语言学概论2
语言学概论名词解释第二章
语言学概论名词解释第二章语音鼻化元音：发音时软腭小舌下垂，打开鼻腔通道，呼出的气流不仅从口腔，而且也从鼻腔通过，形成两个共鸣腔，发出的元音就会带上鼻音色彩，这种利用口腔和鼻腔两个共鸣腔，发出的元音叫“鼻化元音”。
发音部位：是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。
发音方法：是指在发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。
半元音：又叫无擦通音，发音的持阻阶段口腔通道只形成很小的阻碍，气流通过时，只有极轻微的摩擦，就产生半元音。
清辅音：是指发音时声带不振动的辅音。
浊辅音：是指发音时声带振动的辅音。
送气音：是指在除阻时立即送出一股气流来，同时喉部或其他部位发生很轻微的摩擦，这种现象叫“送气”，有送气的辅音叫做送气音。
音位的条件变体：是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。
音位的自由变体：是指可以在同一环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。
区别特征：具有区别音位作用的语音特征。
音节：是听觉上最自然、也就是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合构成的最小的语音结构单位。
开音节：是指以元音收尾的音节。
闭音节：是指以辅音收尾的音节。
声调：是指音节中具有区别意义作用的音高变化。
四呼：是汉语的韵母的按韵头的不同分出的四种类别。
凡没有韵头而韵腹又不是【i】【u】【y】的韵母叫“开口呼：，凡韵头或韵腹是【i】的叫”齐齿呼“，凡韵头或韵腹是【u】的叫”合口呼”，凡韵头或韵腹是【y】的叫“撮口呼”。
二合元音：是指由两个元音组合而成的复元音。
三合元音：是指由三个元音组合而成的复元音。
前响二合元音：是指前一个元音听起来比较响的二合元音。
后响二合元音：是指后一个元音听起来比较响的二合元音。
顺同化:是指由前面的音影响后面的音而产生的同化。
逆同化：是指由后面的音影响前面的音而产生的同化。
时位：是指语音中利用长短音起区别意义作用的非音质音位。
声调：音节所具有的能区别词义或语素义的音高变化叫做声调，有声调的语言叫做声调语言。
语言学概论第二章
第二章语言是符号系统三．问答题1．举例说明什么是符号，符号由哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
如灯光和火光叫做视觉符号；鼓声和锣声叫做听觉符号。
符号包括形式和意义两个方面的要素。
2．为什么说语言是一种符号系统？语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
语言的符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。
语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
3．人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？方便；容量大；效果好。
4．为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？语言的音和义的结合是任意的，它们之间没有必然的、本质的、因果联系。
5．同样表示"父亲"、"母亲"，汉语用"bàba"、"māmɑ"表示，英语用"father"、"mother"表示。
为什么会有这样的差别呢？语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
6．为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
这个装置的最重要的特点就是分层。
语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。
语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级级翻番增量，这样连跳三级以后，就从几十扩大到无穷，足以表现任何概念。
7．语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把"xiézi" （鞋子）说成"wàzi"（袜子），把"happy"（幸福）说成"sad"（悲伤）？语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。
语言学概论(2)
（4）语法层面 ） 语法因素对语言信息的影响， 语法因素对语言信息的影响，就是语 言的语法层面。 言的语法层面。语法因素对语言信息的影 主要表现为以下两种情况： 响，主要表现为以下两种情况： 1、结构关系不同对语言信息的影响。如： 、结构关系不同对语言信息的影响。 我要烤红薯 烤红薯。 动宾） 我要烤红薯。 （动宾） 我要烤红薯 烤红薯。 偏正） 我要烤红薯。 （偏正） 2、结构层次不同对语言信息的影响。如： 、结构层次不同对语言信息的影响。 哥哥和姐姐的同学都走了 都走了。 哥哥和姐姐的同学都走了。 哥哥和姐姐的同学都走了 同学都走了。 哥哥和姐姐的同学都走了。
语言的上层是符号层。 语言的上层是符号层。属于上 层的语言单位既有语音形式， 层的语言单位既有语音形式，又有 语义容。 语义容。符号层包括三级基本的语 言单位：语素、词和句子。 言单位：语素、词和句子。语素是 最小的有意义的语言单位， 最小的有意义的语言单位，是构词 的材料。词是语素的上级单位， 的材料。词是语素的上级单位，是 造句的材料。 造句的材料。句子又是词的上级单 也是语言交际的最小单位。 位，也是语言交际的最小单位。语 素是最基本的符号， 素是最基本的符号，词一般是复合 符号，句子一般是若干符号的组合。 符号，句子一般是若干符号的组合
第二节 语言符号的系统性
(The Systematic of Linguistic Signs)
一、语言的层级及其特点 语言是一种分层装置， 语言是一种分层装置，这种装置靠 组合和替换来运转。 组合和替换来运转。根据语言单位性质 的不同， 的不同，语言系统首先可以分成两个大 的层次——下层和上层。下层和上层内 下层和上层。 的层次 下层和上层 部又可分为若干不同的级别。 部又可分为若干不同的级别。
语言学概论-第二章 语音
▪ 所有的元音发音时声带都要振动，所以元音 都是浊音。
▪ 有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅 音叫浊辅音。
▪ 声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅 音的情形。
▪ 在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清
音。
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▪ 3．共鸣调节器官——口腔、鼻腔和咽腔。
