美术优质课课件
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中国美术第最新最新版五章公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
第4页
❖ 二、两汉陶俑及木俑
第5页
陵墓雕刻
❖ 一、西汉霍去病墓石雕群 这是西汉纪念碑性质一组大型石刻。现存之霍去
病墓石刻，包括马踏匈奴、卧马、卧虎、卧象、石 蛙、野人、石鱼二、人与熊等１４件作品。另有题 铭刻石２件，所有用花岗岩雕刻而成。作者利用循 石造型艺术手法，巧妙地将圆雕、浮雕、线刻等技 法融汇在一起，刻画形象以恰到好处，足以表现客 体特性为度，决不作自然主义过多雕镂，从而加强 了作品整体感与力度感，堪称“汉人石刻，气魄深 沉雄大”杰出代表。
第19页
❖ 玄学是较早成体系以“存在”之间关系为逻 辑起点哲学思辩。首先，玄学将世界之本元 归纳为“有”“无”之间，“玄而又玄不可 道也”。对“有”“无”之关系进行审阅， 晋而推泛至“生”与“死”、“本”与“末” 等等。同时，玄学思想又是游弋于先前诸家 学派之间哲学：“以儒释道”、“以道释 儒”、“儒道释佛”。这分明就是基于不同 思想之“关系”基础之上发展而来哲学思维。 对于思维活动本身关注取得了与对思维结果 一样重视，这是魏晋南北朝时期中国哲学最 显著特点——终极概念缺失使得思维活动本第20页
第15页
小结
❖ 中国美术自战国至秦汉最后突破了神秘主 义束缚，而开始转变为人现实生活一部分， 并且，美术独立自觉进程开始了。为这之后 美术本身形式意义觉醒铺平了道路。
第16页
❖ 思考题 １.秦始皇兵马俑艺术特点。 ２.有霍去病墓石刻来思考汉代石雕艺术特
点。 ３.总结汉顾恺之，字长康，出身贵族。他是东晋最伟大一位 画家，也是早期绘画理论家。顾恺之绘画注重表现 人物精神面貌，尤其注重眼神刻画。同时他也擅长 以绘画艺术语言来着意刻画对象心理特性与精神风 貌。有三件流传下来绘画作品被认为是顾恺之原作 模本，即《女史箴图》、《洛神赋图》和《列女传* 仁智图》。线条以连绵不断、悠缓自然形式表达出 节奏感，线条力度略有控制，正如“春蚕吐丝”同 样。顾恺之将战国以来形成“高古游丝描”发展到 了完美无缺境地。
❖ 二、两汉陶俑及木俑
第5页
陵墓雕刻
❖ 一、西汉霍去病墓石雕群 这是西汉纪念碑性质一组大型石刻。现存之霍去
病墓石刻，包括马踏匈奴、卧马、卧虎、卧象、石 蛙、野人、石鱼二、人与熊等１４件作品。另有题 铭刻石２件，所有用花岗岩雕刻而成。作者利用循 石造型艺术手法，巧妙地将圆雕、浮雕、线刻等技 法融汇在一起，刻画形象以恰到好处，足以表现客 体特性为度，决不作自然主义过多雕镂，从而加强 了作品整体感与力度感，堪称“汉人石刻，气魄深 沉雄大”杰出代表。
第19页
❖ 玄学是较早成体系以“存在”之间关系为逻 辑起点哲学思辩。首先，玄学将世界之本元 归纳为“有”“无”之间，“玄而又玄不可 道也”。对“有”“无”之关系进行审阅， 晋而推泛至“生”与“死”、“本”与“末” 等等。同时，玄学思想又是游弋于先前诸家 学派之间哲学：“以儒释道”、“以道释 儒”、“儒道释佛”。这分明就是基于不同 思想之“关系”基础之上发展而来哲学思维。 对于思维活动本身关注取得了与对思维结果 一样重视，这是魏晋南北朝时期中国哲学最 显著特点——终极概念缺失使得思维活动本第20页
第15页
小结
❖ 中国美术自战国至秦汉最后突破了神秘主 义束缚，而开始转变为人现实生活一部分， 并且，美术独立自觉进程开始了。为这之后 美术本身形式意义觉醒铺平了道路。
第16页
❖ 思考题 １.秦始皇兵马俑艺术特点。 ２.有霍去病墓石刻来思考汉代石雕艺术特
