教科版小学科学一年级下册教学计划
教科版一年级下册科学教学计划
教科版一年级下册科学教学计划教科版一年级下册科学教学计划一、教材分析：本册教材以实践、探究、理解为基本特色，以“儿童科学探究活动”为主线，围绕“观察、实验、探究、理解”四个方面展开，在内容安排上注重与学生生活实际相结合，意在培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后的科学学习打下良好的基础。
二、教学目标：1、使学生掌握生命世界的基本组成元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、初步了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
5、培养学生的科学思维能力和动手实践能力，提高学生的科学素养。
三、教学重点：1、探究生命世界的基本元素，理解生命体的基本构造及生命活动的基本过程。
2、了解繁殖的基本原理和常见的繁殖现象，理解生物的多样性。
3、掌握人体消化系统的主要器官和功能，了解食物在人体内的消化和吸收过程。
4、了解地球的构造和自然现象，认识环境保护的重要性。
四、教学难点：1、理解抽象的科学概念和现象，把握科学的本质和规律。
2、掌握科学探究的基本方法和技能，能够设计简单的科学实验并进行分析和总结。
3、培养学生的科学思维能力和创新精神，提高学生的科学素养。
五、教学方法：1、以学生为主体，采用探究式教学方法，引导学生观察、实验、思考、探究和理解科学知识。
2、注重实践操作，通过实践活动培养学生的动手能力和实践能力，加深对科学概念和知识的理解。
3、充分利用多媒体和实物教具，使抽象的科学概念和现象更加直观、生动、易于理解。
4、关注学生个体差异，因材施教，关注学生的情感体验和个性发展。
六、教学进度：按照教学进度表，每周一课时，共计36课时。
其中，重点单元占10课时，一般单元占8课时，复习与测试占8课时。
具体教学进度可根据实际情况进行适当调整。
七、评估与反馈：1、采用多种评估方式，包括观察、测试、问卷、作品展示等，对学生的知识、技能、态度等方面进行全面评估。
一年级科学下册全册教案(教科版)
一年级科学下册全册教案（教科版）第一章：春天的秘密1.1 教学目标了解春天的季节特征。
观察并描述春天的自然变化。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容引入春天的概念，引导学生关注春天的特点。
组织学生进行户外观察，记录春天的变化。
学生分享观察结果，进行讨论和交流。
1.3 教学活动引导学生观察春天的图片，引导学生描述春天的特征。
组织学生进行户外观察，提供观察工具，如放大镜等。
学生记录观察结果，并进行小组分享。
1.4 教学评价观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对春天的理解程度。
第二章：水的奇妙2.1 教学目标了解水的性质和特点。
探究水在不同条件下的变化。
培养学生的实验操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水的性质，如透明、无色、流动性等。
进行水的实验，如加热、冷却、过滤等。
引导学生观察实验结果，并进行记录和交流。
2.3 教学活动学生进行水的实验操作，观察实验结果。
学生记录实验结果，并进行小组讨论。
引导学生思考水在不同条件下的变化原因。
2.4 教学评价观察学生的实验操作和观察情况，评估学生对水的性质的理解程度。
第三章：天空中的朋友3.1 教学目标了解天空中的常见天气现象。
观察并描述云彩的形状和变化。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍天空中的常见天气现象，如晴朗、多云、降雨等。
引导学生观察云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组分享。
3.3 教学活动学生观察天空中的云彩，描述云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组讨论。
引导学生分享观察结果，并进行交流。
观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对天空中的天气现象的理解程度。
第四章：植物的生长4.1 教学目标了解植物的生长过程和需要。
观察并记录植物的生长变化。
培养学生的观察和记录能力。
4.2 教学内容介绍植物的生长过程，如种子发芽、茎的生长等。
引导学生观察植物的生长变化。
学生进行植物观察记录，并进行小组分享。
4.3 教学活动学生观察植物的生长变化，描述植物的生长过程。
7教科版科学一年级下学期教学计划
7教科版科学一年级下学期教学计划以下是一年级下学期科学教学计划的一个示例：
单元一：生活中的动物
1. 学习认识家中常见的宠物和野生动物，并了解它们的特点和习性。
2. 了解动物的基本需求，如食物、水和住所。
3. 观察动物的生活习性，如吃食、睡觉和移动方式。
单元二：植物的生长
1. 认识不同的植物和它们的部分，如根、茎、叶和花。
2. 了解植物的生长过程，从种子发芽到长成成熟植物。
3. 观察植物的生长环境和条件，如阳光、水分和土壤。
单元三：天气和季节
1. 认识不同的天气现象，如晴天、雨天和雪天。
2. 了解不同季节的特点和变化，如春天、夏天、秋天和冬天。
3. 观察天气变化对人类和动植物生活的影响。
单元四：身体的健康和卫生
1. 学习如何保持身体的健康，如饮食平衡、适量运动和良好卫生习惯。
2. 认识常见的疾病和预防方法，如感冒、发烧和洗手。
3. 了解常见的急救知识，如灼伤和呼吸困难的处理方法。
单元五：环境保护
1. 理解人类活动对环境的影响，如空气污染、水污染和土壤破坏。
