第一单元工具和机械解析
六年级上册科学单元测试第一单元测试卷A工具和机械 教科版含解析.doc
教科版小学科学六年级上学期第一单元测试卷（A）（工具和机械）一、填空题1•机械是能使我们_______ 或方便的装置。
像剪子、钉锤等构造简单的机械又叫 ____________ 0 2. __________________ 升国旗时用到了____________________ 滑轮；塔吊上的吊钩运用了滑轮。
滑轮组把定滑轮和动滑轮相结合，用起来既能_________ ,又能 __________ o3. ___________________________________________________________ 阿基米德说“给我一个支点，我就能撬动地球他说这句话的依据是_________________________ 机械的科学原理。
生活中很多工具用到了杠杆原理，如___________ o4.像螺丝刀这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做________ -该机械在 _________ 上用力可以省力。
5•工人利用木板把油桶滚到货车上，运用的是________ 原理；螺丝上的螺纹也用了该机械原理，螺纹越紧密，越_________ o6. ______________ 自行车通过_ ^和把我们脚蹬的力量传递到车轮上。
大齿轮32个齿，小齿轮16个齿，大齿轮转一圈，小齿轮转__________圈。
二、判断题（对的打“3,错的打“心）7.杠杆不仅可以省力，还可以改变用力方向。
（）8.杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时，就越省力。
（）9.杠杆有的是省力的，如老虎钳；有的是费力的，如蹑子。
（）10.将一颗螺丝钉从木头中取出，用钳子最方便省力。
（）11•斜面是一种能省力的机械。
（）12.把一楼的楼梯做成两折是为了美观。
（）13.运用轮轴时，轮越大越省力。
（）14.利用斜面能省力，也就是说斜面越斜就越省力。
（）15.螺丝刀的刀柄粗是省力的主要原因。
（）16.门把手利用的是轮轴的原理。
教科版小学科学六年级上册科学第一单元《工具和机械》知识总结
教科版小学科学六年级上册科学第一单元《工具和机械》知识总结第一单元《工具与机械》知识总结一、使用工具1.机械是一种能够使我们省力或方便的装置。
2.螺丝刀、钉锤、剪子等机械构造简单，也称为简单机械。
3.工具在生活中的用途包括打开啤酒瓶盖、卸螺母、起钉子、削皮等。
使用工具可以省力、方便地完成一些费力、难做的事情。
二、杠杆1.像撬棍这样的简单机械被称为杠杆。
2.杠杆有三个关键点：支点、用力点和阻力点。
3.杠杆分为省力杠杆、费力杠杆和不省力不费力杠杆。
4.日常生活中常见的杠杆类工具包括镊子、钓鱼竿等。
设计成费力的杠杆类工具更方便使用。
5.杠秤也是杠杆类工具，其中秤砣是用力点，提绳是支点，秤盘是阻力点。
提绳离秤盘的距离越近，离秤砣的距离越远，越省力。
三、轮轴1.像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械被称为轮轴。
2.轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
3.常见的轮轴类工具包括螺丝刀、扳手、辘轳等。
4.定滑轮和动滑轮分别是固定在一个位置转动的滑轮和可以随着重物一起移动的滑轮。
5.滑轮组是由动滑轮和定滑轮组合在一起使用形成的，可以同时省力和改变用力方向。
起重机就是利用滑轮组的工作原理实现的。
四、斜面1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械被称为斜面。
2.斜面可以省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
3.“S”形盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹和高架桥的引桥等都是利用斜面的原理实现的。
五、自行车上的简单机械自行车上的简单机械包括轮轴、杠杆和斜面等。
自行车的踏板是杠杆，轮子是轮轴，而自行车的斜竿则是斜面。
1.链条和齿轮是自行车传递动力和运动的关键部件。
它们的啮合使得齿轮旋转，从而驱动自行车前进。
2.大齿轮与小齿轮之间的传动关系是：大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮的转速比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮的转速比小齿轮慢。
3.除了链条和齿轮，自行车还有许多其他简单机械组成。
例如：杠杆车铃按钮、后架上的弹簧夹和刹车、车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮、车轮和车轴、以及脚蹬板和脚蹬轴等。
最新教科版小学六年级科学上册第一单元第1--8课ppt课件
个数
的个数
我们的发现
研讨
把上面两种轮轴提起相同重物所用的力 进行比较，从数据中我们发现了什么？
找一找，在我们的周围，那些地方应 用了轮轴？他们的哪一部分相当于轮？哪一 部分相当于轴？
探索
轮轴给我们的工作带来了那些方便？
新教科版小学六年级科学上册
第一单元 工具和机械
第5课 定滑轮和动滑轮
导入
研讨
？
1、在什么情况下杠杆省力呢？
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什用力么点情到况支下点的杠距杆离费小力于阻呢力？点到支点的距离
时，杠杆费力。
3、在什用力么点情到况支下点的杠距杆离既等不于阻省力力点也到不支点费的力距呢离？
时，杠杆不省力也不费力
拓展
比较下面两件工具它们是省力杠杆还是不省力杠杆？
新教科版小学六年级科学上册
第一单元 工具和机械
第7课 斜面的作用
探索
斜面
探索
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，_________ • 我的理由是_____________
研讨
探究一
温馨提示 1.沿斜面匀速提升。
提升不同的物体 （单位：牛顿）
研讨
杠杆尺的介绍 谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点。
1、横杠能围绕支点转动。 2、横杠处于平衡状态。 3、横杠左右两边有小格， 距离相等。 ……
研讨
挂在杠杆尺左 边的钩码看作 是重物，钩码 挂的格数就是 重点的位置。
挂在杠杆尺右 边的钩码的重 量就是提起重 物所用的力。 钩码挂的格数 就是力点的位 置。
拓展
课堂评价：
学完这节课，你掌握了什么
科学知识？你有什么感想？能应
六年级(上册)科学活动介绍材料标准答案解析
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案（以下答案均为课堂达标答案）第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。
教科版科学六年级上册教材分析第一单元
教科版科学六年级上册教材分析——第一单元 《机械与工具》一、单元教学的意义一、单元教学的意义本单元是六年级上册第一单元，本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。
比较完整的探究活动的能力。
通过本单元的教学活动，学生们可以获得以下几个方面的发展：通过本单元的教学活动，学生们可以获得以下几个方面的发展：一是在作为探究的科学方面：在6年级，我们应该为学生提供参与完整的和部分探究过程的机会。
在完整的探究过程中，学生首先提出问题，然后设计研究方案、收集数据、构造原有问题的答案、交流探究过程和探究结果。
交流探究过程和探究结果。
在部分探究过程中，在部分探究过程中，在部分探究过程中，培养他们探究过程某些方面需培养他们探究过程某些方面需要的能力和理解力。
要的能力和理解力。
比如在本单元中，前面安排的是让学生参与一些部分探究过程的活动。
我们常用的工具重在培养学生的交流与表达能力、制定研究计划的能力；杠杆秘密重在培养学生收集数据以及利用数据进行解释的能力，等等。
用数据进行解释的能力，等等。
在本单元的最后一课，安排学生研究“我们的自行车”，就是在尝试让学生参与一个比较完整探究过程。
学生们首先选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，然后在小组里开展讨论，讨论，制定一个研究计划，小组根据制定的研究计划开展研究活动，收集证据，完成小组的制定一个研究计划，小组根据制定的研究计划开展研究活动，收集证据，完成小组的研究报告，最后还要全班交流小组的研究报告。
最后还要全班交流小组的研究报告。
这样一个过程，这样一个过程，让学生经历了探究的几个重要阶段，既可以让学生对机械基本原理有更深刻的认识，也可以较好的培养学生参与科学探究的能力。
究的能力。
在本单元中，我们还应该让学生做到：能够提出并能识别与机械有关的问题，能够提出并能识别与机械有关的问题，并设法找到尽并设法找到尽可能的答案及解决办法；利用在实验研究中收集到的数据，利用在实验研究中收集到的数据，并进行整理，并进行整理，以记录和展示研究结果。
教科版六年级科学(上册)全册知识点整理复习题答案解析
教科版六年级上册科学整理复习第一单元工具和机械1、机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。
用螺丝刀从木头中取出螺丝钉，用羊角锤从木头中取出钉子。
不同工具有不同用途，不同工具有不同的科学道理。
2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。
3、杠杆尺是研究杠杆作用的好工具。
使杠杆尺保持平衡的方法是，左边阻力乘以阻力臂等于右边动力乘以动力臂。
4、羊角锤、钢丝钳、开瓶器等是省力杠杆；火钳、筷子、镊子、面包夹、钓鱼竿、理发剪、鱼竿等是费力杠杆；跷跷板、天平、杆秤、订书器等是不省力也不费力杠杆。
5、“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳相当于支点，秤砣相当于用力点，称重物处相当于阻力点）。
6、我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节相当于支点，手握物体处相当于阻力点，上臂的肱二头肌处相当于用力点。
7、像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。
螺丝刀是根据轮轴原理制造的，刀柄相当于轮，刀杆相当于轴。
在轮上用力省力；在轴上用力费力。
8、轴不变时，轮越大在轮上用力就越省力。
轮不变时，轴越大在轴上用力就越不省力。
所以螺丝刀的刀柄总是要比刀杆粗一些。
当扳手套在螺帽上拧螺丝帽时，就组成了轮轴，这时整个扳手相当于轮，螺帽部分相当于轴。
生活中我们常用到的轮轴：辘轳、方向盘、车把、扳手、水龙头等。
9、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮，它可以改变用力方向，但不能省力。
10、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮，它能省力，但不能改变用力方向。
力的大小可以用测力计来测量，力的单位是牛顿，简称“牛”，用字母“ N ”表示。
第一单元《工具和机械》教学反思
第一单元《工具和机械》教学反思1、注重学生的前概念。
《工具与机械》单元的起始课是“使用工具”。
对于科学教学中的每一课起始课都在知识上比较简单，也相对的内容比较零散。
但是起始课有它很重要的一方面就是让教师了解学生的前概念。
在“使用工具”这节课中，可以让学生进行头脑风暴的方式来整理自己的前小组完成头脑风暴后，根据每个小组写的数量作为评选标准，把他们写个工具任意选择两个填写到黑板老师画好的表格内。
填写完后，让学生发现这么多种的工具用处却不相同，以此总结出工具的重要作用。
最后，教师拿出定有不同钉子的木板，让学生分析可以用哪些工具把钉子起出来，以此检验学生的工具应用能力也发散了学生的思维。
