人教部编版小学三年级道德与法治上册《安全记心上》教案(第二课时)
部编版小学道德与法治3.9安全记心上(2)-课件
在美国，曾对车祸中的死亡者作尸检，发现 丧命的驾驶员中，有35%的人在开车前喝过酒。
在我国，据统计，2007年全国查处各类交通 违法行为中，酒后驾驶达30多万人次，驾驶员死 亡档案中也有30%与酒后驾车有关。
道德与法治三年级上册（人教版）
第三单元 安全护我成长
8 安全记心上
一、平安出行
知识窗
据统计，2016年因道路交通事故造 成约2800名15岁以下青少年死亡。由于 缺乏交通安全知识，因交通事故造成死 亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要 加强学生的交通安全教育，提高交通安 全意识。
说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了 什么交通规则？
×
车辆超载
×
货车顶坐人
√
绿灯行，过斑马线
√
从过街天桥过马路
图中这些行为可能会产生什么后果？又该 如何避免呢？
图1
图2
图1
在马路上嬉戏打闹，会被车道上的车辆 撞到，受到伤害，遗憾终生。
我们应该在空旷安全的地方玩耍，不在 车流量大的地方乱跑。
图2
横穿马路，翻越护栏，容易造成交通事 故。
我们应该走人行横道或者过街天桥，遵 守交通规则。
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
3.降低注意力。
饮酒后对人的中枢神经起麻醉抑制作用，导 致驾驶人注意力涣散，反应能力下降，思维迟缓， 技术操作的精确度减退，由此而导致交通事故的 发生。
4.降低驾驶人驾驶能力。 酒后驾车致使驾驶人在行车过程中上动作失 调，手脚灵敏性降低，不能及时准确处置危险情 况，极易导致交通事故的发生。
部编人教版三年级道德与法治上册：8.-安全记心上-教案-(2)
部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上教案 (2)安全记心上教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。
今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。
（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。
通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。
三年级上册道德与法治教案8 安全记心上第二课时 人教部编版
《安全记心上》教学设计（第二课时）教材分析《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。
本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接上一课“生命最宝贵”的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
学情分析三年级的学生虽然自主活动能力增强了，但是安全意识却比较淡薄，不注意用火用电的安全，时常存在侥幸心理。
同时，当下学校对学生进行安全教育注重安全技能和知识教学，难免单调枯燥。
而此阶段的学生是有自己的生理、心理需求的，应先在学生心中树立安全意识，再进行安全自救和防护的技能训练。
设计理念《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第6条是“体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。
大多数孩子并不能体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。
鉴于品德课学生不能仅停留在知识层面，为此，我通过创设各种情境，引导学生在相应的情境中将自护逃生的知识转化为习惯、技能。
教学目标1.帮助学生提高防火、防触电等安全意识，培养学生积极的自我保护意识，愿意过健康安全的生活。
2.学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
教学重点：了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学过的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学策略教学采用观看视频、案例分析、模拟实践等方式进行。
加强对学生的防灾避险教育，如火灾逃生演练活动，让学生亲身经历虚拟火灾，从中增长安全知识，学习正确的逃生方法。
课前准备：课件、布置学生预习教学过程：一、教学引入1.板书“119”的警示2.看到这三个数字，你想到了什么？3.全国消防安全宣传教育日（11月9日）4.出示课件“社会追踪”【设计意图：通过看数字“119”，知道我国的消防日，通过火灾事故的数据报告，了解火灾的危害性。
三年级上册道德与法治教案8安全记心上第二课时 人教部编版
《安全记心上》教学设计-----《“119”的警示》一、教材分析《“119”的警示》是义务教育教科书人教版三年级上册第三单元第八课《安全记心上》第二课时。
本单元以“安全护我成长”为主题，体现了新的安全教育观。
