《北冥有鱼》优秀PPT
统编版语文八年级下册第21课《北冥有鱼》课件(共15张PPT)
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇,在全书中占有 特殊地位。“逍遥”的意思是优游自得的样子,“逍 遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。
(1)掌握下列字音字形
抟( tuán )
邪( yé )
齐谐( xié )
迁xǐ( 徙 ) 北míng( 冥 ) ( 鲲 )kūn鹏
划分断句,有感情地朗读课文,理解大意。
庄子二则
北冥有鱼
1.理解积累常见文言词语,理解并能翻译文中句子。 2.赏析文章内涵,理解大鹏的形象和文章的寓意。背诵课文。
姓名: 庄子(约公元前369—前286),名周。
籍贯: 宋国蒙人。
身份: 战国时期哲学家,和老子同是道家学派 的代表人物。在政治上,他主张“无为 而治”。
作品: 《庄子》。
《北冥有鱼》选自《庄子》第一篇《逍遥游》,庄子天才卓 绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”,并非生来就无用世之心。 但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向,其庸可得邪?”。一方 面,“窃钩者诛,窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍; 另一方面,“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展 抱负。人世间既然如此污秽,“以天下为沈浊,不可与庄语”, 他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境 界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求 之歌《逍遥游》,“独与天地精神往来”。
《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书,这本书上记载说:“鹏鸟迁徙时, 翅膀拍击水面激起三千里的波涛,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六 月的大风离开。”像野马奔腾一样的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹 拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? 鹏鸟从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
北冥有鱼
《北冥有鱼》PPT精品课件
《北冥有鱼》PPT精品课件部编版八年级语文下册《北冥有鱼》PPT精品课件,共29页。
学习目标1.了解庄子的作品及思想主张;积累常用文言词语,整体把握课文大意。
(重点)2.欣赏庄子雄奇瑰丽的想象和机智巧妙的辩论,理解课文中两则寓言阐述的道理。
(难点)3.学习古人淡泊名利的思想,做一个志趣高雅的人。
(素养)作者简介庄子(约前369—前286),战国时期哲学家, 道家学派的代表人物。
名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。
与老子齐名,两人并称为“老庄”。
庄子的哲学思想达到了很高的思维水平,对后世影响很大。
著作有《庄子》一书。
作品简介《庄子》,庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
其文想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。
它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。
人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
整体感知北冥有鱼,其名为鲲。
鲲之大,不知/其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。
鹏之背,不知/其几千里也;怒而飞,其翼/若垂天之云。
是鸟也,海运/则将徙于/南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之言曰:“鹏/之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者/九万里,去/以六月息者也。
”野马也,尘埃也,生物/之以息相吹也。
天之苍苍,其正色邪?其远/而无所至极邪?其视下也,亦若是/则已矣。
译文北海有一条鱼,它的名字叫鲲。
鲲体积巨大,不知道有几千里;鲲变化成鸟,鸟的名字叫鹏。
鹏的脊背,不知道长几千里;当它振翅奋飞时,展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
这只鸟,海水运动时就将飞往南海。
南海是一个天然形成的水池。
《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。
这本书上记载说:“鹏鸟迁徙到南方的大海时,翅膀击水而行,激起的波涛浪花有三千里。
它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,它离开北海是凭借着六月的大风。
”山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果。
《北冥有鱼》实用优秀ppt课件
西方文化中的自由观念则更强调个人的独立和自主。个人的自由权利被看作是天赋的、不可剥夺的,更注重个人权利和自由意志。
尊重多元价值观
在多元化的社会背景下,尊重他人的价值观和选择是践行逍遥游思想的重要体现。包容差异、促进交流有助于营造和谐的社会环境。
追求精神自由
在物质丰富的当代社会,人们更应追求精神上的自由和独立。通过培养独立思考能力、保持开放心态等方式,实现内心的逍遥游。
分析自由精神在《北冥有鱼》中的具体表现,如鱼的自由游动、无待而游等。
探讨自由精神在现实生活中的应用,如追求个人自由、思想解放等。
阐述《北冥有鱼》中顺应自然的观念,即不违背自然规律,与自然和谐相处。
分析顺应自然在文本中的具体表现,如鱼的生存状态、与环境的互动等。
探讨顺应自然观念在现实生活中的应用,如生态保护、可持续发展等。
THANKS
感谢您的观看。
庄子,名周,战国时期道家学派代表人物
战国时期,社会动荡不安,人们渴望自由、安定和幸福
庄子通过《北冥有鱼》等作品,表达了对现实社会的不满和对理想社会的追求
文章所蕴含的深刻哲学思想,如追求自由、顺应自然、忘却物我等,对后世产生了重要影响
《北冥有鱼》所传达的思想内涵,对于现代社会中的人们依然具有重要的启示意义
东方文化中的“鱼”