点。 ３.总结汉顾恺之，字长康，出身贵族。他是东晋最伟大一位 画家，也是早期绘画理论家。顾恺之绘画注重表现 人物精神面貌，尤其注重眼神刻画。同时他也擅长 以绘画艺术语言来着意刻画对象心理特性与精神风 貌。有三件流传下来绘画作品被认为是顾恺之原作 模本，即《女史箴图》、《洛神赋图》和《列女传* 仁智图》。线条以连绵不断、悠缓自然形式表达出 节奏感，线条力度略有控制，正如“春蚕吐丝”同 样。顾恺之将战国以来形成“高古游丝描”发展到 了完美无缺境地。
人美版全国小学美术优质课一等奖《捏泥巴》精品课件
看！小杯子做好了
基本技法
>> 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑
基本技法
制作顺序
>> 从主体到局部
还有许多工具可板法
盘条法
陶器的制作是人类文 明发展的重要标志，打 开课本探寻陶器起源。
白陶鬶 （新石器时代）
这件白陶鬶造型 优美，非常富有创 意。你看它多像一 只伸着长喙、正在 引吭高歌的鸟啊！ 它充分地显示了中 国古代工匠的精湛 手工技艺和丰富的 想象力。
学生作品赏析
评一评：这些陶艺作品哪些 地方设计得最别致？
猜一猜,这两样东西有什么联系?
全国美术 二年级上册
泥巴是怎样变 成漂亮的陶罐
的呢？
陶器烧造流程
选土 练泥
揉泥
烧窑
干燥
拉坯
泥的特性
>> 泥有哪些特征呢？
>> 我们如何运用泥来造型呢？
可塑性
泥的特性
耐高温性
结合性
捏塑成型的方法
揉 揉个泥球
捏 从中心向外捏成碗状
搓 搓泥条做杯子把
粘 抹点泥浆粘好杯子把
陶器是土与火的艺术结晶。 远古时代，我们的祖先已经尝试 着用泥来捏制各种美观实用的生 活用品。泥土，这最平凡的东西， 在他们手中却变得充满艺术情趣。
构思添奇巧
这两个陶罐模仿了 哪种动物？
造型巧变化
这两个陶罐的口有什么不同？
装饰有创意
这两个陶罐的装饰有什 么不一样？
艺术 请小组合作创作一套 实践 造型新颖的泥塑器皿。
岭南版小学美术四年级上册全册优质课件
用手掌压泥板约1厘米厚，外形可以变化。
作业要求:
1.能用泥条、泥块、泥团表现泥板植物。 2.能用泥条、泥块、泥团表现有前后层次的泥板植物。 3.能综合运用塑、刻、印等手法表现夸张、变形的泥板植物
泥板动物
猜猜它是谁？
说一说：这些作品有什么相同之处和不同之处？
ＱＪ
Ｂ
8
Ｘ1
59
老师要求同学们每 八人组成一个小组，各 小组合作剪贴一条可以 让妈妈穿的纸围裙。
怎样小组合作剪贴一条纸 围裙呢？
组长先安排两个同学合 作剪一条纸围裙，再安排 其他同学剪贴围裙图案中 的各个图形。
复习手工剪贴画的方法：
• ⒈选出自己需要的材料。 • ⒉画出要剪的图形的外轮廓。 • ⒊剪出自己所画的图形。 • ⒋用胶水来粘贴。
神秘图腾柱。
思考一下
除了用彩泥，还能 用什么材料和方法制作 图腾柱呢？
炊具与餐具
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
猜一猜：像什么？
剪影 没有细节，只保留轮廓的黑影形象称 为剪影，是一种“概括”表现物体的方法。
哪些是炊具？哪些是餐具？
炊具：是指做饭用的器具、器皿。
餐具：各种用于分发或摄取食物的用具。
•
课后作业： 用电脑为妈妈设计一
条围裙，或者为妈妈设 计一个未来厨房好帮手。
漂亮的挂盘
欣赏感受
欣赏比较中西方的挂盘
谭畅《鸟》
毕加索《挂盘》
问题：
A.这些挂盘漂亮吗？ 你觉得漂亮在哪里呢？ B.中国与西方的挂盘 各有什么特点？
老师：谭畅的挂盘“图中鸟的造型，以彩 绘方法，把夸张、变形的鸟造型自然、巧 妙地置于圆形盘子里，给人美观、蛋纯、 和谐的感觉。而“毕加索的陶盘艺术”却 用点、线、面设计挂盘的外形图案，在圆 盘中的方格里，设计了一个造型奇特，使 人联想丰富的“五官”形象，可以感受到 大师是如何以“线”表现方格背景和左右 对称的“五官”，感受平静中带有怪异、 快慰中带有诙谐的形象，感受大师的陶盘 艺术的非凡创造力。
