上午游戏活动记录表

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大班垃圾分类教育活动记录表

大班垃圾分类教育活动记录表
活动日期：2021年10月15日
活动地点：XX幼儿园大班教室
活动内容简介
本次活动旨在向大班幼儿传授垃圾分类的重要性，通过互动体验和游戏形式引
导幼儿正确分类生活垃圾，培养他们利用资源、保护环境的意识。

活动流程
1.活动开场（开始时间：上午9:00）
–介绍活动主题和目的
–引导学生热身活动
2.垃圾分类知识普及（9:10-9:30）
–通过图片、实物展示，向学生介绍可回收、有害、湿垃圾的分类标准
–与学生互动交流，强化分类概念
3.垃圾分类游戏环节（9:30-10:00）
–分组比赛形式，让学生通过游戏学习，加深对垃圾分类的理解
–鼓励团队合作，共同完成任务
4.制作垃圾分类手工作品（10:00-10:30）
–分发材料，让学生动手制作垃圾分类相关手工作品
–培养学生动手能力，加深记忆
5.活动总结（10:30-11:00）
–整理活动成果，展示学生手工作品
–回顾垃圾分类知识，强化学生理解
活动效果总结
通过本次垃圾分类教育活动，大班学生们更加深入地了解了垃圾分类的重要性，增强了环保意识和责任感。

他们积极参与互动，表现出较强的团队合作能力和学习热情。

未来展望
希望通过持续不断的垃圾分类教育活动，培养学生良好的生活习惯和环保意识，让他们能够将垃圾分类知识应用于日常生活中，为建设绿色环保校园和社会做出贡献。

幼儿园大班手指游戏活动记录表

幼儿园大班手指游戏活动记录表活动内容本次手指游戏活动旨在提高幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养幼儿的观察力和集中注意力。

活动包括以下几个部分：1.手指操练：通过一系列的手指操练动作，让幼儿的手指得到锻炼和伸展，增强手指的柔软度和灵敏度。

2.手指绘画：幼儿使用有颜色的水彩笔，用手指进行创作，绘制简单的图案或者拼贴。

既锻炼了手指的精细动作，又激发了幼儿的创意和想象力。

3.数字游戏：通过手指的点数和比较大小，让幼儿学习和认知数字的概念。

教师会提供一些数字卡片，幼儿用手指点出相应数量的物体。

4.手指拍击：利用手指轻拍桌面或其他物体，教师会示范不同的节奏和音调，幼儿跟随拍击。

这不仅培养了幼儿的音乐感觉，还锻炼了手指的力量和节奏感。

活动时间活动时间：2022年5月20日（周三）上午10:00-11:00活动地点活动地点：幼儿园大班教室活动准备1.手指操练道具：橡皮泥、小球、纸张等。

2.手指绘画道具：彩色水彩笔、纸张、湿巾等。

3.数字游戏道具：数字卡片、小型物体（如积木、豆子等）。

4.手指拍击道具：桌子、鼓、铃铛等。

活动过程1.先进行手指操练，教师为幼儿示范一系列手指操练动作，包括伸展、揉捏、旋转等动作。

引导幼儿按照示范进行跟随动作，每个动作重复3-5次。

2.接着是手指绘画环节，教师给每位幼儿一张白纸和几支彩色水彩笔。

幼儿使用手指在纸上进行创作，可以画线条、点缀花朵等。

鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作。

3.数字游戏开始，教师将数字卡片分发给幼儿，然后拿出一些小型物体示范点数，例如：教师出示数字“3”，幼儿用手指点出3个豆子。

逐渐增加数字的大小和难度，让幼儿自主进行点数。

4.最后是手指拍击的游戏，教师示范敲打鼓或者拍击桌面的节奏，幼儿跟随拍击。

可以改变节奏和音调，让幼儿感受到不同的音乐效果。

活动总结通过手指游戏活动，幼儿在玩耍中得到了手指灵活性和手眼协调能力的锻炼，提高了他们的观察力和集中注意力。

活动不仅能够培养幼儿的动手能力，还激发了他们的创造力和想象力。

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。

观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。

部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。

2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。

观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。

有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。

3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。

观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。

部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。

4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。

观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。

有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。

5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。

观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。

部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。

6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。

幼儿游戏活动记录表

幼儿自主活动记录表2014年3月日期3月1日——3月5日3月8日——3月12日3月15日——3月19日3月22日——3月26日时间8:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:30区域活动1角色区2美工区1表演区2益智区1数学区2建构区1语言区2科学区培养目标1、喜欢并能积极模仿扮演售员、收银员和顾客的角色，体验游戏中的快乐。

2、会用剪、折、刻、粘等方法进行创意制作立体造型，玩具并加以装饰表现一定的艺术性1、探索各种打击乐器的演奏方式和效果感受与他人合作的快乐。

2、能理解身边一些事物间的因果关系，喜欢做事物推理锻炼理解力和判断力1、练习10以内数的组成与加减。

2、能进行立体组合搭建尝试不同材料的连接方法。

1、掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯。

2、初步了解一些动物的繁殖方式和生长过程，了解动物的生长环境，增强环保意识。

幼儿自主活动记录表2014年4月日期4月5日——4月9日4月12日——4月16日4月19日——4月23日4月26日——4月30日时间8:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:308:30——8:5015:00——15:30区域活动1建构区2美工区1科学去2语言区1表演区2数学区1益智区2角色区培养目标1、用自然物及废旧物进行搭建活动。

