经济学基础教案 任务13 基数效用理论
教案：第3章 第2节 基数效用论
《经济学原理》教案授课时间______年___月___日第____次课教学内容与过程：第二节 基数效用论课程导入：案例：吃三个面包的感觉——边际效用递减美国总统罗斯福连任三届后，曾有记者问他有何感想，总统一言不发，只是拿出一块三明治面包让记者吃，这位记者不明白总统的用意，又不便问，只好吃了。
接着总统哪出第二块，记者还是勉强吃了。
紧接着总统拿出第三块，记者为了不撑破肚皮，赶紧婉言谢绝。
这时罗斯福总统微微一笑：“现在你知道我连任三届总统的滋味了吧，这个故事揭示了经济学中的一个重要的原理：边际效用递减规律。
一、效用、总效用和边际效用1、效用、总效用和边际效用的含义（1）效用：物品能够满足人们欲望的能力叫效用。
既然基数效用论认为效用可以用具体的数字来表示大小，那么效用也就可以用效用函数来表示，即：U=U(q 1,q 2,…，q n )其中U 代表效用，q 1,q 2,…，q n 表示不同商品或劳务的消费数量。
（2）总效用：总效用是指消费者消费一定数量的商品所获得的满足总和，常用TU 表示：)(X f TU =（3）边际效用：边际效用是指消费者每增加一单位某种物品的消费所增加的总效用，用MU 表示。
X TUMU ∆∆=或者dXdTU MU X =； “边际”的含义：在解释价值决定的时候，表示“最后一个”，比如将来要学的边际产品；在描述变化过程的时候，表示增量或者叫“变化率”，比如边际效用。
（4）边际效用与总效用的关系总效用的曲线：可以看到总效用曲线是一条从原点出发，向右上方倾斜，到达最高点之后又下降的曲线。
表示：随着商品消费量的增加，在合理的消费阶段，消费者的满足感会不断增加，但当消费饱和以后，继续消费会导致消费者满足感的下降。
边际效用曲线：向右下方倾斜的，并且可能和横轴相交成为负值。
表示：随着消费数量的增加，消费者不断增加的满足程度是递减的。
当消费者的满足程度达到饱和时，总效用最大，但是边际效用为0.继续消费的话，边际效用就为负了。
主要内容基数效用理论序数效用理论消费者选择
2 XY 2 2 X 2Y 2 5
2018/11/22
X=125,Y=50
南京广播电视大学财会金融系
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四、消费者剩余
消费者剩余 ：消费者愿意支付的价格总 额减去实际支付的价格总额的差额，是 消费者的一种主观心理感受。 消费者剩余代表了消费者的福利。
MU X MUY PX P Y
2018/11/22 南京广播电视大学财会金融系 11
若 MU MUY X PX P Y
意指消费者花1元钱购买X商品所获得的 效用比1元钱购买Y商品所获得的效用要大， 因此消费者会选择增购X商品，而减购Y商品。 于是，QX增加，MUX减少；QY减少，MUY增加。 直至均衡条件满足。反之亦然。
U
MU
1、总效用先递增，后 递减；边际效用递减。
TU
2、MU=0时，TU最大。 MU>0时，TU递增。 MU<0时，TU递减。 3、边际效用是总效用 曲线上各点的斜率。
6
Q
2018/11/22
南京广播电视大学财会金融系
边际效用递减规律：随着消费者对 某种消费品的增加，消费者从连续 增加的每一单位消费中得到的效用 增量即边际效用，是递减的。
2018/11/22 南京广播电视大学财会金融系 8
讨论：幸亏我们生活在一个边际效用
递减的世界里
假如：肚子饿了吃一口馒头得不到很高的享受。 可是吃得多了，这种享受的感觉越来越强烈。设想如 果这样，将出现什么现象？
吸毒就接近于效用递增，因为毒吸得越多越上瘾。 换言之，与其他消费相比较，益发觉得毒品给人的享 受超过了其他的各种享受。所以吸毒的人会卖掉家产， 抛妻弃子，宁可食不充饥，衣不蔽体，毒却不可不吸。 如果全世界的人都接受了吸毒，一切的人都将忙于种 毒品，收毒品，运输毒品，加工毒品，分配毒品，不 会有任何人士从事任何其他的活动。这将是一个疯狂 的世界。所以说，幸亏我们生活在一个边际效用递减 的世界里。
基数,序数效用理论
五,消费者均衡
1,按照序数效用理论分析:消费者最 ,按照序数效用理论分析: 佳购买行为为无差异曲线和预算线相切 之点(同时满足两个特点:效用最大, 之点(同时满足两个特点:效用最大, , 消费得起) 消费得起)
B C E D A F
PX MRS= PY
END
�
三,商品边际替代率
涵 义
概念(MRS)是指消费着在保持原有的效用水平 或满足程度不变的前提下,增加一单位某种商 品消费时,而需要放弃另一种商品的消费数量.