在西方文化中,“鱼”的象征意义则更为多样。一方面,它可以是基督教中耶稣基督的象征,代表着信仰和救赎;另一方面,它也可以象征着自由、探索和冒险精神,如“海洋中的鱼”代表着广阔无垠的可能性。
西方文化中的“鱼”
东方自由观
东方文化中的自由观念往往更强调个人与社会的和谐共处。个人的自由在不违反社会规范和道德准则的前提下被承认和保护,更注重集体利益和社会秩序。
部编版语文八年级下册第21课 北冥有鱼 课件(共22张PPT)
,海运则将xǐ 徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐 》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里tuá,n抟扶摇而上者九万里,去
以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其 正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
1⃣️北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为 鹏。 2⃣️鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。 3⃣️是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。 4⃣️《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千 里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
邪,同“耶”,表示疑问,相当于“吗”
⦿ 在这篇文章中,庄子描摹的“大鹏”,更是成了一 个文化符号,成了中国人精神世界中的一个不朽
的有关超越、伟大的象征。
⦿ ——鲍鹏山教授
1⃣️北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为 鹏。 2⃣️鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。 3⃣️是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。 4⃣️《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千 里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
鹏
鹏程万里、鹏路翱翔、鹏举鸿飞、大鹏展翅 鹏抟九天、鹏霄万里、万里鹏翼、鲲鹏之志
(一)字词梳理
kūn
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其 名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也
,海运则将xǐ 徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐 》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里tuá,n抟扶摇而上者九万里,去
部编版语文八年级下册第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共35张PPT)
1. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
。
(2)其正色邪
邪 通 耶 , 意思 语气词,呢,吗
。
11
2. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
,今义: 生气,发怒 。
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
,今义: 泛指海上运输
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池 ,今义: 高山湖泊名 (4)野马也
35
古义:春天林泽中的雾气 今义: 野生的马
12
结合课下注释,读课文,初步疏 通文意
13
1.北冥有鱼,其名为鲲。 翻译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。 知识点: 通假字:“冥”同“溟”,海。 “北冥”,庄子想象中的北方的大海,传
说北海无边无际,水深而黑,应该在北方 的不毛之地。下文的“南冥”指“南海” 。 鲲:大鱼之名。
20
10.天之苍苍,其正色邪?其远而无所 至极邪?
翻译:天色湛蓝,是它真正的颜色吗 ?还是因为天空高远而看不到它的尽 头呢?
知识点:
之:用来补充音节,无实意。
正色:真正的颜色
其:表示选择
21
11.其视下也,亦若是则已矣。 翻译:大鹏从高空往下看,也不过像
人在地面上看天一样罢了。 知识点: 其:代词,大鹏。 是:这样 已矣:罢了
北冥有鱼
《庄子》
1
课文学习重点
①理解本文以寓言故事设喻来说明道理 的方法。
②了解庄子想像奇特、意境开阔、富于 浪漫色彩的写作风格。
③理解庄子追求绝对自由的人生观。 ④积累文中重要的文言实词和虚词及文 言句式。
2
庄 子 画 像
3
了解作者
庄子(约前369一前280),名周,战 国时期宋国蒙(今河南商丘县东北)人。约 与孟子同时或稍晚,是中国历史上有重要影 响的哲学家,战国时期道家学派的代表人物。 其文章纵横开合,变化无端,并多用寓言故 事。想象丰富而奇特,在散文发展史上具有 重要地位。《庄子》一书原书52篇,现存33 篇,在中国学术思想史上有着深远的影响, 在古代文学史上占有重要地位。
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云雾之气变化腾涌成野马的样子。
空中游尘。
息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无
所以至气极息相邪互?吹其而飘视得下。也深,蓝亦色。若是则用 择在 ,已选 是择…矣…疑。,问还句是中…表…示选
尽头 它(指大鹏)向下俯视。
罢了
通“耶”
文本探究:
一.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,
但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
文本探究:
本句可译为“天色深蓝,这是它真正颜色呢,还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏鸟在高空往下看,也不过像 人在地面上看天一样罢了。”意思是鹏鸟飞在天空看地面,和人们仰视天空看到的是一样的,都不能看到“正 色”,人和大鹏对“正色”的认识,都“有所恃”,都受到距离的限制,不能达到真正的逍遥之境。
“天之苍苍……亦若是则已矣。”这句话表达了什么意思?