可以说教学活动是在不断的改进下开展的。
而不断改进的过程也使教学效果更加突出。
2、要有严谨的态度。
在“杠杆的科学”一课中，更多的考虑是科学的严谨性的问题。
所以每个教学环节的设计都再三的思考，尽量不要有什么漏洞。
在导入环节，可以设计了这样的模拟情境：我们正在进行灭鼠工作，但是在学校操场上有一个很重的大石头的下面有一个老鼠洞，我们要向洞下面投药。
但是，操场上只有你一个人，你的手里还有一个木棒，你能想到什么办法搬起大石头，完成工作。
然后，我们利用桌子模拟大石头，同学们各抒己见，模拟操作。
最后，利用杠杆原理的方法得到了大家的认同。
以此引入了教学新课内容。
通过导入，大家普遍认同了杠杆省力的这一作用。
这时，教师在模拟实验（用木棍撬桌子）中动了些小手脚（把支点移到用力点附近），再让同学去撬这个桌子，结果同学用了很大的力气也没有撬起来。
以此让学生发现杠杆费力了，主要原因是因为支点的移动。
然后，在讲解完杠杆尺的应用方法后，让学生分组利用杠杆尺进行更加详细的认识和严谨的实验。
结合科学书第六页的表格进行实验记录。
本节课可以说是比较难让学生理解的课程，不只是杠杆的作用难以记忆，而且实践的准确性也很重要。
所以，教师严谨科学的教学态度和给学生留有充足的实验时间就显得尤为重要了。
六年级上册科学知识点总结
六年级上册科学知识点总结科学是一门充满奥秘和乐趣的学科，六年级上册的科学知识为我们打开了探索世界的新大门。
以下是对六年级上册科学知识点的详细总结。
第一单元：工具和机械1、杠杆杠杆是一种简单机械，由用力点、阻力点和支点组成。
当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，是省力杠杆；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，是费力杠杆；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，是不省力也不费力的杠杆。
常见的省力杠杆有撬棍、开瓶器等；费力杠杆有钓鱼竿、镊子等；不省力也不费力的杠杆有天平。
2、轮轴由轮和轴组成，在轮上用力能够省力。
汽车的方向盘、水龙头的把手等都是轮轴的应用。
3、滑轮定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
动滑轮省力，但不能改变力的方向。
滑轮组既能省力，又能改变力的方向。
4、斜面斜面是一种省力的简单机械。
像盘山公路、楼梯等都是斜面的应用。
第二单元：形状与结构1、抵抗弯曲增加材料的宽度可以增强抗弯曲能力，增加材料的厚度可以大大增强抗弯曲能力。
改变材料的形状也能增强材料的抗弯曲能力，比如把“一”字形材料改成“W”形。
2、拱形结构拱形可以将受到的压力向下和向外传递给相邻的部分，所以能够承受较大的压力。
圆顶形和球形可以看成是拱形的组合，具有更大的承受力。
3、框架结构三角形框架具有稳定性，四边形框架容易变形。
在四边形框架中增加斜杆可以使其变得稳定。
4、建高塔高塔要做到上小下大、上轻下重，这样才能更加稳定。
第三单元：能量1、电和磁通电导线能使指南针发生偏转，说明电流能产生磁。
增加电池数量、增加线圈圈数可以增强电磁铁的磁力。
改变电池正负极的接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的磁极。
2、电能转化为其他形式的能用电器是将电能转化为其他形式的能的装置，比如电灯将电能转化为光能和热能，电热水器将电能转化为热能。
3、能量的转换生活中存在着各种能量的转换，比如太阳能热水器是将太阳能转化为热能，风力发电机是将风能转化为电能。
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》说课稿
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》说课稿一. 教材分析《工具和机械》是教科版六年级科学上册第一单元的主题。
这一单元旨在让学生了解和掌握各种工具和机械的原理、用途以及操作方法。
通过学习，学生能够认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养学生的动手能力和创新精神。
本单元内容包括：各种各样的工具、杠杆的秘密、滑轮和斜面、机械的帮忙。
这些内容相互联系，构成了一个完整的学习体系。
学生在学习过程中，可以从理论和实践两个方面深入理解工具和机械的内涵。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的各种工具和机械有一定的了解。
但是，他们对工具和机械的原理、分类和运用还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解各种工具和机械的原理、用途和操作方法；认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械；学会使用简单的工具和机械。
2.过程与方法：通过观察、实验、操作和实践，培养学生的动手能力和创新精神；学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对工具和机械的兴趣，认识到工具和机械在生活和生产中的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种工具和机械的原理、用途和操作方法；杠杆、滑轮和斜面等基本机械的识别和应用。
2.教学难点：杠杆、滑轮和斜面等基本机械的工作原理和计算方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和动手能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，直观展示工具和机械的原理和操作方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的工具和机械，引发学生对工具和机械的兴趣，导入新课。
