中考作文指导之情景交融
初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我，是那么亮，那么净。
又见枝头吐新芽
春天是诗意的，美丽的，但我却一直不喜欢 春天。
我出生在十五年前的那个春天。从父亲接过 我那一刻?，我就在那一声声重重的叹息声中， 被全家人公认为丑女了。 从小到大，我从不敢照镜子，我怕自己会自 卑地撞碎在镜子里。我甚至看见花都要逃跑，因 为那娇艳的花朵令我自惭形秽。在学校里，我从 不敢抬头，同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光， 令我几乎无地自容，我甚至感觉自己比《巴黎圣 母院中》的撞钟人阿西莫多还要丑陋。 ……
又见枝头吐新芽
体现我价值的时刻到了，市里举行“平安记我 心”即兴演讲比赛，我“过五关斩六将”，中考 满分作文轻轻松松闯进了决赛。当我自信地登上 讲台，当我饱含深情地演讲完最后一句话，掌声 拍出了我的眼泪，我分明听见了评委们不约而同 的叫好声。 回家的路上，我心情特别的好。这时，我
才发现路旁那一棵棵光秃秃的树上，枝头吐 出了新芽。我笑了，原来，春天真的来了。
相同的景物因为心情不同，写出来会呈 现不同的效果
秋天的校园，树叶儿全变 秋天的校园，树叶变黄 黄了，不断地飘落下来。 了，也变得调皮了，时 校园道上满是枯叶残片， 不时从树下读书的同学 走在上面伴着吱吱的压 脸庞飘过，如一只只翩 碎声，使人心生凉意。 翩起舞的蝴蝶。树叶儿 一阵风吹过，地上的残 好像故意要与树下扫地 叶随风飞舞，让人心眼 的同学嬉戏，刚刚将地 迷离。一会儿，校园里 扫完，不一会儿又落满 了树叶，它可真调皮呀！ 又飘起了绵绵细雨，我 心里不禁打了一个寒颤。
回到学校，已是黄昏。我躲开同学，
独自一人坐在操场的看台上。抬头 望天，早已没了昔日那群活泼小鸟 的身影，只剩下几片铅色云，在空 中寻找着什么，却又很茫然地停住 似的。
作文指导——情景交融诗意浓 寓情于景画意深
作文指导——情景交融诗意浓寓情于景画意深【点石成金】学会写景抒情《紫藤萝瀑布》一文紧紧抓住紫藤萝生机勃勃的特点，从整体到局部进行了生动的描写。
先以整体印象“紫色的流动瀑布”点题，接着从花色、整体形状、花苞形状等方面加以细致的刻画。
在修辞上，则是从“在欢笑”、“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着，好不活泼热闹”、“像是一个张满了的小小的帆”、“又像一个忍俊不禁的笑容”等拟人、比喻手法，概括出紫藤萝的盎然生机。
通过这些景物，表达了“给人以精神的宁静和生的喜悦”。
因此本文堪称写景抒情的典范之作。
一是写景要注意顺序。
不管是定点观察、移步换景，还是散点观察，写景都有顺序可循。
《紫藤萝瀑布》作者写景按照顺序进行，从远到近、从上到下，由面到点，行文流畅。
作者远观留下整体印象，再近瞧观察到每一穗花都是上面的盛开、下面的待放；在近瞧时对颜色的观察再次细致入微，“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
”从上到下，把颜色的变化写得有层次，有条理。
这是作者仔细观察，综合运用多种写作技巧的结果。
二是写景要多角度、全方位进行。
或是从视觉、味觉、触觉等方面进行描写，或是从色、形、态、气等不同侧面渲染。
《紫藤萝瀑布》一文在写紫藤萝树时，抓住了其色“一片辉煌淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光”；抓住了其形“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极；一树闪光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”；抓住了其态“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着”。
写紫藤萝花时，同样多角度描写，色、形、香气各方面都不放过，观察入微。
三是多使用修辞手法使文章生动。
修辞手法可使文章增色，使所写之物形象、准确。
《紫藤萝瀑布》一文大量的比喻和拟人或单独运用，或交错运用，生动形象地描写出了花之情态，花之香气，花之神韵，花之娇媚。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”将花之繁茂、花之灵动写得很有张力。
中考作文之情景交融
2023年中考语文作文专项突破：移步换景、情景交融游记写作学案
2023年中考语文作文专项突破：移步换景、情景交融游记写作技巧技巧指导同学们，大家好！你旅游了吗？你把见闻和感受写下来了吗？旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。
古往今来，文人墨客多选择“游记”来记录这些美好的瞬间。
哪怕时过经年，一篇好的游记，仍然能感动一代又一代的人。
什么是游记呢？它是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。