本课承接第七课《生命最宝贵》的学习内容——引导学生从回忆成长中的点点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命，进而引导学生从“安全”的角度以积极向上的态度学习消防安全知识，明确生活中的火灾隐患，学会火灾发生时应对的方法和如何预防火灾。
根据三年级学生的认知特点，抓住火灾的危害和如何应对火灾两个方面将学生的学习，巧妙地引入到具体的活动体验中，让学生掌握应对火灾（灭火、防火、火灾自救）的基本技能，从而帮助学生树立消防安全意识。
二、学生分析三年级的孩子活泼好动，天真可爱，他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲，并且接受新事物的可塑性很强。
在前几课的学习中，学生对于生命和健康的重要性、如何平安出行已经有了初步的认识。
在此基础上，通过一些真实的案例让学生了解火灾的危害，加深学生对火灾的了解，从而知道如何做到防患于未然、如何正确自救，从而帮助学生树立消防安全意识。
学生通过学校组织的火灾逃生演练对火灾自救有一些了解，但对于实际生活的火灾的危害、引发火灾的原因以及如何正确拨打火警电话不是了解很多。
本节课，以儿童的眼睛去看待消防安全，帮助学生初步掌握自救方法，并激发儿童的防火意识是学生内在的需要。
三、教学目标基于以上分析，我确立本节课的教学目标是：1.情感与态度目标：通过观看音像资料，在小组合作讨论的基础上达成情感认同，形成防火意识。
2.知识与能力目标：了解预防火灾的有关内容和自救方法，有效预防事故的发生。
3.行为与习惯目标：通过了解火灾的危害、火灾发生的原因和逃生的基本方法，养成自觉遵守规则的习惯并增强自我保护意识。
4.过程与方法目标：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性；通过掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法，提高自救能力。
三年级上册道德与法治教案8 安全记心上第二课时人教部编版(002)
安全记心上第二课时教学目标：1、学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法。
2、帮助学生提高防火、防触电等安全意识，掌握基本的安全知识和技能，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
3、培养学生积极的自我保护意识、安全意识，过安全健康的生活。
教学重点：学会拨打119火警电话，掌握火场逃生的正确方法，掌握基本的安全知识和技能。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：一、谈话导入生命来之不易，生活中要时刻注意远离危险，牢记安全。
我们已经学到要自觉遵守交通法规，平安出行，也掌握了防止溺水的安全知识与技能。
今天我们继续学习安全知识技能--火灾的预防和自救。
二、新知讲授活动一：“119”的警示1、出示“119”，看到这三个数字，你想到了什么？2、生：火警电话，发生火灾时就要拨打这个电话。
3、出示资料：“全国消防安全宣传教育日”1992年起，公安部将每年的11月9日定为全国的“消防日”。
11月9日数字恰好与火警电话号码119相同。
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
2、正确拨打火警电话当你发现有火灾发生时，你会怎么做？学生回答：救火、找人、拨打火警电话......师：同学们，你们是未成年人，一定要先保护自己。
离开火场，呼叫大人，并拨打119电话。
你们会正确拨打119电话吗？（出示打火警电话的要求）同桌互相交流提示，小组演练拨打119电话，请几位同学上台示范。
提示：平时不能随意拨打火警电话，是违法的。
另外，未成年人不要参与救火，你们还不具备这种能力。
你们要做到掌握好逃生知识，先确保自己的安全。
3、火灾逃生方法你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法呢？课前同学们搜集了火灾自护逃生的小知识，我们交流一下。
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
安全记心上(第2课时)教案
安全记心上（第2课时）教案一、教学目标知识与技能目标：1. 知道水中发生溺水悲剧的危险性和后果；2. 学习基本的水上安全知识，如不在没有成年人陪同的情况下接近水域，不随意下水等；3. 学会正确拨打紧急求救电话。
过程与方法目标：1. 培养学生主动学习的能力，通过观看视频、听取讲解和小组讨论等多种方式获取知识；2. 培养学生合作学习的能力，通过小组合作讨论和角色扮演等方式促进学生之间的合作与交流；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和情景模拟等方式让学生学会应对水上安全问题。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对自身安全的重视意识，懂得保护自己的生命安全；2. 培养学生对他人安全的关心和帮助意识；3. 培养学生正确的价值观，如尊重生命、珍惜生活等。
二、教学重难点教学重点：1. 教授水上安全知识，包括避免溺水的基本原则和正确拨打紧急求救电话；2. 引导学生形成正确的安全意识和行为习惯。
