户外活动区域性体育游戏观察记录表
中班户外区域游戏观察记录表
通过拍球可以增强幼儿上肢部位的肌肉力量，有效锻炼手指、手腕、肘、肩等部位关节，由于宗源小朋友不会拍球，所以她在游戏中变成了拿着球到处玩，在经过老师的引导后慢慢掌握了正确的拍球方法。
支持策略
中班幼儿学习模仿的能力很强，老师可以适当的引导游戏进行模仿，同时在幼儿遇到困难时及时鼓励幼儿，引导幼儿观察拍球的方法，让手眼配合练习，协助幼儿掌握正确的方法，提高身体协调能力和对球类的兴趣，让幼儿充满信心。
户外活动观察记录表
主题名称
找春天
情境
（地点、材料、内容等）
地点：球类区
材料：皮球、羊角球、乒乓球、海洋球等
观
察
与
记
录
拍球游戏开始了，孩子们都开心的拿起了自己的皮球开始拍球，宗源小朋友拿着自己的球有点不知所措了，她拿着球一会去找伍少然说说话，一会把球放在地上滚滚，一会拿着球在平衡木上走走，玩了一会之后宗源开始拍，她把球往地上一扔，球弹起来以后她下意识的将球拍下去，但是球开始越拍越低，这时我走过去也拿起一个球，站在宗源的旁边，师：你看看老师师怎么拍球的呢，她一边观察一边模仿我的拍球姿势，开始一下一下的拍，慢慢ห้องสมุดไป่ตู้球不再滚走了。
中班户外区域活动观察记录-野战军
第二次观察
实录：
再次看到小北时他已经和小季一起在钻爬了。这次是小季在前面，他跟在后面，可是爬着爬着两个人就分道进行了，时而两个人还在回头聊天、说说笑笑。当他们到了出口的时候还不忘击掌庆祝哦。
计时：10:26---10:29
第三次观察
实录：
两个人在玩得时候还是很开心的，这一次他俩是进行比赛，两人从起点出发，准备一决高下，可是在中间小北卡在了网子那，只有从两个缝隙了出来了，可是这是违反规则的，后来他又重新来了一次，这一次他手脚配合的相当不错，一会会就完成了，但是比赛很显然胜负已定。
计时:10:33----10:36
分
析
与
思
考
两个宝贝对于迷宫的游戏规则还是比较清楚的，游戏开始小北手脚有点不是很协调，尤其是在遇到两个衔接的地方时，他有点慢，后来多次练习后有明显好转。一开始的不愿意尝试和他平时生活中经常被包办代替有很大的关系，在进行游戏的时候也刚好体现了这一点。
回
应
与
调
整
孩子们的游戏兴趣还是很高的，能积极参加活动，但是孩子们在摆放迷宫时还是有待创意的进行摆放，同时对于玩法还要进行创新。对于像小北这样能力较为薄弱的幼儿应该更多的进行指导和帮助，多借助同伴游戏的作用，帮助幼儿得到更加全面的发展。
中班户外区域活动观察记录
中班户外区域活动内容
野战军
观察日期
20**.4.15
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
户外场地
幼儿姓名
小北
年 龄
5
观察目的
幼儿遵守游戏规则并手脚协调游戏。
《指南》目标
1.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
小班户外区域活动观察记录表2
小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。
中班户外区域游戏观察记录表
整个活动幼儿都能积极的参与，并且在游戏情景中掌握双脚着地悬空爬的动作，并且能直腿进行悬空前进爬和后退爬。通过活动我反思在体育活动中老师的高控问题，在活动中，有两个幼儿在小蜘蛛自由爬行示范的过程中他们的经验是手脚会抓住杆子，所以分别呈现出三种在杆子上悬空爬的姿态，一是双手双脚在丝线两边悬空爬；二是双手抓住丝线双脚丝线两边悬空爬；三是双手在丝线两边双脚在丝线上悬空爬行。
户外活动观察记录表
主题名称多彩的秋天源自情境（地点、材料、内容等）
攀爬区
观
察
与
记
录
