2020届二轮植物的激素调节专题卷(适用全国)

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2020版高考生物二轮复习第10讲植物激素调节练习(含解析)

2020版高考生物二轮复习第10讲植物激素调节练习(含解析)

植物激素调节一、选择题1.(2017·浙江11月选考)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射。

下列不发生弯曲生长的是( )答案:D2.下图所示用单侧光照射小麦的幼苗,下列叙述错误的是( )A.幼苗体内色氨酸可以转变为生长素B.若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从①运到③C.幼苗的向光性生长体现了生长素的生理作用具有两重性D.一段时间后,④处的细胞平均长度要比③处短解析:选C。

生长素是由色氨酸经过一系列反应形成的,A正确;生长素从①运到③的方式是主动转运,需要消耗能量,所以若用呼吸抑制剂处理幼苗将会影响生长素从①运到③,B正确;幼苗的向光性生长过程中,向光侧和背光侧都表现为促进作用,并没有体现生长素作用的两重性,C错误;在单侧光的作用下,③处的生长素浓度高于④处,所以③处的细胞平均长度要比④处长,D正确。

3.下图为丹麦植物学家波森·詹森为检验达尔文的化学物质假说而进行的实验,下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘生长情况为甲组向光弯曲生长,乙组直立生长B.甲组弯曲生长的直接原因是背光侧的细胞体积和数目多于向光侧C.实验验证了“生长素由尖端传递到尖端以下”的假说D.若将光照改成黑暗,也可验证达尔文的化学物质假说解析:选D。

甲组中胚芽鞘尖端接受单侧光影响后,生长素由向光侧向背光侧运输,导致向光侧的生长素少于背光侧。

分布不均的生长素通过明胶块运送到尖端下面的生长部位进而导致向光侧细胞纵向伸长慢,背光侧细胞纵向伸长快,胚芽鞘向光弯曲生长。

乙组中胚芽鞘尖端接受单侧光影响后,虽然生长素分布不均,但是无法通过云母片运送到尖端下面的生长部位,胚芽鞘不生长、不弯曲;波森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“刺激"可透过明胶块传递给下面,没有证明该“刺激”是生长素;若将光照改成黑暗,甲组生长素分布均匀,胚芽鞘直立生长,乙组胚芽鞘不生长、不弯曲,可以验证达尔文的化学物质假说,即有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面.4.(2019·绍兴模拟)利用生长状况相同的月季和玫瑰插枝条若干,按下表设计实验组别(“+”表示加入适量相应材料,“-”表示不加):关于2,( ) A.促进两种插枝生根的最适浓度相同B.高浓度抑制生根,低浓度促进生根C.同种浓度的2,4­D对不同插枝的作用不同D.不同浓度的2,4。

2020版高考生物二轮专题限时集训:板块三 专题十一 植物的激素调节 Word版含解析

2020版高考生物二轮专题限时集训:板块三 专题十一 植物的激素调节 Word版含解析

专题限时集训(十一)植物的激素调节(限时:40分钟)(对应学生用书第145页)一、选择题1.对某植物的胚芽鞘尖端进行如下图所示的处理,胚芽鞘中的数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H­IAA百分比含量。

此实验可以得出的结论是()A.单侧光能引起IAA的极性运输B.IAA可以从背光侧横向转移到向光侧C.IAA横向运输的方式很可能是自由扩散D.IAA通过韧皮部进行运输B[对胚芽鞘尖端进行如图所示的处理后,一开始右侧的生长素浓度都为100%,在右侧光的照射下,生长素向左横向移动了68.9%,在左侧光的照射下,生长素向左横向移动了15.8%,B正确。

]2.甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段。

下列说法正确的是()A.图甲中生长素水平方向①②的运输方式是扩散B.图乙中曲线②代表的是根C.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则其浓度范围为c~d mol/LD.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②C[图甲中生长素水平方向①②的运输方式是主动运输,故A项错误;乙图中,①正常生长所需的生长素浓度低,代表根,②正常生长所需的生长素浓度高,代表芽,故B项错误;水平放置在黑暗环境的植物,根近地侧生长素浓度高,抑制根的生长,远地侧生长素浓度低,促进根的生长,根部向地生长,根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,该浓度的生长对根是抑制作用,对芽是促进作用,则其浓度范围为c~d mol/L,故C项正确;图丙中①侧芽多,产生的生长素多,生长素能够促进扦插的枝条生根,将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是①,故D项错误。