那么，我们究竟怎么样才能把游记写好呢？简单来说，游记最基础的，是记录你这一路上的见闻和感受。
其次，游记不只是对景物的白描，更多的是人文上的一些东西。
好的游记，要写出来这个目的地的历史、人文，将这些虚的底蕴部分，与现实的景致相结合，这样就有了深度。
具体来说，我们可以从以下几个方面进行。
一、理清线索，移步换景要写好游记，我们首先要注意理清游览的线索。
为了达到这个目标，我们常用的方法是移步换景法。
用这种思路写游记类文章，作者犹如一位导游，按照脚步移动的先后顺序，写出一路上看到的各种景物，也让读者跟随作者的脚步，游遍全景。
例如马克·吐温的《登勃朗峰》就运用了移步换景的写法。
记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变：写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，令人读之，妙趣横生。
用移步换景法写景，一定要注意这样几点：首先，立足点的变换必须交代清楚；其次，抓住景物的特征描写，不能面面俱到；最后，注意从不同立足点看到的局部景物应各具特色。
二、抓住特点，具体描摹写游记，我们尤其要抓住特点，进行具体的描写。
大千世界，各种物体、各处景色不尽相同，只有准确抓住所写对象与众不同的地方，并作具体生动、细致深入的描写，才能给读者留下鲜明深刻的印象。
情景交融的作文
情景交融的作文在我们生活的方方面面，都可以看到情景交融的存在。
无论是在自然界的景色中，还是在人与人之间的交往中，情景交融都扮演着重要的角色。
首先，让我们来看看自然界中的情景交融。
在大自然中，四季更替，春夏秋冬交替，每一个季节都有着独特的景色和气息。
春天，万物复苏，百花盛开，一片生机勃勃的景象；夏天，绿树成荫，鸟语花香，一派葱郁茂盛的景色；秋天，金风送爽，稻菽成熟，一片丰收的景象；冬天，银装素裹，雪花飘飘，一派银装素裹的景色。
四季的交替变化，让大自然呈现出千变万化的美丽画面，展现出了情景交融的奇妙之处。
而在人与人之间的交往中，情景交融更是无处不在。
在家庭中，父母和子女之间的亲情交融，让家庭充满了温馨和幸福；在学校里，师生之间的情景交融，让学习变得更加愉快和高效；在社会中，朋友之间的情景交融，让生活充满了乐趣和友爱。
每一次交流、每一次沟通，都是情景交融的体现，让人与人之间的关系更加紧密和融洽。
除此之外，情景交融还可以在艺术作品中得到体现。
文学作品、音乐作品、绘画作品等，都可以通过情景交融的手法，展现出不同的情感和意境。
一首优美的诗歌，可以让人感受到诗人内心的情感交融；一幅绘画作品，可以让人领略到画家对自然景色的情景交融的理解；一段动人的音乐，可以让人沉浸在情感交融的美妙旋律中。
艺术作品中的情景交融，不仅丰富了作品的内涵，也让人们在欣赏作品时得到心灵的滋养和享受。
总的来说，情景交融是生活中不可或缺的一部分。
它不仅存在于自然界的景色中，也存在于人与人之间的交往中，更存在于艺术作品中。
情景交融让生活变得丰富多彩，让人与人之间的关系更加紧密，也让艺术作品更加动人。
让我们珍惜情景交融带给我们的美好，让我们在日常生活中，更加用心去感受和体会情景交融的魅力。
作文指导——情景交融 优课一等奖课件
作文指导——
情景交融
学习目标
• 1、选择恰当的景物描写，使 情景交融，为作文提升亮色。
• 2、抒写真实的感受，让作文 语句真切感人。
一、自主学习，了解情景交融
朗读以下文段，思考文段中景物描写的作用
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的， 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我 是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了 一件多么不光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂 静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不 能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越 来越暗。
——《走一步，再走一步》
二、合作探究 1.独具慧眼巧选景
阅读以下文段，找出作者选取的景物，探究选景的方法 1. 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几
分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。 走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。
3. 我陶醉在成功的喜悦里！窗外，阳光明
媚，两棵木棉树正开得如火如荼，染红了一片
天；风儿在呢喃，鸟儿在歌唱，我听到了春的
声音，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，
