小班优秀音乐《泡泡不见了》教案

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小班优秀音乐教案《泡泡不见了》

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《泡泡不见了》的歌词；2. 掌握歌曲的唱法和节奏；3. 能够通过歌曲表达自己的情感和想象力。

教学准备：1. 歌曲《泡泡不见了》的音频文件或CD；2. 图片或插画与歌曲内容相关；3. 黑板或白板以及相应的书写工具。

教学内容及步骤：Step 1：引入歌曲《泡泡不见了》教师播放歌曲的音频文件或CD，让学生先聆听该歌曲一遍。

然后，教师鼓励学生通过观察歌曲的标题和插图，猜测歌曲的内容。

Step 2：歌曲理解教师再次播放歌曲的音频文件或CD，让学生跟随歌曲的节奏摆动身体，感受歌曲的节奏和律动。

然后，教师逐行播放歌词，并解释生词和句子的意思，让学生理解歌曲的内容。

Step 3：学唱歌曲教师先带领学生跟读歌词，熟悉歌曲的歌词和节奏。

然后，教师逐句教唱歌曲，并让学生跟着教师一起唱歌。

教师可以教授一些唱法技巧，如正确发音和吐字，使学生能够更好地表达歌曲的意境和情感。

Step 4：情感表达教师通过提问的方式引导学生回忆、想象歌曲中泡泡不见了的情景，让学生用自己的语言描述自己的感受和情感。

教师还可以进行一些情感交流的游戏或活动，增强学生的情感表达能力。

Step 5：练习和展示教师与学生进行反复练习歌曲，确保学生能够熟练掌握歌曲的唱法和节奏。

然后，教师安排学生进行小班展示，让学生在小组或全班前表演该歌曲，展示自己的歌唱和表达能力。

Step 6：总结和延伸教师与学生共同回顾歌曲学习的内容，总结学生在歌唱和情感表达方面的进步和收获。

然后，教师可以引导学生延伸思考，与学生一起探讨歌曲所传达的主题和意义，激发他们的思维和想象力。

Step 7：结束教师结束本堂音乐课，表扬学生的表现，并鼓励他们继续努力学习音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》一、教案1. 教学目标•培养学生对音乐的兴趣和感悟能力；•培养学生的音乐协调性和音乐表达能力；•通过唱歌和动作结合的方式，培养学生的想象力和观察力。

2. 教学内容•歌曲《泡泡不见了》的学唱和表演；•通过词句和动作配合的方式，加深学生对歌曲的理解和感受；•多种乐器的简单演奏，培养学生的音乐感受力。

3. 教学步骤步骤一：热身活动•利用一些简单的音乐游戏或音乐舞蹈活动进行热身，激发学生对音乐教学的兴趣。

步骤二：引入歌曲•学生坐在地上，老师播放《泡泡不见了》的音乐；•让学生仔细聆听歌曲，在播放结束后进行讨论，询问学生对歌曲的感受和理解。

步骤三：学唱歌曲•分段教唱歌曲《泡泡不见了》，老师带领学生逐句学习；•反复练习，确保学生熟悉歌曲的曲调和歌词。

步骤四：动作表演•将歌曲《泡泡不见了》的歌词与动作配合，通过示范和跟唱的方式，带领学生学习动作表演；•学生分组进行表演练习，展示自己的动作和表达能力。

步骤五：演奏乐器•老师给学生准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、铃铛等；•老师示范演奏一些简单的乐曲，要求学生跟随敲击乐器，增强学生对音乐的感受能力。

4. 教学评价•观察学生对歌曲理解和动作表演的完成程度，记录学生的表现和进步；•鼓励学生展示个人风采，给予肯定和建议；•针对学习过程中遇到的问题和困难，进行及时的指导和帮助。

二、教学反思在本次教学中，我发现学生对音乐教学非常感兴趣，他们积极参与，并且能够掌握歌曲和动作的配合。

其中，通过动作表演的环节，学生们展示了很好的表达能力和想象力。

在教学过程中，我注重通过示范和跟唱的方式带领学生学习，使学生更好地理解歌曲的内容，并通过动作表演展示自己的理解和感受。

同时，我给学生准备了简单的乐器演奏环节，进一步培养学生的音乐感受力。

然而，在教学中也存在一些问题。

首先，有些学生在跟唱过程中出现了困难，需要更多的时间和指导来掌握歌曲的节奏和发音。

其次，在动作表演环节中，个别学生对动作的理解存在偏差，需要进行个别指导和纠正。

幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》

幼儿园小班音乐教案《泡泡不见了》教学目标
•学习歌曲《泡泡不见了》的歌词和曲调
•听懂歌曲中表达的内容，并通过动作表现出来
•锻炼幼儿们的音乐感知，感受音乐节奏的变化
教学准备
歌曲《泡泡不见了》的音频、音乐节拍器、泡泡贴纸、泡泡玩具、音乐磁带
教学过程及内容
1. 温习音乐知识
教师向学生介绍音乐的基本元素——节奏和旋律，并通过打节拍器和唱“儿歌”
来帮助学生理解这些概念。