]3.(2017·衡水中学猜题卷)下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述正确的是()【导学号:92624046】A.如果水稻没有受粉,采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量B.用适宜浓度的2,4­D处理插条两端,可促进插条两端都生根C.高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草D.胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素,因而不能生长C[水稻收获的是种子,生长素促进的是子房的子房壁生长,不能提高产量,A项错误;插条处理只能为形态学下端,上端处理不生根,B项错误;对生长素来说,双子叶杂草比小麦(单子叶植物)更敏感,C项正确;胚芽鞘在有、无光照条件下都能合成生长素,光影响的主要是横向运输,D项错误。

高中生物高考第九单元 植物的激素调节(作业)

高中生物高考第九单元 植物的激素调节(作业)

第九单元植物的激素调节1.(2020年全国统一高考生物试卷(甲卷)·3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。

下列与生长素有关的叙述,错误的是()A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官【答案】D【分析】生长素的化学本质是吲哚乙酸;生长素的运输主要是极性运输,也有非极性运输和横向运输;生长素对植物生长具有双重作用,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。

【详解】AB、顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输,枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高,侧芽对生长素浓度比较敏感,因而使侧芽的发育受到抑制,可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势,AB正确;C、生物的性状是由基因控制的,生长素能引起生物性状的改变,是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的,C正确;D、根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异,其中根对生长素最敏感,D错误。

故选D。

2.(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅲ)·2)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+ Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。

用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。

下列说法不合理的是()A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中,件随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高【答案】C【解析】【分析】分析图示可知,仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率最低,仅加入IAA组比仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率升高,IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于仅加入IAA组,说明蔗糖对IAA促进胚芽鞘伸长的效果有促进作用。

2020届高考生物山东版二轮复习训练题:第11讲 植物的激素调节

2020届高考生物山东版二轮复习训练题:第11讲 植物的激素调节

第11讲 植物的激素调节一、单项选择题 1.(2019安徽蚌埠二模)下列有关植物激素的叙述,正确的是 ( )A.植物激素具有作用于靶细胞和微量高效的特点B.生长素在发挥抑制作用时植物不能生长C.生长素极性运输的方向是由茎尖运向根尖D.用植物激素处理植物比用植物生长调节剂更长效答案 A 本题通过基础判断的形式考查植物激素的稳态与平衡观。

激素具有微量高效、作用于靶器官(靶细胞)的特点,A正确;与不使用外源生长素时相比,高浓度的生长素抑制生长,此时植物不是不生长,只是比正常情况生长慢,B错误;生长素极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输,不是从茎尖运向根尖,C错误;植物生长调节剂与植物激素相比,具有容易合成、原料广泛、效果稳定的特点,作用比植物激素更长效,D错误。

2.(2019甘肃兰州模拟)图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。

下列叙述不正确的是( )图1图2A.图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性B.图1中Ⅰ、Ⅱ的最低点和图2中H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度C.若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m,则b点对应的生长素浓度大于eD.若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m,则d点对应的生长素浓度应大于g小于2 m答案 D 依图1可知,随着生长素浓度升高,Ⅰ、Ⅱ两种植物生长单位长度所需时间先变短后变长,说明生长素具有两重性,依图2可知,随着生长素浓度升高,促进作用先逐渐加强再逐渐减弱,最后表现为抑制,抑制作用逐渐加强,也说明了生长素具有两重性,A正确;图1中Ⅰ、Ⅱ的最低点代表植物生长单位长度所需时间最短的点,图2中H点对应的生长素促进作用最强,因此这三点生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度,B正确;若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m,则b点对应的生长素浓度应大于a点,对应图2中生长素浓度应大于m,且b点在图1的作用表现为抑制,则b点对应图2中生长素浓度应大于e,C正确;若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m,因d点对应的生长素浓度大于c点,对应图2中生长素浓度应大于m,且d点在图1的作用表现为促进作用在加强,未达到最适浓度,则对应图2中生长素浓度应大于m小于g,D错误。

