小学三年级科学教案

第十六课今天的天气教案

教学内容及过程教学调整教学目标:

1、能利用表格等形式记录观测结果、

2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度、

教学重点:学会观察天气情况的方法与途径

教学难点:探究获知天气情况的方法。

教法:探究法、分组讨论法

教学过程:

一、导入新课

谈话导入:

师:同学们对今天的天气观察得怎么样?知道今

天的天气就是怎么的不?

学生对自己观察与记录天气的情况进行汇报,互

相交流课前的准备情况、教师对学生的课前准备进行

恰当评价、

活动一:引导学生学会描述天气情况、

师:谁能根据您的观察与了解说一说今天的天气

情况?让学生模仿气象员到前面汇报、

随着学生的回答,教师将学生汇报中的关键词板

书在黑板上,如:气温、风向、风力等、

师:同学们观察、记录得真不错、今天的天气到

底怎样呢?请大家瞧一瞧气象员就是怎样对今天的天

气情况进行预报的、

老师将天气的其她内容写在黑板上(如降水、运

量、空气湿度等)、

二、探究活动

活动二:探究获知天气情况的方法、

(1)知道了解天气情况的方法与途径、

(学生汇报交流时,应给学生充分的汇报时间,

教学内容及过程教学调整允许学生对她人的汇报当场置疑,也允许小组同

学随时补充交流结果或对置疑进行解答、根据各组的

汇报,将学生的方法进行总结,也可由学生进行总

结、)

师:同学们知道的方法还真不少、老师通过查阅

资料,也知道了一些方法,请瞧资料、读完后,教师提

问:了解天气情况的方法有哪些呢?学生回答、

(2)学习目测获得天气的方法、

(3)讨论了解气温与降水的方法、

观测天气主要观测那几个方面呢?(教师补充)

三、拓展活动

活动三:组织室外观测活动、

观察并记录一周的天气情况。

板书设计: 16、今天的天气

气温降水量风向风力云量

教学反思:

第十七课我的雨量器教案

教学内容及过程教学调整

教学目标:

1、能根据雨量器的特点,小组合作制作简易的雨

量器,、培养学生的实验能力与解决问题的能力。

2、、初步了解降水等级名称及不同等级的判定标

准;认识雨量器,简单了解雨量器各部分的构造特点、

用途与使用方法。

课时安排:1课时

教学方法:直观演示法、小组讨论等教学方法。

教学准备:分组实验材料:雨量器;多媒体设备教

学过程:

活动一:观察雨量器,了解雨量器的组成与特点。

这都就是大家的感受,其实要确定一场雨究竟下

得有多大,就是有标准的。请瞧屏幕,这就是一张降雨

等级表,在12小时时间范围内,降雨量小于5mm的为

小雨,在5、1mm—15mm之间的为中雨……

(学生根据教师的解说,了解图表中的内容。)

师:您们知道气象台的叔叔阿姨使用什么仪器收

集雨量的数据不？(学生猜测。)

师:她们就是用雨量器完成测量的。大家见过雨

量器不？想瞧瞧真正的雨量器不？(将雨量器展示在

同学面前。)

师:请大家围拢过来仔细观察一下,瞧瞧我们都

能发现什么。组织交流。

(交流观察所得──雨量器的组成与特点。)

活动二:学生自制雨量器,了解使用方法。

师:根据雨量器的特点,如果让您自己来做一个

雨量器,您想怎么做？”(学生小组合作探讨使用何种

工具以及制作步骤与方法。)

教学内容及过程教学调整

师:雨量器做完了,哪个小组的同学愿意上台来

说说您们就是怎么做的？”

师:有了雨量器,怎么用？(学生简单陈述)

师:讲的有道理,老师也有几点要提醒大家特别

注意。(出示幻灯片并作讲解。)

师:完成了雨量器的制作,并知道了使用方法,接

下来最想做的就是什么？

活动三:用自制的雨量器模拟测量降水量。

活动四:拓展延伸。

师:我想大家一定盼望着下一次的降雨吧,也好

把我们的雨量器派上用场,但就是别忘了做好记录！

板书设计: 17、我的雨量器

雨量器量筒

量杯单位:毫米

教学反思:

第十八课我的风向仪教案

教学内容及过程教学调整

教学目标 :

1、在制作不同风格的风向仪的过程中培养学生

的动手能力与创新意识。

2、培养学生与她人合作互助与交流的精神,享受

成功的快乐。

3、认识几种常见的风向仪,并了解它们的构造。

教学准备 :

每组制作材料:软木杆、卡纸、彩笔或彩纸、钉

子、吸管、木块、剪刀、双面胶等。

教学过程:

一、教学引入 :

同学们,平时您们瞧不瞧天气预报？(瞧)现在想

瞧不？(想)瞧时请您注意录像中的信息,等一会儿

我有问题要问大家。刚才预报员最后说什么风？北

风、南风、东风等统称为风的方向,简称风向。风向

就是用什么测定的？(风向仪)板书:风向仪

二、探究活动

活动一:认识风向仪

1、启发学生提出研究问题

瞧到这个风向仪,您想了解关于它的哪些问题

呢？(生提问题)师随着学生的回答板书:探究问题:

①构造？②测风？③制作?

2、讨论探究方法

我们先来研究第一个问题,您打算用什么方法来

解决这个问题？我瞧谁肯动脑筋想出办法来？

3、小组探究,师巡视指导。

4、汇报探究结果

活动二:做个风向仪。

教学内容及过程教学调整