幼儿园中班主题活动教案手掌画
手掌画美术中班教案
手掌画美术中班教案一、教学目标。
1. 认识手掌画这种艺术形式，了解其特点和表现方式。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 通过手掌画的教学，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美水平。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解手掌画的特点和表现方式。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用手掌画表达自己的想法和情感。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿用手掌画表达自己的想法和情感。
2. 如何让幼儿在手掌画中发挥创造力，展现个性。
四、教学准备。
1. 准备一些关于手掌画的图片或实物，让幼儿了解手掌画的形式和内容。
2. 准备一些颜料、画笔和纸张，让幼儿可以动手实践。
3. 准备一些与手掌画相关的故事或游戏，激发幼儿的兴趣。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示一些手掌画的图片或实物，让他们了解手掌画的形式和内容。
然后，教师可以通过讲故事或玩游戏的方式，引导幼儿了解手掌画的特点和表现方式，激发他们的兴趣。
2. 学习过程。
（1）让幼儿动手实践。
教师向幼儿介绍一些简单的手掌画表现方式，例如用手掌印象画花、树、动物等。
然后，让幼儿动手实践，用自己的手掌画出一些简单的图案或形象。
（2）引导幼儿表达想法和情感。
教师可以通过观察幼儿的手掌画作品，引导他们表达自己的想法和情感。
例如，教师可以问幼儿，“你画的这朵花是什么颜色的？为什么选择这种颜色？”或者“你画的这只动物在做什么？它看起来开心吗？”通过这种方式，让幼儿在手掌画中表达自己的想法和情感。
3. 结束环节。
教师可以邀请幼儿展示自己的手掌画作品，并对他们进行肯定和鼓励。
同时，教师可以和幼儿一起讨论手掌画的乐趣和意义，激发他们对艺术的热爱。
六、教学反思。
通过手掌画的教学，幼儿不仅可以了解这种艺术形式的特点和表现方式，还可以培养他们的观察力、想象力、动手能力和创造力。
同时，手掌画也可以成为幼儿表达自己想法和情感的一种方式，让他们在艺术中找到乐趣和意义。
中班主题教案《手掌画》
中班主题教案《手掌画》教学目标1.培养幼儿对手掌的观察力和兴趣。
2.发展幼儿的创意思维和美术技能，提高幼儿手工制作的能力。
3.培养幼儿的耐心、细心和集中注意力的能力。
4.增强幼儿的自信心和自我表达能力。
教学准备1.手掌样本或图片资料。
2.不同颜色的颜料、刷子、画布或纸张。
3.干毛巾、水杯、宣纸。
教学内容第一步：观察手掌1.引导幼儿对自己的手掌进行观察，让幼儿在教师的帮助下认识手掌的形状、线条、线段和曲线等特征。
2.老师可以在黑板上画出手掌的形状，让幼儿自行观察、比较。
第二步：涂色绘画1.老师向幼儿演示如何用不同颜色的颜料进行手掌画的步骤，引导幼儿使用画笔和颜料进行手掌的涂抹、刷画等。
2.幼儿们可以按照自己的喜好和创意进行画作，让其体会到手掌画不只可以用一种颜色，也可以用丰富多彩的颜料来表达不同的情感和意境。
第三步：评价和分享1.观察和评价完成的作品，在基础上进行简单的点评，鼓励幼儿相信自己的成果，并欣赏不同的作品风格。
2.在分享环节中，老师可以让幼儿介绍自己的作品，展开对话，分享经验和感受。
这将有助于幼儿进一步提高自我表达能力和交际能力，增强自信心。
教学总结本次手掌画教案旨在让幼儿掌握绘画的基本技巧，提高幼儿的创造力和自信心。
通过认真观察手掌的形状，数字、线条和节数，结合不同颜色和质感的颜料，丰富了幼儿的视野，使其体验到绘画的乐趣。
同时这些体验也有大大提升幼儿的细节观察能力、思考能力和表达能力，提高了幼儿各阶段的认知能力，也锻炼了幼儿的动手能力、耐心和注意力。
2024年幼儿园中班美术教案手掌画
2024年幼儿园中班美术教案手掌画一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》中班第四章“有趣的印画”，详细内容为利用手掌进行创意绘画，通过手掌画的形式，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握手掌画的创作方法，培养其绘画兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高其审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高其沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的手掌画。
教学重点：掌握手掌画的绘画方法，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导幼儿观察并讨论：这幅画有什么特点？它是怎么画出来的？2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解手掌画的创作方法，并进行示范。
3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿按照教师示范的方法，开始创作自己的手掌画。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取几个具有代表性的幼儿作品进行讲解，分析其优点和不足，并提出改进意见。
教师组织幼儿将作品贴在黑板上，进行展示和评价。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：手掌画的创作方法、步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅手掌画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象和创意完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起创作更多有趣的手掌画，提高其绘画技能。
