《终身成长》读后感
终身成长读后感(15篇)
终身成长读后感(15篇)终身成长读后感1在我们上学时候，有一个学习成果特殊好的同学，他能够在完成自己作业以后，还能去挑战更高难度的学习。
比方去做一些高班级学问的题目，不断去打开自己的学习思路。
不仅学习好，他在各方面都进展得挺好。
比方画画很好，和同学们也能够打成一片等等。
当时的他，不仅被我们同学，还被老师们公认为他是一个特殊聪慧的孩子。
我们每个人都认为他以后真的不得了了，肯定会有一个很好的将来。
但是他在上学校的时候，突然间就变得很叛逆。
结果他变成一个不爱读书的人，最终成果一落千丈。
早早就出来社会。
当时我很惊异，为什么会变成这样呢？有一些笼统的概念，但是说不出所以然。
我们也会发觉，这样的人其实并不在少数的。
许多人在学校的时候成果很好，但是在上学校后，就开头掉队。
许多人在高中时候成果很好，高考后也考到了不错的高校，但是从今他们就迷失了。
这一点在看完《终身成长》这本书以后，我才知道，这样的思维是固定型思维，固定型思维的人不喜爱挑战，他们喜爱固定在他们力量范围之内的事情，这样他们才会有成就感和平安感。
终身成长读后感2微风拂面，人头攒动，真是好秀丽的一次体验！全部与会的女神脸上都洋溢着甜蜜的笑容！我的心情也很放松！作为共享人之一，罗里吧嗦地说了许多，把8分钟共享拖成了18分钟还不止，特别感恩大家对我的倾听和包涵，让我能满意自己的虚荣和私心——想要克服人前说话恐惊的心理。
本章是对前面如何夸赞孩子这个话题的再重复，再次强调了固定思维只会赞孩子聪慧，成长思维是赞过程和成长的行为，他会对孩子的失误给出建设性批判而不是仅仅只是批判。
我认为成长思维可不行以认为就是擅长转念，看到了事情闪光的一面，不在负面的地方纠结自责指责，总是主动地想方法解决问题！那如何做到转念，看到发光的地方呢？我觉得这跟自己的学习有关，要不断学习，不断地自我成长，丰富自己的内在，用道充实自己的大脑，知道爱自己，接纳自己，爱好自己才会爱别人，才能给到别人爱，也知道如何去爱。
读终身成长读后感7篇
读终身成长读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师的《终身成长》读后感范文(四篇)
教师的《终身成长》读后感范文(四篇)教师的《终身成长》读后感1我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的"目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老!教师的《终身成长》读后感2《终身成长》一书的核心理念在于讲人的思维模式分为固定型思维与成长型思维。
固定型思维的人认为人的才能是天生的，不可改变的。
而成长型思维是相信人的才能是可以发展的。
只要通过努力和有效的方法，任何能力都会取得进步。
如果将困难和挑战视为在学习的机会，并热爱挑战与学习，就能收获成长。
“全书都只是在灌输一个理念，你不是高智商，你通过刻苦学习还是可以达到高智商的成就，但无法回避一个事实，高智商和天赋型只是花了少量学习时间就获得了你要花上多年的努力，而书中还只是举例那些可学习得到的，那些音乐和绘画的领域，你再努力，都还是个庸才而已。
最怕这样瞎激励的。
终身成长读后感6篇
终身成长读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《终身成长》读后感三篇
《终身成长》读后感《终身成长》读后感三篇《终身成长》一书由[美]卡罗尔·德韦克所著，江西人民出版社出版发行。
下面是小编为大家收集整理的《终身成长》读后感三篇，希望能够帮助到大家！无论在哪一个时间段，人都应该终身成长。
‘活到老、学到老’现代人顺应时代快节凑的发展的一个必须，学无止境啊！人来到这个世界上就是为了完成自我生命成长的过程，做人需要无止境的学习，人格的成长也是无止境的。
实则每个人的智商都是差不多的，但不同的是人的思维模式。
也就是书中所提出的两种思维模式，一种是固定式思维模式，一种是成长型思维模式。
固定型思维模式的人认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维的人认为智力是后天努力学习可以提高去达成，为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会，有大局观，会不断地往前看。
其实不然，这两种状态是每个人身上都会具有的。
我们要做的是减少固定型思维，在不断成长过程中要激发自己对成长型思维的认知，并且要刻意训练用成长型思维面对我们的生活，才能做到消极情绪越来越少，而积极情绪会上升。
‘聪明出于勤奋、天才在于积累’然而人的思维模式不是一朝一夕长成的，而是在岁月里日积月累的过程，逐渐形成的一种思考、做事的态度和方法，则毫无疑问是被习惯这种东西牵着走的，很少有人能够把做的每一件事深深的自我觉察和自我思考，大多数的时候，都是惯性的思考，惯性的做事，思维模式也是惯性的。