文本探究:
5.“抟扶摇而上九万里”的鲲鹏给了你怎样的启示? 鹏鸟展翅高飞,威力无比,气势宏大,搏击于天空,启示人们要胸怀远大的理想和抱负,勇于搏击,敢 于追求。
6.赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”。 此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翅拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激 发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神,让人产生丰富的想象和联想。
迁徙。
也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
指海啸。形容海 动风起之时。
天然形成的池子。
记载
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥
拍打,这里指鹏鸟奋飞 而起双翼拍打水面。
盘旋着往上飞。
也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,
气息,此处指风
旋风
北冥有鱼ppt课件完美版
的影响。
文化认同
作为传统文化的一部分,北冥有 鱼的故事有助于增强人们对中华
文化的认同感和归属感。
社会舆论
北冥有鱼所揭示的道理和价值观 ,在一定历史时期内对社会舆论 和价值观念产生了影响,促进了
社会的进步和发展。
02
北冥有鱼内容解析
主题思想
人与自然的关系
通过对北冥有鱼的描绘,表达了 作者对自然的敬畏和向往,强调 了人与自然和谐共生的理念。
自由的追求
通过描绘鱼的自由自在,表达了 作者对自由的向往和追求,强调 了个体生命的自由和独立。
人物形象
神秘的鱼
在故事中,鱼被赋予了神秘的色彩, 成为了超脱尘世的象征,代表了一种 理想的生活状态。
作为人类,我们有责任保护自然资源,合理利用,为子孙后代留下 一个美好的家园。
探索人与自然的关系
通过故事中对人与自然关系的描绘,引发我们对这一关系的深入思考 ,进一步探索如何在现代社会中更好地处理人与自然的关系。
05
北冥有鱼与庄子的其他作品比较
与其他作品的异同点
主题思想
北冥有鱼与其他庄子作品在主题思想上有显著差异。例如,《逍遥游》强调追求心灵的自 由和超越,而《齐物论》则探讨万物本质的相对性。北冥有鱼则以其独特的寓言形式,深 入浅出地阐述庄子的哲学思想。
04
北冥有鱼的现实意义
对现代社会的启示
人与自然和谐共生
北冥有鱼的故事强调了人与自然的关系,提醒我们在现代 社会中要重视与自然的和谐共生,保护环境,实现可持续 发展。
追求内心的平和
故事中的人物在面对困境时,保持内心的平和,不放弃希 望。这对现代人面对压力和挑战时,如何保持冷静和乐观 的心态有启示作用。
《北冥有鱼》ppt课件
02
《北冥有鱼》的内容 解析
主题思想
主题思想概述
《北冥有鱼》通过讲述一个关于追求 自由和梦想的故事,传达了对个体自 由和自我实现的深刻思考。
主题思想分析
故事中,主人公不断追求自由和梦想 ,尽管面临种种困难和挑战,但始终 不放弃。这种对自由和梦想的追求, 体现了对个体价值的尊重和自我实现 的渴望。
尊重自然 作品强调人与自然的和谐相处,对现 代社会过度开发、破坏环境的行为有 所警示。
道德伦理
作品中对道德伦理的探讨,对现代社 会道德观念的重建和伦理问题的解决 有所启示。
对现代文学的影响
寓言体裁
作品采用寓言体裁,对现代文学创作中寓言、象征等手法的运用有所影响。
文学价值
《北冥有鱼》以其深刻的主题、独特的艺术手法和深远的寓意,对现代文学的艺术性和思想深度有所提升。
06
《北冥有鱼》的阅读 与欣赏建议
阅读方法建议
逐段阅读 按照段落顺序,逐步阅读全文,
注意把握文章的结构和思路。
注重细节
关注文中的关键词、句式和修辞手 法,理解作者的表达意图和情感色 彩。
思考与总结
在阅读过程中,思考文章的主题、 意义和价值,并尝试总结自己的阅 读心得。
深入欣赏的角度
文学手法
分析文章中运用的文学手法,如 象征、隐喻、对比等,理解其对
《北冥有鱼》ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 《北冥有鱼》的背景与作者 • 《北冥有鱼》的内容解析 • 《北冥有鱼》的艺术特色 • 《北冥有鱼》的影响与评价 • 《北冥有鱼》与现代社会的联系 • 《北冥有鱼》的阅读与欣赏建议
《庄子二则之北冥有鱼》教学课件(共41张PPT)
《逍遥游》是《庄子》的首篇,在思想上和艺术上都可作为 《庄子》一书的代表。《逍遥游》的主题是追求一种绝对自 由的人生观,作者认为,只有忘却物我的界限,达到无己、 无功、无名的境界,无所依凭而游于无穷,才是真正的“逍 遥游”。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比,阐 述了“小”与“大”的区别;在此基础上作者指出,无论是 不善飞翔的蜩与学鸠,还是能借风力飞到九万里高空的大鹏, 甚至是可以御风而行的列子,它们都是“有所待”而不自由 的
者,志怪者也。
记载 怪异的事情
天然形成 的水池
一部记载怪异之事的 书。
盘旋飞翔 旋风 拍打水面
助词,不译,用 于主谓间取消句 子的独立性
《齐谐》的记载说: “大鹏迁徙到南海时,
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也, 翅膀击水而行,激起
水击三千里,抟扶摇而上者九万里, 的波涛浪花有三千里
本文写了什么?