美术作品与鉴赏省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
“你想得到艺术旳享有， 你本身就必须是一种有艺术 涵养旳人”
——马克思
美术作品旳特征及怎 样鉴赏美术作品
虾 齐白石
向日葵 梵高 田横五百士 徐悲鸿
什么是美术？
美术
（质、材与精神统一性）
• 美术是以物质材料为媒介，
塑造可视旳、静止旳、占据一定平面或 立体空间旳艺术形象旳艺术。他是经过 塑造艺术想象反应人旳精神和社会生活， 体现作者思想感情旳一种社会意识形态， 同步也是一种生产形态。
空间环境设计
服装设 计
• 设计艺术
工业造型设计
• 广告设计
美术旳特征？
一、造型、空间特征
美术作品旳造型美是利用艺术手段将美术家对生 活世界旳观察、感受想象，予以概括提炼旳审美 升华旳成果。中国老式画论中强调旳“以形写神， 形神兼备”，正是对美术创作中“造型”与“传 神”辩证关系旳阐释。
白石老人主张作画“妙在似与不似之间”。
• 白石老人旳虾 “形神兼备”
二、视觉特征
丢勒《野兔》
具象风格
抽象风格
康定斯基作品
• 抽象绘画是点、线与色彩旳交错，无详细物象和色彩内容。
• 意象风格
用完整旳体 块体现马旳粗犷 有力，手法简洁 概括，显示着雄 强旳力之美。
立马（又名《马踏匈奴》）
毕加索与中国剪纸
三、蓉图》
范宽
《雪景寒林图》
达芬奇《最终旳晚餐》
• 壁画《最终旳晚餐》位于意大利米兰市感恩广场圣玛利亚感恩修道院 内。达芬奇把犹大放在众人之中，甚至接近耶稣，使主题更有戏剧性。 作者利用焦点透视法，使耶稣成为中心，用窗口之光取代圣光，并使 犹大置身于黑暗中。
《铜奔马》
• 《铜奔马》于 1969年在甘肃 武威旳东汉墓 出土，造型巧 妙地利用了力 学支点，铸造 了风驰电掣旳 千里马形象。 马作飞驰状， 三足腾空，右 后足正巧踏在 一只疾飞旳鸟 背上。奔马旳 速度感被体现 得颇具匠心。
——马克思
美术作品旳特征及怎 样鉴赏美术作品
虾 齐白石
向日葵 梵高 田横五百士 徐悲鸿
什么是美术？
美术
（质、材与精神统一性）
• 美术是以物质材料为媒介，
塑造可视旳、静止旳、占据一定平面或 立体空间旳艺术形象旳艺术。他是经过 塑造艺术想象反应人旳精神和社会生活， 体现作者思想感情旳一种社会意识形态， 同步也是一种生产形态。
空间环境设计
服装设 计
• 设计艺术
工业造型设计
• 广告设计
美术旳特征？
一、造型、空间特征
美术作品旳造型美是利用艺术手段将美术家对生 活世界旳观察、感受想象，予以概括提炼旳审美 升华旳成果。中国老式画论中强调旳“以形写神， 形神兼备”，正是对美术创作中“造型”与“传 神”辩证关系旳阐释。
白石老人主张作画“妙在似与不似之间”。
• 白石老人旳虾 “形神兼备”
二、视觉特征
丢勒《野兔》
具象风格
抽象风格
康定斯基作品
• 抽象绘画是点、线与色彩旳交错，无详细物象和色彩内容。
• 意象风格
用完整旳体 块体现马旳粗犷 有力，手法简洁 概括，显示着雄 强旳力之美。
立马（又名《马踏匈奴》）
毕加索与中国剪纸
三、蓉图》
范宽
《雪景寒林图》
达芬奇《最终旳晚餐》
• 壁画《最终旳晚餐》位于意大利米兰市感恩广场圣玛利亚感恩修道院 内。达芬奇把犹大放在众人之中，甚至接近耶稣，使主题更有戏剧性。 作者利用焦点透视法，使耶稣成为中心，用窗口之光取代圣光，并使 犹大置身于黑暗中。
《铜奔马》
• 《铜奔马》于 1969年在甘肃 武威旳东汉墓 出土，造型巧 妙地利用了力 学支点，铸造 了风驰电掣旳 千里马形象。 马作飞驰状， 三足腾空，右 后足正巧踏在 一只疾飞旳鸟 背上。奔马旳 速度感被体现 得颇具匠心。