我觉得自己就属于两种思维模式的人，在生活中比较大男子主义，觉得家庭中的杂事由女人来解决，比较重大的事情还是需要男人来决定。
所以家中一般的琐事我都不用去想。
然而工作中我比较理智，也就是思维模式不同，放下所有琐事来学习，提高自我的认知。
在教育孩子的方面也与家人持有不同意见，我本意比较向着说服教育方式，不能打骂教育，给孩子自由的空间思考、学习，让孩子慢慢的形成自主、自我意识。
终身成长读后感（精选5篇）
终身成长读后感终身成长读后感（精选5篇）当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的终身成长读后感（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
终身成长读后感1认知决定眼界，眼界决定格局，格局决定选择，选择影响命运。
随着年龄的增长越来越感受到思维方式的重要性。
在应试教育的环境下，在“聪明，尖子生，三好学生”这种基于考试成绩的评价下，我想我们这一代人的很多个“我”都养成了很明显的“固定型思维模式”，我们会努力学习，但是为了获得成绩和认可，而并不是真正去研究去感受“学会”带来的乐趣；我们会死抠自己，不愿意和周围人探讨，担心会暴露自己的无知；我们头脑里会天马行空，有很多想法但迟迟没有勇气采取行动，因为有声音告诉你:哪有那么简单，不可能成功的……现在的我正在养成“成长型思维模式”的过程中，处于一个既有成长也有固定模式的混合期。
这种变化更多的源自于工作为我们创造了一个“指数型成长”的氛围，源自于潜移默化的影响，以及总会有人去发现你的变化提点你的成长。
所以思维模式是需要以身作则示范而非要求的。
在成长型思维模式里，如果认知到“人的能力是可以通过努力和学习提升的”仅仅是第一步，止步于此便是“虚假的成长型思维模式”，真正挑战的且真正有效果的在于“制定目标和阶段性的具体的行动计划并且去践行，直至养成循环的习惯”，以及“用俯瞰视角跳出来拥抱并观察现在的你，了解思考固定型思维模式的诱因并教育它”。
终身，唯成长不可辜负！终身成长读后感2《终身成长》的作者提出了两种截然不同的思维模式，固定型思维模式和成长型思维模式；固定型思维模式认为智力是天生的，固定不变的，做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定；成长型思维模式认为智力是后天努力可以提高的，做事的为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
《终身成长》读后感1500字5篇
《终身成长》读后感1500字5篇《终身成长》读后感1500字篇1与其努力，不如努力改变思维方式。
你在做一件事情失败的时候，会想些什么?会给自己贴标签吗?是想：我真笨，对这样的事没有天赋，所以总是失败;还是想：我没有找到对的方法，不够努力，所以才会失败。
“只为成功找方法，不为失败找理由”这就是《终身成长》里作者卡罗尔?德韦克所谈论的两种思维方式——固定型思维模式和成长型思维模式。
对具有成长型思维模式的人来说，失败也是一个痛苦的经历，但它并不能对你下定义。
它只是一个你需要面对和解决并能从中学习的问题。
对具有固定型思维模式的人来说，失败就是给自己贴标签(没有天赋，是个笨蛋)，去责备他人或者找借口。
固定型思维模式，相信自己的能力是无法改变的，更关心别人如何看待自己;而成长型思维模式相信自己的能力可以通过努力提高，更关心能否提高自己。
无论是在商界、体坛、婚恋关系还是亲子教养中，这种成长型思维模式都至关重要，它决定了我们面对失败时的复原力，面对挑战时的承受力，面对我们需要为之努力的事业时付出努力的多寡。
比如：伴侣之间的关系，网上流行的毒鸡汤“如果我们的关系需要努力来维持，那这段感情本就不属于我”，多少对情侣因此而分手，多少婚姻因此而两败俱伤。
著名的婚姻专家艾伦·贝克说过，对两性关系来说，最具毁灭性的想法之一就是：“如果我们需要努力，这说明我们的关系里存在非常严重的问题。
”出色的两性关系研究者约翰·戈特曼说：“每段婚姻都需要努力来保持不脱轨;将伴侣聚在一起和将他们分开的两种力量之间……永远存在一种张力。
”不努力的伴侣关系结局大多是悲剧的，是不健康的。
双方需要努力才能够进行正确的沟通，需要努力才能发现并解决双方不同的期望和想法。
这并不是说世界上没有人“永远幸福快乐地生活在一起”，而是更应该说“他们永远幸福快乐地为双方的关系而努力”。
比如：孩子做成功一件事，你是直接夸奖他聪明，还是夸奖他的努力过程。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感《〈终身成长〉读后感》读完《终身成长》这本书，我感觉自己的思维好像被打开了一扇新的大门。
书中所讲的固定型思维和成长型思维，让我对自己过往的经历有了全新的审视。
以前，我总是害怕在众人面前表现不好，觉得一旦出丑，就会被人笑话，这一辈子都抬不起头。
比如那次学校的演讲比赛，我明明准备得挺充分，稿子背得滚瓜烂熟，可临到上台，看着台下乌泱泱的人群，我的心“砰砰”直跳，满脑子都是“要是忘词了怎么办”“要是讲得不好被同学嘲笑怎么办”。