2、用泥工方法塑造较复杂结构和形象表现，其主要特征及某些细节。

1、进一步感知沙子的特性，探索沙子的运动与工具的关系。

2、愿意大胆表达自己的想法，尝试运用肢体语言和语感表达自己的所做所想。

1、通过参与表演活动逐渐学会按着表演的角色装扮自己，对服装的选择色彩的搭配充分享受创造快乐。

2、认识单双数，初步理解单双数的含义。

1、能尝试按物体的特征进行分类、排序，锻炼逻辑思维能力。

乡村少年宫活动记录表

乡村少年宫活动记录表
乡村少年宫活动记录表
日期:YYYY 年 MM 月 DD 日
活动名称:XXX 乡村少年宫活动
活动时间：上午:XX:XX 下午:XX:XX
活动地点:XXX 乡村少年宫
活动参与人员:XXX 村小学生 XXX 人
活动主题:XXX
活动内容:
- 游戏活动:XXX
- 手工制作:XXX
- 体育比赛:XXX
- 文艺表演:XXX
活动成果:
- 完成 XXX 件手工制作作品
- 组织 XXX 场体育比赛
- 表演 XXX 场文艺节目
活动评价:
- 活动现场气氛热烈，小学生参与度高
- 活动锻炼了小学生的身体和思维能力，有助于提高其综合素质 - 活动丰富了小学生的课余生活，增强了其学习兴趣和自信心备注:
- 如果有任何疑问或建议，请及时联系乡村少年宫工作人员 - 本记录表仅供参考，具体活动情况以实际发生时为准。

幼儿园开展心理健康教育活动记录表

幼儿园开展心理健康教育活动记录表幼儿园开展心理健康教育活动记录表为了更好地促进幼儿的身心健康发展，我们幼儿园开展了一系列的心理健康教育活动。

以下是我们的活动记录表。

活动一：情感交流活动日期：2021年9月1日时间：上午9:00-10:00地点：幼儿园班级活动内容：本次活动旨在通过情感交流，加强幼儿之间的感情联系，激发幼儿的情感表达能力。

我们在班级中设置了一个小型的游戏区域，让幼儿们自由交流、互相分享心情和感受。

同时，我们也提供了一些带有情感主题的图画，鼓励幼儿们从画中寻找自己的情感共鸣。

活动效果：通过本次活动，我们发现幼儿们的情感交流能力得到了很好的提升，他们更加愿意与别人分享自己的情感体验，并表达出对他人情感体验的关注和理解。

活动二：自我意识培养活动日期：2021年9月15日时间：上午10:00-11:00地点：幼儿园班级活动内容：本次活动旨在帮助幼儿建立正确的自我价值观和自我认知，提高自我意识。

我们配备了一些自我认知的游戏，通过游戏让幼儿在被动的学习中获得积极的自我认知体验；我们也利用绘画、手工等开放式的活动方式，让幼儿在不同的场景中发现自我，理解自我。

活动效果：通过本次活动，我们发现幼儿们的自我意识得到了很好的增强，许多幼儿表现出了更明确的自我认知和更积极的自我定位。

活动三：压力释放活动日期：2021年9月30日时间：上午9:30-10:00地点：幼儿园户外活动场地活动内容：本次活动旨在通过户外活动的方式，为幼儿提供一个释放压力的机会。

我们为幼儿准备了一些适合他们的户外运动，如跑步、跳跳床等，让幼儿在快乐的运动中释放身体压力，提高身心健康。

活动效果：通过本次活动，我们发现幼儿们的情绪状态得到了很好的调节，他们在活动后表现出更加轻松、开心、带有掌控感的心理状态。

以上是我们幼儿园最近开展的三次心理健康教育活动。

在这些活动中，我们通过多种形式、多种方式向幼儿们传递了积极向上的心理健康理念，促进了他们身心健康的发展。

幼儿园大班户外活动记录表

幼儿园大班户外活动记录表幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，对于大班的幼儿来说，更是他们发展身体机能、培养社交能力和探索精神的关键时期。

为了更好地了解和评估大班幼儿的户外活动情况，我们进行了详细的记录。

一、活动日期与时间活动日期：具体日期活动时间：上午 9:00 10:30二、活动地点幼儿园户外操场三、参与人员大班全体幼儿及三位教师四、活动准备1、检查活动场地的安全性，确保没有尖锐物品、坑洼等危险因素。