2.新课：讲解各种工具和机械的原理、用途和操作方法，引导学生认识杠杆、滑轮和斜面等基本机械。
小学科学六年级上册教材解读
昆虫类
P82：不同环境中的动物
动物 金鱼
鸽子
生活 水中
空中
身体特征 鳍 鳃 鱼鳞
身体纺锤形 骨骼中空 翅膀 羽毛光滑 身体纺锤形
主要功能 帮助游泳、控制方向 在水中呼吸
保护身体、减小阻力 减少水的阻力 减轻重量 用来飞行 有利于飞行 减少空气阻力
P83：它们与什么环境相关联
P19-20：寻找自行车上的简单机械
自行车部位 简单机械类型 所起到的作用
龙头（车把）
轮轴
省力，轻松控制方向
踏脚板与齿轮
轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
大车轮与小车轴
轮轴
加快速度
后轴齿轮和后轮
轮轴
费力，省距离
车后架的弹簧夹
杠杆
省力，夹紧物体
螺丝与螺帽
斜面
省力，固定各部件
车铃
轮轴或杠杆
省力
……
……
……
P29-30：形状与抗弯曲能力
● 能量有多种形式，能量之间可以相互转化。
第四单元《生物的多样性》
1.校园生物大搜索 2.校园生物分布图
校园生物 多种多样
3.多种多样的植物 4.种类繁多的动物
自然界 生物多样化
5.相貌各异的我们
个体之间差别
6.原来是相互关联的 特殊身体结构
7.谁选择了它们
适应环境
8.生物多样性的意义
利用和保护
第四单元《生物的多样性》科学概念
第二单元《形状与结构》
1. 抵抗弯曲 2. 形状与抗弯曲能力
研究条形结构
3. 拱形的力量 4. 找拱形
研究拱形结构
5. 做框架 6. 建高塔 7. 桥的形状和结构
6年级科学上册浙教版.工具和机械复习解析
A. 一定是1 B. 一定是2 C.2个或2个以上
自行车上的简单机械
判断 1、自行车只利用了一种简单机械的原理。（ ×） 2、自行车中不存在滑轮原理。（ √） 3、只要使用轮轴都能省力。（ × ） 4、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时越省力。（ √ ） 5、用力点、阻力点只能分别作用在杠杆支点的两侧。（ × ） 6、斜面有省力的作用，坡度越大越省力。（ × ） 7、自行车前进时脚蹬子上的齿轮肯定比后轮上齿轮转得快（×） 8、自行车车胎上花纹是为了增加与地面之间的摩擦力（ √ ）
4、轮轴原理应用举例： 汽车方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手拧螺帽等
动滑轮和定滑轮的区别
• 定滑轮是固定的，它的位置不会改 变。定滑轮不省力 ，但可以改变拉力方 向
• 动滑轮跟被拉起的物品一块运动。 动滑轮省力， 但不能改变力的方向。
滑轮组
• 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，
就构成了滑轮组
• 滑轮组能改变力的方向，而且能省力。
用力点
阻力点
支点
费力
原因：当用力点到
支点的距离小于阻 力点到支点的距离 时，杠杆省力。
1、在什么情况下杠杆省力呢？ 当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距 离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？ 用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 时，杠杆费力。
3、在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？ 用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离
1、轮轴的轮越大越省力
（√）
2、轮轴用力在轮上才能省力
（√ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（√ ）
一、填空
1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用， 就构成了（滑轮组）。
最新六年级第一单元《工具和机械》知识点.docx
六年级第一单元《工具和机械》知识点第一单元工具和机械1.不同的工具有不同的用途,不同的工具有不同的科学原理.2.在工作时,能使我们省力或方便的装置叫作机械.螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单,又叫做简单机械 .3.常的机械有：杠杆、滑（定滑、滑、滑）、斜面、.4.杠杆：像撬棍的机械叫（杠杆）.杠杆有（ 3）个点 .支撑杠杆 ,使杠杆能着的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点） .5.杠杆能否省力 ,主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离.6.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离.力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离.不省力也不力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离.省力杠杆——开瓶器、裁刀、核桃、老虎、园林剪、羊角等；力杠杠——手剪、子、筷子、竿、火、理剪刀等；不省力也不力杠杆：天平、机、板⋯7.杠杆尺上有支点,左右两都有到支点距离的,是研究杠杆作用的好工具①如果两边只挂在一个点上,只要两边挂的钩码数与它离支点的格数相乘的积相等就行.②如果挂 1 个点以上 ,杠杆尺两边各个点上的钩码数和格数的乘积的和要相等.左边【2×2=4】【右边1×4=4】左边【2× 1+1×1=3】右边【1× 3=3】8．“秤砣小,能千斤” ,是杆秤利用了杠杆原理,提是支点 ,秤砣是用力点 ,称重物是阻力点.秤砣到提的距离（用力点到支点的距离）大于称重物的距离（阻力点到支点的距离）,形成一个省力杠杆.9．我身体上的前臂骨像是一根杠杆,肘关是支点,手握物体是阻力点,上臂的肱二肌就是用力点.10．