结果，我真的在台上卡壳了，大脑一片空白，灰溜溜地下了台。
那之后的好长一段时间，我都陷入深深的自我怀疑和自责中，觉得自己就是个没用的人，根本不适合在公众场合发言。
但现在想想，那时候的我，完全被固定型思维给困住了。
我把那次的失败当成了对自己能力的一种判定，而没有把它看作是一次成长的机会。
再说说我学骑自行车的事儿吧。
一开始，我觉得这有啥难的，不就是两个轮子的玩意儿嘛。
可当我真正骑上去，才发现完全不是那么回事。
我不停地摔倒，膝盖都磕破了，手肘也擦出了血。
每一次摔倒，我心里都有个声音在说：“算了吧，你根本不是骑车的料。
”可另一个声音又冒出来：“再多试几次，说不定就会了呢。
”在这个过程中，固定型思维和成长型思维就在我脑子里不停地打架。
有好几次，我真的想把自行车扔一边，再也不碰它了。
但每次看到小伙伴们骑着车在我面前欢快地经过，我心里又特别羡慕。
于是，我咬咬牙，继续练。
我仔细观察别人是怎么保持平衡的，怎么控制方向的。
我发现，他们的身体会随着车子的晃动微微调整，眼睛一直盯着前方。
我照着他们的样子，一次又一次地尝试。
摔倒了，就拍拍身上的土，扶起车子继续。
慢慢地，我能骑出去几米了，然后是十几米，几十米……当我终于能骑着自行车在路上自由地穿梭时，那种成就感简直无法形容。
回想起来，如果当初我被固定型思维主导，认定自己就是学不会骑车，那我可能永远都体会不到这种快乐。
其实，生活中到处都充满了这样的例子。
《终身成长》读后感800字大全7篇
《终身成长》读后感800字大全7篇《终身成长》读后感800字篇1以前不明白这本书为什么这么畅销，以为就是一碗鸡汤，看完会不痛不痒，成长嘛，大家都知道，就是要不断地学习，提高能力。
这本书让我明白了为什么要终身成长，因为人需要。
人的一生是不断解决问题的一生，拥有成长的思维，才不至于被问题打败，习得能量和能力超越问题，进而变得强大。
首先改变看问题的角度。
比如：这次的失误不能决定我的未来，不能定义我的能力和价值，而是说明我需要下功夫。
换个角度，看到了不一样的结果。
有意思。
然后，尝试不同的，寻找资源，持之以恒的努力。
这里就是一场，会经历两种思维的打架，有时可能暂时找不到要突破口，只要不放弃面对和尝试，结果不会差到哪里。
整本书的一个亮点就是帮助人思维的转换。
这是新旅程的起点。
每个人遇见的问题不一样，性格不一样，成长背景不一样，内心的境况也不一样。
在没有他人帮助的情况下，要活出这样的人生，需要克服许多的拦阻。
当局者迷，有时对自己的认识存在偏差。
在我自己身上就可以看到。
看来这是我需要付出努力去研究的地方。
当尝到因为去面对和努力以后的进步，哪怕只有一点点，有可能会说：还好当初坚持下来了。
《终身成长》读后感800字篇2我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
教师的《终身成长》读后感范文(通用7篇)
教师的《终身成长》读后感范文(通用7篇)教师的《终身成长》读后感1 我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的"目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老!教师的《终身成长》读后感2 记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。
我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。
那就是固定型思维和成长型思维。
从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。
表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，读后感.终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。
与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。
多么深刻的见解!书中的建议重塑了我家庭教育的观点。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感《终身成长》读后感 1而作者认为成长型思维相信根本能力是可以通过努力来培养的。
成长型思维的人会觉得就算天才，他们都要通过不断学习来让自己成长和提升。
那我们来看看成长型思维的人在面对成功和失败、成绩和挑战的时候他们的心态是怎么样的？面对成功，成长型思维的人认为不断拓展自己的能力范畴，让自己变得越来越聪明就是一种成功。
这时候他们会不断去尝试，不断去提升自己，他们会认为学习是一件很快乐的事情。
而在面对失败的时候，他们同样会觉得失败是一个很痛苦的经历。
但是它们会认为失败不能对他们下定义，他们认为失败能够让他们从中学到东西。
在面对自己取得好成绩的时候，他们会认为自己付出了努力才能够得到这个结果。