教学难点：1. 如何通过案例分析和情景模拟等方式让学生深入理解水上安全知识；2. 如何培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、学情分析本课是小学三年级上册第三单元第二节的第二课时，学生年龄一般为8-9岁。
根据学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备一定的自我保护意识和行为能力，但仍需要进一步培养正确的安全观念和行为习惯。
在学情分析方面，学生对于水上安全可能存在一些模糊的认知，需要通过生动的案例和情景模拟来加深理解。
学生的注意力持久性一般较短，因此在教学过程中需要设计一些互动性强、趣味性高的活动，以吸引学生的注意力和积极参与。
四、教学过程1. 导入a. 教师可以使用图片或视频展示水上活动的场景，例如海滩、游泳池、湖泊等，引发学生对水上安全问题的思考。
这可以激发学生的兴趣，并让他们开始思考与水相关的安全隐患。
b. 引导学生回忆曾经听说过的关于溺水事故的故事或新闻，让学生认识到溺水的危险性和后果。
可以提问学生，例如他们是否听说过溺水事故，是否知道溺水是一种常见的意外事故等。
统编版部编版三年级上册道德与法治《安全记心上》第二课时教学设计
第八课安全记心上第二课时教学目标：1.知识与技能：掌握火灾中自护自救方法，学会拨打“119”火警电话，发现生活中的安全隐患，有效预防事故发生。
2.情感态度价值观：通过观察录像，在相互讨论的基础上达成情感认同，形成安全防护意识。
3.行为与习惯：掌握基本的安全知识和逃生技巧，学会应对日常生活中的紧急情况。
4.过程与方法：通过对火灾事件的了解，知道火灾发生的主要原因，提高防火意识，明确防火自救的重要性;通过掌握一些消防安全知识，防火自救方法，提高自救能力。
教学重点：知道基本的安全知识，初步树立校园安全和校外安全意识。
教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自护自救方法，培养初步的自护自救能力。
教学准备：1.教师准备：教学课件、灭火器。
2.学生准备：学生教材。
教学过程：一、情境导入：（播放视频）师:同学们，你们看了这些录像后，有什么感受呢？（学生讨论交流）师：同学们说得很好！大火无情，如果对火使用不当或者管理不好，引发火灾，会影响人们的生产生活，造成人员伤亡和财产损失。
一、讲授新课活动一、“119”的警示为了在火灾发生时，能够顺利逃生，我们要了解预防火灾的相关知识，并掌握一些火灾发生时的逃生方法。
那么，你们知道哪些火灾的逃生方法呢？生1:烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰向出口走。
生2：火势很大时，将衣服或者被子弄湿，披在身上，逃离火场。
生3：如果身上着火了，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
生4：不要慌张乱跑。
生5：选择好逃离路线。
（出示课件3）师：同学们说得不错！当烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
请同学们模仿一下这个动作。
（出示课件4）师：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。
用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。
（出示课件5）师:从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
（出示课件6）师:在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。
三年级上册道德与法治教案《安全记心上》部编版
实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们对安全知识有了更直观的认识。但在成果展示环节，部分学生表现出紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在以后的课堂中多设置类似环节，让学生有更多机会锻炼自己。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）安全意识的重要性：让学生认识到在生活中保持高度的安全意识对自身及他人具有重要意义。
举例：通过讲解实际案例，使学生理解忽视安全可能导致的不良后果。
（2）常见安全标志及其意义：掌握各种安全标志，以便在实际生活中能迅速识别并遵守。
举例：展示并解释交通安全标志、防火安全标志等，让学生学会识别和应用。
学生小组讨论环节，学生们围绕安全常识在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为此，我将在今后的教学中，注重培养学生的问题分析能力和创新思维。
总的来说，本次课程的教学达到了预期目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，创新教学方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全成长，让道德与法治课堂真正为学生的人生保驾护航。
