观察力和想象力。
难点：引导学生学会关爱他人，懂得珍惜和感恩。
四、教学准备1. 月亮变化的相关图片或视频。
2. 故事课件或黑板。
3. 学生分组活动所需的材料。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 展示月亮的图片，引导学生观察月亮的变化。
b. 讲述月亮的故事，引发学生对月亮的好奇心。
2. 学习课文a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 学生分享自己的观察和想象。
3. 课堂小结b. 强调关爱自然、保护环境的重要性。
第二课时：1. 复习导入a. 回顾上一课的学习内容。
b. 提问：我们应该如何关爱自然、保护环境？2. 实践活动a. 学生分组讨论，制定保护环境的具体措施。
b. 各组分享讨论成果，全班交流。
a. 学生分享自己的感悟和收获。
4. 课后作业a. 观察月亮的变化，记录下来。
b. 和家长一起讨论如何关爱自然、保护环境。
六、教学评价1. 学生对月亮变化的理解程度。
2. 学生对保护环境、关爱他人的认识和实际行动。
3. 学生在课堂上的参与程度和小组合作能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行月亮观测活动，让学生亲身体验月亮的变化。
2. 开展环保主题活动，引导学生将理论知识付诸实践。
3. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对环境保护的认识。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的学习兴趣和积极性是否得到激发。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
3. 反思教学效果是否达到预期目标，是否需要改进。
九、教学内容拓展1. 介绍其他天体的变化，如地球、火星等。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一年级语文下册《月亮的心愿》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过自读、交流等方式，理解课文内容，体会月亮的美好愿望。
学生通过讨论、表达等方式，提升自己的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受自然景物的美好，培养对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感体会。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读与运用。
2. 理解课文中的美好情感，学会关爱与分享。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或插图。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过课件或黑板，展示月亮的图片，引导学生说出“月亮”。
教师引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的开展做铺垫。
2. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读。
教师选取重点生字词，进行讲解与示范，确保学生正确理解与认读。
3. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气与情感的把握。
教师引导学生自主朗读，要求正确、流利、有感情。
4. 理解课文：教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会月亮的美好愿望。
教师引导学生表达自己对课文的理解与感受。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的正确认读与运用。
教师引导学生关注课文中的美好情感，学会关爱与分享。
6. 布置作业：教师布置作业，要求学生回家后正确、流利、有感情地朗读课文。
教师选取几个生字词，要求学生家长签字确认。
六、教学拓展：2. 学生互相展示自己的作品，分享月亮的心愿。
七、情感教育：1. 教师引导学生思考：我们身边有没有像月亮一样有美好愿望的人？他们是谁？2. 学生表达自己对这些人的敬佩之情，学会关爱他人，乐于助人。
八、课堂评价：1. 教师对学生在课堂上的表现进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
2. 学生自我评价，总结自己在课堂上的收获与不足。
《月亮的心愿》第一课时教案设计
《月亮的心愿》第一课时教案设计
《月亮的心愿》第一课时教案设计教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情
教学准备：多媒体
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学难点：感悟课文蕴涵的思想感情
教学过程：
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。
读了课题，你最想知道什么?