阿基米德：“只要在宇宙中我一个支点,我能把地球撬起来.” 里的棍子相当于杠杆.11.同一种工具 ,用法不一 ,所用的科学原理也不一 ,如：螺刀螺运用了（）的工作原理；螺刀撬罐盖 ,运用了（杠杆）的工作原理 .11 ：像水,（）和（）固定在一起的机械,叫（） .12.在上用力（省力）,在上用力（力）.13.当一大,越大越省力.（可以用来解螺丝刀刀柄越粗越省力）；扳手套在螺帽上成了,整个扳手是,螺帽部分是.14. 生活中常见轮轴有：把手、自来水、汽方向、自行把手、扳手,螺刀15.像旗杆顶部的滑轮那样 ,固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做【定滑轮】.像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做【动滑轮】.把定滑轮和动滑轮组合在一起使用,就构成了【滑轮组】.1 / 2名称：动滑轮定滑轮滑轮组作用：能省力但不能改变力能改变用力的方向,但既能省力,又能的方向 .不能省力.改变力的方向.16.滑的数越多 , 就越（省力） ,滑轮组中动滑轮越多,越省力.使用动滑轮能省多少力,关键看连接动滑轮的绳子有几段 ,2段,则用力为原来的1/2,四段则用力为原来的1/4 .如下图 ,判断：用力为重物的 1/2用力为重物的1/2用力为重物的1/3用力为重物的1/417.斜面：像搭在汽上的木板那的机械,叫（斜面） .18.斜面能（省力）,省力大小和（坡度）有关；坡度越小,斜面越（省力）,坡度越大 ,斜面越（不省力）.19.斜面机械：大的引、螺、楼梯、斧刃、山公路⋯20.斜面的坡度越小 ,在斜面上提升物体所用的力就小 ,斜面的坡度越大 ,在斜面上提升物体所用的力就大 .21.有些工具是几种机械的合,如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的合.山公路修成“S”形是了：降低斜面的坡度,使汽上山更省力.螺的螺是斜面的形.同粗的螺,螺越密 ,旋木越省力.22.：斜面坡度大小与省力的关系我的猜想：①斜面的坡度省力多少有影响；②斜面坡度小 ,省力多；斜面坡度大 ,省力少 . 研究材料：坡度不同的两个斜面、簧力、玩具小、改的条件：斜面坡度的大小不改的条件：玩具小的重、斜面的光滑程度,拉小的速度方法：（ 1 ）把一木板分搭在高低不同的木上,做成几个坡度不同的斜面；（ 2）用簧力出在小的斜面坡度上拉小所用力的大小,并；（3 ）用簧力出在大的斜面坡度上拉小所用力的大小,并；（4 ）比在两个斜面坡度上拉所用力的大小.23.自行的特点：自行是（）、（方便）、（保）的交通工具.自行是依靠（人的力量）前的,（条）与两个（）的合,起到力而使自行运的作用.24.自行上的快慢与大小的关系：用大小,小比大（快）；用小大 ,大比小（慢）.25.自行上的机械：些机械起到省力或方便的作用杠杆：刹、按、后架上的簧：把手、小和后、脚蹬 ,脚踏板和大,车轮和车轴滑：和、脚蹬板和脚蹬,大齿轮和小齿轮斜面：螺2 / 2。
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械-杠杆类工具的研究》PPT课件
课堂总结
杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力 不费力杠杆。杆秤就应用了杠杆原理。
课堂练习
一、判断 1.省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用。 （√ ） 2.鱼竿、人的手臂是省力杠杆。 （ ╳ ） 3.从杠杆类工具的三个重要位置可以断定杠杆是否省力。 （√ ）
课堂练习
二、选择 1.杆秤的支点在（ A ）
2.提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 提绳离秤盘（阻力点）越近，秤的最大称量就越大。
拓展延伸
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。
在中国湖南长沙东郊楚墓 出土的公元前700年前的文物 中，已有各种精致的砝码、杆 秤、秤盘、系秤盘的丝线和提 绳等。
拓展延伸
中国汉墓出土的公元前200 年前的文物中，已有各种 规格的杆秤跎。
手向下压的位置 （ 用力点 ）
靠在铁桶 边缘的位置
插入盖子底 下的位置
（ 支点 ）
（ 阻力点 ）
阻力点
新知探究
阻力点
支点
支点 阻力点
用力点 支点
用力点
用力点
• 杠杆的分类
新知探究
➢ 省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 ➢ 费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离 ➢ 不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的
A.提绳 B.秤盘 C.秤砣
2.下列（ A ）是费力杠杆
A.鱼竿 B.跷跷板 C.切刀
3.“秤砣虽小，能压千斤”应用的道理是（ A ）
A.杠杆 B.轮轴 C.机械
课后作业 完善自制的小杆秤。
板书设计
• 杠杆类工具的研究 杠杆类工具的比较 小杆秤的研究 制作小杆秤
第一单元
教科版六年级上册科学第一单元《工具和机械》第1—4课教案
第一单元《机械和工具》教课方案第一课使用工具【教课目的】科学观点：认识机械指的是利使劲学原理构成的各样装置。
杠杆、滑轮、斜面等都是机械。
简单机械又被人们习惯地称为工具。
过程与方法：知识在实践中解决指定的科学识题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做相同的事情，用不一样的工具成效是不一样的，并从中认识更多的常用工具。
感情、态度、价值观：意识到工具和机械能够帮助我们做一些事情，适合地采用工具和机械能够提升我们的工作效率。
【教课要点难点】采用不一样工具解决问题【教课准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。