2020届二轮植物生命活动的调节专题卷(适用全国)

2020届二轮植物生命活动的调节专题卷(适用全国)

植物生命活动的调节1.(2018·广东汕头一模)植物体内存在多种植物激素。

下列关于植物激素的叙述中,错误的是()A.幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素B.秋天落叶中脱落酸合成量增加既受基因调控也受环境影响C.单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输D.伸长区细胞既受生长素调节也受乙烯调节解析:选C幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素,A正确;植物激素的合成既受基因组控制,又受环境影响,B正确;生长素的极性运输指由形态学上端运输到形态学下端,其不受单侧光影响,生长素的横向运输会受单侧光的影响,C错误;低浓度的生长素会促进伸长区细胞生长,而高浓度的生长素会促进乙烯的合成,从而抑制伸长区细胞生长,D正确。

2.(2018·广东惠州第三次调研)下列有关植物顶芽的有关叙述错误的是()A.顶芽比侧芽优先生长与生长素在两者的分布不同有关B.顶芽的分生组织类似动物干细胞C.脱落酸能够调控细胞的某些基因表达D.可以吸收水分但不能吸收无机盐解析:选D顶芽比侧芽优先生长与生长素在两者的分布不同有关,A正确;顶芽的分生组织类似动物干细胞,可以不断的分裂,B正确;植物的生长发育过程,在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果,外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节,C正确;植物顶芽可以吸收水分,也可以吸收无机盐,D错误。

3.(2018·安徽皖北协作区联考)实验证明,植物激素调节是顶端优势产生的主要原因。

用细胞分裂素处理侧芽可以解除顶端优势,用赤霉素处理侧芽可以加强对侧芽的抑制。

下列有关说法不正确的是()A.生长素自茎尖向下传递过程中需要ATP供能B.上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度低C.顶端优势体现了生长素作用的两重性D.上述现象显示,细胞分裂素与赤霉素是拮抗作用解析:选B生长素自茎尖向下传递过程中,生长素运输的方式是主动运输,需要消耗ATP,A正确;上部侧芽附近的生长素浓度比下部侧芽附近的生长素浓度高,B错误;顶端优势体现了生长素作用的两重性,C正确;细胞分裂素处理侧芽可以解除顶端优势,用赤霉素处理侧芽可以加强对侧芽的抑制,说明细胞分裂素与赤霉素是拮抗作用,D正确。

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷):第3题 植物的激素调节

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷):第3题 植物的激素调节

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷)第3题植物的激素调节1、下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,根据图中信息判断,下列说法不正确的是A.实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种吲哚乙酸2、为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。

根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b’侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b’侧细胞能运输IAA而c’侧细胞不能D.琼脂块d’从a’中获得的IAA量小于a’的输出量3、如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响,下列叙述中错误的是( )A.当生长素浓度高于M时,该植物的茎生长开始受到抑制B.当生长素浓度高于P小于M时,根生长仍被促进C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性D.P浓度是该植物根生长的最适浓度4、生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。

如图表示某植物地上部分, 下列有关生长素调节的叙述,不正确的是( )A.该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合成B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素运输到④部位较少D.①生长迅速且④生长较②快体现了植物的顶端优势现象5、植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。

下列有关说法错误的是( )A.根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性C.在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧运输,同时由下方向上方运输D.单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强6、根据细胞壁松散学说,一定浓度的生长素促进细胞伸长的原理如图所示。

2020高考生物大二轮复习精品练案:专题十一 植物的激素调节 Word版含答案

2020高考生物大二轮复习精品练案:专题十一 植物的激素调节 Word版含答案

模块三专题十一一、选择题1、植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是( D )A、植物激素直接参与细胞内的代谢活动B、在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C、脱落酸既能促进叶片衰老,也能促进细胞分裂D、赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发[解析] 植物激素只传递调节代谢的信息,并不参与细胞内的代谢活动;在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育,乙烯主要促进果实的成熟;脱落酸能促进叶片衰老与脱落,细胞分裂素能促进细胞分裂;赤霉素既能促进细胞伸长,也能促进种子萌发。