2. 学习环境保护的重要性和方法，如减少废物和节约能源。
3. 了解保护动植物和自然资源的重要性，如森林和河流。
单元六：地球和太阳系
1. 认识地球和太阳系中的其他星球，如水星、金星、火星和木星。
2. 学习地球的自转和公转运动，以及它们对地球的影响。
3. 了解日常生活中与地球和太阳的相关现象，如白天和黑夜、四季变化。
这只是一个示例的教学计划，具体教学内容和方法可根据教学需要进行调整和细化。
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案
2024年教科版小学科学一年级下册全册教案一、教学内容1. 第1章：春天来了春天的变化植物的生长动物的变化2. 第2章：我们周围的材料常见材料的认识材料的分类与用途环保材料的意义3. 第3章：力的世界力的概念与作用力的测量与表示力的运用4. 第4章：空气与水空气的存在与作用水的形态与变化空气与水的利用二、教学目标1. 了解春天动植物的变化，认识自然界的美。
2. 学会区分常见材料，培养环保意识。
3. 掌握力的概念，了解力的测量与表示，学会用力。
4. 理解空气与水的重要性，培养节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的测量与表示，空气与水的利用。
2. 教学重点：春天动植物的变化，常见材料的认识，力的概念，空气与水的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：学习卡片、画笔、尺子、气球、水杯等。
五、教学过程1. 春天来了实践情景引入：带领学生观察校园内的植物变化，了解春天的特征。
例题讲解：通过图片展示，讲解春天动植物的变化。
随堂练习：让学生绘制春天景象的画。
2. 我们周围的材料实践情景引入：展示生活中常见的材料，引导学生认识材料。
例题讲解：讲解材料的分类与用途。
随堂练习：让学生分组讨论，列举生活中不同材料的用途。
3. 力的世界实践情景引入：演示力的作用，如拉弹簧测力计、推物体等。
例题讲解：讲解力的概念、测量与表示。
随堂练习：让学生动手实验，了解力的作用。
4. 空气与水实践情景引入：通过实验，展示空气的存在与作用。
例题讲解：讲解水的形态与变化，空气与水的利用。
随堂练习：让学生讨论如何在生活中节约用水、保护环境。
六、板书设计1. 春天的变化2. 常见材料的认识3. 力的概念与测量4. 空气与水的利用七、作业设计1. 作业题目：描述春天你身边的动植物变化。
列举5种常见材料及其用途。
解释力的作用，并举例说明。
说说如何在生活中节约用水。
2. 答案：春天的动植物变化：如树叶变绿、花儿开放、小鸟筑巢等。
部编版教科版一年级科学下册教学计划
部编版教科版一年级科学下册教学计划部编版教科版一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级的小学生大多在6-7岁左右，具备了一定的语言表达能力、初步的观察能力以及基本的逻辑思维能力。
他们对周围的世界充满好奇，总喜欢问这问那，已经初步学习使用感官感知事物的能力，如听听、看看、摸摸、闻闻等，而且还有相当一部分学生已经会使用一些简单的工具进行观察，如放大镜、显微镜等。
经过上一学期的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学知识，本学期将继续本着“培养学生对科学的兴趣，以学生探究活动为主要手段”的原则，坚持以学生独立探究活动为核心，给学生提供充足的探究时间，帮助学生获得丰富的情感体验，尊重学生已有的探究结果，注重发展学生多方面的能力。
二、教材分析本册教材共有19课，以培养学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识、科学技能、科学情感态度与价值观等多方面的共同发展。
教材将探究对象指向多元化的食物，关注食物内部和食物之间的关系，以及人体消化系统的奥秘；从不同角度探究植物的各部分，关注植物各部分与植物整体的关系；以滑轮、斜面、机械等实验为载体，探究物体的特征及其相互关系。
此外，教材专门设立“观察与思考”栏目，以留给学生较大的探究空间。
与以前教材相比，编写思路更加清晰，结构更加完善。
三、教学重难点1、强调以探究为核心的科学学习过程，帮助学生领悟科学探究的本质，提高学生解决问题的能力。
2、积极倡导“事实+解释”的思维方式，着力培养学生尊重事实的态度。
3、结合所学的知识内容加强德育渗透，培养良好的学习习惯。
四、主要工作1、准确把握教学目标。
以全面提高学生科学素养为核心目标，通过探究物质的特征及其相互关系、生物的分类及特征、食物的分类及制作、机械的发明及其应用等学习活动，引领学生多角度观察世界，经历和体验科学探究的过程，感受科学与生活的联系。
2、加强德育渗透。
从学生的认知规律和心智水平出发，以趣导知、以情导知、以疑导思、以难导思等促进学生认知的深化和情感的升华。
教育科学出版社小学一年级科学教学计划（通用9篇）
教育科学出版社小学一年级科学教学计划教育科学出版社小学一年级科学教学计划（通用9篇）教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
小编收集了教育科学出版社小学一年级科学教学计划，供大家参考!教育科学出版社小学一年级科学教学计划篇1一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
一年级下册科学教学工作计划教科版
一年级下册科学教学工作计划教科版全文共3篇示例，供读者参考一年级下册科学教学工作计划教科版1一、关于教学计划的说明：本学期继续使用教科版《必修二》，共五章，分别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的成就与局限性》二、教学目标：本学期完成以下教学目标。