九年级美术上册8走进民间美术省公开课一等奖新名师优质课获奖课件
1.绘画类
年画是我国一个古老 民间艺术, 反应了人们朴 素风俗和信仰, 寄托着他 们对未来希望。年画也和 春联一样, 起源于“门 神”。 伴随木版印刷术兴 起, 年画内容已不但限于 门神之类单调主题, 变得 丰富多彩。
10/37
年画门神
湟中壁画—— 湟中民间艺术 “八瓣莲花”
因壁画与宗教有密不可分联络, 湟中
29/37
3.象征法 ——借某一物象来表示一个概念, 使人产生联想。
喜鹊登梅（剪纸） 当代
喜鹊被认为是一 个报喜吉祥鸟。梅开 百花之先, 是报春花, 所以喜鹊立于梅梢, 即将喜事与梅花连在 一起, 寓意吉祥、喜 庆、好运到来。
30/37
沙燕（风筝） 当代 北京
桃象征长寿, “蝠” 与“福”谐音, 因而蝙蝠 也就成为“运气”和“幸 福”象征。人们在沙燕双 翼上各画了两只蝙蝠, 与 前胸上蝙蝠、桃子共同组 成了“五福捧寿”吉祥纹 样, 寄寓着人们对幸福美 好生活愿望。
33/37
吉祥语
万事如意 喜在眼前 金榜题名 五谷丰登 吉祥如意 一品清廉
鱼跃龙门 笑口常开 太平有象 福在眼前 喜从天降 富贵平安
福寿无边 花好月圆 锦上添花 福到家门 学业有成 心想事成
34/37
四、民间美术精品赏析
秸秆扎刻技艺
永清县扎刻 用高粱秸秆, 以卡 尺、剪子、锥子、 刀子、竹签和油灯 为工具, 靠手工攒 装、扎刻而成各类 工艺品, 属于经典 民间手工技艺。扎
工种, 在我们国家 每逢工节种庆分, 类人中为 们把面食“做精成细面木花工,”。 为节日增添光彩。 这个面花人物身披 无数鲜花, 手托彩 等有形还式涂木,色凤照雕也施人,有可神彩圆。几采,雕个用奕、技以浮奕法保雕,并护光、用木镂彩。质雕,
年画是我国一个古老 民间艺术, 反应了人们朴 素风俗和信仰, 寄托着他 们对未来希望。年画也和 春联一样, 起源于“门 神”。 伴随木版印刷术兴 起, 年画内容已不但限于 门神之类单调主题, 变得 丰富多彩。
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年画门神
湟中壁画—— 湟中民间艺术 “八瓣莲花”
因壁画与宗教有密不可分联络, 湟中
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3.象征法 ——借某一物象来表示一个概念, 使人产生联想。
喜鹊登梅（剪纸） 当代
喜鹊被认为是一 个报喜吉祥鸟。梅开 百花之先, 是报春花, 所以喜鹊立于梅梢, 即将喜事与梅花连在 一起, 寓意吉祥、喜 庆、好运到来。
30/37
沙燕（风筝） 当代 北京
桃象征长寿, “蝠” 与“福”谐音, 因而蝙蝠 也就成为“运气”和“幸 福”象征。人们在沙燕双 翼上各画了两只蝙蝠, 与 前胸上蝙蝠、桃子共同组 成了“五福捧寿”吉祥纹 样, 寄寓着人们对幸福美 好生活愿望。
33/37
吉祥语
万事如意 喜在眼前 金榜题名 五谷丰登 吉祥如意 一品清廉
鱼跃龙门 笑口常开 太平有象 福在眼前 喜从天降 富贵平安
福寿无边 花好月圆 锦上添花 福到家门 学业有成 心想事成
34/37
四、民间美术精品赏析
秸秆扎刻技艺
永清县扎刻 用高粱秸秆, 以卡 尺、剪子、锥子、 刀子、竹签和油灯 为工具, 靠手工攒 装、扎刻而成各类 工艺品, 属于经典 民间手工技艺。扎
工种, 在我们国家 每逢工节种庆分, 类人中为 们把面食“做精成细面木花工,”。 为节日增添光彩。 这个面花人物身披 无数鲜花, 手托彩 等有形还式涂木,色凤照雕也施人,有可神彩圆。几采,雕个用奕、技以浮奕法保雕,并护光、用木镂彩。质雕,
学前儿童美术教育省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
