小学英语教案英文版人教版
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
2024小学英语一年级人教版上册《My Friends》教案
2024小学英语一年级人教版上册《MyFriends》教案教学目标：1. 学习并能正确拼读、辨认常见的英语单词，如：friend, classmate, happy, sad, etc.2. 能够运用所学词汇描述朋友的外貌和性格。
3. 学会进行简单的自我介绍和询问他人的信息。
4. 培养学生合作意识，能够与同伴进行有效的交流。
教学准备：1. 教材：《My Friends》英语教材第一单元2. 多媒体设备：投影仪或电视机3. 教具：图片、单词卡片、音频设备4. 游戏材料：魔法帽子、装有单词卡片的袋子教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 老师问学生：“Who is your friend?”鼓励学生回答，并进行简单的讨论。
2. 通过图片或板书引入新课：“Today we are going to learn about our friends. We will learn how to describe our friends and ask about their feelings.”Step 2：教学新词汇（10分钟）1. 老师逐个出示单词卡片，发音并要求学生模仿发音。
2. 老师通过图片和示范动作解释单词的意思，帮助学生理解和记忆。
Word List:- friend- classmate- happy- sad- tall- short- kind- funnyStep 3：学习表达外貌特征（15分钟）1. 老师出示几个朋友的图片，向学生询问外貌特征：“What doeshe/she look like?”2. 学生根据图片描述朋友的外貌特征，如：“He is tall. She has long hair.”3. 老师进行适当的纠正和指导，帮助学生形成正确的句子。
Step 4：学习表达性格特征（15分钟）1. 老师出示几个朋友的图片，向学生介绍朋友的性格特征：“This is my friend. He is funny and kind.”2. 学生模仿老师的表达，并通过图片进行讨论。
人教版小学英语教案6篇
人教版小学英语教案6篇教师准备教案是为了确保教学进程流畅，在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法，以下是网作者精心为您推荐的人教版小学英语教案6篇，供大家参考。
人教版小学英语教案篇1教学目标知识目标:1、掌握let’s talk中的重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、能够完成group work中的活动。
3、能够听懂let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点1、重点:掌握重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“is he …?"及其肯定和否定回答。
教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tallsmart画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知1、通过principal,引出let's talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。
3、让学生展示”who's……?he's/ she's……”句型问答,操练一般疑问句“is he ……”及肯定、否定回答。
4、l et’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练1、“猜一猜”(group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
人教版小学三年级英语上册教案5篇
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案
2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。
教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。
具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。
人教版小学英语课程教案7篇
人教版小学英语课程教案精选7篇人教版小学英语课程教案篇一教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子。
教学难点正确使用代词this和that。
课时数2教学过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2、新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了？最后找到了吗？4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3、趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。
用所学句型进行交际活动。
3)播放本课投影片，让学生边看边配音。
4、拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。
2)把本课对话改编或故事，讲给父母听。
课后反思小学一年级英语教案篇二教学目标：1、学会使用Is it.。
.？来猜测事物，并能听懂会答Yes, it is./ No, it isnt.2、学会如下新单词：fox，monster，kite重点难点：如何调动学生的积极性去学并运用Is it.。
小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
人教版PEP三年级下小学英语全英文教案
Teaching Aims :
1. Be able to listen, say, recognize the words:apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.
2. Be able to listen, say, read and write these three letters:A a;B b; C c
G3: I’m from Canada.
G4: I’m from China.
1. T shows the picture of Mike: Do you know Where is Mike From?
S: He’s from Canada.
T: Great! He’s from Canada. S: He’s from Canada.
三年级下小学英语全英文教案
Unit 1 Welcome back to school
Part A Let’s talk ; Let’s practise
Teaching Aims :
1. Be able to understand and say:We have a new friend today. I’m from…. Welcome!
Ss: Welcome!
Make a similar dialogue with your partner.
T hands out the international flag: Where are you froom?
Group 1: I’m from America.
G2: I’m from England.