1.知士标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。
3.能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。
三、教材分析：第一章《抛体运动》可分为两个单元：第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点．第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容．第二章匀速圆周运动可分为两个单元：第一单元第一节、第二节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律．分析匀速圆周运动的实例以及离心现象．第二单元第三节、第四节，讲述圆周运动的实例分析第三章《万有引力定律》章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识．第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识．第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识．第四章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。
第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。
第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。
第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元，即经典力学的成就与局限性。
四、教学进度表：教学进度周计划安排表周次日期12．21—2．27曲线运动及习题课22．28—3．06运动的合成及分解、平抛运动33．07—3．13平抛运动及习题课43．14—3．20第一章测试及讲解53．21—3．27圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度63．28—4．03圆周运动的实例分析及习题课74．04—4．10圆周运动部分练习及单元测试84．11—4．17天体运动及万有引力定律94．18—4．24万有引力定律的应用及习题课期中复习104．25—5．01期中考试115．02—5．08功、功率及习题课125．09—5．15势能、动能、动能定理135．16—5．22动能定理习题课145．23—5．29机械能守恒定律、能源的开发与利用155．30—6．05经典力学的成就与局限性166．06—6．12电荷、电荷守恒定律、库仑定律176．13—6．19电场、电场强度和电场线、电势差及习题课186．20—6．26电势差与电场强度的关系、电容器和电容196．27—7．03静电的利用及危害及静电场单元检测207．04—7．09期末复习及期末考试一年级下册科学教学工作计划教科版21、认真学习新课标，转变教师的教学理念积极组织本备课组教师学习有关新课程改革的理论，树立新的教育理念，组织本备课组教师研究新课标、新教材，尝试新的教学方法，及时了解新课程改革的动态和吸收先进的教学经验。
部编教科版一年级下册科学教学计划
部编教科版一年级下册科学教学计划一、指导思想：以《义务教育课程标准》为指南，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合本校实际情况，改善教育教学方法，努力提高教育教学质量，让每个孩子都学得好。
结合教材内容，注重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新精神。
二、学情分析：一年级的学生刚从幼儿园上来，对科学课还不太熟悉。
本学期要让学生逐步适应小学生活，把学生培养成学习态度端正，遵守纪律，团结同学，热心为同学服务，积极参加学校组织的各项活动的好学生。
由于学生年龄小，注意力集中时间短，所以一节课要巧妙地安排教学环节，多创设情境，使学会从乐趣出发来学习科学知识。
三、教材分析：本册教材共24课，其中第1——6课为“身边的材料”；第7——13课为“走进绿色”；第14——22课为“手能做很多事情”；第23——24课为“珍贵的淡水”。
本册教材的编排体系非常科学，难易程度适中。
教材中的每一课都由几个活动组成，活动由一个或几个材料组成，有动手做的，有观察的，有思考的，有讨论的。
这些活动形式多样、有利于接近科学、走进科学，使孩子们在动手中获得体验、获得感悟、获得科学的思想和科学的方法。
四、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
在探究过程中，有目的地搜集资料，了解科学五、教学重点、难点：6、重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
2024年春学期教科版小学科学一年级下册教学计划附教学进度表
2024年春学期教育科学版小学科学一年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学一年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
由于一年级学生年龄较小，对《科学》这门课程充满着好奇。
在本学期教育教学过程中要逐步扩大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑的学趣，注重培养学生实践能力和探究能力，使他们能联系自身实际生活，用所学知识创造性地解决问题。
二、教学内容与教材分析本册教材共包括：“我们周围的物体”、“动物”两个单元。