2. 播放歌曲
播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌词和曲调，循环几遍，让学生熟悉歌曲。

3. 动作引导
向学生展示贴纸和玩具泡泡，引导学生用手比划并表达出画面设计：“泡泡漂
浮着，然后在空中消失了，我们还可以看到它留下的水滴。

”然后，进行动作引导，让学生试着模仿自己所描述的动作。

4. 练习配合
播放歌曲，并引导学生通过动作配合歌曲，比如手舞足蹈，或者用泡泡和贴纸等道具融入到歌曲中来。

5. 进行音乐活动
给学生一些发泡水，并让他们利用空气吹出实现泡泡，然后进行诱导，让学生在吹泡泡的同时，跟随着歌曲的旋律跳舞或者在创造各种形状的泡泡的时候，进行各种有趣的动作。

6. 手工制作
鼓励学生们通过手工制作制作各种色彩缤纷的泡泡玩具，让他们在玩的同时，更好的领会歌曲传达的信息。

老师提示
这个活动的重点在于让学生通过参加集体音乐活动，感受音乐的美，锻炼创意和动手能力，并激发他们对音乐的兴趣。

歌曲《泡泡不见了》旋律简单，而且歌词内容生动，易于让幼儿理解，是一首绝佳的幼儿音乐教学经典。

泡泡不见了音乐教案

泡泡不见了音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐活动，体验吹泡泡的乐趣，感受音乐与生活的紧密联系。

2. 培养学生用声音、动作表现泡泡的形象，提高学生的音乐表现力。

3. 引导学生感知音乐的节奏、旋律变化，培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学内容1. 歌曲《泡泡不见了》的学习与演唱。

2. 吹泡泡的实践活动。

3. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《泡泡不见了》，能够用动作表现泡泡的形象。

2. 难点：感知音乐的节奏、旋律变化，准确地演唱歌曲。

四、教学准备1. 教学课件或视频：歌曲《泡泡不见了》及相关吹泡泡的图片或视频。

2. 吹泡泡的工具：bubble solution and bubble wand.3. 音乐器材：钢琴或电子琴。

4. 课堂活动所需道具：毛巾、椅子等。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《泡泡不见了》，引导学生听歌，感受音乐的氛围。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，带领学生学唱歌曲。

3. 实践活动：学生分组，每组轮流吹泡泡，并用动作表现泡泡的形象。

4. 音乐游戏《泡泡捉迷藏》：教师播放音乐，学生分组进行捉泡泡的游戏，感受音乐的节奏变化。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐与生活的联系。

六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校，观看学生表演歌曲《泡泡不见了》和吹泡泡的实践活动。

2. 组织校园音乐比赛：让学生在比赛中展示自己学习音乐的成果，增加学生的舞台经验。

七、教学评价1. 学生演唱歌曲《泡泡不见了》的准确度、流畅度。

2. 学生吹泡泡的技巧、创意表现。

3. 学生在音乐游戏《泡泡捉迷藏》中的参与度、合作意识。

八、教学反馈1. 学生对歌曲《泡泡不见了》的喜爱程度，以及对吹泡泡活动的兴趣。

2. 学生对音乐课程的满意度，以及对教师教学的建议。

九、教学改进1. 根据学生的学习情况，调整教学内容，提高教学的针对性。

2. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)6篇

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)小班优秀音乐教案《泡泡不见了》 (2)精选6篇（一）教案概述：本节课的教学目标是让学生学会欣赏音乐和歌唱《泡泡不见了》这首歌曲。