2、(2018·河北省衡水生物二模)植物生命活动的调节主要依靠五大类激素完成,以下有关说法错误的是( C )A、生长素可由色氨酸转化生成,该过程受基因控制B、高浓度的生长素抑制植物生长,可能是因为其诱导了乙烯的合成C、植物激素可由产生部位运输到作用部位,但在运输方向上只能进行极性运输D、同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素,共同配合调节植物的生命活动[解析] 生长素是吲哚乙酸,可以由色氨酸转化生成,该过程受基因控制,A正确;高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物的生长,B正确;植物激素可由产生部位运输到作用部位,运输方向上不一定非极性运输,如在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,C错误;同一部位的细胞可能含多种不同的植物激素,共同配合调节植物的生命活动,如根尖细胞可以合成生长素和细胞分裂素,促进根尖的生长,D正确。

故选:C。

3、(2018·江西省赣州市生物一模)下列关于生物体生命活动的调节过程的叙述,正确的是( D )A、机体内兴奋在神经纤维上的传导是通过电信号的形式进行双向传导的B、体液调节是指通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节C、免疫系统在维持内环境稳态中的作用都是通过它的防卫与监控功能来实现的D、植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟[解析] 兴奋以电信号的形式沿神经纤维双向传导,但是机体内兴奋传导具有单向性,A错误;体液调节是通过体液传送化学物质的方式对生命活动进行的调节,除激素外,还有二氧化碳等物质,B错误;免疫系统通过它的防卫功能、监控功能和清除功能来实现其在维持稳态中的作用,C错误;植物体的各个部位都能合成乙烯,其主要作用是促进果实成熟,D正确。

【高考二轮】2020年高考生物二轮专题 植物的激素调节 23题(含答案解析)

【高考二轮】2020年高考生物二轮专题 植物的激素调节 23题(含答案解析)

2020年高考生物二轮专题植物的激素调节一、选择题1.下列植物激素及其对应的主要作用中,错误的是( )A.乙烯——促进果实成熟B.细胞分裂素——促进细胞分裂C.脱落酸——促进叶片和果实的衰老、脱落D.赤霉素——抑制细胞伸长、种子萌发和果实发育2.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究,下列关于这个实验的叙述错误的是( )A.经预实验后,后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B.为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多个插条C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境D.用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同3.下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高D.乙烯广泛存在于植物多种组织,主要促进果实的发育4.观察下列两个关于生长素作用的图像,下列说法正确的是( )A.生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用,对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用B.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段C.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下D.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段,则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段5.通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是( )A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程6.下列有关植物激素的叙述,错误的是( )A.植物激素作为信息分子,并不直接参与细胞内的代谢活动B.植物不同发育阶段,激素含量的差异是基因选择性表达的结果C.生长素与乙烯通过拮抗作用,共同促进果实发育D.某种植物激素在植物体内的产生部位不一定是唯一的7.拟南芥是生理学研究模式植物,为探究油菜素(BR)对生长素(IAA)生理作用的影响,研究人员用拟南芥植株开展实验,对多组植株施加不同浓度的IAA和BR,测量统计主根长度,结果如图。

2020新课标高考生物二轮总复习专题限时训练:1-5-10 植物的激素调节 Word版含解析

2020新课标高考生物二轮总复习专题限时训练:1-5-10 植物的激素调节 Word版含解析

一、选择题1.(2019·甘肃兰州三模)下列关于植物激素调节的叙述,正确的是()A.生长素是由色氨酸脱水缩合形成的蛋白质类物质B.玉米幼苗在倒伏后会发生生长素的重新分配C.用一定浓度的乙烯利处理菠萝可以延长贮存时间D.由赤霉菌产生且能引起水稻患恶苗病的赤霉素属于植物激素答案:B2.(2019·重庆南开模拟)图中a~g表示大豆幼苗地上的不同部位,其中e是顶芽。

