语文阅读知识点大全
六年级语文阅读必会知识点
六年级语文阅读必会知识点一、词类1. 名词：指示名词、抽象名词、专有名词等。
例子：桌子、美丽、北京等。
2. 动词：表示动作或状态的词语。
例子：走、跳、睡觉等。
3. 形容词：用来描述名词的性质、特征或状态的词语。
例子：高、漂亮、聪明等。
4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词的词语。
例子：很、非常、快速等。
5. 代词：用来代替名词的词语。
例子：我、你、他、它等。
6. 连词：用来连接词与词、词组与词组、句子与句子的词语。
例子：和、但是、因为等。
二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或被动作影响的人、事、物。
例子：小明、鸟儿、书本等。
2. 谓语：说明主语做了什么或发生了什么状态的词语。
例子：吃、跑、是等。
3. 宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或影响的对象。
例子：吃苹果、看电影等。
4. 状语：修饰动词、形容词、副词的成分，表示时间、地点、方式、原因等。
例子：昨天、在家里、慢慢地等。
5. 表语：用来说明主语是什么或具备什么状态的词语。
例子：漂亮、聪明、是等。
三、阅读策略1. 预测：根据标题、插图、首段等内容猜测文章的大意。
2. 做标记：使用颜色标记重点词语、关键句子或段落，帮助理解和回顾。
3. 提问：在阅读过程中提出问题，帮助理清思路并找到答案。
4. 推理：通过已知信息和个人经验进行推理，理解隐含在文章中的信息。
5. 概括归纳：将文章的关键信息进行概括和归纳，帮助记忆和复习。
四、阅读技巧1. 上下文推测：通过上下文信息推测词语、短语的含义。
2. 词义猜测：通过前缀、后缀、词根等分析词语的意思。
3. 题目预读：在做阅读理解题之前先预读问题，以便更有针对性地找答案。
4. 分段理解：将长篇文章分成几个段落，分段理解，有助于整体把握。
5. 多角度思考：从不同的角度思考问题，帮助深入理解和分析文章。
五、修辞手法1. 比喻：用一个事物比拟另一个事物，形象地表达描述。
2. 拟人：将非人事物描写得像人一样有思想、有感情。
语文阅读理解常考知识点大全
语文阅读理解常考知识点大全语文阅读理解常考知识点二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端：交代背景，铺垫下文。
发展：刻画人物，反映性格。
高潮：表现冲突，揭示主题。
结局：深化主题，留下思考。
环境：主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
(补叙属于插叙一种)。
推荐：高中语文答题技巧句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
五年级语文阅读知识点总结
五年级语文阅读知识点总结一、阅读理解能力1.理解文章的主旨和中心思想。
2.理解文章中的重要概念和词语。
3.理解文章中的句子结构和语法。
4.理解文章中的逻辑关系和论证方法。
5.理解文章中的描写和表现手法。
二、阅读速度和阅读技巧1.提高阅读速度，能够快速准确地获取文章信息。
2.学习使用阅读技巧，如预测、扫描、略读、精读等。
3.学会抓住文章的关键词和关键句。
4.学会划分文章的段落和层次。
三、文学常识和文学鉴赏1.了解文学作品的基本类型和特点。
2.了解文学作品的作者和背景知识。
3.学会欣赏文学作品的形象和情感。
4.学会分析文学作品的风格和特点。
四、阅读策略和阅读习惯1.学会制定阅读计划和目标。
2.学会做阅读笔记和摘要。
3.学会与他人分享和讨论阅读心得。
4.培养良好的阅读习惯，如定期阅读、广泛阅读等。
五、课外阅读和综合运用1.鼓励进行课外阅读，扩展知识面和视野。
2.学会从阅读中获取信息和解决问题的能力。
3.学会将阅读与生活实际相结合，提高综合运用能力。
六、阅读评价和自我反思1.学会对阅读材料进行评价和分析。
2.学会对自己的阅读过程和效果进行评价和反思。
3.学会提出问题和解决问题，提高批判性思维能力。
以上是五年级语文阅读知识点总结，希望对你有所帮助。
习题及方法：1.阅读理解能力习题：阅读下面的文章，回答问题。
文章：春天来了，万物复苏。
小草从土里探出头来，树木抽出嫩绿的枝条。
河水流淌，鸭子在水里嬉戏。
草地上的花儿争相开放，吸引着蜜蜂和蝴蝶。
小朋友们脱掉厚厚的棉衣，换上轻便的衣服，高兴地在草地上奔跑、玩耍。
问题：文章主要描述了什么季节的景色？为什么小朋友们换上了轻便的衣服？答案：文章主要描述了春天的景色。
小朋友们换上了轻便的衣服，因为春天来了，天气变暖和了。
解题思路：通过仔细阅读文章，找到文章的主旨和中心思想，理解文章中的句子结构和语法，抓住关键词和关键句，划分文章的段落和层次，从而回答问题。
2.阅读速度和阅读技巧习题：阅读下面的文章，回答问题。
高中语文阅读知识点
高中语文阅读知识点高中语文阅读是高中阶段语文教学的重要组成部分，它不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。
以下是一些高中语文阅读的知识点：1. 文学常识：了解不同文学体裁的特点，如诗歌、散文、小说、戏剧等，以及它们的基本结构和表现手法。
2. 作者背景：掌握作者的生平、创作背景和文学成就，这有助于理解作品的时代背景和作者的创作意图。
3. 文本内容：深入理解文本的主旨大意，包括文章的中心思想、主题和论点。
4. 文本结构：分析文本的结构布局，如开头、发展、转折和结尾等，以及它们在文本中的作用。