蜘蛛老师带着小蜘蛛们出门学织网本领，我们要先寻找一个织网和学本领的安全地。幼儿一个跟着一个按规定路线走，依次绕过障碍跑。（跑跳、跨、侧跑等）孩子积极的投入到了热身活动中并很快的听指令找到了圆饼。蜘蛛妈妈教大家学织网，请幼儿和旁边一样颜色的饼面的连接起来成为一根长一点的丝线。引导幼儿模仿小蜘蛛爬的动作。幼儿根据经验自由探索“小蜘蛛”爬的动作，教师鼓励幼儿想出与别人不一样的爬行动作。请个别幼儿示范自己想出的爬行动作，引导幼儿判断最接近“小蜘蛛”爬的动作。规范手脚悬空爬的基本动作，帮助幼儿掌握动作要领：头要抬，手和脚着地，膝盖不着地，用力蹬伸腿，快速向前爬。
幼儿园小班室外区活动观察记录表
析
与
思
考
1.幼儿心理的占有欲是很强的，他觉得这件玩具是他先看到的话，就一定要自己一个人先玩得尽心了才肯让给他人玩。这时，我们应该及时地引导他们，愿意与他人一起分享玩具。
2.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
3.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
分
析
与
思
考
户外活动是孩子们一日活动比较重要的一部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”户外活动空间大范围广，老师要及时关注到每个孩子，不能有打闹、追跑现象。万一一不小心小孩子就会摔倒，造成严重后果。对于杨旭晨这种现象我们要多加留意和教导。
2、多给胆小孩子的表现锻炼的机会,增强他们的自信心。
室外区活动观察记录表
观察日期
10月25 日
观察地点
操场
观察者
观察内容
踩轮胎
观察对象
全班幼儿
年龄
3-4岁
观察目的
培养幼儿脚踩轮胎平衡能力。
《指南》 目标
能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
观
察
实
录
今天带小朋友进行户外活动，来到了活动场地上，我交代了今天户外活动玩的内容与规则，“今天，我们玩平衡木、布包、毛球。请你们自由选择，喜欢玩什么就去拿什么玩，拿了哪种器械就要跟着负责这种器械的老师那里，不可以乱跑……”孩子们对于户外活动特别感兴趣呢！他们一个个都玩得很高兴。忽然，听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去，只见珊珊正站在一个小朋友那里哭。我马上跑过去了解原因：“珊珊，你怎么了？”并安慰他不要哭了，淘珊珊抽搐着说：“我刚刚在玩布包，可是一会儿不想玩了，我把布包放在这里，去走了一下平衡木，可是回来就不见了……”我安慰他说：“幼儿园的玩具是大家玩玩的，布包不见了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那边还有毛球、皮球都可以玩啊。”听我这么一说，他倒也不怎么伤心了，珊珊听了似乎明白了，擦擦眼泪高兴地去玩去了。今天我们玩了轮胎的游戏，小朋友们把轮胎都滚出来了，排排好放在了地上。宇航和晨阳正想要试一试能不能踩在轮胎上，而琪琪已经在这边等着踩上轮胎了。大家尝试了一下发现，越是轮胎的中间越是软，容易从上面掉下来，只有走在轮胎的外侧才比较稳。但是在踩轮胎的时候要注意平衡，如果踩得靠近了，就容易把轮胎翘起来，这样就更难走了。琪琪试了一试，还是不敢走，于是我拉着她的小手，慢慢踩在上面。琪琪终于摇摇晃晃地走过了轮胎桥。
中班户外区域游戏观察记录表
以幼儿为本，把幼儿的想法变成了现实。晨晨本身在学习武术，有一定的特长，在平时的时候也喜欢了表演一下，男孩子们也喜欢跟着做。这次游戏的开展，很好的满足了他们的需求，也符合男孩子热爱运动，勇于冒险的精神，以及武术梦。
户外活动观察记录表
主题名称
多彩的秋天
情境（地点Βιβλιοθήκη 材料、内容等）走跑区观
察
与
记
录