其中“我们周围的物体”单元有7个教学内容：1.发现物体的特征，2.谁轻谁重，3.认识物体的形状，4.给物体分类，5.观察一瓶水，6.它们去哪里了，7.认识一袋空气。
“动物”单元有6个教学内容：1.我们知道的动物，2.校园里的动物，3.观察一种动物，4.给动物建个“家”，5.观察鱼，6.给动物分类。
总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
“我们周围的物体”单元是物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物质能够依据性质进行测量、分类和描述”这一概念。
物体在学生的生活中最常见，学生对其有直观感受。
他们对物体性质的理解为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
本单元从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地展开一系列探索活动。
加深对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元学习指向“地球上生活着不同种类的生物、生物有基本的生活需求”这一概念。
本单元主要是提供探索动物的机会。
认识到动物是有生命的。
动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能、感知周围的生活环境。
本单元从唤醒学生的生活经验开始，通过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识。
然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的观察，丰富对动物某些共同特征的理解。
最后给动物分类的活动则是从研究方法上启发学生。
三、教学目标知道物体的颜色、形状、轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征可以被我们观察和描述。
教科版一年级科学下册教学计划
教科版一年级科学下册教学计划课程概述本学期的一年级科学旨在通过寓教于乐的方式，培养学生对于科学的兴趣和探索精神。
课程内容涵盖了生物、物理和地球科学等不同领域的基础知识，并通过实验和观察，帮助学生理解科学原理。
教学目标- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的观察和实验能力- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力教学内容及安排第一单元：植物世界- 课程内容：植物的生长过程、各种植物的特点和用途等- 授课方式：通过实地观察和图片展示进行讲解- 实践活动：种植植物并观察生长变化第二单元：动物世界- 课程内容：不同动物的特征、生活性和食物链等- 授课方式：通过图片和视频展示进行讲解- 实践活动：观察宠物或动物园中的动物，并记录所见所闻第三单元：人体健康- 课程内容：人体的基本结构、五官和器官的功能等- 授课方式：通过模型和图表进行讲解- 实践活动：进行简单的身体锻炼，并观察身体反应第四单元：物体与材料- 课程内容：常见物体的特点、材料的分类和用途等- 授课方式：通过实物展示和简单实验进行讲解- 实践活动：观察周围的物体，并分类整理第五单元：生活环境- 课程内容：不同环境的特点、相关物种和保护环境等- 授课方式：通过图片和故事进行讲解- 实践活动：进行环保行动，并记录个人所做贡献教学评估方式- 日常观察评估：通过学生课堂表现和参与度进行评估- 作业评估：通过课后作业和实践活动成果进行评估- 期末考试：对学生对于课程知识的掌握进行综合评估以上是教科版一年级科学下册的教学计划，希望能够激发学生对科学的热爱，并培养他们的科学素养和动手能力。
教科版一年级下学期科学教学工作计划
教科版一年级下学期科学教学工作计划一、学情分析经过上学期的学习，一年级的学生对科学课有了初步的认识和兴趣。
他们好奇心强，喜欢观察和探索周围的事物，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
这个年龄段的学生语言表达能力有限，但在教师的引导下能够用简单的语言描述观察到的现象。
在动手操作方面，他们需要更多的指导和练习，以提高实验操作的规范性和安全性。
二、教材分析教科版一年级下学期科学教材以“我们周围的物体”“动物”“植物”等单元为主要内容。
1.“我们周围的物体”单元：引导学生认识日常生活中常见的物体，了解物体的特征和性质。
通过观察、比较、分类等活动，让学生学会用感官去认识物体，如用眼睛看颜色、形状，用手摸质地、硬度等。
同时，还将介绍物体的沉浮、溶解等现象，培养学生的观察能力和探究精神。
2.“动物”单元：带领学生认识身边的动物，了解动物的外形特征、生活习性和生存环境。
通过观察动物的活动、饲养小动物等活动，让学生感受动物的多样性和可爱之处，培养学生对动物的关爱之情。
3.“植物”单元：主要介绍植物的生长过程和特点。
学生将观察种子的发芽、植物的生长变化，了解植物的根、茎、叶等器官的作用。
通过种植植物、观察植物的活动，培养学生的耐心和观察力，以及对生命的尊重和热爱。
三、教学目标1.知识与技能目标认识日常生活中常见的物体，了解物体的特征和性质。
掌握观察、比较、分类等科学方法，能用简单的语言描述物体的特征。
了解动物的外形特征、生活习性和生存环境。
认识植物的生长过程和特点，了解植物的器官及其作用。
2.过程与方法目标通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