下列分析正确的是()A.a的生长速度一定比c快B.d可能是最靠近顶芽的侧芽C.f合成的生长素可以运输到eD.g所含生长素的一部分可能由e合成答案:D3.下列关于植物激素的叙述,正确的是()A.侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制B.不同浓度的生长素对同种植物同一器官的作用可能相同C.赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发D.细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长答案:B4.(2018·天津南开二模)研究表明,赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解,DEL阻止SPL蛋白发挥作用,SPL直接激活SOC编码基因的转录,而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。

据此判断下列表述错误的是()A.赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用B.DEL间接抑制SOC编码基因的转录C.DEL是开花的激活因子D.赤霉素有利于开花答案:C5.图1表示植物不同器官对不同浓度生长素的生理效应,图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节过程。

下列相关叙述不正确的是()A.图1中,D点对应浓度的生长素对该植物的芽的生长起抑制作用,对茎的生长起促进作用B.图1中的三条曲线共同呈现出生长素调节作用的特点——两重性C.图2中赤霉素对生长素的分解有抑制作用,即X代表抑制D.图2中信息表明植物的生长不是一种激素单独作用的结果答案:A6.(2018·吉林梅河口模拟)下表表示科学家在研究植物的顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响。

下列相关叙述正确的是()组别甲组乙组丙组丁组处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽,赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除,侧芽生长抑制作用加强快速生长B.比较甲、乙组可知,细胞分裂素可加速顶芽中生长素的分解C.比较甲、丙组可知,用赤霉素处理顶芽可能使顶芽快速生长D.比较丙、丁组可推测,赤霉素对侧芽生长无任何影响,主要与顶芽有关解析:顶端优势指顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,即侧芽中生长素浓度过高,抑制侧芽生长,且浓度越高抑制效果越明显,侧芽生长越慢,A错误;比较甲、乙组可知,细胞分裂素可以解除顶端优势,但是不能得出细胞分裂素可加速顶芽生长素的分解这一结论,B错误;甲、丙组比较,表明赤霉素处理顶芽,侧芽抑制作用加强,故用赤霉素处理顶芽可能使顶端优势现象更明显,C正确;比较丙、丁组可推测,丁组切去顶芽,用赤霉素处理切口,而丙组未切顶芽,根据表格中处理后侧芽生长情况可推知:赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关,D错误。

2020届高考生物二轮复习疯狂专练17植物的激素调节含解析

2020届高考生物二轮复习疯狂专练17植物的激素调节含解析

植物的激素调节考点说明本专题是根据近三年(2017~2019)的高考真题情况,去组织和命制题目。

专题中有近三年的高考真题,根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。

该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。

重点掌握生长素的生理作用及特点;理解根的向地性和顶端优势的原理;掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。

从高考命题角度看,试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。

考点透视1.(2017•新课标Ⅰ卷.3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.(2018海南卷,3)植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是()A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸3.(2019江苏卷·5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。

下列叙述正确的是()A .甲为背光侧,IAA 含量低于乙侧和对照组B .对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C .若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D .IAA 先极性运输到尖端下部再横向运输1.下列关于植物生长素的叙述中,正确的是()A .生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B .在植物体内,生长素可以从形态学上端运输到形态学下端C .植物的顶芽生长占优势时,其侧芽生长素的合成受到抑制D .横放植物的茎进行背地生长体现了生长素作用具有两重性2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素,某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验:①去掉胚芽鞘尖端→不生长,不弯曲;②接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→弯向右侧生长;③空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧→不生长,不弯曲。

2020届二轮植物的激素调节 专题卷(适用全国)

2020届二轮植物的激素调节 专题卷(适用全国)

植物的激素调节学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.图甲为某一胚芽鞘受到单侧光照射后的生长情况,图乙为不同浓度生长素溶液对该胚芽鞘生长的影响.如果图甲中b处的生长素浓度对应于图乙中的m,则a处的生长素浓度应该()A.大于m且小于n B.大于i小于g C.大于n且小于i D.小于g【答案】A【解析】根据题意和图示分析可知,图甲中在单侧光的作用下,生长素向背光侧横向运输,导致向光侧生长素浓度小于背光一侧,所以a处的生长素浓度大于m;又因为背光一侧生长素促进生长的效应大于向光一侧,导致胚芽鞘向光弯曲生长,所以a处的生长素浓度小于n,故选A。