四年级上册人教版英语教案6篇
四年级上册人教版英语教案6篇四年级上册人教版英语教案篇1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：where are you going to go? what are you going to take? when are you going to go? who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用where are you going to go? what are you going to take?when are you going to go to the airport?who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、ppt教学过程：step1、warm-up师生之间相互问候step2、presentation free talkt：the summer holiday is coming ,so where are you going to go in your summerholidays? when are you going to go there? what are you going to take? what are you going to do there? who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):i think you had a lovely time, yes? 由此活动引出where, when, what, who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
人教版小学英语课程教案5篇
人教版学校英语课程教案5篇教案在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
下面我给大家带来关于人教版学校英语课程教案，便利大家学习人教版学校英语课程教案1Unit1 What’s he like(第一课时)一. 教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重点同学能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。
四.教学难点用英语精确询问并答复人物特征，如：“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/sheisn’t.〞五.课前预备1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡六、教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别呈现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing〞Who’s your teacher〞Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的局部教学挂图，让同学观看Who What are they talking about(2).同学看图片想象并答复老师的问题。
人教版小学三年级英语教案10篇
人教版小学三年级英语教案10篇人教版小学三年级英语教案（篇1）一、教学目标：共一课时A.知识目标：1.掌握三会词汇：book chair desk2.学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会说)：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
How are you? I’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi!”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts1、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, how are you?B: I’m fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。
人教版小学英语教案模板(通用10篇)
人教版小学英语教案模板（通用10篇）小学英语教案篇1教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，在学习过程中发展他们的语言综合运用能力和创新精神。
教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：辨色彩，感受生活。
情感目标：1.通过游戏和歌曲培养学生说英语和学习英语的兴趣。
2.热爱色彩，热爱自然，保护环境。
3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。
教学重、难点：1.听，说，读五个颜色单词。
2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。
3.教师准备色彩教学课件。
4.老师把学生学过的文具准备好，放在书包里。
教学教程：Warm-up:(1)师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....T:How are you?S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/....(2)游戏T:Let’s playa game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。
】(3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。
2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。
小黑板（为教字母的书写准备）。
二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。
三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。
人教版小学英语教案(14篇)
人教版小学英语教案（14篇）篇1：人教版小学英语教案一、教学内容：综合练习二、教学目标：1、掌握形容词以及比较级的使用。
2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYangis younger than Su Hai .6、了解字母组合or在单词中的读音。
7、会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、课前准备：1、准备录音机和本课H部分的磁带2 、练习题的投影片。
3 、课前写好本课的课题。
五、教学过程：A、跟音乐集体唱歌曲。
B、 1、Free talk. 师生交流2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C、Revision 复习1、看A部分投影片，创设情景让学生表演2、让学生复述A部分第一段和会话。
3、学生小组内表演会话内容。
4、教师让学生根据实际情况说自己的优势I'm taller than ___I'm younger than ___I'm stronger than ___My father is taller thanMy pencil is longer than ___'s...5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
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精品文档小学英语教案英文版人教版12345小学英语第一册教案第1课时: Welcome back to school!学习字母D、E及相关单词。
认读字母，体会字母在单词中的读音。
1、本课生词的单词卡片3、大小写字母卡片热身,复习1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。
2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
1 / 19精品文档教师书空字母，让学生猜一猜。
3、说一说播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
呈现新课分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片，问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
找朋友学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。
出示Let’s do部分动画。
学生边看边尝试跟读，同2 / 19精品文档时做动作。
8、小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
趣味操练listen and order the cards学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
读一读，分一分孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。
找出共同的字母。
扩展性活动帮单词娃娃回家教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。
让孩子根据首字母把单词送回家。
第2课时: Welcome back to school!teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。
在情境中运用所学的词、句和短语。
1、本课生词的单词卡片2、歌曲录音3 / 19精品文档热身,复习Talk togetherIntroduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。
在对话过程中学生运用句型:“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。
请几个小组展示自己的对话。
呈现新课1、教师提问:“Who can you see in the picture?”学生回答:“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词:“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr. Black旁边。
还有的学生回答:“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词:“student”，带读单词。
将词卡贴在学生旁边。
2、教师戴上Mr. Black的头饰，说:“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。
教师问:“What happened? let’s look.”。
请孩子试重复课件中句子。
3、教师邀请一名孩子一起表演故事。
给课文分角色4 / 19精品文档配音4、学生以小组为单位表演对话。
展示对话。
listen and do教师发出口令:“Boys stand up. Girls stand up.”教师戴上小姑娘的头饰说:“I’m a girl. You area boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。
5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。
在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演歌曲。
6、小组表演唱，各小组展示。
第3课时:My family1(句型:Who’s that man? He’s my…Who’s that woman? She’s my…2(词汇:father, mother, mom, woman, manhe和she的意义区分及发音。
1(教师及学生的家庭照片2(教材相配套的教学录音带一热身,复习学生3人一组做对话表演。
5 / 19精品文档二呈现新课1(教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生:What’s your name?引导这个女生回答:My name’s . 教师对其他学生说:She’s . 并示意学生跟着重复这句话。
2(教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl?引导学生回答:She’s…3(用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4(教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy?让学生回答:He’s …5(让学生指着班里的同学做问答:Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6(教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生: Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …7(教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
8(教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’s my mother. He’s my father.来回答，并重复单词father, mother。
教师再次用mom, dad代替mother,6 / 19精品文档father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9(让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容。
10(让学生看书听录音，跟读课文对话。
11(让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练1(Who’s family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问:Who’s family is this ?引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
2(猜人请一名学生到前面，蒙上他,她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
四扩展性活动Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画做句型练习:Who’s thatboy/girl/man/woman? He’s… She’s…7 / 19精品文档第4课时:My family单词:father , mother , grandfather, grandmother , man,woman家庭成员单词的认读1(有关家庭成员的图片2(单词卡3(教材相配套的教学录音带一热身,复习1(教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍:He’s my father. She’s my mother.2( 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习:Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课1(教师出示Chen Jie的图片问学生:Who’s this girl?让学生回答:She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2(教师分别出示father, mother的图片，问学生:Who’s that man ,引导学生说出:8 / 19精品文档He’s Chen Jie’s father. She’s Chen Jie’s mother .并把图片贴到黑板上。
3(出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom,man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4(教师:There are pe ople in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词:grandfather , grandmother, brother, sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree.注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
brother, sister不是本课内容，稍带即可。
5(教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather , grandmother, brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。
6(让学生看黑板。
教师:This is afamily tree. How many people in Chen Jie’s family? Who are they?7(播放Let’s learn A部分的视频，学生边观看边跟读。
再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员:This is my family. He’s my… She’s my…8(让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
9 / 19精品文档当学生介绍到父母时，教师可问:Do you love your father and mother? I love myfather and mother. What about you?9(播放歌曲“Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。
10(鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。
三趣味操练1(Listen and show教师说:Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说:She’s my mom.举错的退出游戏。
2(Listen and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。
3(Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.四扩展性活动出示Let’s learn部分的课件，向学生展示。