同时，教师可以收集幼儿作品，举办一次手掌画展览，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的手掌画。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计中的主题设定和答案多样性。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入阶段，教师应选择具有趣味性和创意性的范例作品，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2024年幼儿园中班美术手掌印画教案
2024年幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第三章节《有趣的印画》。
详细内容包括认识手掌印画，了解其基本创作方法和表现形式；通过手掌印画，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力；利用手掌印画进行情感表达和故事创编。
二、教学目标1. 了解手掌印画的基本创作方法和表现形式，能够独立完成一幅手掌印画作品。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 通过手掌印画，引导幼儿进行情感表达和故事创编，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、发现和创造不同的手掌印画形象。
重点：掌握手掌印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：范例作品、画纸、画笔、颜料、调色盘、湿巾、抹布等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、湿巾、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌印画范例，引导幼儿观察并猜测这是用什么方法创作的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手掌印画的基本创作方法和表现形式，并进行示范。
3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用手掌和手指蘸取颜料，在画纸上创作出自己喜欢的图案。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几幅优秀的手掌印画作品，分析其创作技巧和表现手法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的主题，独立完成一幅手掌印画作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们共同评价、交流。
7. 情感表达与故事创编（5分钟）教师引导幼儿根据自己的作品，进行情感表达和故事创编。
六、板书设计1. 有趣的手掌印画2. 内容：a. 手掌印画的基本创作方法b. 手掌印画的表现形式c. 情感表达与故事创编七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的手掌印画作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出家庭成员的手掌印画形象。
中班美术优质教案《有趣的手掌画》含反思
中班美术优质教案《有趣的手掌画》含反思一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第三章节“创意绘画”。
详细内容包括认识手掌的形状和线条，运用手掌进行创意绘画，激发幼儿的想象力和艺术表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌的形态，培养他们观察生活的能力。
2. 培养幼儿运用手掌进行创意绘画的兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对美术的热爱。
三、教学难点与重点难点：运用手掌进行创意绘画，表现出有创意的作品。
重点：认识手掌的形状和线条，学会运用手掌进行绘画。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品、课件。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示各种有趣的手掌画作品，引导幼儿观察和讨论，激发他们对手掌画的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）引导幼儿观察自己的手掌，了解手掌的形状和线条。
（2）教师示范如何运用手掌进行创意绘画，讲解绘画步骤和技巧。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔和颜料，指导幼儿按照范例进行创作。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的手掌画作品。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿相互欣赏和交流作品，提高他们的审美能力。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 板书有趣的手掌画2. 板书内容：（1）手掌的形状和线条（2）创意绘画步骤和技巧（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅有趣的手掌画作品。
2. 答案要求：作品需包含手掌的形状和线条，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对手掌画的兴趣较高，但部分幼儿在绘画过程中对手掌形状的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他物品进行创意绘画，如树叶、石头等。
（2）组织一次手掌画展览，鼓励幼儿向家人展示自己的作品，增强他们的自信心。