3、多种形式朗读课文。
(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
4、再次通读课文，说说你知道了什么?读了课文，你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑，教师加以点拨。
)
[让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。
]
四、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。
]
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们一起去郊游
心愿
珍珍照顾妈妈。
《月亮的心愿》第一课时教学设计-翠鸟教学设计第一课时
《月亮的心愿》第一课时教学设计|翠鸟教学设计第一课时【学习目标】1、认识棉、照等13个生字，会写妈、奶等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。
【课时安排】2课时。
【课前准备】1、课件、生字卡片、课文插图。
2、用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
【教学过程】第一课时一、导入揭题1、师板书阳光，你知道阳光能带给我们什么呢?2、今天我们来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》：学生齐读。
3、学习棉字。
4、读了课题，你有什么想问的呢?(师生共同质疑)二、感知，学习课文字词1、自由读课文：标一标自然段。
2、再读课文：用○圈出文中的生字。
3、生字教学：⑴ 课件出示本文的生字词(带有拼音)：自由读。
齐读。
⑵ 鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。
⑶ 摘掉小帽(擦去拼音)：同桌互读。
指名读。
开火车读。
⑷ 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记，例：午──牛区别。
4、再读课文：选自己最喜欢的自然段读一读。
5、读了课文，你懂了什么?三、再读课文，理解内容1、指名读第1～4段：课文写的是什么时候，什么地方，谁在干什么?2、小峰是怎么说的?妈妈是怎么回答的?(指导朗读)3、小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢?4、理解舒服地，用舒服说话。
5、奶奶起来发现了什么?他是怎么说的?出示：咦，棉鞋怎么这么暖和?6、咦说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时，要读出奇怪的语气。
7、总结：教育学生从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文你还有什么不懂的?五、指导书写重点指导左右结构的字：妈、奶、放、收六、布置作业回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
第二课时一、复习巩固生字1、上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出它们的名字吗?2、出示生字卡片：认读生字。
给生字找朋友。
3、开火车认读生字：看哪列火车开得快、开得稳。
《月亮的心愿》第一课时教案
《月亮的心愿》第一课时教案教学内容：本课时的教学内容为《月亮的心愿》这篇童话故事，通过讲述月亮的心愿，引导学生探讨关于友谊和帮助他人的主题。
通过朗读故事和讨论，培养学生对于故事情节的理解、口语表达和团队合作的能力。
教学目标：1.了解童话故事的基本特点和结构；2.理解并掌握故事中的词汇和句型；3.通过课堂合作活动，培养学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生对于友谊和帮助他人的意识和情感。
教学准备：1.幻灯片或黑板；2.故事书《月亮的心愿》；3.图片或道具：月亮、树、鸟、小动物等。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 教师出示一张月亮的图片或道具，并引导学生讨论月亮的形状和颜色，激发学生对月亮的兴趣。
2. 向学生展示故事书《月亮的心愿》，询问学生对于这个故事的猜测和期待。
Step 2：展示并阅读故事 (10分钟)1. 教师向学生展示故事的标题和封面，用简洁的语言介绍故事的大致情节。
2. 教师开始朗读故事，可通过幻灯片或黑板上的文字让学生跟读或追读。
3. 在阅读过程中，教师突出故事中的重要词汇和句型，帮助学生理解故事的内容。
Step 3：讨论故事情节 (15分钟)1. 教师引导学生回顾故事的情节，帮助学生理解故事的始末。
2. 教师提问学生关于故事中人物的特点和行为，引导学生思考关于友谊和帮助他人的意义。
3. 学生结合故事中的情节，展开讨论，分享自己的想法和观点。
Step 4：角色扮演 (15分钟)1. 根据故事中的人物及情节，教师分组让学生进行角色扮演，演绎故事中的场景。
2. 每个小组选出一个学生扮演月亮、树、鸟等角色，其他学生担任观众角色。
3. 学生们根据故事内容进行表演，并配合合适的表情和动作，展示出人物的特点和情感。
Step 5：小结与延伸 (5分钟)1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调故事中所传达的友谊和帮助他人的重要性。
2. 鼓励学生根据自己的理解，发表自己对于友谊和帮助他人的看法，并可以引导学生写下自己的心愿或话语。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一年级语文下册《月亮的心愿》第一课时教案教学目标：1. 知识与技能：a. 学习生字、新词，理解课文大意。