• 5 陶行知——伟大旳人民教育家，1927年开办了 南京燕子矶幼稚园——中国第一所乡村幼稚园。
• 二、新中国成立以来旳幼儿美术教育
• 1、新中国成立之初，向苏联学习凯洛夫教育思想， 注重老式教育思想，在美育方面提出要对每个小 朋友进行相应旳教育与教学，使他们形成对现实 旳审美态度和艺术爱好，形成感受美、了解美和 体验美旳能力。
第二章 近当代幼儿美术教育
第一节 近当代小朋友美术教育
• 一、西方近当代小朋友美术教育
• 1. 裴斯泰洛齐 （最早）
• 2.福禄倍尔 近代幼稚园之父 • 把游戏作为幼稚园教育旳基础 发明恩物
• 二、西方当代小朋友美术教育
• 1.西泽克 小朋友绘画之父
• 主张小朋友美术教育应以小朋友旳自由体 现为主，重在发展小朋友与生俱来旳发明 本能与发明热情。
旳体现方式。
• 小朋友美术与小朋友旳想象
想象按其发明性分：再造想象和发明想象。 再造想象：根据某一事物旳图样、图解或言语描述而在头 脑中产生有关这一事物旳新形象。 发明想象：按照一定目旳在头脑中独特地发明某一事物旳 新形象。
幼儿旳想象仍是再造想象占主导地位。在幼儿旳绘画作品 中模仿旳成份比较大，发明旳成份还很有限。
• 对话法有4种基本形式：小朋友与艺术品旳对话， 小朋友与自然旳对话，人际对话，自我对话，
• 详细措施： • 一、作品临摹法 • 二、情景观察法 • 三、语言描述法 • 四、联想迁移法 • 五、游戏练习法
第五章 学前小朋友绘画教育
第一节 小朋友绘画心剪发展研究 阶段
• 一、学前小朋友绘画心剪发展阶段研究旳有关论 述
学前小朋友美术教育旳意义
1. 学前小朋友美术教育有利于培养幼儿旳健全人格
2. 学前小朋友美术教育有利于小朋友大脑潜能旳开 发
• 二、新中国成立以来旳幼儿美术教育
• 1、新中国成立之初，向苏联学习凯洛夫教育思想， 注重老式教育思想，在美育方面提出要对每个小 朋友进行相应旳教育与教学，使他们形成对现实 旳审美态度和艺术爱好，形成感受美、了解美和 体验美旳能力。
第二章 近当代幼儿美术教育
第一节 近当代小朋友美术教育
• 一、西方近当代小朋友美术教育
• 1. 裴斯泰洛齐 （最早）
• 2.福禄倍尔 近代幼稚园之父 • 把游戏作为幼稚园教育旳基础 发明恩物
• 二、西方当代小朋友美术教育
• 1.西泽克 小朋友绘画之父
• 主张小朋友美术教育应以小朋友旳自由体 现为主，重在发展小朋友与生俱来旳发明 本能与发明热情。
旳体现方式。
• 小朋友美术与小朋友旳想象
想象按其发明性分：再造想象和发明想象。 再造想象：根据某一事物旳图样、图解或言语描述而在头 脑中产生有关这一事物旳新形象。 发明想象：按照一定目旳在头脑中独特地发明某一事物旳 新形象。
幼儿旳想象仍是再造想象占主导地位。在幼儿旳绘画作品 中模仿旳成份比较大，发明旳成份还很有限。
• 对话法有4种基本形式：小朋友与艺术品旳对话， 小朋友与自然旳对话，人际对话，自我对话，
• 详细措施： • 一、作品临摹法 • 二、情景观察法 • 三、语言描述法 • 四、联想迁移法 • 五、游戏练习法
第五章 学前小朋友绘画教育
第一节 小朋友绘画心剪发展研究 阶段
• 一、学前小朋友绘画心剪发展阶段研究旳有关论 述
学前小朋友美术教育旳意义
1. 学前小朋友美术教育有利于培养幼儿旳健全人格
2. 学前小朋友美术教育有利于小朋友大脑潜能旳开 发
美术优质课课件《一模不一样》ppt课件
小提示：使用剪刀注意安全。注意纸屑的收纳。
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
要求：
1.采用绘画、剪贴方式制作。 2.用适合的骨式，注意重复基本形 的简洁和大小，突出特异形的变化。 3.在小组长的带领下分工协作。