几 何 意 义
特 点
斜率为负的无差异曲线存在边际替代率 任意两种商品的边际替代率等于该 无差异曲线上任意一点的商品替代率等于 递减规律, 递减规律,它是指在保持效用水平不变的 两种商品的边际效用之比. 放弃Y商品 无差异曲线在该点斜率的绝对值. 无差异曲线在该点斜率的绝对值. 条件下,为得到单位X商品的增加, 条件下,为得到单位X商品的增加,放弃Y 数量是递减的. 数量是递减的.
负效用对消费者产生不适及痛苦 负效用对消费者产生不适及痛苦
2,基数效用:按1,2,3,4等基数 来衡量效用的大小,按照绝对数衡 量效用的方法.
例如:一个面包有 5个效用,一个馒头有 4个效用(针对不同 商品的效用定义)
3,序数效用:指按第一,第二 等序数来反映效用的序数或等 级,这是一种按偏好程度进行 排序的方法. 例如消费第一个面包的效用为5 个,第二个面包的效用为4个.
四,消费者预算线 1,概念:也称消费者可能线,预算 约束线,它是在消费收入和商品价 格既定的条件下,消费者的全部收 入所能购买的各种商品的数量组合
2,形成过程:
M=XPX+YPY
Y E C D X
3,预算线的移动 ,
教案第3章第2节基数效用论
教案第3章第2节基数效用论教学目标：1.了解基数效用论的概念和基本原理；2.掌握基数效用论中的基本概念和概述。
教学重点：1.概括基数效用论的概念；2.掌握基数效用论的基本原理。
教学难点：1.理解基数效用论的基本概念；2.熟悉基数效用论的基本原理。
教学准备：1.教材：经济学教材；2.多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入引发思考（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考如下问题：1.你认为什么是效用？效用和需求之间有没有关系？2.如果给你一张100元的钞票和一张1元的钞票，你会选择哪一张？Step 2：学习基数效用论（15分钟）在学生的引导下，引入基数效用论的概念。
解释基数效用论是指消费者对商品或服务的需求程度与消费数量之间的关系。
讲解基数效用道理对人的衣食住行等方面都有心理要求，由此引出基数效用曲线的概念。
Step 3：讲解基数效用论的基本原理（20分钟）讲解基数效用论的基本原理，包括：1.边际效用递减原理：随着需求数量的增加，消费者的边际效用逐渐减少；2.总效用逐渐增加原理：虽然边际效用递减，但总效用逐渐增加，直到达到满足消费者需求的最大值。
Step 4：案例分析（25分钟）通过一个生活案例，让学生运用基数效用论的原理进行分析，判断消费者在不同需求水平时的行为。
例如，消费者在吃饭这个需求上，刚开始只吃一碗饭的效用最大，然后慢慢增加到吃两碗饭的效用最大，再增加可能效用开始下降。
Step 5：练习（20分钟）组织学生进行小组讨论，结合生活实例进行练习。
鼓励学生通过实例分析的方式来理解和运用基数效用论的原理。
Step 6：小结（5分钟）对本节课所学内容进行简单小结，强调基数效用论的重要性以及学生在实际生活中如何应用这一理论。
Step 7：课堂作业（5分钟）布置课后作业：请学生撰写一篇小论文，分析自己日常生活中的一次购物行为，结合基数效用论的原理解释自己的选择。
1、 基数效用论
●人们常主张要雪中送炭,而不要锦上添花.