2. 过程与方法：a. 通过图片和引导，激发学生对月亮的想象和思考。
b. 学习课文中的比喻和拟人手法，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生对自然美景的热爱和欣赏能力。
b. 引导学生理解课文中的情感，培养同理心。
教学重点：1. 生字、新词的学习和理解。
2. 课文大意的把握。
教学难点：1. 课文中的比喻和拟人手法的理解。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的学习内容，对新课程产生期待。
2. 利用图片展示月亮，引导学生观察和描述月亮的特点。
二、生字新词学习（10分钟）1. 带领学生朗读课文，边读边标注生字、新词。
2. 解释生字、新词的含义，让学生理解课文的语境。
三、课文理解（10分钟）1. 引导学生跟读课文，理解课文大意。
2. 通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。
四、情感体验（5分钟）1. 引导学生闭上眼睛，想象自己是在月光下漫步，感受课文中的情感。
2. 学生分享自己的感受，培养同理心。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调生字、新词的记忆和理解。
2. 布置作业：要求学生复述课文内容，并在家长的帮助下标注生字、新词。
教学反思：本节课通过图片导入，激发学生的想象力和兴趣。
在生字新词学习环节，注重学生的朗读和理解，帮助学生掌握课文内容。
在情感体验环节，引导学生闭上眼睛，想象自己在月光下漫步，培养学生的同理心。
通过本节课的教学，学生应该对课文内容有了初步的理解和记忆，为后续的学习打下了基础。
一年级语文下册《月亮的心愿》第二课时教案教学目标：1. 知识与技能：a. 进一步学习生字、新词，深化对课文内容的理解。
b. 学习课文中的比喻和拟人手法，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：a. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
月亮的心愿 教学设计
月亮的心愿教学设计（第一课时）一课时目标1 认识“帘，女”等14个生字，写女、太、气3个生字。
2 正确流利的朗读课文1和2两个自然段，理解月亮的第一个心愿。
3 认识自言自语和商量两个词语。
二教学重点；识字、写字和朗读。
三教学难点：自言自语和商量两个词语的理解。
四课前准备；多媒体课件和一个背包五教学过程（一）谈话导入，揭示课题1 出示“心愿”；小朋友们，老师知道大家最喜欢读词语了，来和它打一打招呼吧。
（学生齐读）2 你能找近义词的方法来解释下这个词语吗？（愿望）3 你真聪明啊，小朋友们你有什么心愿吗？袁老师的心愿是小朋友每天平平安安上学，高高兴兴回家。
4 指名说学生自由发言（3个）5 每个人都有心愿，天上的月亮也有心愿。
那它有什么心愿呢？让我们去课文中找答案吧。
6 板书月亮，齐读课题。
（二）初读课文，学习生字1 请小朋友们听课文录音，轻轻的跟读，要注意读通课文，读准生字，不会的生字借助拼音宝宝认识。
（学生听录音）2 现在请小朋友们自己读课文，标上段落序号。
3 出示生字；小朋友认真的读书声引来了生字宝宝，请小朋友们和它们打一打招呼吧。
（帘、女、背、装、气、另、顾、病、太、累、医、悄、离户）学生自读。
4 现在哪个小朋友来做小老师，带着大家读一读啊（小老师带读3个）5 齐读，去掉拼音读。
开火车读。
6 读词语：游戏猜读（2）7 我们已经认识了生字宝宝，那就来看课文吧。
（三）学习课文1和2两段1出示课文中的插图一：小朋友们，从这幅图上你那雪亮的眼睛发现了什么呢？（一个小朋友在睡觉，旁边有个背包，里面有个背包啊。
2 真是个仔细观察的小朋友啊。
课文中那个部分是写这幅图的啊？（一）3 那就请小朋友们读第一段，这里面有个多音字大家注意下啊4 区别背的2个字音做示范动作：背包和背包。
5 小女孩准备这么多东西是要干什么去呢？月亮知道是怎么做的呢？请个小朋友读第2段。
6 小女孩准备这么多东西做什么啊？（去郊游）7假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？（学生自由发言）8月亮的心愿是什么？在课文中找一找（读第二自然段。
月亮的心愿教案(优秀3篇)
月亮的心愿教案（优秀3篇）月亮的心愿教学设计篇一一、教学目标：1.认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
二、教学难重点：1.教学重点：认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.教学难点：理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
三、课前准备：两幅挂图、小黑板四、教学过程第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3.教师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”四、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文，你有什么想问的？五、再现生字，复习巩固。
第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？六、教学反思：在课文的开头，我板书“心愿”，采用提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题，我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“月亮、心愿、星星”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，体会月亮有生命的幻想，激发想象力。