三年级上册道德与法治教案《安全记心上》部编版
一、教学内容
《安全记心上》选自三年级上册道德与法治教材第五单元“生活离不开规则”下的第二个课时。本节课主要内容包括：1.安全意识的重要性；2.常见的安全标志及其意义；3.生活中的安全常识，如交通安全、防火安全、防水安全等；4.学会保护自己，避免危险的方法；5.培养良好的安全行为习惯。通过本节课的学习，使学生认识到安全的重要性，增强安全意识，提高自我保护能力。
最新人教部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》教案第二课时
部编版道德与法治三年级安全记心上第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助
【安全通行证】 1、 新闻大播报。
2、 找一找：下面图中有哪些安全隐患。
3、 安全通行证。
分析。
课堂小结
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。
总结提升
板书
安全记心上 第二课时 1.“119”的警示 2.安全通行证
到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
人教部编版小学三年级道德与法治上册同步教案 第2课时 安全记心上
活动二
发生火灾，学会报警
1.课件展示：明明家的火灾
思考讨论：我们应该怎样报火警？
播放视频《发生火灾要拨119》
引导学生懂得拨打119电话求助时一定要讲清楚哪几点。
2.我是小演员：每个小组选出两个组员，一个扮演报警人，一个扮演接警的消防员。其他同学充当观众，评一评哪个小组的报警电话讲述内容最清楚。对于不全面、不合理的地方，及时补充和纠正。
引导学生遵循以下原则进行交流并反馈：（1）指出并纠正情境中错误的做法。尽可能多地提供正确的处理方法。（2）鼓励学生用“演一演”“做一做”等直观的方法反馈答案。
教师要整理归纳学生发言，以提纲方式呈现，便于学生在今后生活中学以致用。对于不正确的说法、做法要引导探明原因，并且及时纠正，不能给学生造成误导。对于能力有限的未成年人，教育中强调遇事冷静机智，以保护自己的生命为主，不提倡盲目的见义勇为、舍己为人。
教学难点
让学生从他人的交通事故中吸取教训，分析事故的原因，从中认识到违反交通法规可能导致的后果，从而增强交通安全意识，并能在活动中自觉守法。向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，形成初步的自护自救能力。帮助学生树立安全意识和自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
教学准备
教师准备：与本课相关的新闻和情境资料。
（2）你们想到些什么？想说些什么？
小结：俗话说水火无情。我们仿佛看见无情的大火吞噬着我们的家园、商场、森林、草原……那么多人承受着失去家园失去亲人的痛苦！我们应该时刻提防着火灾的发生！
2.根据课前调查交流：在自己家中，哪些原因特别容易引起火灾？
小结：生活中的一个烟头、一张废纸、一个煤气阀门、一段电线……在人们疏忽大意的时候，都有可能成为导火索。我们要时刻做到“警钟长鸣”！
三年级上册道德与法治《安全记心上(2)》教案
看来同学们准备得很充分啊！继续考你们，请看54页图片，说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
虽然我们从小就在不断地接受安全教育，但造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的，大家继续看55页的两幅图，想想这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？（学生回答后教师总结）
活动三：读一读，记一记
是啊，生活中，有些人总是抱着侥幸的心理，结果害人害己，请大家阅读55页的故事。
小组讨论：你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
学生汇报，教师总结。
出示一组酒驾交通事故现场图片。
这些触目惊心的事故现场都是酒驾引发的，杜绝酒驾，是爱惜自己的生命，也是尊重他人的生命。我国《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定（出示“知识窗”内容）。
小学课时教学备课模板
第三单元总课时数：8备课时间：2022、5、16
课题
安全记心上（2）
课型
新授ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、了解常见的交通安全，遵守交通规则。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
二、教学重难点分析
【教学重点】：了解常见的交通安全，遵守交通规则。
【教学难点】：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
环节三：教师总结
同学们，遵守规则，规则会保护你；漠视规则，规则便会惩罚你；摒弃侥幸，遵守规则，就是在珍惜自己的生命！
8 安全记心上 第二课时 “119”的警示 (教案)-部编版道德与法治三年级上册1
