【教材解读】美国独立后国家结构形式的转变──从邦联制到联邦制

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高二政治(人教版)选修3课件:3.1联邦制、两党制、三权分立 以美国为例

高二政治(人教版)选修3课件:3.1联邦制、两党制、三权分立 以美国为例

自主预习
知识点一 知识点二
合作探究
当堂检测
美国联邦制的特点 问题导引
材料一:据美国媒体报道,美国民调机构于2013年12月6日发布的 最新民调结果显示,至今仍有52%的美国人希望缩减乃至全面推翻 俗称“奥式医改”的美国新一轮全面医保改革,民调显示,分别有 32%的受访者和20%的受访者希望国会全面推翻医改法案或缩减 医改法案的内容。 材料二:中新网2013年8月28日电:据美国媒体8月27日报道,随着 奥巴马医改法报名日期的临近,帮助推动这部法律实施的组织感到 , 在多个州推行医改法面对重重阻力。 美国各州为什么有权反对奥巴马政府的医改法案? 提示美国实行联邦制。联邦政府的权力是各州让渡的 ,联邦与州
3.联邦地位高于州
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一 二 三
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主动思考美国国旗上有50颗星,代表美国的50个州,联邦与州之 间是中央与地方的关系吗?
提示:在联邦制下,联邦与州之间不是严格意义上的中央与地方 的关系,而是在各自规定的权限范围内都享有最高权力 ,都享有对
人民的直接管辖权,相互之间不得进行任意干涉。联邦设有最高的
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一 二 三
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一、从邦联制到联邦制
1.美国是联邦制国家 美国是典型的联邦制国家,宪法规定联邦和州分权。但是,美国 历史上曾经在一个短暂时期内实行过邦联制。
2.美国国家结构形式的发展过程
(1)短暂的邦联制:
①起源:北美独立战争结束后,依据1781年生效的《邦联条例》,
美国实行邦联制。 ②特点:美利坚合众国由13个州组成,各州保持其主权、自由和
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专题三 联邦制、两党制、三权分立:

高中政治选修3精品课件5:3.1 美国的联邦制

高中政治选修3精品课件5:3.1 美国的联邦制

当堂达标
近年来,美国联邦政府多次面临关门的境地,其实不光联邦政府,州政府也难免 陷入破产的境地,加利福尼亚州就曾一度申请破产。究其原因,是因为美国的各 级政府是一个相对独立的行政机构,联邦政府对州内部事务的影响较小。而加州 教育开支占州政府收入的一半以上,其他环保、医疗和福利开支也很大,联邦政 府对此却无能为力。这说明 A.美国的联邦制有利于保持国家的强大和统一 B.美国的州地位高于联邦 C.美国的州在自己的权限范围内享有最高权力 D.联邦对州没有任何管辖权
资产阶级的利益,镇压劳动人民的反抗。
(3)标志 误区:联邦制是各州的全部权力转交给联邦中央政权
1787年美国制宪会议制定了《美利坚合众国宪法》。依据宪法,美国的 国家结构形式由邦联制转变为联邦制
根因:美国资产阶级的需要,维护了资产阶级的利益
特点内容
联邦政府
州政府
宪法明确“列举的权力”及引申 “保留的权力”,处理州范围
分享政治权力
、司法机关,有 有立法、行政、司法机关,宪 各自的权利范围 统一宪法和法律,国际交往主体。 法、法律。不干涉联邦事务 内享有最高权力 不能任命、监督、考核州官员或
施政行为
联邦地位高于州 联邦宪法全国范围适用
相抵触时无效;发生冲突时联 邦宪法优先
精讲点拨
1.不能认为联邦和州根据宪法的规定,在各自的权限范围内都享有最高权力,两 者的地位就是平等的。 联邦的宪法和法律地位高于州的宪法和法律的地位。 2.虽然联邦的地位高于州,但联邦与州之间不是严格意义上的中央和地方的关系, (应是整体与部分的关系)而是在各自规定的权限范围内都享有最高的权力,相 互间不得进行任何干涉。正因为如此,各州才敢于反对联邦的法案。 3.误区:联邦各州无立法机关、没有自己的宪法法律。

高中政治选修3优质课件1:3.1 美国的联邦制

高中政治选修3优质课件1:3.1 美国的联邦制
美国州长与总统对着干,这反映了美国联邦制的什么特点?
联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。
第6 页
第7 页
有人认为,联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力,因此联邦 和州的地位是平等的。
特点三:联邦地位高于州。
二、美国联邦制的特点明确“列举的权力”

及引申出的权力
互动 ﹒ 合作 ﹒ 探究三
联邦制下设“50个小政府”,做不 到“全国一盘棋”,更谈不上“全国人民 一条心”,因而是一种低效的国家结构形 式,不可取
不受制约的权力是危险的,高效 率的政府也就是危险的政府。联邦 制好比系在野马头上的缰绳。
第9 页
1、评析上述观点 2、剖析联邦制利弊
三、美国联邦制的利弊
美国联邦制


