现代汉语语法·第6讲句型
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第五章 语 法
（二）被字句 用“被”构成的介词短语做状语表示被动，或在 动词性词语前用“被”字表示被动的句子。 “被”字句构成的一些限制： （1）“被”字句的核心动词一般不能是单个动 词。 （2）“被”字句的主语，在语用上一般指已知、 特定的人或事物。 （3）助动词或否定词、时间副词一般要放在 “被”字前。
，而只是在意义上有各种关联；单句中一部分作 了另一部分的句子成分。
2.从关联词语上看：复句的分句之间常靠关联 词语组合起来，但是有关联词语的句子不一定是 复句。 如：道路是曲折的，前途是光明的。
我知道道路是曲折的，前途是光明的。
第五章 语 法
（三）复句的类型 （一） 联合复句 1. 如：知识是积累起来的，经验也是积累起来的。 2. 如：她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚 。 3. 如：调查有两种方法：一种是走马观花，一种是 下马观花。
第五章 语 法
(二)复句的特点 1.组成复句的分句具有相对的独立性，互不作句 子成分。 2.复句的分句之间必须有某种内在的逻辑联系。 3.整个复句只有一个统一的语调。 如：天气暖和，下着小雨。
亲眼去看，你就知道游艺会多么热闹。 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
第五章 语 法
(三) 复句和单句的区分 1.从结构上看：复句各分句的结构上互不包含
第五章 语 法三、常见源自句式 （一）“把”字句 定义：指由“把”构成的介词短语作状语的 句子。
“把”字句的条件限制： （1）“把”字句中的核心动词一般不会是单 个动词，特别不能是单音节的动词。 （2）“把”引出的词语，在语用上一般指已 知、特定的人或事物。
第五章 语 法
（3）助动词或否定词要放在“把”前。 （4）“把”字句中核心动词一般是表示处置的及 物动词，它对“把”字所引出的受事施加影响。
语法 句型系统 句型 现代汉语课件
形容词性谓语句的谓语由形容词或形容词 性短语构成。这主要有以下两种基本句型:
(1)形容词谓语句:天气晴朗。
(2)形补谓语句:大楼上的霓虹灯亮得刺眼。
名词性谓语句
名词性谓语句的谓语由名词或名词性短语 构成。这主要有三种基本句型:
(1)名词谓语句:今天星期天。 (2)数量谓语句:新来的厂长四十来岁。 (3)定心谓语句:这人好大的架子!
什么是句子?前后都有停顿，带有一定的语 调，表示相对完整的意义，人们用来进行 交际的基本语言单位就叫句子。
句子可长可短，即使一个词也可以独立成句。例如: (1)谁?我。 (2)走!不!
句子跟主谓短语是两个完全不同的概念。书面上的 句子往往是主谓形式的，但口语中的句子却常常是 非主谓形式的。主谓短语可以成句，但是也可以跟 其他的短语一样只是句子中的一个成份，例如: (3)我读中文系。 (4)他知道我读中文系。 (5)我读中文系的事情他不清楚。 同样的“我读中文系”，例(3)独立成句，例(4)中是 宾语，例(5)中是定语。
非主谓句
由单个词或者非主谓短语构成的单句是非主谓句。非主谓句不可能分 析出主语和谓语来.
1.名词性非主谓句。例如: (1)飞机!(名词) (2)好大的老鼠!(定心短语) (3)老张和老李。(联合短语) 2.动词性非主谓句。例如: (1)听!(动词) (2)下雨了。(述宾短语) (3)晒干了!(述补短语)
5.语用移位不影响句型。例如: (1)你回来了?→回来了,你? (2)我听说他好像回国了。→他好像回国了,我听说。
划分句型，还要注意几个问题: 第一，句型系统是有层次的，因此，在确定某一个具体句子的句型时， 也必须逐层进行，从第一层次开始,一直到最小的基本句型。
例如: (1)小李同意帮你复习功课。 (2)好聪明的孩子! 例(1)是单句、主谓句、动词性谓语句、述宾谓语句。为了简便起见， 也可以直接确定它的基本句型“述宾谓语句”。第二，要区别开句型 成份和短语成份。短语成份不参加句型的组合，即句型结构内部的层 次是有限的，即使是最为复杂的动词性谓语句，也只要分析到谓语部 分的第一层次(扩展的状语不计入层次),从第二层次开始就属于短语分 析的范畴了。
(1)形容词谓语句:天气晴朗。
(2)形补谓语句:大楼上的霓虹灯亮得刺眼。
名词性谓语句
名词性谓语句的谓语由名词或名词性短语 构成。这主要有三种基本句型:
(1)名词谓语句:今天星期天。 (2)数量谓语句:新来的厂长四十来岁。 (3)定心谓语句:这人好大的架子!
什么是句子?前后都有停顿，带有一定的语 调，表示相对完整的意义，人们用来进行 交际的基本语言单位就叫句子。
句子可长可短，即使一个词也可以独立成句。例如: (1)谁?我。 (2)走!不!
句子跟主谓短语是两个完全不同的概念。书面上的 句子往往是主谓形式的，但口语中的句子却常常是 非主谓形式的。主谓短语可以成句，但是也可以跟 其他的短语一样只是句子中的一个成份，例如: (3)我读中文系。 (4)他知道我读中文系。 (5)我读中文系的事情他不清楚。 同样的“我读中文系”，例(3)独立成句，例(4)中是 宾语，例(5)中是定语。
非主谓句
由单个词或者非主谓短语构成的单句是非主谓句。非主谓句不可能分 析出主语和谓语来.
