我的恋爱观

我的恋爱观

摘要爱情，是大学校园里经久不衰的话题。因生理、心理、主流文化、社会环境等影响，现代大学生的恋爱心理存在明显的差异。本文对现代大学生恋爱心理进行分析，找出影响其恋爱心理的因素，有针对性地提出教育对策，旨在帮助和引导大学生树立健康的恋爱观，不断完善自我，提高恋爱受挫的心理承受能力。

关键词大学生恋爱观爱情

当初还没进大学的我们就明白“恋爱是大学的必修课，如果你在大学期间，没有谈过恋爱，那你就不算是一个合格的大学生”，所以在大学里“爱情”就成为我们最为关注的话题之一，而大学生恋爱也早已不再是见不得人了，取而代之的是校园里整天成双成对出现的情侣。而我们的恋爱心理是否都是成熟的、我们的感情生活又是否都是“甜蜜”的？

随意翻开报纸或者打开网页，我们都能看到这样的新闻标题：“XX大学发生割喉惨案”、“大学生求爱遭拒杀女同学”、“大学生没钱谈恋爱刷爆信用卡”……这些事件带给社会震撼，越来越多的人开始质疑我们的恋爱观。

一、恋爱的定义

恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解，对于恋爱的态度、看法及行为倾向。一个人的恋爱观很大一部分取决于她或他的人生观、世界观和价值观。有什么样的观点，就会有与之相配套的恋爱观。可以说，有什么样的人生观，世界观与价值观就有什么样恋爱观。不同的恋爱观会表现出不同恋爱的态度，看法及行为倾向。

恋爱的目的本应是寻找一个志同道合的恋人，为将来成家立业、更好地为社会服务以及实现自身价值打基础，这是人生的一个严肃问题。然而，如今部分大学生恋爱时讲究更多的却是实惠和享受，追逐名利的"拜金主义"、满足个人生理、心理需求和虚荣心的"个人主义"、及时行乐的"享乐主义"等在大学中盛行。

二、现代大学生的“问题”恋爱的特点

（1）恋爱关系盲目化，大学生中多数人谈恋爱没有目的，大部分学生抱有感觉好就在一起，不好就分的思想，使得恋爱关系没有方向。

（2）恋爱行为公开化，随着人们思想观念的变化，大学生谈恋爱早已不再顾忌他人的评价，纷纷从“地下”转为公开，谈恋爱的人数比例也明显增加。

（3）恋爱目的多样化，根据调查显示，大学生恋爱原因中单纯因感情、婚姻而恋爱的只占51％，其它非感情因素如“孤独”、“空虚”、“寻求刺激”、“生理、心理需要”等动机占相当一部分比例，这使得当前大学生情感体验呈现复杂化，恋爱心理呈现多样化的特点。

（4）婚恋观念开放化，调查显示41％左右的同学对婚前性行为持理解的态度，而30％的同学婚恋观念模糊。传统的贞操观念在大学生的思想观念中逐渐被淡化。

（5）恋爱关系脆弱化，在校大学生谈恋爱一般不考虑经济、地位、职业、家庭等社会性问题，具有浓厚的浪漫色彩，自主性强、约束性差；情感性强、理智性弱。往往不能理性地对待恋爱中的挫折，表现为恋爱率高、巩固率低，能发展为缔结婚姻关系的更是寥寥无几。

（6）性爱心理普遍化，大学生年龄多数在18 岁至23 岁之间，生理发育已基本成熟，要求接近异性、希望拥有异性朋友的心理日渐普遍。

（7）恋爱关系自主化，在高校里，男女大学生的平等权与平等价值观表现得特别突出，反映在恋爱问题上，一般都是自己做主，不太顾及别人的看法和意见。

三、出现“问题”恋爱的原因

（1）从学校方面来讲，目前的大学教育采取了重“知识”、轻“感情”的教育方式，对

当前大学生恋爱观的发展趋势和存在问题了解不够，对大学生恋爱观教育没有给予足够的重视。进入大学前，由于应试教育的影响，学生只注重学习和分数，对其它的可以不闻不问。对于所谓的“情感教育”等课程，老师和学生都不重视，从而使学生的正规的青春期教育断层。进入大学后，高校也没有足够重视大学生恋爱观教育的引导。目前，高校大多主张“不支持，也不反对”，从而听之任之。没有把大学生恋爱观教育提升到大学生思想政治教育和学生管理的层面给予重视。

（2）从社会方面来讲，随着改革开放和市场经济的不断深入，西方文化逐步渗透，“性解放”、“性开放”思潮不断涌入，传统文化所推崇的贞操观以及对非婚性行为的贬斥，在当今大学生中已大为弱化，这在一定程度上导致了部分大学生漠视传统伦理道德，轻视爱情道德和责任。

（3）从我们自身的主观考虑，虽然我们拥有开阔的思想，丰富的知识，但我们的生理和心理还不够成熟，思想不太稳定，缺乏足够的自控能力，天真、脆弱的感情心理导致我们在处理各种矛盾和关系时，经常出现偏差。

四、大学“恋情”该如何走上正轨

（1）首先正确的认识社会舆论，社会舆论对当代中国大学生的恋爱观有很大的影响。目前，大学生获取性知识的途径主要是通过互联网和一些不良杂志，而部分新闻媒体背离行业道德和伦理修养，甚至个别媚俗刊物违法传播不健康文化，有的媒体炒作，使原本含蓄的性变得更暴露，各种黄色的、不健康的两性内容，也在很大程度上影响了大学生的恋爱观，给大学生造成了不可磨灭的疮疤。因此，社会舆论和大众媒体应该在是非、善恶、美丑面前作出正确的道德选择，宣传主流文化意识，摒弃不健康的文化。

（2）家庭教育的正确引导，家庭对大学生恋爱观及大学生对性、对婚姻的取向的影响都很大。中国社会调查所( SSIC) 在北京、上海、广州、武汉、沈阳五地对家长和青少年的问卷调查表明: 有92．5%的学生认为自己曾经在生活中遇到过有关“性”的问题，86．7% 的学生首先向父母求解，但仅2．6%的家长给予了的答复。有67%学生没接受过来自父母的性教育，仅有5% 的学生了解有关怀孕和避孕一般知识。家庭对小孩恋爱观的教育和引导已经越来越重要了。父母亲应该树立正确的观念，在生活中及时对小孩进行沟通、教育和诠释，帮助孩子树立正确的恋爱观。

（3）学校教育的引导，管理是人类的一种普遍的社会活动，是人类社会任何发展阶段都具有的现象，是人类社会化活动的基本要求。学校应采取各种措施对大学生的恋爱观进行教育和引导。

（4）我们大学生应坚持正确的恋爱观，树立正确的恋爱观需要大学生自身的不断努力，从自身心理和行为两个方面着手，培养健康的恋爱观。

莫里哀曾说过：“爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。”

大学生拥有正确的恋爱观将对我们认识自我，完善自我，发展自我，超越自我起到积极的作用。因此，对于大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一些列矛盾与选择，拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因爱情而锦上添花。

参考文献

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[2] 曹建平. 当代大学生恋爱心理剖析及问题矫治[ J] . 湖南财经高等专科学校学报, 2007( 3) : 145- 146.

[3] 王勤, 郭漫勤. 大学生恋爱心理误区及对策研究[ J] . 河南职业技术师范学院学报: 职业教育版, 2006( 5) : 91- 93.