2、准备丰富多样的活动器材，如跳绳、皮球、滑梯、跷跷板等。

3、为幼儿提前准备好擦汗的毛巾和补充水分的水杯。

五、活动内容（一）热身运动在活动开始前，教师带领幼儿进行了简单的热身运动，如头部转动、肩部伸展、手腕脚踝活动等，以减少运动伤害的发生。

（二）自由活动幼儿们根据自己的兴趣选择了不同的活动器材进行自由玩耍。

有的孩子选择了跳绳，努力练习着跳绳的技巧；有的孩子在滑梯上欢快地爬上滑下，笑声不断；还有的孩子一起玩起了跷跷板，感受着一上一下的乐趣。

（三）集体游戏：接力赛跑教师将幼儿分成了四个小组，每组幼儿站在起跑线上。

当教师发出指令后，每组的第一个幼儿迅速跑向终点，将手中的接力棒传递给下一个幼儿，依次进行。

这个游戏不仅锻炼了幼儿的跑步能力，还培养了他们的团队合作精神。

（四）探索活动：寻找秋天的痕迹教师引导幼儿在操场周围的花园里寻找秋天的痕迹，比如变黄的树叶、掉落的果实等。

孩子们好奇地观察着周围的环境，不时地向老师提出问题。

六、活动中的幼儿表现（一）身体发展大部分幼儿在跑步、跳跃等运动中展现出了较好的身体协调性和灵活性。

例如，在接力赛跑中，幼儿姓名 1能够快速起跑，并在奔跑过程中保持平衡，顺利地将接力棒传递给队友。

（二）社交能力幼儿们在自由活动和集体游戏中积极与同伴交流和合作。

幼儿姓名2和幼儿姓名 3一起玩跷跷板时，互相配合，轮流上下，体现了良好的沟通和协作能力。

（三）探索精神在寻找秋天的痕迹活动中，幼儿姓名 4表现出了强烈的好奇心，不仅找到了许多秋天的特征，还向其他小朋友分享自己的发现。

幼儿园儿童游戏活动记录表

幼儿园儿童游戏活动记录表活动信息•活动名称：幼儿园儿童游戏活动记录表•活动日期：[日期]•活动时间：[时间]•活动地点：[地点]•参与人员：[教师姓名]、[家长姓名]、[学生姓名]活动目的本次幼儿园儿童游戏活动旨在通过多样化的游戏和活动，帮助儿童提升他们的认知能力、社交技能、协作能力和身体协调能力。

通过游戏，幼儿可以在快乐的氛围中发展他们的各个方面素质，获得多种体验，培养积极向上和团队合作的精神。

活动内容1.游戏1：跳绳比赛–规则：学生们分成小组，每组的成员依次尝试跳跃，尽可能多地跳过绳子。

–目标：提高学生的身体协调能力和耐力。

2.游戏2：接力赛–规则：学生们组成队伍，每队选派一名学生跑向终点，并将接力棒交给下一名队员。

–目标：培养学生的团队合作意识和协作能力。

3.游戏3：盲人接球–规则：学生们分成两组，一组为盲人，另一组为接球者。

盲人闭上眼睛，接球者则用软球将球传递给盲人，盲人需要用手接住球。

–目标：培养学生的听觉观察能力、反应能力和团队合作意识。

4.游戏4：挖土豆–规则：学生们分成小组，在规定的时间内挖出尽可能多的土豆。

–目标：锻炼学生的身体力量和耐力，培养学生的团队合作精神。

5.游戏5：旋转木马–规则：学生们在旋转木马上坐下，木马慢慢转动时，学生们要保持平衡。

–目标：培养学生的平衡能力和勇气，增强学生的身体协调能力。

活动过程1.活动开始前，教师向学生们介绍了本次活动的目的和规则，并引导他们主动参与。

2.学生们根据教师的指导，分成小组，互相协作，开始进行各项游戏。

3.在跳绳比赛中，学生们积极参与，争相跳过绳子，享受运动的乐趣。

4.在接力赛中，学生们奋力向前，传递接力棒，团队合作的精神在比赛中得到了展现。

5.盲人接球游戏中，学生们慢慢适应了闭上眼睛的感觉，通过声音和触觉进行交流，成功地传递了球。

6.挖土豆游戏中，学生们使出浑身解数，动手挖掘土豆，体验到了农民辛勤劳动的艰辛。

7.在旋转木马游戏中，学生们克服恐惧，保持平衡，享受旋转的刺激。

幼儿园户外活动观察记录表

幼儿园户外活动观察记录表一、活动名称：《欢乐时光》户外游戏二、活动时间：2021年9月10日上午9:00-10:00三、活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动目标：1.培养幼儿团队协作精神。

2.增强幼儿体质，提高身体协调能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

4.增进幼儿对户外活动的兴趣。

五、观察记录：1.观察时间：9:00-9:10观察对象：全体幼儿观察内容：幼儿参与活动的情况（1）孩子们在老师的带领下，有序地来到户外活动场地，表现出很高的热情。