1.名词性非主谓句。例如: (1)飞机!(名词) (2)好大的老鼠!(定心短语) (3)老张和老李。(联合短语) 2.动词性非主谓句。例如: (1)听!(动词) (2)下雨了。(述宾短语) (3)晒干了!(述补短语)
5.语用移位不影响句型。例如: (1)你回来了?→回来了,你? (2)我听说他好像回国了。→他好像回国了,我听说。
划分句型，还要注意几个问题: 第一，句型系统是有层次的，因此，在确定某一个具体句子的句型时， 也必须逐层进行，从第一层次开始,一直到最小的基本句型。
例如: (1)小李同意帮你复习功课。 (2)好聪明的孩子! 例(1)是单句、主谓句、动词性谓语句、述宾谓语句。为了简便起见， 也可以直接确定它的基本句型“述宾谓语句”。第二，要区别开句型 成份和短语成份。短语成份不参加句型的组合，即句型结构内部的层 次是有限的，即使是最为复杂的动词性谓语句，也只要分析到谓语部 分的第一层次(扩展的状语不计入层次),从第二层次开始就属于短语分 析的范畴了。
现代汉语 增订六版 第4章第6节单句
4
一、句型
(一)主谓句 1．动词谓语句
5
6
3．名词谓语句
① 今天‖星期六。 ② 明天‖国庆节。 ③ 昨天‖晴天。 ④ 二妹子‖广东人。 ⑤ 潘老太太‖刚好八十八岁。 ⑥ 米饭‖一碗，饮料‖两瓶。 ⑦ 一次‖三分钟。 ⑧ 她‖大眼睛，(红脸蛋)。 ⑨ 山上‖净石头。 ⑩ 这本书‖新买的。
7
（1） 只能是肯定句，不能是否定句； （2） 只能是短句，不能是长句； （3） 一般只能是口语句式，不能是书面语句式。 （4） 限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等 的口语短句。
第六节 单句
• 句子根据内部结构可分为单句和复句。 单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一 定的意思的语言单位。 语调，在这里指句子必有句调和句子首尾的停顿。 单句可以根据不同的标准来分出句型和句类。 句型是句子的结构类，即根据句法成分的配置格局分出来 的类。 句类句子的语气类，即根据全句语气语调分出来的类。
30
连谓句分析
31
32
（五） 兼语句
• 兼语短语处于句子核心位置的句子叫兼语句。 我请他作报告。（主谓句） 是谁找我呀？ （非主谓句）
根据兼语前一动词的语义，常见的兼语句有以下四种： 1．使令式 2．爱恨式 3．选定式 4．“有”字式
33
• 1．使令式 前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见的动
25
被字句的分析
26
27
28
29
（四） 连谓句
• 连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句。连谓句里 前后谓词语有以下的语义关系。例如： ① 摸着石头过河。（表先后发生的动作） ② 领导表扬先进树榜样。（前后表方式和目的关系） ③ 他低着头沉思往事。（前一动作表方式） ④ 他俩站着不动。（从正反两方面说明一件事） ⑤ 这件事想起来心烦。（后一性状表前一动作的结果） ⑥ 他看书看累了。（前后两件事表因果关系） ⑦ 小二黑有资格谈恋爱。（前后有条件和行为的关系） 连谓句中的两项或几项，多数是动词性的，也有形容 词性的。因此叫连动句不合适。
一、句型
(一)主谓句 1．动词谓语句
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3．名词谓语句
① 今天‖星期六。 ② 明天‖国庆节。 ③ 昨天‖晴天。 ④ 二妹子‖广东人。 ⑤ 潘老太太‖刚好八十八岁。 ⑥ 米饭‖一碗，饮料‖两瓶。 ⑦ 一次‖三分钟。 ⑧ 她‖大眼睛，(红脸蛋)。 ⑨ 山上‖净石头。 ⑩ 这本书‖新买的。
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（1） 只能是肯定句，不能是否定句； （2） 只能是短句，不能是长句； （3） 一般只能是口语句式，不能是书面语句式。 （4） 限于说明时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等 的口语短句。
第六节 单句
• 句子根据内部结构可分为单句和复句。 单句是由短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一 定的意思的语言单位。 语调，在这里指句子必有句调和句子首尾的停顿。 单句可以根据不同的标准来分出句型和句类。 句型是句子的结构类，即根据句法成分的配置格局分出来 的类。 句类句子的语气类，即根据全句语气语调分出来的类。
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连谓句分析
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（五） 兼语句
• 兼语短语处于句子核心位置的句子叫兼语句。 我请他作报告。（主谓句） 是谁找我呀？ （非主谓句）
根据兼语前一动词的语义，常见的兼语句有以下四种： 1．使令式 2．爱恨式 3．选定式 4．“有”字式
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• 1．使令式 前一动词有使令意义，能引起一定的结果，常见的动
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被字句的分析
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（四） 连谓句
• 连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句。连谓句里 前后谓词语有以下的语义关系。例如： ① 摸着石头过河。（表先后发生的动作） ② 领导表扬先进树榜样。（前后表方式和目的关系） ③ 他低着头沉思往事。（前一动作表方式） ④ 他俩站着不动。（从正反两方面说明一件事） ⑤ 这件事想起来心烦。（后一性状表前一动作的结果） ⑥ 他看书看累了。（前后两件事表因果关系） ⑦ 小二黑有资格谈恋爱。（前后有条件和行为的关系） 连谓句中的两项或几项，多数是动词性的，也有形容 词性的。因此叫连动句不合适。