2. 过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，理解课文内容，提升阅读能力。
学生通过观察图片，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并尊重他人的心愿。
学生能够学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点：1. 认读和理解生字词。
2. 有感情地朗读课文，体会月亮有生命的幻想。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会月亮的心愿。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 教材《月亮的心愿》。
2. 多媒体教学设备。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示月亮和星星的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师导入新课《月亮的心愿》。
2. 自主学习学生自主阅读课文，遇到不认识的生字词，可以请教同学或老师。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己阅读课文后的感受。
教师引导学生关注月亮的心愿，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
4. 朗读感悟学生齐读或分组朗读课文，教师引导学生体会月亮有生命的幻想，激发学生的想象力。
5. 课堂小结6. 课后作业学生回家后，家长可以帮助孩子复习课文，引导孩子讲述月亮的心愿，培养孩子的表达能力和观察能力。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否得当。
教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，体会月亮有生命的幻想，激发想象力。
4. 学生能够理解并尊重他人的心愿。
5. 学生能够学会关爱他人，乐于助人。
《月亮的心愿》教学设计【优秀5篇】
《月亮的心愿》教学设计【优秀5篇】月亮的心愿教学设计篇一教学目标：1、认识14个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，感悟课文资料。
有关爱、体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学策略：分课时分散教学目标及教学重、难点；透过自主识字、合作交流引导学生识字感知课文；图文结合并采用换位思考的方法创设情境，将学生带入课文描述的情境之中，读中悟、悟中有感情地朗读；充分利用课文资料并适度扩展，对学生进行人文熏陶。
教学过程：第一课时教学资料：初读感知，识字写字一、谈话导入，质疑激趣1、谈话导入：同学们，每个人都会有一个愿望，老师小时候的最大愿望就是长大了当一个老师，这个心愿已经实现了。
此刻，我的心愿是当一个好老师，让咱们班上的每个孩子都能健康、快乐地成长。
能告诉老师你有什么心愿吗？师：每个孩子都有自己的愿望，明白么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）2、课题质疑：（1）读课题，注意指导“亮”轻声的读法，老师范写“亮”，学生观察并交流写这个字时要注意什么，在田字格中书写。
（亮的“冖”托住上部分，盖住下部分，而且写在橫中线上。
）（2）读了这个课题你有什么疑问？（梳理出主要问题，如：月亮有什么心愿？�2、交流读：指名分段读课文正音。
难读的字、词、句指导多读几遍，直到读正确。
注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包，女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法：太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。
3、识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。
（2）交流识字：交流各自采用什么方法学会了哪些生字，同学之间互相取长补短。
（采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。
）（3）出示带生字的词指名读、自由读、齐读。
4、再读解疑：轻声朗读课文，结合读课题时提出的`问题想：读了课文明白了些什么，还有什么疑问？然后交流。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一年级语文下册《月亮的心愿》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“月、亮、心、愿”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，会用“月亮”和“心愿”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对月亮的想象和思考。
（2）培养学生借助图片和上下文理解课文的能力。
（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点：1. 生词的认识和朗读。
2. 课文的整体理解和朗读。
3. 生字词的书写和运用。
三、教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文中的一些细节理解。