（2）在老师的引导下，孩子们分成两个小队，准备进行拔河比赛。

（3）比赛开始前，孩子们紧张地做准备，互相鼓励，表现出强烈的团队精神。

2.观察时间：9:10-9:20观察对象：拔河比赛队伍观察内容：比赛过程中的表现（1）比赛过程中，孩子们全力以赴，面部表情紧张，但充满信心。

（2）在老师的指挥下，孩子们学会了配合，使出浑身解数，力求胜利。

（3）比赛结束后，获胜队伍欢呼雀跃，失败队伍虽然失落，但也表示祝贺。

3.观察时间：9:20-9:30观察对象：全体幼儿观察内容：比赛结束后的互动交流（1）比赛结束后，孩子们围在一起，互相交流比赛过程中的感受。

（2）孩子们表示，在比赛中学会了团结协作，感受到了团队的力量。

（3）老师对孩子们的表现给予肯定，并鼓励他们在今后的活动中继续努力。

4.观察时间：9:30-9:40观察对象：全体幼儿观察内容：自由活动环节（1）自由活动环节，孩子们在老师的看护下，自由玩耍。

（2）孩子们选择自己喜欢的游戏，如跳绳、捉迷藏等，玩得不亦乐乎。

5.观察时间：9:40-10:00观察对象：全体幼儿观察内容：活动结束，整理场地（1）活动结束后，孩子们在老师的带领下，开始整理场地。

（3）老师对孩子们的整理工作表示满意，并表扬了他们的表现。

那天阳光正好，微风不燥，是开展户外活动的完美时刻。

孩子们脸上洋溢着期待的笑容，小手紧握着老师的指引，兴奋地踏出了教室。

一进入活动场地，孩子们像脱缰的小马，活力四射。

游戏活动记录表中班

从幼儿年龄段身心发展特点从活动目标的难易及活动中幼儿的情绪专注度教师活动的组织及活动量的把控目标完成情况等进行分析评价可附照片本次户外活动项目幼儿很感兴趣接受力也很强
游戏活动记录表
活动时间
2019.9.21
班级
中班
观察者
孔凡兰
观察对象
丁天翊
活动名称
推小车
活动目的
培养幼儿团结协作的意识
观察方法
1. 扫描法 2.定点法加集体活动。
1.能在老师的带领下顺利进行一日活动。
2.能回应老师发起的交流。
3.喜欢参加小组和集体交流。
4.能快乐的进行单独游戏。
2.能努力做力所能及的事
1.有独立做事的愿望。
2.能做力所能及的事。（在老师的帮助下）
附活动照片或备注其它内容
分析与解释(分析角度提示：
1.从幼儿年龄段身心发展特点
2.从活动目标的难易及活动中幼儿的情绪、专注度、教师活动的组织及活动量的把控
3.目标完成情况等，进行分析评价)可附照片
本次户外活动项目幼儿很感兴趣，接受力也很强。适合中班的年龄特点。又开始的抢夺，到后来两人玩的不亦乐乎，孩子们都体会到了两人团结协作带来的乐趣。目标完成很好。
今天上午户外活动我带了10位小朋友玩推小车的游戏，在这十位小朋友中有我们班的两位调皮大王：丁天翊和刘志远，活动开始时我给幼儿讲解了推小车时应该注意的事项。刚说完孩子们就能迫不及待的去推车子了。因为车子有限有的小朋友提前抢到了车子，有几位小朋友没有车子。我走过去说：小朋友你们想想怎样把这些数量有限的车子所有的小朋友都玩？原来他们都知道两人一组，一人坐上去，一人推小车。但是不管其他小朋友怎样示范着玩，丁天翊和刘志远总是争来争去，都不肯放手，我给他们讲了两人合作玩的乐趣，他们抱着试一试的态度，相信了。不一会他们就玩到了一起，时间到了还不肯回教室。

晨间活动观察记录表

反
思
孩子们都喜欢玩一种游戏，冲突了，怎么办呢？这是老师值得探讨的问题，一般在游戏之前教师要交代清楚游戏的规则，教育幼儿不能违反游戏规则，当游戏中出现预料之外的事情时，教师要及时的做好处理，相应得可以制成游戏规则，并在下一次的游戏中交代清楚。
家长工作
家长有时也需放手让孩子己处理己的交往问题，他们也可以同样处理得很好，当他们处理得不好时或不当时，家长可以适当引导一下。
实
地
记
录
今天天气真好，我带着孩子们来到了绿地玩“跳跳乐”,孩子们开心极了。在游戏之前我讲清楚了游戏规则，要求孩子们玩的时候注意保护好己，不能推拉小朋友，拍小动物时大家要注意了不要拍到小朋友的脸，不能像上次一位小朋友那样拍到别人的脸，可以大家交换着拍。孩子们认真听完之后就兴奋地跑过去拍呀、跳了起来。
我在一旁看着小朋友们游戏，孩子们们都很高兴，一个劲的拍着。我发现晴晴和阳阳小朋友不约而同的来到了一只小熊下，都想拍，如果都冲上去拍的话很可能相互拍到对方的脸上。这时晴晴说：“我们按照张老师的要求你拍一下我拍一下好吧？”龚喜细细的回答道：“好的。”“那我先拍，然后你再拍好吧？”“好的。”于是他们俩你一下我一下的开心的玩了起来，很快成为一对很好的玩伴了。
这是老师值得探讨的问题一般在游戏之前教师要交代清楚游戏的规则教育幼儿不能违反游戏规则当游戏中出现预料之外的事情时教师要及时的做好处理相应得可以制成游戏规则并在下一次的游戏中交代清楚
晨间活动观察记录表
幼儿观察记录表
姓名
韩艺菲
性别
女
年龄
5
教师
黄玉芸
观察日期
9113
观察时间
晨间活动
观察地点
室外
观察情景
我玩跳跳乐