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对外汉语语法教学本课内容第一讲对外汉语语法教学的基本原则第二讲汉语句型与句类第三讲汉语中各种补语的教学第四讲汉语中特殊句式的教学第五讲汉语中反问、活用、引申与比较句的教学第一讲对外汉语语法教学的基本原则精讲多练二表达浅化、简化三形式化、少用术语四形式、语义、语用并重五注重学生偏误第一讲汉语句型与句类第一节单句第二节句型第三节句类第一节单句一词组主谓词组、动宾词组、偏正词组（状中偏正/定中偏正）、动补词组、联合词组二句子成分主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、动语（述语）、中心语主语和谓语；动语（述语）和宾语；定语/状语/补语和中心语三单句分析方法1. 句子成分分析法（中心词分析法）（主、谓、宾、定、状、补）2. 层次分析法（二分法）第二节句型一句型：根据结构关系划分的句子的类。
二主谓句与非主谓句主谓句：同时含有主语和谓语的句子。
非主谓句：分不出主语和谓语的句子。
三主谓句按照谓语性质的分类动词谓语句（普通动词谓语句、把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句）形容词谓语句名词谓语句（名谓句）主谓谓语句四非主谓句的分类名词性非主谓句：谁？动词性非主谓句：下雨了。
形容词性非主谓句：好！叹词句：哎呀！第三节句类句类：根据句子的语气分出的句子类型。
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句陈述句1 肯定形式的陈述句2 否定形式的陈述句3 特殊形式的肯定句1）双重否定句2）包含疑问代词或疑问结构的陈述句三疑问句1 一般疑问句1）是非问句（吗）2）特指问句（疑问代词）3）选择问句（还是）4）正反问句（不/没）2 反诘疑问句（反问句）3 测度疑问句（带“吧”表示猜测）第二讲汉语中各种补语的教学本节介绍汉语中的七种补语。
需要注意的是：特殊的结果补语的意义；趋向补语（“来、去”）与宾语的位置，尤其要弄清楚说话人所处的位置；可能补语与程度补语在重音上的区别：可能补语重音在前，程度补语重音在后；时量补语中要弄清楚补语与宾语的位置。
现代汉语 语法
（二）动词
1、动词的种类
（1）动作 （2）心理活动（3）存在、变化、消失 （4）判断动词（5）能愿动词（6）趋向动词
2、动词的语法特征
（1）能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （2）前面能加副词“不”，但多数不能加程度副词。 （3）多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 （4）一部分表示可持续动作的动词重叠可以表示短暂。
2.量词的语法特征
（1）量词总是出现在数词后面，同数词一起组成 数量短语，作定语、状语或补语等。 （2）一部分单音节量词可以重叠，组成BB式。
BB式重叠量词作主语、定语表示“每一”或“许 多 BB式重叠量词作谓语表示“多” BB式重叠量词作状语表示“逐一” 数量短语重叠作定语，表示数量多 数量短语重叠作状语，表示按次序进行
所见所闻 不要被他的话所蒙蔽。 为一部分别有用心的人所利用。
给——加强语气。 连——表示强调。 们——表示群体。
这事儿被他给办砸了。
我把房间都给收拾出来了。
我连想都没想过。
连三岁孩子都懂这理。
小弟弟小妹妹们。
陈士强们拉了一天船，
半夜未到家。
（四）语气词 1.表示陈述语气：的、了、吧、啊、啦、也好、嘛
名、动、形、区别、数、量、副、代、拟声词、叹词
词
虚词：不能充当句子成分，只有语法意义的词。
介词、连词、助词、语气词
二、实词
（一）名词 1、名词的种类（1）表示人和事物 （2）表时间 （3）表处所 （4）表方位 2、名词的语法特征 （1）常作主语和宾语。 （2）名词前一般能加数量短语不能加副词。 （3）不能用重叠式表示某种共同的语法意义。 （4）有的名词能加“们”表示群体。 3、时间名词和方位词 时间名词可以作主语、宾语、定语以及状语。 方位名词组成方位短语表处所或时间，也可单用
现代汉语语法第六节之句类
2、疑问句的交际类型
1）反问句：又叫“反诘疑问句”，它是 无疑而问。通常用肯定形式表达否定的 意思，用否定形式表示肯定的意思。
• 是非问：您比谁不精明，我敢撒谎吗？ （=我不敢撒谎） --老舍《女店员》
• 特指问：你问你家里去，我哪知道？ （=我不知道） --《曹禺选集》
• 选择问：看看咱们这个地方，是有个干 净的厕所，还是干净的道儿？
或用语气词“啊” “好人啊！”
或有指示代词“这么 、那么” “这么多呀！”
或使用某些特定的词语 “祝你生日快乐！”
2、无明显标记的 句子形式和陈述句一样，但句尾用 “！”，口语中语调先升后降，并且 音量加大，如：
“爸爸回来了！”
体态语来回答。
特指问——用疑问代词和由它组 成的短语来表示疑问点
• 谁明天坐飞机去北京？ • 王先生什么时候坐飞机去北京？ • 王先生明天坐飞机去哪儿？ • 王先生明天怎么去北京？ • 1）疑问信息： • 疑问代词、句子语调可升可降、语气词可用可
不用，可用“呢”，不能用“吗、吧”。 • 2）回答：针对疑问代词
如“脸没有红”。
3）“不”表示主观态度，“”没有”表示 客观
情况 ——“我不去公园”，“我没有去公 园”。
4）“不”可用于过去、现在、将来，
“没有”只限于过去和现在，不能用于将 来。
“他以前不答应，现在不答应，将来
也不答应”。 “他以前没答应，现在没答应，*将来
也没答应”。
5）“不”和能愿动词配合没有限制， “没有”只能和“能、能够、要”配 合。
• 注意：如果用“没有”否定动词，肯定 形式不能用“有”
“去过长城没有？”——没有去过。
•
去过。
•
*有去过。
现代汉语的句型结构
现代汉语的句型结构第一章现代汉语的句型结构第一节汉语句型结构的简介句子根据内部结构可分为单句和复句。
单句是短语或词充当的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。
单句可以根据不同的标准来分出句型和句类。
句型是根据结果分出来的类。
句类是根据全句语气分出来的类。
1以下是汉语基本句型的解释:一、主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。
从谓语的构成看，它可以分成一下几个小类:(一)形容词谓语句 ( 这儿真好 )。