【点睛】解答本题的关键是掌握生长素的运输机理和作用机理,根据a、b两侧的生长素浓度关系和促进作用的大小进行判断。

2.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如下图所示。

遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。

下列分析不合理的是( )A.图中的a过程表示促进,b过程表示抑制B.图中的c过程可能是促进,也可能是抑制C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关【答案】C【解析】试题分析:赤霉素促进色氨酸合成生长素,抑制生长素分解,从而促进生长,A正确。

生长素具有两重性,过高浓度抑制生长,适宜浓度促进生长,B正确。

赤霉素起到促进生长素合成作用,不决定生长素合成,C错。

矮竿玉米可能缺乏赤霉素,导致生长素合成量不足,D正确。

考点:本题考查植物激素调节相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

3.直方图能直接明了地描述生物学的原理与本质,因此得到了广泛地运用,请你依据所学的生物学知识,分析下列直方图,其中错误的是 ( )【答案】A【解析】衰退型种群中幼年个体少,老年个体多,因此A项不正确。

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷):第3题 植物的激素调节

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷):第3题 植物的激素调节

2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷)第3题植物的激素调节1、下面是生长素发现过程中的部分实验示意图,根据图中信息判断,下列说法不正确的是A.实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B.实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C.实验三证明胚芽鞘的弯曲生长,是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种吲哚乙酸2、为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。

根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b’侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b’侧细胞能运输IAA而c’侧细胞不能D.琼脂块d’从a’中获得的IAA量小于a’的输出量3、如图表示不同浓度生长素对某植物根生长的影响,下列叙述中错误的是( )A.当生长素浓度高于M时,该植物的茎生长开始受到抑制B.当生长素浓度高于P小于M时,根生长仍被促进C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性D.P浓度是该植物根生长的最适浓度4、生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。

如图表示某植物地上部分, 下列有关生长素调节的叙述,不正确的是( )A.该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合成B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素运输到④部位较少D.①生长迅速且④生长较②快体现了植物的顶端优势现象5、植物根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输,图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。

下列有关说法错误的是( )A.根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果B.该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性C.在单侧光照射下,生长素在根尖由右侧向左侧运输,同时由下方向上方运输D.单侧光照强度越强,向光侧的生长素促进作用越强6、根据细胞壁松散学说,一定浓度的生长素促进细胞伸长的原理如图所示。

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植物的激素调节学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.某兴趣小组探究植物激素对顶端优势的影响,实验处理及结果如图所示。

下列相关叙述正确的是A.植株的种类及生长情况是本实验的自变量B.A组和B组对照可证实茎尖细胞合成的生长素维持了顶端优势C.D组和E组实验结果说明细胞分裂素一定通过抑制生长素运输解除顶端优势D.本实验说明侧芽的抑制和萌发受生长素和细胞分裂素相互拮抗的调控【答案】D【解析】据图分析可知,本实验只有一种植物,属于无关变量,且植物的生长情况属于因变量,A错误;A组和B组对照,可证实茎尖维持了顶端优势,但是不能说明尖端细胞产生了生长素,B错误;D组和E组实验含有两个变量,不能作为对照实验,C错误;本实验说明侧芽的抑制和萌发受生长素和细胞分裂素相互拈抗的调控,D正确。

2.下图表示植物体内三种激素的合成过程,不同日照长度条件下,不同代谢途径所需酶的量随之发生改变。

下列有关叙述中,错误的是A.秋季短日照会促进①④⑤过程B.植物幼苗的①③过程主要发生在根细胞C.日照长度的变化会影响植物的基因表达D.不同激素分别调节植物在不同环境条件下的生命活动【答案】D【解析】植物的叶片在秋季会衰老变黄并逐渐脱落,说明体内脱落酸含量逐渐增多,由此可推知A项正确;细胞分裂素的合成部位主要是根尖,可推知植物幼苗的①③过程主要发生在根细胞,B项正确;由题意“不同日照长度条件下,不同代谢途径所需酶的量随之发生改变”可知,C项正确;植物在各种环境条件下的生命活动都是多种激素相互作用共同调节的,D项错误。