▪ 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。
▪ 第一节 语音和语音学
▪ 一、语音的生理特性
▪ 二、语音的物理特性
▪ 三、语音的心理特性
▪ 四、语音的社会特性
▪ 第二节 语言的声音
▪ 一、音素
▪ 二、音位
▪ 三、音节
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▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
的意思。
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2.音强 音强就是声音的强弱，它主要取 决于声音振幅的大小。语音的强弱决定于 发音时用力的大小。用力大，气流强，声 音就强，反之，声音就弱。
英语单词的重音、次重音就是利用音强
造成的，如： record读[`rekɔ:d]
[ri`kɔ:d]，
两者的不同主要就是由音强在不同的位 置而造成的。汉语中轻读音节也是利用音 强的变化构成的。
咳嗽、打喷音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这 个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看 ，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使 是语言装置上层的每一个级也离不开语音 。
▪ 从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发 出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特 别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的 重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学 的三个分支学科：发音语音学(着重语音产生的生 理研究)、声学语音学(着重语音传递的物理研究) 、听觉语音学(着重语音感知的心理研究)。
语言学概论第二章 语音
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（四）音色 音色就是音质，也就是声音的本质，是一个声 音区别于其他声音的个性、特色，它由声波的形式 决定。声波不同，我们就听到的语音不同。发音体 不同，发音方法不同，共鸣器的形状不同，音质就 不同，这和音高、音强、音长没有关系。举个例子 ，钢琴和小提琴，是两个不同的发音体，所以音色 不同。
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二、语音的生理属性 语言和自然界的其他声音一样，都是物体振动 引起的物理现象，同时，它又有不同，这就是语音 是人的发音器官发出的。语音是由人的发音器官协 同动作而产生的，人的发音器官及其运动是语音的 生理基础，决定着语音的生理特性。
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（二）发音部分：喉头、声带 喉头的外表是喉结，当中有声带。它由软骨构 成，上通咽腔、下连气管。声带是两片很小的平行 弹性薄膜，前后两端黏附在软骨上，可以打开或闭 拢，其间的通路叫声门。肺呼出的气流经气管输送 到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发出声音 ，这种声音我们把它叫做浊音。所有的元音发音时 声带都要振动。有一部分辅音发音时声带也要振动 ，这些辅音叫浊辅音。
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（三） 音长 音长指声音的长短。它取决于发音体振动持续 时间的长短。振动时间长，声音就长，反之则短。音 长变化在许多语言中有区别意义的作用，如在英语 和日语中，都有互相对立的长短元音，如英语中的 not [ ]（不）和naught [ ] （零）。日语中 的おばあさん（祖母、外祖母）和おばさん（大娘、大婶 ）。在汉语一些方言中，音长也有区别意义的作用。
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（三）共鸣部分：口腔和鼻腔 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。了解口腔的构造 ，对于学习语音有着非常重要的作用。口腔的最前 端是上唇和下唇，往里是上齿和下齿。齿的根部分 别是上腭和下颚，上腭的前部是硬腭，后面柔软的 部分是软腭，小舌的根部连接着软腭；下颚的上下 活动造成了口腔的开合。
语言学概论-第二章 语音
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▪ 从声音产生的角度看，造成语音音质不同 的原因有：
▪ 1)发音体不同，例如不同的声带或同一声 带振动与不振动都会产生不同的音质。b\p
▪ 2)发音方法不同，例如发音时用爆破的方 法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也 会制造出不同的音质。p/f
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▪ 第三节 言语的声音 ▪ 一、语流及语流音变 ▪ 二、语调 ▪ 第四节 语音的历史演变 ▪ 一、语音历史演变的现象 ▪ 二、语音历史演变的规律、特点及条件
语言学概论
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语言在本质上是人类发出的声音。这些声 音是造成语言的材料——事实上语言就是有 意义的声音。
——帕默尔
▪ 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还 是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共 性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义， 这是语言符号任意性的表现。
注意：我们平常要别人大声说、小声说，是 指音高还是指音强？
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3. 音长指声音的长短，它取决于发音体振动时 间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作 用，如san(三)延长读还是“三”。
但是音的长短之别在许多语言中都有区别意 义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短 来区分意义。
英语：bit——beat ship——sheep
er ng zh ch sh
一个字母加一个符号代表一个音素 ê ǖ
3.音标
为了准确地把语音记录下来,便于分析研究,必 须有一套标写音素的符号.这种用来标写音素的符 号叫音标.