(二)名词谓语句 ( 明天国庆节 )。
(三)动词谓语句 ( 我最近去了一趟北京 )。
在上述句型中，谓语句中的动词谓语句最复杂、特点多。
这里选讲其中常用的、有结构特点的几种句式。
1.“把”字句是指在谓语动词前头用介词”把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。
词序为：主（首事）+把 + 宾 + 动。
2例如 : 我们一定要把海河治好。
1《现代汉语，下册》，黄伯荣，廖序东主编，高等教育出版社，2002年7月，第三版(第83页)2《桥梁，(上) 》，陈灼主编，北京语言大学出版社，1996年6月，第一版(第145页)2.“被”字句是指在谓语动词前面，用介词“被(给、让、叫)”引出施事或单用“被”的被动句。
它是受事主语句的一种。
词序为：主（首事）+被+名（施事）+ 动。
3例如 : 咱们的秘密并没被人发现。
3.双宾句有指人和指事物双层宾语的句子叫双宾句。
两个宾语意义上前一个一般指人，后一个宾语一般指物或事情。
词序为：谓+宾1+宾2。
例如 : 伯父昨天给我两本书。
4.“比”字句指有”比”字介词短语作状语的句子。
其中心语是谓词或谓词短语，用来表示甲乙两物或两事在数量、性质、程度的差别。
例如 : 他比我跑得快。
二、非主谓句分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。
它由主谓短语以外的短语或单词加句调形成。
可以分为一下几类4:(一)动词谓语句 ( 我最近去了一趟北京 )。
(二)形容词谓语句 ( 这儿真好 )。
(三)名词谓语句 ( 明天国庆节 )。
现代汉语语法句子
兼语句的谓语主要是由兼语短语充当。如： 虚心 || 使人进步，骄傲 || 使人落后。 指挥部 || 〔十时正〕 命令火箭升空。
•
（这串串）的珍珠 || 使（天上）的银河失色。 部队 || 〔马上〕派（一名）连长〔前〕去 联络。
现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 双宾句
• 1、定义 谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句。 例如： 林老师 || 教 我们 英语。 ~~~~ ~~~~ 2、双宾句的谓语构成 双宾句的谓语构成，一定是动宾短语。其中： 短语中的动词，一定是“予夺性”动词。常见的有： 给予义动词：给、送、赠、奖、教、奖励、告诉、通知等； 夺取义动词：取、买、租、收、罚、偷、抢、问等。
现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 存现句
•
1、定义 表示某处存在、出现或消失某人或某物的一种句型，叫存 现句。例如： 水塘里 || 躺着 (一头)水牛。（表存在） ~~~~ 树林里 || 跳 <出 > (一只)老虎。（表出现） ~~~~ 鸡窝里 || 少了 （三只）小鸡。（表消失） ~~~~ 由上可将存现句的句法格式，归纳如下： 处所词语＋动词性词语＋名词性词语（多为“数量名结 构”）
• 2、连动句的谓语构成 连动句的谓语主要是由连动短语充当。如： 农民们 || 前往法院状告了那个贪官。 农民们 || 〔昨天〕 前往法院状告了那个贪官。 （受到热烈欢迎）的嘉宾 || 点点 头站〈起来〉。
我们 || 〔下午〕上图书馆查阅资料。
现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 兼语句
• 1、定义 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如： 我们 || 选他当代表 他 || 有个姐姐在北京。 2、兼语句的谓语构成
1）主语：谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”，或者 “什么事”。 经常用的词或短语: 名 词 社会主义 好 代 词 他 天天锻炼身体 2）谓语：对主语加以陈述，说明主语是“什么”“怎么样”。 经常用的词或短语： 动词 他 走 了/ 敌人全被 消灭 了 形容词 身体健康 /叶子红了 短语 他又说又笑 /中国地大、物博、人口众多 3、 宾语 动词后边的成分，表示动作行为的对象、结果等，回答“谁” 或者“什么”的问题。经常用的词或短语： 名 词 我写字，你读书 代 词 大家喜欢他 短语 我们要学习 对联格律和有关知识 我看见他来了
•
（这串串）的珍珠 || 使（天上）的银河失色。 部队 || 〔马上〕派（一名）连长〔前〕去 联络。
现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 双宾句
• 1、定义 谓语中心之后出现指人和指事物两个宾语的句子叫双宾句。 例如： 林老师 || 教 我们 英语。 ~~~~ ~~~~ 2、双宾句的谓语构成 双宾句的谓语构成，一定是动宾短语。其中： 短语中的动词，一定是“予夺性”动词。常见的有： 给予义动词：给、送、赠、奖、教、奖励、告诉、通知等； 夺取义动词：取、买、租、收、罚、偷、抢、问等。
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动词谓语句 之 存现句
•
1、定义 表示某处存在、出现或消失某人或某物的一种句型，叫存 现句。例如： 水塘里 || 躺着 (一头)水牛。（表存在） ~~~~ 树林里 || 跳 <出 > (一只)老虎。（表出现） ~~~~ 鸡窝里 || 少了 （三只）小鸡。（表消失） ~~~~ 由上可将存现句的句法格式，归纳如下： 处所词语＋动词性词语＋名词性词语（多为“数量名结 构”）
• 2、连动句的谓语构成 连动句的谓语主要是由连动短语充当。如： 农民们 || 前往法院状告了那个贪官。 农民们 || 〔昨天〕 前往法院状告了那个贪官。 （受到热烈欢迎）的嘉宾 || 点点 头站〈起来〉。
我们 || 〔下午〕上图书馆查阅资料。
现代汉语语法 ·句子
动词谓语句 之 兼语句
• 1、定义 由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。例如： 我们 || 选他当代表 他 || 有个姐姐在北京。 2、兼语句的谓语构成
1）主语：谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”，或者 “什么事”。 经常用的词或短语: 名 词 社会主义 好 代 词 他 天天锻炼身体 2）谓语：对主语加以陈述，说明主语是“什么”“怎么样”。 经常用的词或短语： 动词 他 走 了/ 敌人全被 消灭 了 形容词 身体健康 /叶子红了 短语 他又说又笑 /中国地大、物博、人口众多 3、 宾语 动词后边的成分，表示动作行为的对象、结果等，回答“谁” 或者“什么”的问题。经常用的词或短语： 名 词 我写字，你读书 代 词 大家喜欢他 短语 我们要学习 对联格律和有关知识 我看见他来了
现代汉语语法第六节之句型
C、位移性隐现句中事物的出现或消失伴 随着空间位置的变化，可在句首处所词 前加介词“从”， 如“外面飞进来一只蜜蜂。”—— D、非位移性隐现句中事物的出现或消失 不直接涉及空间位置的变化，可在句首 加介词“在”， 如“邻居家死了一条狗。” ——
3、把字句
“你[把房间]收拾一下。” 在谓语动词前用介词“把”引出受事， 对受事加以处置的一种主动句。 “把”和后面的宾语构成把字结构，做 状语。
3）句式变化：双宾句 非双宾句 （1）用介词将远宾提前,如“伯父给我两 本书。”—— （2）用介词将近宾提前，如“大家叫他 老杨头。”—— （3）在近宾和远宾中加“的”，如“我 教你们现代汉语。”——
2、存现句：
表示人或事物的存在、消失、出现。 如：“斜对门豆腐店里确乎终日坐着一 个杨二嫂。”—鲁迅《故乡》 基本格式是：处所词+动词+（数量短语） +名词。
（4）否定词、能愿动词只能出现在 “把”前。如：别把我的书拿走。
4、 被字句
“他[被汽车]撞了。” “ 敌人[被我们]包围了。” 介词“被”在动词前引出动作的施事,” 被“字结构做状语，主语是动作的受事。
（1）动词必须是动作性较强的及物动词。 非动作动词如“是、有、成为”等不能 构成被字句。 （2）动词不能是光杆动词，后面一般带 补语、宾语、动态助词、双音节动词： “树叶被风吹落了、大地被月亮涂上了 一层银光、他被撞了、他被搀着、他被 打过、这句话可能被人误解”
“他招呼我上去。” “他看见我上去。” 1）语音停顿：*我请/他来。 我知道/他来。 2）加状语：*我请[明天]他来。我知道[明 天]他来。 3）第一个动词性质不同，支配对象不同。 兼语句动词有使令意义，支配人，“我 派你去”，主谓短语做宾语的句子的动 词无使令意义，支配事，“我希望你 去”。
现代汉语-语法（句型）
现代汉语－语法（句型）一、句型的定义和概况（一）什么是句型？根据结构关系对句子划分出来的类型是句子类型简称句型。
任何一种语言中的句子的数目都是无限的，但是句子的类型却是有限的。
句型是从众多的具体句子中抽象出来的结构模式。
句型是语法研究和句子理解的重要内容。
语法研究的主要任务之一是研究句子构造和运用的规律，建立句型系统。
句子理解、句法分析，对词、短语等语法单位以及句子成分的分析，关键之一也是为了确定句子的类型。
（二）汉语句型概况按照结构关系，可以把现代汉语的单句分为主谓句和非主谓句两大类型。
同时含有主语和谓语的句子叫做主谓句，分不出主语和谓语的句子叫做非主谓句。
1、根据谓语的性质可以把主谓句分为：名词谓语句动词谓语句形容词谓语句主谓谓语句还可以根据主语的性质，把主谓句分为：名词主语句（主语由名词性词语充当的主谓句）谓词主语句（主语由谓词性词语充当的主谓句）主谓主语句（主语由主谓短语充当的主谓句）2、根据构成非主谓句的词语属性，可以把非主谓句分为：动词性非主谓句形容词性非主谓句名词性非主谓句叹词句汉语单句结构类型简表二、主谓句主谓句是能够划分成主语和谓语两个直接成分的句子。
主谓句是汉语句子中最常见的句型。
主谓句包括：（一）名词谓语句名词谓语句简称“名谓句”，是由名词或名词性短语充当谓语的句子。
现代汉语中名词性词语单独作谓语的情况比较少见，主要用于口语中的肯定句，常用来说明天气、时间、节日、节气、姓名、年龄、籍贯、职称、方位、处所、容貌、性状意义。
例如：明天‖晴天。
（表示天气）今天‖星期六。
（表示时间）五月一日‖劳动节。
（表示节日）四号‖立秋。
（表示节气）我‖李明。
（表示姓名）老王‖七十，他老伴儿‖六十八。
（表示年龄）刘老师‖山西人。
（表示籍贯）她‖副教授。
（表示职称）故宫‖天安门广场北侧。
（表示处所）这孩子‖大眼睛，高鼻梁。
（表示容貌）苹果‖刚摘的。
（表示性状）名词谓语句中间一般可以加上“是、有”等变成动词谓语句。
现代汉语语法第六节之句型培训讲学
2）动词类别
A、具有“给予”义，“我送你一朵花。”
B、具有“取得”义，可变为一般的动宾句，
C、其它： 交际义：问、求、告诉
称谓义：当、叫、评
欠缺义：少、差、缺
对待义：帮、招待、敲诈
3）句式变化：双宾句
非双宾句
（1）用介词将远宾提前,如“伯父给我两 本书。”——
（2）用介词将近宾提前，如“大家叫他 老杨头。”——
（3）在近宾和远宾中加“的”，如“我 教你们现代汉语。”——
2、存现句：
表示人或事物的存在、消失、出。 如：“斜对门豆腐店里确乎终日坐着一
个杨二嫂。”—鲁迅《故乡》 基本格式是：处所词+动词+（数量短语）
+名词。
（1）存在句：表示什么地方存在什么人或什么 事物。
A、静态存在句：句中的动词不表示实在的动作， 或者不表示动作进行，只表示存在的方式， 后面通常跟“着”表状态的持续。
飞机打坦克。
——坦克打飞机。
弟弟来了。
——弟弟走了。
3、扩展一般不影响句型。 小花猫回来了。 ——邻居家的小花猫从外面回来了。 他出国了。 ——也许他出国了。
4、句子的特殊成分不影响句型。 “说真的，我很生气。”
5、语用移位不影响句型。
“你回来了？”
——“回来了，你？ ”
练习：指出下列句子的句型
（3）句式变换：
A、静态存在句的“着”可以被“了”替 换，如：“台上坐着几位客人。——
B、动态存现句的“着“不能用”了“替 换，如：“ 水缸里游着几条金 鱼。”——
C、位移性隐现句中事物的出现或消失伴 随着空间位置的变化，可在句首处所词 前加介词“从”，
如“外面飞进来一只蜜蜂。”——
D、非位移性隐现句中事物的出现或消失 不直接涉及空间位置的变化，可在句首 加介词“在”，
汉语语法八种基本句型精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版汉语语法八种基本句型汉语是一种非常古老而又复杂的语言，其语法规则也十分繁琐。
在学习汉语的过程中，最基本的句型有八种，分别是：1. 主谓句型主谓句型是最基本的句型之一，由主语和谓语构成。