英雄救美？
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U 5、边际效用、总效用与平均效用的关系： max – （1）、概念解释 （2）、效用曲线 486
切点 拐点
•
•
75 63 0
•
4
max max
•
AU
TU Q
26
6
9 MU
（3）、TU与MU 关系 • 当Mu=0时，Tu为最大；
TU与MU 是微积分关系
假定一元钱的边际效用是5效用单位，一件上衣的边际效用 是50个效用单位，消费者愿意用10元钱购买这件上衣，因为 这时一元钱的边际效用与用在一件上衣的一元钱的边际效用 相等。此时消费者实现了消费者均衡，也可以说实现了消费 满足的最大化。低于或大于10元钱，都没有实现消费者均衡。 我们可以简单的说在你收入既定，商品价格既定的情况下， 花钱最少得到的满足程度最大就实现了消费者均衡。
12
13
边际效用MU
TU (Q) MU lim Q 0 Q
总效用与边际效用关系（微分－积分关系）
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吝啬老财 吃烧饼
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《炸鸡翅膀》的故事：
炸鸡翅膀（块）
0 1 2 3 4 5 6 7 8
总效用
0 6 11 15 18 20 21 21 20
边际效用
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边际效用的特点：
– – 边际效用的大小与消费数量的多少成反比 边际效用是特定时间内的效用
4.边际效用递减规律 （Law of Diminishing 试举出边际效用递增例子？
在最重要的用途上，第二单位的消 费品用在次要的用途上。
解释： 生理原因：兴奋度递减。 心理原因：人性。 物品本身用途多样性：经济合理性
基数效用理论
第六章基数效用理论第七章序数效用理论1第一节边际效用理论一、基数效用(一)效用1. 含义效用(utility，用U表示)，是指商品或劳务所具有的满足消费者需要或欲望的性能。
负效用(disutility)，是指商品或劳务所具有的导致消费者不舒适或痛苦的性能。
2. 特点(1)商品自身的客观物质属性，是商品具有效用的基础。
(2)商品效用的有无、大小、正负，均取决于消费者的主观评价。
(3)商品效用的主观评价，不具有伦理学的含义。
(4)对于不同的消费者，同一商品的效用缺乏可比性。
(5)对于同一的消费者，同一商品的效用具有可比性。
(6)同一商品的效用，会因时因地而异。
(二)基数效用1. 效用单位效用单位，是指用来衡量商品或劳务效用大小的单位。
基本单位是尤特尔(util)。
2. 基数效用基数效用(cardinal utility)，是指用效用单位来表示的效用。
二、边际效用(一)总效用1. 含义总效用(total utility，用TU表示)，是指消费者在一定的时间内，消费一定量的某种商品或商品组合所得到满足的总和。
2. 函数式(1)一般函数式TU,f(Q,Q,Q？Q) (6-1) 123n其中:Q表示所消费不同商品的数量(n=1,2,3,…) n(2)一元函数式TU,f(Q) (6-2)其中:Q为所消费商品的数量(3)二元函数式(基本函数式)2(6-3) TU,f(X,Y)其中:X，Y表示所消费两种商品的数量(二)边际效用1. 含义边际效用(marginal utility，用MU表示)，是指消费某种商品的单位增量，所引起的总效用的增量。
2. 定义方程式(1)一般式,TU (6-4) MU,,Q其中:?TU为总效用的变动量?Q为商品消费变动量(2)导数式假定公式(6-2)为连续函数，则有:TUdTU, (6-5) MU,,lim,Q,0QdQ,(3)偏导数式假定公式(6-3)为连续函数，则有:,TUMU, (6-6) x,X,TUMU, (6-7) y,Y三、边际效用递减规律(一)文字描述边际效用递减规律(law of diminishing marginal utility)，也称戈森(Gossen)第一法则，是指在一定的时间内，在其它条件不变的情况下，当消费者连续消费或购买某种商品的数量增加时，增加每单位商品所引起的效用增量即边际效用呈递减趋势。
经济学基础教案
第1章经济学概述(6学时)课题1.1 什么是经济学（2学时）一、学习目标1.理解经济学的基本前提2.掌握经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念3.掌握生产可能性曲线模型4.计算机会成本5.运用机会成本与生产可能性曲线解释和分析现实问题6.提升节约意识二、教学重点与难点重点：经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念难点：机会成本和生产可能性曲线三、课型理论课四、教学方法讲授法、讨论法、案例法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.2经济体制（2学时）一、学习目标1.理解绝对优势和比较优势2.掌握经济体制、市场经济体制、计划经济体制等基本概念3.掌握市场运行模型、价格机制4.能画出具体情况下的市场运行图5.能区分绝对优势和比较优势6.