通过图片和故事情节，课堂通过运动、点唱和歌唱等形式增加了互动性，提高了学生的参与度和课堂氛围。

通过这样的教学方式使学生更加活跃地参与到音乐表演中，培养他们的音乐兴趣和表演能力。

教学目标：1. 学生能够理解歌曲的故事情节，理解歌曲的主题和意义。

2. 学生能够欣赏音乐，感受音乐的节奏和情感。

3. 学生能够跟随老师一起唱歌歌曲，并能够掌握歌曲的歌词和旋律。

教学准备：1. 《泡泡不见了》的音乐录音。

2. 《泡泡不见了》的歌词。

3. 班级中的气球、泡泡图片等道具。

4. 教室准备好的音响设备。

教学过程：Step 1：歌曲欣赏（5分钟）1. 准备好音乐录音并播放。

2. 让学生闭上眼睛，仔细听歌曲的声音。

3. 播放一段歌曲后停止，引导学生用自己的方式表达对于歌曲的感受。

Step 2：故事情节介绍（5分钟）1. 准备好展示图片或故事卡片，介绍歌曲的故事情节。

2. 通过图片或故事卡片的展示，让学生了解歌曲的主题和情节。

3. 帮助学生理解歌曲的故事，并引导他们思考有关歌曲的问题。

Step 3：歌曲学唱（15分钟）1. 老师带领全班一起学唱歌曲。

2. 先唱一小节，然后学生跟着老师一起唱。

3. 逐渐增加歌曲的难度，将整首歌曲一步一步地教给学生。

4. 辅助学生记忆歌曲的旋律和歌词。

Step 4：歌曲表演（15分钟）1. 将教室打扮成一个舞台，学生站到位。

2. 请几名学生来表演故事情节，其他学生跟着唱歌。

3. 学生可以使用自己制作的道具来演绎故事情节。

4. 练习几遍后，让学生自由发挥，在班级中表演。

Step 5：课堂总结（5分钟）1. 安排学生归位并回顾课堂内容。

2. 让学生回答一些有关课堂内容的问题，巩固他们对于故事情节和歌曲的理解。

3. 表扬学生的学习成果，并鼓励他们在老师指导下继续努力学唱歌曲。

《泡泡不见了》教案

《泡泡不见了》教案《泡泡不见了》教案1活动目标：1、通过回忆、仿照吹泡泡的游戏情景，尝试跟着节拍学唱歌曲。

2、大胆参加歌颂活动，初步学习在休止处掌握不唱。

3、感受歌曲轻松开心的玩乐心情。

活动预备：1、吹泡泡的工具和肥皂水。

2、钢琴伴奏“泡泡不见了”活动过程：一、感受歌曲1、幼儿在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

2、在师幼互动中感受并学唱歌词，进行创编。

〔1〕师生在一问一答中学习歌词的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓舞幼儿大胆创编吹泡泡的动作。

〔2〕学习歌词的第二句“有大又有小”，鼓舞幼儿创编大小泡泡的不同造型。

〔3〕在动作表现中学习歌词第三四句“飞呀飞上天”。

〔4〕看老师表演并学唱最末一句歌词。

在休止处做出泡泡爆炸状“啪”，带领幼儿表演唱最末一句。

二、学习歌曲1、老师随乐范唱歌曲。

指导语：你们见过边吹泡泡边唱歌吗？2、引导幼儿随音乐节拍边唱歌曲边拍手，提示幼儿在休止处掌握不唱。

3、鼓舞幼儿跟着音乐一边唱歌一边游戏，老师用歌声、体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿欢乐的自由表演。

《泡泡不见了》教案2活动目标：1.在说说玩玩中学唱歌曲。

2.体验和伙伴共同游戏的欢乐。

活动预备：多媒体课件、有过吹泡泡的阅历活动过程：一、泡泡飞来了1.你们吹过泡泡吗？喜爱吗？2.泡泡会飞到哪儿去呢？3.老师小结。

二、泡泡会说话1.你们有没有听过泡泡说话的声音？2.泡泡可能在说什么？3.幼儿学学泡泡说话的声音。

4.老师小结。

三、泡泡问声好老师范唱。

提问：你听到了什么？幼儿尝试分角色唱。

四、一起吹泡泡师生共同游戏《吹泡泡》。

《泡泡不见了》教案3活动目标：1、感受歌曲轻松开心的玩乐心情初步学习在休止间奏处掌握不唱。

2、通过回忆、仿照、吹泡泡游戏心情，掌控间奏。

3、大胆参加歌颂活动，体验间奏处等待的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：吹泡泡工具一套活动过程：1、导入〔激发幼儿的爱好〕“小伙伴们有没玩过吹泡泡啊？”“今日新老师带来了吹泡泡的工具！小伙伴来看看吹出来的泡泡是怎么样的？让我们一起来看一看，泡泡吹出来后是怎么样的？”“一样大吗？”“吹出来后泡泡怎么样啦？”——飞上天了。

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》
教案：
一、教学目标：
1.学习歌曲《泡泡不见了》的歌词，并会唱歌；
2.通过唱歌，培养幼儿的音乐感知能力；
3.培养幼儿的听觉和语言表达能力。

二、教学准备：
1.录音机；
2.音乐CD；
3.幼儿音乐书籍。

三、教学过程：
1. 导入：通过唱一首和幼儿熟悉的歌曲，如《小星星》，让幼儿进入音乐的氛围。

2. 引入新歌：放映《泡泡不见了》的音乐视频，让幼儿观看和聆听。

3. 教唱歌曲：将歌曲分成几个部分进行教唱。

先教唱第一部分，让幼儿跟着录音机唱，然后逐渐加入后面的歌词。

反复练习，直到幼儿熟练为止。

4. 整合歌曲：将各个部分整合到一起，让幼儿全曲唱一遍。

5. 巩固练习：团体合唱，或分为小组进行合唱。

6. 温习巩固：让幼儿自由活动中进行唱歌，巩固所学知识。

四、教学反思：
1. 此教案设计的内容比较简单，适合小班幼儿的学习。

通过唱歌，能够增强幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 教学过程中，应注意幼儿的情感表达，鼓励幼儿自由发挥，不拘泥于正确的歌唱技巧。

