世界区域地理教案
区域地理环境与人类活动教案
区域地理环境与人类活动教案教案：区域地理环境与人类活动一、教学目标：1.了解区域地理环境对人类活动的影响。
2.掌握常见的区域地理环境类型及其特点。
3.了解人类活动对地理环境的影响和调整。
二、教学内容：1.区域地理环境的概念及其分类；2.不同地理环境条件下的人类活动；3.人类活动对地理环境的影响；4.人类对地理环境的调整。
三、教学重点：1.区域地理环境的分类及其特点。
2.了解人类活动对地理环境的影响。
四、教学难点：1.探讨人类活动对地理环境的影响。
2.掌握人类对地理环境的调整方法。
五、教学准备：地图、图片、实物模型、教学PPT。
六、教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.引入话题：同学们好，今天我们要学习的是区域地理环境与人类活动的关系。
请你们回答几个问题：你们所在的地理环境是怎样的？你们所从事的人类活动是否与地理环境有关？（学生回答）2.通过讨论引出地理环境与人类活动的关系。
Step 2：区域地理环境的分类（20分钟）1.介绍区域地理环境的概念：地理环境是指地球表面上除人类活动影响外的自然条件。
2.让学生观察并解释不同地理环境的特点，如山地、平原、湖泊、河流、沿海等，并展示相应的图片和实物模型。
3.总结不同地理环境的分类，并通过地图标出相应的地理环境类型。
Step 3：不同地理环境下的人类活动（20分钟）1.通过展示图片和案例分析的方式，让学生了解不同地理环境中常见的人类活动，如农业、工业、渔业、旅游等。
2.引导学生思考：为什么在这些地理环境中会出现相应的人类活动？（因为不同地理环境提供了不同的资源和条件，适合不同的人类活动。
）Step 4：人类活动对地理环境的影响（20分钟）1.通过展示图片和案例分析的方式，让学生了解人类活动对地理环境的影响，如环境污染、资源短缺、生态系统破坏等。
2.引导学生思考：人类活动对地理环境的影响有哪些？（地质环境、气候环境、生态环境等多个方面。
）Step 5：人类对地理环境的调整（20分钟）1.介绍人类对地理环境的调整方法，如环保措施、资源管理、生态保护等。
区域地理l练习(拉丁美洲)教案
地区地理（拉丁美洲）1 、2 、以下图为某地区地形图，R 地散布两片沼泽，经常发生季节性离合现象。
此时为7 月份。
达成 5～ 6 题。
5 ． 7 月，①、②两河下游A ．降水充足B ．水能丰富C ．处于枯水期D．甲地气温低于乙地6 ．次年 1 月， R 地两片沼泽可能发生的变化及主要原由是A ．分别，冰雪补给量小B．连片，降水量大C ．分别，地下水补给少D ．连片，蒸发量大2 、下边甲图为南美洲局部地区图，乙图为甲图中 E 地区的地形图。
读图回答11～ 13 题。
11． A 地周边有色金属资源丰富，其开发困难的原由可能是：（）A ．地势平展，水能资源缺乏B ．缺乏天然海港，外运不便C ．天气干旱，水源欠缺，缺乏能源支撑D ．受寒流影响，阴天日子多12． D地区葡萄栽种的经济效益比 C 地区更好的原由可能是：（）A． C 地区的阴天日子多，光照条件差B． C 地区人烟稀罕，市场需求量小C． D 地区日夜温差更大，葡萄质量更好D． D 地区冰雪融水量更大，水源浇灌更便利，单位产量更大13．乙图中 B 河流按期改向的原由可能是：（）①全区降水有显然的季节变化②全区整年高温，蒸发稳固③E 周边地区地势平展④植被覆盖优秀，水土流失少A ．②③B ．①③C ．①②D ．②④3、读中美洲及周边地区表示图，达成16～ 17 题。
16．甲、乙两地相隔不远，但降水差别较大，其主要原由是（）A．甲处于信风背风坡，降水少；乙处于迎风坡，降水多B．甲处于赤道低气压带控制区，降水多；乙处于信风带，降水少C．甲沿岸有寒流经过，降水少；乙处有暖流影响，降水多D．甲处于西风迎风坡，降水多；乙处于背风坡，降水少17．中美洲是世界上香蕉的主要产地，致使其香蕉产量大的主要社会经济条件是（）A ．农业技术水平高B ．以香蕉为主要食品C．高温多雨的天气 D ．周边美国，市场需求量大4、读某地区天气种类表示图，回答17-18 题。
17．②天气种类区所处的自然带为：A．温带落叶阔叶林带B．亚寒带针叶林带C．亚热带常绿阔叶林带D．亚热带常绿硬叶林带18 ．影响④天气种类形成的主要因素是：A．地形 B ．热量C．水分 D ．洋流5、读世界某地区年降水量散布图，回答10-11 题图 610．影响图中等降水量线散布呈南北走向的主要因素是①纬度因素②地形因素③海陆地点④洋流⑤流行西风第 3 页 共 13页A ．①② 11．若A 城市处于雨季，且B ．①②③C ．②③④A 、B 两城市所在国家对应的日历上显示不一样日期，北京时间可能为D ．②③⑤A ．6 月6 日9：30B ．12 月10 日10：30C ．6 月5 日11：30D ．12 月5 日 12：306、图 3 所示地区的沿海一带，年降水量约50 毫米，东部山地雪线高度在4480 — 5000 米之间。
东南亚及新加坡教案区域地理
东南亚及新加坡教案区域地理教案标题：东南亚及新加坡教案区域地理教案目标：1. 了解东南亚及新加坡的地理位置和特点。
2. 掌握东南亚各国家家的地理特征和重要地理要素。
3. 了解新加坡的地理特征和发展情况。
4. 培养学生对东南亚及新加坡地理的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 东南亚及新加坡的地理位置和特点。
2. 东南亚各国家家的地理特征和重要地理要素。
3. 新加坡的地理特征和发展情况。
教学难点：1. 学生对东南亚各国家家的地理特征和重要地理要素的理解和记忆。
2. 学生对新加坡的地理特征和发展情况的理解和分析。
教学准备：1. 世界地图和东南亚地图。
2. PowerPoint演示文稿或其他多媒体教学工具。
3. 学生练习册和地理课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用世界地图，引导学生回顾亚洲大陆的位置，并找出东南亚地区。
2. 引发学生对东南亚及新加坡地理的兴趣，提问：“你们对东南亚及新加坡有了解吗？你们知道它们的地理特点吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿或其他多媒体教学工具，向学生介绍东南亚及新加坡的地理位置和特点。