小宝说：“晨晨会武术，上次他打拳给我们看，请他来教我们吧。”梓晨和彧陶也说：“我们也想学。”小宝说：“那就请晨晨来当我们的武术教练吧。”晨晨说：“那好吧，你们跟着我做。”说完就做了一个站直，收拳的动作，其他孩子见了也纷纷模仿。然后，他开始说：“接下来最最基本的马步。”一边说，一边双腿分开蹲下，手收在腰部两侧。其他孩子做了以后，晨晨说：“你们的动作不太对。你蹲得太下了。”其他孩子听了哈哈笑。接下来，又进行了相互仰卧起坐，小宝说：“怎么做呀。”然后晨晨帮他们一个个坐在相应的位置，然后对彧陶说：“你可以开始起来了。”最后，晨晨还教他们打了一套拳。
中班区域游戏户外观察记录表
《指南》指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。今天的攀爬区，幼儿最感兴趣的就是球形的攀爬架，都愿意尝试体验，在幼儿遇到困难时，要鼓励幼儿勇敢、坚持，体验体育游戏带来的快乐。
户外活动观察记录表
主题名称
拥抱冬爷爷
情境
（地点、材料、内容等）
攀爬区，幼儿自主探索攀爬。
观
察
与
记
录ห้องสมุดไป่ตู้
晨间游戏时间到了，今天小朋友们玩的是攀爬区。提出了游戏要求后，小朋友们就四散去玩了。张轶瑶来到了攀爬架上，一步一步往上爬，爬到最顶上，她开心的和下面的小朋友打招呼。爬上去容易，下来就犯难了，她不知道怎么往下爬了，于是我教她倒退着往下爬，就像爬梯子一样。她一开始还是有点不敢，后来在老师的帮助下，她能一步一步退下来。有了这次经验，她又马上进行了第二次攀爬，这一次，她能大胆地自己往下爬了。
户外活动观察记录表 (3)
班级：大一
观察对象
xx
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观
察
情
况
记
录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
评
价
与
分
析
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指
导
策
略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
幼儿园自主户外游戏活动《跳泥坑》观察记录表
自主户外游戏活动观察记录表时间观察地点泥水区记录人幼儿游戏主题跳泥坑教师捕捉的游戏情景游戏开始后，孩子们最先拿的是铲子，说明他们喜欢用铲子挖来挖去，同时也明白在泥水区，可以用铲子挖泥土，建水道。
游戏中，孩子们多数都是穿着雨靴在泥水里踩来踩去，就跟《小猪佩奇》上的佩奇一家一样，喜欢跳泥坑。
其中有一个小男孩，裤子都湿透了，根据我们以往的思想层面，这时候就会用生气的语言斥责他。
但转念一想，是自主游戏，要的就是这份开心快乐，所以我转变了态度。
我在旁边询问他：“看你把裤子都湿了，难受吗？”他笑哈哈的说：“不难受啊，很好玩呐！”这是孩子最纯真的回答。
但我为了保证孩子的健康，电话告知了老师，通知其家长给孩子送衣服来。
另外，还有一波幼儿将水管都打开了，把水池里都装满了水，拿着铲子洒水玩。
玩得过程中，有几名幼儿“沾了光”，衣服被溅上了泥水，但他们玩得很开心。
不过在控制思想的意念下，我制止了他们的行为。
这时不知道，我这种做法对不对，有没有防止孩子的自由发展？值得关注的教育点1、是否可以制作一个专门存放雨靴的支架，便于幼儿取的同时，又便于幼儿放？2、是否可以在工具框的下面安装上轮子，便于老师收放工具？3、是否可以将草除掉，便于幼儿挖掘？4、各班在教室，是否应该提前告知幼儿如何使用铲子？以及泥水区的游戏规则？幼儿行为分析幼儿在儿童阶段，模仿行为一直存在，所以不管在任何时候，我们老师都要以身作则，身正示范。
游戏中存在的问题1、虽然口头告知了孩子们，脱下鞋子后要摆放整齐。
可是，听从要求的很少。
孩子们在换下自己的鞋子后，开始在我的引导下还有几个摆放整齐的，后来没有提醒时，孩子们的鞋子就开始杂乱无章了。
2、游戏结束后或者孩子们换其他区域时，虽说孩子们把雨靴都放进了小房子里，但是雨靴的摆放真的是没层次，没秩序，左右脚完全混乱了，最后老师整理起来又费时又费力。
3、开始玩的头两天，我都是将工具框拉到小房子外面，便于幼儿取放，在游戏结束后，自己再抬进去。