逍遥游的开篇,描绘出一幅大鲲变 为大鹏,大鹏扶摇而上九万里,从 北海飞往南海的壮丽图景。状元成才路Biblioteka 状元成才路鲲( kūn )
·
徙(
·
xǐ
)
南冥(
·
mínɡ)
状元成才路
状元成才路
抟·(tuán )
北冥有鱼
北冥有鱼
同“溟”,海。
北冥有鱼,其名为鲲。 鲲之大,不知其几千里也; 化而为鸟,其名为鹏。
你能理解庄子的做法吗?你知道庄子为什么 这样吗?
庄子回答他的朋友惠子说:“不对哩。这个人她初死之时,我 怎么能不感慨伤心呢!然而仔细考察她开始原本就不曾出生, 不只是不曾出生而且本来就不曾具有形体,不只是不曾具有形 体而且原本就不曾形成元气。夹杂在恍恍惚惚的境域之中,变 化而有了元气,元气变化而有了形体,形体变化而有了生命, 如今变化又回到死亡,这就跟春夏秋冬四季运行一样。死去的 那个人将安安稳稳地寝卧在天地之间,而我却呜呜地围着她啼 哭,自认为这是不能通晓于天命,所以也就停止了哭泣。”
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共31张PPT)
再读课文 思考探究
来历:由鲲变化而来 形象:形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美 能力:水击三千里 扶摇直上九万里
朗读课文 思考探究
2 总结概括大鹏的形象
硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风
3 鲲鹏是否确有其物呢?由此可以看出庄子写作
的什么特点呢?
熟读精思 感悟哲理
北 冥 第有 鱼 一
课 时
学习目标
1,了解庄子及其作品《庄子》,解决生字词, 能有感情地朗读课文。 2,结合课下注释疏通文意,整体感知课文。
庄子(约前369一前286)
庄子(约公元前369年—约公元前286年), 名周,战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲 学家、文学家,庄学的创立者,道家学派代表人 物,与老子并称“老庄”。
介绍鲲鹏形体
注
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,
冥: 同“溟”,海
释
不知其几千里也;化而为鸟,其名
鲲: 大鱼名
译
为鹏。鹏之背,不知其几千里也; 怒而飞,其翼若垂天之云。
怒: 振奋,这里指用力鼓动翅膀 垂天之云: 悬挂在天空的云
文
仰视鲲鹏飞南冥
引用:表明这种情形真实可信 是鸟也,海运则将徙于南冥。南 冥者,天池也。《齐谐》者,志 怪者也。《谐》之言曰:“鹏之 徙于南冥也,水击三千里,抟扶 摇而上者九万里,去以六月息者 也。”野马也,尘埃也,生物之 以息相吹也。
《庄子》庄周及其后学的著作集 , 道家经典之一, 据《汉书·艺文志》记载有52篇,现在仅存33篇,分为 内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具 风格,文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论 文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动,富有 趣味性以及艺术魅力。
第21课《庄子》二则《北冥有鱼》课件(共40张PPT)+一等奖创新教学设计+素材+导学案(含答案)
第21课《庄子》二则之《北冥有鱼》课件(共40张PPT)+一等奖创新教学设计+素材+导学案(含答案)(共40张PPT)语文部编版八年级下册第六单元第21课《庄子》二则墨剑飘雨liyongqiang李永强01第一课时《北冥有鱼》新课导入毕业季,我们常用“鹏程万里”来祝福别人。
“鹏”是古典诗词中的一个奇伟的意象。
我们学过李清照的词句:“九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去!”李白也写过类似的诗句:“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
”毛泽东也有词句:“鲲鹏展翅,九万里,翻动扶摇羊角。
”这些诗词中的“鹏”就出自我们今天要学习的一篇文章——《北冥有鱼》,下面我们一起走进文本。