4.国际音标
它是国际上通用的一套标音的符号,1888年由 国际语音学会制订公布.大部分符号采用拉丁字 母，少数用希腊字母，还有的采用大小写ʀ r、正 反写ɔ c、合体写æ ʨ或添加符号ʨ‘ t‘与改变符号 ɑ̃等方法。音标和字母不是一对一的。 优点
《语言学概论》 第二章 语音学 最新优秀课件
第二节 音素和音位
一、音素与音位的关系 1．音素 音素是人类语言从音质角度划分出来的
最小的语音单位。 比如rénmín（人民）可以切分为r/e/n和
m/i/n，这里的r、e、n、m、i、n已不能 再往小里切分，它们就是语音里的最小 的单位——音素。
音素一般用国际音标（IPA）标记。
（五）实验语音学 实验语音学是20世纪20年代以后逐渐发展形成
的一个语音研究的分支学科。 实验语音学使用实验仪器或电子计算机对语音
的各种特性进行实验研究，如用磁带录音机、 频谱仪或示波仪来记录、分析和测定语音的特 点，对各个话语的语音特性进行详细的描述。 实验语音学的研究对象涉及语音的各个方面， 它的研究手段和方法也涉及生理学、物理学、 心理学、电子学、医学等许多学科，是一门综 合性的边缘学科。
2．元音的分类
各种元音的发音体和发音方法都是相同 的，不同的是共鸣器的形状，因此元音 的声学分析主要是看它的共振峰结构。
称说或定义一个元音时，习惯的顺序是： 舌位的前后，舌位的高低，唇形的圆展。
语音与人类心理活动之间的密切联系就 是语音的心理属性。人的听觉器官和大 脑听觉中枢神经对声波的感知是语音心 理属性的重要方面。
不同的人发出的［a］这个音，声学要素 的数值会有很大的差异，但听上去都是 ［a］。
（四）语音的社会性质
语音是能传达一定意义的声音，作为语 言的物质表达形式，语音是一种社会现 象。
语音学
第一节 语音和语音学
一、语音的性质 语音是在人类大脑神经支配下由发音器
官发出的负
1．音高。即声波每秒钟振动频率的高低。 2．音强。即声音的强弱。它决定于声波
振幅的大小。
3．音长。即声波振动持续时间的长短。 汉语普通话的正常语速是每秒钟3-5个音
语言学概论第二章
不受时、地环境 的限制
交际由当时当地的刺激引起，是 能用语言说古道今，表达哲理，
对具体情景的感性反应，只能传 驰骋想象，信息的传递不受当时、
递某种信息，不能回顾过去、设 当地环境的限制。
想未来。
• 用“棋、下、有、一、完、没、的、盘 ”这八个词组成句子，看能组合成多少 句子？
• 一盘没有下完的棋、没有下完的一盘棋、 没有一盘下完的棋、没下完的棋有一盘、 下完的棋一盘没有、下完的棋没有一盘、 有一盘没下完的棋、有没下完的一盘棋、 棋没下完的有一盘、棋有一盘没下完……
➢ 总之，语言是其他动物无法逾越的鸿沟。
•什 么 是 语 言 能 力 ？
语言能力
先天潜能 （生理机制）
后天运用 语言能力
发达的大脑 （抽象思维能力）
灵活的发音器官 （发出清晰的音）
• “刘连仁” 图片
• 思考题：
• 1、小明学习计算机。
• 2、老陈研究书法。
• 3、叔叔修理汽车。
• 1）在这三句话中，哪些词的关系是组合关 系？他们是靠什么句法关系组合的？
第二章 语言是符号系统
CONTENTS
语言与言语（说话）、符号 语言符号的性质、特点 语言符号的层级体系
组合关系和聚合关系 语言符号系统是人类特有的
思考： 1、语言就是说话吗？语言学中的语言指的是 什么？
• 这就是我们在建立语言活动理论时遇到的第
一条分叉路。
—索绪尔
• 这就是说，要研究语言学，第一步需要把语 言与言语(说话)区分开。
下面是饲养者指着它的床对瓦芍的问话(用手势) ：
A ——这是什么？ ——床；
B ——谁的？ ——我的?