3. 生字词的书写。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片素材。
4. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示月亮的图片，引导学生关注和思考月亮。
（2）邀请学生分享他们对月亮的了解和印象。
2. 学习课文：（1）引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）解释生词，如“月亮”、“亮”、“心”、“愿”等。
（3）讨论课文中的情节，引导学生思考月亮的心愿是什么。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，引导学生认读和记忆。
（2）用生字词造句，巩固学生的理解和运用能力。
4. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，模拟月亮和学生的对话。
（2）邀请学生分享他们的心愿，鼓励他们用“月亮”和“心愿”造句。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生词的认识和课文的整体理解。
6. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：和家长一起讨论月亮的心愿，并用“月亮”和“心愿”造句。
7. 板书设计：月亮的心愿亮心愿六、教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论、角色扮演等活动，激发了学生对月亮的想象和思考。
学生在朗读课文的过程中，对课文大意有了初步的理解，但对课文中的一些细节理解还不够深入。
《月亮的心愿》第一课时教学设计
《月亮的心愿》第一课时教学设计第一篇：《月亮的心愿》第一课时教学设计《月亮的心愿》第一课时教学设计江西省三益中心小学陈娟学习目标1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。
2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。
3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。
4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
学习过程一、诗歌导入，调动气氛。
1．朗读诗歌，设置悬念。
师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗《明天要远足》，还记得吗？我们一起来读一读。
（出示小诗，齐读）师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢？师：对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友──珍珍（板书）却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。
”这是怎么回事呢？（板书：？）学了课文《月亮的心愿》，你就明白了。
（课件出示课题）补充一些月食的知识2．教学课题中的生字。
师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把“亮” “去” “女” “气” “太” “早”字写漂亮的。
（板书课题）师：谁来当当小老师，告诉大家要把“亮” “去” “女” “气” “太” “早”字写漂亮应该注意什么？二、初读感知，认读生字新词1．自主识字。
师：珍珍为什么不想去郊游呢？要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。
现在就请大家自己读课文，听清老师的要求：（1）自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）有困难的地方可请教他人（同学、老师）。
（3）请给每小节标上序号。
2．交流检查生字、新词。
（1）生字：师：小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
（老师用课件出示生字，学生开火车认读，其间正音）（2）新词：师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。
你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。
自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读）（3）带轻声的词：师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读）点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户、三、读、悟3—8小节，在词境中理解词语师：大家读得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚才读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（生回答）师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗？（出示第二节）师：（出示插图2）谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？师：珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词）师：大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）师：这一切刚好被窗外的月亮看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）师：把你想的悄悄地告诉你的同桌。