提升竞争意识、节约意识、大局意识二、教学重点与难点重点：市场运行模型、价格机制难点：绝对优势与比较优势三、课型理论课四、教学方法案例法、讲授法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.3 经济学的理论体系与方法（2学时）一、学习目标1.了解经济学的理论体系与研究方法2.理解学习经济学的意义与学习方法3.提升大局意识二、教学重点与难点1.微观经济学与宏观经济学的主要区别2.学习经济学的方法三、课型理论课四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教具多媒体教学设备、课件、复习与测试资料六、教学进程第二章供求与价格理论(12学时)课题2.1 需求理论（2学时）一、学习目标1.掌握需求的概念2.掌握需求定理3.掌握需求函数及其影响因素4.正确区分需求与需求量的变动5.能运用需求理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.需求的概念及其影响因素2.需求定理3.需求与需求量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法讲授法、案例法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题2.2 供给理论（2学时）一、学习目标1.掌握供给的概念2.掌握供给定理3.掌握供给函数及影响因素4.正确区分供给与供给量的变动5.能运用供给理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.供给的概念及其影响因素2.供给定理3.供给与供给量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法目的: 建立库房管理制度，保证物料在储存期安全储存。
基数效用理论
MU1 MU2 MU3 MU N
P1
P2P3Βιβλιοθήκη PN约束条件为：M=P1Q1+ P2Q2+ P3Q3+……+ PNQN
其中的Q1、Q2、Q3……QN分别为N种商品的数量。
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西方经济学
（1）基本生理需要 （2）安全的需要 （3）归属和友情的需要 （4）尊重的需要 （5）自我实现的需要 讨论：在一定条件下，欲望是一个确定的量，那 么，幸福的最大化就是效用的最大化。
3
一、效用、总效用与边际效用
（一）效用 1.效用的概念 效用（utility）是指消费者从消费商品或劳
务中所获得的满足程度，用U表示效用。
14
两种商品的消费者均衡条件
MU X MUY
PX
PY
约束条件为：
每1单位货币不论 用于购买哪一种商 品，所得到的边际 效用必须相等。
M PX X PYY
15
讨论： （1）下面的公式有什么含义？
MU X MUY
PX
PY
MU X MUY
PX
PY
（2）如何调节以达到均衡？
16
多种商品的消费者均衡条件
5
序数效用
从 20 世纪 30 年代开始，逐步为西方经 济学家们所采用。
核心观点：效用只能用序数来表示。效 用作为一种心理现象无法计量，也不能加总 求和，只能表示出满足程度的高低与顺序。
从分析消费者行为的角度来说，以序数 来度量效用的假定所受到的限制较少。
序数效用论采用的是无差异曲线分析法。
6
（二）总效用与边际效用
注意 ： ➢效用是人们的一种心理感受。 ➢效用有共性，也有个性。 ➢效用与人们的审美习惯也有关系。
《基数效用理论》课件
在决策理论中的应用
01
风险决策
基数效用理论可以用于解释和预测个体在风险决策中的行 为。例如，在面对不确定性时，人们可能会根据预期的效 用来选择不同的决策方案。
02 03
多目标决策
在多目标决策中，基数效用理论可以帮助决策者权衡不同 目标的优先级和取舍。例如，在资源有限的情况下，决策 者可以根据各目标的效用大小来分配资源，以达到整体最 优的效果。
理论背景
早期的效用理论
以亚当·斯密为代表，强调劳动价值论 。
基数效用理论的提出
19世纪末，经济学家开始提出基数效 用理论，强调效用的可度量性。
边际革命
19世纪70年代，经济学家们开始关注 效用，强调物品的边际效用。
目的和意义
理解消费者行为
通过研究消费者的购买决 策，了解其偏好和需求。
预测市场趋势
对未来研究的建议
深入研究个体差异
未来研究可以深入探讨消费者个 体差异对效用感受的影响，以及 如何将个体差异纳入基数效用理
论框架。
ห้องสมุดไป่ตู้
结合其他理论
研究可以尝试将基数效用理论与 行为经济学、心理学等其他学科 的理论相结合，以更全面地解释
消费者行为。
拓展应用领域
随着互联网和数字经济的发展， 基数效用理论在电子商务、社交 媒体等领域的应用前景广阔，未 来研究可以拓展这些领域的应用
。
05
结论
对基数效用理论的综合评价
理论价值
基数效用理论是经济学中一个重要的概念，它为消费者行为 提供了基础性的解释，强调了个人偏好和需求在决策中的重 要性。
局限性
然而，该理论也存在一些局限性，例如它假设消费者能够完 全表达自己的偏好和需求，这在现实中可能并不总是成立。 此外，该理论也未能充分考虑市场环境和价格变化对消费者 行为的影响。
基数效用理论 序数效用理论 消费者选择
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.