主语一般在句子的开头，而谓语则是主语所述的动作或状态。
例如：“小明吃饭。
”、“大树在风中摇曳。
”。
2. 主谓宾句型主谓宾句型比主谓句型多了一个宾语，一般放在动词后面。
宾语可以是名词、代词、数字、量词等。
例如：“他买了一本书。
”、“我喜欢吃水果。
”3. 主谓宾定句型主谓宾定句型是在主谓宾句型基础上再添加一个定语。
定语一般修饰宾语，放在宾语前面。
例如：“我看见了那个穿红衣服的女孩。
”。
4. 主谓双宾句型主谓双宾句型比主谓宾句型多了一个间接宾语。
间接宾语一般放在直接宾语前面，表示接受动作的人或者物品。
例如：“他送我一本书。
”。
5. 系表结构句型系表结构句型由系动词和表语组成。
系动词一般是“是”，表语可以是形容词、名词、代词等。
例如：“天气很好。
”、“他是个老师。
”6. 否定句型否定句型可以用来表达否定的含义。
一般在谓语动词前面加上“不”。
例如：“我不喜欢喝咖啡。
”、“他不是个好人。
”7. 疑问句型疑问句型用来提问，一般在句子开头或者结尾使用疑问词，例如：“你是谁？”、“这是什么？”8. 祈使句型祈使句型用来表示请求、命令或劝告等意义，一般省略主语，使用动词原形加上“吧”、“呢”等助词。
例如：“别说了！”、“多喝水吧！”以上就是汉语的八种基本句型。
在学习汉语的过程中，了解这些基本句型，可以更好地理解和运用汉语，提高汉语的表达能力。
现代汉语 语法6
其结构象陈述句，只是使用疑问语调或兼用语气词 “吗”“吧”等（不能用“呢”）
你真要带我走？
2.特指问
用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成 的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）用来表明疑 问点，说话这希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升 调。 谁叫他来的？
3.选择问
用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、 还是”连接分句。
我把茶杯打碎了。 我把茶杯看见了。
（4） “把“字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定 词，这些词只能置于“把”字前。
我没有把衣服弄坏。 我把衣服没有弄坏。
（二）“被”字句
在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、 让）”引出施事或单用“被”的被动句。 会议内容被他知道了。
（1）动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不 多。
领属性主谓谓语句一般可以在大小主语之间插 入“的”字，变成一般主谓句： 老张身体非常棒。→ 老张的身体非常棒。 他态度和蔼。→ 他的态度和蔼。
（4）谓语里有复指大主语的复指成分。
这孩子，||我也疼他。 咱们俩||谁也别忘了谁。
（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。 大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。大主语如果 加上介词，就变成句首状语了。 这孩子，||我真没办法。→ 对这孩子，我真没办法。 这个问题||我们有不同的看法。→ 对于这个问题我 们有不同的看法。 天文学，||我就知道有太阳和月亮。→ 关于天文学， 我就知道有太阳和月亮。 （6）小谓语是名词性的 大白菜||一斤多少钱？ 学生宿舍||一间两个人。 姐妹俩||一人一件大衣。
分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。
1.动词性非主谓句
由一个动词或动词性短语形成。
你真要带我走？
2.特指问
用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成 的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）用来表明疑 问点，说话这希望对方就疑问点做出答复，句子往往用升 调。 谁叫他来的？
3.选择问
用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、 还是”连接分句。
我把茶杯打碎了。 我把茶杯看见了。
（4） “把“字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定 词，这些词只能置于“把”字前。
我没有把衣服弄坏。 我把衣服没有弄坏。
（二）“被”字句
在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、 让）”引出施事或单用“被”的被动句。 会议内容被他知道了。
（1）动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不 多。
领属性主谓谓语句一般可以在大小主语之间插 入“的”字，变成一般主谓句： 老张身体非常棒。→ 老张的身体非常棒。 他态度和蔼。→ 他的态度和蔼。
（4）谓语里有复指大主语的复指成分。
这孩子，||我也疼他。 咱们俩||谁也别忘了谁。
（5）大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。 大主语是大谓语关涉的某一方面的对象。大主语如果 加上介词，就变成句首状语了。 这孩子，||我真没办法。→ 对这孩子，我真没办法。 这个问题||我们有不同的看法。→ 对于这个问题我 们有不同的看法。 天文学，||我就知道有太阳和月亮。→ 关于天文学， 我就知道有太阳和月亮。 （6）小谓语是名词性的 大白菜||一斤多少钱？ 学生宿舍||一间两个人。 姐妹俩||一人一件大衣。
分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。
1.动词性非主谓句
由一个动词或动词性短语形成。
现代汉语语法·第6讲句型
句型的划分角度 ：
广义的句型指对句子运用不同标准进行综合分 类。这些标准主要有七种：
（1）按句子的结构分类，这是狭义的句型， 例如主谓句、非主谓句等。
