四上阅读手册2014
四年级阅读手册
四年级阅读手册一、阅读目标1. 培养阅读兴趣，养成阅读习惯。
2. 掌握阅读方法，提高阅读能力。
3. 扩大阅读视野，增加知识积累。
二、推荐书目1.《小王子》：这是一本法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里所著的儿童文学短篇小说，讲述了一位小王子从自己星球出发前往地球的过程中所经历的各种历险。
2.《格林童话》：格林兄弟是德国著名的童话作家，他们所著的《格林童话》包括200多个故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
这些故事不仅情节丰富，而且富有教育意义。
3.《海底两万里》：这是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述了一位博物学家和他的仆人以及一名加拿大捕鲸手在“鹦鹉螺”号潜艇上经历的海底探险故事。
4.《十万个为什么》：这是一本科普读物，包含了各种有趣的科学知识，如物理、化学、天文、地理等，非常适合小学生阅读。
5.《中国古代寓言故事》：寓言是一种富有哲理性和启发性的文学形式，中国古代寓言故事中包含了许多深刻的人生智慧。
6.《中华上下五千年》：这是一本介绍中国历史发展的书籍，从远古时代到现代，让小学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
7.《三字经》、《百家姓》和《千字文》：这些是中国古代的启蒙读物，对于小学生来说，可以学习到传统文化和道德规范。
8.《安徒生童话》：安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品充满了诗意和幻想，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。
9.《伊索寓言》：这是一本古希腊的寓言集，其中收录了许多富有智慧和启示性的小故事。
10.《中国民间故事》：这是一本介绍中国民间传统故事的书籍，其中包括了许多有趣的传说、神话和寓言。
三、阅读方法1. 精读与泛读相结合：在阅读过程中，对于一些经典的故事或章节可以进行精读，而对于一些较为简单或次要的章节可以进行泛读。
这样可以提高阅读效率，同时也能更好地理解作品的主旨和内涵。
2. 摘录与笔记：在阅读过程中，可以适当地进行摘录和笔记。
对于一些优美的词句、深刻的哲理或重要的知识点进行记录，这样可以加深对作品的理解和记忆。
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版)
我的悦读一书香伴我成长,阅读记录手册(小学版) 阅读能力的培养是语文素质教育的重要组成部分。
阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、知识运用能力以及表达能力的提升与否。
提高学生的阅读能力不仅有助于学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有重要的意义。
学生可以选择自己喜欢的好书，进行阅读。
为了养成阅读习惯，交流阅读心得，记录阅读成果，建议学校对学生阅读记录手册进行评比和奖励。
大量有益的阅读，可以让学生如同得到甘露的滋润，受益终身！活动要求◆1.鼓励学生坚持每天阅读，每读完一本书，完成阅读记录手册。
小学一年级学生，建议选择童谣、绘本进行亲子共读，读后抄写好词好句或创编童谣、连环画。
◆2.读后感要求语言准确流畅，感情真挚，内容积极；学生作品必须是学生原创，禁止抄袭。
你好！不知道你会在怎样的时刻打开这本书，是在一个阳光明媚的早上，是在一个无聊的冬日午后，还是在一个宁静的夜晚……无论何时，原本书真诚的文字能够给你带去收获，带去快乐!老师和家长们经常告诉我们要多读书，读好书。
那么，我们该怎样去阅读本书呢？第一，浏览。
当拿到一本书后，应先略读一下前言、日录及各级标题,对本书有个大致的了解。
第二、提问。
要把标题变为问题，一边粗读一边提问。
这样可以整发好奇心，提升自己的阅读兴趣。
第三，精读。
精读就是从头到尾细读，对重要、难解的部分反复读。
针对豆豆姐姐提出的疑问，边思考，边圈点，帮助豆豆姐姐消除疑问。
还要仔细看看文末的寄语或者为你总结的知识点，并在以后的实践中学以致用哟!第四，复述。
即回忆书中的内容，看看自己之前的提问和豆豆姐姐的疑问是否都得到了解决。
这是自我检验学习效果的方法.也是巩固记忆的手段。
四年级阅读成长手册内容摘抄
四年级阅读成长手册内容摘抄
1.《西游记》
《西游记》是一部充满浪漫主义气息的长篇神魔小说，它描绘了师徒四人取经途中历经艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难的故事，这其中也有许多精彩动人的故事，如三打白骨精、三借芭蕉扇等等。
2.《爱的教育》
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯于1910年创作的一部小说。
这本书是一部影响深远的教育文集，它所蕴含的爱，是世界上最伟大的爱。
小说以一个小学生生活为线索，通过一个意大利四年级小学生安利柯的眼光和视角，讲述了他在学校、家庭、社会中所看到和感受到的一些事情。