当他们成绩不佳的时候，虽然也会难过，但是他们会觉得是自己还不够努力，他们认为只要自己再努力，再勤奋一些，自己就可以获得更好的成绩。
他们是不会让不佳的成绩固定自己的。
在面对挑战，他们会感到很兴奋，因为他们认为每一次挑战都能够让自己的能力得到提升。
上面我们对固定型思维和成长型思维进行分析，分析他们对于成功和失败、成绩和挑战时候截然不同的两种心态，我们就可以看到自己到底是属于哪一种思维的。
如果你是固定型思维，并且不希望自己改变，那当然没有问题，你可以继续维持。
但如果你希望自己可以用成长型思维去思考问题，让自己的能力能够不断得到提升去取得一个更高的成就，那你可以看下面的这一局部，就是怎么样培养自己的成长型思维？作者在书中提到了5个步骤：1、接受我们每个人的脑袋里面都存在了固定型思维和成长型思维，这一点是不可否认的，我们要去接受这个事实，但是我们接受固定型思维的存在，但是并不意味着我们要让它高频地出现在我们的生活中，也不代表我们要接受它出现的时候带给我们的危害。
2、观察这一步的意思是我们要看看，到底是什么事情会引发固定型思维的出现，比方是不是在你接受挑战的时候，你告诉自己你做不到，放弃吧。
我们要去观察它们是什么时候出现在我们面前的，它对我们说了什么？我们感觉怎么样？还有我们要去观察我们的这种固定型思维是怎么对待别人的？比方，我们对待我们的朋友做的事情的时候，我们是不是一味地去评判他们，而不是通过这件事情教会他成长？3、命名当我们已经知道是什么原因，让我们的固定型思维被引发出来的时候，这个时候我们可以尝试去给他们进行命名。
教师的《终身成长》读后感范文五篇
教师的《终身成长》读后感范文五篇那么何为固定性思维模式？何为成长性思维模式？两种模式有何区别？对我们成长、工作、人际关系、学习等方面有何影响？如何培养对我们有利的思维模式等一系列问题就会出现在我们的脑海中，接下来让我们带着这些问题走进《终生成长》这本书中寻找答案。
在书的第一章中为我们阐述两种思维模式的不同概念。
固定性思维模式，认为人的才能是一尘不变的，致使人们时刻想证明自己的智力、个性和特征，他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺，更加相信天赋，而非努力故而不愿意学习沉浸在自己的小世界里。
（在这我们可以阅读《能力陷阱》这本书中，书中从某种角度更好的说明了为什么我们会陷入自己为自己营造的象牙塔，如何从中走出来，使我们更好的认识和避免固定性思维模式。
）成长性思维模式，则认为人的能力可以通过努力去培养的，虽然人的先天才能、资质、性格不同，但都可以通过努力、学习和经历来改变的，更加相信后天的努力而非天赋。
（在这我们可以阅读《刻意练习》、《认知天性》这两本书为我们如何去学习，培养成长型思维模式提供了途径。
）书中针对成长性思维模式和固定性思维模式举个简单例子：某一天你经历了特别糟糕的事情，工作成绩考评不及格，自己车贴罚单，找朋友倾诉电话又打不通。
遇到这种情况换成我们每一个人都会相当闹心，那么我们分别看看两种不同思维模式者都是如何面对这一糟糕的事情的，固定性思维者会说：“我被拒绝了，我太失败了，我太悲催了，全世界都和我过不去”而成长性思维者会说：“我会更加努力学习，下次停车我会更加注意”，我们可以看出固定性思维者往往比较悲观不善于找问题所在，把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
而成长性思维者更多的是积极面对问题，寻求问题症结所在，为下次做准备。
结合自身一想我很“荣幸”的成为了一名固定性思维者，在此之前的我从未思考过这个问题，当然也从未意识到这个问题的严重性。
为什么说这个问题严重呢？那就要谈谈第二、第三章内容对两种思维模式的解析（即两种思维模式的区别）以及能力和成就的真相。
《终身成长》读后感（通用6篇）
《终身成长》读后感（通用6篇）《终身成长》读后感1五月，跟随读书团队一起共读了卡罗尔·德韦克的《终身成长》，书中提到了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
每个人都是固定型和成长型思维的混合体。
对固定型思维模式，不必感到羞愧。
我们首先得承认它、面对它、接受它。
无论任何时候你遇到任何困难都要记得想想“成长型思维模式”让它指引你未来的路！未来就会无限可能！《终身成长》让我感受最深刻一段话是：改变并不是一场外科手术。
即使你发生了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个全新的。
相反，这些新信念会和你的旧信念一起存在，随着新信念变得越来越强，你就会获得新的思考和处理方式。
成长是每个人一辈子的事，它与年龄无关，其实每个人都在成长，只是成长的速度不同，我感觉在改变中的成长是最迅速的。
无论何时，一个人停滞成长，才是最可怕的衰老。