学习目标1.反复诵读课文,培养文言语感。
2.背诵课文,积累常用的文言词语和句式。
3. 理解文章内容,把握文中的大鹏形象。
4.欣赏课文中精彩的语句,了解《庄子》中雄奇瑰丽的想象。
作者简介庄子(约前369—前286),名周,战国时代宋国蒙(今安徽蒙城人,另说河南商丘)人。
著名思想家、哲学家、文学家,是道家学派的代表人物,老子思想的继承和发展者。
后世将他与老子并称为“老庄”。
代表作品为《庄子》,其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。
庄子的思想是道法自然、天人合一、清静无为。
庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“清静无为”;政治上主张“无为而治”。
庄子的思想比较复杂,基本上属于主观唯心主义。
庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔,极具有浪漫主义风格。
庄子在道学和文史上对后世颇有影响。
唐玄宗追号“南华真人”,宋徽宗封他“微妙元通真君”。
作品简介《庄子》是道家经典之一,是庄子及其后学的著作,现存33篇,包含内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》,第二则节选自外篇中的《秋水》。
《庄子》的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。
它不仅有很高的哲学成就,对后世文学的发展也有着深远的影响。
部编版八年级下册21《北冥有鱼》课件(35张PPT)
变化神奇莫测 奋飞气势壮美
必须凭借 强大风力
鱼 云雾
尘埃
需靠气息相吹
抒发天地浑茫的感慨
所于任 凭一何 借定事 ,条物 没件的 有的存 绝,在 对它都 自们是 由都依 。有附
拓展延伸:
李白一生常以大鹏自比,《上李邕》一 诗是李白写给当时德高望重的名士、北海太 守李邕的。说说本诗中诗人借助大鹏的形象 表达了怎样的情感。
假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
什么启示? (4)结合原文说说“野马”“尘埃”的运动依靠什么? 写它们有什么作用?
⑻野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 答:通过文中的“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”一句,可见它们的运动依靠气息的吹拂。
振奋,指用力鼓动翅膀
答:李白云:“长风破浪会有时,直挂 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》,第二则选自外篇中的《秋水》。
(3)作者引用《齐谐》的话有什么作用? 其远而无所至极邪?
②赏析“鹏之徙于南冥也,水击三千里,
古义:【
】
是鸟也,答海运则:将徙于作南冥。者借《齐谐》一书的话来证明对
鹏的描写是真实可信的。
山野中的雾气
用 气息
野马也,尘埃也,生物之以息相吹
表示选择
吹拂
也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所 代大鹏 语气词,吗 这样
击长空、徙于南冥,告诉我们做人
作者这样写意在说明什么? mínɡ kūn
xǐ
答:两个“不知其几千里”,用夸张的修辞手法写出了鲲和鹏的形体之大,“垂天之云”,兼用比喻和夸张,突出鹏翼之大。
【翻译】北海里有一条鱼,它的名字叫作鲲。
答:作者这样写旨在说明世间万物都要 ⑹《齐谐》者,志怪者也。
世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。
《北冥有鱼》ppt课件
通文意
词性活用: ·怒而飞:振奋、奋起。 ·志怪:志:记载(处处志之); 怪:怪异的事物。
特殊句式: ·判断句:......者,......也:南冥者,天池也。
......也:不知其几千里也。 ·倒装句:“抟扶摇而上者九万里”为“扶摇抟而上者九万里”
“去以六月息者也”为“以六月息者去也” ·反问句:“其正色邪?其远而无所至极邪?”