我感到我的生命在拔节生长。 4. 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使 我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了晨曦、烈日、晚霞、彩虹、星辰、 明月……
知了声、蛙叫声……
二、合作探究 2.蕙质兰心妙写景
最新整理初中语文优秀的作文中常用到这两种写景的方法.docx
最新整理初中语文优秀的作文中常用到这两种写景的方法一、情景交融写法解读：融情入景、情景交融即在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情，“物皆著我之色彩”(王国维语)，而不是写景和抒情“两张皮”。
这首词的上片，虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是词人眼中景，打上了词人鲜明的情感烙印。
无论是上面的树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。
这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
写法指导：1．抓准景物特点要完成一篇优质的情景交融的文章，就必须抓准景物的特点，从景物的本身出发，抓住景物的外在特点和内在神韵，并找到一个合适的切合点，将内外巧妙结合。
2．选准词语，巧用修辞最优美的写景往往是在语言的使用上下功夫，或是借助词语准确地写出景物的特征，或借助修辞营造绝妙意境。
如《天净沙秋思》写了藤、树、鸦、道、风、马等景，为突出它们的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等词语，呈现出一种冷落暗淡、秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。
3．处理好情与景的关系写景不是为单纯写景，写景是为了抒情，是为了表现情感。
情是景的灵魂，景是情的依托。
写景的同时要注重将自己的情感融入景中。
再如《天净沙秋思》，作者采用寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，借助萧瑟苍凉凄苦的意境，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
写法训练：用“微霜”“红叶”“秋色”写一段情景交融的文字，至少运用一种修辞手法，100字左右。
参考答案：暮秋的天空，初寒薄透，冰蓝色迷离着渺远的苍穹。
隐隐微霜如同透明的花朵，兀自开放，又兀自消亡。
红叶翩翩，秋色萧萧。
若说西风有情，那满山摇曳的鲜红便是随它起舞的蝶，演绎着一场绚烂的季节。
二、镜头写景写法解读：电影剧本是为拍摄影片提供的蓝本，语言的表达与组合必须适应拍片的需要，无论是写景叙事，还是描写外貌，都强调视觉形象，突出画面美。
2023年中考语文专题情景交融写作技法
• 要让景物替你传情，首先得明确你想表达的是什么心情 或感情。下面请一位同学有感情朗读A段，老师朗读B 段。其他同学思考：这两段分别表达了怎样的情感？
• A 经历了漫长的冬天，春天悄然来临。枯黄的原野变绿 了。新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔，对着每个 人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着，红的花，白的花， 紫的花。蔚蓝的天，自由的风
心情
高兴 伤心
景物
• 同学们，不同的景物我们用来表达不同的情感，那不同 的情感时我们看相同的景物会不会有所不同呢？大家来 看这两个文段：
• 这家人听说他叔叔发了大财还要给他们一大笔钱，他们 去旅游时看到的海是这样的：我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
• 他们在船上发现叔叔就是个卖牡蛎的，穷困潦倒，回来 时他们眼中的海成了：
——－朱自清《春》
• 窗外，细雨蒙蒙，灰里一片。大地都披上了灰褐色的外衣，在雨 中的树木似也氤氲着悲伤的味道，我心中五味杂陈。
• 雨，那么意外，那么突然，顷刻刻间把天地撕破，无情地打在紧 锁的窗上，碎在这迷蒙的天地。
• 修辞手法怎样使用可以让情感表达的更充沛呢？大家来看这两段 文字，作者在写景时使用了修辞手法，又直接用上表现心情的词 语如“悲伤”“五味杂陈”“无情”，情感表达的更突出。所以 我们绘景时可以使用修辞手法加直接表达感情的词语，这样情感 表达的更充沛。
• ②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒， 秋风中正开得烂漫。
——史铁生《秋天的怀念》
• ⑤蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵 花上，胖圆圆地就跟一个小毛球似的不动了。
——萧红《祖父、后园和我》