第 10 页
保持联邦是一 确保州的灵
个强大统一的 活性和创造
国家

效率不高,联邦与 对广大人民的 州相互扯皮、推诿, 要求相互推卸 各州政府各自为政。 责任
要点回顾
●1个原因:美国由邦联制转变成联邦制 的根本原因 ●2点评价:美国联邦制的利与弊 ●3个特征:美国联邦制的三个特征
第 11 页
一、从邦联制到联邦制
1、从邦联制到联邦制
邦联制
产生时间 1781
特点
第4 页
(1)各州保持其主权、自由和独立 (2)联邦仅仅是州之间的联合体,而不是 现代意义上的国家 (3)国家真正权力在各州,中央的权力很 软弱,对各州的公民没有直接管辖权
弊端
联邦制
1787
互动 ﹒ 合作 ﹒ 探究二
第5 页
2014年2月24日,美国密歇根州、俄亥俄州、德克萨斯州等七个州 联合发起一封律师函,就强制要求宗教机构将一种药物纳入员工医保状 告联邦政府,表示“美国政府无权强迫宗教机构和个人做出违背他们宗 教信仰的行为”。 为什么联邦政府会遭遇成员单位的状告?这说明美国联邦制的什么特点?

美国的联邦制

美国的联邦制

美国民众纪念“卡特里娜” 美国民众纪念“卡特里娜”飓风五周 年
2005年 2005年8月,美国墨西哥湾地区遭受世纪飓风“卡特里娜”肆虐 。 美国墨西哥湾地区遭受世纪飓风“卡特里娜” 死亡人数达到1836 1836人 失踪705 705人 上百万受灾群众流离失所, 死亡人数达到1836人,失踪705人,上百万受灾群众流离失所,损失约 250亿美元 对于这么严重的损失,除天灾原因外, 亿美元。 为250亿美元。对于这么严重的损失,除天灾原因外,美国政府在危机 管理方面也存在诸多的不当之处,主要表现在: 管理方面也存在诸多的不当之处,主要表现在:政府间救援行动配合 不协调。如州和地方政府间关系难以协调、 不协调。如州和地方政府间关系难以协调、地方警力与联邦军队难以 合作等。 合作等。 美国是典型的联邦制国家,联邦政府和州及地方政府的关系不是 美国是典型的联邦制国家,联邦政府和州及地方政府的关系不是 从属关系,在很大程度上是一种合作关系, 从属关系,在很大程度上是一种合作关系,应对此种灾害的总特征为 行政首长领导,中央协调,地方负责” “行政首长领导,中央协调,地方负责”。但州和地方政府的力量是 很有限的,因此发生飓风时,联邦政府就要起协调作用, 很有限的,因此发生飓风时,联邦政府就要起协调作用,共同做好行 动准备。但此次救灾中,各级政府却彼此互相指责,互相推卸责任。 动准备。但此次救灾中,各级政府却彼此互相指责,互相推卸责任。9 布什要求路易斯安那州政府将救援工作的管理权交给联邦政府, 月2日,布什要求路易斯安那州政府将救援工作的管理权交给联邦政府, 这样,就可以派联邦军队进行搜救工作。 这样,就可以派联邦军队进行搜救工作。但路易斯安那州官员经过一 夜商讨后拒绝了联邦政府的要求,因为如果把管理权交给联邦政府, 夜商讨后拒绝了联邦政府的要求,因为如果把管理权交给联邦政府, 州政府就不能动用自己的国民卫队和地方警力协助救灾。 州政府就不能动用自己的国民卫队和地方警力协助救灾。由于救援力 量弱小,延误了救援行动,扩大了灾害后果。 量弱小,延误了救援行动,扩大了灾害后果。

人教版高中政治选修三课件:专题三 第1框 美国的联邦制

人教版高中政治选修三课件:专题三 第1框 美国的联邦制

专题三 联邦制、两党制、三权分立:以美国为例
4.教材 P41 探究问题 提示 (1)这与美国的历史和现实国情有关。最初十三个州联 合成美利坚合众国,国家只是州之间的联合体,国家的真正 权力在各州;即使后来各州把国家权力的一部分给联邦政府, 各州依然有较大的权力。
栏目 导引
专题三 联邦制、两党制、三权分立:以美国为例
专题三 联邦制、两党制、三权分立:以美国为例
一、从邦联制到联邦制 1.起源:北美独立战争结束后,依据 1781 年生效的《邦联 条例》,美国实行__邦__联__制_______。 2 . 特 点 : 各 州 保 持 其 ___主__权________ 、 _自__由__________ 和 ____独__立_______;邦联仅仅是州之间的联合体,而不是现代意 义上的国家;邦联国会,由各州代表组成;国家真正的权力 在____各__州_______,联邦政府的权力__弱__小_________。
栏目 导引
专题三 联邦制、两党制、三权分立:以美国为例
②关于州的权力,宪法没有具体规定。一般而言,州的权力 主要是处理本州范围内的事务。 (2)联邦与州在各自的权限范围内享有最高权力 ①在联邦制下,联邦政府与州之间不是严格意义上的中央与 地方的关系,而是在各自规定的权限范围内都享有最高权力, 都享有对人民的直接管辖权,相互间不得进行任意干涉。
级则利用国家结构形式的特点相互推卸责任
栏目 导引
专题三 联邦制、两党制、三权分立:以美国为例
总的来看,联邦制是适合美国的国家结构形式,它维护了美 国资产阶级的利益。但各国的国家性质和具体国情不同,因 而各国要根据自己的国情选择适合自身特点的国家结构形式, 决不能照搬美国的联邦制。
(1)从邦联制到联邦制的根本原因是美国资产阶级的需要,维 护了资产阶级的利益。 (2)不要把我国的“一国两制”看作是联邦制的一种特殊形 式,实行“一国两制”并没有改变我国单一制的国家结构形 式。