5. 语言特点：注意文本的语言风格，如修辞手法（比喻、拟人、排比等）、句式结构、用词选择等。
6. 人物形象：在小说或戏剧中，分析人物的性格特点、行为动机和社会关系。
7. 情节发展：理解故事情节的发展过程，包括冲突的产生、高潮和解决。
8. 思想情感：感受作者在文本中表达的思想情感，以及这些情感如何通过语言文字传达给读者。
9. 文化元素：识别并理解文本中的文化元素，如历史背景、社会习俗、宗教信仰等。
10. 审美鉴赏：培养对文学作品的审美鉴赏能力，包括对语言美、形象美、情感美等的感知。
11. 批判性思维：在阅读过程中，学会提出问题、分析问题和解决问题，形成自己的见解和评价。
12. 拓展阅读：通过阅读相关评论、研究和解读，拓宽对文本的理解，形成更全面的认识。
13. 写作技巧：学习并模仿优秀文本的写作技巧，提高自己的写作能力。
14. 跨文化阅读：尝试阅读不同文化背景下的文学作品，增进对不同文化的理解和尊重。
15. 终身学习：培养持续阅读的习惯，将阅读作为一种终身学习的方式。
通过系统地学习和练习这些知识点，学生可以更深入地理解文学作品，提高自己的语文素养和综合能力。
语文阅读的知识点总结初一
语文阅读的知识点总结初一语文阅读是初中语文学习的重要组成部分，通过阅读，能够拓展学生的知识面，丰富他们的情感世界，培养他们的思维能力和创造力。
以下是初一语文阅读知识点的总结：一、文学常识1. 文学概念：文学是人们用语言文字表达思想、情感和审美情趣的艺术形式，是语言文字艺术的综合体现。
2. 文学体裁：古代的文学体裁主要有诗、词、赋、曲、文；现代的文学体裁有小说、散文、报告文、剧本等。
3. 文学题材：文学的题材广泛，包括人生、自然、爱情、家庭、友情、社会等各个方面。
4. 文学作品的鉴赏方法：包括对作品主题、情节、形象、语言、结构等多方面的鉴赏。
二、文言文阅读1. 文言文基础知识：包括文言文的构词规律、句法特点、修辞手法等基础知识。
2. 文言文阅读方法：阅读文言文要注重词句的理解和翻译，同时要理解作者的思想。
3. 文言文名句背诵：背诵文言文名句有助于理解文言文的语言特点和修辞手法。
三、现代文阅读1. 现代散文：散文是一种以叙述为主、议论为辅，以平实的语言表达情感和思想的文学体裁。
散文的鉴赏要注重对作者情感的理解和对议论部分的把握。
2. 现代小说：小说是一种以虚构的情节和人物为主要内容，以叙述手法为主的文学体裁。
阅读小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
3. 现代诗歌：诗歌是一种以语言韵律和形象为主要表现手法的文学体裁。
阅读诗歌要注重对韵律、形象和意境的理解。
四、古代文学名篇阅读1. 古代诗词：古代诗词是中国文学的瑰宝，包括唐诗、宋词等。
阅读古代诗词要注重对韵律、意境和修辞手法的理解。
2. 古代散文：古代散文有《庄子》、《韩非子》等名篇，阅读古代散文要注重对作者的思想和语言的理解。
3. 古代小说：古代小说有《红楼梦》、《西游记》等名篇，阅读古代小说要注重对情节、人物性格和社会背景的理解。
五、阅读策略1. 阅读理解：要注重对文章主题、结构、内容的理解，对生词、短语的翻译。
2. 阅读速度：要培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
小学语文阅读知识点整理
小学语文阅读知识点整理语文阅读是小学语文学科的重要组成部分，它培养了学生的阅读兴趣和阅读能力。
在小学语文阅读中，有一些重要的知识点需要掌握，下面对一些常见的知识点进行整理和总结。
一、常见的阅读要素1.主题思想：阅读文章时，要注意抓住文章的主题思想，即作者想要表达的核心意思。
2.故事情节：故事情节是文章发展的线索，通过故事情节可以理解故事的发展过程，并能分析人物的性格特点。
3.人物形象：人物是故事的中心，通过对人物形象的描写，可以理解人物的性格特点、外貌特征和内心感受。
4.意象描写：作者通过形象生动的描写，让读者更直观地感受故事情节中的事物和情感。
5.背景设定：文章的背景设定是指故事发生的时间、地点和环境条件等，它对故事情节和人物的发展起到重要的作用。
二、阅读技巧与方法1.找准重点：通过快速阅读文章，找出文章中的关键词和句子，理解文章的核心内容。
2.逻辑推理：通过分析文章中的事实和逻辑关系，进行推理和判断，理解文章的意义和作者的观点。
3.准确把握词义：遇到生词和词义不明的词语时，可以通过上下文的提示和其他线索来推测词义。
4.精确度量单位：当文章中出现具体的度量单位时，要准确理解其含义，并正确转换单位。
5.理解句子结构：注意理解复杂句子的句子结构，掌握主谓宾等基本句型的构成和功能。
三、阅读材料类型与技巧1.散文阅读：散文是表达思想和感情的一种文体，通常有记叙、描写和议论等不同的形式。
阅读时要注重抓住作者的观点和主旨，理解作者的情感和思想。
2.诗歌阅读：诗歌是一种以韵律和节奏为特征的文学形式，要注意理解诗歌的意境和感情色彩，体会作者通过诗歌表达的内涵和情感。
3.童话阅读：童话是给孩子们讲述的故事，需要注意理解形象生动的描写，获得对人性和世界的深入认识。
4.人物传记阅读：人物传记以真实的历史人物为背景，通过对人物的生平和事迹的描写，来传递思想、道德和人生哲理。
阅读时要关注人物形象的塑造，理解人物的成长和经历。
小学语文阅读文必备知识点
小学语文阅读文必备知识点语文是小学教育的重要学科，阅读理解是其核心能力之一。
在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力至关重要。
为此，本文将介绍小学语文阅读文必备的知识点，帮助学生提高阅读理解水平。
一、词语理解1. 同义词与反义词：理解同义词和反义词的意思，能够准确理解段落中出现的相关词语。