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术课程，主要围绕手掌画进行创作。
教材的章节为《有趣的画》，详细内容为利用手掌的轮廓进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们参与美术活动的热情。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，以及如何运用色彩搭配使作品更具美感。
教学重点：掌握手掌画的技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种有趣的手掌画作品，引导学生关注手掌画的创意和趣味性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范（5分钟）（1）介绍手掌画的基本技巧。
（2）示范如何利用手掌轮廓进行创意绘画。
（3）讲解色彩搭配原则，使作品更具美感。
3. 学生创作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）引导学生利用手掌轮廓进行创意绘画。
（3）鼓励学生发挥想象，运用丰富的色彩进行搭配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生互相交流、展示作品。
（2）教师点评，提出改进意见。
（2）教师点评优秀作品，并进行展示。
六、板书设计1. 《手掌画》2. 内容：（1）手掌画基本技巧（2）创意绘画步骤（3）色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，创意新颖，色彩搭配和谐。
（2）提交时间：下周上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他类型的创意画，如脚印画、指纹画等。
（2）组织学生参加手掌画比赛，提高他们的创作积极性。
手掌画中班教案
手掌画中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，活动主题为“手掌画”。
教材内容主要包括利用手掌印画的方式，让幼儿发挥想象力，创作出各种生动有趣的手掌画作品。
具体涉及手掌印画的基本技巧、创作方法的指导，以及鼓励幼儿发挥个性和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿学习手掌印画的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，促进他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌印画的基本技巧，创作出有趣的手掌画作品。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，使作品具有独特性。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色颜料、画纸、刷子、毛巾、手掌模板等。
2. 学具：每位幼儿准备彩色颜料、画纸、刷子、毛巾。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手掌模板，引导幼儿观察手掌的形状和特征，激发他们的想象力。
2. 讲解：教师讲解手掌印画的基本技巧，如如何控制颜料、如何正确使用刷子等。
3. 示范：教师示范如何进行手掌印画，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 创作：幼儿按照教师示范的步骤，自行进行手掌印画创作。
5. 互动：教师走动巡查，指导幼儿创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容包括：手掌印画基本技巧、创作步骤、注意事项等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅手掌画作品，发挥想象力和创造力，展示独特的家庭风格。
2. 答案：无固定答案，注重幼儿创作过程和作品特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现更多的手掌印画素材，培养他们的观察力和创造力。
同时，可以组织类似的手工活动，让幼儿在实践中不断提高自己的动手操作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课选自幼儿园中班手工活动教材，活动主题为“手掌画”。
中班美术教案手掌画
中班美术教案手掌画一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术教材第四章《创意绘画》中的第二节“手掌画”。
通过运用手掌的轮廓进行创意绘画，让学生在趣味中感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生的动手能力和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌画的技巧，运用手掌轮廓进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象力，将手掌轮廓与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过课件展示各种有趣的手掌画作品，引导学生关注手掌画的创意和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）让学生观察自己的手掌，了解手掌的轮廓特点。
邀请几名学生上台，用投影仪展示他们的手掌轮廓，引导其他学生观察并说出手掌轮廓的形状。
3. 新课内容讲解（10分钟）讲解如何运用手掌轮廓进行创意绘画，介绍绘画步骤和技巧。
4. 例题讲解（15分钟）以“手掌树”为例，现场示范绘画过程，边示范边讲解。
5. 随堂练习（20分钟）学生分小组进行练习，互相帮助，共同完成手掌画作品。
6. 展示评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组给予评价和建议。