引导学生学会提出问题、作出假设、进行实验、得出结论的科学探究过程。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中学会与他人合作。
四、教学设想与措施1.创设情境，激发兴趣利用多媒体资源、实物展示、故事引入等方式创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
教科版一年级下册科学教学计划及教案
教科版一年级下册科学教学计划及教案一、教学计划1.《春天来了》掌握春天的特点、自然现象和适应春天的方法。
2.《水是生命之源》掌握水的重要性和水的用途。
3.《空气与风》了解空气的特点和用处，掌握风的体验和观察方法。
4.《地球卫士——花草树木》了解花草树木的特点、作用和保护方法。
5.《我的家乡——江苏》了解江苏的地理位置、气候、动植物资源和地标建筑。
二、教学重点1.向学生介绍春天的基本特征和自然现象，如阳光、雨水、鲜花、小草等。
2.让学生了解水对生物的作用和生活中的应用，如洗衣、浇花等，并掌握节约用水的方法。
3.帮助学生认识空气的重要性和风的特点，如轻盈、清爽、有力等，并体验和观察风的过程和现象。
4.通过了解花草树木的特点和作用，让学生了解保护环境和生态的重要性。
5.通过介绍江苏的地理位置、气候、动植物资源和地标建筑，让学生了解本地区的特点和风土人情。
三、教学建议1.通过互动游戏、歌曲、绘本等方式引发学生兴趣，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.让学生通过体验和观察自然现象，养成爱护环境和生态的意识。
3.通过实地参观和亲身体验，让学生感受江苏的地理环境，了解本地的文化和特色。
4.在教学中穿插红色、绿色、黄色等不同颜色单词和词语，引导学生形成多元化的学习方式。
5.根据学生的兴趣和能力，合理设计情景模拟，引导学生模拟与生活相关的情境，提升学生的实践能力。
四、教案范例课程名称：春天来了教学目标：1.认识春天的特点和自然现象；2.提高学生对春天的热爱和心理感受；3.学习适应春天的方法。
教学重点：1.大自然在春天的变化。
2.春天的气息，春天的声音，春天的颜色。
3.适应春天的方法，如：穿衣搭配、注意饮食等。
教学准备：1.图片、绘本等教学辅助材料；2.春天的节拍歌曲等配乐；3.合适的场景和气氛设计。
教学过程一、引入（15分钟）（1）播放春季的配乐，让学生感受春天的气息。
（2）出示四季的图片，问学生哪个季节最受欢迎，为什么？二、呈现（30分钟）（1）出示春天的图片，引导学生对春天有更多的了解。
教科版小学科学一年级下册教学计划精选(3)篇2024年
教科版小学科学一年级下册教学计划精选（３）篇２０２４年〖教科版小学科学一年级下册教学计划第【1】篇〗一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：科学教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步展开教学内容的。
按照“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活经验圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科知识的整合。
突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识。
注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成。
教材实用性、可操作性强。
每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(认识植物的种子)、观察茎叶的生长(认识植物茎叶的特点)、研究凤仙花的花(认识植物花的构造)、对“结果”的观察研究(认识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长情况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和研究活动，便于教师操作。
同时，这些内容又是相关联的，它们是根据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。
三、学生学情分析：本班有学生76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，具有一定的学习科学的兴趣，喜欢动植物，能参与课堂学习，动手实践操作，但观察的注意力不集中，没有目的的观察，不会从动手操作中总结经验，学生的合作交流也不强，喜欢单独行动。
本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
完整版)教科版一年级科学下册教学计划
完整版)教科版一年级科学下册教学计划形状等方面展开。
他们的观察能力和语言表达能力还比较有限，需要教师使用具体的实物或图片等教具来辅助教学。
同时，一年级学生的好奇心和求知欲强烈，喜欢通过实验和观察来探究世界，因此教师在教学中应该注重培养学生的探究精神和实践能力。
在研究“动物”单元时，教师应该注意学生对动物的情感认知，尽量避免伤害动物的行为，同时也要教育学生尊重和保护动物。
此外，一年级学生的研究时间和注意力比较有限，因此教师在教学中应该注意控制教学进度和课堂氛围，使学生能够愉悦地研究和探究。
三、教学目标1.了解物体的基本特征，如质量、形状、颜色等，并能够用简单的语言描述物体。
2.学会使用简单的工具和方法，如天平、尺子、手等，来测量物体的质量、长度等。
3.能够对物体进行分类，了解分类的基本原则。
4.了解水的性质和用途，明白水的重要性。
5.了解空气的存在和作用，明白空气的重要性。
6.了解常见的动物种类和特征，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