C ——是什么颜色的？ ——红色。
语言学概论第二章-语音
三、语音的变化
（一）语流音变（共时变化）：指在连
续的语流中某些语音成分受到前后语 音环境的影响而发生变化的现象。
1、同化：两个不同或不相近的音位在语流中 一个影响另一个，使它变得跟自己相同或 相近。 （1）逆同化：被影响+影响 （2）顺同化：影响+被影响
2、异化：两个相同或相近的音位一个影响另 一个，使它变得跟自己不同或不相近。
2、元音的分类 元音(vowel) ：发音时气流通过咽腔、口 腔而不受阻碍而发出的音。（开放性音段） 元音的区别在于共鸣器即口腔形状的不同。
口腔开度——舌位的高低
舌头伸缩——舌位的前后 嘴唇变化——唇形的圆展
（1）舌面元音：发音时由舌面起作用的元音
舌面元音舌位图
1号 2号 3号 8号 7号 6号
（二）语音的生理性质 1、动力源——肺和气管
2、发音体——喉头和声带
喉头 声带
3、共鸣器——口腔、鼻腔、咽腔
1上下唇 2上下齿 3齿龈 4硬腭 5软腭 6小舌 7舌尖 8舌面 9舌根 10咽腔 11会厌软骨 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
（三）语音的社会性质
1、语音传递意义的功能是社会赋予的。 2、不同民族的语言或方言有不同的语 音系统。 3、不同民族的人对同一个音的发音能 力和听辨音能力不同。
第二章 语音学
第一节 语音和语音学 一、语音的性质 语音：是由人的发音器官发出的表达一定 意义的声音，是语言的物质形式。 （一）声音的产生 “大凡物不得其静则鸣” 声波—鼓膜—听觉神经—声音
（二）语音的物理性质
1、音高
音高就是声音的高低。又叫音频 音高由发音体振动的频率决定，频率的单位是赫 兹(Hz)
语言学概论第二章语言是符号系统
《语言学概论》第二章：语言是符号系统本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。
第一节：语言符号的性质和特点一、什么是符号1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。
意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。
形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。
二、语言符号及其特点1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和听的。
语言符号的音义结合是社会约定俗成的。
同一般符号一样，用什么样的声音形式代表什么样的一样，是使用语言的社会集团的成员共同约定的，大家共同遵守。
2．语言符号又不同于一般符号。
可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
3．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意性特点。
（1）所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。
什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
为什么人类会有这样多形形色色的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
语言学概论2社会功能
1.3. 语言是人类最重要的交际工具
语言是人类最重要的交际工具 可从三个角度理解这句话的含义: A 人类的交际工具不只一种,但其重要性不 能与语言相比. B 文字是最重要辅助性交际工具,体态语\手 势语等也能传达信息,但其重要性也不能与语言 相比. C 时间上,人一刻也离不开语言;空间上,语言 的活动范围几乎是无限的;程度上,没有一种思想 不能用语言表述出来.
（2） 语言和言语的区别和联系
思考: 1 未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁. 或只读其作品就能知道作者是谁.这些现象说明 什么道理? 2《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔 乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上 都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解,这种情况又说明什么?