（2）按句子的的语气、功能分类，又叫句 类，例如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（3）按句子的特征分类，即有些句子的结 构比较特殊或有特殊标记的，又叫句式，例如 “把”字句、“被”字句、“是”字句等。
（二）黄伯荣等《现代汉语》： 该系统对“句型”是狭义的理解。 1.主谓句 （1）动词谓语句 （2）形容词谓语句 （3）名词谓语句 2.非主谓句 （1）动词性非主谓句 （2）形容词性非主谓句 （3）名词性非主谓句 （4）叹词句 （5）拟声词句 （三）邵敬敏《现代汉语通论》：
句型研究的角度：
句型研究可以从结构、语义、语用等不同角度 进行：
结构角度：侧重句子部件的构成形式,如:主谓 句、主谓宾句等
语义角度：侧重句子部件的意义关系,如:施事+ 述语+受事、受事+述语+施事等
语用角度：则侧重句子在实际语境中的交际功 能,如:陈述句、说明句、感谢句、道歉句等。
(4)按句子的语义范畴分类，即看整个句子所 表示的语义范畴，也叫句式，例如存在句、比 较句等。
(5)按照句子成分的的语义关系分类，又叫句 模，例如施事主语句、受事主语句。
(6)按句子谓语部分功能的分类，例如叙述句 (动句)、描写句(形句)、判断句(名句)等。
(7)按句子的用途分类，即句子在一组句子里 的地位和作用的分类，例如始发句、后续句等。
还列出了动趋式动词有关句式表：
1.主语+动趋
2.主语（处所）+动趋+宾语（事物）
现代汉语下6课.ppt
b 写信 /煮饭 /写字（结果宾）； c 偷他 /拖他 /罚他（损益宾语：宾语失掉） d 给他 /送他 /奖他（损益宾语：宾语得到） e 学习雷锋（仿效宾语：宾语是被学习的对象）
2）施事宾语 宾语是谓语动词动作行为的发出者、主动者， 这个动作行为的发出者可以是人，也可以是自然界 的事物。例如： a来了一位客人 /站着许多人 /床上躺着一位老人 这房间睡女学生 /人行道走行人 /前三排坐来宾 田埂上跑着个女孩 /石板路上走着两个人 一锅饭吃十个人 /草丛里钻出来一只大虫
在这一部分要明确：在汉语里作宾语的不一 定是名词，也可以是形容词、状态词等。例如：
我觉得你好。（形容词性的主谓短语作宾语）
希望参加。（动词作宾语）
汉语里，作宾语的也不一定是受事，如： “来客人了。”受事只是宾语中的一部分。这说 明汉语的语法结构关系和语义结构关系不是一一 对应的。由于汉语里宾语是动词分类的主要依据， 所以我们在这里先讲宾语的构成和意义类型。
例如：
（春天）的到来给我们带来了生气
（“到来”是动词，可是它前面的“春天”做了定语）
3）当事主语： 指的是主语既非施事，又非受 事的人或事物。如：
这个买卖你是怎么当的家？ 我们跑丢了一只猫。 这件事不能怪他。
之所以把这类主语叫做“当事主语”，是因 为谓 语动词都是非动作性动词，既不便说是主语发出 的，又不便说是主语接受的。另外当事主语同谓语 之间的语义关系也不止这三种，可以很广泛。谓语 也可以是形容词、名词等。主要理解当事主语的范 围是非常广的。只要说不上是施事还是受事的就都 归入当事主语，这样处理比较简便。例如：
4、动语
动语的构成比较简单，它由动词或动词性词语 构成。这是普通得不用举例就可以完全理解的。
动宾短语中的核心问题是动词， 从宾语角度去看 动词，可以给动词划分词类。大致可以分为两类。 即：
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句型的划分角度 ：
广义的句型指对句子运用不同标准进行综合分 类。这些标准主要有七种：
（1）按句子的结构分类，这是狭义的句型， 例如主谓句、非主谓句等。
（2）按句子的的语气、功能分类，又叫句 类，例如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（3）按句子的特征分类，即有些句子的结 构比较特殊或有特殊标记的，又叫句式，例如 “把”字句、“被”字句、“是”字句等。
现代汉语句型系统构拟现状
一、现代汉语教学句型系统 （一）胡裕树《现代汉语》： 特点是：(1)明确区分句型和句类；划分类型依据
单一的标准，即以结构的关系来确定；(2)指出 “句子结构分析的最终目的，是为了确定句型”。 明确了句型分析在语法体系中的中心地位。(3)指 出了不影响句型的各种因素：a．句中表示语气的 成分；b．句中功能相同词语的替换；c．扩展(增 加修饰语)；f．增加独立成分；e．语用上的语序 变换；(4)句型系统有层次性，分为上位句型和下 位句型。(5)依照向心结构理论，按谓语中心语确 定句型。
还列出了动趋式动词有关句式表：
1.主语+动趋
2.主语（处所）+动趋+宾语（事物）
3.主语+动趋+宾语（事物）
4.主语+动趋+宾语（处所）
（二）赵淑华等句型研究小组 ：
1.主谓句 (1)名词谓语句 主‖名词/名词词组 主‖数量词组 主‖“的”字词组 主‖状+名词或名词词组/数量词组/“的”字词组 状+主‖名词或名词词组/数量词组/“的”字词组 (2)形容词谓语句 主‖“很”+形容词 主‖形容词 主‖形容词+“了” 主‖“不/没(有)”十形容词 主‖数量词组十形容词 主‖状十形容词 状+主‖形容词 主‖形容词重叠式 主‖形容词重叠式+“的” 主‖带辅助成分的形容词+“的” 主‖形容词十补
得多）
NP1+比+NP2+A+数量（我比姐姐高一点儿）
句型的掌握应从简到繁依次建构。如学习了 S+V0句型,再来学习它的扩展型 S+V+O→S+V+定+O→S+状+V+定+O→S+状 +V+了+定+O等。
“比”字句类型: NP1+比+NP2+A（家里比宿舍舒服） NP1+比+NP2+A+多了（他的书比我多多了） NP1+比NP2+A+得+程度词语（上海比济南大
1.非主谓句 单句中不能分析出主语和谓语的句子叫做非主谓句。非主谓句有名词性的和非名
词性的。 （1）名词性 （2）动词性 （3）形容词性 （4）叹词 （5）象声词 2.主谓句 主渭句的下位类型是根据谓语的结构来划分的，基本的类型是名词性谓语、动词
性谓语、形容词性谓语。 （1）名词性谓语 （2）动词性谓语 动宾谓语 动补谓语 连动谓语 兼语谓语 “把”字句 “被”子句 （3）形容词性谓语 （4）主谓谓语
(4)按句子的语义范畴分类，即看整个句子所 表示的语义范畴，也叫句式，例如存在句、比 较句等。
(5)按照句子成分的的语义关系分类，又叫句 模，例如施事主语句、受事主语句。
(6)按句子谓语部分功能的分类，例如叙述句 (动句)、描写句(形句)、判断句(名句)等。