“119”的警示教材解读本单元围绕“安全护我成长”为主题，从儿童在家庭、学校和社会生活中的安全成长入手，涵盖交通、防溺水、防火、防盗、防拐骗等安全内容，培养儿童珍爱生命的安全意识，传递一些必要的安全知识以及处理突发事件的方法，进而培养学生自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件的发生。
根据学生的成长需求和课程标准的要求，本单元共设置了三课：以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际安全”构成单元的逻辑主线。
《生命最宝贵》是安全教育的前提，旨在让孩子体会生命来之不易，逐步意识到生命的保护不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识；《安全记心上》着重引导学生发现生活环境中的安全隐患，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识；《心中的“110”》从社会安全的角度，引导孩子初步认识社会的复杂性，初步形成人际安全意识及能力。
本课是“安全护我成长”主题下，《安全记心上》第二课时内容。
使学生学会面对火灾冷静自救的一系列做法，增长自救自护本领，提高安全意识。
学情分析对于三年级学生而言，除了在学校和家庭生活领域中遇到各种问题之外，最为紧迫的便是社会公共安全问题。
这个阶段的学生自主活动能力增强，安全意识却比较单薄，不注意用电、用火安全，不注意交通安全、游戏安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。
另外，对于许多自救自护知识仅停留在书本介绍，缺乏实践操作感知，因此通过创设情境，使学生有身临其境感，唤醒他们树立积极的自我保护意识，积极探索自救自护的方法，帮助学生掌握必要的安全自救和防护的技能，使学生面对火灾危机可以保持镇定，灵活正确使用身边物品自救。
教学目标知识与能力：通过教学，向学生渗透防火意识，加强防火安全教育，使学生掌握基本的防火知识。
过程与方法：创设情境，在小组合作中培养和提高学生灵活探究和解决生活问题的能力。
情感态度和价值观：培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自护自救能力。
教学重难点教学重点：火灾的避免及学会在火灾中自救自护的本领。
8安全记心上第二课时不让溺水悲剧发生(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
1. 知识与技能：
- 学生们掌握了水域安全的基本知识，能够识别可能导致溺水的危险行为和场所。
- 学生们学会了预防溺水的具体措施，如避免在无成人看护的情况下游泳，不私自前往水边玩耍，了解并正确使用救生器材。
- 学生们通过情景模拟和案例讨论，掌握了溺水时的自救和互救方法，提高了应对紧急情况的能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握了关于安全的基本知识，如交通安全、火灾逃生等，对本节课的水域安全有初步的认识。他们在前几课学习中，了解了遵守规则的重要性，能够分辨一些日常生活中的安全与危险。
2. 学生对实践活动和情景模拟有较高的学习兴趣，喜欢通过游戏、故事等形式学习新知识。他们的动手操作能力和团队协作能力较强，适合开展小组讨论和角色扮演等活动。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。
2. 过程与方法：
- 学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，提升了沟通和合作能力。
- 通过分析真实溺水案例，学生们学会了如何从他人的经历中吸取教训，增强了问题分析和解决的能力。
- 学生们在情景模拟中亲身体验，加深了对安全知识理解和记忆，提高了实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生们对水域安全有了更深刻的认识，增强了安全意识和自我保护意识。
- “不在无成人看护的情况下游泳，不私自到水边玩耍。”
- “遇到溺水紧急情况，要保持冷静，使用救生器材，及时求助。”
- “提高安全意识，遵守规则，保护自己和他人的生命安全。”
板书设计：
1. 水域安全
- 预防溺水措施
- 自救互救方法
- 安全意识培养
2. 关键词
- 成人陪同
- 救生器材
- 自救互救
3. 重点句
示例答案：
部编版三年级道德与法治上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿第8课《安全记心上》第二课时一、教材分析《安全记心上》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。
本课依据《品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条编写，引导学生“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
”(PPT3)本课共由四个板块组成。
第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。
第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。