它包含了对祖国、父母、师长、朋友真挚的爱，对祖国首都——罗马发生的一些事情中所蕴含的爱。
整本书在讲述孩子们日常生活中发生的事情时，以一个小男孩安利柯的眼光和口吻，向我们展示了他眼中看到和感受到的世界。
在这里，孩子们是善良、纯洁而又勇敢、坚强、乐观，他们充满爱心，善于帮助别人。
这些都给读者留下了深刻而难忘的印象。
—— 1 —1 —。
新课标背景下四年级语文整本书阅读记录手册(含建议书目)
新课标背景下整本书阅读手册（四）年级学校：班级：姓名：“双减”最好的作业——阅读！尊敬的老师和家长，亲爱的同学们:你们好！又到了有“整段时间”进行“整本书阅读”的。
老师想告诉大家——“新课标”背景下，要想提高语文成绩，必须努力做到以下四点：第一点：阅读与积累。
“双减”背景下，淡化期末考试，但“阅读与积累”不能淡化，要加强。
尤其是“整本书阅读”，从开始，每天坚持。
第二点：观察与思考。
新课标明确指出：学习不仅在课内，还在课外。
只有见得多了，想得多了，才会拥有更多独具真实性、实践性、真情感的习作素材。
这是一个循序渐进的过程。
当长时间的有意识观察思考变成一种良好习惯的时候，自然而然就会写出好的文章。
第三点：实践与体验。
新课标强调劳动教育，强调实践与体验。
这个，因为特殊原因，大家在保重身体的前提下，可以适当进行室内活动，或家务劳动。
在体验中，积累实践经验，升华认知。
第四点：细节与描写。
小学阶段，以记叙文写作为主。
而“细节”和“描写”是记叙文写作获取高分的法宝。
在平时的写作训练中，同学们一定不要忽略“细节”和“描写”，多用“特写镜头”放大“细节”，多用“慢镜头”拆解“细节”，从而让你笔下的人物跃然纸上，让你笔下的动物和植物栩栩如生。
来，让我们一起读书吧！让我们以幸福的姿势和心境开始阅读，开始曼妙的旅行，让我们以书为旅，让的每一个日子饱满、充盈！让家长也加入进来共读共写共同生活在永远讲不完的故事里我们书写自己的精彩童年亲子阅读，一种美丽的休闲方式——亲子阅读倡议书尊敬的家长朋友们：大家好！当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带到了他的心里，就是把一种生活方式植入到他的未来。
亲子阅读，是一种学习手段，也是一种生活方式。
孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。
愿更多的父母，能投身于培养子女阅读兴趣的教育中来！愿更多的孩子，能体验到亲子阅读带来的快乐！为此，我向每一个家庭发出热情的倡议：1.做孩子读书的榜样。
部编版语文四年级《阅读指导手册》佳作推荐
推荐书目（必读）推荐书目（选读）推荐古诗（必背）推荐古诗（选背）推荐古文（必背）推荐古文（选背）佳片有约名曲欣赏四年级（上册）1.《叶圣陶儿童文学全集》叶圣陶/著2.《神奇的仿生学》[德]策尔西/著3.《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥/主编4.《昆虫记》[法]法布尔/著5.《海底两万里》[法]凡尔纳/著6.《中国古代神话》闻钟/主编7.《希腊神话故事》刘敬余/主编8.《天空在脚下》[美]麦卡利/著1.《哈利波特》[英]罗琳/著2.《寄小读者》冰心/著3.《獾的礼物》[英]华莱/著4.《极地特快》[美]奥尔斯伯格/著5.《银顶针的夏天》[美]恩莱特/著6.《小飞人卡尔松》林格伦/著7.《女生贾梅》秦文君/著8.《秘密花园》[美]弗朗西斯/著9.《男生贾里》秦文君/著10.《山海经》闻钟/主编1.《宿新市徐公店》〔宋〕杨万里2.《四时田园杂兴》〔宋〕范成大3.《清平乐·村居》〔宋〕辛弃疾4.《卜算子·咏梅》〔宋〕陆游5.《独坐敬亭山》〔唐〕李白6.《墨梅》〔元〕王冕7.《塞下曲》〔唐〕卢纶8.《芙蓉楼送辛渐》〔唐〕王昌龄1.《浪淘沙·其七》〔唐〕刘禹锡2.《念奴娇·赤壁怀古》〔宋〕苏轼3.《声声慢》〔宋〕李清照4.《沁园春·雪》毛泽东5.《蜂》〔唐〕罗隐6.《关山月》〔唐〕李白《论语》1.《曹冲称象》2.《望梅止渴》3.《愚人食盐》4.《爱屋及乌》1.《虎门销烟》 推荐理由：世界虽已和平，中国虽已强大，但我们仍不该忘记那国耻与法西斯的罪恶。
我2.《无问西东》 推荐理由：怀梦学子义不容辞，舍小家为大家，不忘初心，薪火相传，建成照亮中国近代历史的灯塔。
3.《诸神之怒》 推荐理由：一部有关古希腊神话故事人物的电影。
4.《钱学森》 推荐理由：我们要好好学习，才能更好的为国家和人民服务。
1.梅兰芳《贵妃醉酒》 推荐理由：该剧经京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻、加工点缀，是梅派经典代表剧目之一。
小学生图书阅读指导手册
小学生图书阅读指导手册引言：阅读是每个小学生必须掌握的基本技能。
通过阅读，他们不仅能够扩充知识，培养兴趣，还能够提高语言表达和思维能力。
然而，对于小学生来说，阅读并不总是易事。
他们往往面临诸多困难，如阅读理解差、阅读速度慢、对书籍内容不感兴趣等。
因此，我们需要为小学生提供一份图书阅读指导手册，帮助他们养成良好的阅读习惯和技巧。
一、了解自己的阅读兴趣每个小学生都有自己的兴趣爱好，喜欢的书籍类型也会因人而异。
在选择阅读材料时，我们应该首先了解自己的兴趣，找到适合自己的书籍类型。