【教课过程】一、讲话导入新课同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？剪刀除了能剪窗花以外还可以做些什么事？那么锤子能帮助我们做哪些事情？二、我们用过什么工具1、在生活中，我们经常用工具来帮助我们做事情，今日我们就来研究我们常用的工具。
2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内议论一下，而后把工具名称和能做的事情填在书籍P2 表格内。
比一比，哪些同学想地更多。
4、小组报告：请一个小组登台来介绍，而且能够使用老师讲台上的工具做示范。
5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟习，而且能运用到现实生活中去了。
那么下边就请大家来帮我解决一个问题。
三、采用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）假如要把钉子冲木板中拿出来，请问我该选择什么样的工具比较适合？2）请小组内的同学先察看一下钉在木板上的钉子，思虑你需要哪些工具？3）谈谈你选择这些工具的原因2、小组长领资料，组织小构成员展开实验3、全班沟通：谈谈你们方才选择的工具是最适合的吗？四、达成三项任务的工具选择1、请大家察看 P3 的三幅图，请你在右侧选择最适合的工具来达成这 3 项工作。
而且谈谈你选择的原因。
2、教师小结：有一些很费劲、很难做的事情，假如我们使用了工具就能够省力、方便地达成了。
科教版六年级科学上册教材分析
科教版六年级科学上册教材分析一单元《工具和机械》科学概念1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。
简单机械又被人们惯地称为工具。
2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但方便。
3、不同的机械具有不同的结构和不同的功能。
4、解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。
过程与方法1、进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。
2、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。
3、通过文字、图画和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观1、认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。
2、能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。
3、获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。
4、形成积极对待科学技术的态度。
二单元《形状与结构》科学概念1、柱、梁、拱形、框架等外形结构各有不同特点，能满意人们的不同需求。
2、增加梁的宽度、厚度可以增加抗弯曲能力。
3、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。
了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。
4、三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。
5、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
6、形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法1、制作、预测和测试结构的承受力。
2、用简单材料探究物体不容易倒的秘密。
3、识别和控制变量，记录数据、分析数据，得出合理结论。
4、把探究的结果与最初的假设相比较。
情感、态度、价值观1、发展乐于动手、善于合作、体验获得成功的喜悦。
2、在探究中既能大胆假设，又能小心求证。
3、发展尊重他人、认真倾听、敢于揭晓意见的品格。
4、感受科学技术对社会的作用，对生活的影响。
5、懂得观赏桥梁建筑外形和结构的美。
三单元《能量》科学概念1、电流可以产生磁性。
2、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
3、改变电池正负极接法，改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的南北极。
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》教案
教科版六年级科学上册第一单元《工具和机械》教案一. 教材分析《工具和机械》这一单元主要让学生了解和认识各种工具和机械的用途、原理及使用方法。
通过学习，学生能够理解工具和机械在生产和生活中的重要作用，提高他们的实践操作能力，培养他们创新意识和团队合作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对一些简单的工具和机械有所了解。
但他们对工具和机械的原理和使用方法的认识还不够深入，需要在课堂上进行系统的学习和实践。