24
消费者预算线(图示)
Y
M = PXX + PYY
A K=-Px/Py OA=M/Py
OB=M/Px
o
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B
X
.
25
若M增加，则消费者预算线将从AB变为A2B2。
Y
A2
A
O AM,O BM,kP X.
A1
P Y
随着收入的增加，消费者预算线平行地向 外移动，与更高的无差异曲线相切，将这 些切点都连接起来构成收入－消费曲线。
是当商品价格保持常数的时候，连接消费 者在不同收入水平上购买商品组合的轨迹。
03.12.2020
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32
Y U1 U2 U3
A3
A2
A1
E3 E2
E1
X
B1
B2 B3
如上图，当商品价格保持不变时，如M=M1，消 费者预算线为A1B1，和无差异曲线相切于E1，消 费均衡点在E1。如M=M2，消费者预算线为A2B2， 均衡点在E2。如M=M3，均衡点在E3。将E1、E2、 E3连成一条线即为E1E2E3，这就是收入－消费曲 线。
03.12.2020
.
9
三.消费者均衡的条件
消费者均衡是指消费者在收入既定和价 格已知的条件下作出实现效用最大化的 消费选择。
性价比
效价比
边际价用价格比
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10
在收入既定和价格已知的条件下实现效 用最大
Px•XPy•YM
MUX MUY
PX
PY
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.
经济学基础练习题 任务13 基数效用理论
任务13 基数效用理论一、单项选择1.当某消费者对商品X的消费达到饱和点时，则边际效用MUX为( C )。
A. 正值B.负值C.零D.不确定，需视具体情况而定解:边际效用和总效用的关系2.总效用达到最大时（ B ）。
A.边际效用为最大B.边际效用为零C.边际效用为正D.边际效用为负解:边际效用和总效用的关系3.对于一种商品,消费者想要有的数量都已经有了,这时( B )A.边际效用为最大B.边际效用为零C.边际效用为正D.边际效用为负解:边际效用和总效用的关系4.如果当消费某种商品的边际效用为零时，则这时消费该商品所得到的总效用（ D ）A.等于零B.等于1C.降至最小D.达到最大解:边际效用和总效用的关系5.某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直至达到了效用最大化，在这个过程中，该商品的（ C ）。
A.总效用和边际效用不断增加B.总效用不断减少，边际效用不断增加C.总效用不断增加，边际效用不断减少D.总效用和边际效用不断减少解:边际效用和总效用的关系6.“萝卜白菜，各有所爱”体现了效用的（ C ）A.相对性B.同一性C.主观性D.客观性7.影响消费者行为的因素中，（ B ）使得“甲之砒霜，乙之佳肴”成为可能。
A.欲望B.偏好C.预算约束D.价格二、多项选择1.按马斯洛的需要层次论，需要可分为( ABCDE )A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要E.社交需要2.边际效用是指（ BCD ）A.消费者在一定时间内连续消费某种物品所得到的全部满足B.消费者每增加一单位物品或劳务所得到的新增加的满足C.消费最后一单位物品所提供的效用D.每增加一单位物品的消费所引起的总效用的增量三、判断题√×1.（×）边际效用决定消费的数量改正：边际效用决定商品的价格2.（×）同一杯水具有相同的效用。
改正：对同一杯水来说，每一个人的主观消费欲望不同，效用也不同。