喜欢的书籍能够提高阅读的主动性和主观能动性，从而提高阅读效果。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是成功阅读的基础。
小学生应该养成定期阅读的习惯，每天保持一定的阅读时间。
此外，他们还应该选择一个安静、舒适的地方进行阅读，避免干扰。
这样不仅有助于提高阅读专注力，还能够提高阅读效果。
三、提高阅读速度小学生常常面临阅读速度过慢的问题。
为了提高阅读速度，他们可以尝试以下方法：首先，提高眼球移动速度，通过训练提高眼球转动的速度，使其适应高速阅读的需要；其次，注意语调和语气，利用语音思维来提高阅读速度；最后，适当运用扫读和略读技巧，快速获取文章主旨。
四、加强阅读理解能力阅读理解是阅读的关键环节，也是小学生较为薄弱的一方面。
为了提高阅读理解能力，小学生可以多做阅读理解题，注重理解短句、长句和段落的关系，强化理解方面的训练。
同时，多读些有趣的故事书，通过阅读理解故事情节和人物角色之间的关系，提高阅读理解能力。
五、学会主动思考与思辨阅读是为了获取知识，培养思维能力。
小学生阅读时应注意思考和思辨。
他们可以在阅读过程中做一些读后思考的练习，如总结文章要点、分析文章结构、提出自己的观点等。
这样可以帮助他们提高思维能力，培养批判性思维。
六、拓展阅读广度和深度小学生在阅读过程中，除了学习课本之外，还应该注重拓展阅读广度和深度。
他们可以选择与学习内容相关的图书，了解更多的知识。
阅读记录手册
阅读记录手册《阅读记录手册(小学版)》第一章：介绍阅读记录的重要性阅读是学习的基础，通过阅读可以开拓眼界，增加知识储备，培养良好的语言表达能力和思维能力。
而阅读记录是对阅读的一个更深入的整理和总结，在记录的过程中，我们可以更好地理解书中的内容，提高阅读的效果。
本手册旨在帮助小学生建立良好的阅读记录习惯，提高阅读能力。
第二章：准备阅读记录1.选定读物：选择适合自己年龄和能力的读物，可以是故事书、科普读物、儿童杂志等。
先浏览一下书的目录和封面，了解大概内容，再决定是否阅读。
2.准备阅读记录工具：可以使用笔记本、阅读杂志、电子阅读器等进行记录。
对于文字较少的读物，可以使用书签和便签记录。
第三章：记录阅读过程1.阅读日期：在每次阅读开始时，记录下当天日期，以便后期查看记录。
3.摘录精彩句子：在阅读过程中，可以摘录一些精彩的句子。
这些句子可以是有趣的故事情节、震撼人心的描述，或是富有哲理的警句等。
第四章：整理阅读记录3.添加阅读感想：可以在每本书的记录下方添加自己的阅读感想和评价，可以写下自己的体会和思考，也可以添加一些与自己生活经验相关的例子等。
第五章：分享阅读成果1.和朋友分享：可以和朋友一起讨论读过的书，分享自己的阅读心得。
也可以向朋友推荐自己最喜欢的书，并交流对这本书的理解和观点。
第六章：定期回顾和总结1.每个学期结束时，可以花一些时间回顾和总结自己这个学期的阅读记录。
可以发现自己阅读的偏好和变化，以及自己的阅读成长。
2.梳理阅读收获：回顾过去的阅读记录，可以梳理出自己在阅读过程中的一些收获和感悟。
可以写下自己的阅读体会，总结出一些自己的阅读心得和方法。
通过阅读记录手册的使用，小学生可以更加系统和有意识地记录自己的阅读过程。
通过记录，可以更好地理解书中内容，提高阅读效果。
阅读记录也可以帮助小学生形成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
同时，阅读记录还可以让小学生分享自己的阅读成果，锻炼自己的表达能力，增加阅读的乐趣。
四年级的阅读手册作业
四年级的阅读手册作业
四年级阅读手册作业的题目可以根据不同的主题和要求进行设计，以下是一些可能的题目，供您参考：
1. 你最喜欢的童话故事是哪一个？为什么？
2. 你最近读过的一本好书是什么？请简单介绍一下书的内容和你的读后感。
3. 你认为阅读对于学习有哪些帮助？请举例说明。
4. 你喜欢阅读哪种类型的书籍？为什么？
5. 你曾经读过哪些让你感动的书籍？请简单描述一下这些书籍的内容和你的感受。
6. 你认为如何才能养成良好的阅读习惯？
7. 阅读可以扩展我们的知识面，你认为应该如何选择适合自己的阅读材料？
8. 请介绍一下你最喜欢的一位作家，并说明你为什么喜欢他的作品。
9. 你曾经读过哪些让你受益匪浅的书籍？请简单描述一下这些书籍的内容和你的收获。
10. 阅读可以让我们更好地了解世界，你认为应该如何通过阅读来拓展自己的视野？
请注意，这些题目仅供参考，您可以根据实际情况进行调整和修改。
同时，在回答问题时，尽量鼓励学生自由发挥，表达自己的想法和感受。
课外阅读手册
本学期课外阅读考级目标_____________________________湖州市白雀学校课外阅读考级办法书是人类进步的阶梯！书能为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。
为了丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促使每一个学生都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，都能与书籍结为终生的朋友，从而促进学生的语文能力的进一步提高，我校特推出课外阅读考级办法。
一、课外阅读考级说明1课外阅读的考级分为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫共七级，学生达到相应的阅读量即可参加相应级别的考试。