识大鹏
请你从文章中找出运用了夸张的语句,再从中选择一句运用适合的修辞手 法描绘想象到的画面。
“鲲之大,不知其几千里也” “鹏之背,不知其几千里也” “怒而飞,其翼若垂天之云” “水击三千里,扶摇抟而上者九万里”
识大鹏
参考示例:
• 鲲的体积非常大,像大海一样无边无际,不知道有几 千里长。
• 鹏的脊背非常大,像天空一样广阔,不知道有几千里。 • 当它奋起而飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空
悟逍遥
《北冥有鱼》节选自《庄子·内篇》中的《逍遥游》,题目是编者加的。 “逍遥”也作“逍摇”,“消摇’。指的是无忧无虑,不受拘束。 《北冥有鱼》这个选段怎么能突出原来题目“逍遥游”的含义呢?
大鱼鲲变幻成为大鹏鸟,大鹏鸟非常巨大,可以击 打起三千里波浪,也可以乘着旋风盘旋飞至九万里的高 空,随自己的心意从北冥迁徙到南冥,可以称得上是逍 遥自在的遨游。
悟逍遥
《逍遥游》想象丰富,构思新颖,雄奇怪诞,汪洋恣肆, 字里行间里洋溢着浪漫主义精神,代表着庄子非凡的文学 成就和他飘逸、洒脱的个性。时代在变化,对于经典,我 们要学会辩证地去理解,汲取其精华。 · 庄子淡泊名利,不汲于富贵的人生追求值得我们学习 。 · 在民族伟大复兴时代,青少年要积极有为,争做有理 想、有本领,堪当民族复兴大任的时代新人。
——《上李邕》唐·李白 • 九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
第21课《庄子二则》——北冥有鱼课件 课件(共39张PPT)
3.一词多义 其名为鲲( 代词,它的 )
其 其正色邪?其远而无所至极邪(连词,表选择 )
去以六月息者也( 气息,这里指风 )
息
生物之以息相吹也( 气息
)
4.词类活用 名词作状语 抟扶摇而上者九万里
上:__往__上__(_飞__)__________________
5.特殊句式
省略句 判断句 状语后置
怒而飞,其翼若垂天之云。 省略主语“鹏” 南冥者,天池也。 “……者,……也”表判断 去以六月息者也。 状语后置,正常语序为“以六月
息去者也”
合作探究 探究“鲲鹏”的形象
庄子是浪漫且富有想象力的,今天我们就一起来学习他的 《北冥有鱼》。
1 学习目标
教
2 知识必备
学
3 读懂文中的“鲲鹏” 4 探究“鲲鹏”的形象
环
5 体会“鲲鹏”之寓意
节
6 思考探究 7 课堂小结
8 实词迁移练习
9 作业
学习目标
1.积累文中重要的文言词语及文言句式。(重点) 2.把握本文以寓言故事设喻来说明道理的办法;掌握文中鲲鹏的形 象特点;理解庄子万物有所待的思想以及他追求精神自由的人生观。 (难点) 3.了解庄子想像神奇、意境开阔、富于浪漫颜色的写作风格。
庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”,并非生来就无 用世之心。但是,“而今也以天下惑,子虽有祈向,不可得也”。 一方面,“窃钩者诛,窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍; 另一方面,“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负 。
《北冥有鱼》课件完美版
04
《北冥有鱼》的文学价值
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语言特色
总结词
简练明快、节奏感强
详细描述
《北冥有鱼》以简练明快的语言,描绘了一幅生动的画面,语言节奏感强烈, 读来朗朗上口。
文化内涵
总结词
富含深厚的文化底蕴
详细描述
《北冥有鱼》通过对自然景物的描绘,展现了深厚的文化底蕴,反映了中国传统 文化中对自然与人的关系的理解。
作品地位
和宇宙的奥秘。
文化符号
《北冥有鱼》逐渐成为一种文化 符号,代表着中国传统文化的精 髓,被广泛用于文化交流和传播
。
名人评价
1 2
文学大家
多位文学大家对《北冥有鱼》给予高度评价,认 为其思想深邃、文笔优美,是中国文学史上的巅 峰之作。
知名学者
知名学者们也纷纷发表论文和专著,深入剖析《 北冥有鱼》的文学价值、哲学意义和艺术特色。
人生哲理
总结词
传达了关于人生意义、价值追求等方面 的深刻哲理。
VS
详细描述
在《北冥有鱼》中,作者通过描绘不同人 物的生活状态和心路历程,展现了人生的 多样性和复杂性。作品中的故事情节、人 物形象等都蕴含着丰富的人生哲理,引导 读者思考人生的意义和价值,以及如何面 对生活中的挑战和困境。这些哲理不仅具 有普遍意义,也具有深刻的思想内涵。
《北冥有鱼》ppt课件完美版
contents
目录
• 《北冥有鱼》的背景介绍 • 《北冥有鱼》的内容解析 • 《北冥有鱼》的主题探讨 • 《北冥有鱼》的文学价值 • 《北冥有鱼》的影响与评价
01
《北冥有鱼》的背景介绍
作者介绍
庄周:战国时期道家 学派代表人物,思想 家、哲学家、文学家 。
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读一读字音
míng
kūn
北冥
鲲
tuán
抟扶摇
(一)通假字 北冥有鱼 “冥”同“溟”,海
(二)古今异义 1.怒而飞 古义:振奋,这里指用力鼓动翅膀。今义:愤怒; 形容气势很盛。 2.去以六月息者也 古义:气息,这里指风。今义:消息;休息;利 息。
(三)一词多义 1.志: 齐谐者,志怪者也(动词,记载) 得其船,便扶向路,处处志之(动词,做记号) 2.其:不知其几千里也(代词,指代鲲) 其恕乎(大概,副词) 奈何忧其坏(代词,指地)