3.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如图所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是A.②⑤⑧ B.②④⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑦【答案】A【解析】由于匀速旋转,a和b琼脂块中含有的生长素的量相同,因此切去尖端的胚芽鞘①中的生长素均匀分布,所以①直立生长;琼脂块中的生长素沿接触的切面向下运输,导致胚芽鞘②的左侧生长素浓度高,细胞生长快,因此向右弯曲生长;由于锡箔小帽的阻隔,胚芽鞘③的尖端不能感受到单侧光刺激,使得生长素均匀分布,因此直立生长;生长素不能透过云母片,由于云母片的纵向插入,阻断了胚芽鞘④尖端产生的生长素向背光侧运输,使得生长素均匀分布,④直立生长;胚芽鞘⑤尖端的右侧被云母片阻隔,但在右侧光照下,尖端产生的生长素可以通过左侧向下运输,导致左侧生长素浓度高,细胞生长快,因此向右弯曲生长;胚芽鞘⑥的尖端产生的生长素能通过明胶片向下运输,所以⑥直立生长;幼苗⑦匀速旋转,尖端受光均匀,因此直立生长;幼苗⑧随着整个装置匀速旋转,营造了一个左侧照光的环境,导致幼苗弯向光源(小孔侧)生长。

综上分析,一段时间后,会引起弯曲现象的是②⑤⑧,A项正确,B、C、D三项均错误。

【考点定位】生长素的运输及其生理作用。

4.下列关于激素知识的叙述正确的是A.与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素,儿童常吃催熟的水果会引起性早熟B.用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实C.2,4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂,而乙烯利可使棉花迅速落叶D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【答案】B【解析】试题分析:催熟水果的激素是乙烯,而引起性早熟的激素是性激素,它们不是同种物质,A错误;生长素可促进果实发育获得无子果实,秋水仙素可形成多倍体获得无子果实,B正确;2,4-D可作单子植物中双子叶杂草的除草剂,脱落酸使棉花落叶,C错误;脱落酸抑制细胞分裂,D错误。

考点:本题考查植物激素相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

5.在植物的生长发育过程中,激素起着重要作用。

与植物顶端优势密切相关的激素是A.生长素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯【答案】A【解析】顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输,积累在侧芽处,导致侧芽的生长素浓度过高,抑制侧芽的生长发育,而顶芽优先生长的现象。

所以与顶端优势有关的植物激素是生长素,选A。

【考点定位】本题考查顶端优势的知识。

【名师点睛】几种植物激素的比较6.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行如下图所示的处理:一段时间后,①③④均明显弯曲向上生长,②弯曲向上生长不明显。

根据上面实验,下列分析最准确的是A.①能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B.②能够说明燕麦在横放状态下,单侧光对植物弯曲生长的影响小于重力作用C.③能够说明燕麦在横放状态下,单侧光作用不是植物弯曲生长的主要因素D.④能够说明燕麦在横放状态下,单侧光及重力作用是引起弯曲生长的主要因素【答案】B【解析】燕麦横放,重力会引起生长素向地侧多于背地侧。

单侧光照引起生长素背光侧多于向光侧。

①上方照光以及重力影响都使向地侧生长素多,即单侧光和重力的作用效果一致,使植物弯向上生长,故不能说明单侧光和重力作用谁是引起弯曲生长的主要因素,A项错误;②下方照光引起生长素在背地侧分布多于向地侧,而重力作用引起生长素向地侧多于背地侧。

即单侧光和重力的作用效果相反。

②弯曲向上生长虽然不明显,但毕竟仍然是弯曲向上生长,说明重力与单侧光的共同作用结果是使向地侧生长素分布量比背地侧稍多,由此可推测,B项正确;③只受重力影响,所以③只能说明燕麦在横放状态下,重力作用是引起弯曲生长的主要因素,但不能说明单侧光的作用,C项错误;④中均匀光照不影响生长素的横向运输,受重力影响弯向上生长,该实验不能说明重力和单侧光都是引起弯曲生长的主要因素,D项错误。