高中政治专题三第一框美国的联邦制课件新人教版选修3

高中政治专题三第一框美国的联邦制课件新人教版选修3

[例 1] (2015·浙江 10 月选考)美国宪法规定:“宪法未授予合众
国、也未禁止各州行使的权力,由各州保留,或由人民保留。”这一
规定说明,在美国
()
①宪法对联邦政府的权力有具体规定
②宪法对州政府的权力有具体规定
③联邦政府与州政府分享权力
④州政府的权力来源于联邦政府
A.①② B.①③
C.②④
D.③④
[解析] 本题考查美国的联邦制。宪法未授予合众国、也 未禁止各州行使的权力,由各州保留,②错误;州政府拥有“保 留的权力”,④错误,采用排除法,故选 B 项。
[答案] B
[例 2] (2017·浙江台州 8 月测试)2016 年 7 月 4 日,华盛顿举行 各种活动,庆祝美国第 240 个独立日。当今世界,美国最集中、最充 分地体现着现代资本主义国家的特质,并把它发挥到极致。如:美国 的联邦制划分联邦政府和州政府的权力。同时,在同一个问题上,美 国州与州之间可以采取差距很大的政策。以赌博为例,有的州允许, 有的州禁止。在赌博问题上,各州做法不同是有好处的,因为在这个 问题上没有实行统一政策所需要的全国共识。
探究点1|满腹牢骚的总理
美国不同时期的两面国旗
美国联邦政府与州政府的关系 (1)联邦与州分享政治权力 联邦宪法提出了联邦和州两级政府分权的准则,联邦政府享 有宪法“列举的权力”,州政府拥有“保留的权力”。州的权力 主要是处理本州范围内的事务。例如,以地方名义征税,管理州 内工商业和劳工,组各州有自己的宪法,B 项错误;联邦政府享有“列举
的权力”,州政府享有“保留的权力”,C 项错误,采用排除法,
故选 D 项。答案:D
3.(2017·浙江温州 6 月测试)美国是典型的联邦制国家。下列选项属

课件3:3.1 美国的联邦制

课件3:3.1 美国的联邦制

美国的财政体制
第 26 页
美国实行三级财政划分制度。在美国 联邦制的政治架构下,政府体系是一个由 联邦政府、州政府及州以下的诸多层次和 数量的地方政府组成的三级政府体系。美 国联邦政府与州政府、地方政府之间均没有行政隶属关系,实行 自主治理,各级政府都有明确的事权和财权,实行以分别立法、 财源共享、自上而下的政府间转移支付制度为特征的分税制。
第 16 页
探究问题4 提示:其他国家不能照搬美国的国家结构形式。影响国家结构 形式的因素,归根到底是阶级、民族、历史和文化等因素综合 起作用的结果。一个国家采取何种国家结构形式,必须符合本 国国情,符合统治阶级的需要。
第 17 页
一、美国联邦制的特点 1.美国是典型的联邦制国家,宪法规定联邦与州分权。各州把国 家权力的一部分转让给联邦中央政权,使联邦成为一个享有充 分主权的国家。
【思考辨析】
第6 页
一、判断正误
1.从国家结构形式上看,单一制国家比联邦制国家的主权更充
分。( ×)
提示:此观点错误。从国家结构形式上看,联邦制的国家,各联
邦成员把国家权力的一部分转让给联邦中央政权,使联邦成为
一个享有充分主权的国家。联邦是国际交往的主体。
第7 页
2.美国各州都有自己的州议会、州政府,有自己的宪法、法律, 独立性较强。(√ ) 提示:此观点正确。美国联邦与州在各自规定的权限范围内都 享有最高权力,相互间不得任意干涉。各州有自己的机关、宪 法、法律,联邦政府不能任命州官员,不能监督、考核州政府的 施政行为。
第8 页
3.美国联邦政府拥有“保留的权力”,州政府享有“列举的权 力”,联邦的地位高于州。( ×) 提示:此观点错误。美国联邦与州分享政治权力,联邦政府享 有宪法“列举的权力”和引申出来的权力,州政府拥有“保留 的权力”,主要是处理本州范围内的事务,联邦的地位高于州。