2. 依次介绍东南亚各国家家的地理特征和重要地理要素，如地形、气候、人口分布等。
3. 重点讲解新加坡的地理特征和发展情况，包括地理位置、面积、人口、经济等方面的信息。
三、讨论与互动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论东南亚各国家家的地理特征和重要地理要素，并列举出自己所了解的信息。
2. 每个小组派代表介绍自己小组的讨论结果，其他小组进行补充和提问。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 发放学生练习册，让学生完成相关练习，巩固对东南亚及新加坡地理的理解和记忆。
2. 鼓励学生自主拓展，利用互联网或其他资源，进一步了解东南亚及新加坡的地理特点和发展情况。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结东南亚及新加坡的地理特点和重要地理要素。
2. 针对学生在讨论和练习中的表现，进行评价和反馈。
2024年高中区域地理复习教案17.拉丁美洲与巴西
17.拉丁美洲与巴西【教学目标】１.拉丁美洲的位置、范围、地形、气候、河流及矿产等自然地理特征。
２.巴西的自然地理和人文地理特征。
【考点解读】１.结合区域材料，分析亚马孙河流域的开发与治理，说明保护热带雨林的重要性；２.利用地图识记巴西的位置、范围、自然地理和人文地理特征；３.能够运用气候和地形图说明巴西人口和城市的分布特点。
【基础知识】一、拉丁美洲概况1.位置和范围：拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区，因当地居民所用语言主要是属于拉丁语系的西班牙语和葡萄牙语，故称之为拉丁美洲。
拉丁美洲东濒大西洋，西临太平洋，北临墨西哥湾和加勒比海，南隔德雷克海峡与南极洲相望。
以巴拿马运河为界分成两部分，北部包括墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛在内的北美洲南部部分，南部是南美洲。
2.地形：(1)西部山地纵列分布：拉丁美洲的北部是墨西哥高原，西部是安第斯山脉(世界上最长的山脉)。
安第斯山脉是科迪勒拉山系的南段，纵贯南美大陆。
安第斯山脉地处环太平洋火山地震带(位于太平洋板块、南极洲板块与美洲板块交界处)，多火山、地震。
(2)南美洲安第斯山脉以东从北向南高原、平原相间分布，主要有圭亚那高原、亚马孙平原(世界最大的平原)、巴西高原(地势起伏和缓，是世界最大的高原)、拉普拉塔平原和巴塔哥尼亚高原等。
3.湿热为主要气候：（1）气候湿热：拉丁美洲分布有世界上面积最大的热带雨林气候区，也有面积广阔的热带草原气候区；气候受地形的影响比较显著，热带平原低地气候湿热(不宜居)，高原地区气候比较凉爽(宜居)。
南美洲降水丰沛，大部分地区年降水量在1000毫米以上，是世界上最湿润的大洲。
（2）湿热气候的成因①纬度：赤道穿过南美大陆，大部分位于热带。
年凉爽，多见②海陆、洋流：南美洲位于大西洋和太平洋之间，受海洋影响大；巴西暖流和赤道暖流流经，对沿岸地区增温增湿。
③气压带、风带：受赤道低压控制，降水丰沛；东北、东南信风均由海洋吹向陆地，带来丰沛降水。
地理的教案模板5篇
地理的教案模板5篇地理的教案篇1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例?指导阅读指导学生阅读课本p13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本p14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动1.让学生看课本p14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。
教师给予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。
区域地理复习教案20
富县高级中学集体备课教案年级：高二科目：地理授课人：课题中亚第2课时三维目标知识与能力：1、掌握中亚的范围，理解所处的位置；能在地图上填出中亚的主要国家和主要的城市。
2、通过读图知道中亚的位置，在图上能够找出主要河流、湖泊及城市。
3、掌握中亚地形区的分布和河流的概况，并能在图上填绘。
4、根据中亚温带大陆性气候的成因，能够根据柱曲图分析特点及其对农业生产和生活的影响。
过程与方法：通过学习中亚，进一步学会区域地理的学习方法。
情感、态度与价值观：认识世界区域的多样性。
重点1.中亚的自然地理环境与人文地理环境特点；中心发言人李晓春难点中亚温带大陆性气候的成因及影响教具中亚地图课型复习课课时安排 2 课时教法地图引导法、探究分析法、对比分析法学法学生自主活动个人主页教学过程导入：一、学生自学，发现问题人文地理特征一、农牧业（一）种植业1、中亚发展种植业的条件：①夏季热量充足，光照强，气温日较差大；②北部和西部的平原地区，地形平坦，耕地面积广大；③丰富的灌溉水源。
2、农作物：小麦、棉花为主。
（1）小麦：哈萨克斯坦北部。
（2）棉花：阿姆河、锡尔河流域。
中亚是世界上仅次于中、美的第三大产棉基地，乌兹别克斯坦盛产棉花，被称为“白金之国”。
中亚种植棉花的有利自然条件①降水稀少，晴天多，光照充足，气温日较差大，②有充足的灌溉水源，③多沙质土，土质疏松。
2、畜牧业：干旱地区农业以畜牧业为主，畜牧业在国民经济中占重要地位。
（1）有利条件：中部和南部气候干旱牧场广阔（中亚植被以草原、荒漠为主）（2）以养羊业为主：细毛羊，羔皮羊3、由于不合理的耕作和放牧，导致土地荒漠化；由于不合理的灌溉，导致土壤盐碱化。
二、生生交流，合作学习二、中亚工业1.资源：煤、铁、石油、天然气和有色金属丰富，石油、天然气资源资源主要分布在里海沿岸2. 主要工业：中亚棉纺织工业、地毯纺织和畜产品加工业都比较发达。
三、中亚的主要城市1、塔什干：乌兹别克斯坦的首都和经济中心，是中亚最大的城市，也是重要的交通枢纽和国际航空站.2、阿斯塔纳：哈萨克斯坦首都。
关于区域地理复习的日本教案