考级主要从阅读量、文摘卡、心得卡、古诗积累等方面来考察，并须参加学校组织安排的书面考试。
学生通过平时考察与学校统一组织的书面考试后，方可获得学校颁发的课外阅读级别证书，并获得一个课外阅读考级成绩，期末将记入学生的档案及成绩报告单。
2学生课外阅读的书籍必须以学校推荐的书目为主。
“考试书目”中列出的书籍为每个参加考级的学生必须阅读的书箱。
“必读书目”中所列的书籍原则上应该是必读的，但考虑到学生的阅读个性，也可以从“课外阅读推荐书目”中挑选自己喜爱的书籍与“必读书目”中所列的书对换阅读。
3凡申请参加课外阅读考级的学生必须背出相应级别要求数量的古诗，通过古诗背诵检测的学生才能参加课外阅读考级。
4参加课外阅读考级，如果阅读量达到了高一级的要求，可以申请越级考试，但须提供规定量的文摘卡和心得卡。
二、课外阅读考级操作步骤1学生按照考级规定的书目进行阅读，认真做好“课外阅读手册”中的文摘卡和心得卡，由语文老师批阅评价。
并熟练背诵相应量的古诗。
2统计课外阅读平时成绩，填写考级申请表。
课外阅读平时成绩的统计方法如下：学生完成申报级别规定数量的文摘卡和心得卡，获得基础分80分，优秀级文摘卡和心得卡则可以获得附加分每张1分，超过规定数目也同样可获得附加分每张1分；背出相应级别要求的古诗，获得基础分20分，超过规定数目获得相应附加分；参加本学期学校组织的语文学科的比赛，获一等奖附加分5分，二等奖附加3分，三等奖附加1分，参加区级及以上语文学科的比赛，附加分分别以2倍、3倍计算。
小学语文名著阅读理解指导手册
小学语文名著阅读理解指导手册随着小学教育的发展，越来越多的名著被引入语文课堂，用以培养学生对文学的兴趣和阅读能力。
然而，对于小学生来说，理解名著并非易事。
因此，本手册旨在提供一些有效的指导，帮助小学生更好地理解并欣赏语文名著。
一、优选名著在教学中，选取适合小学生阅读的名著至关重要。
我们应优先选择内容主题积极向上、结构紧凑、语言简洁明了的名著，以避免过于沉重或内容晦涩难懂的作品。
例如，经典的《小王子》、《草房子》等都是适合小学生阅读的好选择。
二、背景介绍在开始阅读之前，先对名著的背景进行简要介绍能够帮助学生更好地理解作品的内涵。
比如，介绍名著的作者、创作背景、故事情节及主题思想等。
例如，对于《小王子》，可以告诉学生它是法国作家圣埃克苏佩里的长篇童话小说，主题是关于友谊和人生的思考。
三、导读引导在开始正式阅读名著之前，可以通过提问或者给出关键词的方式，引导学生进入故事情节。
通过这种导读引导，可以让学生更好地预测故事发展，增强主动阅读的意识。
比如，对于《草房子》这本书，可以问学生：“你知道故事中的主人公是谁吗？他在哪里生活？”四、剧情梗概为了帮助学生理清整个故事的逻辑关系，可提供一份剧情梗概。
梗概是对故事情节进行简要概括的内容，有助于学生整体把握故事。
例如，在阅读雷·布拉德伯里的《火焰的彼岸》时，可以给学生提供每一章的梗概，以便他们更好地理解故事的发展。
五、词语解释名著中常常涉及一些生字或者多义词，这对小学生来说是一种挑战。
为了帮助学生准确理解词语的含义，应在适当的位置提供词语解释。
可以选择一些关键词，对其进行解释，有助于学生更好地理解故事的细节。
例如，在阅读《红楼梦》时，解释诗词中的生字、古词或者对话中使用的成语，这样可以让学生更好地理解故事情节。
六、角色分析在阅读名著时，角色是故事情节中不可或缺的一部分。
为了帮助学生更好地理解和感受故事中的各个角色，我们可以提供一些角色分析。
通过分析角色的性格特点、言行举止，可以让学生更好地理解故事中的人物形象。
学生阅读成长手册
一、常规管理
《学生阅读成长手册》
目 录
一、手册封面 二、推荐阅读书目 三、学生学期阅读计划含照片 四、课外阅读记录含照片 五、师生共读记录 六、学生背诵情况记录表含照片 七、课外现代诗稿1、2
二、活动开展
年级、班级诵读比赛 讲故事比赛 系列活动
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 ——高尔基
——漆桥中学语文组
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就
好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了
一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友
Байду номын сангаас
重逢。
——伏尔泰
我们愿和孩子一起读书。
小学四年级学生手册
小学四年级学生手册目录[1. 学校守则](#rules)- [1.1 出勤](#attendance)- [1.2 衣着](#dress_code)- [1.3 课堂守则](#classroom_rules)- [1.4 社交行为](#social_behavior)- [1.5 安全](#safety)[2. 研究建议](#study_advice)- [2.1 课外阅读](#extra_reading)- [2.2 完成作业](#homework)- [2.3 考试准备](#exam_preparation)[3. 健康和卫生](#health_hygiene)- [3.1 饮食](#diet)- [3.2 锻炼](#exercise)- [3.3 手卫生与洗澡](#hand_personal_hygiene)1. 学校守则 <a name="rules"></a>1.1 出勤 <a name="attendance"></a>- 准时到校并按时上课。