美国的联邦制

美国的联邦制

C、联邦是真正意义上的主权国家
D、实现了维护资产阶级利益的需要

2、下列选项中不属于美国各州拥有的权 力是( ) A、以地方名义征税
C
B、管理州内工商业和劳工 C、控制州及对外贸易
D、组织警卫力量和维持治安
3.(2010浙江卷)从国家结构形式上来看,与单一制 国家相比 ①美国的主权不太充分 ②美国地方政府的独立性较强 ③美国政府的工作效率比较高 ④美国的立法权相对 分散 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
有立法、行政、 司法机关,有自 己的宪法、法律。 不干涉联邦事务 相抵触时无效; 发生冲突时联邦宪 法优先
易错点提示:
1、不能认为联邦和州根据宪法的规定,在各自的
权限范围内都享有最高权力,两者的地位就是平等 的。联邦的宪法和法律地位高于州的宪法和法律的 地位。 2、虽然联邦的地位高于州,但联邦与州之间不是 严格意义上的中央和地方的关系,而是在各自规定 的权限范围内都享有最高的权力,相互间不得进行 任何干涉
D
(二)美国联邦制的特点
特点内容 联邦政府 州政府
分享政治 宪法明确“列举的权 力”及引申出的权力 权力
最高立法、行政、司法 各自的权 机关,有统一宪法和法 利范围内 律,国际交往主体。不 享有最高 能任命、监督、考核州 权力 官员或施政行为 联邦地位 高于州 联邦宪法全国范围 适用
“保留的权力”,处 理州范围内的事务
一、美国的联邦制
(一)从邦联制到联邦制
1、最初的美国实行了邦联制。
北美独立战争后,依据1781年生效的《邦联条 例》,美国实行邦联制,邦联仅仅是州之间的联合 体,而不是现代意义上的国家。
2、从邦联制到联邦制的原因
(1)美国邦联制的弱点:

美国的联邦制

美国的联邦制
合作探究( ) 合作探究(1) 作为邦联政府唯一机构的邦联国会是拥有实权的最高国家机关吗? 作为邦联政府唯一机构的邦联国会是拥有实权的最高国家机关吗? 美国为什么由邦联制转变为联邦制? 美国为什么由邦联制转变为联邦制? 结合课本43页的图示说明美国邦联制与联邦制的区别 结合课本 页的图示说明美国邦联制与联邦制的区别


邦 联 制 联 邦 制
邦联制下,国家的真正权力在州,中央的权力很 邦联制下,国家的真正权力在州, 对各州公民没有管辖权, 弱,对各州公民没有管辖权,邦联国会颁发的任 何法令必须得到州政府的同意后, 何法令必须得到州政府的同意后,才能对各州公 民产生约束力 联邦制下, 联邦制下,各州把国家权力的一部分转让给联邦 中央政府,使联邦成为一个享有充分主权的国家, 中央政府,使联邦成为一个享有充分主权的国家, 各州与联邦均享有对公民的直接管辖权
材料一、美国的经济规模位居世界第一位,并且是第二大经济强国 材料一、美国的经济规模位居世界第一位, 日本的两倍多。美国的州与州之间可以采取差距很大的政策。 日本的两倍多。美国的州与州之间可以采取差距很大的政策。以赌 博为例,有的州禁止,有的州允许, 博为例,有的州禁止,有的州允许,美国的拉斯维加斯是世界著名 的赌城。 的赌城。 材料二、 材料二、1954年,美国最高法院宣布公立学校实行种族隔离、拒绝 年 美国最高法院宣布公立学校实行种族隔离、 黑人入学是违反宪法的。这一裁决遭到南方一些州的抵制。 黑人入学是违反宪法的。这一裁决遭到南方一些州的抵制。1963年 年 亚拉巴马州伯明翰市黑人开展公共场所反歧视运动, 亚拉巴马州伯明翰市黑人开展公共场所反歧视运动,遭到州和地方 当局的血腥镇压。 当局的血腥镇压。 合作探究( ) 合作探究(3) 结合材料谈谈你对两种观点的理解

美国邦联制向联邦制的转型

美国邦联制向联邦制的转型

美国邦联制向联邦制的转型摘要:近年来学术界对美国邦联制与联邦制的问题研究颇多,但是对美国邦联制向联邦制的转型问题的研究还有待深入,通过对美国邦联制向联邦制的转型问题的研究可以清楚地了解到美国是如何从“国家的联合”转型到“联合的国家”的这样一种政体模式。

关键词:美国;邦联制;联邦制;转型前言在北美各殖民地反对英国的殖民地战争胜利之后,美国实行的政治体制是邦联制。

本文探究美国邦联制向联邦制的转型问题主要是先论述美国邦联制出现的问题及缺陷,以及邦联制的实行造成的问题,美国邦联制向联邦制的进一步转型主要通过美国退伍军人谢斯起义,制宪会议的召开等方面来着手的。

通过这一过程可以清晰地了解到美国是怎样一步步地从邦联体制转型到联邦体制这一政治制度模式的。

一、近代以来我国对美国宪政体制的研究学术界各类学者对美国宪政体制的研究颇为广泛,我国的精英学者在近代时期对美国的宪政体制进行了独特的阐释。

在近代时期,我国对美国宪政体制的研究大致可以分为三个时期,这三个时期分别是:一是在辛亥革命之前,美国宪政体制的概况就引入了中国;第二,在中华民国,中国也向我国人民介绍了美国的宪法制度;三是在改革开放期间,我国对美国宪政体制又进行了一定程度的研究。