2. 近义词与形容词：理解词语的用法和特点，了解形容词修饰名词的规则，并能正确运用。
3. 同音字与异音字：区分同音字和异音字的用法和意义，避免在阅读中出现歧义。
4. 像声词和拟人化：理解和运用像声词和拟人化手法，增加文字的表现力和趣味性。
二、篇章结构1. 开头与结尾：识别文章的开头和结尾，了解开头的作用和结尾的意义。
2. 主题句与细节句：辨别文章中的主题句和细节句，抓住文章的核心思想和具体事实。
3. 段落与目的：掌握段落的组成和目的，准确理解段落中的每一句话。
4. 上下文逻辑关系：理解段落与段落之间的逻辑关系，抓住文章的脉络。
三、修辞手法1. 比喻与夸张：理解比喻和夸张的含义和作用，能够分辨并运用。
2. 排比与反问：辨别排比和反问手法的运用，领会其修辞效果。
3. 对仗与衬托：了解对仗和衬托手法的运用，分析不同词语和句子之间的关系。
4. 描写与抒情：感受和理解描写和抒情的手法，体味文字所传达的情感。
四、逻辑推理1. 因果关系：理解因果关系的逻辑推理，抓住文章中起因和结果的关系。
2. 指代关系：理解指代关系，连接上下文，准确识别代词指代的对象。
3. 推理判断：通过上下文和已知信息进行推理判断，解决文章中的难点问题。
4. 概括和总结：能够概括和总结文章的主旨和要点，把握文章的核心思想。
五、文化背景1. 传统文化：了解中国传统文化的基本知识，理解与之相关的诗词和典故。
2. 当代文化：了解当代社会和文化现象，能够理解与之相关的词语和事件。
3. 民族风俗：了解中国各民族的风俗习惯，识别文章中涉及的各民族元素。
4. 地方特色：了解各地方的特色和风景，理解相关文章中的描写和意义。
语文阅读的知识点总结
语文阅读的知识点总结一、语文阅读的基本要求1. 理解能力：理解是语文阅读的基本要求，包括字词理解、句子理解、段落理解和篇章理解。
2. 分析能力：分析是语文阅读的重要能力，包括词语分析、句子分析、段落分析和借助语言特点理解语篇。
3. 领悟能力：领悟是对所读文章进行理解和分析后，由主观认识转化为客观认识，从而达到知识的内化和应用。
4. 评价能力：评价是通过语文阅读，对所读文章进行全面评价，包括文学价值、思想内容、文化内涵等。
5. 表达能力：表达是对所读文章进行理解和分析后，用自己的语言进行再创造，形成新的表达。
二、语文阅读的方法与技巧1. 阅读速度：正确的阅读速度在于要快中求准，在于要准中求快。
快而不准，只会看得多而读得少；准而不快，只会看得少而读得多。
平时要重视平时积累，夯实基础，遇事就能临阵磋商。
2. 阅读姿势：舒缓的站、坐或躺，有利于调动阅读者整个身体，提高阅读的效率，缓解阅读疲劳，降低视力疲劳、保护视力。
3. 阅读节律：读一章或者读一课，准备好书签、读书的道具，温馨的小包裹和杯子，伴着清脆流畅的文学语音，享受一个人的美好时光，每天都要有一个固定的读书节律4. 阅读态度：读者应该有不断发展、与时俱进的心态，具有判断能力，能够抓住重点，瞬时概括文章的主旨和作者的意图。
5. 阅读技巧：以理解为前提，深入挖掘文章内容，做好文章疑点的整理和梳理，真正达到灵活应用，并能半分析半订正。
三、语文阅读的分类及特点1. 文学阅读：文学阅读是最主要的语文阅读形式之一，其特点是它是一种审美的阅读，主要目的是欣赏作品的文学艺术特点和价值。
2. 课外阅读：课外阅读是在正式课程之外进行的阅读，它是以个人兴趣为主导，自主选择的阅读。
3. 实用阅读：实用阅读是指各类阅读应用技能的阅读，如信息类阅读、政策法规类阅读、专业技术类阅读等。
4. 思维性阅读：思维性阅读是指对文章进行深入、细致、全面的思考与领会，着重从文学作品中发现文学之美、人文之美、知识之美。
9小学语文阅读理解知识点极简背诵版
小学语文阅读理解知识点（极简背诵版）一、必背核心知识（一）文章顺序、结构、句段作用：（1）写作顺序：时间顺序、空间顺序、游览顺序、事情发展顺序。
观察顺序：由远到近，如《观潮》，从上到下，如《草原》第1自然段。
（2）记叙顺序：倒叙、插叙。
（3）文章结构：总分总、总分、分总（4）中心句作用：总起句，总领全文；过渡句，承上启下；总结句，总结全文。
（二）文章要素、部分（1）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（2）小说三要素：人物、情节、环境（3）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（三）写作手法（1）表现（写作）手法：对比、首尾呼应、动静结合（以动衬静）、托物言志（借物喻人）、借景抒情（情景交融）、联想、想象、象征。
（2）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（3）常见感情：赞美、歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、忧愁、惋惜、思念（怀念）、憎恨、痛恨、痛苦、愧疚、伤心、悲痛......（四）描写事物角度（1）感官角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉（2）描写事物角度：形状、声音、颜色、状态（动态/静态）、味道。
（3）词性：形容词、动词、叠词二、现代文阅读：◎六年级语文课内单元语文阅读要素梳理:1.了解文章是怎样点面结合写场面的；运用点面结合的方法描写场面，既能让读者感受到整体，又写出了个人的特点，让读者对细节有深刻的印象。
2.根据阅读目的，选用恰当的阅读方法；浏览内容方法、勾画关键词句、提取关键信息、查找资料法、对比筛选法。
3.读小说，关注情节、环境，感受人物形象；4.体会文章是怎样围绕中心意思来写的；5.抓住关键句，把握文章的主要观点；（一）文本概括：1.概括题：（1）谁+干什么。