- 请假时要提前告知班主任。
- 长期请假需要家长书面申请。
1.2 衣着 <a name="dress_code"></a>- 着装整洁，校服是必须穿着的。
- 不得穿着过于花哨的服装。
1.3 课堂守则 <a name="classroom_rules"></a>- 遵守教师指示。
- 尊重他人，保持安静，不打扰他人研究。
1.4 社交行为 <a name="social_behavior"></a>- 尊重他人的权益和个人空间。
- 不欺负同学，不参与欺凌行为。
1.5 安全 <a name="safety"></a>- 遵守校规校纪，不携带危险物品。
部编版四年级上册语文阅读理解表
部编版四年级上册语文阅读理解表一、课外阅读。
太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了昔日的娇艳。
太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
1．用“”画出文中比喻句，写出用_____________比喻____________。
2．用“”画出第2、3自然段的中心句。
3．仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。
（______）（2）太阳花是一种木本植物花。
（______）（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。
（______）4．填空。
（1）短文4个自然段都是围绕_________来写的，其段与段之间的关系是_____________________。
（2）作者写太阳花的样子时，从它的___________、___________、____________三方面来写的。
（3）作者写“太阳花”时，抓住了它的________、__________，同时还通过和水仙、君子兰进行____________，反映它外表的_____________。
为后文对太阳花品质的赞美作了铺垫。
二、课外阅读。
我爱家乡的秋夜①家乡的秋夜素雅、幽静。
四年级语文阅读理解册子
四年级语文阅读理解册子在四年级的语文学习中，阅读理解是培养学生理解力和思考能力的重要环节。
通过阅读不同文体的文章，学生能够学习到丰富的知识，提高语言表达和理解能力。
以下是一份四年级语文阅读理解册子的内容，旨在帮助学生更好地掌握阅读理解技巧。
《四年级语文阅读理解册子》一、阅读材料的选择在四年级的阅读理解训练中，我们精心挑选了适合学生年龄特点和认知水平的文章。
这些文章包括经典童话、寓言故事、历史小故事、科普知识等，旨在激发学生的阅读兴趣，同时锻炼他们的理解力。
二、阅读理解技巧阅读理解不仅仅是阅读文字，更重要的是理解文字背后的含义。
以下是一些基本的阅读理解技巧：1. 预读：在正式阅读之前，先浏览文章的标题、小标题、图片等，对文章内容有一个大致的了解。
2. 细读：仔细阅读文章，注意作者的用词、句式和表达方式，理解文章的主旨和细节。
3. 提问：在阅读过程中，可以提出一些问题，比如“这篇文章主要讲了什么？”“作者为什么要这样写？”等等，这些问题有助于深入理解文章。
4. 总结：阅读完文章后，尝试用自己的话总结文章的主要内容和作者的观点。
5. 讨论：与同学或老师讨论文章的内容，交流不同的观点和理解，可以加深对文章的理解。
三、阅读理解练习为了帮助学生更好地掌握阅读理解技巧，我们设计了一系列的练习题。
这些练习题包括：1. 选择题：根据文章内容，选择正确的答案。
2. 填空题：在文章的空白处填入合适的词语或句子，使文章意思完整。
3. 简答题：回答与文章内容相关的问题，要求简洁明了。
4. 拓展题：根据文章内容，提出自己的见解或进行相关的拓展思考。
四、阅读理解的评估阅读理解的评估不仅仅是看学生能否正确回答问题，更重要的是看他们是否能够理解文章的深层含义，以及能否运用所学知识进行创造性思考。
因此，我们鼓励学生在阅读后进行自我评估，思考自己在理解文章的过程中是否遇到了困难，以及如何克服这些困难。
五、阅读理解的延伸阅读理解不应该局限于课堂和课本，学生应该将阅读的习惯延伸到日常生活中。
四年级上册第8课《蝴蝶的家》+阅读手册读后感受,怎么写
四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》读后感读后感一：1.今天我读了一篇文章叫做《蝴蝶的家》，读了这篇文章，我像文中的作者一样为:如果下雨了却不知道蝴蝶的家而着急起来。
这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
2.我的读后感是，只有在不确定中生活的人，才会有自立、自强的精神和本领，只有这样的人才会得到生存与发展。
反之，长期在确定中生活的人，依赖性强，生存能力差，甚至会成为废物，被社会淘汰。
所以我们面临困境的时候，千万不要害怕、沮丧，因为人在逆境中才能够生存。