中班户外区域游戏观察记录表
游戏中孩子们尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增强，合作能力凸显成效。可见为儿提供他们感兴趣的活动，并让幼儿已选择合作伙伴，是幼儿积参与合作活动的原因之一。
户外活动观察记录表
主题名称拥抱冬爷爷来自情境（地点、材料、内容等）
攀爬区：轮胎、攀爬架
观
察
与
记
录
浦智瑜开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮胎，打算继续垒高。浦淞发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高，说“这是我的轮胎。”“我们想用它来放到上面，可以一起玩。”最后他们通过商讨意共同起游，松也尝试爬上轮胎，进中间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友还用往他的头上套。
中班区域游戏户外观察记录表
主题名称
多彩的秋天
情境
（地点、材料、内容等）
走跑区；ห้องสมุดไป่ตู้花桩
观
察
与
记
录
今天天气很好，孩子们来到梅花桩，开始玩耍，查涵斌小朋友一开始很害怕，在梅花桩上摇摇晃晃的说：“哎呀，哈哈哈要摔倒啦。”笑嘻嘻的慢悠悠的在梅花桩上走着，后面的孙宸很灵活，平衡能力很明显比查涵彬小朋友好，他一边走一边催促查涵彬说：“你快点啊查涵彬！”“哎呀，不要催我。”查涵彬还是慢悠悠的走着，孙宸跟在他后面快要忍不住了，这时候查涵彬从梅花桩上掉了下来：“哎呀哈哈哈哈，掉下来了，嘿嘿。”
我对查涵彬说：“掉下来的小朋友要从头重新开始哦。”于是查涵彬慢悠悠的走到起点，孙宸终于可以快快的出发了。之间孙宸小朋友轻轻松松就走到梅花桩的尽头了。
分析
查涵彬小朋友平时就是个笑嘻嘻，慢悠悠的宝宝，虽然他再走梅花桩的过程中总是会掉下来，说明他的平衡能力有待提高，但是他持之以恒，耐心不错，虽然掉下来还是愿意从头开始。
中班户外区域游戏观察记录
主题名称
我升中班了
情境
（地点、材料、内容等）
在操场上玩飞盘
观察与记源自录一拿到飞盘，顾子奇就抓住了飞盘上彩色的绳子，先是在地上拖着奔跑了一阵，迎面看到了史翊澄，把原先抓着绳子底部地手上移了一些，抓住了靠近飞盘一端，在空中甩啊甩，作挥舞状。史翊澄说：“这是飞盘，是要飞出去的，你看。”于是小手抓住飞盘盘面，斜斜地将飞盘飞了出去。
顾子奇看了，说：“我会。”于是用力将飞盘向上一抛，结果没飞上多高就砸在自己头上，他气急败坏地叉着腰走开了。
分析
很多小朋友还没有掌握飞盘游戏的方法，只是抓着跑，或是用抛的方式来企图使他向上飞。顾子奇看了史翊澄认为自己也会，但是尝试过后也发现了两个人的不同，于是走开了。但是他也没有放弃，而是开始默默地练习，小朋友间可以互相激发学习本领的积极性。
中班区域游戏户外观察记录表
章贤泽小朋友平时虽然不怎么和其他小朋友交往，但他很乐于助人。当他发现班里小朋友遇到困难的时候，马上就过去想办法帮他解决，孩子们在帮助他人的过程中也享受到了快乐，发展人际交往能力。户外活动观察记表主题名称蔬菜朋友
情境
（地点、材料、内容等）
球类区域、小小传球手
观
察
与
记
录
今天孩子们特别有激情，终于玩了小小传球手游戏，在游戏过程中，小传球手孙宸的球卡在了两个篮筐中间，他想拿手去够，可是够不到，这时候旁边的小传球手章贤泽看见了，他拿起自己的球砸向孙宸那个卡住的皮球，结果投歪了，没有碰到，于是他又试了一次，这次他把自己的球高高举起，做了一个向后仰的姿势准备投球了，他把球一扔，刚好砸在了那个卡住的皮球上，孙宸的皮球成功的掉下去了，旁边的小朋友们看见都纷纷鼓掌。
中班户外区域游戏观察记录表
分析