或者（2）谁+在什么情况下+做了什么。
答案要简洁完整，小标题注意字数一致。
“2+1”法则：人物＋事件＋结果/环境。
2.文本题：问有哪些？哪几个原因？为什么？指什么？技巧：回文定位，就近原则。
划出答案涉及的原文内容，直接抄写或概括回答。
语文阅读题知识点总结
语文阅读题知识点总结一、文言文阅读知识点1. 常见的文言文阅读题型文言文阅读题型主要包括理解、名句赏析、填空、概括大意、归纳概括等。
在做文言文阅读题时，要注意把握文章的整体结构，理解文章的主题和中心思想，同时要关注作者的写作意图，发掘文章中的名句佳句，并对文章进行适当的归纳概括。
2. 常见的文言词语辨析在文言文阅读中，常会出现一些生僻词语或者具有特殊含义的词语，考生需要对这些词语进行辨析，正确理解其含义和用法。
同时，还需要熟悉一些古代典籍中常见的成语、谚语和俗语，对其含义和用法有所了解。
3. 文言文的修辞手法文言文的修辞手法主要包括比喻、拟人、夸张等，这些修辞手法常会出现在文言文的阅读中。
在阅读文言文时，需要留意作者使用的修辞手法，理解和分析作者的表达意图。
4. 文言文的句式和语法文言文的句式和语法常常与现代汉语有所不同，例如：诗经里有“采采黄英”的表达，"采采"这两个字在现代汉语中就是一个助词，但在古文中，"采采"则表示一种美丽的形象。
文言文的语法结构和现代汉语也有所不同，考生需要对文言文的常见句式和语法有所了解，才能更好地理解文言文的内容。
5. 文言篇章体例文言文的篇章体例常常遵循一定的结构，如开头概括、主题展开、结尾总结等，考生需要了解文言文的篇章体例，才能更好地理解文章的内容和作者的意图。
6. 文言文的时代背景和社会环境文言文通常反映了当时的历史背景和社会环境，了解文言文的时代背景和社会环境对理解文章的内容和意义至关重要。
二、现代文阅读知识点1. 现代文阅读的文体特点现代文的文体较为多样，如议论文、记叙文、说明文、散文等，每种文体都有其独特的表达方式和写作特点。
在阅读现代文时，需要了解不同文体的特点，根据文体来把握文章的内容和意义。
2. 现代文的修辞手法现代文的修辞手法丰富多样，如比喻、拟人、夸张、排比等，了解和掌握现代文的修辞手法，有助于理解作者的表达意图和思想情感。
初中语文阅读理解知识点
初中语文阅读理解知识点一、记叙文阅读理解知识点。
（一）记叙文六要素。
1. 人物。
2. 时间。
3. 地点。
4. 事件的起因。
5. 事件的经过。
6. 事件的结果。
（二）记叙文的顺序。
1. 顺叙。
2. 倒叙。
3. 插叙。
（三）记叙文的人称。
1. 第一人称。
2. 第二人称。
- 用“你”或“你们”来叙述。
这种人称可以拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感，仿佛作者在与读者面对面交流。
例如在一些抒情散文中，“你看那山川河流……”。
3. 第三人称。
（四）记叙文的表达方式。
1. 记叙。
- 这是记叙文最基本的表达方式，用来叙述事件的发展过程、人物的经历等。
如“他每天早上六点起床，然后跑步去学校”，这就是简单的记叙。
2. 描写。
- 人物描写。
- 外貌描写：通过对人物的容貌、身材、服饰等外在特征的描写来刻画人物形象。
例如“他头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，通过外貌描写，初步勾勒出少年闰土的形象。
- 语言描写：通过人物的对话、独白等表现人物的性格、思想等。
如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”语言描写，生动地表现出他的迂腐。
- 动作描写：描写人物的行为动作，能够体现人物的性格特点。
像“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，动作描写生动地表现出父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子的爱。
- 心理描写：对人物的内心活动、思想感情进行描写。
例如“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
’”通过心理描写，揭示了“我”对叔叔于勒复杂的情感。
- 环境描写。
- 自然环境描写：描写自然景物，如天气、季节、山川河流等。
其作用包括渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。
如“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
”这段自然环境描写渲染了故乡的萧条、冷落的气氛，烘托出“我”悲凉的心情。
小学语文名师精选阅读理解技巧知识点总结大全
小学语文名师精选阅读理解技巧知识点总结大全阅读理解是小学语文学习中非常重要的能力之一。
通过阅读理解的训练，孩子可以提高阅读能力、理解能力以及解决问题的能力。
下面是一些小学语文名师精选的阅读理解技巧知识点总结，希望对孩子们的学习有所帮助。
一、理解文章主旨1. 阅读全文：在开始阅读一篇文章之前，首先应该通读全文，了解文章的主题和大意。
2. 重点句子：重点关注文章中的标题、开头句、结尾句以及其他一些关键句子，通过这些句子可以更好地理解文章的主旨。
3. 分段理解：文章通常分为段落，每个段落代表一个主题。
可以通过理解每个段落的关键句子或者主题句来把握文章的整体主旨。
二、理解文章细节1. 推断答案：在阅读理解题中，有些问题的答案并没有直接给出，孩子需要根据文章中的暗示或者线索进行推断。
2. 匹配答案：有些问题是与文章中的具体细节相关的，孩子可以通过在文章中找到相对应的细节，从而确定答案。