此外，学生们的动手操作能力和创新能力有待提高，团队合作精神也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种工具和机械的用途、原理及使用方法；2.过程与方法：通过观察、操作、实践，提高学生的动手能力；3.情感态度价值观：培养学生创新意识、团队合作精神和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：各种工具和机械的用途、原理及使用方法；2.教学难点：工具和机械的原理及创新应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解工具和机械的用途；2.实践教学法：让学生亲自动手操作，掌握工具和机械的使用方法；3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生情况，准备相关教学资料和道具；2.学生准备：携带学习用品，如笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的工具和机械，引导学生思考这些工具和机械的用途和作用，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各种工具和机械的用途、原理及使用方法，为学生实践操作打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保学生正确掌握工具和机械的使用方法。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生总结各种工具和机械的用途、原理及使用方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考工具和机械的创新应用，鼓励学生发挥想象，提出新颖的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调各种工具和机械的用途、原理及使用方法。
小学科学六年级教材分析
小学科学六年级教材分析小学科学六年级（上册）教材培训第一单元工具和机械单元介绍提要：1改编说明；2单元结构与特点；3单元发展目标：科学概念；科学探究；情感态度价值观；4单元教学难点与建议。
修改后的教材单元特点：1、首先保持了原单元整体结构，非常重视单元与单元之间，课与课之间，以及活动与活动之间的联系，所以依然从使用工具开始，提出研究问题，引发对工具和机械的思考，为什么要用它，这么方便和简便，然后引发研究最简单的机械—杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，如斜面，最后以自行车为载体，以齿轮为研究的主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识，也因此让整个单元的结构显得更加紧凑、合理与科学。
2、保留了原教材的成功典型案例：如研究杠杆的科学，在教学过程中研究杠杆的方法比较适应孩子，能够达到预期的目的、还有就是自主研究自行车等活动继续保留。
3、突出科学探究能力发展的重点----收集实验数据，作为发展科学的重点，收集实验数据在这个单元中多次出现，通过整理分析来说明和解释科学事实，所以收集数据作为本单元科学探究的重点，追求实证的体现，用数据作为解释科学事实的重要依据。
所以老师们引导学生开展时探究活动时候把收集数据作为很重要一个环节来加以强调。
接下来看一看，单元内部结构：从使用工具开始，通过使用一些常用的工具，解决一些问题，引发孩子的思考，来提出想要研究的问题，然后来提出杠杆的科学，认识杠杆的基本作用，再研究杠杆的分类。
继续是研究轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮的作用、滑轮组的作用，从物理学方面依然可以把它看作是杠杆类工具的研究。
接下来，是斜面的作用，通常是把它分为非杠杆类机械的研究，最后到自行车的简单机械，进行总结，这个单元的结构就是这样的。
这个单元的发展目标我们依然从三个纬度分析，首先是知识层面（也就是科学概念），本单元它是属于物质世界方面---运动与力，这个范畴里对简单机械的研究。
六年级(上册)科学活动手册答案解析
六年级上册《科学学生活动手册》参考答案（以下答案均为课堂达标答案）第一单元工具和机械第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D2,2AB3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1错1.2错1.3对2.1C2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1D1.2C2方案1加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对2.2对3.3对3.用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1错1.2错2.1D2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。
2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A1.2B2车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1增加宽度增加厚度改变材料1.2一个2.1B2.2D3四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B1.2D2略第四课：找拱形1.1B1.2C2它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1轻重小大1.2重稳定性1.3差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1B，D1.2A,B,C1.3A第八课：用纸造一座桥1.1A,B1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2做电磁铁第二课：电磁铁1.1D1.2B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B2.2ABC3略第四课：电磁铁的磁力二1.1AC1.2D2、略第五课：神奇的小电动机1.1AB1.2BC2、与电流方向有关。
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的棍子把地球撬起来。这根棍子相当于（ ？）
杠杆
轮轴
像水龙头这样，轮和轴固定在 一起转动的机械，叫做轮轴。
应用轮轴原理的工具有：
轮子和轴固定在一起转动.