关于区域地理复习的日本教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握日本的地理位置、领土范围和主要岛屿；（2）了解日本的地形、气候特点及其对经济的影响；（3）熟知日本的人口、城市分布及其原因；（4）理解日本的经济发展状况、主要产业及对外经济关系。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，提高学生对日本地理位置的认识；（2）运用数据分析，培养学生对日本地形、气候特点的理解；（3）采用案例分析，引导学生探讨日本人口、城市分布的原因；（4）运用比较法，让学生了解日本经济发展状况及其优势。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对日本地理特色的兴趣，提高地理素养；（2）引导学生关注日本经济发展对我国的启示，培养国际视野；（3）增强学生对我国地理环境的认同感，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 日本的地理位置（1）领土范围及主要岛屿；（2）地理位置对日本经济的影响。
2. 日本的地形、气候特点（1）地形特点：山地、丘陵、平原；（2）气候特点：温带季风气候、亚热带季风气候；（3）地形、气候对经济的影响。
3. 日本的人口、城市分布（1）人口分布特点：太平洋沿岸和濑户内海沿岸；（2）城市分布特点：沿海地区集中；（3）原因分析：地形、气候、经济发展等因素。
4. 日本的经济发展状况（1）经济特点：加工贸易经济、经济发达；（2）主要产业：电子、汽车、造船等；（3）对外经济关系：进口原料、出口产品。
5. 日本的发展经验与启示（1）发展优势：人力资源、科技优势；（2）发展不足：资源贫乏、环境问题；（3）对我国的启示：经济发展、环境保护、资源利用等方面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）日本的地理位置、地形、气候特点；（2）日本的人口、城市分布及其原因；（3）日本的经济发展状况、主要产业及对外经济关系；（4）日本的发展经验与启示。
2. 教学难点：（1）日本地形、气候对经济的影响；（2）日本人口、城市分布的原因；（3）日本经济发展状况及其优势。
【设计】高二区域地理《欧洲西部与德国》 优质教案
欧洲西部与德国优质教案一、教学内容分析与构思“欧洲西部”即是初中学段的必学章节，也是高考的必考内容，而德国因其鲁尔区作为世界传统工业的典范在高考中占有重要的地位。
这部分的教学最难的地方就在于，学生在初中的基础非常薄弱，甚至初中根本没有开设地理课，这次的复习实质上等同于上新课，但又不能等同于初中的新授课。
要把初高中地理知识有机衔接起来，帮助学生建立以高中系统地理为基础的区域地理知识框架。
首先在内容上，这部分内容容量很大，如何在一个课时能顺利完成，必须借助多媒体的方式才能扩大教学的信息量，就必须进行大胆的剪裁，删除一些细枝末节，而留取重要的信息。
其次，在要求的层次上要达成的目标应是课程标准和高考考试大纲的双重目标，因此，教学设计不但要注重欧洲西部和德国的位置、范围和区域地理特征等知识的复习巩固，更要注重学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物，以及论证和探讨问题等能力的培养。
这部分内容虽说应该是学生在初中应该学过的内容，但由于学生基础的问题，还有需要提升到高考的备考高度，需要扩充、挖掘的内容非常多，怎么样让学生在一节课内既能补充初中基础，又能提升地理高考考试能力，是本节课要努力解决的问题。
二、教学目标（一）知识与能力1．能在区域地图上找出并识记欧洲西部地区和德国的位置、范围；找到欧洲西部主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。
以德国鲁尔区为例分析工业发展的区位条件以及工业布局的特点和原因。
4．进一步掌握从图文资料中获取有效信息，结合所学知识，描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的基本技能（二）过程与方法1．通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、主要的地形单元等，掌握借助读图和绘图技能快速获取有效信息的方法。
2024年高中区域地理复习教案14.欧洲西部
14.欧洲西部【教学目标】１.欧洲西部的地理位置、地形、气候、水文等自然地理特征。
２.欧洲西部的工业、农业和旅游业等人文地理特征。
３.德国、法国、英国、意大利等国经济发展条件和特点。
【考点解读】１.结合欧洲西部地图，理解欧洲西部的地理位置、地形、气候、水文等自然地理特征；２.结合地形、气候和经济水平，分析欧洲西部工农业生产与布局特点；３.掌握德国、法国、英国和意大利等国的经济发展条件和特点。
【基础知识】一、欧洲西部的自然地理环境1.位置：欧洲西部（Western Europe），是指欧洲西半部，面积约500万平方公里，占欧洲的一半左右。
习惯上，本区又可以分为西欧、中欧、北欧、南欧四部分。
本区位于亚欧大陆西部、大西洋东岸，大部分位于北纬35°～60°属北温带。
2.地形：（1）地形以平原和山地为主，冰川地貌广布、地势南北高、中间低。
平原主要分布在北海和波罗的海沿岸，有西欧平原、波德平原等。
山地主要有北部的斯堪的纳维亚山脉，南部横贯东西的阿尔卑斯山脉。
（2）冰川地貌广布北部：峡湾、湖泊中部：平原波状起伏（丘陵）南部：角峰、U形谷、湖泊3.气候：（1）气候特征：温带海洋性气候为主，与同纬度的亚洲地区相比，欧洲西部冬季比较温和，夏季比较凉爽，气温年较差较小，全年降水多且季节分配均匀，多云雨天气，日照少。
（2）主要气候类型：气候类型特点成因温带海洋性气候冬季温和，夏季凉爽，全|年降水较多且分配均匀终年受西风带控制，受北大西洋暖流影响明显温带大陆性气候降水较少，气温年较差较大随着与海洋距离增加而受海洋影响减小地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨受西风带和副热带高压带交替控制寒带气候全年严寒受极地高压控制；纬度高，太阳辐射弱（3）温带海洋性气候显著的原因：①纬度位置：大部分位于40°N-60°N，属于温带气候。
②海陆和风带的影响：大陆轮廓破碎，海洋深入内地，各地距海较近，受海洋影响大位于西风带,盛行的西风将大西洋湿润空气输送到内陆(主导因素)。
《区域地理环境对人类活动的影响》参考教案