重点是培养幼儿的听觉和语言表达能力。

3. 教学过程中，可以让幼儿进行自由活动，让幼儿在自由的环境中感受音乐的乐趣，增强幼儿的音乐体验。

幼儿园小班教案《泡泡不见了》含反思(通用)

幼儿园小班教案《泡泡不见了》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《泡泡不见了》带反思小班教学方案《泡泡不见了》包含对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们通过回忆，仿照吹泡泡的嬉戏状况，记忆歌词，把握插曲，感受轻松而欢乐的歌曲演奏情感，在休息时初步学习，插曲不要在掌握下唱歌，大胆地参与唱歌活动，体验在插曲中等待的乐趣，快来看看幼儿园小班《泡泡不见了》，对课程方案进行反思。

活动目标1.感受这首歌轻松开心的玩耍心情。

最初的讨论在其余部分和插入过程中不受掌握。

2.通过回忆，仿照嬉戏中吹泡泡的状况，记住歌词，把握插曲。

3.大胆地参与唱歌活动，体验插曲中等待的乐趣。

4.感受音乐的欢快和暖和。

5.引导幼儿依据他们的现有阅历来理解歌词，并以美丽的声音唱歌。

活动预备1.幼儿有吹肥皂泡的阅历。

2.歌词带“气泡消逝了”。

3.儿童工具和肥皂水吹泡泡。

活动程序1.孩子们转移自己的生活阅历，并畅所欲言。

孩子们回想起了吹泡泡的状况，泡泡的大小和颜色，以及泡泡的最终问题。

老师对唱曲的内容有反馈，例如“泡泡大，小，会飞”。

飞向天空，最终炸毁，为孩子理解和记住歌词做好预备。

2.儿童的记忆，仿照吹泡泡，记忆和学习唱歌，把握插曲。

（1）儿童首先学习歌词，然后仿照两次吹泡泡。

老师首先演唱了歌词，然后孩子们制造了吹泡泡的动作。

班主任会准时弹出插曲（5656 5ˇ55 3）。

孩子们的主要练习是吹泡泡的动作。

每次吹泡泡一次，老师会带领孩子们唱歌和吹泡泡以交替练习。

（2）儿童学习其次句话，并仿照其次句产生大气泡和小气泡的动作。

孩子们说，泡沫“有大有小”，并用动作来表达它。

范老师演唱其次首歌词，孩子们大大小小的动作，班主任准时弹出插曲（2323 2572 1）。

老师会做插曲练习，使大气泡，小气泡动作，而窃窃私语提示“大气泡，小气泡”。

学龄前老师自然会与老师练习，交替唱歌和练习。

（3）幼儿学习阅读和唱歌第三和第四歌词。

老师使气泡向上飞，读了歌词。

“冒泡的苍蝇，连续前进……”孩子们填补空白，飞行，飞向天空。

小班音乐教案《泡泡不见了》3篇

小班音乐教案《泡泡不见了》小班音乐教案《泡泡不见了》精选3篇（一）教材：小班音乐教案《泡泡不见了》课程目标：1. 让小班学生通过参与活动，激发他们对音乐的兴趣；2. 学习和掌握基本的音乐知识和技能；3. 培养小班学生的音乐表达能力和团队合作精神。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 向学生介绍今天的主题：“泡泡不见了”。