接下来将简要介绍一下在这三个时期内我国对美国宪政体制的介绍与研究。

在近代以来第一个向国人介绍美国宪政体制的当属魏源。

早在1842年以前,魏源就针对美国的宪政体制对国人进行了介绍。

我国近代以来第二次比较系统地向国人介绍美國宪政体制的人物是徐继畬。

徐继畬刚开始写的《瀛寰考略》,在这本著作中《瀛寰考略》主要是介绍欧美各国的地理与文物典章制度。

由于在意识形态上处于对立状态,1949年之后,中国中断了对美国宪政的客观阐释、考察和研究。

同时,改革开放以来,引进研究书籍和专著的宪法制度也在出现。

像李昌道的《美国宪法史稿》;华祎的《美国民主制度漫谈》;赵浩生的《漫谈美国总统选举》等。

美国宪政体制的生成与整个发展过程,是一个协商与妥协的过程,由此所产生的宪法也必然是一个多元利益相互妥协的产物。

1 美国的联邦制

1 美国的联邦制

[答案] (1)美国是实行联邦制的国家,州的权力主要是处理 本州范围内的事务,对本州人民有直接的管辖权。各州有自 己的立法、行政和司法机关,有自己的宪法和法律,可根据 联邦宪法规定以及本州实际情况采取适合本州的政策。 (2)美国是一个地域辽阔的国家,也是一个移民国家,不同的 种族、民族和宗教把不同的文化和道德价值带到社会、经济 和政治生活中。如果没有有利于表达分歧和满足不同需要的 机制,就不能满足人们的不同需要,就会影响资产阶级政权 的稳固。
(3)州政府不是由联邦政府建立的,州长和州议会由该州选民 选举产生。州政府的机构设置、官员的任免、州的财政预算 和支出,联邦政府都不得干预。而单一制国家的地方政府都 是在中央政府的统一领导管理之下。
(1)从邦联制到联邦制的根本原因是美国资产 阶级的需要,维护了资产阶级的利益。 (2)不要把我国的“一国两制”看作是联邦制的一种特殊形 式,实行“一国两制”并没有改变我国单一制的国家结构形 式。
[典例精析] 在同一个问题上,美国州与州之间可以采取差距很大 的政策,从而使公民可以选择生活在一个政策适合自己道德 与文化价值的州里。以赌博为例,有的州允许,有的州则禁 止。在赌博问题上,各州做法不同是有好处的,因为在这个 问题上没有实行统一政策所需要的全国共识。 为什么在同一个问题上州与州之间采取的政策会大相径 庭?
②关于州的权力,宪法没有具体规定。一般而言,州的权力 主要是处理本州范围内的事务。 (2)联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力 ①在联邦制下,联邦政府与州之间不是严格意义上的中央与 地方的关系,而是在各自规定的权限范围内都享有最高权 力,都享有对人民的直接管辖权,相互间不得进行任意干涉。 ②联邦设有最高的立法、行政和司法机关,有统一的宪法和 法律,是国际交往的主体,各州也有自己的立法、行政和司 法机关,有自己的宪法、法律。

美国的联邦制_课件

美国的联邦制_课件

谢谢
美国联邦制的特点
【问题导思】 2013年是美国总统奥巴马公布新医疗改革方案的第三 年。期间,美国共有26个州,也就是超过半数的州向联邦 法院提交了议案,要求修改或废除医改法案。2012年6月28 日,美国最高法院判定医改法案并不违宪,并裁决批准了 这一法案,26个州向联邦法院提交的反对议案无效。
1.美国的州政府为什么有权反对奥巴马政府的医疗改 革法案?
前美国总统布什任内曾否决美国国会参议院高票通过 的关于资助人类胚胎干细胞研究的法案,但在布什宣布决 定后不久,一些州长就开始跟布什唱对台戏。加州州长施 瓦辛格愿出资1.5亿美元支持加州的胚胎干细胞研究;伊州 州长布拉戈耶维奇则表示愿意为本州的类似研究提供500万 美元。这给我们什么启示?
【提示】 州长与总统在各自的权限范围内享有最高 权力,相互间不得任意干涉;美国联邦制在保持联邦是一 个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性;联 邦制的最大问题是效率不高,联邦政府与州政府之间相互 扯皮、推诿,各州政府之间各自为政。
来自中央
中央建立的
来自中央
联邦制的利与弊 【问题导思】 目前美国50个州中有44个州政府普遍面临失业率上 升、税收减少、社会保障需求升高等困境,为此,奥巴马 政府推出联邦刺激经济法案,以拨出救济经费为条件,鼓 励各州政府进一步扩大失业救济福利。一些州长认为这一 法案对各州的财政援助是必要的,可以帮助他们渡过目前 的危机,因而执行这一法案;一些州长认为此举会增加州 政府财政负担;更有一些州长从个人日后的选举需要考 虑,打算拒绝救济,采用其他办法,从而致使刺激经济法 案的执行步履维艰。
美国的联邦制
从邦联制到联邦制
1.美国现行的国家结构形式:美国是典型的_联__邦__制__国 家,美国宪法规定联邦和州分权。