幼儿园半日活动记录

幼儿园半日活动记录日期：2024年9月10日时间：上午9:00-12:00地点：幼儿园活动室活动1：集体晨间活动9:00-9:15今天的活动开始于集体晨间活动。

所有孩子们在活动室集合，老师带领大家进行简单的热身运动和晨间操。

孩子们纷纷跳起来，舞动着手臂和腿，热情洋溢。

晨间活动结束后，老师们向孩子们介绍当天的活动计划。

活动2：手工制作9:15-10:00本次手工制作活动的主题是“水果拼盘”。

老师提前准备了各种水果的图样和彩纸，孩子们依照图样的指引，用彩纸剪下不同形状的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

然后，他们将剪好的彩纸水果，粘贴在一个大纸盘上，制作出一个漂亮的水果拼盘。

在制作的过程中，孩子们展示出巧手和创造力，互相帮助和鼓励。

活动3：快乐游戏10:00-10:30为了增强孩子们的体能，我们组织了一场有趣的快乐游戏。

孩子们被分成小组，每个小组选出一名队长。

游戏规则是：每个小组的队长站在前方，通过喊口令和示范动作，让其他组员进行模仿，并尽快完成动作。

这个游戏让孩子们在欢笑声中全身运动，增强了协调性和团队合作精神。

活动4：绘画表演10:30-11:15接下来，我们安排了一场绘画表演。

一位专业画家前来幼儿园，给孩子们展示绘画的技巧和艺术魅力。

他首先向孩子们展示了常见动物的绘画方法，如小鸟、小猫等。

然后，他鼓励孩子们自由发挥，选择自己喜爱的主题进行创作。

每个孩子都拿起画笔，尽情表达自己对世界的想象和感受。

绘画表演结束后，画家给每个孩子一个小礼物作为鼓励和奖励。

活动5：故事分享11:15-11:45为了培养孩子们的阅读兴趣和听力能力，我们组织了一个故事分享环节。

一位讲故事的老师讲述了一则有趣的故事，并通过生动的语言和表情吸引了孩子们的注意力。

故事中的主人公们经历了一次奇妙的冒险，孩子们全神贯注地听着，展开了想象。

在故事分享结束后，孩子们积极参与讨论，分享自己对故事的理解和喜爱之处。

活动6：集体游戏11:45-12:00活动的最后一个环节是集体游戏。

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)

幼儿园自主性游戏活动观察记录表(第4周)本周幼儿园自主性游戏活动观察记录表如下：一、观察日期：XXXX年XX月XX日二、观察时间：上午9:00-11:00三、观察地点：幼儿园活动室四、参与幼儿：共计15名幼儿，包括男女各7名，年龄在3-4岁之间五、观察内容：本周的自主性游戏活动中，幼儿们表现出了较强的好奇心和探索欲。

他们在活动室内分成小组，展开了各种丰富多彩的游戏。

1. 角色扮演游戏：一些幼儿选择了角色扮演游戏，他们在游戏中扮演不同的角色，如医生、护士、老师等，通过模仿真实生活中的情景，展现了自己的想象力和表现力。

2. 搭积木游戏：另一些幼儿选择了搭积木游戏，他们合作在一起搭建各种形状的建筑物，培养了团队合作意识和空间想象力。

3. 创作画画游戏：还有一部分幼儿选择了创作画画游戏，他们使用各种颜色的画笔，在纸上自由发挥想象，表达了自己独特的情感和观点。

4. 探索实验游戏：部分幼儿对探索实验游戏表现出浓厚兴趣，他们在玩沙池、水池等游戏中探索物质的性质和变化规律，激发了他们对科学的思考和兴趣。

六、观察结论：通过本周的观察，发现幼儿园自主性游戏活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。

游戏活动不仅促进了幼儿的社交能力和情绪表达能力，还培养了他们的创造力和解决问题的能力。

同时，游戏活动也为幼儿提供了展示自我、认识周围世界的机会，促进了幼儿的全面发展。

七、下周展望：在下周的观察中，将继续关注幼儿们的自主性游戏活动，鼓励他们更多地参与各类游戏，并提供更多丰富多彩的游戏材料和环境，以激发幼儿们的创造力和想象力。

同时，将引导幼儿在游戏中培养团队合作意识和自我表达能力，为他们的健康成长和发展打下坚实基础。

以上是本周幼儿园自主性游戏活动的观察记录，希望能对幼儿的成长和发展有所帮助，也期待幼儿在未来的游戏中继续展现出自己的潜力和才华。

愿他们在快乐的游戏中茁壮成长，获得更多的成长和收获。

课堂小游戏教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维，我校教师团队于近日开展了一次课堂小游戏教研活动。