2. 让学生讨论一下他们对泡泡的认识和经历，并与他们分享一些关于泡泡的有趣故事。

二、欣赏音乐（10分钟）1. 向学生播放一首关于泡泡的音乐，让他们感受音乐中的欢乐和轻松。

2. 让学生描述自己听到的音乐中的感觉和想象。

三、学习和表演歌曲（20分钟）1. 向学生教授歌曲《泡泡不见了》，包括歌曲的歌词和动作。

2. 分组让学生进行歌曲的分声部排练，并指导他们注意节奏和表达的准确性。

3. 让每个小组表演歌曲，并鼓励他们展示自己的表演才能。

四、动手制作泡泡（15分钟）1. 向学生介绍制作泡泡的材料和方法。

2. 按小组分发材料，让学生动手制作泡泡。

3. 让学生观察和感受自己制作的泡泡，在教室或户外放飞泡泡，并欣赏泡泡的美丽和飞舞的姿态。

五、欣赏泡泡音乐（10分钟）1. 向学生播放一段以泡泡为主题的音乐，让他们欣赏音乐中的节奏和声音效果。

2. 让学生描述自己听到的音乐中的感觉和想象。

六、总结和扩展（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生回答一些问题。

2. 鼓励学生分享自己对音乐的感受和体会。

3. 鼓励学生探索其他与音乐和泡泡相关的活动，如画泡泡的画、编写关于泡泡的故事等。

教学评价：1. 观察学生在学习和演唱歌曲时的表现，评估他们的音乐感知和表达能力。

2. 评价学生在制作泡泡和欣赏泡泡音乐时的参与度和表现。

教学反思：1. 这个教案结合了小班学生的喜好和兴趣，通过与泡泡相关的活动，能够引起学生的兴趣和参与度。

2. 在教学过程中，需要注意引导学生进行合作和交流，培养他们的团队合作精神。

3. 在总结和扩展环节，应让学生有机会分享自己的想法和创意，鼓励他们发现和探索更多有趣的音乐活动。

泡泡不见了小班音乐教案(精选19篇)

泡泡不见了小班音乐教案〔精选19篇〕篇1：小班音乐泡泡不见了教案活动目的：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。

2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。

3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、老师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏2、吹泡泡的工具一份活动过程：1、老师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词老师：泡泡到哪去了？我们来喊一喊它：泡泡× |泡泡× |〔泡泡抓泡泡抓〕引导幼儿说出“泡泡不见了”。

〔边说边做动作〕3、幼儿完好学唱歌曲老师范唱歌曲1―2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示老师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。

通过动作帮助幼儿回忆歌词老师：你听到了什么？〔吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天〕老师根据幼儿的答复有节奏的念歌词并做出动作。

老师带幼儿听琴按节奏念歌词重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示幼儿学习演唱歌曲2―3遍幼儿歌唱过程中，老师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

4、完毕活动：老师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的气氛中自由结伴演唱歌曲。

活动反思：这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展非常顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中完毕。

篇2：泡泡不见了小班音乐教案活动目的1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。

2、通过回忆、模拟吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌握间奏。

3、大胆参与歌唱活动，体验在间奏处等待的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

5、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

活动准备1、幼儿有吹肥皂泡的经历。

2、歌词磁带“泡泡不见了”。

小班音乐教案《泡泡不见了》

小班音乐教案《泡泡不见了》一、教学目标1.能够认识到不同音调的高低差别，并在音乐中进行表现。

2.培养孩子们用动作表达音乐的意境、节奏感和音乐感受。

3.通过各种形式的音乐游戏活动，培养幼儿的集体协作和交往能力。

二、教学内容1.歌曲《泡泡不见了》。

2.音乐节奏和基本动作。

三、教学过程1. 歌曲学唱1.教师播放歌曲《泡泡不见了》，示范向孩子们唱歌。

2.教师分段教唱，孩子们跟着学唱。

3.整段唱完后，教师再次示范，孩子们跟着唱。

4.练习几遍后，让孩子们自己跟着歌曲唱。

2. 音乐配合1.聆听歌曲，让孩子们跟随音乐的节奏摆动身体。

2.在歌曲欢快的部分，教师示范吹泡泡的动作，孩子们跟着做，用双手做出扑捉泡泡的动作。

3.在歌曲反复唱的部分，教师示范击鼓的动作，孩子们跟着节奏在地面上模拟敲击鼓的动作。

3. 模拟游戏1.教师跟孩子们说，泡泡不见了，不能用手捉，要用嘴吹才能把它吹回来。

2.教师示范，孩子们跟着做，用吹气的方式把手中的小泡泡吹到指定目标。

3.让孩子们自己排队玩游戏，互相为对方加油鼓励。

四、教学效果通过本次音乐教学活动，孩子们学会了一首欢快的歌曲，认识了不同音调的高低差别，并学会了用跟随音乐节奏的方式表现音乐的感受。

通过模拟游戏活动，孩子们积极参与，发展了个人动手能力和集体协作能力。

五、教学方法本次教学采用了多种方法，包括演唱、音乐配合和模拟游戏等，以丰富的教学活动形式激发孩子们的学习热情和参与度，并借助游戏的方式加深音乐教学的实效性。

六、教学总结针对小班幼儿的特点，本次音乐教学活动中教师采用多元化的教学方式，将学习与游戏有机结合，通过生动有趣的形式激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的集体协作和交往能力。

同时，此次教学活动不仅让孩子们在音乐欣赏中掌握了基本的乐理知识，还为进一步培养他们的音乐才能奠定了坚实的基础。

小班音乐游戏公开课《泡泡不见了》教案5篇

【导语】泡泡，泛指某些液体内部空⽓散发，⿎起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.⼩班⾳乐游戏公开课《泡泡不见了》教案活动⽬标： 1.通过观察"泡泡"能⽤肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别⼤⼩、⾼低； 2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏； 3.感受与同伴⼀起游戏的快乐。

活动准备： 1.学过"吹泡泡"歌曲； 2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验； 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟⽚。