三、理解文章语言特点1. 词义猜测：遇到不熟悉的词汇时，可以通过上下文来猜测词义。
可以根据句子结构、关键词、近义词或者反义词等来推测词义。
2. 形象理解：有些文章中会用到比喻、拟人等修辞手法，孩子可以通过理解这些修辞手法，把握文章的意思。
四、理解文章结构1. 时间顺序：一些文章会按照时间顺序来叙述事情的发展，孩子可以通过理解这种时间顺序来把握文章的结构。
2. 因果关系：有些文章会描述事件之间的因果关系，孩子可以通过理解这种关系来理解文章的结构。
五、理解作者观点1. 引用观点：有些文章会引用他人的观点，孩子需要理解引用的观点，并判断是否同意这个观点。
2. 推断观点：有些文章并没有明确说明作者的观点，孩子需要通过推断的方式来理解作者的真实意图。
六、注意审题和选项1. 细心阅读选项：在做阅读理解题时，孩子应该仔细阅读每个选项，确定每个选项的意思，以便正确选择答案。
2. 注意题干要求：审题是解决问题的重要一步，孩子应该明确题目要求的是什么，然后有针对性地在文章中找到答案。
语文阅读理解技巧知识点总结大全
语文阅读理解技巧知识点总结大全语文阅读理解是学生在学习语文过程中经常会遇到的一种题型，也是考试中的常见内容之一。
掌握一些阅读理解技巧和知识点，对于提高阅读理解的能力和成绩具有重要意义。
本文将全面总结语文阅读理解的技巧和知识点，希望对学生在备考和平时学习中有所帮助。
一、理解文章主题理解文章主题是阅读理解的基础，也是整个阅读理解的出发点。
在阅读一篇文章时，应该注意把握文章的主旨和核心观点，弄清楚作者要表达的中心思想。
为了理解文章主题，可以采用以下技巧：1.细读文章标题：文章的标题通常能够给出一定的提示，帮助读者把握文章的主题。
2.阅读首尾句：文章的首句往往能够概括文章的主题，尾句则往往是对文章主题的总结或回归。
3.留意重复词汇：如果一篇文章中出现了多次相同的词汇，那么这个词汇很有可能是文章的主题。
4.注意段落结构：段落通常会按照一个逻辑顺序来组织，通过分析段落的结构可以更好地理解文章的主题。
二、把握文章语境在理解文章主题的基础上，还需要把握文章的语境，即文章所处的背景和情境。
了解文章的语境有助于读者更好地理解文章，并准确回答相应的问题。
为了把握文章的语境，可以采用以下技巧：1.了解作者背景：通过了解作者的背景信息，可以更好地理解作者写作的动机和观点，从而准确把握文章的语境。
2.推测词语意义：对于一些生僻词汇或上下文中出现的不熟悉的词汇，可以通过上下文推测其意义，从而更好地理解文章。
3.把握上下文关系：阅读一篇文章时要注意把握上下文之间的关系，特别是词语、句子之间的逻辑关系。
通过理解上下文关系，可以更准确地理解文章。
三、注意细节理解在阅读理解题中，有很多问题需要依靠对细节的理解来回答，因此对于文章中的细节要格外关注。
为了准确理解文章中的细节，可以采用以下技巧：1.重点标记关键词：在阅读文章时，可以用笔或者标记器标记出重要的名词、动词或形容词等关键词，便于后续的回答问题。
2.注意数字和时间：文章中的数字和时间通常是非常具体的信息，要特别关注，以免错过关键细节。
语文高中阅读知识点总结
语文高中阅读知识点总结语文高中阅读包括了文言文、现代文学作品、古代诗词等多个方面，是学生语文学习的重要组成部分。
通过阅读，学生可以了解古代文化、提高语文表达能力，培养综合素养。
下面对高中阅读的知识点进行总结：一、文言文阅读知识点总结1. 文言文基本功：学生需要掌握文言文的基本语法、词汇以及修辞手法，这是文言文阅读的基础。
包括了正文、解释和注释三个部分。
2. 文言文阅读技巧：阅读文言文时，需要学会快速抓住作者的观点，掌握文言文的阅读方法，包括逐句理解、逐段把握、逐篇把握等。
3. 代表作品：学生需要阅读一些经典的文言文作品，如《论语》、《孟子》、《史记》等，了解古代文化、历史和伦理道德。
二、现代文学作品阅读知识点总结1. 文学常识：学生需要了解一些基本的文学常识，包括文学流派、文学作品的历史背景、作者的生平等。
2. 文学作品鉴赏：学生需要学会对文学作品进行鉴赏，包括对作品的结构、人物、情节、主题等方面进行分析。
3. 代表作品：学生需要阅读一些现代文学经典作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》、《围城》等，了解现代文学的发展和演变。
三、古代诗词阅读知识点总结1. 诗词基本功：学生需要掌握古代诗词的基本韵律、格律、修辞手法等，这是诗词阅读的基础。
2. 诗词鉴赏技巧：学生需要学会对诗词进行鉴赏，包括对诗词的意境、意象、表现手法等方面进行分析。
3. 代表作品：学生需要阅读一些经典的古代诗词作品，如《离骚》、《静夜思》、《赋得古原草送别》等，了解古代诗词的魅力和艺术表现力。
以上就是语文高中阅读知识点的总结，通过对这些知识点的掌握，学生可以提高语文素养，增强对古代文化和现代文学的了解，从而在语文学习中取得更好的成绩。
语文阅读知识点
语文阅读知识点语文阅读是中学语文学习中的重要环节，掌握阅读知识点对于提高语文阅读能力至关重要。
以下是语文阅读知识点的主要内容。
一、阅读技巧1. 快速阅读：通过快速浏览文章，捕捉主题句或关键词，获取整体内容概要，帮助筛选信息。
2. 细致阅读：仔细阅读文章，理解作者的观点、意图和立场，并提取文章的主要内容和解决问题的方法。
3. 注重细节：注意细读文章中的细节信息，包括描写、对比、引用、规律等，以加深对文章的理解。
4. 多角度思考：在阅读过程中，要多角度思考问题，分析多个解决问题的方法，拓展思维。
5. 与现实联系：将所读文章与现实生活相结合，深入分析问题，加深对文章的理解和思考。
6. 善于提问：在阅读过程中，应善于提问，提出自己的疑问并寻找答案，提高对文章的分析能力。