《区域地理环境对人类活动的影响》参考教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解不同区域的地理环境特点；（2）掌握区域地理环境对人类活动的影响；（3）能够运用地理知识分析现实生活中的人类活动与地理环境的关系。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实例，培养学生的地理观察能力和思维能力；（2）采用小组讨论、案例分析等方法，提高学生的合作交流能力；（3）运用比较法，培养学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）增强学生对地理环境与人类活动关系的认识；（3）培养学生关爱环境、保护资源的意识。
二、教学内容1. 不同区域的地理环境特点（1）气候、地形、水文、生物、土壤等自然地理要素的差异；（2）人口、城市、农业、工业、交通等人文地理要素的分布规律。
2. 区域地理环境对人类活动的影响（1）自然环境对人类生产、生活的影响；（2）人文环境对人类活动的影响；（3）区域地理环境与人类活动的相互关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）不同区域的地理环境特点；（2）区域地理环境对人类活动的影响；（3）现实生活中人类活动与地理环境的关系。
2. 教学难点：（1）地理环境各要素之间的相互关系；（2）人类活动与地理环境的适应与改变。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣；2. 运用案例分析法，让学生深入了解地理环境与人类活动的关系；3. 采用小组讨论法，培养学生的合作交流能力；4. 利用比较法，引导学生分析问题、解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示不同区域的图片，引导学生关注地理环境的差异；（2）提问：地理环境对人类活动有哪些影响？引发学生思考。
2. 教学新课：（1）介绍不同区域的地理环境特点，讲解地理环境各要素之间的关系；（2）分析区域地理环境对人类活动的影响，结合实际案例进行阐述；（3）引导学生运用比较法，分析现实生活中人类活动与地理环境的关系。
初中地理澳大利亚教案(3篇)
第1篇1. 知识与技能：掌握澳大利亚的地理位置、领土组成和主要城市；了解澳大利亚的地形、气候、经济特点；认识澳大利亚特有的动物，了解其形成原因。
2. 过程与方法：通过阅读地图、图片，培养学生的读图、判图和综合分析问题的能力；通过小组合作探究，培养学生的合作精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重生命的情感，树立可持续发展观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济特点；澳大利亚特有的动物及其形成原因。
2. 教学难点：澳大利亚有独特古老生物的原因；分析区域地理各要素间的内在联系。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示澳大利亚的图片和视频，引导学生关注澳大利亚这个独特的国家，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）地理位置教师引导学生阅读教材，了解澳大利亚的位置特点，包括南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。
同时，展示澳大利亚地图，让学生找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛等地理位置。
（2）地形和气候教师引导学生阅读教材，了解澳大利亚的地形和气候分布特征。
通过展示地形图和气候图，让学生分析地形和气候对人口、城市分布的影响。
（3）特有的动物教师引导学生阅读教材，了解澳大利亚特有的动物，如袋鼠、考拉、鸭嘴兽等。
通过展示视频或图片，让学生了解这些动物的形成原因。
（4）经济特点教师引导学生阅读教材，了解澳大利亚的经济特点，包括发达的农牧业和工矿业。
通过展示农牧业分布图和矿产资源分布图，让学生分析澳大利亚农牧业和工矿业的发展优势。
3. 小组合作探究教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题进行探究，如澳大利亚的生态环境、农牧业发展、工矿业发展等。
每组派一名代表进行汇报，其他小组进行提问和评价。
4. 总结与拓展教师对本次课程进行总结，强调澳大利亚的地理位置、地形、气候、经济特点及其对人类生活的影响。
同时，引导学生关注我国与澳大利亚在地理、经济、文化等方面的交流与合作。
2024年高中区域地理复习教案16.北美与美国
16.北美与美国【教学目标】１.北美的位置、范围、自然地理和人文地理特征。
２.美国和加拿大的自然地理和人文地理特征。
【考点解读】１.结合区域地图，分析北美地形特征，说明地形对北美气候、水文的影响；２.根据美国的自然地理特征和社会经济条件分析美国农业发达的原因，并掌握美国农业带的区位优势；３.结合美国地图分析美国工业区的形成条件、工业部门及主要城市。
【基础知识】一、北美概况1.位置和范围：北美北起北冰洋，南至美国和墨西哥国界，东临大西洋，西临太平洋，主要包括加拿大、美国、格陵兰岛(丹麦)。
2.北美和北美洲的区别：北美和北美洲（North America）是两个不同的概念，前者是政治地理学概念，后者是自然地理学概念。
北美和拉丁美洲（简称拉美，英文Latin America）构成完整的美洲；而北美洲和南美洲（South America）也构成完整的美洲，由于北美的经济发展与欧洲相似，在文化特色中都与欧洲息息相关（欧化等），都居在发达国家地段，人种大部分是欧罗巴人种及欧洲裔，北美又有“第二欧洲”的别称。
3.地形：地势东西两侧高，中间低，冰川地形广布；南北纵列分布着三大地形区，即西部高大山系，中部平原广阔，东部是低缓的山地和高原。
(1)西部高山区：地处太平洋板块与美洲板块交界处，地壳不稳定，多火山、地震，形成一系列南北走向的高大山脉。
海岸山脉、落基山脉与南美洲的安第斯山脉共同组成了科迪勒拉山系，且与盆地、高原相间分布。
(2)东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉(久经侵蚀，海拔多在1000米以下)。