• ④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新 翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
作文指导之情景交融
1 描述性情景交融
2 对比环境 来展示情感状态。
通过对不同情境进行对比来突出情感转折 或冲突。
3 比喻性情景交融
4 人物性情景交融
通过使用比喻和隐喻将抽象的情感或思想 具象化。
通过创造具有象征意义的人物形象来表达 情感。
情景交融在写作中的运用技巧和策略
选择具体而生动的 细节
结论和总结
情景交融是一种完美的写作技巧，可以使作文更加生动有趣、具有共鸣。通 过运用描述性、对比性、比喻性和人物性的情景交融方式，我们可以创作出 优秀的作品。
情感过度夸张
情感应该真实和自然，过度夸张会使作文失 去信服力。
忽略细节描写
细节描写能够增加作文的真实感和可读性。
优秀作文的例子和分析
情景交融的力量
雨天窗边
描写学生在图书馆读书的场景， 展示他们内心的专注和渴望。
通过窗边的雨景和主人公的心 情交融，表达内心的孤独和无 奈。
夕阳下的海滩
利用夕阳下的海滩展示人物的 心情愉悦和对自然的赞美。
作文指导之情景交融
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧。它能够生动地描述故 事情节和展示人物感受，使作文更加生动有趣。
情景交融的定义和意义
情景交融是一种将场景与情感融合在一起的写作技巧，使作文具有鲜明的视 觉效果和情感共鸣。它能够提高作文的可读性和表现力，使读者更容易与故 事产生共鸣。
情景交融的四种主要方式
细节描写能够让读者更好地 感受到情感和场景。
利用对比和对比词 语
通过对比突出情感的变化和 冲突，增加作品的张力。
使用形象和生动的 语言
通过比喻和隐喻将抽象的情 感转化为形象化的描述。
常见错误和注意事项
过于拟人化
考场优秀作文写作指导：如何做到“情景交融”
考场优秀作文写作指导：如何做到“情景交融”
考场优秀作文写作指导：如何做到“情景交融”
自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。
因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。
比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。
对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理;二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。
日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。
朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
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考试借景抒情 融景于情的作文
考试借景抒情融景于情的作文1.2022年河北中考借景抒情作文春天，含在鸟的歌声里，是从鸟的喉咙里唱出来的;春天，冻在冬日的冰晶里，是从积雪里融出来的;春天，藏在饱胀的花骨朵里，是从枝头里绽出来的;春天，埋在深深的土地里，是被草芽儿顶出来的;春天，包在柔和的清风里，是从山林里吹出来的;春天，裹在如丝的细雨里，是从云朵中飘下来的。
春天，是万物苏醒的季节。
踏在春天的石桥上，捡起一块石头，砸向已经融化得很薄的浮冰，聆听冰龟裂的声音。
走在春天的草坪上，褐色的泥土散发着芳香，上面已有星星绿色在探头探脑。
随手掐下一棵草芽，轻轻一捏，嫩绿的汁液便溢了出来，被染绿的手指上，留下的是那样一股清新。
倚着柳树，迎面吹来的风混杂着花朵的沁香。
这风，犹如一只温暖的大手，在抚摸我的脸颊。
它与其他季节的风比起来是那样的不同：它比夏天的风凉爽得多;经秋天的风温柔得多;比冬天的风温暖得多。
正是这只“手”，抚绿了杨柳，抚开了花朵，抚出了草芽，抚融了冰雪，抚皱了湖水，抚醒了动物。
多么温暖的“手”呀!不知何时，雨，悄悄地来了。
它不像夏天的雨，大吵大闹地来来去去;它不像秋天的雨，总是带着一股莫名的凄凉;它不像冬天的雨，匆忙中带着几分无奈。
春雨，虽说是雨，却如同烟雾，沾衣不湿，拂面不寒。
难怪大诗人杜甫会用“润物细无声”这个句子来赞美春雨。
想到这儿，我不禁心生无限感慨：如果将一生比作一年，春天，就是青春。
春天，农民播种。
青春，我们学习。
只有这样，才能等到收获的秋天，才能使自己活得更加光彩有力。
2.2022年河北中考借景抒情作文不知多久没有欣赏美丽的夜晚，一声声喑哑的蝉鸣，小区一排排灯光照出的点点黄晕，树的枝条随风而摆，一阵阵凉风扑面而来，路边绽放的夏花……一个沁凉如水的夏夜。
渐渐的，我陶醉了，陶醉其仙境一般的夜晚。
世界消失了，空气稀薄了，一切随着思绪而变化。
夜，它把世界染成了深邃的颜色，尽管颜色暗淡，但依然那么美。
抬头仰望星辰，仿佛在寻找什么。