7. 辨析观点：要善于辨析文章中的观点，对作者的思想进行评价和批判，加深对文章的理解。
二、文学常识1. 文学流派：了解不同文学流派的特点和代表作品，如诗歌、散文、小说等，有助于理解和欣赏文学作品。
2. 文学常识：熟悉文学名家和经典作品，了解著名文学奖项，对文学作品的背景和历史背景有所了解，有助于理解和分析文学作品。
3. 概念解析：了解一些常见的文学概念及其内涵，如意象、比喻、抒情、描写等，有助于理解和分析文学作品。
三、修辞表达1. 修辞手法：了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，在阅读过程中能够准确分析和理解文章中的修辞手法。
2. 文字表达：关注文章的语言运用，包括修辞手法、句子结构、词汇的运用等，提高对文章的理解和鉴赏能力。
3. 形象描写：注重文章中的形象描写，分析作者的描写手法、形象的形象特点，并与文学常识相结合，深入分析形象的象征意义。
四、阅读态度1. 思辨意识：在阅读过程中保持思辨的意识，对作者的观点和立场进行分析和评价，培养独立思考的能力。
2. 情感体验：通过阅读文学作品，培养对美的感受和鉴赏能力，感受作品中的情感表达，增加阅读的乐趣。
语文阅读理解基础知识点
语文阅读理解基础知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文阅读理解知识点汇总
一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的议论抒情句中。
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。
即：内容＋作者情感态度。
答题格式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)，即什么人＋干什么（这可以作为一句话概括文章内容），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了作者的……的感情。
二、划分层次1、按时间划分（找表示时间的短语）2、按地点划分（找表示地点的短语）3、按事情发展过程（找各个事件）4、按照情感变化过程分（找表达情感词）5、总分总（掐头去尾）三、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：（1）以具体事物或事物的特征为线索。
（2）以人物或人物的特征为线索。
（3）以中心事件为线索。
（4）以思想感情为线索。
（5）以时间推移或空间变换为线索。
（6）以“我”的所见所闻为线索。
四、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、句子。
语言要求简练，一般在６个字左右。
五、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。
具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点明主旨。
六、分析词语的含义与作用方法: 结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
语文阅读知识点总结
语文阅读知识点总结一、阅读的基本概念阅读是指通过视觉或触觉等感官接受书籍、报刊、文件、图片等载体的信息和内容，进行思维活动和心灵交流的过程。
阅读是获取知识、增长见识、陶冶情操和提高审美情趣的途径之一。
二、阅读的分类1.按用途分：包括学习阅读、工作阅读、娱乐阅读等。
2.按载体分：包括纸质阅读、电子阅读、网络阅读等。
3.按目的分：包括文字阅读、图片阅读、图表阅读等。
4.按阅读技巧分：包括略读、速读、精读、译读等。
三、阅读的好处1.开阔视野：通过阅读能够了解到更广泛的知识和信息，扩大自己的眼界。
2.增长知识：阅读丰富多样的书籍能够增加自己的知识面，提高自己的学识水平。
3.培养情感：阅读文学作品、散文等能够陶冶情操，提高自己的情感修养。
4.提高语文水平：通过阅读能够提高自己的阅读能力、理解能力、写作能力等语文素养。
四、阅读的技巧1.略读：略读是指快速浏览全文，了解文章大意，掌握主要内容。
2.速读：速读是指尽可能快地阅读文章，以获取整体意思，不纠结于每一个字、每一个句子。
3.精读：精读是指仔细阅读一篇文章，理解每一个字、每一个句子，掌握文章的细节和深层含义。
4.译读：对于不懂的生字生词，可以通过翻译来理解文章的意思。
五、阅读关于文言文的知识点1.文言文是古代汉语的一种文字形式，主要指从先秦时代至清朝末年流行的汉语文字。
2.文言文的特点：古老、简练、严谨、多用典故和比喻。
3.阅读文言文的方法：了解词义、读懂句子、理解段落、领会篇章。
4.常见的文言文阅读题型：把句子补充完整、根据句子填空、根据句子填写相关信息。
六、阅读关于现代文的知识点1.现代文指现代汉语的一种表达形式，主要指从五四运动至现在流行的汉语文字。
2.现代文的特点：语言现代化、表达灵活多样、适应现代社会。
3.阅读现代文的方法：把握文章框架、理解作者意图、分析文章结构、总结主题思想。
4.常见的现代文阅读题型：阅读理解、词语解释、短文填空、篇章导读。
七、阅读与写作能力1.通过阅读能够扩大自己的知识面，提高自己的写作水平。
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记事文章一招通关一、什么是记事类的文章呢？记事类记叙文主要是通过对某件事的全过程或某一阶段、某一侧面的叙述和描写来表达中心思想。
二、叙事记叙文的阅读步骤1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题：粗略了解考察内容。