六、板书设计1. 中班美术——手掌画2. 内容：a. 手掌轮廓特点b. 绘画步骤和技巧c. 创意手掌画作品七、作业设计1. 作业题目：以“手掌动物”为主题，创作一幅有趣的手掌画。
2. 答案示例：手掌鱼：手掌轮廓作为鱼的身体，手指作为鱼鳍，画出眼睛和嘴巴。
手掌鸟：手掌轮廓作为鸟的身体，手指作为翅膀，画出鸟头和尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对手掌画表现出浓厚的兴趣，但在绘画技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手掌画作品，增进亲子关系。
手掌画教案6篇
手掌画教案6篇手掌画教案篇1活动目标：1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进展绘画。
活动预备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：一、师生一起嬉戏：“我的小手真好看。
”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又消失。
教师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”练习：教师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿依据教师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、教师请幼儿伸出一个手教导东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。
”5、教师和幼儿一起说手指谣，稳固幼儿对手指的熟悉。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听,引导幼儿积极思索，积极猜想。
手掌画教案篇2活动目标：1、通过观看，说说螃蟹的特征.2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。
活动预备：1、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。
2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动过程：1、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
幼儿园中班主题教案《手掌画》含反思
幼儿园中班主题教案《手掌画》含反思中班主题教案《手掌画》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习词：两只、一双、长短，会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的，知道可以用多种方法进行绘画，快来看看幼儿园中班主题《手掌画》含反思教案吧。
活动目标：1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画。
活动过程：一、老师和学生一起游戏：我的小手真好看。
师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。
老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿根据老师说的一只手或两只手举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手(两只手)。
三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：哪个大?哪个小?大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。
师：小朋友，你们的小手能做些什么事呢?幼儿自由探讨猜测，教师认真倾听，引导幼儿积极思考，积极猜测。
你们的小手真能干。
中班美术教案有趣的手掌画教案及教学反思
中班美术教案有趣的手掌画教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为利用手掌进行创意绘画。
通过手掌画这一艺术形式，引导幼儿观察自己的身体，发现身体的独特之处，培养他们对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌的基本结构，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对手掌画的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将手掌与创意相结合，创作出富有想象力的作品。
重点：让幼儿掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用谜语“十个兄弟一排站，长短不一高低胖瘦，猜猜是什么？”引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
2. 讲解与示范（10分钟）向幼儿展示手掌画范例，讲解手掌画的基本步骤和技巧。
引导幼儿观察手掌的形状、线条，启发他们展开想象。
3. 创作实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，开始进行手掌画创作。
鼓励他们发挥想象力，将手掌与各种形象相结合。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行解答，及时给予鼓励和表扬。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 有趣的手掌画2. 内容：a. 手掌画的基本步骤b. 手掌画技巧c. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌”为主题，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察手掌的形状、线条，培养他们的观察能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，将手掌与创意相结合，提高他们的创作能力。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅手掌画，增进亲子关系。