小提示：使用剪刀注意安全。注意纸屑的收纳。
特异在绘画中的应用
看
一
孤
看
独 映
像
馆
几 米
我 们 都 是 好 孩 子 刘 豹
漫画中的特异构成
特异在摄影中的应用
看 一 看
看
特异在建筑中的应用
一
看
特异在海报中的应用
看 一 看
1 动作 3 颜色
2 大小 4 形状
作 品 欣 赏
游戏激趣，
游戏互动
小试牛刀
画6个学生站成一个横排的特异构成图。 要求：
1.在骨式图中，按大小、形状、颜色等 变化方式，用水彩笔画出特异构成图。
2.男生和女生用火柴人来表示。
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
特异现象：
是指个别部分打破原有规律，成为
视觉焦点，引起人的注意和重视。
重复出现的是什么？个别特异的是什么？
欣赏感受 你能找出图片中的特异基本形吗？ 你是怎么看出来的？
1
2
3
4
简化处理
基 本 形
的
排 列
基
本形Biblioteka 的排骨式（1）
列
骨式（2）
基 本 形
的
排 列
骨式（3）
骨式（4）
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
要求：
1.采用绘画、剪贴方式制作。 2.用适合的骨式，注意重复基本形 的简洁和大小，突出特异形的变化。 3.在小组长的带领下分工协作。
小提示：使用剪刀注意安全。注意纸屑的收纳。
特异在绘画中的应用
看
一
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我 们 都 是 好 孩 子 刘 豹
漫画中的特异构成
特异在摄影中的应用
看 一 看
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特异在建筑中的应用
一
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特异在海报中的应用
看 一 看
1 动作 3 颜色
2 大小 4 形状
作 品 欣 赏
游戏激趣，
游戏互动
小试牛刀
画6个学生站成一个横排的特异构成图。 要求：
1.在骨式图中，按大小、形状、颜色等 变化方式，用水彩笔画出特异构成图。
2.男生和女生用火柴人来表示。
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
特异现象：
是指个别部分打破原有规律，成为
视觉焦点，引起人的注意和重视。
重复出现的是什么？个别特异的是什么？
欣赏感受 你能找出图片中的特异基本形吗？ 你是怎么看出来的？
1
2
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基 本 形
的
排 列
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本形Biblioteka 的排骨式（1）
列
骨式（2）
基 本 形
的
排 列
骨式（3）
骨式（4）
小小设计师 在抱枕上进行创意设计。
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小学美术优质课课件ppt课件ppt课件
例如，教师可以设置一个春天的 场景，让学生想象自己在春天的 公园里，观察春天的色彩和气息 ，然后创作出自己的春天画作。
04
小学美术教学资源
教材与教辅
教材
小学美术教材是学生学习美术知识的主要来源，其中包含了 丰富的课程内容、教学方法和评价标准。在优质课件中，教 师应根据教材内容，合理安排教学进度，确保学生能够掌握 基础知识和技能。
美术教育的实施方式
课堂教学
通过课堂教学，系统地传授美 术知识和技能，引导学生进行
创作和实践。
课外活动