3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。
5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充。
三、记叙的要素1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
2、事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也要达到能大体将这三点说出来的地步。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？四、记叙的线索1、定义：记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。
2、线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
①物线：以具体事物或事物的特征为线索。
如《羚羊木雕》。
②事线：以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
③人线：以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索。
④感情线：以思想感情为线索。
如《珍珠鸟》。
⑤时间线、地点线：以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
⑥见闻线：以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
五、记叙的顺序1、顺序（按事情发展先后顺序）：按照事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到的原则”。
顺序作用（好处）：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段放到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述，最后呼应开头。
倒叙作用（好处）：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）：在叙述主体事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的流程，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，插叙结束后，再继续原来的叙述。
插叙作用（好处）：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
六、抓住文章重点1、在记事文中，起因、经过、结果是构成情节的主要环节，而事情的经过则是记事文的主体。
抓住这一部分有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握文章所表现的中心思想。
2、理清文章层次，概括中心思想①先从局部入手，审视每个自然段并简要概括其大意。
②然后再归拢关系密切的自然段。
③划分出有相对独立内容的“意义段”，并作简要概括。
在排查层次的基础上分清大的“段落”（也叫部分），这样全文的大意就明朗了。
3、安排文章层次有以下几种情况①按照事情发展顺序来划分层次②按事情的因果关系划分层次③按时间顺序划分④按地点转移、转换划分⑤以“情”的变化划分一般可采用这样的格式：文章通过记叙……（事情），说明了（表现了、歌颂了）……。
阅读记事类文章，我们不仅要理清发展顺序，抓住主要内容，理清文章的层次，而且还要在领会文章的写作意图后，领悟事情中包含的思想意义，我们抓住了这些要点，也就基本上读懂了这篇课文。
七、句子或段在文中的作用分析语句或段的作用：一般应从内容和结构两方面去分析。
1、答内容上的作用（有两点）：应从句子或段落表达的句意或段意+与主题的关系上分析考虑。
①开头句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或段意+落笔点题或交代写作背景。
②中间段内容上的作用常用词是：承上的内容，启下的内容。
③结尾句或段内容上的作用常用词是：句子表达的句意或段意+点明主旨或升华主旨、深化中心。
2、答结构上的作用：应考虑句子在文章中的位置，句子在开头、在中间、在结尾；表达语不同。
（有 1 点）①开头句：总领全文、为下文作铺垫。
(或引出下文什么内容）②中间句：承上启下或承上或启下。
③结尾句：照应开头或照应标题、总结全文、有时也有交代写作目的。
八、分析文中描写、议论和抒情的作用1、描写方法及其作用描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和景物描写。
A、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）B、景物描写在记叙文中的作用①暗示时代背景。
②渲染气氛。
③烘托人物性格、心理。
④推动情节发展、预示结局。
2、记叙文中议论的作用类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
3、记叙文中的抒情分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。
作用:抒发作者的某种思想感情。
4、开放性试题：谈看法、读启示、读体验、谈做法等①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。