本次活动旨在通过游戏的形式，让教师在课堂教学中更好地融入趣味性，提高教学质量。

二、活动目的1. 提高教师对课堂小游戏的认识，掌握课堂小游戏的设计与实施方法。

2. 培养教师在课堂教学中运用游戏手段，激发学生的学习兴趣。

3. 提升教师团队协作能力，共同探讨课堂游戏在教育教学中的应用。

三、活动时间2022年9月15日（星期三）下午2:00-4:00四、活动地点我校多功能厅五、参与人员我校全体教师六、活动流程1. 开场致辞：由校长致辞，强调课堂小游戏在教育教学中的重要性，并对本次活动提出期望。

2. 课堂小游戏分享：邀请部分教师分享他们在课堂中运用游戏的成功案例，介绍游戏的设计思路、实施过程和效果。

3. 小组讨论：将全体教师分成若干小组，针对课堂小游戏的设计、实施和效果进行深入讨论。

4. 课堂小游戏展示：各小组展示自己设计的课堂小游戏，并由其他教师进行点评。

5. 总结与反思：对本次活动进行总结，教师们分享自己的心得体会，并提出改进意见。

七、活动内容1. 开场致辞校长在致辞中强调了课堂小游戏在教育教学中的重要作用，指出课堂小游戏有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维。

同时，校长对本次活动提出了期望，希望全体教师能够积极参与，共同探讨课堂游戏在教育教学中的应用。

2. 课堂小游戏分享（1）教师A分享的课堂小游戏：《词语接龙》。

通过词语接龙游戏，激发学生对词汇学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。

（2）教师B分享的课堂小游戏：《猜谜语》。

在数学课上，通过猜谜语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养学生的逻辑思维能力。

（3）教师C分享的课堂小游戏：《团队协作拼图》。

在美术课上，让学生分组合作完成拼图，培养学生的团队协作能力和审美能力。

3. 小组讨论在小组讨论环节，教师们围绕课堂小游戏的设计、实施和效果展开了热烈讨论。

幼儿园半日活动指导记录

幼儿园半日活动指导记录时间：上午8:30-12:00活动内容：室内自由活动、小组活动、游戏活动、室外活动人员：两名老师、20名幼儿（3-4岁）8:30-8:45室内自由活动在幼儿园开放大厅的自由玩耍区域，布置了一些玩具和益智游戏，供幼儿自由选择。

老师负责监督和保障幼儿的安全。

目的：培养幼儿的兴趣和好奇心，激发他们的动手能力和合作意识。

8:45-9:15小组活动将幼儿分成4个小组，每个小组5名幼儿，进行手工制作活动。

每个小组有一名老师指导。

本次主题是“动物的手工制作”，幼儿可以选择自己喜欢的动物进行制作。

目的：培养幼儿的动手能力和创造力，加强小组协作能力，提升幼儿的审美和艺术情感。

9:15-10:00游戏活动在室内操场进行游戏活动，老师带领幼儿进行身体活动和游戏。

设立了各种游戏项目，如拔河、绳跳、投掷球等。

每个项目分为小组比赛，以增加竞争性和团队精神。

目的：促进幼儿的体能发展，培养他们的团队合作和竞争意识，增进幼儿之间的友谊和交流。

10:00-10:30室内自由活动回到教室进行室内自由活动，让幼儿选择自己喜欢的玩具和游戏进行活动。

老师进行观察，引导幼儿合理玩耍。

目的：加强幼儿的自主选择能力和独立能力，培养他们自我管理和合理玩耍。

10:30-11:00小组活动继续进行动物主题的手工制作活动，老师指导幼儿进行主题制作活动。

每个小组的作品将在下午的家长亲子活动中展出。

目的：培养幼儿的创造性思维和动手能力，加强小组合作和团队精神，激发幼儿的学习兴趣和动力。

11:00-11:30室外活动在幼儿园的室外操场组织户外活动，进行一些集体游戏和运动。

比如橡皮筋跳跃、踢毽子等项目。

目的：提高幼儿的体能素质，增进幼儿的户外运动和探索能力，激发他们对大自然的热爱和探究欲。

11:30-12:00自由活动及整理准备在室内进行一些准备工作，如收拾玩具、整理材料等，让幼儿参与其中。

同时也是幼儿自由活动时间，让他们自由选择玩耍内容。

幼儿园蒙氏教育活动记录表蒙氏教育

幼儿园蒙氏教育活动记录表一、晨间活动1. 活动名称：日常晨间自由活动内容：晨间自由活动时间，孩子们可以在教室内选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，培养孩子的自主性和创造力。

2. 活动名称：晨间集体活动内容：晨间集体活动主要包括唱歌、跳舞、做晨间操等活动，通过音乐和身体活动促进孩子们的身体协调能力和团队协作意识。

二、课间活动1. 活动名称：课间自由活动内容：课间自由活动时间，孩子们可以在操场或者教室内进行自由游戏，如跳绳、玩球等，让孩子们释放自己的活动能量。

2. 活动名称：课间小组游戏内容：老师组织孩子们参与小组游戏，如组队跳绳、串珠比赛等，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