组织美术兴趣小组、美术比赛 等活动，强与家长的沟通与合作，共 同关注学生的美术教育，促进 家校共育。
社会资源利用
利用社会资源，如美术馆、博 物馆等，组织学生参观展览、 参加艺术活动等，拓宽学生的
创意手工制作
引导学生发挥自己的想象 力和创意，通过手工制作 来表现自己的想法和创意 。
手工艺品欣赏
让学生欣赏各种手工艺品 ，提高他们的审美能力和 对手工艺品的鉴赏能力。
美术欣赏
美术作品欣赏
引导学生欣赏各种美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等，让他们 了解不同艺术形式的特点和表现力。
美术作品分析
教授学生如何分析美术作品的主题、形式、风格等元素，提高他们 的艺术鉴赏能力和分析能力。
例如，教师可以组织小组讨论、作品互评等活动，让学生分享自己的创作思路和经 验，同时学习他人的优点和经验。
情境式教学
情境式教学是指通过创设具体的 情境，让学生在情境中学习和体 验，增强学习的真实感和趣味性
。
在小学美术教学中，教师可以利 用情境式教学，将学生带入到特 定的情境中，让他们在情境中感
受和创作。
民间艺术与文化活动
小学美术优质课《色彩的冷与暖》课件
纯 暖 色
单一模糊
纯 冷 色
缺乏生动
色 彩 冷 暖 交 互 使 用
能 使 色 彩 明 快 活 泼
本课知识点：
什么是暖色？ 什么是冷色？ 冷暖色的区分依据？ 如何运用冷暖色正确作图？
习
作：
联系生活 学以致用
命题练习：
用冷暖色结合、对比的手法表现季节
同学们 再 见！
色彩---分辨多彩世界的参照物
绿树、红花、蓝天 多姿多彩，生机勃勃
一片灰暗 毫无生气
色彩的冷与暖
红黄色√
蓝绿色×Βιβλιοθήκη 红黄色（温暖）蓝绿色（寒冷）
让人感觉温暖的颜色叫暖色
给人寒冷感觉的颜色叫冷色
•暖色只有红色、黄色吗？ •冷色只有蓝色、绿色吗？
紫色，偏冷
橙色，偏暖
靠近红、黄两色 属于暖色
靠近蓝、绿两色 属于冷色
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装饰性壁画
视觉性壁画
纪念性壁画
娱乐性壁画
校园壁画
壁画设计绘制方法步骤：
1、定主题：确定壁画所要反映的 事物和表达的情感。 2、构思起稿：根据主题所需反映 的内容主题进行构思，把构思用铅 笔画成草图。 3、绘制：根据设计稿进行放大绘 制。
爱护环境 人人有责
• 学校是我们的“家园”，我们要爱 护它，珍惜它，不能在墙上乱涂乱 画，不能把画纸、颜料等垃圾扔在 地上。 • 地球是我们的“妈妈”，我们不能 破坏生态环境，不用粉笔、画笔等 随意把妈妈的“衣服”弄脏。
小结
一滴汗水，一份收获，今 天你们的壁画设计稿将会成 为学校一道亮丽的风景线， 老师为你们的成长骄傲，母 校为你们的成长喝彩！
最后的晚餐
西斯廷圣母
西斯廷教堂天顶画局部
永乐宫壁画
永乐宫壁画简介
永乐宫壁画是中国古代 壁画的奇葩。位于山西省 芮城的永乐宫，它不仅是 我国绘画史上的重要杰作， 在世界绘画史上也是罕见 的巨制。
壁画的种类
• ①装饰性壁画。以特定的图形与建筑物结 构有机结合，使主题具有美化环境。 • ②视觉性壁画。只注重形式，不考虑主题 内容。 • ③纪念性壁画。以纪念历史文化、风俗、 宗教、伟人等为主题，起到教育、宣传和 弘扬时代精神之功能。 • ④娱乐性壁画。这一类壁画是轻松的、抒 情的、幽默的，在公共娱乐场所能让人调 节生活节奏，唤起人们的注意和兴趣。
六年级下册美术 校园壁画
七星关区普宜镇教管中心 朱玉
什么是壁画？？？
• 壁画是指绘制在壁面上的图 画。 • 绘制校园壁画不仅可以美化 堂天顶壁画
《创世纪》是米开朗基 罗画在梵蒂冈西斯廷教堂 天花板上的壁画，作品场 面宏大，人物刻画震撼人 心，是米开朗基罗的著名 代表作之一。