我班孩子在拍皮球方面比较弱，平时户外活动中,我发现他们不怎么去玩皮球,或者只是把皮球当做某样东西来进行角色游戏。偶尔请个别孩子拍皮球,基本上都是不怎么会拍的。在玩球的时候需要老师提醒，不然就是将皮球抛来抛去，不是在真正的拍皮球。因为最近要开展运动会，还会有拍皮球比赛，所以孩子们对拍皮球的兴趣很大,拍皮球的水平也提高了很多。
户外活动观察记录表
主题名称
找春天
情境
（地点、材料、内容等）
球类区；皮球、滚球、羊角球、足球、篮筐；拍皮球观来自察与记
录
今天的户外活动是球类区,邵思涵拿了一个绿色的小皮球，开始拍皮球了,她把腰弯下来,膝盖也微微弯曲,小手一下又一下的拍了起来,小球忽然拍到了脚上,球停了下来。我说: "哇,邵思涵你进步好大啊!之前你只能拍两个呢，你很厉害！"邵思涵一听,继续开始拍皮球,其他的小朋友听到了,都开始在我的周围排起皮球,王朱瑾萱说: "老师,我拍皮球，你来帮我数。“王朱瑾萱一次拍了十七个,她开心的和好朋友分享去了。
户外活动(区域性体育游戏)观察记录表
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打造全网一站式需求
三、互动方面：
1.与同伴间有一定的互动。四、口 Nhomakorabea沟通方面：
1.能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2.愿意用语言表达自己内心的喜悦。
下一步计划：
通过游戏可以看出幼儿游戏水平比较弱，这可能与幼儿的年龄也有很大的关系，现在正处于小班到中班的过渡期。
1．鼓励幼儿多次尝试在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
分析：（可对应《指南》目标）
一、区域性体育游戏技巧：
1.能愉快的与同伴一起进行游戏。
2.较难在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
3.能助跑跨跳过一定距离。
4.愿意并主动参加群体活动。
二、使用道具方面：
1.遇到困难，会进行一定的变通，但不退缩。
2.容易被其他事情所吸引。
二、时间和长度方面：
1.幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩，但注意力容易被其他事物所吸引。
幼儿原本是两脚分开起步跳圈但是发现站不稳身体容易摇晃原因是圈里是有限制的脚要跳在圈的中间于是改为双脚并拢跳可见幼儿还是具有一定的变通能幼儿的游戏注意力容易被其他事物所吸引但过段时间后依旧能把注意力放回原来的事物幼儿交往的能力在不断的提高皮皮对朋友能大方交谈看到小朋友会主动鼓励带着好朋友去一起参加游戏
观察记录
儿童姓名
年龄
4岁2月
观察者
班级
中五班
观察环境
区域性体育游戏
观察时间
2017.9.14
观察目的
能够愉快的与同伴进行体格锻炼。
幼儿园户外活动观察记录表
幼儿园户外活动观察记录表
观察地点：幼儿园操场
观察日期：2022年3月10日
观察者：XXX老师
1. 观察对象：幼儿园中班孩子
2. 观察内容：
- 孩子们在操场上进行各种活动，有的在草地上奔跑，有的在
秋千上荡秋千，还有的在滑滑梯上玩耍。
- 孩子们之间互相交流，有的合作进行游戏，有的互相帮助攀
爬上滑滑梯。
- 孩子们展现出极大的好奇心和想象力，他们会发现操场上的
各种小昆虫或花草，并且兴致勃勃地观察。
- 孩子们在户外活动中展现出各种动作能力，有的灵活地跳跃，有的勇敢地攀爬，展现出很好的身体素质。
3. 观察总结：
通过观察发现，孩子们在户外活动中展现出了积极的态度和健康的体魄。
他们能够充分利用自己的能力，展现出快乐和活力。
在户外活动中，孩子们得到了锻炼和放松，有助于他们的身心健康发展。
希望在未来的教育中，能够给予孩子们更多的户外活动机会，让他们健康成长。
中班户外区域游戏观察记录表
分析
在游戏中，李陈静表现出了领导能力、组织能力、合作能力、交往能力，以及遵守秩序的文明习慣。游戏活动过程中出现问题，李陈静能够主动思考解決的方法，还能够指挥幼儿们统一行动，并且有条不紊地安排着一切，还不忘告诉小伙伴要遵守秩序。