记得多年之前，在一次家长会上，给家长们分享了《牵一只蜗牛去散步》“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步……我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
”教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月。
孩子一天天的长大，我们也一天天的老去，我们在孩子的眼里也会变成一只蜗牛，难道我们就停滞不前了吗？我们仍需要追赶孩子们的脚步，还是需要拖着沉重的壳，一步步往前爬。
这就需要我们不断地充实自己，不断地改变，不断地成长，正如这本书《终身成长》，每个人都需要终身成长。
决定你成长的第一步不是你是否努力，而是你是否相信努力。
时代在不断地发展，每一届的学生都是崭新的个体，他们获取信息的方式越来越便捷，我们渐渐地在落后，这个特别漫长的寒假，网课的学习都是第一次经历，我们老师们学会了开直播课、网络测试等一系列的教学技能，孩子们呢？自我约束力差，很多沉迷在游戏、聊天、刷剧的娱乐之中，这周的作文课上，很多同学在作文中提及了游戏，各种道具、技能，写得头头是道，战斗场景描写得绘声绘色，可见假期的都耗费在游戏中了，前两天在办公室还和部分同学交流，“你们班还有不玩游戏的同学吗？”“有，她从来不玩”“赵同学的成绩和她的努力是相连的，你们呢？网络游戏你一辈子不碰它，也不会后悔！“这番对话还被其中的一位同学写进了作文《从此我不再玩游戏》，面对自己不满意的成绩，他在尝试在改变，寻找解决问题的方法，这不正是成长型思维的表现吗？在教学中，何尝不是改变中不断成长的？疫情期间，网络教学，我们备课组群策群力，在课程的设计上力求多样化，为了调动学生们学习的积极性，我们打破了以往的上课模式，除了课文学习外，每周作文训练，不是单纯地写文章，还让学生们自主设计版面，孩子们交上的作文图文并茂、异彩纷呈。
《终身成长》读后感(精选10篇)
《终身成长》读后感（精选10篇）《终身成长》读后感1叙事者五月共读书《终身成长》，怀着敬畏的心情读了美国心理学教授卡罗尔·德韦克的《终身成长》一书，发现自己是深陷固定思维之中了。
卡罗尔·德韦克把人的思维分为固定型思维模式和成长型思维模式，它们体现了人在应对成功和失败、成绩与挑战时的两种基本心态。
固定型思维模式的人认为人的能力是先天的，失败是因为自身能力有限，有这样的认知时，自身便会刻意回避困难，只挑选相对较为简单容易的事情做，同时害怕被评价，缺乏自信。
而成长型思维模式者则认为能力主要是通过后天培养的，他们不畏失败，认为失败只是自我成长获取经验的一种方式，故而，这类人不但不畏挑战，反而会热情拥抱挑战，虚心接受他人对自己的评价，在评价中学习、进步，他们更注重如何激发自己的能力以做到更好。
对照两种思维模式反思自己，发现自己是较典型的固定型思维模式，害怕失败，回避失败，一旦失败，便会怀疑自己，否定自己，同时也活在别人的评价里。
怕别人说自己失败，怕别人看见自己的失败，自己更是不敢面对失败。
《终身成长》这本书让我深深的意识到，自己必须要改变。
既然已经清楚自己的情绪________，就要学会“自救”，那就是学会培养成长型思维。
最近发生的评蒙阳名师一事使我很好的明白了成长性思维对自己成长的意义。
学校名额少，要评的人多，我总觉得自己这能力，和他们没得拼，自己肯定评不上，要不以后再评吧，这次就算了。
固定思维模式让我退缩。
可有时候自己也想，自己在学校成绩也是不错的，应该要试一试，说不定就能评得上了，成长性思维模式让我努力去试试。
是什么导致我有放弃评选的想法？主要是自我怀疑、否定的固定思维模式使得自己当时差点放弃这一次机会。
其实这也是在自我教育，告诫自己应该要接受挑战，不放弃，即便受挫，亦可以卷土再来。
每日自省，告诉自己，再难的事，踏步去做，最坏的结果无非就是失败，失败了还可以从中得到经验，为下次的胜利增添筹码。
终身成长读后感范文(精选11篇)
终身成长读后感范文（精选11篇）终身成长读后感范文（精选11篇）终身成长读后感1有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老！终身成长读后感2成长型思维：认为智力是后天努力可以提高的。
做事是为了不断提升自己的能力，会把错误和挑战看成成长和改善的机会。
进取型思维：认为智力是天生的，固定不变的。
做事情是为了证明自己的天赋和能力，因此害怕错误，觉得是对自己能力的否定。
一张图了解两种思维模型的区别本书的一大特色在于在家庭和学校教育领域的深入介绍，作者还曾在2021年9月荣获全球最大教育单项奖“一丹奖”，此套理论鼓励学童积极评估及发展自己的潜能，在教育界影响深远。
家长的每一个言行都在向小孩传递不同的信息或是固定性思维模式：“你的能力永远不会变，我正在对你的能力进行判断”。
或是成长型思维模式：“你是一个不断成长的人，我对你的成长很感兴趣”。