(3)中部平原区：北起北冰洋沿岸，南抵墨西哥湾，地势北高南低，中部平坦，为中央大平原，北部多冰蚀湖泊，如五大湖群，南部是密西西比河平原。
难点解读1：北美地形对其水系分布的影响(1)地势东西两侧高，河流发源于东西部高山、高原地区。
(2)发源于两侧高山、高原的河流流向地势较低的中部平原，注入大西洋(墨西哥湾)或北冰洋，这些河流都有较大的汇水面积，如密西西比河。
区域地理复习教案21
富县高级中学集体备课教案年级：高二科目：地理授课人：课题中东第1课时三维目标知识与能力：1、记住西亚和北非重要地名及其相应的地理位置。
理解西亚和北非地理位置的重要性。
2、了解本地区自然环境的特征，分析自然环境与农牧业生产的关系。
3、了解石油资源的分布和在世界上的地位，主要的石油生产国，掌握石油的运输路线。
过程与方法：通过学习中东，进一步学会区域地理的学习方法。
情感、态度与价值观：认识世界区域的多样性。
重点1、西亚和北非地理位置的重要性；自然环境的特征；以灌溉农业和畜牧业为主的农业生产。
2、西亚和北非石油资源的分布以及主要的运输路线。
3、西亚复杂的民族和宗教问题。
中心发言人李晓春难点1、重要地名及其位置的记忆。
阿以边界；中东问题。
2、西亚北非热带沙漠广布的原因。
西亚和北非的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系。
3、沙漠王国的粮食自给。
4、尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响；苏伊士运河对埃及经济的意义。
教具中东地图课型复习课课时安排 2 课时教法地图引导法、探究分析法、对比分析法学法学生自主活动个人主页教学过程导入：西亚和北非地区虽然分别属于亚洲西部和非洲北部，但西亚和北非不仅在地理空间上相互靠近，而且在地形、气候、农业生产、矿产资源等方面都有很大相似性，更重要的是这两个区域在民族、语言、宗教信仰、生活习惯等方面又具有相同性，所以把西亚和北非合为一起讲述。
一、学生自学，发现问题一、地理位置和自然环境1、范围和国家导读：西亚和北非有哪些国家？（西亚以土耳其海峡为界与欧洲分开，北非以苏伊士运河为界与亚洲分开，以直布罗陀海峡与欧洲分开。
国家有西亚的土耳其、叙利亚、伊朗、伊拉克、科威特、阿富汗、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、以色列、约旦；北非的埃及〈地跨两大洲〉、利比亚、阿尔及利亚、摩洛哥等。
）2、位置：两洋、三洲、五海之地——交通要道导读：①西亚北非从纬度位置看，大体在多少纬度之间？属于什么纬度地区？哪一条重要纬线穿过本区？从他的纬度位置来看，它应该以何种温度带的气候类型为主？（纬度处于120N-420N之间，北回归线穿过西亚和北非南部，绝大部分处于300N以南的低纬地区，热带气候为主）②西亚和北非周围面临哪些海洋？其中海有几个？大洋有几个？里海是不是海？有哪些主要的海峡、运河？（两洋：大西洋、印度洋；三洲：亚、非、欧；五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海〈内流湖〉；海峡：土耳其海峡、直布罗陀海峡；运河：苏伊士运河。
《区域地理环境对人类活动的影响》参考教案
《区域地理环境对人类活动的影响》参考教案第一章：引言教学目标：1. 使学生理解地理环境与人类活动的关系。
2. 引导学生关注区域地理环境对人类活动的影响。
教学内容：1. 地理环境与人类活动的关系概述。
2. 区域地理环境对人类活动的影响实例。
教学活动：1. 教师通过引入相关实例，引导学生思考地理环境与人类活动的关系。
2. 学生通过小组讨论，分享对区域地理环境对人类活动影响的看法。
作业：1. 学生选择一个区域，分析其地理环境对人类活动的影响，并在下一节课上进行分享。
第二章：气候对人类活动的影响教学目标：1. 使学生理解气候对人类活动的影响。
2. 学生能够分析不同气候条件下的人类活动特点。
教学内容：1. 气候对人类活动的影响概述。
2. 不同气候条件下的人类活动实例。
教学活动：1. 教师通过引入相关实例，引导学生思考气候对人类活动的影响。
2. 学生通过小组讨论，分析不同气候条件下的人类活动特点。
作业：1. 学生选择一个气候区域，分析其气候对人类活动的影响，并在下一节课上进行分享。
第三章：地形对人类活动的影响教学目标：1. 使学生理解地形对人类活动的影响。
2. 学生能够分析不同地形条件下的人类活动特点。
教学内容：1. 地形对人类活动的影响概述。
2. 不同地形条件下的人类活动实例。
教学活动：1. 教师通过引入相关实例，引导学生思考地形对人类活动的影响。
2. 学生通过小组讨论，分析不同地形条件下的人类活动特点。
作业：1. 学生选择一个地形区域，分析其地形对人类活动的影响，并在下一节课上进行分享。
第四章：水文对人类活动的影响教学目标：1. 使学生理解水文对人类活动的影响。
2. 学生能够分析不同水文条件下的人类活动特点。
教学内容：1. 水文对人类活动的影响概述。
2. 不同水文条件下的人类活动实例。
教学活动：1. 教师通过引入相关实例，引导学生思考水文对人类活动的影响。
2. 学生通过小组讨论，分析不同水文条件下的人类活动特点。
区域地理认识教案设计意图
区域地理认识教案设计意图教案标题：区域地理认识教案设计意图设计意图：本教案旨在帮助学生全面认识和理解区域地理的概念，并培养他们的地理思维能力和地理观察能力。
通过学习区域地理，学生将能够了解不同地区的地理特征、人文环境和资源分布，并能够分析和比较不同地区之间的差异和联系。
此外，通过实地考察和地图分析等活动，学生将培养自主学习和合作学习的能力，提高他们的实践操作和解决问题的能力。
教案步骤：1. 导入环节：- 引入地理学科的重要性和区域地理的概念，激发学生对地理学科的兴趣。
- 提问学生对于不同地区的认识和了解，引导他们思考地理对人类生活的重要性。
2. 知识讲解：- 介绍区域地理的定义和研究内容，包括地理位置、地貌特征、气候条件、人文环境等方面。
- 分析不同地区之间的差异和联系，例如城市和农村地区、沿海和内陆地区等。
- 解释地理要素对地区发展和人类活动的影响，如资源分布、交通条件、人口分布等。
3. 案例分析：- 选择一个具体的地区，例如学生所在的城市或国家，进行案例分析。
- 利用地图、图片和文献资料等多种资源，介绍该地区的地理特征和人文环境。