b. 组织幼儿参观美术馆，欣赏更多创意作品，拓宽他们的视野。
中班美术教案手掌画
中班美术教案手掌画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导手册》第四章第二节，内容主要包括手掌画的制作方法和创意表现。
通过本节课的学习，让幼儿了解手掌画的的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握手掌画的基本技巧，学会用手指和手掌进行作画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在共同创作中体验乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手掌画的基本技巧，学会用手指和手掌进行作画。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够独立完成有创意的手掌画作品。
四、教具与学具准备教具：白纸、水彩、颜料盘、画笔、剪刀、胶水、树叶、小花等。
学具：每个幼儿准备一份相同的绘画材料。
五、教学过程1. 情景引入：教师向幼儿展示一幅手掌画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称和内容。
2. 讲解与示范：教师讲解手掌画的制作方法和技巧，并示范如何用手指和手掌进行作画。
3. 实践练习：幼儿在教师的指导下，用手指和手掌进行实践作画，教师巡回指导。
4. 创意表现：鼓励幼儿发挥想象，用教具和学具进行创意装饰，让作品更加生动有趣。
5. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿互相欣赏作品，让他们说出自己作品的名称、内容以及创作心得。
六、板书设计板书内容主要包括手掌画的制作方法、技巧和创意表现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅手掌画作品，要求有创意，富有趣味性。
2. 答案：无固定答案，注重幼儿的创新和表现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手掌画的教学，让幼儿掌握了基本的绘画技巧，激发了他们的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，让他们在绘画中感受到乐趣。
同时，还可以开展更多有趣的手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在教学内容的引入环节，教师通过展示一幅手掌画作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案
2024年【中班美术手掌印画教案】小班手指拓印画教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班美术章节，主要内容是手掌印画。
详细内容包括：引导幼儿了解手掌印画的基本概念；学习使用不同颜色和手法进行手掌印画；通过手掌印画激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解手掌印画的基本方法，掌握拓印的技巧。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养审美观念。
三、教学难点与重点重点：掌握手掌印画的基本方法，学会拓印。
难点：如何引导幼儿运用不同的颜色和手法进行创作，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用彩泥、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
2. 学具：彩泥、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿观察教师手中的彩泥，引导幼儿关注手掌的形状和线条。
2. 讲解与示范（10分钟）：a. 教师演示如何将手掌沾上颜料，拓印在画纸上。
b. 分步骤讲解手掌印画的技巧，如拓印、涂色等。
c. 示范如何运用不同颜色和手法进行创作。
3. 幼儿实践操作（15分钟）：a. 幼儿按照教师示范的方法进行手掌印画。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿相互观察作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 小班手指拓印画2. 内容：a. 手掌印画的基本方法b. 拓印技巧c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用今天学到的手掌印画方法，创作一幅自己喜欢的画作。
2. 答案：作品呈现手掌印画的技巧，颜色搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿掌握了手掌印画的基本方法，但部分幼儿在拓印过程中颜料使用过多，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料（如蔬菜、水果等）进行拓印，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 幼儿实践操作的指导5. 作业设计及答案要求6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在手掌印画的基本方法和拓印技巧的掌握上，这是幼儿完成作品的基础。
中班美术手掌印画教案
中班美术手掌印画教案教案标题：中班美术手掌印画教案教案目标：1. 培养幼儿对美术创作的兴趣和热爱。
2. 通过手掌印画的活动，帮助幼儿发展细致的观察力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教案准备：1. 手掌印画的材料：颜料、画笔、画布或纸张、水盆、湿纸巾等。