如果你带你家小孩去幼儿园，小孩跟你说幼儿园门口贴着的画不漂亮，你会怎么说？你会说“我觉得挺好的呀，你却说很难看，这样不好”吗？还是会说“你不需要画出漂亮的画，只要你喜欢，你可以画不好看的画。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感《终身成长》读后感《终身成长》读后感1有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的`目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老！《终身成长》读后感2思维分固定型思维模式和成长型思维模式，本书作者不是一棒子打死一个的态度，他认为这两张模式都存在，它们不是非此即彼的关系，一个人会同时具备这两种思维模式，不同的时间只使用其中一种而已。
当然，使用了不同的模式就带来了不同的结果。
结果显示，成长型思维模式状态往往能给人带来好的结果。
那什么是固定型思维呢？生活中我们常说一句话，“道理我都懂，就是做不到”“我也想努力啊，可我不会啊！”前面一句是我常说的话，后面一句我是儿子常说的。
显然我们都是固定型思维模式的人。
为什么这么说呢？因为固定型思维模式的人会很难付诸行动，对他们来说，行动了也会有失败的可能，而这件事情失败就表示我这个人也很失败，努力了也可能失败，还努力干嘛呢？为了让自己看起来不那么差，于是就不努力，不努力你总不能说我天生能力差吧！为了保护自己的自尊，他们放弃努力。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感•相关推荐《终身成长》读后感（通用31篇）读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编帮大家整理的《终身成长》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《终身成长》读后感篇1近来，我听樊登老师讲《终身成长》这本书，又有了一些新的感悟。
去年，我跟随着叙事者读过这本书，也深刻反思了自己的思维模式。
平时，在生活中，也一直在运用成长型思维模式，如儿子学习某样事情学不好时，我就会告诉他：“是因为自己练习的太少。
”当他做到时，我又会帮其复盘：“当时你不会某样事情（如骑平衡车、拍球等），现在竟然能够做到这般熟练了，到底是为了什么呢？”儿子会说：“是因为我练习了。
”通过不断地练习能够学到某样技能，成为孩子心底的声音，也是我不断地在强化的成长型思维。
但是，即便如此。
当我听完樊登老师讲完这本书之后，我发现自己的思维模式中固定性的思维模式仍然占了很大一部分，如在工作中，碰到试卷中有疑惑的点，会有不好意思开口请教同事的心理；在高三现阶段的复习中，不停地做题刷题，我总是过多地关注学生的分数，而对其知识体系中没有掌握好的知识点缺少关注；我有时也认为学好语文是需要天赋的，甚至是教好语文也是需要天赋，包括阅读速度、阅读能力等等。
当我意识到自己思维模式的这个特点的时候，我震惊于我只认识到自己固定性思维模式的冰山一角。
不过我也庆幸自己的新发现，那怎样才能让自己工作中的这些固定性思维模式变成成长型思维模式。
书中提出了四步，即接受、观察、命名和教育。
首先是接受自己拥有一部分固定性思维模式的事实。
其次是觉察自己是什么能够促使自己的固定性思维模式出现或回来。
如书中提到有人会是办砸了一件事，压力很大，丢了工作或者失去了一段感情的时候等等。
反观自身，每每我的固定性思维模式出现的时候，大都是在比较沮丧或者挫败的时候。
书中提到当你明确了自己固定性思维被激发的原因后，不要急着去评价，更不要去自我否定，先观察一下，允许这样的声音存在。
《终身成长》读后感
No matter what you do, do not rush to return, because sowing and harvesting are not in the same season, and there is a period of time between them. We call it persistence.简单易用轻享办公（页眉可删）《终身成长》读后感《终身成长》读后感1《终身成长》这本书，初次看到书的名字，我以为是要教导人们活到老学到老的大道理，但细细读完，才知道这是一本讲解两种思维方式的书。
整本书围绕固定型思维和成长型思维两种截然不同的思维方式展开论述。
将两种思维方式的不同，乃至对各个行业、年龄段等不同人们的影响进行了详细讲解，用大量的案例让你了解他们的不同之处。
固定型思维模式的人，认为能力是天生的，是无法改变的，不能通过努力进行增长。
所以拥有这种思维模式的人，认为聪明的人就是会一直聪明下去，而不聪明的人就永远不可能聪明。
他们认为任何的测试、挑战都会暴露自己的聪明程度，因此他们不愿去尝试有风险的挑战，怕被评判，怕被说成不聪明。
与挑战过程中的所得相比，他们更加害怕挑战过程中的失败，那是非常耻辱的印记。
固定型思维模式的人，只做安全的事情，在自己擅长的领域不断彰显自己的聪明和无人能敌。
固定型思维模式的人认为努力是笨蛋的专属，聪明的人是不需要努力的，所以他们也不会为了某件事情而努力，也不会想要去努力提升自己的能力。