第三板块“‘119’的警示”重点学习用火安全，遇到火灾学会自护自救。
第四板块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。
其中，“平安出行”“不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。
“‘119’的警示”“安全通行证”为第二课时内容。
下面，我主要对第二课时进行分析。
生命对每个人来说只有一次，注意安全就是善待和珍惜生命的一种表现。
本课通过预防火灾，帮助学生提高防火、防触电等安全常识，进而拓展到身边的其他安全问题，引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。
二、学情分析三年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，思维活跃，情感丰富，喜欢动手操作，自主活动能力增强。
但随着入学时间增长，他们对待事物有了自己的思想，不愿意听从大人的建议，大多数孩子并不能深刻体会生命的来之不易，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识淡薄，缺乏畏惧心，不注意用电、用火安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故，因此需要帮助他们树立生命安全观，珍惜生命的可贵。
三、教学目标与教学重、难点结合教材内容以及学生在思想、知识、能力等方面的已有基础，确定本课的教学目标为：1.学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法。
最新部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》第二课时优质教学设计
《安全记心上》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第三单元第八课课时安排：4课时教学目标：知识目标：掌握夏季游泳的注意事项和安全常识，了解溺水事故的发生原因和预防方法，初步掌握自救和救援的方法。
技能目标：掌握正确的游泳姿势和方法，初步练习自救和救援的方法。
情感目标：培养学生的安全意识和自我保护能力，促进团队协作和应急能力的发展。
教学重点：夏季游泳的注意事项和安全常识，自救和救援的方法的初步掌握。
教学难点：自救和救援的方法的实际操作和情景应用。
教材分析：本节课的教学内容主要包括夏季游泳的注意事项和安全常识，溺水事故的发生原因和预防方法，自救和救援的方法。
教材可以通过图文并茂的方式进行呈现，配合视频资料进行讲解和演示。
同时，还可以设计一些情景，引导学生思考和应用所学知识。
教学准备：教具准备：游泳池、救生设备、视频资料、PPT课件、白板和马克笔。
教学过程：一、导入（5分钟）老师与学生互动，谈论夏季游泳的注意事项。
老师：同学们，夏天来了，你们最喜欢做什么？学生：游泳！老师：对，夏天游泳确实是一件很惬意的事情。
但是，游泳也有很多需要注意的地方。
你们知道有哪些注意事项吗？学生：不要游泳到深水区、不要在没有大人陪伴的情况下游泳、不要在水质不好的地方游泳、不要在饱食后游泳等。
老师播放一段视频，介绍溺水事故的发生原因，引起学生的兴趣。
老师：很好，你们已经知道了很多游泳的注意事项。
但是，你们知道为什么会有溺水事故发生吗？现在，我们来看一段视频，了解一下溺水事故的发生原因。
（播放视频）【设计意图】通过与学生的互动，让学生了解夏季游泳的注意事项，引起学生对溺水事故的关注，为后面的教学打下基础。
二、讲解（15分钟）讲解溺水事故的发生原因，如游泳技能不熟练、水质不好等。
老师：通过观看这段视频，你们知道了溺水事故的一些发生原因。
除此之外，还有哪些原因会导致溺水呢？学生：游泳技能不熟练、在没有大人陪伴的情况下游泳、游泳时突然发生疾病、水质不好等。
部编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计
部编版道德与法治三年级上册第8课《安全记心上》第二课时教学设计《安全记心上》第二课时教学设计教材：人民教育出版社三年级道德与法治上册课题：《安全记心上》第二课时教材分析：安全记心上是《人民教育出版社》三年级道德与法治上册第二单元安全护我成长的第2课的内容，是在学习了，生命最宝贵，平安出行和不让溺水发生的基础上，让学生学习防火等常识，提高安全意识，增强防火意识。
学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
从三年级开始，学习需要拿出真本事。
三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
教学目标：1、情感态度与价值观：提高安全意识，增强防火意识2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。
3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确的判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
教学重点：了解常见的火灾隐患、生活安全知识和技能。