情景交融的作文
情景交融的作文在我们生活的世界里，情景交融是一种常见而又美妙的现象。
无论是在自然界中，还是在人与人之间的交往中，情景交融都能给我们带来许多惊喜和感动。
让我们一起来探讨一下情景交融的魅力吧。
首先，让我们来看看自然界中的情景交融。
在大自然中，四季更替、日出日落、风吹草动都展现了自然界的生机勃勃和多姿多彩。
春天里，万物复苏，绿树成荫，百花盛开，春雨滋润着大地，这时的自然景色让人感到一种生机盎然的情景交融。
夏天里，炎热的气候让人们纷纷踏上了度假之旅，海滩上的碧波荡漾、沙滩上的白浪翻滚，构成了一幅幅美丽的画面，让人们感受到了海与天、人与自然的和谐共处。
秋天里，金黄的稻田、红红的枫叶、蓝蓝的天空，构成了一幅幅绚丽多彩的画卷，勾勒出了秋天的情景交融。
冬天里，白雪皑皑、冰天雪地，虽然寒冷，但也给人们带来了一种别样的美丽，这就是冬天的情景交融。
除了自然界，人与人之间的交往中也充满了情景交融的魅力。
在家庭中，父母和孩子之间的亲情交融，夫妻之间的爱情交融，兄弟姐妹之间的友情交融，都是生活中最美好的情景。
在学校里，师生之间的师生情谊交融，同学之间的友情交融，校园生活中的点滴温馨，都是青春年华里最美好的情景。
在社会中，同事之间的合作交融，朋友之间的真诚交融，社会中的人情世故，都是生活中不可或缺的情景。
情景交融，是生活中最美好的部分。
它让我们感受到了自然的美丽和人情的温暖，让我们在繁忙的生活中找到了一丝丝的慰藉和安慰。
在情景交融中，我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了享受生活中的一切美好。
让我们珍惜情景交融，让我们用心去感受生活中的美好，让我们用行动去传递情景交融的魅力。
情景交融，是生活中最美好的部分，让我们一起去感受它的魅力吧！。
情景交融作文初中主题作文
情景交融作文初中主题作文关于情景交融作文初中主题作文（精选22篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺精心整理的情景交融作文初中主题作文，欢迎大家分享。
情景交融作文初中主题作文篇1烟雨蒙蒙，让你我沉重的心在宁静中享受生机，使我宁静的心躁动起来。
这便是春在世外桃源的魅力。
春的生机酝酿在草间，绽开在枝头。
远远望去，春的使者将希望播撒在这世外桃源。
不必说绿中铺满的金黄菜花，那美丽的方块如鱼儿在水中畅游;也不必说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花，单是那些隐藏在山中的小小生灵，就讨人喜爱。
登上一座山，顽皮的春雨与你嬉戏，将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。
路旁不是菜花摇曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——带刺的乔木。
在这泥泞的小路上奋进，被春天撞了一下腰，去与带刺的小玩意儿亲密接触——摔倒的感觉真好。
这时，有春芽在树枝上给你绿色的微笑，又有翠绿的松柏为你鼓劲。
啊，乔木丛里的野草露出绿色，似乎将要变为萋萋芳草。
草边的野花在风中招手，淡雅而又清新。
看见这一切，你还能说什么不勇往直前呢?你还好意思不向希望的山顶攀登呢?山顶，狭窄的平地，那里却有万物所需要的甘露——雾，它不仅滋润着生灵，还滋润着你干涸的心灵，这正是春的奉献。
怀揣着一颗渴望的心，走在春天的缝隙里。
春天送来了淅淅沥沥的小雨，托起一片片叶子——它在笑，上面的露珠在笑。
露珠为何而笑?是因为映着我的微笑。
叶子上的露珠能数得清楚，就像一个个顽皮的小精灵，它们看着我，我也看着它们——我们在说悄悄话哩!我问它们为什么晶莹透亮，它们说嫩叶从树枝上迸出来了，小草也探出了小脑袋，菜花送来了清香——春天来了。
它赐给了我们一颗活泼的心，我似懂非懂地点点头。
忍不住用手轻轻抚摸了那笑得最灿烂的一颗，它便迅速滚起来，融入了另一颗露珠里，成了一颗更大的露珠。
我笑容也更多起来。
情景交融的作文(精选4篇)
情景交融的作文（精选4篇）融合的作文篇一融合，似乎是这个世界发展的潮流与大趋势。
其实，融合并非我们所想象的那么遥远与庞大，每一天，当我们与不同的人交流，沟通时，实际上，已是最简单的、最直接的一次融合。
所谓你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，我们每人依然只有一个苹果；而你有一个思想，我有一个思想，交换一下，我们就都有了两种思想。
思想的碰撞，即是一次融合。
春秋战国时期，礼崩乐坏，王室衰徽，列国纷争，诸侯混战，然而，请允许我借用狄更斯在《双城记》的开头所说的这句话来描述一段复杂的岁月：这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。
这是个大动荡的时代，更是一个大变革、大发展的时代。
正是在这个不安定的环境中，中国出现了“百家争鸣”的文化奇观。
儒、法、墨、道……哪一个不想用自己的理论来扛杆天下？然而正是这种思想上的矛盾与碰撞，才有了其后的融合与统一。