3.（×）如果边际效用递减，则总效用相应下降。
《经济学基础》教案
三、影响需求的因素：一种商品的需求通常是由于多种因素决定的，这些因素有：1、商品自身的价格2、相关商品的价格。
商品之间的相关关系有两种情况：一种是互补关系，或称互补商品；二是替代关系，或称替代商品。
3、消费者的收入水平以及社会收入分配的平等程度4、消费者的偏好5、消费者对未来价格的预期四、需求函数、需求表与需求曲线（15分钟）经济学将商品价格与需求量之间的内在关系可以用多种形式表示，现介绍以下几种：1、需求函数Q=f(P)2、需求表3、需求曲线五、需求定理（10分钟）需求定理也被称为需求法则或需求规律，是指在其他条件不变的情况下，商品的需求量与价格成反方向变动关系，即商品价格越低则需求量越大，反之，需求量越小。
但有特殊情况，价格越高，需求量越大，如古董、身份象征性的奢侈品，经济学上称吉芬商品和炫耀性商品。
1845年爱尔兰发生大灾荒时，马铃薯的价格上升却导致需求量增加。
（英国统计学家吉芬研究成果）六、需求量的变动与需求的变动重点、难点1、需求量的变动是指其他影响需求因素不变的条件下，由商品本身价格的变化所引起的需求的变动。
需求量的变动表现为点在需求曲线上的移动。
2、需求的变动是指在商品本身价格不变的条件下，由其他影响需求因素的变化所引起的需求的变动。
需求的变动表现为需求曲线向左或向右移动，这种移动的情况如下图所示：需求的变动三、小结讨论、思考、作业题：见习题集课后反馈：3、供给曲线：用来表示商品的供给量与价格关系的曲线。
可以根据上表绘制出一条供给曲线。
见下图与需求曲线的坐标图相同，在表示供给曲线的坐标图中，也是用纵轴表示价格(P)，用横轴表示数量(Ｑ)。
供给曲线是一条从左下方向右上方倾斜的曲线。
当供给曲线是一条直线时，向右上方倾斜意味着供给曲线的斜率为正；当供给曲线是一条曲线时，向右上方倾斜意味着供给曲线任何一点切线的斜率为正。
它是市场供给量与价格成正比的几何表示。
五、供给定理在其他条件不变的情况下，商品的供给量与其价格成正比，即商品价格低，供给量小；反之，则供给量大。
基数效用论ppt课件
第三章 效用论
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21
钻石和木碗
• 有个穷人四处流浪，他只有一只旧木碗。 • 一天，穷人在渔船上帮工时遇到了特大风浪水灾，在一棵大树上，地主紧紧地抱着一盒金子 ， 长工则提着一篮玉米面饼。几天过去了，四处仍旧是白茫 茫一片。长工饿了就吃几口饼，地主饿了却只有看着金子 发呆。地主舍不得用金子去换饼，长工也不愿白白地把饼 送给地主。又几天过去了，大水悄悄退走了。长工高兴地 爬到树下，地主却静静地躺着，永远留在大树上了。
具体而言，当消费者增加（或减少）一单位 某种商品或劳务的消费总效用的增加（减少）量。
ＭＵ很少会变成负值。 （goods, bads）
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12
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13
边际效用MU
MU limTU(Q) Q0 Q
“总效用与边际效用关系（微分－积分关系）
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14
拔萝卜 视频
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吝啬老财 吃烧饼
15
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《炸鸡翅膀》的故事：
解释： 生理原因：兴奋度递减。 心理原因：人性。 物品本身用途多样性：经济合理性
p只生一个好？ p婚姻——为什么离婚？ .