2. 图片或实物作品的展示，以激发幼儿的创作灵感。
3. 适当的教具和游戏道具，如卡片、模具等。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个艺术创作的氛围，展示一些手掌印画的作品，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和讨论，激发幼儿对手掌印画的想象力和创造力。
活动展开：3. 向幼儿介绍手掌印画的方法和步骤：首先将手掌涂上颜料，然后将手掌印在画布或纸张上，最后用湿纸巾清洁手掌。
4. 给幼儿展示示范，让他们理解每个步骤的具体操作。
5. 鼓励幼儿自由发挥，在画布或纸张上进行手掌印画创作。
可以提供一些图片或实物作为参考，但同时鼓励他们发挥想象力，创造出自己独特的作品。
6. 在幼儿创作过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的颜色和形状。
活动总结：7. 邀请幼儿展示和分享自己的手掌印画作品，鼓励他们描述作品的特点和创作过程。
8. 对幼儿的作品给予积极的评价和肯定，强调每个幼儿的创作都是独特而有价值的。
9. 结合幼儿的作品，进行简单的艺术欣赏和评价，帮助幼儿理解美术作品的表达方式和意义。
10. 结束活动，鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
教案扩展：1. 可以将手掌印画与其他材料结合，如用手掌印画作为背景，再用剪纸、彩纸等材料进行贴纸创作。
2. 引导幼儿用手掌印画创作一幅有主题的作品，如动物、植物等，以培养他们的观察力和形象表达能力。
3. 创设一个小组合作的环境，让幼儿共同合作完成一幅大型手掌印画作品，培养他们的合作意识和团队精神。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，以及对手掌印画技巧的掌握情况。
2. 评估幼儿的创作作品，包括颜色运用、形状表达和创意发挥等方面。
幼儿园中班美术手掌印画教案
幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手掌印画，了解手掌印画的基本创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容1. 手掌印画的定义和特点2. 手掌印画的基本创作方法3. 手掌印画素材的选择和运用三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手掌印画的基本创作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，创作出具有个性的手掌印画作品。
四、教学准备1. 教具：手掌模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。
2. 材料：各种纸张、布料、塑料等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手掌印画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手掌印画的定义、特点和基本创作方法。
3. 示范：教师示范手掌印画的基本创作方法，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿动手操作，创作手掌印画。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集更多的材料，尝试创作不同的手掌印画作品。
2. 作品展示：在班级或学校举办手掌印画作品展览，让幼儿分享自己的作品，增进幼儿之间的交流与学习。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的积极参与、动手操作和合作意识。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、颜色搭配、构图等方面，鼓励幼儿发挥个性化的创作风格。
3. 综合评价：结合幼儿在活动中的表现和作品，对幼儿的综合能力进行评价。
八、安全注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等材料时，不会误食或接触到眼睛等敏感部位。
2. 教师应指导幼儿正确使用画笔、水杯等工具，避免误伤自己和他人。
3. 活动结束后，教师应组织幼儿共同清理工作区域，保持卫生。
九、教学建议1. 针对不同年龄段和兴趣的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。
中班美术优质教案有趣的手掌画优质教案及教学反思
中班美术优质教案有趣的手掌画优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第三章《有趣的印画》，具体内容为“手掌画”。
通过手掌的不同姿势和组合，引导幼儿发挥想象，创作出丰富多彩的手掌画。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌画的基本方法，培养他们的动手能力和创新能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的审美能力。
3. 增进幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的手掌画。
重点：掌握手掌画的基本方法，培养幼儿的动手能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿纸巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用范例作品展示，引导幼儿观察并说出作品的特点，激发他们的兴趣。
2. 讲解手掌画的方法（10分钟）（1）介绍手掌画的基本方法，如平放、侧放、折叠等。
（2）示范如何用画笔和颜料在手掌上涂抹，然后印在画纸上。
（3）讲解调色板的使用方法，引导幼儿尝试调色。
3. 创作实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔、颜料和调色板，指导幼儿进行创作。
