逻辑思考力ppt课件

A
主
要 课
MECE
题
B
a MECE
b c
d MECE
e
层次一
层次二
13
7 5W2H，验证信息是否有遗漏
5W2H在罗列计划说和信息传达方面是很有必要的。
Why 为什么必须这样 做，其大概原因
WHere 在哪里实施、 对象范围如何
What 做些什么好呢
When 交付期限是什么 时候，时间表怎
么设定
Who 谁来做、客户是谁
AA B
C
D
机
会
机会
F
如果不注意避免遗漏 点，就会丧失机会。
如果出现重叠，就会 造成混乱。
运用MECE可以使对事物整体的认识逻辑化，并且理顺整体和部分的关系。
运用MECE法对事物进行整体把握时，排列出先后顺序是一个窍门。 12
6 逻辑树，对信息进行整理
逻辑树可以综合体现大小关系和因果关系，进而使人对事物 的整体把握更加全面。
解
改
决
革
问
方
题
案
7
2 三角逻辑，提高说服力
三角逻辑的测量尺
结论
说话的推论、假设
数据
证明结论的事实 和统计数据、具 体的事例
论据
原理、原则、法则
公理、任何人都认 同的倾向
8
2 三角逻辑，提高说服力
多层三角逻辑结构的测量尺
结论
数据
论据 （=结论）Leabharlann Baidu
数据
论据 （=结论）
9
3 归纳法，总结事实然后得出结论
How 用什么样的 方法来做
How much 预算多少
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1 何谓逻辑思考力
2
逻
培养逻辑思考力的7大基本方法
辑
3
思
如何进行逻辑思考
考
4
力
如何进行逻辑写作
5 如何进行逻辑表达
1
一、何谓逻辑思考力
所谓逻辑思考力就是建立逻辑思维来对问题 进行分析的能力。
思维原理踏步，找 不到解决方案
陷入默然状态，找 不到突破口
让思维 无法继 续的状 况是什
么
长时间不能从烦恼中解脱出 来，就会形成压力。
改善=以现在的做法为主，力所能及，做到更好
确
确
实
认
发
设
分
探
立
施
改
解
现
定
析
究
改
改
善
决
问
主
现
原
善
善
方
问
题
题
状
因
方
方
案
题
案
案
效
果
效果不好的话
6
1 使解决问题的过程透明化
改革=从根本上彻底进行转变
使
问 题 的 提 出
设 定 主 题
应
有
的
分
姿
析
态
现
明
状
确
使 问 题 点 明 确 化
制 作 改 革 方 案
化
实
施
运用
逻辑 思维
目的是什么
究竟为了什么
怎么做 运用逻辑思维，将问题清晰化， 就会充满自信，有所进步
2
所谓逻辑，就是要建立逻辑结构，从而得出结论，使结 论的正当性有理可循。
论据： 清晰明确
事实： 清楚可信
结论 和主张
1、跳跃性思维
2、“爱较真”
3、个人情感会阻碍 逻辑思考
有逻辑
逻辑的敌人
3
思考的顺序
演绎法就是“将一般的趋势用一个个数据整合起来从而得出结 论”的推导方式。
从一般趋势开始类推
一般来说，会有这样的展趋势
用每个事实来证明
验证
（即使不是十分确切 的证明也没有关系）
这样的趋势确实存在
推导出推论，结论
所以是这样的
11
5 MECE，使遗漏和重复降到最低
把握事物的整体时，一定要防止出现思考的遗漏点和重复。
4
二、培养逻辑思考力的7大方法
01 使解决问题的过程透明化 02 三角逻辑，提高说服力 03 归纳法 04 演绎法 05 MECE 06 逻辑树 07 5W2H
5
1 使解决问题的过程透明化
逻辑思考的基础，就是对解决问题的过程有一个透明清晰的认识。将 解决问题的过程透明化后，再去解决问题或者进行工作，就会稳步接 近目标。
1、从整体到局部
所谓整体，就是事物的全体或概要；所谓局部，就是部分或者详细 内容。 如果把握不好整体和局部的关系，就无法建立逻辑思维。
2、垂直思考+水平思考
水平思考：对事物的整体做浅层次的分析。 垂直思考：对特定部分进行有深度的分析。
首先从水平思考着手，然后再进行垂直思考。水平思考可以帮我们看到 事物的整体，然后找到重要的部分，进行重要性排序。一旦确定了重点， 就可以运用垂直思考了。 讲两种思考方式结合，可以扩大视野，提高分析能力。
归纳法就是将一个个数据累计起来，分析其发展趋势。以数 据反映的趋向进行类推，加之以一般法则，就能得出自己的 结论（推论）。
列出一个个事实
解读发展趋势 从发展趋势类推 推导出推论，结论
有这样的发展趋势
一般来说，如果发展趋势 这样会产生怎么样的后果？
所以，应该这样做
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4 演绎法，找到事物趋势从而确立假说