这些人中包括运动员、艺术家、科学家等等各行各业的人。
所以，固定型思维模式的人，会故步自封，会害怕挑战，会恐惧失败，会更加抑郁。
而成长型思维模式的人恰恰相反，他们承认有天生具有某些天赋的人，但更加认同后天的努力，他们认为努力学习可以使人提高能力，变得更加聪明、有智慧。
因此，他们乐于挑战自我，努力学习，不断提升自己的能力。
在遇到困难和挫折的时候，他们不会气馁，也不会觉得无法接受，他们会在一次次跌倒中总结经验，学到更多宝贵的知识，所以，他们不断成长为更加优秀的个体。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感《终身成长》读后感1我们的思维模式——固定模式还是成长型模式，在很大程度上决定了我们做事的态度。
固定模式保持原样，自我否定，而成长型模式促进我们积极思考：怎么样才能达到我们的目标。
有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。
这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。
思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。
面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。
有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。
但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。
别人能做到的，我们也可以做到。
设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。
你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。
《终身成长》——愿我们都活到老，学到老！《终身成长》读后感2工作后我的第一位领导曾对我说过，工作中努力很重要，更重要的是要有自己的思维模式、理清工作思路，不仅是工作中，生活中亦是。
在看了《终身成长》后，我对这句话有了更深的理解：所谓终身成长，指的是有终身成长性思维的重要性。
文中提到人们大脑中的思维模式有固定型和成长型，固定型思维下人们容易关注结果，在事情发生时会认为一切都无法改变；成长性思维下人们更注重过程的努力，认为事物在不断变化的。
很多人说“性格决定命运，态度决定一切”，其实，追溯性格和态度的源头是思维模式在主导。
文中提到的一个实例：一位应聘者准备报考研究院，她对自己充满信心，只报考了心仪的那一家，然而申请却被拒绝了，这位竞争者开始怀疑是这次竞争太激烈了，还是自己真的资质平庸？她已经对自己进行了裁决——你配不上这所研究院。
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读《终身成长》读后感
当我们还是婴儿时，我们学习走路、说话，跌倒了、说错了，不会害怕和丢脸。
后来，我们懂得了更多，反而怕这怕那，止步不前了。
为什么呢因为我们转变了思维模式。
《终身成长》一书中提出了人的思维是分为成长性思维和固定性思维的观点，并在书中借助一些事例向我们阐述了成长性思维与固定性思维在人的成长之中对人的影响。
作者从思维模式的角度，让我们找到自己恐惧、苦恼和失败的原因。
同时，它将帮助我们突破这些阻碍，获得成长，达成目标。
以下内容为《终身成长》一书精华解读的部分内容，与大家一起分享。
一、人的两种思维模式
1.固定型思维模式
认为人的才能一成不变。
这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。
他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
2.成长型思维模式
认为人的能力可以努力培养。
虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
二、两种思维模式的区别
1.这两者对自身的评价准确度差别很大。
2.当你获得一个机会时，成长型会认为是一个机会，固定型思维想得是我不会，我不知道。
3.脑波不同。
成长型思维脑波亮的区域是在分析正确答案时，固定型思维脑波亮的区域是在宣布对与错时。
4.对于努力与否看法不同。
5.对于失败看法不同。
成长型思维把失败当成一个行为，固定型思维把失败当成一个身份。
三、能力和成就的真相
1.固定型思维模式限制人的成就
固定型思维模式者，不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者而不是同伴。
这将阻碍他们取
得成就和获得成长。
2.成长型思维模式帮助人们发展能力、取得成就
成长型思维模式者，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。