美国的联邦制

美国的联邦制

年轻美国的窘境: 年轻美国的窘境:
1、各国特别是英国的商品大量涌进美国市场,严重威胁了美国 各国特别是英国的商品大量涌进美国市场, 工业的发展。而邦联政府无权制定统一关税, 工业的发展。而邦联政府无权制定统一关税,无力保护本国工 业和美国商人的海外利益, 业和美国商人的海外利益,并且各州的关税壁垒以及纸币的滥 也使国内的商品流通极其不畅。 发,也使国内的商品流通极其不畅。 2、长达 年的独立战争使美国欠下了大量的债务。到1786年初, 年的独立战争使美国欠下了大量的债务。 年初, 、长达8年的独立战争使美国欠下了大量的债务 年初 美国所欠法国、荷兰、 美国所欠法国、荷兰、西班牙等国的外债及在国内发行的公债合 计超过4200万美元,而各州每年向邦联政府上缴款项仅 万美元, 万美元, 万美元, 计超过 万美元 而各州每年向邦联政府上缴款项仅50万美元 只能维持政府的日常开支,无力偿还巨额债务。 只能维持政府的日常开支,无力偿还巨额债务。 3、美国作为一个新生的国家,还为一些欧洲大国所不容。英国 美国作为一个新生的国家,还为一些欧洲大国所不容。 军队还驻扎在美国西北的边境内, 军队还驻扎在美国西北的边境内,而南部和西部边境则面临着 西班牙人的威胁。 西班牙人的威胁。 在国内, 4、在国内,由于独立战争并没有使劳动人民的生活状况得到 改善,所以各地的反抗斗争也是此起彼伏。 改善,所以各地的反抗斗争也是此起彼伏。无权维持常备军的 邦联政府对此束手无策
三、联邦制的利与弊
1、联邦制的优点:调和矛盾 、联邦制的优点: 保持联邦是一个强大、 保持联邦是一个强大、统一国家的同时 确保州的灵活性和创造性 2、联邦制的弊端: 效率不高 、联邦制的弊端: A、当资产阶级利益集团利 、 联邦政府与州 益接近时: 益接近时:既保护州灵活 政府相互扯皮, 政府相互扯皮, 性又保证中央权威 推诿, 推诿,各自为 政 B、当资产阶级利益集团有 、 矛盾时: 矛盾时:联邦低效运转

高中政治人教版选修三专题3.1美国的联邦制 课件(共26张PPT)

高中政治人教版选修三专题3.1美国的联邦制 课件(共26张PPT)

联邦宪法、法律以及以 联邦地位 联邦名义缔结的条约, 高于州 在全国范围内适用,各
州必须遵守;
州的宪法或法律, 凡与联邦宪法、法 律或条约相抵触者 一律无效。
探究
多中心、自治、非集权,尊重多样性,保护少数, 以及维护国家的统一,这就是联邦主义者的基本主张。 法国19世纪政治家和思想家托克维尔,对美国联邦制称 赞不已,说联邦“既像一个小国那样自由和幸福,又像 一个大国那样光荣和强大”。
一、从邦联制到联邦制(1781--1787)
邦联制的机构
1781年北美独立战争结束,《邦联 条例》唯一机构:邦联国会
邦联政府唯一机构是邦联国会,由各州代表组成。
邦联制的特点
真正权力在各州,中央权力很软弱。
邦联制的弱点
①政治:不是现代意义上的国家,只是松散的联盟; ②经济:税收贸易自由,邦联政府经费摊派权在各州; ③军事:国防依靠各州民兵的支持。
思考:联邦政府有权收回35亿美元拨款吗?加州可以 不还吗?为什么?
加州有权取消加州高铁项目吗?联邦政府可以 强制加州高铁项目继续进行吗?为什么?
你管你的摊子,我管我的摊子,谁的摊子谁说了算!
特点2
联邦政府

在各自 的权限 范围内 享有最 高权力
1.联邦与州之间不是严格意义 上的中央和地方的关系,而是 在各自规定的权限范围内都享 有最高的权力,相互间不得任 意干涉; 2.联邦有最高立法、行政、司 法机关; 3.有统一的宪法法律; 4.是国际交往主体。
中央集权型单一制国家
单一制
(代表国家:中国 日本 法国)
国家 结构 形式
复合制
地方分权型单一制国家(英国)
联邦制 代表国家:美、俄、巴西、
印度、德国

高中政治选修3教学设计2:3.1 美国的联邦制精品教案

高中政治选修3教学设计2:3.1 美国的联邦制精品教案

美国的联邦制一、教材分析美国是资本主义民主制度发展比较完备的国家。

美国联邦制的国家结构形式,在现代资本主义国家中具有典型意义。

本课从介绍美国的国家结构入手,阐释联邦制的作用和特点,剖析联邦制的利与弊,有助于我们了解美国民主政治的现状。

二、教学目标(一)知识目标了解美国联邦制的特点;认识美国联邦制的利弊。

(二)能力目标运用本专题所学知识,分析美国政治生活基本现象的能力;运用具体的历史的观点,分析美国联邦与州关系演变的能力;运用联邦制的基本知识,分析美国各州与联邦政府关系的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,对比中美两国国家结构的差异,使学生认同我国的基本制度,认识到政治体制的健全是一个长期的历史过程,从而坚定走社会主义道路的信心。