（2）巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）引导幼儿互相欣赏作品，交流创作心得。
（2）针对幼儿的作品，给予鼓励和指导。
（1）邀请部分幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 有趣的手掌画2. 内容：（1）手掌画的基本方法（2）调色板的使用（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的手掌画，题目自拟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对手掌画的兴趣浓厚，创作积极性高。
但在引导幼儿发挥想象方面，仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察不同物体的形状，尝试运用手掌画的方法进行创作。
同时，开展以家庭为单位的亲子美术活动，增进亲子关系，提高幼儿的美术素养。
中班美术教案《有趣的手掌画》含反思
中班美术教案《有趣的手掌画》含反思教案：《有趣的手掌画》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班美术课程2. 详细内容：通过学习手掌画的创作方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，同时提高他们的审美意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解手掌画的创作方法和技巧，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过手掌画的学习，提高学生的审美意识和动手能力。
3. 培养学生相互合作、相互欣赏的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的手掌画。
2. 教学重点：掌握手掌画的创作方法和技巧，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉颜料、画纸、教学课件等。
2. 学具：学生自备手掌、彩色笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手掌画作品，引发学生的兴趣，然后引导学生观察自己的手掌，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：教师讲解手掌画的创作方法和技巧，如如何利用手掌的形状、线条和色彩来创作。
3. 示范：教师示范如何创作手掌画，边示范边讲解步骤和要点。
4. 创作：学生按照教师的指导，进行手掌画的创作。
5. 展示：学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流和评价。
六、板书设计1. 板书主题：有趣的手掌画2. 板书内容：创作方法、技巧、步骤等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的手掌画创作方法，创作一幅有趣的手掌画。
2. 作业答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生进行更多有趣的手工制作活动，如纸贴画、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在引入新课程《有趣的手掌画》时，教师通过展示不同风格和主题的手掌画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
这一步骤非常关键，因为它能够引发学生的学习动力，使他们愿意积极参与后续的教学活动。
中班美术教案手掌画
中班美术教案手掌画教案标题：中班美术教案手掌画教学目标：1. 培养幼儿对手掌画的兴趣，并提高他们的艺术创造力。
2. 帮助幼儿发展手部肌肉控制能力和手眼协调能力。
3. 通过手掌画的活动，促进幼儿对颜色、形状和空间的认知。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、刷子、水杯、纸巾等绘画工具。
2. 幼儿喜欢的音乐。
3. 手掌模板（可选）。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿们一起观察并讨论不同的手掌画作品，激发他们对手掌画的兴趣。
2. 播放幼儿喜欢的音乐，让他们跟着音乐摆动手掌，引导他们注意手掌的形状和动作。
主体活动：1. 向幼儿们展示手掌画的基本步骤，例如将手掌放在纸上，用刷子蘸取颜料，然后轻轻按在纸上。
2. 引导幼儿们依次完成手掌画的步骤，鼓励他们自由发挥，选择自己喜欢的颜色和形状。
3. 提供幼儿喜欢的手掌模板，让他们在模板上进行手掌画，帮助他们更好地掌握手掌的形状和位置。
4. 鼓励幼儿们用手指、刷子或其他工具在手掌画上添加细节或纹理，以增加作品的丰富性。
总结活动：1. 邀请幼儿们展示他们的手掌画作品，并鼓励他们互相欣赏和分享作品。
2. 引导幼儿们描述自己的手掌画作品，询问他们选择的颜色、形状和细节的原因。
3. 对幼儿们的作品给予肯定和鼓励，强调每个人的手掌画都是独特且有价值的。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们尝试不同的手掌画风格，例如使用手指绘画、手印绘画或双手合拢绘画等。
2. 提供不同的材料和工具，例如彩色粉笔、油画棒或沙子，让幼儿们在手掌画上尝试不同的质感和效果。
教学评估：观察幼儿在手掌画活动中的参与程度、创造力和对颜色、形状的理解程度。
与幼儿进行交流，了解他们对手掌画的体验和感受。
备注：教案中的活动和步骤可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当调整。
教师应关注每个幼儿的个体差异，提供个别指导和支持，确保每个幼儿都能参与到活动中并取得进步。
中班手掌画教案
中班手掌画教案
一、教学目标：
1.了解手掌的基本结构和特点。
2.掌握手掌的绘画技巧。
能够画出简单的手掌图案。
3.培养学生的观察力和创造力，提高他们的艺术素养。
二、教学准备：