上述情况说明:
我国古代上层文人交谈时也爱采用一些特殊的用语，如， 钱称为“孔方兄”“阿堵物”以示文雅；生男孩叫“弄 璋”，生女孩叫“弄瓦”，丈人叫“泰山”，女婿叫“东 床”，媒人则是“冰人”“伐柯”等
语言可为社会一切阶级服务，但各阶级对语言远 不是漠不关心的。他们极力用语言为自己的利益 服务，把自己特殊的词汇即特殊术语，强加到语 言中去。
以下现象能否说明语言有阶级性?
思考: 十七世纪法国上流社会盛行“沙龙语言”,如把日历叫 “未来的记忆”;森林叫“田园的美景”;耳朵叫“智力之 门”;衬衫叫“生死者永恒的伴侣”;请坐要说“请您满足 这把椅子要想拥抱您的愿望吧”.这种“贵族语言”在莎翁 戏剧中也可见到，如贵族要发动战争时，说“啊！我衷心 悲伤，因为我必须拔出我腰间的利剑，使人间平添多少寡 妇！”
很倒霉,一开始就可怜地被物质‘纠缠’着,这里所说的 物质是被震动着的气层\声音,一句话,便是语言.”
语言学概论 第2讲：语音和音系
了比音节更小的语音单位了。
可见音节不是语音的最小单位。
音节不是最小的语音单位。
音素
前面说的一个个的最小的“音”，以语音的自然属性和 人类语音共性为研究对象的语音学把它们叫做“音素”。
★音素是从音色（音质）角度划分出来的最小的线性语音单位， 是不可再分的。
比较分析可以找出音素：
ta—tu
ta—da
挡：/taŋ/
[tɑŋ]
国际音标的发音练习可到 /computing/ipahelp/ipahelp_dow nload.htm（
国际音标输入法下载地址： /resource.htm（下载 后的安装方法：把国际音标文件粘贴到C盘 windows目录下的fonts文件里就可以了。）
（3）音素包括了所有人类语言能够区分的音， 音位只包括了某一种语言必须要区分的音。
（4）一般地说，音位是在音素的基础上归纳 出来的，没有音素，就谈不上音位。有的音 位，总包含着好几个音素，音位是对发音近 似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。 音位是一般的，音素是个别的，一般总是通 过个别来体现。一个音位，在具体的音节中 总是表现为具体的一个音素。音位实际上是 抽象的，音素是具体的。
（1）语音学（Phonetics）从语音的自然属性角度
研究语音，主要研究语音的物理属性和发音体生理属性，对
象是所有人类语言的语音。
（2）音系学（Phonology） 从语音的社会属性角度
研究语音，主要研究具体语言的语音在系统中怎样发挥作用 的，对象是某一具体语言中的语音。如汉语语音、英语语音 等。
莲子——帘子 报仇——报酬
打死人
音长 —— 振动时长
beat——bit Shot——short
Wit——wheat Sit——seat
语言学概论2试题及答案
语言学概论2试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语言学是研究语言的科学，其研究对象是：A. 语言的起源B. 语言的演变C. 语言的结构D. 语言的功能答案：C2. 语音学是研究语言中声音的学科，它主要关注：A. 声音的物理属性B. 声音的生理机制C. 声音的心理感知D. 所有以上选项答案：D3. 下列哪项不是形态学的研究内容？A. 词的构成B. 词的分类C. 词义的变化D. 句子的结构答案：D4. 语义学研究的是：A. 语言的发音B. 语言的意义C. 语言的书写D. 语言的语法答案：B5. 社会语言学研究的是语言与：A. 个人心理的关系B. 社会结构的关系C. 文化背景的关系D. 技术发展的关系答案：B6. 语言接触导致的现象不包括：A. 借用B. 双语C. 语言死亡D. 语言创新答案：D7. 语言学中，语言的“形式”指的是：A. 语言的发音B. 语言的书写C. 语言的语法结构D. 语言的意义答案：C8. 语言的“功能”通常指的是：A. 语言的语法规则B. 语言的交际作用C. 语言的词汇量D. 语言的音系结构答案：B9. 转换生成语法是由哪位语言学家提出的？A. 费尔迪南·德·索绪尔B. 诺姆·乔姆斯基C. 罗曼·雅各布森D. 莱昂纳德·布卢姆菲尔德答案：B10. 语言的“表现”和“内容”是：A. 同义的术语B. 完全不同的概念C. 相对立的概念D. 相互依赖的概念答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 语言学的四大分支包括语音学、语法学、语义学和__________。