我们这代人与上一代人,隔了点岁月, 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情,但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ,看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候, 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ,就会 听到职 业的一 段对话 。:“ 我们那 个年代 ,可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ,上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候,那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见,觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ,衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ,生怕 浪费了 一点一 滴。
我是九零后,父母是七零后。 小的时候父母都是外出打工,所以年幼 的我记 忆里面 只有爷 爷奶奶 的身影 。 那时候最大的困惑在于为什么在这个属 于父母 的家里 面,父 母却更 像是一 个过年 才会出 现的客 人。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情, 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度,所以并没 有很想 回家的 欲望。
(六)名句积累 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍, 其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是 则已矣。
鲲鹏形象
导思1:《北冥有 鱼》中作者笔下的 鲲鹏具有怎样物
导思2:《北冥有鱼》 借鲲鹏的寓言说明 了什么道理?
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。
2.本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述 “逍遥游”有什么联系?
【答案】鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世 间万物都要凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥” 要有所依凭。
3.作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”,目的何在? 【答案】把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥” 对举,表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之 地,可见其志向极远。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候, 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来,眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童,我并不能很清 楚的了 解这个 概念, 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
爸妈缺席了我的童年,但我的童年未必 是不快 乐的, 我可以 下河抓 螃蟹, 捞鱼, 爬山, 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边,他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
2. 在想象中进行对比。 作者列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对 比,以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
3.在想象中寄寓自己的情感。 作者如此醉心“逍遥”,并将这种想象具体化,
实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语,保留在 现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》:
3.而:化而为鸟(表顺承关系)
俄而雪骤(与“俄”构成副词性词组,表示 时间短促,不久,一会儿)
人不知而不愠(却,表转折)
学而时习之(然后,表顺承)
(四)文言句式 判断句 南冥者,天池也。
“……者,……也”表判断。
(五)成语积累 1.扶摇直上:指乘着风势快速上升。形容地位、 名声、价值等迅速往上升。 2.鹏程万里:形容前程远大。
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛,窃国者为诸侯 成者英雄败者贼 运斤成风 痀偻承蜩 庖丁解牛 大而無当
中规中矩 大相径庭 朝生暮死 椿萱并茂 沉魚落雁 秋毫之末 栩栩如生 目无全牛 如土委地 迎刃而解 游刃有余 得心应手 踌躇滿志 不翼而飞 支离破碎 真知灼见 探囊取物 舐痔舔痈 屠龙之技 强聒不舍 吐故纳新 鼓盆而歌 昭然若揭 似是而非 螳螂捕蝉,黄雀在后 失之交臂 捉襟见肘 学富五车 栉风沐雨 ……
《北冥有鱼》课文朗读。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。
原文:北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;