月亮的心愿第一课时教学设计(推荐3篇)
月亮的心愿第一课时教学设计（推荐3篇）1.月亮的心愿第一课时教学设计第1篇【教学目标】１、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
２、认识１４个生字，会写６个生字。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】１、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？２、学会本课的生字词。
【教学准备】课件、月亮图片。
【教学课时】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课１、感悟“心愿”一词：小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢？（学生许愿。
）刚才你许的愿就是你的心愿。
（板书：心愿）２、出示月亮图片，问：你们看，这是什么？（帖月亮图）月亮也有它的心愿，今天我们学习第８课，看看月亮的心愿究竟是什么呢？二、课件出示图画，看图了解图意１、认真观察每幅图，说话：指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：月亮来到（），看见（），心里想：（）。
２、说话。
三、图文对照，初读课文１、课文是怎么写的？找出相应的段落。
２、小声读课文，要求：⑴ 初读课文并找出要学的生字，用“ ”画出，读准音。
⑵ 正确连贯的朗读课文。
３、同桌检查读：⑴ 检查读生字：“我是小医生”，帮你来治病。
⑵ 检查读课文。
４、检查反馈（主要抓学困生）：老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望（点差生名字）小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴ 出示生字卡片，指名读。
（读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
）⑵ 开火车读。
四、学文１、再读课文，思考：你读懂了什么？哪里还没弄明白？２、小组学习。
３、反馈：课件出示。
⑴ 读懂：① 月亮来到小女孩的床前，它的心愿是（），因为这样（）。
（板书：出太阳）② 月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是（），因为这样（）。
（板书：下雨）⑵ 教师装不懂：为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢？真不懂她到底要做什么，心里怎么想的。
谁能告诉老师呢？（指名说。
）小结过渡：原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子都开心。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文大意，了解月亮的心愿。
2. 过程与方法：（1）通过自读、互读、集体读等多种方式，培养学生的朗读能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会月亮的心愿。
三、教学难点1. 生字词的学习与理解。
2. 培养学生有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮图片、相关视频等资源。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮图片或相关视频，引导学生观察月亮的变化。
（2）引导学生回忆已学的关于月亮的诗歌、故事等。
（3）简介课文内容，引出月亮的心愿。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指气、节奏。
（3）学生互读、集体读课文，感受月亮的心愿。
3. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内交流生字词的意思，教师进行讲解。
（3）运用生字词造句，巩固学习。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生讲述月亮的心愿。
（2）学生讨论如何实现月亮的心愿。
（3）总结月亮的心愿，培养学生的环保意识。
5. 朗读练习（1）学生个人朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取部分学生进行示范朗读，评价并提出改进意见。
（3）全班集体朗读课文，感受月亮的心愿。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“月亮的心愿”为主题，进行绘画或写作创作。
7. 课堂小结回顾本节课的学习内容，强调月亮的心愿，引导学生关爱环境。
六、教学反思在本节课中，我注重了学生的朗读训练，通过多种方式引导学生理解课文内容，培养学生的环保意识。
在教学过程中，我关注了学生的学习反馈，及时调整教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
一年级语文下册月亮的心愿第一课时教案
一年级语文下册《月亮的心愿》第一课时教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情境，培养学生对月亮的想象力，提高学生的阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解月亮的心愿，培养关爱环境、保护自然的意识。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 对课文内容的理解与想象。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示生字词和课文内容。