- 引导学生分析该地区的发展现状和面临的问题，并提出解决方案。
4. 实地考察活动：- 组织学生进行实地考察，选择一个具有代表性的地区进行观察和调查。
- 引导学生观察地区的地貌、气候、植被和人文景观等方面的特征，并记录相关数据。
- 结合实地考察和课堂学习，让学生分析该地区的地理特征和发展状况。
5. 总结归纳：- 引导学生总结区域地理的重要性和作用，以及学习区域地理的收获和体会。
- 鼓励学生提出对于区域地理研究的问题和思考，并展示他们的学习成果。
教学方法与手段：本教案采用多种教学方法和手段，包括讲解、案例分析、实地考察等。
通过多种教学手段的结合，能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果和能力。
同时，教师还可以利用多媒体技术、地图和图片等辅助工具，使学生更直观地了解和认识不同地区的地理特征。
关于地理教学设计教案【四篇】
关于地理教学设计教案【四篇】地理教案篇1一、教案背景：本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，然后依据教学目标撰写的。
同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。
二、教学课题：东南亚第一节三、教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。
东南亚是中国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！本节课的教学目的：1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
教学重点：1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。
2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学难点：东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学用具：多媒体计算机课件四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法五、教学过程：（导入新课）：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？（请学生举手回答）生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果（教授新课）：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。
1、十字路口的位置：师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。
生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。
2、热带气候与农业生产师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。
区域地理教案(3篇)
教学目标：1. 使学生了解南方地区的范围、主要地形区、主要河湖、主要农产品以及南方人民的生活情况。
2. 使学生掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系、长江中上游营造防护林的目的和效益、沿海和内地两大工业地带、主要矿产和能源基地。
3. 培养学生读图用图能力；培养学生认识人地关系的思维能力；通过填表，培养学生进行区域特征比较的能力。
4. 培养学生的爱国主义思想；对学生进行国土整治和环境保护的教育；使学生受到社会主义经济建设方针、政策的教育；对学生进行美育教育。
教学重点：1. 山青水碧，鱼米之乡。
2. 长江中上游防护林工程。
3. 有色金属和水能资源。
4. 沿海和内地工业的发展。
教学难点：紫色盆地和红壤丘陵。
教学方法：讲授法、谈话法、读图分析法、讨论法。
教学媒体：录像：鱼米之乡，亚热带、热带经济作物和林果，长江1998年洪灾；投影片：中国地理区域图，南方地区矿产、城市和铁路分布图与南方地区主要水电站和核电站的分布图（复合片），红壤，长江中上游防护林分布略图，上海市略图；挂图：南方地区地形图。
教学过程：1. 展示南方地区地形图，引导学生观察南方地区的地理位置和范围。
2. 引导学生回忆南方地区的自然特征，如气候、地形、植被等。
二、新课讲授1. 讲解南方地区的气候条件，强调亚热带季风气候的特点，如温暖湿润、四季分明等。
2. 讲解南方地区的主要地形区，如长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原等。
3. 讲解南方地区的主要河湖，如长江、珠江、钱塘江等。
4. 讲解南方地区的主要农产品，如水稻、茶叶、柑橘等。
5. 讲解南方地区的人民生活情况，如饮食习惯、民居特点等。
三、课堂讨论1. 讨论南方地区优越的气候条件与农林果产的关系。
2. 讨论长江中上游营造防护林的目的和效益。
3. 讨论沿海和内地工业的发展。
四、课堂小结1. 总结南方地区的地理特征，如气候、地形、植被、农产品等。
2. 强调南方地区在我国经济发展中的重要地位。
五、课后作业1. 让学生制作一张南方地区的地图，标注主要地形区、河湖、城市等。
亚洲及欧洲教案教学内容
亚洲及欧洲教案第一节亚洲及欧洲(第一课时)胡敏教材分析：本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。
学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”。
学情分析及学法指导：本节是学习大洲知识的第一课，主要引导学生分析了解亚洲的地理位置，教给学生分析方法，让学生自己分析欧洲的地理特征。
设计理念：提高学生读图、分析、空间思维、对比、归纳和综合分析地理特征的能力，以“诱”达“思”，调动学生主动参与意识。
学习目标：1、初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2、通过对地图的阅读，学会从地图上学习地理知识。
