现代文阅读总结

二、理解句子含义
二、理解句子含义
解释句子通常有二种命题情况： 1、将使用了修辞手法的形象化语 句 转化为概括性的直白语言。 2、对内容含蓄、内涵丰富句子作 出具体化的阐释。
（05全国卷Ⅲ）《张家界》 文章开头 说“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文 学奖，假如有人把她的大美翻译成人 类通用的语言。”请解释这句话的含 意。（4分）
一、理解词语含义
一、理解文中重要词语的含义
所谓“重要词语”，通常指： ①体现作者意图、立场观点的词语； ②表现文章主题思想的词语； ③反映深层次含义的含蓄的词语； ④作者反复强调的词语； ⑤对文章结构起照应连接作用的词语； ⑥有修辞的词语；
《心灵的篝火》 作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言， 说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5 分） ➢ 【思路】重要词语内涵考虑：表面意义；比喻
答案：经过了岁月的洗礼后，载着历史厚重意蕴的， 有着文化价值的，能够给人带来一种“悟性的陶醉” 的遗迹。（或“指含有历史文化信息、具有文物价 值和美学内涵的建筑遗存。”）
《苍凉的群像》 18、解释下列句中加点词语在文中的含义。(4分) 一个人在这样的“实物”中流连久了，衣袖间又
怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢?
答案：得到诺贝尔文学奖的应该是 国际上最好的文学作品，张家界则 是世界上最美的山水风景。
冬夜重读史铁生
21.文章结尾说，“我已不在地坛，地坛在我’， 如一支沉稳的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停 泊在新时期文学的岸边。”请解释这句话有哪些
含义。（5分）
审清题干层次，解读比喻词的含义，理解重点信 息的含义，关注和前文的关系
《废墟之美》《说起梅花》《白鹿原奏响一支老腔》 《天下一轮春秋月》《乡魂》《中药芬芳》《这一代清风明月》 《绍兴的大梦》《舌尖上的沉思》《燕台何处》
《高考语文考试说明》
能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
1．文中重要词语的理解和解释（理解解释） 2．文中重要句子的理解和解释（理解解释） 3．文中信息的分析和筛选 4．文本结构、作者思路的梳理和分析（结构思路） 5．文本内容的归纳和概括（归纳概括） 6．作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括（归纳概括） 7．依据文本内容进行的合理推断 8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏（鉴赏评价） 9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价（鉴赏评价） 10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释
象征义；词语用的场合及作用。
①登山者所攀登的雪山峰顶（表层内容 ） ②人类所追求的精神巅峰（深层内容1 ） ③作者所冲击的文学创作的高峰（深层内容
2）
《不可忍》 2、阅读文章，回答下面问题。（6分） ①作者认为伍子胥的“穷”有着“更深刻的意味”，这 “意味”具体表现在哪些方面?（3分） 第8段 答案要点：将情义商品化（金钱）,将情义官位化（官 职）,疑心太重（怀疑、反复叮嘱） 。（每点1分）
空间位置 的远离
心理情感 的亲近— 依托
使船停泊稳 定——精神 力量
“我已不在地坛，地坛在我”，如一支沉稳的铁锚，将 地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边。
作品的特点： 厚重深沉，“ 地坛”价值
史铁生在新时期文 学的地位、对新时 期文学的重要价值
关注句中关键词句，挖掘隐性信息
东城期末《不可忍》
（探究延伸）
考点类型
理解：标题、 语词、句 子的含义
概括 ：特点、原因、 内容、观点等
鉴赏：形象（人、事、景 形和神 、物）
源自文库
梳理：结构思路
鉴赏手法： 表达方式 修辞手法 表现手法
概括：
鉴赏：语言 风格
思想情感 观点态度
现代文大阅读
常见题型及策略
一、理解词语含义 二、理解句子含义 三、作用类 四、梳理结构思路 五、概括内容 六、理解、分析情感、观点 七、鉴赏语言、写法、形象 八、阅读延伸题
名利（功利）得1分； 没有围绕“意味”而是答的“穷”的含义0分: 境遇方面：饥饿、被通缉、走投无路——0分； 精神层面：丧失人性、不知好歹、肮脏丑陋——0分
《废墟之美》
19．通读全文，用一句话简要表述作者所理解的“废 墟”。（3分）
考点：概括文本主旨。
解析： “那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙 宇、城墙、古桥古塔等，包含着前人非凡的智慧和 巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起 人们的痛惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和 共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美的过程。” 考生从中提取相关的语句即可。
18．请结合全文，谈谈“冰炭置肠，悲从中来” 的具体含义。（4分）
① 冰，寒冷之意。指像燕太子、伍子胥一样内心 污浊的人（或他们的行为）带给作者的寒冷之感 。（1分）
② 炭，温暖之意。指像荆轲、渔父一样内心清洁 的侠士、隐士（或他们的行为）带给作者的温暖 之感。（1分）
③ “悲”指“冰炭”对比之下冷热在胸的感慨。 有具体的情感分析。（2分）
参考答案: 流连:观览沉浸(1分),研究思考(1分)。 远古的斜阳: 历史文化气息或古典情怀(1分),沧桑和厚重(1分)
(语境义,两层,由浅入深)
解题技巧：
首先考虑常用义，
其次根据语境，推断其比喻义、指代义、 语境义、新义、象征义、双关义等特定含 义。
然后联系语境，体会词语的表达效果（词 语作用）。可揣摩词语的情味、色彩等附 加意义，可与文章中心主旨情感勾连。
现代文阅读专题
1：关注“标题”
2、辨明文体
} 3：理清“思路”
4：划“关键词句”
写什么 怎样写
5：归纳“主旨” 为何写
辨文体 ①写景抒情类：注意景物特征氛围，联系作者写作意图 揣摩其情感。
《祁连雪》《浙江的感兴》《西川的沉静》《走宁夏》《咆哮的 大渡河》《静默卢沟桥》
②写人记事类：注意人的言行事迹、事的共同指向，揣 摩作者的情感或感悟。 《那里的世界只剩下一种人》 ③托物言志类：注意“物”的特点，概括由此生发的道 理或感悟。 《鲁院里的柿子树》 ④哲理议论类：注意文中重要语句，挑出最重要的观点 即其主旨《心灵的篝火》《排骨里的萝卜》《不可忍》 ⑤文化类散文：