7.能够观察和描述动物的外部结构和运动方式，了解动物的生存环境和生活性。
8.能够对动物进行分类，了解分类的基本原则。
四、教学内容与教学方法1.发现物体的特征教学内容：介绍物体的基本特征，如质量、形状、颜色等，让学生通过观察和描述来认识物体。
教学方法：使用实物或图片等教具，让学生观察和描述物体，引导学生发现物体的特征。
2.谁轻谁重教学内容：教授测量物体质量的方法和工具，如天平、手等，让学生能够用简单的方法来测量物体的质量。
教学方法：使用天平等教具，让学生进行实验，体验测量物体质量的过程，引导学生发现物体质量的规律。
3.认识物体的形状教学内容：介绍物体的形状，如长方形、正方形等，让学生能够用简单的语言描述物体的形状。
教学方法：使用实物或图片等教具，让学生观察和描述物体的形状，引导学生发现物体的形状规律。
4.给物体分类教学内容：教授对物体进行分类的基本原则，如形状、用途等，让学生能够对物体进行简单的分类。
教科版一年级科学下册教学计划及教案
教科版一年级科学下册教学计划及教案一、教学计划1. 教学目标：一年级下册的科学课程旨在通过生动的实验和活动，培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，同时为他们打下坚实的科学知识基础。
具体目标包括：加深学生对常见自然现象的理解，如天气、动植物的生长等。
培养学生的实验能力和观察能力，鼓励他们动手实践，主动探索。
增强学生的环保意识，培养他们爱护自然、保护环境的习惯。
2. 教学内容：本课程将涵盖以下主题：天气与气候：通过观察和实践，让学生了解不同的天气现象及其形成原因。
动植物的生长：通过实验和观察，让学生了解动植物的生长过程及其所需条件。
简单的物理实验：如浮力、重力等，通过实验培养学生的实验能力和探究精神。
3. 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考，培养他们的问题意识。
结合实验教学，让学生在亲身实践中感受科学的魅力。
利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 教学评估：通过课堂表现、实验操作和课后作业等方式，全面评估学生的学习情况。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力和合作精神。
二、教案示例主题：天气与气候教学目标：了解常见的天气现象及其形成原因。
学会观察天气变化，记录天气数据。
培养学生的环保意识，了解天气对日常生活的影响。
教学准备：天气现象的图片或视频资料。
天气记录表、温度计、湿度计等观察工具。
教学过程：1. 导入新课：向学生展示不同的天气现象图片或视频，激发他们的好奇心。
提问学生：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”引导学生讨论天气对日常生活的影响。
2. 讲授新课：向学生介绍常见的天气现象（如晴天、雨天、雪天等）及其形成原因。
讲解天气与气候的区别，引导学生理解气候对动植物生长和人类生活的影响。
3. 实践活动：组织学生进行天气观察活动，教授他们如何使用温度计、湿度计等工具记录天气数据。
让学生每天观察并记录天气变化，培养他们的观察力和数据记录能力。
4. 课堂小结：让学生分享自己的天气观察记录，讨论天气变化的原因及其对生活的影响。
2024年教科版小学一年级下册科学教案全册
2024年教科版小学一年级下册科学教案全册一、教学目标1.让学生通过观察、实验、探究，了解自然界的多样性。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
3.激发学生对科学的兴趣，树立科学精神。
二、教学内容1.第一单元：认识自然第1课：春天的秘密第2课：春天的植物第3课：春天的动物2.第二单元：生活中的科学第4课：水和冰第5课：磁铁的神奇第6课：太阳和影子3.第三单元：探索宇宙第7课：夜晚的星空第8课：太阳和月亮第9课：地球和宇宙4.第四单元：我们的家园第10课：天气和季节第11课：动物的家第12课：保护我们的环境三、教学过程第一单元：认识自然第1课：春天的秘密1.导入：带领学生观察春天的变化，引发学生对春天的好奇心。
2.新课：讲解春天的特点，如气候、植物、动物等。
3.实践：组织学生到户外观察春天的植物和动物，记录观察结果。
第2课：春天的植物1.导入：展示春天的植物图片，引发学生对春天植物的喜爱。
2.新课：讲解春天植物的生长特点，如种子发芽、植物开花等。
3.实践：组织学生种植植物，观察植物生长过程。
第3课：春天的动物1.导入：展示春天动物图片，引发学生对春天动物的喜爱。
2.新课：讲解春天动物的生活习性，如迁徙、繁殖等。
3.实践：组织学生观察春天动物，记录观察结果。
第二单元：生活中的科学第4课：水和冰1.导入：通过提问引导学生思考水和冰的关系。
2.新课：讲解水和冰的性质，如状态、溶解等。
3.实践：组织学生进行水和冰的实验，观察实验现象。
第5课：磁铁的神奇1.导入：展示磁铁的神奇现象，引发学生的好奇心。
2.新课：讲解磁铁的性质，如吸铁、同性相斥等。
3.实践：组织学生进行磁铁实验，观察实验现象。
第6课：太阳和影子1.导入：带领学生观察太阳和影子的关系，引发学生的好奇心。
2.新课：讲解太阳和影子的原理，如光的传播、影子的形成等。
3.实践：组织学生进行太阳和影子的实验，观察实验现象。
第三单元：探索宇宙第7课：夜晚的星空1.导入：带领学生观察夜晚的星空，引发学生对宇宙的好奇心。
2024年一年级下册科学教科版全册教案
2024年一年级下册科学教科版全册教案【教学目标】1.让学生了解自然界的多样性，培养学生的观察力和探究精神。