7.下列关于植物激素的叙述中,正确的是()A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成分泌的蛋白质B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂,所以在茎尖、根尖等分裂旺盛的部位含量较多【答案】BD【解析】试题分析:1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.解:A、植物没有专门的内分泌腺,植物激素是由植物体的一定部位产生的,而且植物激素是有机物,不是蛋白质,A错误;B、植物的向光性可以说明生长素能促进植物生长,只是背光侧促进效果较向光侧大,B 正确;C、乙烯能促进果实成熟,所以在成熟的果实中含量较多,C错误;D、细胞分裂素促进细胞分裂,在进行细胞分裂的器官中含量较高,D正确.故选:BD.考点:植物激素的作用.8.植物向光性的形成,是由于单侧光使()A.茎尖端的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B.生长素在向光侧比背光侧分布多C.生长素在向光侧比背光侧分布少D.尖端感受光刺激的能力下降【答案】C【解析】考查植物调节知识。

生长素在向光侧比背光侧分布少,使背光侧生长速度快于向光侧。

9.与下图的概念图匹配的选项是A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】A.组成细胞的分子都由元素组成,细胞中的元素大多以化合物形式存在,少数离子形式存在,A错误B.人体的46条染色体中,有44条常染色体,2条性染色体,分别是X、Y染色体,B正确C.特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫,C错误D.植物激素是植物细胞自身产生的,而植物生长调节剂是人工合成的,D错误答案选B10.下列有关生长素的叙述,正确的是A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制B.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽C.植物向光性现象能体现生长素作用的两重性D.不同浓度的生长素对根的作用效果可能相同【答案】D【解析】试题分析:顶芽生长占优势时侧芽生长素合成不受抑制,故A项错误;顶端优势是顶芽产生的生长素通过主动运输运到侧芽,在侧芽部位积累,使侧芽生长受到抑制,B项错误;生长素作用的两重性体现生长素既能促进生长又能抑制生长,在植物向光生长时,向光侧和背光侧均为促进生长,故C项错误;根据生长素浓度和对根作用效果的坐标图可知D项是正确的。

考点:本题考查了生长素作用、运输特点等相关知识。

意在考查学生能否灵活运用所学相关知识去解决实际问题,从而提高学生的学习能力。

11.播种小麦前,为提高种子发芽率,可用来对种子进行处理的植物激素是A.细胞分裂素B.生长素C.赤霉素D.脱落酸【答案】C【解析】在植物细胞内有些激素能促进种子萌发,因此在发芽时要用这些激素处理。

细胞分裂素是促进细胞分裂的,A错误。

生长素可以促进细胞生长,B错误。

赤霉素能促进种子萌发,C正确。

脱落酸是抑制种子萌发的,D错误。

12.扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根、成活,这主要是芽和幼叶A.具有旺盛的分裂能力B.能将色氨酸转变成生长素C.能储存较多的ATP D.能通过光合作用合成有机物【答案】B【解析】【分析】考查对的理植物生长素的生理作用、产生和运输等知识的理解和应用能力。

【详解】扦插的枝条生根后才能成活,生长素有促进插条生根的作用,而插条上的芽和幼叶可以将色氨酸经过代谢转变成生长素,因而可以促进插条的成活,选B。

【点睛】生长素是激素,生理作用是调节生命活动,不参与代谢也不提供能量。

13.从下图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )A.生长素能促进胚轴切段生长B.单侧光照引起生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端段【答案】A【解析】【分析】本题以实验示意图为情境,考查学生对生长素的极性运输等相关知识的识记和理解能力,以及对实验结果的分析能力。

【详解】该实验的自变量为琼脂块中是否含有生长素。

实验结果显示,含有生长素的琼脂块可使上胚轴切段生长,而空白琼脂块则不能使上胚轴切段生长,据此可说明生长素能促进胚轴切段生长,A 正确;实验中虽有单侧光照,但上胚轴切段没有尖端,不能感受单侧光的刺激,因此不能证明单侧光照引起生长素分布不均,B错误;因实验中未设置上胚轴切段倒置的实验组,所以不能证明生长素只能由形态学上端向下端运输,C错误;由于缺乏含有胚轴切段顶端部分的对照实验,所以该实验不能直接证明感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端,D错误。

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