活动过程：⼀、观察⽼师"吹泡泡"，学习⽤肢体动作模仿"吹泡泡" 1.观察泡泡⽤语⾔描述泡泡特征。

师：今天⽼师带来了⼀个有趣的玩具，看看它能⼲什麽，边说边吹出⼀连串⼤⼩不同的泡泡。

师:（根据孩⼦们的`回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样⼦的?后来都哪去了？能捉住吗？幼：圆圆的，有的⼤，有的⼩，有⾼，有低，飞呀飞，不见了，捉不住…… 师：（分别提问幼⼉回答，再边⼩结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜⾊，有的⼤，有的⼩，有⾼，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.⿎励幼⼉试⽤肢体动作模仿"吹泡泡" 师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别⼈做的不⼀样；再表现⼀下⼤泡泡、⼩泡泡，⾼泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，⼤胆、⾃由做；试做泡泡不见了、破了的动作。

待会⼉我们请做的，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。

同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩⼦⾃由表演。

⼆、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1．师：我们⼀起把刚才"吹泡泡"的事⽤歌曲唱出来吧!（师幼⼀起边拍⼿边清唱歌曲）； 2．师:下来我们听⾳乐，边唱边⽤⾃⼰喜欢的动作表演⼀下歌曲吧。

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》我设计的这节小班音乐课程《泡泡不见了》，旨在通过歌曲和游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习音乐的基本知识和技能，同时培养他们的听觉、触觉、协调和创造力。

一、教学目标：1. 让孩子们掌握简单的音乐节奏和旋律。

2. 培养孩子们的音乐听觉和协调能力。

3. 通过音乐活动，培养孩子们的团队合作意识和创造力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：让孩子们能够独立完成音乐节奏和旋律的演唱。

2. 教学重点：让孩子们能够参与到音乐游戏中，增强团队合作意识。

三、教具与学具准备：1. 教具：音乐CD、泡泡机、彩条、小灯笼等。

2. 学具：音乐教材、小手拍、小脚丫等。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成圈，跟着音乐一起做简单的身体运动，如摇摆、转圈等，以调动他们的热情。

2. 引入活动（5分钟）：播放泡泡机音乐，让孩子们模仿泡泡的飘动，同时教导他们唱《泡泡不见了》的旋律。

3. 教学活动（10分钟）：分别用彩条、小灯笼等教具，让孩子们通过触摸、观察，学习音乐节奏和旋律。

4. 实践环节（10分钟）：孩子们分成小组，合作完成音乐游戏，如：用小手拍和小脚丫打出音乐节奏，用泡泡机吹出旋律等。

五、活动重难点：1. 活动难点：让孩子们独立完成音乐节奏和旋律的演唱。

2. 活动重点：让孩子们在实践中，培养团队合作意识和创造力。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本次活动，发现孩子们在音乐方面的潜能，同时也要注意到他们在团队合作中存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：可以邀请家长参加课堂，让他们共同见证孩子们的成长；也可以组织孩子们去户外，让他们在自然环境中感受音乐的魅力。

重点和难点解析：在本次音乐课程《泡泡不见了》中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

一、音乐节奏和旋律的掌握在教学活动中，我使用了彩条、小灯笼等教具，让孩子们通过触摸、观察，学习音乐节奏和旋律。

这个环节是我教学的重点，因为对于小班的孩子来说，他们对于音乐的感知和理解还处于初级阶段，需要通过实物和动作来帮助他们理解和掌握音乐节奏和旋律。

小班音乐教案《泡泡不见了》

小班音乐教案《泡泡不见了》教案名称：《泡泡不见了》适用年龄：3-6岁教学目标：1. 通过故事情节引导幼儿思考泡泡为什么会不见了，培养他们的观察能力和逻辑思维能力；2. 让幼儿感受音乐的魅力，学会通过音乐表达自己的情感；3. 培养幼儿的听觉感知能力和音乐表现能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 故事情节：讲述一只小狗泡泡不见了，小朋友们一起协助寻找泡泡的过程；2. 音乐表演：使用乐器和声音来表现泡泡的不同情绪和环境。

教学准备：1. 故事书籍《泡泡不见了》；2. 乐器和音乐录音。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们打招呼，制造轻松愉快的气氛；2. 向幼儿们介绍故事的主题和情节，激发他们的兴趣。

讲述故事：1. 使用《泡泡不见了》这本绘本，向幼儿们讲述故事情节；2. 注意引导幼儿思考问题，例如，泡泡为什么会不见了？我们该怎么办？音乐表演：1. 向幼儿们介绍不同的乐器，如鼓、钢琴等；2. 与幼儿们一起模拟泡泡在不同环境下的声音，例如，在森林中的声音、在河边的声音等；3. 在幼儿们的帮助下，用不同的乐器和声音表达泡泡在不同情绪下的音乐。