2. 月亮图片，用于引导学生想象和理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，发现月亮，引发学生对月亮的好奇心。
2. 学生分享对月亮的了解和想象，为学习课文做铺垫。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，巩固记忆。
3. 教师通过情境或图片，帮助学生理解生字词的含义。
三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
2. 教师逐段讲解课文内容，引导学生理解月亮的心愿。
3. 学生跟读，加强理解。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生字词，用月亮的心愿为主题，创作一个小故事。
2. 学生分享自己的创作，大家共同欣赏和评价。
1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过引导学生观察月亮，激发学生的想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词和课文。
实践活动培养了学生的创造力和合作意识，使学生在实践中理解和感悟月亮的心愿。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师出示与课文相关的练习题，检验学生对生字词和课文内容的理解。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 学生汇报答案，教师点评和讲解。
月亮的心愿教学设计(12篇)
月亮的心愿教学设计（12篇）《月亮的心愿》教学设计篇一【教学目标】１、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”６个生字。
２、正确、流利，有感情地朗读课文。
３、通过朗读感悟月亮的心愿，也正是孩子们的心愿：在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】识字，有感情地朗读课文，感情课文蕴含的思想感情。
【教学难点】理解月亮心愿的含义需老师略加点拨。
【学情分析】有感情地朗读课文。
【教学过程】一、谈话揭题二、自读课文，认识生字三、朗读感悟１、范读课文：听后，学生评价一下，同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
２、给课文分段。
３、总结。
四、学习生字１、从课文中找生字读：⑴ 我当小老师，带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑴ 互说一下识字的方法。
２、读生字卡片，练习口头组词和造句。
３、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力，培养学生自信心。
五、巩固练习，对较难的字，老师帮助记忆１、把生字卡片打乱顺序，再请同学读。
２、口头组词，说话。
巩固识字的`能力，从字义上加深印象。
六、书写练习１、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
２、同位互相说一说，比一比看谁说得对又快。
七、朗读指导１、小组分角色朗读课文：在感悟内容的基础上，读出感情和语气来。
２、老师指导一下，点播一下语言的轻重处。
培养学生的朗读能力。
【课上练习】１、巩固性：书写指导练习。
２、渐近性：口头组词，造句训练。
３、综合性：有感情朗读课文，体会课文内容。
【板书设计】８、月亮的心愿月亮说好天气下雨艳阳天【课后作业】１、优生：有感情地讲故事。
２、中等生：有感情读课文。
３、学困生：熟读课文。
【教学追记】自己说出月亮的心愿是什么，基本能体会到短文中心。
月亮的心愿教学设计篇二教学目标：1、认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。
《月亮的心愿》第一课时教学设计_教案教学设计
《月亮的心愿》第一课时教学设计本文是关于《月亮的心愿》第一课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
【教学目标】１、知识与能力目标：⑴认识１４个生字。
会写６个字。
⑵正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶在读文中产生关心父母的愿望，指导自己的行为。
⑷培养自主学习，合作学习的意识和能力。
２、过程与方法目标：引导学生质疑导入，放手让学生自学、合作、探究、运用方法自主识字；在课中合作探究，朗读感悟课文蕴含的思想感情。
３、情感态度与价值观目标：培养爱父母，爱家里每一个人的情感，在行动上学会体贴、照顾父母。
【教学重点】１、认字写字。
２、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
【教具准备】课件。
【教时】两课时。
第一课时〖教学内容〗１、认识１４个生字，会写其中的３个。
２、初读课文，了解大意。
〖教学过程〗一、谈话导入，揭示课题出示词语“心愿”（读准字音）我们每个人都有自己的心愿，能说说你的心愿是什么吗？补充课题“月亮的心愿”（哪个生字读轻声？读准字音）质疑：读了课题，你想知道什么？二、自读课文，学习生字１、自读课文：我们都是第一次读这篇课文，你能给大家提提要求吗？（要读正确）２、课文里有很多生字，我们先跟它们见见面，认识认识：⑴学生自由拼读生字。
⑵生生互相提醒难读字音⑶去掉拼音帽子，你还认识它们吗？请读给同桌的同学听。