读后感二：蝴蝶在我的眼里是一个爱跳舞的小精灵，黑色的、彩色的、黑白的……都仿佛是世间最美丽的舞衣，他们大而有力的翅膀是最好的舞蹈利器，让他们一出生就会跳舞，蝴蝶的家园作文500字。
想想看：从出生开始就可以在美丽的'花丛中一边采花粉一边让他们美丽的大翅膀带他们旋转、跳跃……这是一件多么令人高兴的事啊！一天，在公园里看见一只蝴蝶，它的翅膀是白色的，只有翅膀的边缘是黑色的。
我的思绪跟着它，来到了一个美丽而又和谐的村落，作了一次奇妙、美丽的旅行。
花丛在我的眼前扩大了，一朵一朵的花变成了一颗一颗五颜六色的大树。
我跟着那只蝴蝶来到了森林深处，在这途中，我猜想：她一定是最棒的舞者！终于，走着走着，我们来到了一个小村子。
村子里的村民看见她回来，立刻热情地拥上来，好像在问她外面的风景是怎样的……我多想和他们讲讲外面的世界有多精彩，可惜我不知道该怎样和她们交流。
为了欢迎这只蝴蝶回来，村民们办了一个舞蹈party。
party在傍晚开始了，有很多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
当然了，仅仅只有蝴蝶当然不行，所以他们还请来了勤劳的蜜蜂、声音动听的蛐蛐儿……蝴蝶和蜜蜂交错的飞在一起，和着动听的歌声，飞出一个个美丽的图案……这种景象是在人类的世界里看不到的，是只有在蝴蝶的世界里才能够欣赏到的！滴滴！滴滴……电子表开始报时了。
小学四年级上册语文短文阅读表
小学四年级上册语文短文阅读表一、课外阅读。
“失败”的导演她是香港知名的导演，生活很简朴。
她没有名车，没有豪宅，影迷常常看到她拎着大袋子挤地铁，剪着利落的冬菇头，穿着帆布鞋，衣服也很随意，站在人堆里，就是一个普通的人物。
偶尔被影迷认出来，要找她签字合影，她总是摆摆手，逃一样地离开，根本不愿被众星捧月。
她又很谦虚低调。
别人都卖力（炫耀夸奖）自己的电影，希望多拉拢一些观众，她对于自己那些好评如潮的影视剧，总是找出缺点，觉得这部“拍得很粗”，那部“同时代脱节”，这部“无精打（采彩），有气无力”，那部“不理想，很失败”，仿佛她就是当下最失败的导演，拍出的好像全是烂剧。
她对自己要求很严格。
（稍梢）微出名点的导演，都喜欢大制作，似乎钱越多，拍出的东西就越好。
她却常常叫穷，不是假装，是真穷，因为她从来不肯拍赚钱的商业片，很很多时候，她靠到港大授课或者拍广告片维生。
她想要吸收资金，当然很容易，可是她却从来不这么做，她就是要让自己穷，让自己处在一个特别失败，特别难堪的境地。
她说：“太舒服的生活要小心，不能沉迷。
”由此，她的独立特行终于有了一个合理的解释：只是因为她想让自己永远处在失败里。
只有处在失败的境地，才会有欲望努力向上，才会认真地选片，认真地拍片，力图让每一个画面，每一句台词完美。
只有处在失败的境地，才能虚心接受一切建议，不骄傲，不张狂，始终有一颗虔诚之心。
她就是香港著名导演许鞍华。
1．用“”画出文中括号里正确的字词。
2．用“仿佛”造两个不同的句子。
（1）比喻句：_______________________（2）非比喻句：_______________________3．作者在短文前三个自然段中对人物的介绍，可以用文中的一个四字词语来概括，这个词语是________。
4．短文第一自然段描写许鞍华的穿着和外貌有什么作用呢？____________________________________5．联系文中人物的事迹，你想到了哪句名言？____________________________________6．许鞍华让自己永远处在失败里，目的是什么？___________________________________二、课内回放。
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阅读的快乐小脚丫（1、2年级）阅读的成长足迹（3、4年级）阅读的幸福旅程（5、6年级）写在前面——给亲爱的孩子们古人说：“腹有诗书气自华。
”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。
进入学府小学后的三年里，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。
升入四年级了，老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！——学府小学四年级组语文教师与家长共勉爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。
更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。
先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。
从今天开始，每个孩子每天都要记录课外阅读情况，请在这里记录下你每天的字迹演变，请在这里记录下每天与你相伴的书籍。
一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。
可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。
亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。
一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
