2020学年高中语文第七单元情系乡土14平凡的世界——做客练习(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》

平凡的世界——做客解答小说中景物描写作用题的答题技巧[课内挖掘]《做客》中有多处景物描写，这些信手拈来的景物正是作者独具匠心之处，借助景物描写来渲染气氛、推动情节发展，更重要的是还可以来表现人物的情感，暗示人物的心理，刻画人物的性格。

如“连绵的黄土高原”“枯黑的草木”“铺天盖地的大风”“天空仍然弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息，暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙的心境。

[考点讲解]景物描写的作用题在高考小说阅读中出现频率比较高，试题形式以主观表述题为主。

高考试题中经常涉及的景物(场景)描写的作用有：渲染、衬托(宁静、秀美、阴冷、荒凉、喧闹、明快……)的气氛；烘托人物形象(思想、性格、心理、情感、身份、预示命运……)；在文章结构内容上起到奠定基调(推动情节发展，为后文铺垫，前后文对比，前后呼应，为文章蓄势，是全文的线索，交代背景、时间、地点……)的作用。

一、考题试做(高考山东卷)阅读下面的文字，完成题目。

活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。

这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。

我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。

孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。

牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。

牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。

买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。

路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。

旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。

我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。

想想做牛真是可怜。

累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。

我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。

走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。

我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。

我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。

”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。

”他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。

我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。

”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？”我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。

这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。

我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。

”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。

”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。

”牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。

我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。

”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。

”会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。

谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。

牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。

定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。

福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。

我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。

只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。

老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。

两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。

炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。

女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。

慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

(节选自余华《活着》，有删改) [考题] 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

答：[解析] 本题考查小说中环境描写的作用，既包含自然环境描写，也包含社会环境描写。

注意从内容和结构两方面回答。

内容上，①“炊烟袅袅”，“霞光”由“四射”到“逐渐退去”，“田野宁静”等自然环境，及女人的吆喝声，男人扁担的吱呀声，共同融合成了老人乡间生活的环境，写出了乡间生活的特点(风貌)；②这是“我”听了老人的故事后的一段景物描写，也是小说的结尾，其中蕴含着“我”对老人坚强活着的一些感慨，深化了小说的主题，也使表达更为含蓄。

结构上，结尾段“霞光”“逐渐退去”与开头“充满阳光的下午”照应，使文章结构完整。

[答案] ①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。

二、技巧点拨(一)明确此类题型，通过审读题干，明确答题方向1．常见设问方式(1)(2014·高考重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(2)(高考山东卷)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

(3)(高考江苏卷)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

(4)(高考安徽卷)请对小说画线处景物描写的特点和作用做简要分析。

(5)阅读文中画线部分的景物描写，请说明作者的描写意图。

(6)请分析小说中自然景物描写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

2．审读题干，明确答题方向题干中有“景物描写的作用”“写景意图”“环境描写的作用”“写景意义”等字样，由此可确定答题方向为“景物描写”和“作用”两个方面。

(二)掌握解题技法解答景物描写作用类题目三步骤第一步：找到景物描写的具体语句，分析景物的特点因为景物的特点与作者写此景物的作用是一致的。

第二步：找到分析景物描写作用的思维角度分析景物描写的作用可以从人物、情节、主题以及景物本身等多个角度去考虑。

具体地讲，景物描写通常有以下几方面的作用：(1)景物方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。

(2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。

(3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的景物描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的景物描写，与上文……内容相呼应，结构完整。

(4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。

第三步：组织语言，规范答案①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

(15分)海边的雪张炜风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。

天就要黑下来了。

他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。

金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。

唉唉，到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。

”“这场雪不知还停不停。

等几天你看吧，满海都漂着冰矾。

”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。

“唉，老了，老了。

”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。

“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。

”老刚点点头，“像雪一样。

”金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚，让人踏，日头照，化成了水。

它就这么过完一辈子。

”“人也一样。

真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什么东西在闪亮。

金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。

两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。

老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。

老刚躺下了。

金豹自己却睡不着了。

他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。

海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。

他惯于在骇人的海浪声里甜睡。

可是今晚却睡不着了。

仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。

他怎么也睡不着。

他披上破棉袄钻出了铺子。

刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。

金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。

他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子去了。

凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。

彼此都看不见，只听见粗粗的喘息声。

他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。

他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。

金豹不断喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。

有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什么？老刚真的在倾听。

听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”金豹像他那样听了听。

“呜喔——哎——救救——呜……”是绝望的哭泣和呼喊。

金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”“听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。

金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。

厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”铺子是他们承包组的全部家当呐。

大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。

空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。

黑影近了，是抱着一块木板的落水者。

金豹拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。

烤了一会儿，两个身体蠕动起来。