三、午间活动1. 活动名称：午间午睡内容：中午休息时间，孩子们可以在教室内或者特定的午睡区域进行午睡，保证孩子们的充足睡眠。

2. 活动名称：午间绘画活动内容：老师组织孩子们在午睡后进行绘画活动，让孩子们通过绘画表达自己的情感和想法。

四、下午活动1. 活动名称：下午自由活动内容：下午自由活动时间，孩子们可以选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，培养孩子的自主性和创造力。

2. 活动名称：下午户外活动内容：老师带领孩子们到操场进行户外活动，如踢球、玩耍等，让孩子们享受阳光和自然环境。

五、课后活动1. 活动名称：课后自由活动内容：课后自由活动时间，孩子们可以在教室内选择自己感兴趣的玩具进行自由游戏，放松身心。

2. 活动名称：课后故事时间内容：老师为孩子们讲述小故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中获取知识和乐趣。

六、总结通过记录表中的各项活动，可以清晰地了解幼儿园蒙氏教育的日常活动安排和内容。

这些活动不仅有助于孩子们的身体健康和情感交流，同时也培养了他们的自主性、创造力、团队合作意识以及对自然和社会的认知能力。

希望通过这些丰富多彩的活动，可以促进孩子们的全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

七、特色活动1. 活动名称：音乐律动内容：在幼儿园的蒙氏教育中，音乐律动活动是一个重要的课程环节。

幼儿园体格锻炼观察记录表

幼儿园体格锻炼观察记录表
【幼儿园体格锻炼观察记录表】
日期：2022年3月15日
时间段：上午户外活动时间（9:30-10:30）
一、活动项目：早操及自由活动
1.早操环节：小班幼儿在老师的带领下，积极参与了《小兔子跳跳》的早操活动。

其中，小明同学动作协调，能够准确模仿老师示范的动作，显示出良好的身体协调性和节奏感；小红同学虽然动作稍显生涩，但全程积极参与，态度认真，表现出良好的学习意愿和积极向上的精神风貌。

2.自由活动环节：在滑梯区域，小华同学展现了较强的上肢力量与平衡能力，连续攀爬并顺利滑下多次，无惧困难，勇往直前；而在蹦床活动中，小李同学跳跃力度适中，弹跳节奏稳定，反映出优秀的下肢力量与身体控制力。

二、个体差异观察：
小强同学在跑步追逐游戏中表现出较弱的心肺耐力，运动不久即出现轻微气喘现象，需在日常锻炼中适当增加有氧运动以提升体质；
而小丽同学在平衡木游戏中的表现则较为出色，能稳稳走过平衡木，体现出良好的平衡能力和柔韧性。

三、总结建议：
整体来看，我园幼儿在体格锻炼方面具有一定的基础，但仍存在个体差异。

建议在未来的体育教学中，针对不同幼儿的体质特点和体能水平进行差异化指导，加强力量、速度、耐力、灵敏度和柔韧性的全面训练，并倡导幼儿养成热爱运动、积极参与的良好习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。

四、后续跟进计划：对体能较弱的幼儿如小强，将在下周开始实施个性化的锻炼计划，包括每日适量的有氧运动以及针对性的力量练习；同时，对于表现出色的孩子，也将进一步提高其活动难度，帮助他们在挑战中不断提升体能素质。

以上是今日对幼儿园体格锻炼活动的观察记录与分析，期待每位孩子都能在愉快的游戏体验中收获健康的身体与快乐的成长。

幼儿园体育运动会活动记录表

幼儿园体育运动会活动记录表幼儿园体育运动会活动记录表活动时间：20XX年X月X日上午9:00-11:30活动地点：幼儿园场地主办方：幼儿园活动总负责人：X老师活动记录人：XX老师一、活动目的1.加强幼儿身体素质，促进幼儿健康成长。

2.激发幼儿活力，增强互动和沟通的能力。

3.营造欢乐体育氛围，增强幼儿们的参与感。

二、活动流程：1.开场舞《儿歌串烧》2.进行队伍集体操表演3.开始游戏环节a.跳绳比赛b.团体接力赛c.球类比赛4.每个班级进行个人技能表演a.肢体操b.轮滑c.体操5.进行奖项颁发仪式三、活动细节1.开场舞《儿歌串烧》9:00，活动开始，亿鼎彩票前来参加活动的家长们将孩子们带进了活动场地，首先是《儿歌串烧》的开场舞。