轮轴
（1）轮轴可以省力（力用在轮上）。
（2）轮越大越省力。
刀杆是（轴）
轮 轴
手柄是（轮）
扳手套在了螺丝上形成了轮轴，整个 扳手就是（ 轮），螺丝帽是（轴）
力的图是（ A ）
2、剪刀在使用过程中是（ A ）和（ C ）的组合。
A、杠杆 B、轮轴 C 、斜面 D、滑轮
3、下列（ B ）情况能平衡。
第三关：观察与实验
小明研究斜面实验，得到数据（ABC斜面坡度由大到小）： 所提物体 直接提起 A斜面 B斜面 C斜面
一盒钩码 11.5牛 8.0牛 6.3牛 3.8牛
改变用力的方向（不能省力）
旗杆顶上 的滑轮
省力（不能改变用力的方向）起重吊钩 上 的滑轮
既省力，又能改变用力的方向 起重机上 的滑轮
动滑轮 省力
定滑轮 改变力的方向
斜面
像搭在汽车车厢上的木板那样的 简单机械，叫做（斜面）
斜面都能省力。坡度越小越 省力，坡度越大越不省力。
斜面都有坡度的
螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样 粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木 头时越（省力）。
定滑轮
固定在一个位置转动而 不移动的滑轮叫定滑轮
改变用力的
向上
方向（不能
的拉
向下
省力）
力
的拉
力
重力
动滑轮
可以随着重物一起移动 的滑轮叫动滑轮
5N
5N
省力（不能改变
用力的方向）
重力
10N
把定滑轮和动 滑轮组合在一 起，（滑轮组）
既省力又可以改变力的方向。
滑轮
滑轮 类型 定滑轮
动滑轮
滑轮组
作用
应用（举例）
阻力点 用力点 支点
省力杠杆
支点 阻力点 用力点
费力杠杆用力点阻力点 Nhomakorabea力点支点
支点 阻力点
不省力也不费力杠杆
省力杠杆
杠杆尺 用力点和阻力点
左面
右面
杠杆尺如何平衡
32
1
1
2
3
用力点
20N
阻力点
20X3=1X( 60N )
提绳
重物处
秤砣
杆秤也是利用杠杆的原理
肱二头肌 用力点
肘关节
阻力点
古希腊哲学家、数学家、 物理学家
<<工具与机械>>单元
⒈ 使用工具 ⒉ 杠杆的科学 ⒊ 杠杆类工具的研究 ⒋ 轮轴的秘密 ⒌ 定滑轮和动滑轮 ⒍ 滑轮组 ⒎ 斜面的作用 ⒏ 自行车上的简单机械
我是谁？
机械 是使我们省力或方便的装置，
螺丝刀 剪子这些工具 都是简单的机械。
简单机械
杠杆
轮轴
滑轮
斜面
杠杆
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
请仔细分析实验结果，说说你的发现。
斜面都能省力。
坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
第四关：找出自行车上应用了哪些简单机械
齿轮的啮合
杠杆
轮轴
轮轴
轮轴
斜面
杠杆上有三个重要的位置：支点，用力点，阻力点。
阻力点
用力点 支点
杠杆
像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。
杠杆分类
举例：
省力杠杆 费力杠杆 不省力也不费力杠杠
用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离 杠杆省力
1.省力杠杆 2.费力杠杆
支点
1
阻力点
支点
2
3.不省力也 3 不费力
支点
用力点
标出下列工具中杠杆的三个点，并说明杠杆类型。
斜面的坡度越小，越省力
（1）斜面坡度越小越省力，坡度越大越费力。（ × ）
（2）使用费力杠杆是费力的，生活中我们都不使用。（ ×）
（3）在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。（√ ）
（4）使用动滑轮既能省力，又能改变用力方向。（ × ）
第二关：选择（3题）
1、下图中，重物一样重，在沿箭头方向用力拉，省