三、教学重点难点美国联邦制的特点,讲清美国联邦和地方各州的关系,即美国中央和地方的关系。

四、学情分析由于本节课和学生们学习的历史知识有着密切的联系,联邦制的演变应该比较容易掌握,而对美国联邦与州的关系,由于理论性强,需重点分析。

五、教学方法学生通过互联网收集、整理美国政治制度的有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式。

六、课前准备1.学生的学习准备:收集资料,预习阅读美国联邦制的特点;认识美国联邦制的利2.教师的教学准备:收集有关美国联邦制的历史资料和时政材料;课前预习熟悉本节学案。

七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。

(二)情景导入、展示目标。

观点一:美国联邦制下设“50个小政府”,做不到“全国一盘棋”,更谈不上“全国人民一条心”,因而是一种低效的国家结构形式,不可取。

观点二:不受制约的权力是危险的,高效率的政府也就是危险的政府,美国联邦制好比是系在野马头上的缰绳。

根据所学知识,谈谈你对美国联邦制的认识。

(三)合作探究、精讲点拨。

(一)、从邦联制到联邦制1、历史上的邦联制:(1)、构成单位及其与邦联的关系美国是典型的联邦制国家,宪法规定联邦和州分权。

高中政治 3.1美国的联邦制教案 新人教版选修3

高中政治 3.1美国的联邦制教案 新人教版选修3
专题三:联邦制、两党制、三权分立:以美国为例 3--1:美国的联 邦制
【教学目标】 1、了解美国从邦联制向联邦制的过度过程 2、把握美国联邦制的特点 3、分析美国联邦制的利弊 【重难点】 重点:美国联邦制的利弊 难点:美国联邦制的特点 【自主学习】 1、从国家结构形式看,美国是典型的 国家,美国宪法规定 和 分权,但是美国历史上曾经在一个短暂时期实行过 。 2、美国联邦制的特点: (1)联邦和州 。联邦政府享有“ ” 州政府拥有“ ” (2)联邦与州在各自的权力范围内享有 。 (3) 。 3、联邦制的利弊: 利:在保持联邦是一个 、 的国家的同时,确保州的 和 弊: 不高,联邦和州政府之间相互 、 ,各州政府之间

【知识梳理】 知识点一:从邦联制到联邦制 1、邦联制: 美国独立战争结束后,依据 1781 年的《邦联条例》 ,美国实行邦联制。 思考:结合教材 P39 内容实行邦联制后的美国,邦联政府和各州的权力分别是怎样的?从 中能得出什么结论? ①邦联不是国家 ②邦联政府的无财政和经济权利 ③邦联政府国防软弱
【课堂总结】
1、从邦联制到联邦制
一 、 美 国 的 联 邦 制
2、联邦制的特点
(1)联邦与州分享政治权力 (2)联邦与州在各自的权力 范围内享有最高权力 (3)联邦地位高于州
3、联邦制的利弊:利、弊(见知识点 3)
邦联制的弱点
2、联邦制: 依据 1787 年《美利坚合众国宪法》美国由邦联制转变为联邦制 高二政治导学案 选修 3 编写:薛美国从邦联制到联邦制,最大的变化是什么? 知识点二:联邦制的特点 1、联邦与州分享政治权力 联邦政府享有“列举权” ,州政府享有“保留权” 2、联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力 3、联邦地位高于州 知识点三:联邦制的利弊 思考:结合教材 P42 的两观点,谈谈对两观点的理解及看法。 1、联邦制的利:在保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性 链接:教材 P42 的“相关链接” 2、联邦制的弊:效率不高,联邦政府赋予州政府之间相互扯皮、推诿, 州政府之间各自为政 链接:教材 P43 的“相关链接” 思考:结合国家结构的相关知识及 P43 虚框材料,说说联邦政府和州政府的关系与单一制 国家的中央与地方的区别。

从邦联制到联邦制--评美国国家结构形式的演变

从邦联制到联邦制--评美国国家结构形式的演变

从邦联制到联邦制--评美国国家结构形式的演变
周跃军
【期刊名称】《宜宾学院学报》
【年(卷),期】2002(002)005
【摘要】在美国独立战争期间,大陆会议通过了<帮联条例>,确立了美国邦联制的国家结构形式,但随着独立战争结束后,美国国内政治、经济形势的发展变化,阶级矛盾的尖锐化,加上英国等欧洲国家对年轻的美国所采取的敌对政策,使联邦制的弊端得以充分暴露.这样,在1787年美国费城召开的制宪会议上,通过了<1787年美国宪法>,废除了邦联制,从而确立了美国联邦制的国家结构形式.
【总页数】4页(P10-13)
【作者】周跃军
【作者单位】宜宾学院政法系,四川,宜宾,644007
【正文语种】中文
【中图分类】D771.221
【相关文献】
1.浅析邦联制和联邦制不能解决台湾统一问题 [J], 谢影
2.试论国家结构形式爽地区平等的影响——单一制国家与联邦制国家的比较 [J], 胡健;
3.“一国两制”与联邦制的国家结构形式比较研究 [J], 粱平;徐小钦
4.试析美国从邦联制到联邦制的转变 [J], 朱正梅
5.联邦制、邦联制抑或“一国两制”——关于中国统一模式的政治学思考 [J], 林伯海
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【教材解读】美国独立后国家结构形式的转变──从邦联制到联邦制
一、美国历史上的邦联制
早在美国建国之前,英国对北美十三块殖民地采取的就是分而治之的政策,这种政策在一定程度上造成州与州之间相对独立。