活动讨论：1. 引导幼儿们一起讨论泡泡不见了的原因，以及他们希望如何找回泡泡；2. 鼓励幼儿们积极参与讨论，表达自己的想法和建议；3. 教师鼓励幼儿们相互合作，共同解决问题。

小结活动：1. 总结今天的学习内容，让幼儿们复述故事情节以及音乐表演的部分；2. 夸奖幼儿们积极参与活动，鼓励他们发表自己的观点。

拓展活动：1. 继续讨论泡泡不见了的原因，并让幼儿们尝试自己创造故事情节；2. 引导幼儿们自由演奏音乐，表达自己的情感和想法。

教学反思：在这堂音乐课中，幼儿们通过故事情节的引导，学会了思考和解决问题。

通过音乐表演，幼儿们感受到了音乐的魅力，学会了用音乐来表达自己的情感。

教学过程中，我注意到幼儿们的参与度较高，积极合作，表现出了团队合作的意识。

同时，我也发现有些幼儿对乐器不太了解，需要进一步引导他们认识和尝试使用乐器。

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》

小班音乐教案及教学反思《泡泡不见了》一、教学背景该教学计划适用于小班级（3-4岁），针对音乐教育的必要性，我们需要在幼儿学习的过程中注重音乐教育的培养。

这节课的背景主要围绕小朋友们最喜欢的泡泡游戏，设计了一首充满浪漫节奏的歌曲《泡泡不见了》。

二、教学目标1.让学生们了解什么是音乐，培养他们的音乐兴趣爱好；2.启发小班学生们发现生活中的音乐元素，增强他们的听觉识别能力；3.提高小班学生们的语言表达能力，陶冶情操；4.训练小班学生们的动手能力，增强自己的自主探究意识。

三、教学流程1.教师弹奏《泡泡不见了》曲目，让学生们听，引导他们通过声音感受这首歌的曲调，速度，旋律等。

2.通过多次听听音乐，教师开始唱歌，引导学生们跟着自己唱歌。

3.结合歌曲，《泡泡不见了》我们可以根据歌词有趣的表达方式，讲解泡泡游戏中最常出现的事情：喷泡泡，标记泡泡，捉泡泡等，扩大学生们对游戏的好奇心，使得他们产生对游戏的自主探究意识。

4.把学生们分成若干个小组，要求学生们通过观察泡泡变化，互相合作，自主发挥，完成泡泡游戏。

5.教师指导学生们拓展思维，提出“怎么让泡泡不会消失呢？”这样的问题，让学生们自己动手实验，自己解决问题。

6.通过游戏归纳小班学生们的游戏经历，让他们共同思考，总结游戏的规则，分享自己的心得体会。

7.总结教学成果，教师播放这首歌的MV，让学生们深刻的认识到自己在学习音乐的过程中的所获得的收获，并让其对学校中的音乐课程充满向往。

四、教学反思这是一堂寓教于乐的小班音乐课，我认为此次授课方法是非常贴近孩子心理，设计丰富且完全符合学生们的思维习惯，引导学生们在游戏之中学习，这样的在家玩游戏好玩仙气，让孩子们在游戏之中获得彻底的快乐，体验到了音乐带给孩子们一种幸福感，让他们在游戏之中加深对音乐的认识，愉快的享受到了音乐所带来的美好。

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》4篇

小班优秀音乐教案《泡泡不见了》小班优秀音乐教案《泡泡不见了》精选4篇（一）教案标题：《泡泡不见了》音乐教案教学目标：1. 认识和掌握音乐中的基本要素——节奏、旋律和动感；2. 能够正确演唱歌曲《泡泡不见了》；3. 培养学生团队合作意识和表演能力。

教学准备：1. 歌曲《泡泡不见了》的录音；2. 课件或黑板、白板；3. 班级划分为小组。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 点击播放歌曲《泡泡不见了》。

2. 教师与学生一起欣赏歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。

步骤二：歌曲简单分析（10分钟）1. 随着歌曲的播放，教师向学生介绍歌曲的主题和意义。

2. 通过提问，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 将歌曲的歌词展示在课件或黑板上，帮助学生理解歌曲的内容。

步骤三：歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生一遍一遍地唱歌曲，让学生跟着模仿。

2. 引导学生注意歌曲中的节奏和旋律变化，并帮助学生纠正发声和节奏的问题。

3. 逐行教学歌词，让学生理解歌曲的意思，并帮助学生发出正确的音准。

步骤四：小组合作演唱（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 每个小组分配一个部分，让学生在小组内彼此合作，练习歌曲的演唱。

3. 每个小组轮流表演，其他小组进行欣赏和评价。

步骤五：展示与总结（5分钟）1. 选择几个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价。

2. 回顾整个教学过程，让学生总结课程的收获和不足之处。

3. 教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力。

延伸活动：1. 学生可以编排歌曲的舞蹈，增加表演的趣味性；2. 学生可以尝试用乐器伴奏歌曲，增加音乐元素的丰富性；3. 学生可以创作自己的歌曲，展示自己对音乐的理解和表达能力。