答案：语用学2. 语言的最小意义单位是__________。
答案：语素3. 语言学家__________提出了“语言是任意的”这一观点。
答案：费尔迪南·德·索绪尔4. 语言的“深层结构”和“表层结构”是__________理论中的概念。
答案：转换生成语法5. 在社会语言学中，__________是指不同社会群体使用的语言差异。
语言学概论第 2 章 语言系统与语言的社会功能
语言符号的系统性表现在哪些方面？
1.语言符号的层级性
（1）语言符号是一种层级装置。该装置有两层三级， 底层是一套音位，有音而无义。上层是音义结合的 符号与符号的序列，又分为语素、词、句子三级。 各种语言底层的音位数目不同，但最多不超过几十 个，上层的语素、词、句子的比例是成千→成万→ 无穷。在这个层级装置中，低一层的单位比高一层 的单位少得多，高一层的单位都是低一层的单位按 照一定的规则组合而成的。整个装置的奥妙就在于 以少数有规则地组成多数，人们就是运用这个神奇 的装置进行符号组合，说出无数的话语。
2. 语言符号的性质与特点
语言是一种符号，是一种音义结合 的符号。“音”是语言符号的物质 表现形式，“义”是语言符号的内 容，只有音和义相结合才能指称现 实现象，构成语言的符号 。
▪ （1）任意性：是指语言的声音形式和 意义内容之间的联系是任意的，由社会 约定俗成的，没有必然的、本质的联系。
▪ （2）线条性：语言符号的使用只能在 时间的线条上绵延，一个符号跟着一个 符号依次出现。
▪ 5.礼貌原则 ▪ 第一，得体准则：让别人少吃亏，多得益 ▪ 第二，宽宏准则：让自己少得益，多吃亏 ▪ 第三，赞许准则：对别人少贬低，多赞许 ▪ 第四，谦虚准则：对自己少赞许，多贬低 ▪ 第五，赞同准则：减少分歧，增加一致 ▪ 第六，同情准则：减少反感，增加同情
下列会话违反了哪条原则？
▪ 1.孩子吃了苹果，但对妈妈说：“不是我吃 的。”
▪ （2）表象思维
▪ 是指思维时在头脑中唤起表象，并在想象中对表 象进行加工改造的思维。
▪ （3）抽象思维
▪ 是指运用概念、判断和推理的形式进行的思维。 又叫逻辑思维、理论思维。
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5、简要说明传统语法学、结构语法学、现代形式语法学。
6、语法单位有哪五级？各加以简要说明。
7、简要说明各级语法单位间的关系，列出其关系图并加以解释。
第三节
1、简要说明语法形式、语法意义及其关系。
2、什么是语法手段？什么是词法手段？什么是句法手段？
3、词法手段包括哪三小类？说明各小类内部的不同表现。
4、哪些是语音的自然属性？语音的心理属性是什么？
5、语音的本质属性是什么？它主要体现为哪两方面？
第二节
1、什么是音素？
2、什么是音标？国际音标有哪些优点？学习国际音标有注意什么？
3、元音和辅音有哪些区别？
4、什么是元音？掌握现代汉语普通话的舌面元音、舌尖元音、卷舌元音，注意汉语拼音和国际音标的对应关系。
2、简要归纳语言对文字的影响和文字对语言的影响。
第三节
1、文字起源于什么？现在世界上保存下来的有哪三种最古老的文字？要求大致了解这三种文字。
2、已知的所有表音文字都是什么文字？大致了解表音文字的产生。
3、要求辨认理解教材中的像形、指事、会意字。
4、了解东汉许慎《说文解字·叙》中的六书理论。
5、解释概念：独体字、合体字、偏旁、形旁、声旁。
3、举例说明汉语语素和汉字的关系。