这将帮助他们提升能力和
得成绩。
书中案例：加菲尔德高中的差生逆袭
加菲尔德高中，是洛杉矶的一所低收入学校，大多学生来自贫困家庭。
它被认为是当地最差的高中之
一。
这里的学生拒绝学习，老师也无可奈何。
杰米·埃斯卡兰特的出现，改变了人们的看法。
他开始教这
些孩子大学水平的微积分。
运用成长型思维，他总是思考怎么去教、怎样才能教得最好，而不是关注自己
会不会教、他们能不能学会。
后来，他不仅教会了这些学生微积分，还让他们在全国数学考试中取得了领
先成绩。
这一事迹，便是电影《为人师表》的原型。
四、思维模式在不同领域的体现
作者在本书之中分别从教育，体育，商业，婚姻，社交中阐述了成长型思维和固定型思维带来的不同结果。
1.首先我印象最深的就是与我有最直接关系的父母教育孩子的思维模式。
书中案例：桑迪父母的哈佛梦
桑迪的父母是固定型思维模式者，他们认为桑迪上学的唯一目的，就是考上哈佛大学。
他们觉得只有上哈佛，才能证明桑迪的聪明、能力和价值。
但是桑迪没能考上哈佛。
从此桑迪陷入彷徨。
即使已就读其它学校，她还是会感到无形的压力。
这让她的情绪和成绩都非常不稳定。
具有固定型思维模式的父母可能不知道，他们的教育方式，给孩子带来了怎样的伤害和影响。
为人母亲，孩子也已上小学，这样鲜活的案例让我不禁反思对于孩子的学习生活，我应该以何种心态去面对。
2.老师教育孩子的思维模式
书中案例：拒绝学习的盖瑞变了
盖瑞不爱学习、撕作业、经常不上课。
有一次，老师柯林斯让他到黑板上解题。
盖瑞粗暴地拒绝解答。
但这位老师没有放弃盖瑞，而是引导他尝试解答、发挥潜能。
渐渐地，盖瑞从不爱学习的“坏”学生，变成了在课堂上的积极分子。
他还爱上了写作，而且表现十分出色。
至此，相信大家都能看出谁代表了固定性思维，谁代表了成长性思维。
而不同
的思维模式也给她们带来了不同的成长经历。
读到这里，我相信很多人会和我一样在思考同一个问题----如果我是一个固定性思维的人我还有办法改善吗我想答案是：“YES”，是肯定的，固定性思维是可以得到改变的。
至少此书中有很多可以借鉴。
五、培养成长型思维模式
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。
无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。
回归到我们知识付费和信息爆炸的时代背景下，终身学习需要每一个人去不断践行和修正。
文中列举了很多体育、医学、商业等明星、大v成长成功案例，只有持续不断的改善转变，成为成长型思维模式的人，最终才能完成对自己的挑战和突破。
文中提到两点，记忆尤为深刻。
如何将成长型思维带给更多的人比如要让孩子成为成长型人才，老师和家长都需要掌握以下三点：
1.掌握称赞的方法。
对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们学习的过程。
不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。
比如这样夸奖：“你的进步说明你真的很努力。
你反复复习，划出重点，一遍遍做测试。
你的方法确实奏效了。
”
2.正确面对孩子遇到的挫折。
当孩子遭遇挫折时，父母表现得焦虑、表现得非常关注他们的个人能力，或者试图掩盖失败，都是不可取的。
这些都容易让孩子形成固定型思维模式。
父母应该对挫折表现出兴趣，引导孩子面对和处理挫折，把挫折视作学习的好机会。
3.重视孩子对知识的深入理解。
在教学中，老师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。
相关研究表明，如果老师帮助学生深入理解知识，他们会更相信能力是可以发展的。
就我们成人而言，要成为成长型人才，一般都需要经过四个步骤：
1.接受。
每个人都是成长型思维模式和固定型思维模式的混合体。
对固定型思维模式，我们不必感到羞愧。
我们首先得承认它、面对它、接受它。
2.观察。
我们得知道是什么引发了自己的固定型思维模式。
比如，有的人是在面临挑战时，有的人是在努力过程中受挫时。
你可以想一想：最近一次你的固定型思维因为什么而引发当时你有怎样的感觉它对你说了什么最后导致你做出了什么决定，或者付诸了哪些行动只有仔细观察你的固定型思维人格，才能明晰它出现的原因。
3.命名。
给自己的固定型思维人格取一个名字。
这个名字可以和生活中的某个人同名，可以是一本书名、一个电影人物名。
当然，也可以是你不喜欢的一个名字，用它警醒自己。
4.教育。
了解了引发固定型思维模式的原因，和它带来的不良影响。
接着，我们要教育自己的固定型思维人格。
当它出现并阻碍你时，你得学会和它沟通。
你需要向它说明自己为什么要这么做，让它和你一起踏上行动的旅程。
改变是不易的，有些想法、观念、认知已在我们的大脑中运行了很多年。
改变是痛苦的，我们得和自己的局限、脆弱、恐惧，以及未知作斗争。
但正如作者所说，改变也许艰难，却从未有人说过不值得。
何况，你我都是对自己有要求的人，不是吗。