2.通过实验活动，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。
3.培养学生热爱生活、关爱自然的情感，提高环保意识。
【教学内容】1.第一单元：观察与比较第1课：认识物体第2课：观察物体第3课：比较物体2.第二单元：植物与动物第4课：认识植物第5课：观察植物第6课：认识动物第7课：观察动物3.第三单元：季节与天气第8课：认识季节第9课：观察天气第10课：季节与生活4.第四单元：材料与工艺第11课：认识材料第12课：观察材料第13课：材料与工艺5.第五单元：地球与宇宙第14课：认识地球第15课：观察天空第16课：地球与宇宙【教学过程】一、第一单元：观察与比较第1课：认识物体1.教师展示各种物体，引导学生观察并说出它们的名称。
2.学生分组，每组选择一个物体，描述它的特征。
第2课：观察物体1.教师引导学生观察教室内的物体，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一个物体，详细描述它的外观、质地等特征。
第3课：比较物体1.教师展示两组物体，引导学生比较它们的异同。
2.学生分组，每组选择两组物体，进行比较并记录结果。
二、第二单元：植物与动物第4课：认识植物1.教师展示各种植物，引导学生说出它们的名称。
2.学生观察植物，描述它们的外貌特征。
第5课：观察植物1.教师引导学生观察校园内的植物，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一种植物，观察并记录它的生长过程。
第6课：认识动物1.教师展示各种动物，引导学生说出它们的名称。
2.学生观察动物，描述它们的外貌特征。
第7课：观察动物1.教师引导学生观察校园内的动物，说出它们的特点。
2.学生分组，每组选择一种动物，观察并记录它的生活习性。
三、第三单元：季节与天气第8课：认识季节1.教师引导学生说出四季的名称，描述每个季节的特点。
2.学生观察教室内的季节变化，记录结果。
第9课：观察天气1.教师引导学生观察天气，说出天气的特点。
教科版一年级下册《科学》教学计划
教科版一年级下册《科学》教学计划一、学情分析一年级的学生年龄较小，对周围世界充满了好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中已经积累了一些对自然现象的感性认识，但缺乏系统的科学知识和科学探究方法。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教材分析教科版一年级下册《科学》教材包括“我们周围的物体”“动物”“植物”“观察与比较”四个单元。
教材内容贴近学生生活，注重引导学生通过观察、比较、实验等方法，认识周围的物体和生物，培养学生的科学素养。
“我们周围的物体”单元，让学生通过观察和描述物体的特征，学习用不同的感官和简单的工具来观察物体，了解物体的性质和用途。
“动物”单元，引导学生观察和了解常见动物的外形特征、生活习性和生长变化，培养学生对动物的关爱之情。
“植物”单元，学生将观察和认识常见植物的种子、根、茎、叶、花、果实等，了解植物的生长过程和基本需求。
“观察与比较”单元，着重培养学生的观察能力和比较能力，让学生学会用多种方法对物体进行观察和比较，并能准确地描述观察结果。
三、教学目标1、科学知识目标认识常见物体的基本特征和性质。
了解常见动物和植物的外形特征、生活习性和生长变化。
学会用多种感官和简单工具进行观察和比较。
2、科学探究目标能够提出问题，并通过观察、实验等方法寻找答案。
培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
学会与同学合作交流，分享探究成果。
3、科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情。
培养认真观察、实事求是的科学态度。
养成乐于动手、动脑的习惯。
4、科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用。
培养学生爱护动植物、保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点引导学生观察和描述物体的特征。
帮助学生认识常见动物和植物的基本特征。
培养学生的观察能力和比较能力。
2、教学难点让学生理解物体的性质和用途之间的关系。
教科版一年级下册科学教学计划
一、教学目标。
1.能掌握“物体沉浮、改变物体形状”相关概念；
2.探究为什么包裹着气泡的物体会浮上来；
3.理解物体改变形状会对沉浮有影响；
4.建立物体改变形状会影响沉浮的认识。
二、教学重点。
物体沉浮、改变物体形状等相关概念。
三、教学难点。
理解物体改变形状会对沉浮有影响；建立物体改变形状会影响沉浮的认识。
四、教学过程。
1.组织学生进行探究活动，探究什么物体会浮上来，什么物体会沉下去；
2.引导学生观察气泡对物体沉浮的作用；
3.师生共同讨论物体改变形状会如何影响沉浮；
4.引导学生建立物体改变形状会影响沉浮的认识。
五、总结。
本课的教学内容是物体沉浮、改变物体形状。
通过实验、活动、讨论等多种教学手段，达到了学生能正确理解物体改变形状会怎么影响沉浮，建立物体改变形状会影响沉浮的认识的课堂教学目标。
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小学科学一年级下册教学计划
一、教材解读
一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们周围的物体”单元有7个教学内容，分别是《1.发现物体的特征》、《2.谁轻谁重》、《3.认识物体的形状》、《4.给物体分类》、《5.观察一瓶水》、《6.它们去哪里了》、《7.认识一袋空气》。