化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞, 其翼若垂天之云。
本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿,海蓝时见鲸 ,梦醒 时见你 可我林深时见雾,海蓝时涌起,梦醒时 夜续 不见鹿,不见鲸,也不见你。
周日那天去了另一个城市,车在发动那 刻我发 了条抖 音,那 是我之 前在抖 音看到 你什么 时候去 见你超 想超想 见的人 啊?而 我发的 是,我 不去见 那个我 超想的 人了, 我在那 个我超 想念的 人来见 我,配 图是一 只口红 和身份 证还有 一瓶上 车发的 水,一 路上我 的想的 是,很 久之前 你说有 空了带 你去你 想去的 地方, 一直等 啊,等 你有空 ,等你 想起带 我去见 见这世 上最美 的事物 ,并不 是真的 要去见 最美的 话事物 ,而是 和你在 一起所 见的事 物都是 我认为 最美的 。 我才知道我已经很久没有见过你了,我 一直觉 得遇见 是缘分 ,两个 人相遇 的概率 是那么 低,还 能在一 起,是 多么幸 运?可 是为什 么说不 爱就不 爱了呢 ?明明 那么难 才在一 起,明 明那么 说过这 辈子都 不放过 对方, 可是为 什么就 牵着的 手说放 就放了 呢?我 理解不 了为什 么一开 始那么 好的两 个人却 从此人 生再也 不联系 了。 你怎么能把满眼是你,看到你每次都是 小跑到 你身边 因为是 见你我 觉得用 走真的 来不及 ,可是 你怎么 能把我 弄丢了 。 你和我说以后别那么不要信那么信男人 的话, 可是一 开始不 也是你 说让我 信你一 次,就 一次, 这一次 是一辈 子好不 ?你常 说算命 骗你十 年八年 ,而我 不一样 我要骗 你一辈 子。 第一次答应你复合的时候在,你在人来 人往的 街道抱 着我, 和我说 宝宝我 好想你 ,你陪 我走路 到江边 ,听到 有人弹 唱《陷 阱》我 不曾爱 过你, 我自己 骗自己 ,已经 给你写 的信又 给我丢 进海里 ,我说 好听, 他说你 回去学 这首歌 ,一定 要弹给 我听, 一直到 分开我 都没有 听到你 为我弹 这首歌 。 体会不到一个人待着莫名其妙的哭起来 ,一个 人走着 路突然 红了眼 眶,你 是当初 怎么进 入我的 世界的 ,你怎 么可以 做到说 放手就 放手, 说走就 走,你 让我变 得更好 ,你让 教我学 会很多 人情世 故,但 是你没 有教会 我怎么 离开你 啊。 我以为出去走走回来心情就会变好,闺 蜜问起 我你最 近怎么 样了? 还想他 吗?我 摇摇头 ,笑笑 别问。 他们都 问我最 近怎么 那么憔 悴了, 我笑笑 没说话 ,那时 候我眼 里亮晶 晶,嘴 角带笑 ,这些 全因为 你,现 在你抽 离了, 留下的 人该怎 么勇敢 ?曾经 我也在 人前炫 耀过你 ,现在 有人问 起我说 别问。
明明生活水平上去了,为什么还要这样 生活呢 ? 一次与爸妈去吃火锅,菜单上来的时候 ,爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱? 妈妈小声的嘀咕,觉得十分的不实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ,心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ,这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪, 不花钱 内心就 安宁。
2.【难点探究】你敬佩鲲鹏吗?谈谈你的理由。 【答案】示例一:我敬佩鲲鹏,因为鲲鹏入深海, 翔九天,胸怀远大的理想和抱负,搏击长空,纵横 大海,就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物, 他们以天下苍生为己任,推动历史向前发展。 示例二:我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡泊名 利,就像普通的劳动者,他们爱岗敬业,在平凡的 岗位上做出不平凡的贡献。
译文: 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息
吹拂的结果。天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因 为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空往下看,也 不过像人在地面上看天一样罢了。
1.作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”? 【答案】“北冥”是特别之词,为庄子创造,含义 新颖,其中透露出旷远神秘的意味,暗示着北冥是 非世人所能见,亦非人智所能测的,这种意味与鲲 鹏神秘的形象融为一体。
21 北冥有鱼
文 言 文
庄子是道家的代表人物,他的幽默睿智世人皆知, 今天我们就来学习他的两则故事,了解庄子的处事哲 学和为人态度。
1.根据文下注释,疏通文意,积累文言词汇。 (重点)
2. 品味重点语句的特殊含义,体会庄子语言的感情
色彩和风格特点。
(难点)
3.理解庄子“天人合一”的处世态度。
庄子(约前369—前286),名 周,宋国蒙人,战国时期哲学家。 他继承并发扬了老子的思想,和老 子同是道家学派的代表人物。在政 治上,他主张“无为而治”。庄子 的思想主要保存在《庄子》一书中。 《庄子》中的文章以独特的艺术造 诣绝响于先秦诸子作品之中,鲁迅 先生说:“其文则汪洋辟阖,仪态 万方,晚周诸子之作,莫能先也。”
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天,即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。