火灾自救常识。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
懂得防患于未然。
教学过程：一、导入新课：1、导语（幻灯片1）:火——给人类带来文明、进步、光明和温暖，促进物质文明和精神文明的发展。
有时它是人类的朋友，但有时又是人类的敌人。
失去控制的火，就会给人类造成巨大灾难,甚至危害人们的生命。
火是具备双重性格的“神”。
2、火灾无情，警钟长鸣（幻灯片2-6）出示5张照片:图片（1）惨不忍睹的画面；图片（2）图片（3）天津滨海新区“8.12”爆炸现场；图片（4）如花似玉美少女一场大火面目全非；图片（5）无情的火天津滨海新区“8.12”爆炸现场2015年8月12日晚11时20分左右，天津港国际物流中心区域内瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。
部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》第二课时教学设计
部编版道德与法治三年级上册《安全记心上》第二课时教学设计8.安全记心上第二课时安全通行证教学目标1.学会拨打“119”火警电话，掌握火灾中自护自救的方法。
2.了解生活中的安全隐患，学习安全知识并提高安全技能。
3.培养积极的自我保护意识，学习应对日常生活中的紧急情况。
重难点了解防范于未然的重要性。
教学资源1.学生提前搜集、观看火灾事故视频。
2.课件。
3.安全隐患观察记录表教学过程活动一、“119”的警示（一）分析火灾事故1.教师：火灾是一种非常可怕的灾难，课前同学们都搜集并观看了火灾事故的相关视频，同时还了解了这些火灾发生的原因、伤亡情况、营救逃生状况等。
现在我们一起来整理归纳出火灾发生的原因和营救逃生状况。
2.课件出示表格后，依据学生的回答现场填写表格。
3.小结：从“营救逃生状况”中，我们感受到当火灾来临时，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。
那么逃生方法有哪些？（1）结合课本58页内容，请学生各抒己见。
（2）对于学生提到的好方法，教师及时强化。
（板书：自我保护）（二）防患于未然教师：从上面表格中“火灾发生原因”里，我们看到很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么怎样做可以防患于未然，避免火灾的发生呢？1.出示课本59页中的情境与“学会应对”中的文字题目2.请学生梳理并解决问题，教师适时追问并提炼、升华学生的陈述要点。
（板书：防患于未然）（三）练习拨打火警电话1.请学生认真阅读课本59页下面的“小贴士”。
2.教师出示具体情境，请学生练习拨打火警电话，能够说清楚必要讲清的内容。
3.教师不提供文字，学生依据头脑中的具体情境来练习拨打火警电话，能够说清楚必要讲清的内容。
活动二、安全通行证（一）交流安全隐患观察记录表1.教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。
课前同学们都观察并记录了我们身边可能存在的安全隐患。
下面我们一起来交流。
2.出示表格，学生在回答的同时，教师选取有意义的部分进行现场记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、小贴士。
7、新闻：疑给小孩洗澡吹风机放床上忘关这家住户因火灾损失惨重。
8、过渡：很多火灾是由于人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
9、小组合作：请以小组为单位，找一找日常生活当中，有哪些容易引发火灾的行为和安全隐患？
10、总结：防患于未然。
11、学会应对。
【安全通行证】
1、新闻大播报。
2、找一找：下面图中有哪些安全隐患。
3、安全通行证。
思考。
分享。
合作探究。
分析。
119的警示主要让学生知道火灾带来的危害，并掌握一定的火灾自救常识，并懂得火灾的发生很多时候是源于人们的疏忽大意，从而能够正确预防火灾。
课堂小结
危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。因此，我们不仅要掌握相关的自救常识，还要防患于未然。
部编版道德与法治三年级 安全记心上第二课时教学设计
课题
安全记心上 第二课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：提高安全意识，增强防火意识。
2、能力目标：掌握火灾逃生的方法，善于发现安全隐患。
3、知识目标：学会一些火灾自救常识，能够正确判断生活中存在的安全隐患，防患于未然。
总结提升
板书
安全记心上第二课时
1.“119”的警示
2.安全通行证
重点
火灾自救常识。
难点
懂得防患于未然。
教学过程
教学环节教师活动学来自活动设计意图导入新课
社会追踪：2017年1至10月全国火灾情况。
思考。
导入新课。
讲授新课
【119的警示】
1、播放视频《死里逃生》
2、想一想：这位日本客人为什么能够死里逃生？
3、播放视频《死里逃生的原因》
4、小提示：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的在自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。