教学反思：《泡泡不见了》是一首适合小班学生的歌曲，通过学唱歌曲可以培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

小组合作演唱的方式可以增加学生的参与度和团队合作能力。

在教学过程中，要注意引导学生对歌曲进行分析和理解，并帮助学生发现和纠正自己的问题，提高音乐表达能力。

幼儿园托班泡泡不见了音乐教案

幼儿园托班泡泡不见了音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解泡泡的特点和形象，培养幼儿对音乐的关注和兴趣。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉、触觉和动作协调能力，提高幼儿的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与音乐活动的热情，增强幼儿的集体荣誉感和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐模仿泡泡的形象和动作，提高幼儿的音乐表现力。

难点：培养幼儿的听觉和动作协调能力，让幼儿能够准确地完成音乐活动。

三、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法，通过音乐、舞蹈、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。

四、教学准备：1. 教具准备：泡泡道具、音乐播放设备、舞蹈动作图示等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅排列，保证幼儿活动空间。

五、教学内容：1. 教学歌曲：《泡泡不见了》2. 舞蹈动作：模仿泡泡的形象和动作3. 游戏环节：泡泡找朋友4. 教学拓展：让幼儿用自己的方式表现泡泡的形象和特点。

教案仅供参考，具体实施请根据实际情况进行调整。

六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿熟悉音乐节奏，调动课堂氛围。

2. 教学歌曲（5分钟）：教师教唱《泡泡不见了》，让幼儿跟随音乐模仿泡泡的形象和动作。

3. 舞蹈动作学习（5分钟）：教师展示舞蹈动作，让幼儿分组学习，互相交流，共同完成舞蹈。

4. 游戏环节（5分钟）：开展“泡泡找朋友”游戏，让幼儿在音乐中寻找合作伙伴，培养合作意识。

5. 教学拓展（5分钟）：邀请幼儿分享自己表现泡泡的方式，鼓励创新和表达。

七、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈动作学习中的表现，评价幼儿对音乐的关注和动作协调能力。

2. 在游戏环节中，观察幼儿的合作意识和团队协作能力。

3. 鼓励幼儿在教学拓展环节中积极分享，评价幼儿的创造力和表达能力。

八、教学反馈：1. 针对幼儿在舞蹈动作学习中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

小班音乐泡泡不见了教案

小班音乐泡泡不见了教案1. 教学目标•通过音乐和游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力；•培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐表达能力；•培养幼儿在团队合作中的沟通能力和合作意识；•通过互动游戏，促进幼儿的身体协调性和灵活性；•培养幼儿对泡泡的认知和兴趣。

2. 教学准备•音乐播放设备；•泡泡液和泡泡棒；•教具：颜色不同的泡泡卡片。

3. 教学过程第一步：引入（10分钟）1.师幼互动：与幼儿打招呼，制造轻松欢快的氛围。

2.引出泡泡：向幼儿介绍泡泡，并展示一下用泡泡液和泡泡棒制作泡泡的方法。

第二步：欣赏音乐（10分钟）1.播放轻快欢乐的音乐。

2.引导幼儿用身体动作表达对音乐的感受，如跳舞、摇头等。

第三步：找泡泡（20分钟）1.隐藏泡泡：老师事先将泡泡卡片放在教室的不同角落或家具上，并告诉幼儿泡泡不见了。

2.指导幼儿寻找泡泡：告诉幼儿可以通过听声音、看颜色等方式找到泡泡。

3.小组活动：将幼儿分为几个小组，每组由一个幼儿带头寻找泡泡，其他幼儿跟随找泡泡。

4.找到泡泡后，用泡泡液和泡泡棒制作泡泡，与幼儿一起欣赏泡泡的美。

第四步：制作泡泡画（30分钟）1.教授制作泡泡画的方法：将不同颜色的泡泡液挤在纸盘上或小碟子里，然后用吸管吹出泡泡，再将泡泡按下在纸上，形成美丽的泡泡画。

2.给幼儿准备画纸和泡泡液，指导幼儿制作泡泡画。

3.鼓励幼儿在画纸上创作自己的泡泡画，鼓励幼儿用想象力发挥创意。

第五步：分享和总结（10分钟）1.让每个幼儿展示自己的泡泡画，分享自己的创作；2.总结今天的学习内容，复习幼儿在寻找泡泡过程中学到的方法。

4. 教学评估1.观察幼儿在寻找泡泡和制作泡泡画的表现，评估其观察能力和动手能力。

2.观察幼儿在音乐欣赏环节的参与程度和动作表达情况。

3.观察幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。

5. 教学延伸1.继续探索泡泡的特性，比如不同形状的泡泡、吹泡泡的技巧等。

2.制作更复杂的泡泡画，引导幼儿将泡泡与其他元素结合起来创作。