独立战争期间,十三块殖民地没有真正形成统一的权力机构。

北美独立战争结束后,依据1781年生效的《邦联条例》,美国实行邦联制。

美利坚合众国由13个州组成,各州保持其主权、自由和独立。

当时作为邦联政府唯一的机构邦联国会,由各州代表组成。

各州代表相当于独立的各州派出的大使。

国家真正的权力在各州,中央对对各州的公民没有直接管辖权,邦联国会颁布的任何法令须得到州政府同意后,才能对该州人民产生约束力。

这种邦联制的弱点主要表现在三个方面:首先,邦联仅仅是各州之间的联合体,只是各州之间的松散联盟,不是现代意义上的国家。

其次,在财政和经济方面,邦联政府既无权向国民征税,又无权管制州际贸易和对外贸易,政府所需经费取决于各州是否缴纳。

第三,在国防上,邦联没有统一的军队,各成员国都是独立的主权国家,相互之间是平等的,不存在彼此隶属和制约关系。

因此,国会既没有威信,又软若无力,在西部无法应对与英国和西班牙的领土争端,在英国对其贸易进行限制时,各州不但不能齐心协力对外,反而因各州为保护自身的利益伤害了其他州。

这种邦联制度,使政府难以应付经济衰退、社会动荡和外部威胁等一列问题,特别是1786年美国爆发了反对当局的起义,使争权夺利的资产阶级各派有了一种共同的“危机意识”。

华盛顿在1876年写给友人的信中这样写道:“在我看来,邦联只是个有名无实的空架子,而在其名下的议会亦是徒有虚名,其政策措施多不被人们所关注、执行。

”因而,越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府,才能建设一个统一而强大的国家,促进美国的繁荣发展。

二、美国联邦制的确立
为了解决邦联存在的问题,1787年5月至9月各州代表在费城召开制宪会议,制定了《美利坚合众国宪法》。

依据宪法,美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制,各州把国家权力的一部分转让给联邦中央政权,使联邦成为一个享有充分主权的国家。

美国联邦制的特点:第一,联邦与州分享政治权力。

联邦宪法提出了联邦和州两级政府分权的准则,规定“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力,
由各州保留,或由人民保留”。

根据这项规定,联邦政府享有宪法“列举的权力”,州政府拥有“保留的权力”。

联邦政府只能行使宪法明确列举的权力,以及根据最高法院解释可以从“列举的权力”中引申出来的权力。

关于州的权力,宪法没有具体规定,一般主要是处理本州范围内的事务。

根据宪法的规定,既有分别享有的权力,也有共同享有的权力。

联邦和州的分权见下表:
第二,联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。

在联邦制下,联邦政府和州之间不是严格意义上的中央与地方的关系,而是在各自规定的权限范围内都享有最高权力,均享有对人民的直接管辖权,相互之间不得进行任何干涉。

联邦设有最高的立法、行政和司法机关,有统一的宪法和法律,是国际交往的主体,各州也有自己的立法、行政和司法机关,有自己的宪法和法律;联邦政府不能任命州政府的官员,不能监督、考核州政府的施政行为,州政府也不得干涉联邦事务。

第三,联邦地位高于州。

宪法规定,联邦宪法、法律以及以联邦名义缔结的条约,在全国范围内适用,各州必须遵守;州的宪法或法律,凡与联邦宪法、法律或条约相抵触者一律无效。

若州的宪法或法律与联邦宪法、法律发生冲突,联邦宪法、法律优于州的宪法或法律。

三、联邦制的利与弊
从国家制度上看,美国由联邦制代替邦联制是一个巨大的历史进步。

但这种制度在国家生活实践中既体现了很大的优越性,但也暴露出一定的弊端。

(一)美国联邦制的优越性。

联邦制成为美国的国家结构形式,既与当时的资产阶级民主思想密切相关,也是特定历史环境下的选择。

美国立国之初,13个州均享有主权,都不同意出让全部主权。

同时,北方资产阶级和南方种植园主之间,各州之间存在巨大的分歧和矛盾。

联邦制是调和这些矛盾的有效形式。

从美国联邦制的历史看,联邦制最大的优点在于,在保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性和创造性。

如明尼达州和科罗拉州在1964年联邦通过《民权法案》之前就通过了保护少数民族民权的法案,怀俄明州比联邦宪法确认妇女选举权早三十年,1980年阿肯色州禁止核电站将放射性气体释放于大气中,联邦法律至今尚未作出这类规定。

(二)美国联邦制的弊端。

在美国实行联邦制的二百多年间,联邦制的弊端也暴露无遗。

美国联邦制的最大问题是效率不高,联邦政府与州政府之间相互扯皮、推委,各州政府之间各自为政。

当大多数资产阶级利益集团意见接近时,联邦制既能保护州的灵活性,又能保证中央的权威;当资产阶级利益集团之间矛盾重重时,联邦制就处于低效率运转之中。

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