无论是后来西汉时黄老之术的盛行，还是更其后儒家思想的一统天下，随着“合久必分，分久必合”的天下大势，思想的融合与统一必然是来自先前的矛盾与碰撞。
有“不和”，才会有“融合”。
然而，融合必是趋势，必是潮流，我想，这更体现在人们“天下大同”思想观念上。
从新航路开辟开始，分散的古代世界就渐渐演变为融合、整体的现代世界。
在菲律宾，至今仍可看到一面双面碑，记载着这一伟大的历史事件。
碑的一面，清楚地记载着，岛上的人民在某年某月的某一天，如何经历了侵略与屠杀；然后，碑的另一面，却是这样的文字：伟大的航海家麦哲伦率领船队来到此岛，不幸遇害身亡，其船员继承着他的精神，继续完成了环球航行的壮举。
这一块双面碑，无疑是站在世界平等、融合的角度上，记录了这一伟大的历史事件。
如若这个民族没有足够的包容心，与世界一体的融合心，又怎能兼顾到民族与世界，立下如此震撼人心的一块碑？英国诗人约翰？多恩曾在一首小诗中写过这样一段：失去了一个岛屿，欧洲就失去了它的一角；不论谁离开了，都是我们的一部分失去了；我从不问丧钟为谁而鸣，它为我，也为你。
用情景交融的方法写考试后的作文
用情景交融的方法写考试后的作文考试结束的铃声响起，仿佛是一把钥匙，打开了心中那扇压抑已久的门。
我缓缓放下手中的笔，轻轻合上试卷，如释重负地舒了一口气。
此时，教室里弥漫着一种复杂的氛围，有解脱，有焦虑，也有期待。
窗外，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。
微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低声诉说着什么。
那晃动的树叶，就像是我此刻不安的心，在微风中摇摆不定。
我静静地坐在座位上，目光有些呆滞地望着前方。
同学们有的在兴奋地交谈着，分享着考试中的趣事；有的则沉默不语，眉头紧锁，似乎在为自己的表现担忧。
我能感觉到自己的心跳，一下又一下，清晰而有力，仿佛在提醒着我刚刚经历的那场紧张的考试。
走出教室，阳光格外刺眼，让我不禁眯起了眼睛。
校园里的花草树木在阳光的照耀下显得生机勃勃，可我却无心欣赏。
脚下的石板路，仿佛变得格外漫长，每一步都像是在丈量着我内心的焦虑。
来到操场上，几个同学正在尽情地奔跑嬉戏，他们的笑声在空气中回荡。
而我，却独自一人坐在操场边的长椅上，望着天空中飘荡的白云。
那些白云变幻着形状，一会儿像棉花糖，一会儿又像连绵的山脉。
它们自由自在地飘着，不受任何束缚，而我却被考试的结果所困扰。
远处的篮球场上，一群男生正在激烈地角逐。
他们的汗水在阳光下闪烁，那充满活力的身影让我想起了曾经那个充满自信的自己。
可如今，面对这场考试，我却失去了那份自信。
我低下头，看着脚下的草地。
嫩绿的小草在微风中轻轻摇曳，它们是那么的坚强，无论经历多少风雨，都能顽强地生长。
而我，难道要因为一次考试就轻易地被打倒吗？这时，一只蝴蝶飞了过来，它在花丛中翩翩起舞。
那美丽的翅膀在阳光的映照下五彩斑斓，它轻盈地落在一朵小花上，仿佛在与花儿低语。
我想，这只蝴蝶在破茧成蝶之前，一定也经历了无数的困难和痛苦，但它最终还是展现出了自己的美丽。
我是不是也应该像它一样，勇敢地面对挑战，等待属于自己的绽放呢？不知不觉，夕阳西下，天边泛起了绚丽的晚霞。
那晚霞如同一片燃烧的火海，将整个天空染成了橙红色。
中考高分作文炼成十讲 05 景物穿插 情景交融 2024-2025学年中考作文讲练(统编版)
五
经典解读
◎《记承天寺夜游》中也有生动的写景。“庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这句话写景使用了比喻修辞，从 视角角度写景。月光如水，透着寒凉，正是作者凄凉心境的体现。
◎《三峡》“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。”侧面写船快,突出江水湍急。“悬泉瀑布，飞 漱其间”是仰视；“两岸连山，略无阙处”则是平视；“渔者歌 曰……”则侧面烘托渲染。
白色的墙壁似乎要扑地而来，压着我，压着我的心。
压抑的心情
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正 起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净 净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上， 五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。——托尔斯泰《穷人》
着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，
我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹
着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……
——节选鲁迅《祝福》