积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。
②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。
③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。
5、分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
三是标清题号；认真审题；书写工整，争当作业小标兵！开头段分析段落的位置中间段结尾段分析段落作用1.内容上：点明主旨，深化主题2.结构上：总领全文，承上启下，前后照应，为下文做铺垫，推动情节发展，总结全文。
考点、段落与句子的作用结构上：承上启下，推动情节发展中间段内容上：承上（具体内容）启下（具体内容）非连续性文本阅读方法二、删字换词知识点巩固1、原则：一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。
（1）某动词能不能被替换？为什么？答：不能被替换。
因为某动词准确、生动、具体的写出了……，替换之后表达的意思差了很远。
（2）某形容词能不能被替换？为什么？答：不能被替换。
因为某形容词生动、形象的描写了……的特点，替换之后就变成了……。
（3）某副词能不能被替换？为什么？答：不能被替换。
因为该副词准确地说明了……的情况（程度/范围……），替换之后就变成了……，与原文事实不符。
2、正确的答题步骤（1）不能。
（2）解释词语。
比喻义就还原，对比词语就写出都有什么意思。
（3）放入原文。
看看原文中，词语有什么作用。
（4）若换掉，无法表达作者……【环境描写就是无法渲染……或者烘托……】的情感。
（5）因此不能换。
答题示例：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《泊船瓜洲》问：可不可以将“绿”字换成“吹”字？为什么？解答：不可以。
（表明态度）“绿”有“吹绿”的意思，（解释字的意思），该词准确生动具体地写出了春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，不能体现生机，所以不能换。
（另外一个词不好在哪里）六、写景文章知识巩固1、认识写景类文章的写作顺序：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。
②游览的顺序：也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。
2、常考题型（1）给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。
写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。
（2）找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。
（3）从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。
（4）体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。
3、答题技巧（1）了解文章是怎样运用准确而优美的语言来描写景物特点的。
景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等方面体现出来的，我们应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。
（2）理清文章是按什么样的顺序来描写景物的。
有顺序的写景类文章能给人以清晰的印象，一般来说，写景可以循着由整体到部分、由远及近、由上到下或者与之相反的顺序来进行。
一般来说，描写的对象是固定的，作者也常常采取这样几种顺序：①按观察的先后顺序；②按时间推移的顺序；③按景物的不同类别。
（3）品悟文章是怎样运用修辞方法把景物描绘得形象逼真的。
恰当的比喻能使景物生动形象；拟人的方法更是增添了景物的勃勃生机和情趣；夸张、排比等手法则可以增加语势，强化效果。
（4）体会作者热爱景物的思想感情。
一切景语皆情语，情景交融、情景相生。
我们在阅读中应努力抓住文章中表达作者思想感情的重点语句，反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣人物分析十二宝典（下）一、两大考点考点1：分析人物形象的4 种题型题型一：辨析主人公，并说明理由【应对策略】找出主要人物，寻找主要情节和描写重点，结合上下文语境，分析小说主题。
【例】《我的叔叔于勒》的主人公是谁？请说明理由。
【答案】菲利普夫妇。
因为小说用大量的篇幅重点描写了菲利普夫妇对待于勒的态度变化，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
题型二：结合文章内容，分析人物性格。
【应对策略】1．从大处着手，即从人物所做的主要事情着眼，分析人物的思想性格；2．从细处着手，即结合人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写进行分析；3．联系人物的身份、职业、性别、年龄以及所处的时代等。
题型三：结合文章，分析人物心理1．根据人物描写，揣摩人物心理。
【应对策略】抓住关键词句，结合上下文，追问“为什么”，“怎么样”。
【例】《我的叔叔于勒》“哎！如果于勒竟在这船上，那会叫人多么惊喜呀！”【答案】菲利普的语言描写，菲利普总要说这句永不变更的话，是因为发了财的于勒回来可以改变菲利普一家人的拮据生活，表达了菲利普盼望于勒归来的急切心情。