孩子们已经开始跟着音乐节奏扭动起来了。

2.进行队伍集体操表演接着是队伍集体操表演，所有的班级队伍都有自己独特的动作和节奏。

孩子们摇摆着双臂，在场地上舞动着，这个环节让孩子们更加团结，也增强了他们的合作意识。

3.开始游戏环节a.跳绳比赛接下来是跳绳比赛，参赛的孩子们已经迫不及待的拿起跳绳开始参加比赛了。

虽然有些孩子跳不好，但是大家都很努力，同伴们在一旁加油喊助，大家都充满了活力。

b.团体接力赛接着是团体接力赛，孩子们分成队伍，在指导老师的呼喊声中，加速跑步，接力传递手中的物品。

在竞技中，孩子们体验着顺手的感觉，学到了不断尝试和学习的精神。

c.球类比赛最后是球类比赛，孩子们兴致勃勃地参加着足球、篮球、排球比赛，他们互相配合，展示自己的技巧和竞技精神。

4.班级个人技能表演每个班级进行了个人技能表演，有的班级做了美丽的肢体操，有的班级展示了轮滑技巧，还有班级展示了体操的精髓。

每个班级都有自己独到的表演风格和内容，令人眼前一亮。

5.进行奖项颁发仪式最后是奖项颁发仪式，孩子们在期待和紧张的气氛中等待着自己的名字，一副满心期待的神情。

最终胜出的孩子们不自觉地露出了微笑，也牢牢地记住了比赛中的努力和瞬间的荣耀。

幼儿园家长助教活动记录表

幼儿园家长助教活动记录表一、活动信息日期：2022年11月15日时间：上午9点至11点地点：幼儿园大厅参与家长：李先生、张女士、王先生、陈女士二、活动内容1. 欢迎词在活动开始前，助教向家长们致以热烈的欢迎，并感谢他们对幼儿园工作的支持和关心。

2. 亲子游戏为了增强家长与孩子之间的互动和情感交流，我们组织了一场亲子游戏。

家长们和孩子们一起进行了“找朋友”游戏，通过互动找到自己的伙伴，并以此加深了彼此的了解。

3. 美术创作在这个活动中，家长和孩子们一起进行了美术创作。

助教为每个家庭准备了画纸、颜料和画笔，家长和孩子们可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。

通过这个活动，不仅增强了家长和孩子们之间的亲子关系，还培养了孩子们的艺术兴趣和创造力。

4. 亲子阅读在活动的最后阶段，我们组织了一场亲子阅读活动。

家长和孩子们一起选择了一本适合年龄的绘本，并一起阅读。

这不仅有助于培养孩子们的阅读兴趣，还能够增进家长与孩子之间的互动和交流。

三、活动总结通过这次家长助教活动，家长们充分体验了幼儿园的教育理念和教学环境。

他们感受到了孩子们在幼儿园的成长和进步，也更加了解了幼儿园的教育方式和教学内容。

同时，这次活动也让家长们更加深入地参与到孩子的学习和成长中，促进了家园合作，共同为孩子的发展营造了良好的氛围。

四、家长反馈1. 李先生：非常感谢幼儿园组织这样的活动，让我能够更加了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。

孩子在这里得到了很好的关爱和教育。

2. 张女士：非常喜欢这次亲子游戏和美术创作活动，孩子在这里展现了自己的想象力和创造力。

感谢幼儿园为我们提供了这样的机会。

3. 王先生：亲子阅读活动非常有意义，我们在阅读中培养了孩子的阅读习惯和爱好。

希望以后还能有更多这样的活动。

4. 陈女士：感谢幼儿园的家长助教活动，让我更加了解了孩子在园的表现和需求。

希望能够继续加强家园合作，共同关注孩子的成长。

五、下一步计划根据家长的反馈和意见，我们将进一步改进和完善家长助教活动的内容和形式。

游戏活动记录表

游戏活动记录表
观察目标
1、能自行协商实行分配角色。
2、知道自己的角色，清楚角色任务，具有初步的处理问题的水平。
观察对象
娃娃家
观察情况
游戏开始了，今天在娃娃家玩得是吴晨曦、王丙辰、陈一博、郑馨怡和何屹涵。刚进入娃娃家他们就开始分配角色了，吴晨曦拿着角色的头饰说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我做妈妈，谁做爸爸？王丙辰和陈一博都举手表示自己愿意。吴晨曦看看王丙辰，再看看陈一博，犹豫了一下说：王丙辰你做爸爸，陈一博你做哥哥吧》王丙辰和陈一博欣然答应了。最后陈一博对郑馨怡说：我做哥哥，你做宝宝吧。郑馨怡开心地说：好。于是娃娃家的成员都齐了。
游戏继续，突然陈一博提着大蛋糕对郑馨怡说：今天是宝宝的生日，这是我卖的蛋糕，我们一起过生日吧。这时候妈妈吴晨曦镜湖：哎呀，我忘记今天是宝宝的生日了，没准备礼物！随后想想了，便跑出娃娃家。她跑到银行取了5元钱后又跑到理发店买了很多的夹子。最后她把夹子当做礼物送给了郑馨怡。
分析或反思
在游戏刚开始的时候，吴晨曦就实行了简单的游戏角色分配，她先表示自己想做妈妈，其他人也没有意见，随后她再实行角色分配，大家都欣然接受了。在这过程中娃娃家的孩子们显然已经能有实行简单的游戏分配了。在游戏发展过程中，吴晨曦意识到自己忘记了娃娃的生日，很懊恼，但是她很快想出来解决的方案，说明她具备了初步的解决问题的水平。同样的王丙辰却对忘记娃娃生日而没准备礼物这件事丝毫不在意，很明显他没有认识到自己所扮演的角色及其职责。