在接下来的游戏活动中，可以扩大幼儿的活动范围，让幼儿可在操场上自主选择轮胎、彩色泡沫棒等低结构的器材，并且进行搭配组合；也可以为幼儿准备月亮船、独木桥等高结构的器材，加大幼儿游戏的难度；还可以由幼儿来丰富故事情节，让游戏变得更加生动有趣。
户外活动观察记录地点、材料、内容等）
平衡区：提供龟背，锻炼幼儿的平衡能力和动作的协调能力。
观
察
与
记
录
在平衡区玩龟背时，有几名幼儿没有玩，而是坐在一起不知在聊什么。我走过去好奇地问:“你们在聊什么呢?这么开心。”李陈静说：“我们想把龟背排成一排。”于是大家纷纷将自己的龟背排好队，然后踩着龟背走路。只是不一会儿，场面就变得混乱了。有的人从前往后走，有的人从后往前走，在某一个时刻相遇了于是进退两难。还有幼儿把龟背排得歪歪扭扭，前进的小朋友站在分叉路口，不知应该何去何从，于是“堵车”现象严重。
大班户外区域游戏观察记录表
今天陶韵州小朋友的表现不错的，平时也不积极的，可能是在同伴的有影响之下有了动力，加上老师的鼓励促使他有向上的力量，像他这样的小朋友我班还有好几个，各方面的能力比较弱，别说是投篮了，就是拍皮球也不怎么利索，希望通过这样子的活动孩子们的能力有所提高。
户外活动观察记录表
班级：大4日期：4月19日观察对象：大4材料、内容等）
幼儿一个接着一个有秩序的进行投篮。
观
察
与
记
录
开学初的天气还是那么的炎热。我们就找了个荫凉的地方进行活动，瞧！陶韵州小朋友个子不太高愣是投不进球，看着同伴们一个个都投了进去自己么总是投不进，有点灰心了近么还好，远的么就是投不进，我看到之后鼓励他不着急，慢慢来吧。你先休息一下吧，于是他就坐了下来，片刻接着又开始练习了投篮了，还真别说，好像力气有点大了，能慢慢接近那个高的篮筐了，一次、两次、三次……总算投进去了一个，他开心极了。信心倍增，有开始练习更高一点的篮筐进行投篮了。
中班户外区域游戏观察记录表
分析
查乐廷小朋友是个会动脑子并且不轻言放弃的小朋友，他有很明确的目标要跳过这个泥坑，同时他会为了这个目标动脑筋，思考如何成功，在一次次失败中获得新经验。
பைடு நூலகம்策略
1.不怕失败，失败是成功之母，鼓励小朋友在失败中获得经验，在反思中获得新想法，一步一步慢慢来，获得成功。
户外活动观察记录表
主题名称
愉快的夏日
情境
（地点、材料、内容等）
野战区翻越障碍游戏
观
察
与
记
录
“看我一下就能跳过去。”查乐廷信誓旦旦地说，“哎呀，好像失败了。”查乐廷在尝试直接跳过这个泥坑，但最后还是落在泥坑里面，他拍拍裤子说：“没事，一定是我刚才用的力气太小了，没跳过去。”说着，他爬上来，继续尝试。
第二次尝试，他站在边上卯足了劲，好几次想跳了但好像觉得还没蓄够力暂停了，终于他手臂甩了两下，跳了出去，：“啊，怎么还是不行啊。”他再一次拍拍裤子，咬咬牙，起来。
2.鼓励尝试，不断试错，才能知道如何成功。
大班户外区域活动观察记录表
大班户外区域活动观察记录表《大班户外区域活动观察记录表：一场充满乐趣与发现的记录》我呀，在幼儿园里可算是个小小的“观察者”啦。
今天我要跟你们讲讲我们大班的户外区域活动，这可有趣极了呢。
在那一片大大的户外区域，就像一个魔法世界一样。
有好多不同的小区域，每个区域都像是一个独特的小王国。
先说说那个小沙池吧。
沙池里的沙子软软的，就像云朵落在了地上变成了可以触摸的东西。
小明一到沙池就像个小建筑师一样兴奋。
他拿起小铲子，用力地挖着沙子，嘴里还嘟囔着：“我要建一个超级大城堡。
”旁边的小红就笑他：“你能建那么大吗？”小明可不服气啦，回嘴道：“我肯定能，比你想的还大呢！”只见小明一铲一铲地把沙子堆起来，那认真的模样就像在打造一个真正的城堡给公主住似的。
我在旁边看着，心里想着，这沙子在他手里就像有了生命一样。
再瞧瞧那边的滑梯区域。
滑梯就像一个大怪兽张着嘴巴，不过这个怪兽可是很友好的，会给小朋友们带来快乐。