——学府小学语文教研组四年级课外阅读基础目标1．喜欢阅读，能感觉阅读的乐趣。
每天至少看书40分钟。
2．学会默读，做到专注。
初步学习略读，粗知文章大意。
乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。
3．初步学习做读书笔记，会做简单的“读书卡”，摘录优美词语、精彩句段，能用简短的几句话写自己的阅读收获。
在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于30次。
4．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5．每学期至少精读5本经典读本并认真完成阅读手册(含读书报告5则)，自选泛读8本儿童读物，背诵优秀诗文40篇段（含指定背诵的古诗）。
一学年课外阅读总量不少于30万字。
孩子，课外阅读时你可以这样做第一，在阅读之前 1.我要先看 ——题目 ——封面 ——图画 ——作者2.我要想想：我已经知道了什么？ ——题目让我想到什么？ ——封面让我想到什么？ ——图画让我想到什么？ ——作者让我想到什么？3.我再假设一下：书中会有什么事发生呢？ 第二，在我阅读时 我会把心静下来好好读读我会一边读一边想：这是什么呢？为什么这样呢？还会怎样呢？如果遇到不明白的地方我会画一画，提出问题，和爸爸、妈妈、老师、同学们一起交流 如果遇到写得很美的词语、语句，我也会画一画，找机会摘录下来 第三，阅读以后我会叙述或者在心里问自己：1.我简述一下文中的三个主要情节或者重要内容2.故事的要点：我看题目3.我感到……阅读后我有什么感觉？为什么？4.我喜欢这个故事或内容，为什么？5.我不喜欢这个故事或内容，为什么？阅读梦学府梦我的阅读小档案目录一、孩子的阅读需要家长的力量1. 亲子朗读要领2. 亲子朗读禁忌二、阅读积累，快乐分享（一）1. 每天一阅读2.点点收获园（我的读书报告）3. 每周背一首古诗4. 我和爸妈一起来整理、总结（毛毛虫书名录）三、最好的图书给最美丽的童年四年级课外阅读推荐书目四、阅读积累，快乐分享（二）1.假期，我也爱阅读2. 点点收获园（我的读书报告）3.假期阅读回顾（毛毛虫书名录）附录：四年级上册“阅读章”领取办法亲子朗读要领1．尽早给孩子朗读。
你越早开始，做起来越容易，效果越好。
只要时间允许，就频繁地为你的孩子朗读。
3．每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯。
4．给孩子几分钟的时间定下心来，调整姿势，准备好心情，来聆听故事。
如果读的是一本小说，在开始时间问一下昨天讲到哪里了。
但不要用命令的口吻。
5．在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。
6．在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图。
“你认为这张图在说些什么？”7．朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。
在时机适当时，请孩子帮忙翻页。
8．朗读要有始有终。
一旦开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。
别让孩子在章节之间等上三四天，却还期盼着他们能维持兴趣。
9．如果章节很长，或者你没有足够的时间读完整整一章，那么请你在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴地盼望下一次朗读时间，聆听下回分解。
10．根据故事情节调整语速。
下悬疑处，停下来，降低声音。
适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。
10．在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论，但关键使用孩子自己愿意的方式。
不要把讨论变成测试，切不可盘问孩子对故事的理解。
每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书，看看图画也可以），如果孩子能读给父母听，那是最好了！如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸流水！亲子朗读禁忌1．朗读最常犯的错误是——读得太快！2．如果没有足够时间做好这件事，不要开始朗读。
读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀孩子的阅读兴趣。
3．不要选择许多孩子在电视上看过或听到过得书。
一旦知道故事情节，孩子的兴趣就消失了。
不过你可以读完一本书，让后带孩子观看由书改编的电影或电视剧。
这种方法能然孩子体会到文字比影像表达得更丰富。
4．朗读时，不要被孩子的提问烦倒了。
朗读没有时间限制，但孩子好问的天性却有时间限制，机会稍纵即逝。
请以耐心的回答来滋养孩子的好奇心——接下来再朗读。
5．不要向孩子解释故事内容。
故事只要有趣味即可，不必要有前因后果，但仍有许多讨论的空间。
听完故事后，乐于讨论的孩子最能增进语文能力。
6．不要误以为朗读的时间越长越好。