MU
P’ Q
19
生活中的边际效用
• “富人的钱不值钱，穷人的时间不值钱”。 • 货币如同物品一样也有边际效用。 • 货币的边际效用也是递减的，即随着人们收入量的
增加，其效用是不断递减的。每增加一元货币收入 给消费者带来的边际效用是越来越小的。
基数效用论：货币边 际效用不变
第三章 效用论
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美国总统罗斯福连任三届，有记者问他有何感想。他一言不发。 只是拿出一块三明治面包让记者吃，记者不明用意，又不便问， 只好吃了。 接着总统哪出第二块，记者还是勉强吃了。 紧接着总统拿出第三块，记者为了不撑破肚皮，赶紧婉言谢绝。 罗斯福总统微微一笑：“现在你知道我连任三届的滋味了吧？
经济学基础效用理论PPT学习教案
思考
200多年前，亚当• 斯密在《国富论》中提出了价值悖论：
没有什么能比水更有用，然而水很少能交换到任何东西。相反，钻石
几乎没有任何价值，但却经常可以交换到大量的其他物品。为什么？
（例：沙漠中的水）
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第二节 无差异曲线 分析
一． 无差异曲线 二． 消费者均衡
第19页/共52页
无差异曲线
y
x
边际替代率递减规律
I
（Why？）
x
第24页/共52页
完全替代品和完全互补品 的无差异曲线
完全替代品：边际替代率是常数， 直线型
眼镜架的 数量
完全牛奶 互补品（非连续、零或无穷
大3 边际替代率），直角形状 2
1 Ї
0
1
2
3
咖啡
镜片数量
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二． 消费者均衡
➢ 消费可能线（consumption-possibility line)：又称为预算线或等支出线， 它表明了在收入与商品价格既定的条件下，消费者所能够购买到的各种商品 数量的最大组合。
效用的度量
1. 基数效用（cardinal utility）：是指用1，2，3等实 数基数词来表示效用的大小。 边际效用分析
2. 序数效用（ordinal utility）：是指用第１，第２， 第 ３等序数词来表示效用的大小。没有精确的大小，只 有顺序的比较。 无差异曲线分析
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第一节 边际效用分析
➢ 序数效用论者通过用无差异曲 线来分析消费者行为
1. 偏好的假定 2. 无差异曲线的一般分析 3. 商品的边际替代率 4. 无差异曲线特例
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偏好的假定与效用满足
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“甲之砒霜，乙之佳肴”
“黄金有价玉无价”
2.相对性（因人、因时、因地而异）
也就是说，同一物品对于不同的人会有不同的效用。
小例子：
辣椒对于喜爱吃辣味的人来说效用很大，但对于不喜欢吃辣味的人来说则效用很小，甚至因感到吃辣椒是一种痛苦而产生负效用，同样的物品对同一个人在不同的时间和地点，效用也不同，例如，一个人饥饿的时候，一个面包对他来说效用很大，但当他吃得很饱的时候，同样的一个面包对他而言就没有效用了。
边际的含义是增量，指自变量增加所引起的因变量的增加量。
如果以△Q代表消费物品或劳务的变化量，以△TU代表总效用的变化量，则边际效用MU可用公式表示如下：
MU=△TU\△Q
案例：
吃一个苹果的效用是4，吃两个苹果的效用是6，那么吃第二个苹果的边际效用是多少？
MU=△TU\△Q=（6-4）\（2-1）=2
【教学过程】
任务13基数效用理论
一、欲望、效用
讨论：吃饭时，为什么第一口饭最香？
（一）欲望
欲望的含义：一个人想要得到而没有得到某种东西的一种心理感觉。
（二）效用及其特点
效用：效用就是指物品满足人们欲望的性能,也指消费者从消费物品或劳务中获得的满足和快乐。
效用的两个特征：
1.主观性是一种心理感觉，完全取决消费者本人的感觉。
完成授课计划良好，完成教学目的良好，讲授知识点清晰，学生掌握良好。
【主要参考书目和资料】
[1] 刘日星、赵亚芬《经济学基础》北京邮电大学出版社，2015
[2]王建平、伍玉华 《经济学基础》 经济科学出版社，2013
[3]方杰 《经济学基础》 武汉大学出版社，2015
[4]刘华 《经济学案例教学》 大连理工大学出版社，2016
[5]张作民 《经济学基础》 机械工业出版社，2016