3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学流程引入新课：请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）学习新课：指导学生阅读课文第二页第一自然段，结合地图1-1，找出亚欧两州的分界线、南北半球和东西半球的分界线。
一、“亚细亚”和“欧罗巴”1．大洲名称的由来2．亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
（一）读图感知，掌握基础请同学们认真阅读图1-1，找出以下内容，先独立思考，遇到困难，小组共同解决。
1、南北半球和东西半球的分界线是什么？亚洲各主要位于哪个半球？2、找出亚洲东、南、北三面分别濒临的大洋。
3、请从经纬度位置、半球位置、海陆位置三方面进行分析、讨论、总结亚欧两洲的地理位置特征。
学生自学、讨论总结（1）经纬度位置：北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间经度范围：东经25度～西经170度之间主要位于北半球和东半球。
（2）海陆位置亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
地理一轮复习第十一章世界地理第2讲世界重要地区教学案
第2讲世界重要地区考纲考情核心素养思维导图［考纲展示]亚洲、东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、极地地区等地区的区域地理特征。
[考情分析］以区域图或地理要素分布图为依据，考查区域地理特征、成因及其影响是高考考查的重点。
1。
区域认知：以某区域的背景材料或区域图为载体，分析该区域的地理特征及其影响因素。
2。
综合思维：运用地理环境整体性原理分析区域内部各自然要素之间的相互关系，对比找出各自的优势和不足,因地制宜提出区域可持续发展的方向。
授课提示：对应学生用书第248页考点一亚洲、东南亚1．一个大洲——亚洲（1）位置错误!（3）亚洲的自然环境特征地形以高原山地为主,中部高，四周低气候复杂多样，季风气候显著,大陆性气候分布广河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边海洋，水能资源丰富(4）人文地理特征①人口稠密:东亚、东南亚、南亚是人口稠密的地区。
②多样的地域文化：面积大，自然环境多样，文化类型多样。
③经济发展差异:大部分属于发展中国家。
2．东南亚(1）位置和范围①位置:地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”.马六甲海峡扼十字路口的咽喉。
②范围：包括中南半岛和马来群岛两部分。
(2）自然地理环境特征(3)人文地理环境特征①人口特征：人口稠密，分布不均；多信奉佛教；华侨众多.②经济特征——以初级产品输出为主。
农业世界最大的热带经济作物产区;世界主要的稻米产区工业加工工业发展迅速城市中南半岛的城市多分布于河流沿岸及河口三角洲;岛屿的城市多分布于沿海平原1．东亚与中亚的地理特征2．东南亚与南亚的地理特征［知识拓展］南亚地区水旱灾害频繁的原因分析南亚水旱灾害频繁主要是降水的季节变化和年际变化大,这是由西南季风强弱决定的，若西南季风来得太早，或去得太晚，或风力太强，就容易发生水灾；若西南季风来得太晚,或去得太早，或风力太弱时，就容易发生旱灾.考法一东南亚的自然环境命题点睛：以西亚、东南亚、西欧和北美等世界热点地区局部图为切入点，考查区域地理位置的重要性、地形特征及成因、气候特征及影响因素、工农业生产等。
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高中地理区域地理（世界地理） 教 案
时安平 庐江县第三中学 1
［高二复习］课题：区域地理复习—东亚（1课时） 【本课内容】 1、东亚沿海与内陆地区的自然环境与经济发展的差异性及其表现 2、填图要求：国家位置、首都；主要岛屿、半岛、群岛，边缘海；主要地形区等 【知识结构】
【复习要点】 一、东亚的自然环境 1、地理位置和范围 （1）范围：中国——临海国（首都北京） 朝鲜和韩国--半岛国家（首都平壤首尔） 蒙古——世界上面积最大的内陆国（首都乌兰巴托） 日本——群岛国家（首都东京） （2）位置：海陆位置——亚洲的东部、太平洋的西岸，背靠世界上面积最大的大陆， 面临世界上面积最大的海洋。 纬度位置——绝大部分在北温带 （3）海岸线曲折，多半岛和岛屿。（海洋性显著） 从北向南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛和岛屿。 2、居民：人口数量和分布：13亿多，占世界人口总数的1/4左右，主要分布于东部沿海平原 地区，内陆人口稀疏。 3、地形 从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，认识地形的东西差异。 地势特征：地势西高东低（西部多高原山地，东部多平原丘陵） 2
4、河流：许多大河自西向东注入太平洋，半岛、岛屿上，河流短促，水力丰富。 5、气候 （1）东部沿海地区季风气候显著：东亚季风典型的原因、成因及气候特点 （2）西北内陆地区的温带大陆性气候：典型的原因、成因及气候特点 二、东亚沿海与内陆的经济差异 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶
［高二复习］课题：世界国家地理—日本（1课时） 教学目标： 1．了解日本轮廓图 2．了解日本的地理特征，掌握其地形、气候、河流、矿产，并分析其特点与成因。 3．了解日本的农业发展条件、主要的农作物及出口的农产品，并能运用高中地理知识与原理进行解释 4．分析归纳日本的工业与城市发展的有利条件，工业分布的特点等。譬如以日本临海型工业布局为例。 5．运用高中地理知识分析日本的人口分布、民族构成、人口迁移、城市化进程特点。 本讲重点：日本的地理特征 本讲难点：1．日本的农业、工业的发展条件
2．日本人口、城市分布特点及成因
【本课内容】 一、自然地理特征 3