4、举例说明从不同角度汉语语素分为哪些不同类型。
5、举例说明外语语素如何分类。
6、什么是单纯词？什么是合成词？什么是成词？成词包括哪两小类？什么是构词？构词包括哪两小类？
7、什么是直接成词？它包括哪两类？什么是转化成词？它又包括哪两类？
8、什么是语汇构词，它有哪三种情况？
21、话语结构分析包括哪两方面的内容？其中内部衔接形式的分析又主要从哪两方面的衔接关系着手？它们分别有哪些主要的情况？（要求熟悉教材各例）
第五章
第一节
1、什么是语义？什么是理性意义？什么是非理性意义？语义的基本特征是什么？
2、哪些是语汇形式？哪些是语法形式？什么是语汇意义？什么是语法意义？
3、言语交际的基本单位是什么？
4、什么是语言意义？什么是语境意义？
5、简述语义的概括性。
6、简述语义的模糊性。
7、简述语义的民族性。
第二节
1、什么是词义？它包括哪两部分？
2、什么是词的理性意义？词的理性意义由于概括深度上的差异分为哪两种类型？词的理性意义在词义上的地位如何？
3、词的非理性意义又叫什么？它主要表现在哪几个方面？
4、词的感情色彩主要有哪几种色彩？
4、句法手段包括哪四小类？说明各小类内部的不同表现。
5、什么叫综合性语言？什么叫分析性语言？举出具体实例。
6、什么叫语法范畴？它大致可以分为哪两大类？分别说明其意义。
7、词法范畴主要有哪两大类？
8、什么是体词属性范畴？它主要表现的范畴意义有哪四种？分别加以说明。
9、什么是谓词属性范畴？它主要表现的范畴意义有哪四种？分别加以说明。
9、举例说明几种主要的复合词。
10、对于复合词的“复合”要注意哪两个问题？
11、什么是附加构词？这样构成的词叫什么词？它包括哪三小类？
12、词缀语素有什么特点？
13、什么是重叠构词？这种词叫什么词？它与单纯词中的叠音词如何区别？这种词有几种？
14、用图解方式分析复杂合成词的层次关系。
15、举例说明什么是语法构词（构形），它的性质是怎样的？
7、什么是近义词？近义词之间有哪些方面的差别？
8、为什么有的词可以跟意义不同的几个词构成同义关系？
10、什么是反义词？反义词有哪些特点？
11、什么是绝对反义词？什么是相对反义词？各举例说明。
12、为什么一个词往往可以和几个不同的词构成反义词？
13、反义词在语言中有哪些积极作用？
14、什么是语义场？它与语言中的上下位词有什么关系？
6、合体字中的形旁和独体字中的表意字符在表意方面有何不同？
7、声旁有哪两种情况？
8、汉字的形体演变大致经历了哪几个阶段？另外还有哪两种主要的别体？
9、唯一到今天还在继续使用的自源文字是什么文字？
第七章
第一节
1、了解教材介绍的几种不同的语言起源说，马克思主义者认为语言起源于什么？
2、语言起源有哪三大必要条件？语言起源于什么时间？简述有声语言是怎样产生的？
语言学概论教案
第一章
第一节
1、语言的客观存在形式包括：（口语、书面语）
2、口头交际行为的过程
3、口语和书面语的关系
4、书面语出现的重要意义
5、理解语言与民族的关系
6、理解语言与种族的关系
第二节
1、了解语言与言语的区别
2、区别语言和言语的意义
3、什么是符号？符号的要素有哪些？语言符号的声音和意义的关系怎样？
第三节
1、什么是借词？它与音译词、仿译词有何不同？
2、说说汉语在借词方面的一些特殊情况，简介汉语的借词史。
3、说说借词在语音语法上的一些情况。
4、什么是双语现象？它与双语制有何不同？
5、双语现象产生的原因是什么？
6、什么是语言转用？语言转用有哪三个条件？简述语言转用的过程。
7、什么叫语言混合？什么是洋泾浜语？洋泾浜语有何特点？其发展前途怎样？
15、语义场有哪两大特点？
16、语义场的研究有什么意义？
第六章
第一节
1、什么是文字？
2、什么是字符？字符有哪几种？
3、什么是自源文字？什么是他源文字？二者有何特点？
4、字符有哪两种？分别加以简要说明。
5、字符与文字是什么关系？
6、文字的分类标准有哪两种？理论上可以分出哪些类型？