每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。
7．别把书当成威胁——“如果不收拾房间，今晚没故事听！”当孩子见你把书当成武器时，对书的态度会由积极转向消极。
8．不要企图与电视竞争。
如果你说“故事或电视，请选一样！”孩子通常都会选电视。
不过既然你是大人，你就有选择权。
比如：“我们家8点半以后关电视。
如果你要听故事，没问题。
如果不想听，也没关系。
但8点半以后不准看电视。
”千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。
从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书吧！阅读积累快乐分享（一）每天一阅读，阅读成习惯（第周）书名《》作者：*我愿意把书中喜欢的一个部分，朗读或者复述给爸妈听！（家长评价：1.朗读有或复述流畅；2.朗读或复述比较流畅；3.还需加油哦签字：）*读着、读着，我有一个问题想提出来和爸妈、老师、同学们一起讨论哦！*我摘录了几个好词：*我摘录的精彩句子或段落：*我最喜欢的人物、情节、内容等介绍：*我的感受：一周点评：自我评价：（阅读自觉主动，边读边思；阅读比较自觉；阅读还需要督促、提醒哦）教师评价：（★★★★★★）“点点”收获园我的一则读书报告（故事类读物）教师评价：家长签名：“点点”收获园我的一则读书报告（非故事类读物）教师评价：家长签名：背诵要求：背诵要求：声音响亮，读音正确，通顺流利温馨提示：你能按要求背诵了吗？如果行，赶紧到爸爸妈妈哪儿去过关！符合背诵要求，爸爸妈妈才能给五角星填上鲜艳的红色。
爸爸妈妈的要求可严格了，加油！1 赠刘景文☆2 示儿☆【宋】苏轼【宋】陆游荷尽已无擎雨盖，死去原知万事空，菊残犹有傲霜枝。
但悲不见九州同。
一年好景君须记，王师北定中原日，最是橙黄橘绿时。
家祭毋忘告乃翁。
3 秋夜将晓出篱门迎凉有感☆4 乡村四月☆【宋】陆游【宋】翁卷三万里河东入海，绿遍山原白满川，五千仞岳上摩天。
子规声里雨如烟。
遗民泪尽胡尘里，乡村四月闲人少，南望王师又一年。
才了蚕桑又插田。
5 题临安邸☆6 杂诗☆【南宋】林升【唐】王维山外青山楼外楼，君自故乡来，西湖歌舞几时休。
应知故乡事。
暖风熏得游人醉，来日绮窗前，直把杭州作汴州。
寒梅著花未？7 送别☆ 8 初春小雨☆【唐】王维【唐】韩愈山中相送罢，天街小雨润如酥，日暮掩柴扉。
草色遥看近却无。
春草明年绿，最是一年春好处，王孙归不归？绝胜烟柳满皇都。
9 别董大☆ 10 早发白帝城☆【唐】高适【唐】李白千里黄云白日曛，朝辞白帝彩云间，北风吹雁雪纷纷。
千里江陵一日还。
莫愁前路无知己，两岸猿声啼不住，天下谁人不识君。
轻舟已过万重山。
11 饮酒（其五）☆ 12 宿建德江☆【东晋】陶渊明【唐】孟浩然结庐在人境，而无车马喧。
移舟泊烟渚，问君何能尔，心远地自偏。
日暮客愁新。
采菊东篱下，悠然见南山。
野旷天低树，山气日夕佳，飞鸟相与还。
江清月近人。
此中有真意，欲辨已忘言。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
——科洛廖夫我和爸爸妈妈一起来整理、总结这学期，我读了好多的课外书，你瞧：最好的图书给最美丽的童年四年级课外阅读书目推荐四年级课外阅读书目推荐孩子们，我们又升入四年级，别忘了抽时间与好书相伴，让精彩的故事，优美的文字，深邃的思考陪伴我们度过充实的时光。
以上书籍是老师推荐给你们的，这都是一些值得我们认真阅读的经典好书，希望大家有选择的阅读，不要贪多，要细细阅读品味，多摘抄，多思考，多感悟，多记忆，读有所获！阅读积累快乐分享（二）假期，我也爱阅读书名《》作者：*我愿意把书中喜欢的一个部分，朗读或者复述给爸妈听！（家长评价：1.朗读有或复述流畅；2.朗读或复述比较流畅；3.还需加油哦签字：）*读着、读着，我有一个问题想提出来和爸妈、老师、同学们一起讨论哦！*我摘录了几个好词语：*我摘录的精彩句子或段落：*我最喜欢的人物、情节、内容等介绍：*我的感受：自我评价：（阅读自觉主动，边读边思；阅读比较自觉；阅读还需要督促、提醒哦）“点点”收获园我的一则读书报告（故事类读物）教师评价：家长签名：“点点”收获园我的一则读书报告（非故事类读物）教师评价：家长签名：假期阅读回顾四年级上册“阅读章”领取办法（试行）1. 平时的阅读手册记录完整，连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢！2. 每读完一本书，完成一则读书报告，老师批阅后就可以领取1颗阅读章，如果完成出色，最多可以领取3颗阅读章呢！3.四上年级指定背诵古诗12首，每背出三首（抽查合格）就可以领取1颗阅读章呢！4.平时喜欢阅读，在学校里只要有空余时间，都能手捧书籍静静地阅读，得到老师、同学的认可，老师就会奖励给你1颗阅读章哦！5.在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一次最多不超过2颗阅读章！6.在国学校本课程学习中，表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一学期最多不超过3颗阅读章！（“阅读章”由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中）。