1、东亚岛国、我国近邻 日本位于亚洲东部、太平洋西岸，从240 N—460N，主体在温带地区。【主要四岛】 2、面积狭小、人口稠密 3、海岸曲折、港湾优良神户和横滨是全国著名的海港（为什么多良港？） 4、境内多山、平原狭小（为何使用小型农机具？为什么重视生物技术？） 国土的四分之三是山地和丘陵，仅在沿海一带分布着狭小的平原。 邻近东京湾的关东平原是日本最大的平原 5、火山之国、地震之邦（为什么多火山地震？） 日本大小火山约有270座，占世界火山总数的十分之一。其中30%为活火山。日本火山分布广、类型全、数量多，有世界火山博物馆之称。其中“富士山”（活火山）被日本人尊为“圣岳”。 6、季风显著、海洋性强（为什么重水利事业？）【主要气象灾害以及原因】 与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。（为什么西海岸多雪？东海岸多雨？）（影响日本气候的因素包括哪些？） 7、矿产贫乏、林水丰富 日本注重封山育林，森林覆盖率达68%，远大于其国土面积在世界上的比重。 日本降水丰富，河流水量大；国土狭小，以山地丘陵为主的地形，使河流长度短（为什么？），落差大，水流急（为什么？）。水力资源丰富。（为什么？）【日本河流的水文特征】 日本矿产资源贫乏，主要矿种均缺少，主要依靠进口。（煤炭石油棉花主要进口的国家？）而硫磺矿较多，（这是什么原因？）。 二、发达的资本主义经济 1、世界经济大国---“世界经济最发达的三极之一” 日本工业产品种类多，产量大，在世界居领先地位。国民生产总值、人均国民生产总值均居世界前列。资产大部分私人占有，经济水平高。 2、经济发展的条件 【不利条件：】国土（狭小）市场、矿产贫乏 【有利条件：】丰富的人力资源、较高的科技水平及岛国多港湾的有利条件。 3、扬长避短，发展经济。对外贸易发达，但经济对外依赖性很大。【经济对外依赖性很大的原因】 日本主要的对外贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。神户和横滨是日本 两个最大对外贸易港口。 4、工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸---京滨、阪神、名古屋、北九州【为什么分布在此？】 5、工业布局趋向分散----向国土南北两端扩展（硅岛是哪里？原因是什么？区位条件？主导区位因素？和美国硅谷的区别是什么？） 6、农业和渔业 4
（1）农业单产高 【日本农业现代化的特点】 主要粮食作物是水稻【农业地域类型以及主要区位因素】，达到自给、自足【为什么可以出口？从自然条件社会经济条件食物结构的变化等方面说明】，多种在平原地区，但每年要进口小麦、玉米等农作物。 （2）渔业发达 【北海道渔场的成因】 日本除在近海渔场捕鱼，还发展沿海人工养殖【人工养殖的有利条件？】。发达的造船业，使日本有强大的远洋船队到远洋捕鱼，日本年捕鱼量在世界排第一位。鱼在日本人食品中占重要地位。 三、兼有东西方文化特点 四、主要城市及工业中心 左图是日本几月氣溫圖？等温线分布有什么特点？原因是什么？日本櫻花開放日期的有何差异？主要受何种因素的影响？ （从海陆位置，太阳辐射，地形地势，洋流性质等方面分析说明）
［高二复习］课题：世界区域地理—东南亚（一）
【教学目标】 1、东南亚地理位置的特点 2、中南半岛与马来群岛自然地理特征及其区域差异性 3、东南亚的物产及其经济的总特征4、新加坡经济发展的特点 【本讲重点】 1．世界热点和焦点地区的局部轮廓图的判断和空间定位，特别是区域内的山脉、河流、海峡、交通线、城市、半岛和岛屿。 2．以区域为背景，考查重要地理事物和地理现象的分布、成因及对人类生产生活的影响。 本讲难点：不同区域的多层次、全方位的比较
【知识结构】
位 置 连两洲通两洋
纬度低
气 候 热带季风气候
热带雨林气候
人口稠密
东南亚知 5
【复习要点】 一、位置和范围 1、位于亚洲东南部；处于赤道两侧，100S—250N之间，主要位于热带。 2、范围：中南半岛和马来群岛。马来半岛南端的岛国是新加坡。 【中南半岛和马来群岛有那些国家？首都名称？】“印尼”就是“海岛”之意。
3、“十字路口”的地理位置及其重要性 （1）“十字路口”的地理位置 【为什么把它称为 “十字路口”。】 （2）世界海运、航空运输的枢纽 （3）马六甲海峡【为何轮船通过这里风平浪静？】 马六甲海峡是“十字路口”的咽喉。【为什么这么说？为什么被誉为日本海上生命线？】 二、中南半岛地形与河流
1 2 8
3 5
7
4 9 6 6
1、地形特征：山河相间、纵列分布 （1）1957年陈毅“赠缅甸友人”的诗句，“我住江之头，君住江之尾”；“我吸川长流，君喝川下水”；“彼此地相连，依上复靠水”；“山山皆向北，条条南流水”。这些诗句可以说明中南半岛与中国山水相连的密切关系。 （3）中南半岛上的山脉是我国西南南北走向的横断山系向南的自然延伸，与我国西南地区的山水相连。
［高二复习］课题：世界区域地理—东南亚（二） 【复习要点】 中南半岛上的河流具有的共同特点：山山皆向北，条条南流水，都是由北向南流，上游流经山区，相间排列，落差大，切割成“V”形谷，水利资源丰富。中下游地区多形成冲积平原和河口三角洲。【说明湄公河的水文特征？】 河流 上游河流 流经国家 城市 红河 元江 中国、老挝、越南 河内 湄公河 澜沧江 中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南 金边、万象 湄南河 泰国 曼谷 萨尔温江 怒江 中国、缅甸 伊洛瓦底江 中国、印度、缅甸 仰光
2、河流影响人类活动： （1）河流影响地形形态：【V形谷---宽谷---三角洲】 （富水力资源） （冲积平原，农业区，便利的灌溉条件） （2）河流对农业生产的影响：【河流沿岸的冲积平原及三角洲地区，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达】。湄南河平原为东南亚最大平原，红河三角洲、湄公河三角洲、湄南河平原、伊洛瓦底江下游平原，成为主要农业区。 （3）河流与城市的分布（见上表） 【为什么城市多分布在河流沿岸？】河流沿岸多冲积平原或河口三角洲，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，养育众多人口；交通便利，有利于商贸活动。因此很容易形成人口集中、商业活动频繁的大城市。 三、马来群岛 地形崎岖，河流短促，水能丰富【为什么？】，平原少，多火山。【为何多火山地震？】 印尼是世界上多火山的国家，活火山70多座，有火山国之称。 四、气候 1、气候类型、特点及其地区分布： 2、解释气候的成因（一定要分析清楚）