一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒 冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里，形成了强烈的对比，增强悲剧 性，加强了对旧社会杀人本质的揭露。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙眬中，他被一阵 声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问 些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发 现并无异样。他正要继续打盹儿，年轻人又探头进来。
③“你要买点什么？”他不失时机地问。 ——（节选自《人性对百草园的喜爱和留恋之情
我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
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中考作文指导之情景交融
学习目标：
1、明确景物描写的作用。
2、掌握景物描写的方法。
教学过程：
一、解景
1、写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感
．．表达出来，这种手法叫情景交融。
2、景物描写的作用：渲染环境气氛；烘托（衬托）人物的心情；交代故事发生的背景；推动情节的发展。
二、赏景：读一读，想一想
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
——鲁迅《故乡》
1、这两个语段分别抒发了怎样的情感？
2、这些情感是通过那些景物抒发出来的？请快速从文段中找出作者所描绘的景物。
3、你能找出每段中所选景物的共同特点吗？
乐景抒乐情
哀景抒哀情
三、选景
比较两段文字中划横线词语有何不同？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的
泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——朱自清《春》
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了 。
——鲁迅《故乡》
1、选取和自己心情协调一致的景物
2、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物
、借助感情色彩鲜明的词语 2、借助比喻、拟人的修辞
小结 情景交融
（1）选取和自己心情协调一 借助感情色彩
致的景物 鲜明的词语
有情
（2）选取本身带有浓郁感情 借助比喻、拟人
色彩的传统景物 的修辞
四、绘景
秋季既是万物成熟、喜庆丰收的季节，也是秋风萧瑟、千树落叶、百花凋零的季节。
所以“秋景”自古以来就是文人墨客笔下描绘最多的景物之一。
有用“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”来表达自己的悲情。
也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”来表达自己的乐观向上。
现在窗外正是秋意浓浓，请同学生拿出笔来，用我们刚才学到的方法借助秋天的景物，表达出你或喜或悲的感情。
示例：秋天到了，一阵凉风吹来，让人感到一阵清爽。
天特别高，也特别蓝。
校园里，梧桐树、榕树、玉兰树的叶子也渐渐变黄了，一片片黄叶在秋风中落下，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，给大地铺上金色的地毯。
秋天的校园是美丽的，是欢乐的，我爱秋天的校园。
五、作业：
运用景物描写的方法，写一篇情景交融的记叙文，字数700字以上。
题目：《幸福原来如此简单》
有情
幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。
走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃学校饭堂那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”
走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来——
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。
早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。
雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。
多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕，竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！。