1.手掌模型或图片。
2.彩笔、水彩笔、颜料等绘画工具。
3.白纸、画板等绘画材料。
三、教学过程：
1.导入环节(5分钟)
老师向学生展示手掌模型或图片，让学生观察手掌的基本结构和特点，引导学生发现手掌的不同部位和线条。
2.讲解环节(10分钟)
老师向学生详细介绍手掌的绘画技巧，包括手掌的轮廓线、手指的细节描绘、色彩的运用等方面。
同时，老师还可以通过示范画法的方式，让学生更好地理解和掌握绘画技巧。
3.实践环节(25分钟)
学生根据老师的讲解和示范，开始动手画手掌图案。
老师可以提供一些简单的题目，如“画一只大手掌”、“画一个小手印”等，让学生在实践中逐渐掌握手掌的绘画技巧。
同时，老师还可以鼓励学生发挥自己的创造力，画出自己独特的手掌图案。
4.展示环节(10分钟)
学生将自己的作品展示给其他同学欣赏，并听取其他同学的意见和建议。
老师也可以对学生的画作进行点评和指导，帮助他们进一步提高绘画水平。
四、教学总结：
通过本次课程的学习，学生们不仅了解了手掌的基本结构和特点，还掌握了手掌的绘画技巧，能够画出简单的手掌图案。
同时，他们也提高了自己的观察力和创造力，培养了自己的艺术素养。
希望学生们能够在今后的学习和生活中继续发扬光大，创造出更多的美好作品！。
中班手掌画教案
中班手掌画教案教案标题：探索手掌画——中班手掌画教案教学目标：1. 帮助学生了解手掌画的基本概念和技巧。
2. 培养学生对颜色、形状和创造力的观察和表达能力。
3. 促进学生的手眼协调和细致动作能力的发展。
4. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 手掌画的样本图片或实物。
2. 彩色纸、颜料、刷子、水杯、毛巾等绘画材料。
3. 教学投影仪或黑板。
4. 学生的手掌清洁用品。
教学过程：引入活动：1. 通过展示手掌画的样本图片或实物，引起学生对手掌画的兴趣。
2. 向学生解释手掌画是用手掌印刷在纸上，然后在手掌印上进行涂饰和绘画的一种艺术形式。
主体活动：1. 让学生将手掌放在彩色纸上，用颜料或指定的颜色沾取适量颜料，然后将手掌印刷在纸上。
2. 鼓励学生观察手掌印的形状和颜色，思考如何将手掌印变成有趣的形象或物体。
3. 提供不同的绘画工具和材料，如刷子、颜料、彩色纸等，让学生根据自己的想法和创意，为手掌印进行装饰和绘画。
4. 引导学生运用不同的颜色和形状，创造出自己喜欢的图案、动物或其他有趣的事物。
5. 鼓励学生分享自己的作品，展示并描述他们所创作的手掌画。
总结活动：1. 回顾学生创作的手掌画作品，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。
2. 提问学生他们在创作手掌画时遇到的困难和解决方法，以及他们对手掌画的感受和体会。
3. 引导学生总结手掌画的基本技巧和创作要点。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续尝试手掌画，并与家人或朋友分享自己的作品。
2. 组织手掌画展览，让学生展示和分享他们的作品，增强他们对艺术的自信和兴趣。
评估方法：1. 观察学生在制作手掌画时的参与程度和创造力。
2. 收集学生的手掌画作品，评估他们对颜色、形状和细节的表达能力。
注意事项：1. 确保学生在进行手掌画前洗净双手，以保持卫生。
2. 提供足够的材料和工具，确保每个学生都能参与到活动中。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和形状，激发他们的创造力和想象力。
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教学资料参考范本
幼儿园中班主题活动教案《手掌画》
活动目标：
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。
活动准备：
铅笔、绘画纸、油画棒、范画
活动过程：
一、师生一起游戏：“我的小手真好看。
” 师：爸爸瞧、妈妈看，
我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，--
- 我的小手又出现。
老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？” “对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”
练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指
得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长
在中间，所以叫它中指
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”
5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣
1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？” 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听, 引导幼儿积极思考，积极猜测。
“你们的小手真能干。
今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。
”
2、出示示范，引导幼儿观察
师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。
现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的。
先把左手五指张放在图画纸上, 用铅笔沿着手的轮廓把手画下来, 画完后再把它装饰成一棵树。
七、布置作业及要求
1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动。
先用铅笔画好之后再图颜色。
2除了可以画树还可以画鸽子。
仙人掌。
手套等很多东西, 可以按老师的示范画,也可以发挥自己的想象, 画出自己喜欢的画。
3幼儿作画,老师巡视指导。
八、讲评
展示幼儿作品, 表扬想象力丰富的幼儿。