重点、难点及解决方法
边际效用递减规律、消费者均衡的条件。---讨论、做练习题、图
复习思考题
为什么我们每天必需大量使用的水的价格很低，而使用很少的钻石的价格却很高？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
本次课主要介绍了欲望与效用、总效用和边际效用、边际效用递减规律。
本次授课使用PPT、案例、图片、讨论、习题练习相结合，学生能比较快的接受所学的东西，同时也为课堂增添了气氛。
二、总效用和边际效用
（一）基数效用论
基数效用论的基本观点：
效用的大小像物体的轻重及长短一样，是可以用基数(1、2、3……)来衡量并加总求和的，消费者可以说出从消费某种产品中得到的满足是多少效用单位。
采用的分析方法：边际效用分析法
（二）总效用
总效用（TU）是指消费者在一定时间内，从一定数量商品的消费中所得到的效用量的总和。
当边际效用为负数时，总效用递减。（当 MU ＜ 0时， TU 下降）
总效用为边际效用之和。
图：总效用和边际效用的关系
三、边际效用递减规律
从桔子的例子可见，边际效用是递减的，这种情况普遍存在于物品的消费中，称为边际效用递减规律。
在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，一个人消费一种产品的边际效用，随其消费量的增加而减少，这一倾向称作边际效用递减规律。
广州南洋理工职业学院教案
课程名：《经济学基础》
课题（项目）
任务13基数效用理论
授课时间
2016-2017第二学期
周次
周 次
授课地点
Z301
班级
16电商3、4班
授课教师
雷艳
教学目的和要求
通过本次课的其相互关系；理解边际效用递减规律的实质。
能力目标
能运用边际效用递减规律解释生活中的经济现象。
图：边际效用递减规律
案例
1.福特T型车的成与败
2.揭秘“千面娇娃”芭比风靡世界50年不衰之谜
3.人们的旅游方式由城市转入乡村、由发达国家转入非洲等不发达国家
【随堂练习】
附：《经济学基础》练习题库——任务13基数效用理论
做习题练习是为了让学生巩固所学的理论知识，增强学生对所学知识的记忆，让学生积极参与其中，让学生在做中学，在学中做，启发学生，激发学生的积极性。提高学生动脑动手能力。
案例：
假定消费者对一种商品的消费数量为Q，则总效用函数为：TU=f(Q)
例如，某人早餐吃了四根油条，第一根油条带来的效用是10，第二根效用是8，第三根效用是6，第四根效用是4，那么他这顿午餐的总效用就是：
TU=f(Q)=10＋8＋6＋4=28
（三）边际效用
边际效用（MU）是指消费者在一定时间内，每增加一个单位商品的消费所得到的效用量的增量。
【旧课复习】
1.供给价格弹性的类型
2.影响供给价格弹性的因素
以提问的方式进行，凡是回答正确的，加平时成绩1分，回答错误加0分，表示有积极参与课堂学习。
每次课每个学生只有一次回答的机会。本学期回答加分的总分为15分。
分数通过电子表格展示出来，学生每次课都能看到自己本次加分和总分的数字。这样展示出来有利于学生明确自己距离分数目标还有多少距离，努力实现自己的小目标。
知识目标
边际效用递减规律、消费者均衡的条件。
课程设计：
内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
【时间安排】
组织教学 3分钟
复习旧课 5分钟
案例导入 7分钟
讲授新课 55分钟
随堂练习 15分钟
布置作业及课后小结 5分钟
【教学方法】
教学方式主要包括讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等等。
【案例导入】
美国总统罗斯福连任三届后，曾有记者问他有何感想，总统一言不发，只是拿出一块三明治面包让记者吃，这位记者不明白总统的用意，又不便问，只好吃了。接着总统拿出第二块，记者还是勉强吃了。紧接着总统拿出第三块，记者为了不撑破肚皮，赶紧婉言谢绝。这时罗斯福总统微微一笑：“现在你知道我连任三届总统的滋味了吧”。这个故事揭示了经济学中的一个重要的原理：边际效用递减规律。边际效用递减规律对消费者的消费行为有何影响呢？对企业经营决策又有何启示呢?让我们从消费者的消费动机开始分析。
（四）总效用和边际效用的关系
案例：以陈佩斯吃面为例：吃面条
以表格的形式表示出来
总效用和边际效用关系如下：
当边际效用为正数时，总效用递增；当边际效用为零时，总效用最大；当边际效用为负数时，总效用递减。
当边际效用为正数时，总效用递增；（当 MU ＞0时， TU 上升）
当边际效用为零时，总效用最大；（当 MU = 0时， TU 达到最大）