小辉每次滑下来的时候，都要大声地喊：“哇哦，我飞起来啦！”那表情就像他真的变成了一只小鸟。
有一次，小辉滑下来的时候不小心摔了一跤，我吓了一跳，赶紧跑过去。
他却一骨碌爬起来，拍拍身上的土说：“没事，就像被小蚂蚁轻轻咬了一口。
”我忍不住笑了，这小辉可真乐观。
还有那个小花园区域呢。
里面有各种各样的花，五颜六色的，像彩虹落在了地上。
小花们有的低着头，像是在害羞；有的则仰着头，像是在向小朋友们炫耀自己的美丽。
小美的眼睛都看直了，她轻轻地靠近一朵花，说：“你好呀，小花花，你今天过得怎么样呢？”就好像小花真的能回答她一样。
旁边的小莉听到了，笑着说：“小美，小花不会说话呀。
”小美却说：“它会的，它在心里和我说话呢。
”我觉得小美就像个小精灵，能和花花草草交流。
那几个小秋千也很受欢迎呢。
小秋千就像一个个小摇篮，荡起来的时候，感觉自己像是在云朵里穿梭。
小勇坐在秋千上，他的好朋友小俊在后面推他。
小勇喊着：“再高一点，再高一点。
”小俊就说：“你不怕掉下去呀？”小勇大声回答：“才不怕呢，我有你在后面保护我呀。
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观察记录
儿童姓名年龄4岁2月
观察者班级中五班
观察环境区域性体育游戏观察时间2017.9.14
观察目的能够愉快的与同伴进行体格锻炼。
观察实录
行为分析8:20-8:24
今天晨间体锻的场地是小猪爬爬乐。
皮皮小朋友先从垫子上爬行，爬过垫子后接着是有轮胎作为支撑的梯桥，皮皮先用两只手撑着轮胎，一只脚跨上了轮胎，
另外一只脚一登，爬上了轮胎，慢慢的转了一个身，
手扶着轮胎，先一只脚慢慢踩在梯子上然后另外一只
脚也从轮胎上下来，踩在梯子上，慢慢的蹲下身子，
两手抓着梯子，身体慢慢往前走，走到头后，皮皮从
梯子上下来，开心的喊道：“我赢了！”
8:25-8：30
来到跳圈场地上，两只脚“ 1.2.3”跳，成功的从一个圈圈跳到了前面的圈圈里，第一次没有站稳，没关系，
幼儿能勇敢、大胆、独立的走完爬过轮胎，走过梯子，并在结束后用语言和动作表达自己愉快
幼儿原本是两脚分
开起步跳圈，但是发现站不稳，身体容易摇晃，原因是圈里是有限制的，脚要跳在圈的中间，于是改幼儿的游戏注意力
容易被其他事物所吸引，但过段时间后，依旧能把
再来一次，只见他保持身体的平衡，两只脚并拢身体下蹲起步跳，稳稳的站在前面的圈里，继续努力一个圈一个圈的往前跳，直到终点。
8:40-8：45
这时候班里的王子诚来了，是皮皮的好朋友，皮皮看到后马上跑过去找诚诚，看到诚诚后第一句话就说“诚诚我要表扬你呢，你昨天吃饭表现的真棒”。
说完后拉着诚诚的手带他去玩圈了。
分析：（可对应《指南》目标）
一、区域性体育游戏技巧：
1. 能愉快的与同伴一起进行游戏。
2. 较难在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
3.能助跑跨跳过一定距离。
4.愿意并主动参加群体活动。
二、使用道具方面：
1. 遇到困难，会进行一定的变通，但不退缩。
2. 容易被其他事情所吸引。
幼儿交往的能力在不断的提高，皮皮对朋友能大方交谈，看到小朋友
二、时间和长度方面：
1. 幼儿能在游戏中用一个完整的游戏时间玩，但注意力容易被其他事物所吸引。
三、互动方面：
1. 与同伴间有一定的互动。
四、口语沟通方面：
1. 能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2. 愿意用语言表达自己内心的喜悦。
下一步计划：
通过游戏可以看出幼儿游戏水平比较弱，这可能与幼儿的年龄也有很大的关系，现在正处于小班到中班的过渡期。
1．鼓励幼儿多次尝试在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2. 教师通过一些游戏，更好的指导幼儿爬轮胎走梯子的多种方法。