(7)按句子的用途分类，即句子在一组句子里 的地位和作用的分类，例如始发句、后续句等。
“是……的”句 “把”字句
“被”字句
存现句
连动句
兼语句
（5）疑问形式 用语气助词表示疑问 用疑问代词表示疑问(从略) 用正反形式表示疑问 用“(是)·……还是……”表示疑问 用“是不是”表示疑问 (6)比较方法 用“比”表示比较 用“跟〔‘和/同/与’〕……一样〔‘相同/一般/…’〕”表
（二）黄伯荣等《现代汉语》： 该系统对“句型”是狭义的理解。 1.主谓句 （1）动词谓语句 （2）形容词谓语句 （3）名词谓语句 2.非主谓句 （1）动词性非主谓句 （2）形容词性非主谓句 （3）名词性非主谓句 （4）叹词句 （5）拟声词句 （三）邵敬敏《现代汉语通论》：
我们认为把补语看作句型成分比较合理，因为有些句 子没有补语无法成立，如“他跑断了腿”、“她哭红 了眼”。定语一般情况下是名词的局部扩展，不影响 句型，可以不看作句型成分。
汉语中有一种特殊句型，即定心句与定心谓语 句，如“王大妈的家”、“他黄头发”。缺少 定语，就不能成立，可见定语在某些特殊的句 型中还是句型成分，不能简单地作一刀切地认 为定语不是句型成分。
四、汉语学习词典语法信息标注句型系统：
确定汉语学习词典语法信息标注句型系统，以 科学性和实用性为根本原则
1.广义还是狭义： 对外汉语教学句型系统的范围包括五个方面: 1)从结构角度划分的句型； 2)带有特殊词语的句型； 3)带有特殊标记的特殊句式； 4)复句句型； 5)从语气角度划分的句类。
二、理论句型系统 （一）李临定《现代汉语句型》（增订本）：
（二）陈建民《现代汉语句型论》（语文出版 社,1986）：
三、对外汉语教学句型系统 （一）《现代汉语八百词》： “汉语谓语句型表”。该表列举了汉语的十三种句式：
1.及物动词句 2.不及物动词句 3.双宾语句 4.动词做宾语句 5.小句做宾语句 6.数量宾语句 7.宾语前置句 8.“把”字句 9.被字句 10.补语句 11.存在句 12.连动句 13.兼语句
示比较 用“有”表示比较 用“不如”表示比较
2.非主谓句 （1）无主句 （） ‖动词词组 “是”字句 “是……的”句 兼语句 （2）独词句 名词/名词词组 表称谓的名词/动词/形容词/代词/叹词/象声词
一个体现汉语待点、突出汉语语法教学重点的常用句型表 ：
（三）《汉语水平等级标准与语法等级大纲》甲级语法项目： 1.按结构分类 （1）主谓句 （2）非主谓句 无主句 独词句 2.按谓语性质分类 （1）动词谓语句 （2）形容词谓语句 （3）名词谓语句 （4）主语谓语句 3.按用途分类 （1）陈述句 （2）疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句
第6讲 句型
解海江 xiehaijiang@
吕叔湘《汉语语法分析问题》指出：“怎样用 有限的格式去说明繁简多方、变化无尽的语句， 这应该是语法分析的最终目的，也应该是对于 学习的人更为有用的工作。”
什么是句型? 句型就是句子的结构类型。
一种语言的句子是无穷的,而句型是有限的。
句型是从形式上对具有相同组合关系的句子的 概括和抽象。
句子是处于动态的话语运用单位,而句型则是 处于静态的能生成句子的语言模式。句型具有 概括性、抽象性、稳定性。
由于汉语的特点，句子结构和短语的结构基本 一致，因此句子内部的结构关系一般不再是句 子分析的内容，而是对句子基本模式进行概括、 归类，这就是句子分析。
邵敬敏等（2009：94）：(1)区分句型时同时采用四 个标准：a．根据动词的功能分出“及物动词句”、 “不及物动词句”；b.根据谓语的持殊结构分出“连 动句”、“兼语句”；c．根据动词所带的是宾语或 补语及宾语的性质、数量、出现位置分出“动词做宾 语句”、“双宾句”、“小句做宾语句”、“数量宾 语句”、“宾语前置句”、“补语句”；d．根据全 句的语法意义分出“被动句”、“存现句”。
2.句型与动词：
吕叔湘(《汉语语法分析问题》)认为“动词和 句型”是语法研究中第一号重要的问题：因为 从某种意义上说，动词是句子的中心、核心、 重心，别的问题都是同它挂钩的，因此，“句 型问题往往与动词的性质分不开”。
但是，根据汉语的特点，其他词类如形容词、 名词等也可以出现在述语的位置上。
4.几种特殊句型 （1）“是”字句 表示等同 表示质料或特征 表示说明或归类 表示存在 （2）“有”字句 表示领有 表示包含、列举 表示存在 表示评价 表示达到 表示发生、出现 （3）存现句 表示存在 表示出现 表示消失
（4）连动句 表示动作的连续 表示动作的目的 表示动作的方式 表示动作的结果 前一个动词为“有”或“没有” （5）兼语句 表使令意义的兼语句 表爱憎等意义的兼语句 前一个动词是“有”“没有”的兼语句 （6）“是……的”句 （7）被动句 有标志的被动句 意义上的被动句 （8）比较句 “比”字句 “跟（和、同）……一样” “有（没有）……这么/那么……” （9）“把”字句
比较有争议的是状语。李临定的《现代汉语句 型》表明：如“我们要为大家着想”，其中的 介词结构是句子的必有成分。如“这本书把他 的眼睛都看花了”，句中的介词结构同样必不 可少。定语大部分情况下为非句型成分，小部 分情况下是句型成分；而状语大部分情况下是 句型成分，小部分情况下为非句型成分。
5.多层系统还是单层系统 句型系统的多层还是单层，涉及到词典标注时
3.单一标准还是多项标准 从理论上讲，应该采用单一标准。
从实用性上讲，应该采用多标准：同一层次上采用同 一标准，不同角度采用不同标准。
汉语句型归纳除了从结构角度，还可以考虑从意义和 功能角度归纳的句型。
确定句型时就以结构为主,兼顾语义。例如： A.S+状+V+(时态) 留学生在学习时,往往无法区分句型A中A1、A2施受
7. 基本句型与变化句型相结合：注意句型的基 本性与句例的丰富性
确定基本句型首先要考虑学习者的需要,即哪 些句型是他们最有学习价值的,句型中哪些部 分最容易出问题故而最应突出的,句型抽象到 什么程度既符合其科学概括、又便于学习者理 解掌握。
学习词典提供句型，应该标注句型，然后通过 例句示范句型的使用，提供句型的变体。
之间的对立。即: A1.S(受)+状+V+(时态) 信已经发了。 A2.S(施)+状+V+(时态) 他已经走了。 必须把施受作为分列不同句型的区别特征。
4.句型成分和非句型Байду номын сангаас分