“动物”单元有6个教学内容，分别是《1.我们知道的动物》、《2.校园里的动物》、《3.观察一种动物》、《4.给动物建个家》、《5.观察鱼》、《6.给动物分类》。
两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量、分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物体”
单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量、形状等特征的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。
另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。
尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学、科学家如何做科学都十分重要。
二、学情分析
一年级学生大多为六、七岁，他们对物体的认识主要围绕质量、体积、状态等表观特征展开。
在面对一个物体时，一年级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡皮、透明的玻璃。
但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。
通常，只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大、哪个更重。
尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度、更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征、质量和体积三方面认识物体。
虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
当学生走出教室寻访校园里的小动物时，很容易出现“兴奋有余，活动不足”等现象。
在观察蜗牛、金鱼等活动中，也会出现注意力分散、观察无序等现象，会有不能用准确的语言描述自己的发现等问题。
为
此，除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
三、教学目标
1.“我们周围的物体”单元教学目标
（1）科学概念目标
①物体的颜色、形状、轻重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。
②不同的物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对他们进行分类。
③水和空气具有无色、无味、会流动的特征。
（2）科学探究目标
①能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。
②能以讨论、绘画、书写等形式进行描述和交流。
③尝试以图标的形式组织信息。
④在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。
⑤在教师的指导下，能够回顾和反思探究的过程和方法。
（3）科学态度目标
①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
②乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。
③乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。
④愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
⑤具有分析、反思探究过程的能力。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。
②知道不同的物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着不同的作用。
2.“动物”单元教学目标
（1）科学概念目标
①知道地球上生活着多种多样的动物。
②知道不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异。
③知道动物是有生命的，是生物。
④知道动物会运动、呼吸、生长、繁殖和死亡。
⑤体会动物生活在适宜的环境中，他们需要空气、食物、水、阳光等。
⑥知道动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。
⑦说出周围常见的动物名称及其特征。
⑧知道按一定的标准可以给动物分类。
（2）科学探究目标
①能用多种感官观察动物。
②能用语言、图画描述和记录观察内容。
③能在观察过程中提出要研究的问题。
④能饲养小动物一段时间。
⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。
⑥能按自己的标准给动物分类。
（3）科学态度目标
①能在好奇心的驱使下，对常见的动物表现出探究兴趣。
②对动物的特征和需求形成一定的敏感性。
③养成实事求是的态度。
④养成参与、表达和倾听的良好习惯。
（4）科学、技术、社会与环境目标
①了解动物与人类生活、生产的密切关系。
②了解动物是地球家园最重要的组成部分之一，认识到保护动物的重要性。
四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
学习兴趣对于科学学习非常重要。
在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。
教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
五、教学设计进度表。