⑷老师把生字词藏在句子里，你能找出来读好吗？①月亮透过窗帘，看见小女孩睡在床上。
②背包里面装着水果和点心。
⑺珍珍正在照顾生病的妈妈：理解“照顾”。
⑻月亮悄悄地离开了窗户：理解“悄悄地”。
３、你已经记住了哪些字，是怎样记住的？跟同桌同学说说。
难记的生字，互相想想方法，如：加一加：背（北＋月）另（口＋力）太（大＋、）装（壮＋衣）减一减：耍──女护──户汽──气换一换：梢──悄紫──累柄──病猜一猜：挂在洞口的大毛巾。
４、指导书写生字。
三、指名分段读课文要求：读正确流利。
四、再读感知，形成表象１、自由读课文：找一找，划一划月亮的心愿是什么。
《月亮的心愿》第一课时教案
《月亮的心愿》第一课时教案教学目标•了解月亮的形成与特点•了解月球表面的地貌和特征•培养学生的观察能力和动手实践能力•培养学生的合作意识和团队精神教学内容1.月亮的形成与特点2.月球表面的地貌和特征3.实地探索活动教学准备1.幻灯片或黑板2.模型或图片展示3.天文学课本或学习资料4.实地探索活动所需装备教学步骤第一步：导入和激发学生的兴趣（15分钟）1.利用幻灯片或黑板展示月亮的照片，引发学生对月亮的兴趣和好奇心。
2.提问：你们觉得月亮是怎么形成的？有什么特点？3.给予学生一定的时间思考，并请学生发表自己的观点和猜测。
第二步：讲解月亮的形成与特点（25分钟）1.使用幻灯片或黑板介绍月亮的形成过程，包括太阳系的形成和原始地球的碰撞等。
2.解释月亮的特点，如自转、公转、表面的山脉和撞击坑等。
3.引导学生提问，并及时解答他们的疑惑。
第三步：探索月球表面的地貌和特征（30分钟）1.展示月球表面地貌的图片或模型，让学生观察和描述其中的特征。
2.分组活动：将学生分成若干小组，让每个小组选择一个地貌特征，如山脉、环形山、溅射纹等，进行详细的观察和记录。
3.小组展示：每个小组派代表展示他们所研究的地貌特征，并分享自己的观察和发现。
第四步：实地探索活动（30分钟）1.前往校园或附近的开放区域，进行实地探索活动。
2.学生自由观察和记录月亮的形状、明亮度和其他特征。
3.让学生用手指或简单的工具在地上勾勒出月亮的形状，并与实际观察进行对比。
4.鼓励学生提出自己的问题和猜测，并与同伴一起讨论和探索。
第五步：总结和评价（10分钟）1.让学生回顾整个课程，总结所学内容和体会。
2.评价学生的参与和表现，给予肯定和鼓励。
3.留下一道思考题，鼓励学生在课后继续探索和思考。
拓展活动1.邀请一个天文学爱好者或专家来校园演讲，给学生带来更多关于月亮的知识和故事。
2.组织学生一起观看月食或其他天文事件，通过亲身体验来加深对月亮的认识。
3.设计一个月球探索机器人的任务，让学生结合所学知识进行设计和实践。
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月亮的心愿第一课时教学设计
月亮的心愿第一课时教学设计
【教学目标】
1、培养学生尊敬长辈的美德。
在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。
2、认识14个生字，会写6个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点、难点】
1、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么?
2、学会本课的生字词。
【教学准备】
课件、月亮图片。
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、感悟“心愿”一词：
小朋友们，如果今天是你的生日，你想许个什么愿呢?
(学生许愿。
)
刚才你许的愿就是你的心愿。
(板书：心愿)
2、出示月亮图片，问：
你们看，这是什么?
(帖月亮图)
月亮也有它的心愿，今天我们学习第8课，看看月亮的心愿究竟是什么呢?
二、课件出示图画，看图了解图意
1、认真观察每幅图，说话：
指导孩子细心、认真观察。
课件出示语言训练点：
月亮来到()，看见()，心里想：()。
2、说话。
三、图文对照，初读课文
1、课文是怎么写的?找出相应的段落。
2、小声读课文，要求：
⑴初读课文并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
⑵正确连贯的朗读课文。
3、同桌检查读：
⑴检查读生字：
“我是小医生”，帮你来治病。
⑵检查读课文。
4、检查反馈(主要抓学困生)：
老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望(点差生名字)小朋友能勇敢站起来，大声响亮地读给大家听。
⑴出示生字卡片，指名读。
(读得不够好，鼓励孩子们来帮助。
)
⑵开火车读。
四、学文
1、再读课文，思考：
你读懂了什么?哪里还没弄明白?
2、小组学习。
3、反馈：
课件出示。
⑴读懂：
①月亮来到小女孩的床前，它的心愿是()，因为这样()。
(板书：出太阳)
②月亮来到珍珍的窗前，她的心愿是()，因为这样()。
(板书：下雨)
⑵教师装不懂：
为什么月亮婆婆又要明天出太阳，又要下雨呢?真不懂她到底要做什么，心里怎么想的.。
谁能告诉老师呢?
(指名说。
)
小结过渡：
原来月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游，要所有的孩子
都开心。
(板书：所有的孩子都快乐)
多好的月亮婆婆呀!
4、孩子们为什么能得到月亮婆婆这么多的关怀呢?
(交流、回答。
)
5、指导朗读：
要读得轻、慢、恬静。
写珍珍的段落指导读好人物对话。
月亮的两次话，指导用好表情。
把对话多读几遍后分角色读。
五、课外延伸
孩子们，月亮婆婆还会来到谁的窗前?她会看见什么?她又会有怎样的心愿?
六、小结
那天晚上，月亮婆婆也来到了老师的窗前，她告诉老师她到过所有孩子的窗前，她祝愿所有孩子永远快乐、健康，我相信月亮婆婆的心愿一定能实现。
〖板书设计
出太阳
月亮的心愿每个孩子都快乐
下雨。