7、已知的自源文字有哪几种？从字符跟语言中的语言单位相联系的标准看，它们属于什么文字？从字符与语义还是语音相联系的标准看，它们属于什么文字？
5、什么是辅音？了解现代汉语普通话各辅音的发音部位和发音方法。
第三节
1、什么是音位？从哪四个方面来理解音位的性质？归纳音位理论的基本原理。
2、什么是音质音位？什么是非音质音位？它们分别还有什么名称
3、什么是音位变体？说明条件变体和自由变体、音位和音位变体的关系。
4、什么是音位的区别特征？说明其通常表现。举例说明不同语言的音位区别特征不同。
10、什么是句子？
11、按句型（基本结构）分类，句子可分为哪几类？
12、从句式看，句子一般有哪些特殊的句子形式？
13、句子的特殊句式，可以看作是基本句的变换形式，这些变换形式主要有哪些？
14、从句子的功能看（即句子的用途和语气），句子可分为哪四大类？另外还有哪几种特殊小类？
15、从句子的繁简看，句子可分为哪两大类？
5、什么是词组？词组与词是什么关系？
6、词组可以分为哪两大类？
7、什么是基本词组？它主要有哪五种类型？什么是特殊词组？汉语中有哪三种比较重要的特殊词组？
8、什么是体词性词组？什么是谓词性词组？什么是向心词组？什么是离心词组？
9、对复杂词组进行层次分析必须依据哪两条原则？要求熟悉直接组成成分分析法（层次分析法）
10、句法范畴有哪两类？分别加以简要说明。
11、归纳综合性语言和分析性语言在语法范畴方面的差异。
第四节
1、为什么说词和句子是最重要的语法单位？
2、什么是词类？
3、划分词类的标准主要有哪三种？分别简要说明。这三条标准的关系怎样？汉语的词类主要用哪一个标准？
4、各种语言的词类划分结果往往有哪几个特点？分别简要说明。
4、外语教育有哪三方面的特点？
5、解释“中介语现象”和“语言迁移现象”。
6、外语教育中哪两种方法采用最多？
7、什么是第一语言教学？什么是第二语言教学？
8、母语教学有什么要求？
9、词典可以分为哪两大类？
10、什么是语言信息处理？怎样正确理解语言学研究在语言信息处理中的作用前景？
11、把语言学知识应用于信息处理中目前有哪些初步的成果？
4、在语言和思维谁决定谁的问题上主要有哪两种观点？为什么说不是语言决定思维呢？为什么说是思维决定语言呢？目前在这一问题上比较一致的观点是什么？
第二节
1、为什么把儿童学习说话叫语言获得？儿童很轻易就获得了语言能力，但错过了这个年龄段就再也学不会说话，简要概括其原因。
2、简述儿童语言获得的过程。了解人们解释儿童语言获得的原因和条件的四种主要观点。关于儿童语言获得问题的比较一致的观点是什么？
5、什么叫社会方言？社会方言与地域方言有何不同？有哪些因素对社会方言会产生影响？
6、在社会发展过程中，社群分化会带来哪两个直接后果？这两个后果对社会方言有何影响？
7、语言的统一有哪两种情况？从前者而言，语言应如何统一？
8、方言与共同语是什么可惜？什么是基础方言？共同语形成的原因是什么?
9、共同语对方言有何影响？汉民族的共同语是什么？
8、根据字符与语言单位相联系的标准看，现有文字只有哪三大类？根据字符与语义还是语音相联系的标准看，现有文字只有哪两大类？
9、汉字按以上两个标准分类属什么类型的文字？
10、有人认为汉字是语素文字、语素音节文字、象形文字、表意文字、拼形文字等，应该怎样看待这些观点？
第二节
1、简要归纳文字和语言的关系、文字和书面语的关系。
8、什么是克里奥耳语？克里奥耳语是怎样形成的？归纳其演变过程。
第八章
第一节
1、什么是心理语言学？思想和思维是什么关系？简要归纳语言和思维的关系。
2、简介先有思维还是先有语言的三种主要观点。近年来主张以上第三种观点的人最值得注意的有哪三方面的研究成果？今天比较一致的观点是什么？
3、思维大致分为哪三大类？目前在思维和语言的范围和功能对应问题上比较倾向于一致的观点是什么？
16、复杂单句等不等于复句？主要有哪几种复杂单句？
17、什么是复句？根据分句间的意义关系，复句主要有哪几类（根据本教材）？