湘版美术教材三年级上册第五课《线的表现力》教学反思

教学反思

本课是湘版美术教材三年级上册第五课《线的表现力》第一课时——认识线条。我把它设计成了一节赏析与表现相结合的综合美术课。

回顾这堂课，我感到教学活动是一个“活的”有机体。整节课我借助多媒体、音乐丰富了美术课堂教学，让我明白各类艺术是相通的，让我受益非浅。

首先，在教学中要建立新的教学方式。教育家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主动性怎么能唤醒沉睡的人？”上课一开始我用一条线完成的多个动画场景，目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，我在课前的导入部分特意设置这样的一个环节很有效果，使得一开课，孩子那原本不安份的心一下子就被老师的动画和不断变化的线条所吸引，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并顺利的进行下一步——初步认识线条。

其次，以学生为中心，摒弃了传统的“师道尊严”，建立了民主平等的师生关系。让学生以平等身份参与教育过程，营造一种宽松、宽容、富有活力的学习环境。接着我又及时得发现了学生的成功，可以成为学生主动学习的动力来源，显现学生的主体地位，鼓励学生进行体验性探究性的学习。

课外延伸让学生飞扬的艺术创作思绪回归生活，感悟“艺术源于

生活而高于生活”的道理。也激发学生对生活、对大自然的热爱。

最后，这节课进行了综合性与探究的学习，加强了美术与其他学科的联系。

暑假的研修学习虽然已经过去一段时间，但我时时还在琢磨着，反思着，但愿自己能在反思中吸取一些好的东西，用信息技术优化课堂教学的各个环节，也希望自己能在反思中进步，在反思中成长。让每一堂美术课都有精彩的体现，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒！