121输入语句_输出语句和赋值语句
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句(教学用)
③④⑤⑥
C
读下列两个程序语句回答问题.
(a)INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X , Y END (b)INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END
2008 2008
(1)上述两个程序有何区别.
作业:全品
例3 给一个变量重复赋值.
程序:
A=10 A=A+15 PRINT A A=25 END 那么,A的输出值是多少?
பைடு நூலகம்
A=10 A=A+15 PRINT A A=A+5 PRINT A END
思考:在此程序的基础上,如何设计一个程 序,使得最后A的输出值是30呢?
19
例4 编写一个程序,交换两个变量A和B 的值,并输出交换前后的值. INPUT “A,B=”;A,B PRINT A,B x=A 交换数据 A=B B=x
“提示内容” “提示内容” 变量与变量之 与变量之间用 与后面的“;” 间用逗号隔开 分号 隔开 可省略 ..
9
比较下列各组语句的区别,再判断它 们是否正确. (3)① 输出语句PRINT “S=”;7 √ ② 输出语句PRINT S=7 ╳ (4)① 赋值语句 r=9 √ ② 赋值语句 9=r ╳ ③ 赋值语句 R=r=9 ╳
23
2.
就近原则!
20,30,20
25
P24页T1.
程序:
P24页T2.
程序:
INPUT “F=”;F C=(F-32) * 5/9 PRINT “C=”;C END
INPUT “a,b(a,b<>0)=”;a ,b X=a+b Y=a-b Z=a * b Q=a/b PRINT X,Y,Z,Q END
1.2.1输入、输出语句和赋值语句
1.2.1输入、输出语句和赋值语句 1.2.1输入、输出语句和赋值语句
赋值语句
格式说明:“:=”是赋值号。它与比较符“ 格式说明:“:=”是赋值号。它与比较符“=”是两 个不同 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A 的符号。A:=5表明将整数5赋给变量A,完成一个动作。 而A=5表明变量A与5相比较判断等与不等,结果是一个 A=5表明变量A 布尔值。 赋值语句执行过程:计算赋值号右边的表达式,求出其结 果,并将结果赋给赋值号左边的变量名。 注意:赋值语句在使用时,要注意赋值号两边的数据类型必 须赋值兼容,即类型相一致或相容。
实数的输出
输入下面的程序,观察输出结果。 Program ex_5; var a:real; begin a:=13.56; writeln(a); end.
双场宽
双场宽是用来控制实型数的输出格式的。 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、 双场宽输出格式为e:n1:n2。其中n1、n2 是两个正整数,并且n1大于n2。n1表示输 是两个正整数,并且n1大于n2。n1表示输 出的总列数,包括符号位、整数部分、小 数点、小数部分;n2表示小数部分占的列 数点、小数部分;n2表示小数部分占的列 数。 通过双场宽可以将实数不按科学记数法的 形式输出。
自定义输出格式
单场宽 设e为输出项,单场宽的书写形式为e:n1。 为输出项,单场宽的书写形式为e:n1。 n1是正整数,用来表示输出的列数。 n1是正整数,用来表示输出的列数。
输入以下程序,改变场宽,观察变化
Program ex_4; 如果场宽小于标准场宽, Var 将会如何? a:integer; ch:char; flag:boolean; Begin a:=1234; ch:=‘a’ flag:=true; writeln(a,ch,flag); writeln(a:8,ch:8,flag:8); End.
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
高二学案—1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句课标要求:1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构,学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法。
2.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,学会算法语句的写法。
学习重点:会用输入语句、输出语句、赋值语句.一.导入新课前面我们学习了程序框图的画法,为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图,我们开始学习算法语句.二.研探新知探究(一):输入语句和输出语句思考1:在每个程序框图中,输入框与输出框是两个必要的程序框,我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?思考2:已知函数y=x3+3x2-24x+30,求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?第一步,输入输入一个自变量的x的值。
第二步,计算y=x3+3x2-24x+30。
第三步,输出y。
思考3:该算法是什么逻辑结构?其程序框图如何?思考4:我们将该程序框图中第一个程序框省略,后四个程序框中的内容依次写成算法语句,就得到该算法的计算机程序(仿照课本写下来):解:程序:INPUT “x”;xy=x^3+3*x^2-24*x+30PRINT yEND你能理解这个程序的含义吗?这个程序由4个语句行组成,计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句,最后一行的END语句表示程序到此结束思考5:在这个程序中,第1行中的INPUT语句称为输入语句,其一般格式是:其中,“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息,它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量,一般用字母表示,若输入多个变量,变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号,提示内容与变量之间用分号隔开.据此,输入框转化为输入语句可以怎样表述?注:①“提示内容”与变量之间必须用分号“;”隔开。
②各变量之间必须用逗号“,”隔开。
但最后的变量的后面不需要。
输入a,b,c输出s 223x y m +=思考6:在这个程序中,第3行中的PRINT 语句称为输出语句,其一般格式是:其中,“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息,它通常是常量或变量的值;表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式.PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息. 据此,在计算a 与b 的和S 时,输出框转化为输出语句可以怎样表述?探究(二): 赋值语句思考1:在算法的程序框图中,处理框是一个常用的程序框,我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?思考2 赋值语句中的“赋值语句的作用:先计算出赋值号右边表达式的值,然后把这个值赋给赋值号左边的变量,使该变量的值等于表达式的值。
1-2-1 输入语句、输出语句和赋值语句
一、选择题1.输入、输出和赋值语句基本上对应于算法中的()A.顺序结构B.条件结构C.循环结构D.以上都不对[答案] A2.关于赋值语句需要注意的事项中不正确的是()A.赋值号左边只能是变量名字,而不是表达式B.赋值号左、右不能对换C.不能利用赋值语句进行代数式的演算D.赋值号与数学中的等号的意义相同[答案] D[解析]关于赋值语句中一定要注意的事项是把赋值号与数学中的等号区分开,它们的意义不相同.3.下列赋值语句正确的是()A.S=S+i2B.A=-AC.x=2x+1 D.P=x[答案] B[解析]在程序语句中乘方要用“^”表示,所以A项不正确;乘号“*”不能省略,所以C项不正确;D项中x应用SQR(x)表示,所以D项不正确;B选项是将变量A的相反数赋给变量A,则B项正确.4.下列正确的语句的个数是()①输入语句INPUT a+2②赋值语句x=x-5③输出语句 PRINT M =2A .0B .1C .2D .3[答案] B[解析] ①中输入语句只能给变量赋值,不能给表达式a +2赋值,所以①错误;②中x =x -5表示变量x 减去5后再赋给x ,即完成x =x -5后,x 比的来的值小5,所以②正确;③中不能输出赋值语句,所以③错误.5.赋值语句“x =x +1”的正确解释为( )A .x 的值与x +1的值可能相等B .将原来x 的值加上1后,得到的值替换原来x 的值C .这是一个错误的语句D .此表达式经过移项后,可与x =x -1功能相同[答案] B6.利用输入语句可以给多个变量赋值,下面能实现这一功能的语句是( )A .INPUT “A ,B ,C ”;a ,b ,cB .INPUT “A ,B ,C =”;a ,b ,cC .INPUT a ,b ,c ;“A ,B ,C ”D .PRINT “A ,B ,C =”;a ,b ,c[答案] B7.下列所给的式子,前一个是算术式子,后一个是QBASIC 语言中的对应式子,正确的有________个.( )①e 5:e ^5②334 :3^3/4 ③lg7:LOG10(7) ④3:SQR(3)⑤|x -3|:ABS(x -3)A.1B.2C.3D.4[答案] C[解析]在QBASIC语言中幂底数为e时有专用符号exp(),如e x表达为exp(x).∴e5应为exp(5);当幂指数为分式等代数式时,应加括号,乘方优先于乘除,∴334应为3^(3/4);常用对数的指令为LOG10(),故③正确;④⑤都正确,∴选C.8.给出下列程序:INPUT“A=”;AA=A*2A=A*3A=A*4A=A*5PRINT AEND若输出的A的值为120,则输入的A的值为()A.1B.5C.15D.120[答案] A[解析]该程序的功能是计算A×2×3×4×5的值,则120=A×2×3×4×5,故A=1,即输入A的值为1.二、填空题9.执行程序PRINA(3+9)*4的结果是________.[答案]4810.写出下列程序运行的结果(1) (2) a =6b =2a =a -b b =b -a a =a *b ^a *SQR (a )PRINT a ENDa =1b =2c =a -b b =(a +c )/b PRINTa ,b ,c END 输出结果为________. 输出结果为________.(3) (4)若运行时输入2, 若输入10,20,30,则输出结果为____. 则输出结果为____.[答案] (1)128 (2)a =1,b =0,c =-1 (3)f =48,g =99 (4)a =10,b =20,c =30,a =20,b =30,c =20.[解析] (1)执行第三、四句后,a =4,b =-2,执行第五句后,a =4×(-2)4×4=128,故输出a 的值为128.(2)执行第三句后,c =-1,执行第四句后,b =0,故输出a =1,b =0,c =-1.(3)第一句输入a 值2,第二句f =a 2-1=3,第三句g =2a +3=7,第四句f =g 2-1=48,第五句g =2f +3=99,最后输出f =48,g =99.(4)第一句输入a =10,b =20,c =30,第二句输出a =10,b =20,c =30,第三句a =20,第四句b =30,第五句c =20,第六句输出a=20,b =30,c =20.11.写出下列程序的运行结果:运行结果为______. 运行结果为______.(3)x =-31.24y =INT(x )x =ABS(y )x =x MOD3PRINT xEND运行结果为________.(注:INT(x )表示不超过x 的最大整数)[答案] (1)4 (2)4 (3)2[解析] (1)对A 重复赋值,A 总是取最后赋出的值,故依次执行后为,A =-26→A =-20→A =4,因此最后输出A 的值4.(2)第一句x =3,第二句y =x 3=27,第三句给x 重新赋值后x =53,第四句给y 重新赋值后y =27+535=16,第五句x =4,第六句输出x 的值4.(3)第一句x =-31.24,第二句y =-32,第三句给x 重新赋值x =|y |=32,第四句给x 重新赋值为32除以3的余数2,最后输出x 的值为2.12.(2011·福建高考)运行如图所示的程序,输出的结果是________.a=1b=2a=a+bPRINT aEND[答案] 3[解析]∵a=1,b=2,a=a+b,∴a=1+2=3,∴该程序输出的结果是3.三、解答题13.把下列程序用程序框图表示出来.A=20B=15A=A+BB=A-BA=A*BPRINT A+BEND[解析]程序框图如下:14.读下列两个程序回答问题.(a)INPUT x INPUT yx=2009y=2008x=yPRINT x,y END(b)INPUT x INPUT yx=2009y=2008y=xPRINT x,y END(1)写出两个程序的运行结果;(2)上述两个程序有何区别.[解析](1)(a)的运行结果是2008,2008;(b)的运行结果是2009,2009.(2)程序(a)中的x=y是将y的值2008赋给x,赋值后x的值变为2008,而y的值仍保持不就,程序(b)中的y=x是将x的值2009赋给y,赋值后y的值变为2009,x的值保持不变.15.已知一个三角形的三边长分别为5,6,4,试设计一个程序,求出它的面积S.[解析]a=5b=6c=4p=(a+b+c)/2S=SQR(P*(p-a)*(p-b)*(p-c))PRINT“S=”;SEND16.用描点法作函数y=2x4-12x2+4x+5的图象时,需要求出自变量和函数的一组对应值,编写程序,分别计算当x=-3,-2,-1,0,1,2,3时的函数值.[解析]3,71.。
1_2_1输入语句、输出语句和赋值语句
课时小结:
(1)、赋值语句中的“=”的作用及应用 (2)、编程的一般步骤:先写算法,再进 行编程。
我们要养成良好的习惯,也有助于数学逻辑 思维的形成。
课时小结:
1、本节介绍了输入语句和输出语句 的结构特点及联系。掌握并应用输入 语句,输出语句编写一些简单的程序 解决数学问题。
X=4,Y=4
END
③:下面的程序运行后,a,b,c各等于多少?
a=3 b=-5 c=8
a=b b=c c=a
a=-5,b=8,c=-5
PRINT a,b,c
END
例2.交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值。
INPUT A INPUT B PRINT A,B x=A A=B
B=x PRINT A,B END
(1)输入语句: 一般格式是:
INPUT “提示内容”;变量
INPUT “x=” ;x
注意(1)“提示内容”与变量之间必须用分号“;”隔开。 (2)提示的内容要用双引号。
(3)提示的内容,双引号,分号也能够不写。 (4)从键盘输入的数据只能是常量(不包括符号常量), 不能是表达式(包括变量和函数)
思考:若把前三步去掉,则运行后显示的结果是什么呢?
(3)用PRINT语句可以输出表达式的值。 如: PRINT 3+5/2
说明:PRINT语句具有计算和输出的双重功能,遇到 表达式时,它先计算,后输出。
想一想:①用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗? 如: PRINT 2+3,5﹡6,8/2
②下面的PRINT语句可以这样写吗? 如: PRINT x=3﹡5
算法的三种基本逻辑结构:顺序结构,条件结构和循环结构。
1-2-1输入语句、输出语句和赋值语句
提示 输入语句可使初始数值与程序分开,利用输入语句
改变初始数据时,程序不变,而赋值语句是程序的一部
分,输入语句可对多个变量赋值,赋值语句只能给一个变
量赋值.
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名师点睛
1.输入语句的理解 (1)输入语句的一般格式是 INPUT “提示内容”;变量 输入语句的作用是实现算法的输入信息功能. (2)输入语句无运算功能,要求输入的值只能是具体的 数,不能是函数、变量或表达式.例如,输入40+5,10- 1,20]INPUT“a=”;a时,屏幕上出现提示信息“a=”,若 我们输入1,程序则把输入的值赋给a,即a=1. 如INPUT“a=,b=,c=”;a,b,c,当我们依次输入 1,2,3时,程序在运行时把输入的值依次赋给a,b,c即a= 1,b=2,c=3.
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(3)在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,故不能出现 两个或多个“=”.如A=B=1就不能实现. (4)一个赋值语句不能同时给两个变量赋值,如A+B=1是 错误的. (5)若两端含有同名变量时,如A=A+1,则赋值后变量A 原值加1,原值丢失;若两端变量名不同,如A=B+1, 则赋值后A的值变化,B的值不变. 对于同一个变量多次赋值时,只保留最后一次所赋的值.
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题型一 输入、输出和赋值语句的格式
【例1】下列给出的输入、输出语句正确的是
( ).
①输入语句INPUT a;b;c
②输入语句INPUT x=3
③输出语句PRINT A=4
④输出语句PRINT 20,3]
A.①②
B.②③ C.③④ D.④
1.2.1赋值、输入和输出语句
赋值语句
条件语句
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
Liangxiangzhongxue
概念2.赋值语句 概念2.赋值语句 2. 在表述一个算法时,经常要引入变量, 在表述一个算法时,经常要引入变量,并赋给变量 一个值。 一个值。用来表明赋给某一个变量的一个具体确定 赋值语句。 值得语句叫做赋值语句 值得语句叫做赋值语句。在算法中赋值语句是最基 本的语句。 本的语句。 格式为:变量名= 格式为:变量名=表达式 赋值语句中的“ 称做赋值号 赋值号。 赋值语句中的“=”号,称做赋值号。赋值语句的 作用是先计算出赋值号右边表达式的值 先计算出赋值号右边表达式的值, 作用是 先计算出赋值号右边表达式的值 , 然后把 该值赋给赋值号左边的变量。 该值赋给赋值号左边的变量 。 ( 与传统计算中的 等号略有不同) 等号略有不同)
在Scilab界面窗口输入: Scilab界面窗口输入: 界面窗口输入 -->x=input(“ name?” string” -->x=input(“What is your name?”,“string”) >x=input( name?---> What is your name?-->zhangsan x= zhangsan 利用Scilab软件进行演示 利用Scilab软件进行演示 Scilab Bqr6401@
三、概念形成
普 通 高 中 课 程 标 准
在Scilab的文本编辑器中写出如下程序: Scilab的文本编辑器中写出如下程序: 中写出如下程序 a=input(“yuwen” a=input(“yuwen”); b=input(“shuxue” b=input(“shuxue”); c=input(“yingyu” c=input(“yingyu”); pjf=(a+b+c)/3 Bqr6401@
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
(2)输出语句的作用是实现算法的
输出结果功能;
(3)“提示内容”提示用户输入什
么样的信息,表达式是指程序要输出
的数据;
(4)输出语句可以输出常量、变量
或表达式的值以及字符。
(5)同输入语句一样,表达式前也可以有“提示内 容”. 如P9页的输出框 输出S 可以转化为输出语句:
PRINT “S=”; S
2、基本的算法语句有哪些?各自对应怎样的算法结构?
基本的算法语句有:输入语句、输出语句、赋值语 句、条件语句、循环语句;输入语句、输出语句、赋值 语句基本上是对应顺序结构,条件语句对应条件结构、 循环语句对应循环结构。
阅读思考,并完成下表:
是否有 计算功 能 无 有
语句 输入语句
一般格式 INPUT “提示文字”;变量
用PRINT语句,当变量需要的数据较少或给
变量赋予算式时,用赋值语句,当变量需要
输入多组数据且程序重复使用时,使用输入
语句较好。
2、赋值语句是最重要的一种基本语句,也是一 个程序必不可少的重要组成部分。使用赋值语句, 一定要注意其格式要求,如:赋值号左边只能是变 量而不能是表达式;赋值号左右两边不能对换;不
S
p( p a)( p b)( p c , ( p
编写一个求三角形面积的程序。 程序:
2
)
开始
输入a,b,c
p abc 2
INPUT “a,b,c=”;a,b,c p=(a+b+c)/2 S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c)) PRINT “三角形面积S=”;S END
能利用赋值语句进行代数式计算等。
3、利用赋值语句可以实现两个变量值的互换,方
1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句
2.程序语言 程序语言 (1)输入语句 ) 在例1程序中的第 行中的INPUT语句就是输入语句 程序中的第1行中的 语句就是输入语句 在例 程序中的第 行中的 语句就是输入语句. 这个语句的一般格式是: 这个语句的一般格式是: INPUT “提示内容”;变量 提示内容” 提示内容 其中, 提示内容” 其中,“提示内容”一般是提示用户输入什么样的 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值 语句不但可以给单个变量赋值, 信息。INPUT语句不但可以给单个变量赋值,还可以给 多个变量赋值,其格式为: 多个变量赋值,其格式为: INPUT “提示内容 ,提示内容 ,提示内容 ,…”; 提示内容1,提示内容2,提示内容3, 提示内容 ; 变量1,变量2,变量3, 变量 ,变量 ,变量 ,… 提示内容”与变量之间必须用分号“ 隔开. 注:①“提示内容”与变量之间必须用分号“;”隔开 提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“ ② 各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“, 隔开.但最后的变量的后面不需要句号 但最后的变量的后面不需要句号. ”隔开 但最后的变量的后面不需要句号
输入语句 条件语句
输出语句 循环语句
赋值语句
的图像时, 例1、用描点法作函数 、用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30的图像时, 的图像时 需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序 编写程序, 需要求出自变量和函数的一组对应值 编写程序, 给定一个x的值 求函数值. 的值,求函数值 给定一个 的值 求函数值
例3:给一个变量重复赋值. :给一个变量重复赋值. A=10 程序: 程序: A=A+15 PRINT A END
A的输出 的输出 值是多少? 值是多少
的值, 例4:交换两个变量A和B的值, :交换两个变量A 并输出交换前后的值. 并输出交换前后的值. 程序: 程序: INPUT A,B 程序中的3个赋值 程序中的 个赋值 PRINT A,B , 语句用来交换两 X=A 个变量的值.变量 个变量的值 变量 A=B B=X X的作用是什么 的作用是什么? 的作用是什么 PRINT A,B , END
高中数学 1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件 新人教B必修3
知识探究(二):赋值语句 在算法的程序框图中,处理框是一
个常用的程序框,我们用什么图形表示 这个程序框?其功能作用如何?
赋值、计算.
在上述求函数值的程序中,第2行中 的语句称为赋值语句,其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量,赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时,先计算“=”右边表达 式的值,然后把这个值赋给“=”左边的变量.
INPUT 般是提示用户输入什么 样的信息,它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量,一 般用字母表示,若输入多个变量,提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开; 提示内容加 “引号”,提示内容与变量之间用“分号”隔开.
据此,输入框 输入a,b,c 可以怎样表述?
据此,执行框 m 2x 3 y2 转化为赋值语句可以 怎样表述?
m(2*x y2)/3
典型例题
例2 写出计算一个学生语文、数学、 英语三门课的平均成绩的算法、程序框 图和程序.
算法分析:
第一步,输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.
第二步,计算y a .b3 c 第三步,输出y.
程序框图:
开始
输入a,b,c
y
abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”;a
结束
INPUT “Maths=”;b
INPUT “English=”;c
PRINT “The average=”;(a+b+c)/3
END
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
A=10 A=A+15
人教版高中数学必修三《1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句》
1、 “提示内容”和“;” 可以省略 2、表达式可以是变量、计 算公式或系统信息,输出多 个表达式时,表达式之间用 “,”隔开 3、有计算功能
算法步骤:
程序框图:
开始 输入x
程序:数学
符号
程序符号
×
÷
*
/ a^b
≤
输出y
<=
>=
≥
结束
≠
<>
例2:已知程序如右图: 输出的A等于多少?
A=10 A=A+15 PRINT A END
A=10 A=右图: 在横线上补充程序,使最后 A的输出值是30.
例3:程序如图所示:请分析程序的作用是什么?
INPUT “A=”;A INPUT “B=”;A PRINT A,B X=A A=B B=X PRINT A,B END
作用:交换两个变量A和B的 值,并输出交换前和交换后 的值。 方法:引入第三个变量
说 1、 “提示内容”和“;” 明 可以省略
2、可以输入多个变量但 中间需用“,”隔开 3、无计算功能
课后作业:
1、课本P24 练习2、3、4
2、试对生活中某个简单问题或是常见数学问题, 利用所学基本算法语句等知识来解决自己所提出的问题。 要求写出算法步骤,画程序框图,并写出程序设计。
输出y 结束
第三步:输出y的值。
程序框图:
开始
输入x
程序: 数学符号与程序符号的互化
数学符号 × ÷ ≤ ≥ 程序符号 /
INPUT “x=”; x*
y x 24 x 30
3
y=x^3—24*x+30 a^b PRINT “y=”; >= y END <>
输入语句、输出语句和赋值语句
一、知识概述算法是解决问题的一种方法,我们把问题看成函数,那么可以把算法看成将输入转化为输出的一个过程.输入语句在一些算法中,变量的初始值要根据情况经常改变.一般我们把程序和初始数据分开,每次进行运算时,即使初始数据改变,也不必改变程序部分,只要每次运行程序时,输入相应的数据就可以了.这个过程在程序语言中要用“输入语句”来控制,我们以BASIC 语言为例.输入语句的意义是:在编写程序时可以把程序和初始数据分开,达到用程序解决一类问题的目的.换种说法,就是在程序中用字母(变量)代替数参与运算和执行.1、输入语句的格式INPUT“提示内容”;变量例如:INPUT“x=”;x注:程序语言中的变量与函数在设计算法的过程中,解决问题的基本思想常常很简单、很清楚,但表述参与运算的数值的频频变换却很麻烦.为了解决这个问题,需要在程序中引入变量.前面通过对函数概念的学习,我们已经了解了变量的含义:在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量.程序中一些重要的函数也很有用处,如取平方根函数,取绝对值函数.变量与函数是中学数学里最重要的和最基本的概念,在算法的设计里面仍然发挥着重要的和基本的作用,它们会使算法的表达变得非常简捷、清楚.2、作用和要求功能:实现算法的输入变量信息(数值或字符).要求:(1)输入语句要求输入的值是具体的常量;(2)提示内容提示用户输入的是什么信息,必须加双引号,提示内容“原原本本”的在计算机屏幕上显示,提示内容与变量之间要用分号隔开;(3)一个输入语句可以给多个变量赋值,中间用“,”分隔;输入语句还可以是“提示内容1”;变量1,“提示内容2”;变量2,“提示内容3”;变量3,……的形式.例如:INPUT“a=,b=,c=,”;a,b,c.输出语句任何求解问题的算法,都要把求解的结果“输出”.由此可知,任何程序语言也必须有“输出语句”来控制输出,不同的程序语言都有自己的输出语句和表现形式.但功能都是一样的,也就是以某种形式把求解结果“输出”出来.下面我们还是以BASIC语言为例.1、输出语句的一般格式PRINT“提示内容”;表达式例如:PRINT“S=”;S2、作用和要求功能:实现算法的输出信息(表达式).要求:(1)表达式是指算法和程序要求输出的信息;(2)提示内容提示用户要输出的是什么信息,提示内容必须加双引号,提示内容要用分号和表达式分开;(3)如同输入语句一样,输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能,不同的表达式之间可用“,”分隔;输出语句还可以是“提示内容1”;表达式1,“提示内容2”;表达式2,“提示内容3”;表达式3,……的形式;例如:PRINT“a,b,c:”;a,b,c.思考1:输出语句中的表达式和输入语句中的变量有什么区别与联系?输入语句提示内容后面跟的是变量,这是一个字母,它的作用是将用户输入的数值代入程序中,而输出语句后面跟的是表达式,如3x+2中含有变量,变量参与了运算后形成了表达式.单纯的变量也是一个表达式,也就是说变量是表达式的一种特殊情况,表达式可以是常量、变量或含有变量的运算式.如“PRINT 3”输出的结果为实数3,“PRINT x”是将变量“x”的值输出.【拓展·归纳】(1)输出语句又称“打印语句”,将表达式的值在屏幕上显示出来;(2)表达式可以是变量、计算公式或系统信息;(3)输出语句有计算功能,能直接输出计算公式的值.赋值语句在表述一个算法时,经常引入变量,并赋给该变量一个值.用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句叫做赋值语句.1、赋值语句的一般格式变量=表达式赋值语句中的“=”称做赋值号例如:a=3b=4c=5s=(a+b+c)/3A=SQR(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))都是赋值语句.2、作用和要求作用:赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量.要求:(1)赋值语句左边只能是变量名字,而不能是表达式,右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如:2=x是错误的;(2)赋值号的左右两边不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如“A=B”与“B=A”的含义、运行结果是不同的,如x=5是对的,5=x 是错的,A+B=C是错的,C=A+B是对的;(3)不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等),如y=x2-1=(x-1)(x+1)是实现不了的.在赋值号右边表达式中的每一个变量必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值.不能出现两个或两个以上的“=”.但对于同一个变量可以多次赋值.【拓展·归纳】赋值语句的特征:(1)在程序运行时给变量赋值;(2)“=”的右侧必须是表达式,左侧必须是变量;(3)一个语句只能给一个变量赋值;(4)赋值语句有计算功能;(5)将一个变量的值赋给另一个变量时,前一个变量的值保持不变;可先后给一个变量赋多个不同的值,但变量的取值只与最后一次赋值有关.程序语句中符号的变化在程序语句中变量和常量要参与算术运算、比较大小以及逻辑判断,加法、减法运算符以及大于、小于符号仍然保持不变.但有些算术符号发生了改变,详细情况见下表:数学符号程序符号×(代数运算中的乘法运算符)*(程序里面表示乘法的运算符)÷(代数运算中的除法运算符)/(程序里面表示除法的运算符)[]代数中取整运算(如[5÷3]=1)\(如5\3=1)a b(代数运算中的指数运算符)a^b(程序里面表示指数的运算符)≤(代数中小于等于符号)<=(程序里面表示小于等于的符号)≥(代数中大于等于符号)>=(程序里面表示大于等于的符号)≠(代数中不等号)<>(程序里面表示不等于的符号)∣x∣(代数运算中的取绝对值)ABS(x)(程序里面取绝对值的函数)SQR(x)(程序里面取算术平方根的函数)(代数运算中求算术平方根)且(逻辑中的“且”运算)AND(程序里面表示逻辑中的“且”运算)或(逻辑中的“或”运算)OR(程序里面表示逻辑中的“或”运算)程序运算也规定了运算符的优先级和结合性,在表达式求值时,按运算符的优先级级别的高低次序执行,例如先乘除后加减.如表达式a-b*c的左侧为减号,右侧为乘号,而乘号的优先级高于减号,因此相当于a-(b*c).如果在一个运算对象的两侧的运算符的优先级级别相同,如a+b-c,则按照规定的“结合方向”处理.BASIC语言中规定各种运算符的结合方向(结合性),还按算术运算的结合顺序“自左到右”即先左后右.二、例题讲解例1、请写出下面的运算输出的结果解析:(1)16;语句c=(a+b)/2是将a、b和的一半赋给变量c,语句d=c*c是将c 的平方赋给d,最后输出d的值.(2)1,2,3;语句c=a+b是将a、b的和赋给c,语句b=a+c-b是将a+c-b 的值赋给了b.(3)20,30,20;经过语句a=b后a,b,c的值是20,20,30.经过语句b=c后a,b,c的值是20,30,30.经过语句c=a后a,b,c的值是20,30,20.例2、根据下面伪代码编写的程序,画出程序框图.INPUT “输入边长A,B的值”;A,BINPUT “输入夹角C的角度值”;CC=C*3.1416/180P=A*A+B*B-2*A*B*cos(C)Y=SQR(P)PRINT “第三边”;YEND在basic语言中,求一个数的算术平方根要用SQR(X)函数.解:程序框图如下图所示:例3、编写一个程序,要求输入两个正数a和b的值,输出a b和b a的值.解:INPUT “正数a,b”;a,bA=a^bB=b^aPRINT “A=,B=”;A,BEND例4、编写一个程序,要求鸡兔同笼,已知鸡兔总头数为h,总脚数为f,求鸡兔各有多少只?解:INPUT “总头数h=”;hINPUT “总脚数f=”;fx=(4*h-f)/2y=(f-2*h)/2PRINT “鸡=”;x,“兔=”;y。
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
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1.输入语句中,“提示内容”和它后面的“;”可以省略不写.输入语句 无计算功能.如输入“3���2��� +1”将不执行.
2.输出语句和输入语句的区别: 输出语句具有计算功能,而输入语句无计算功能;输出语句的表达 式可以是变量、计算公式,而输入语句不能.
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题型二、算法、程序框图和语句之间的相互转化
【例 2】以下是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其 相应的程序框图.
INPUT “x,y=”;x,y x=x/2
y=3������y
PRINT x,y x=x-y y=y-1 PRINT x,y END
⦾思路分析:该程序主要利用了输入语句、赋值语句和输出语句进行
用“,”隔开.另外,提示内容和后面的“;”可省略.
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3.输出语句 输出语句的一般格式是 PRINT “提示内容”;表达式
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(1)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能,与程 序框图中的输出框对应. (2)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,如:在语句 PRINT “S=”;S 中,提示输出的结果“S=?”. (3)表达式是输出的数据. (4)输出语句可以输出常数、变量、表达式的值以及字符串. 如:PRINT 8 PRINT 3+5 PRINT “3+5=”;3+5
(3)格式中右边“表达式”可以是一个数据、常量和算式,如果“表达 式”是一个算式,赋值语句的作用是先计算出“=”右边表达式的值,然后 赋给“=”左边的变量.如语句:
x=1 y=3 z=x+y
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1.下列给出的赋值语句中,正确的个数是( ) ①3=B ②x+y=0 ③A=B=-2 ④T=T ������T
1.2.1赋值、输入和输出语句
普通高中课程标准实验教科书—数学第三册[人教版]
1.2.1赋值、输入和输出语句
教学目标:了解赋值、输入和输出语句,进一步体会算法的顺序结构
教学重点:了解赋值、输入和输出语句,进一步体会算法的顺序结构
教学过程:
1.赋值语句
在算法描述中可以使用的赋值语句形式有:
*简单赋值变量名= 表达式;
串联赋值变量名1 = 变量名2 = ... = 变量名n = 表达式;
成组赋值(变量名1,...,变量名n)=(表达式1,...,表达式n);
结构赋值结构名1 = 结构名2;
结构名=(值1,值2,...,值n);
条件赋值变量名= 条件表达式? 表达式1:表达式2;
交换赋值变量名1 " 变量名2;
2.输入语句
(1)键盘输入数据语句(INPUT语句)
(2)读数据语句(READ语句)和置数据语句(DATA语句)
(3)恢复数据区指针语句(RESTORE语句)
3.输出语句
重点是屏幕输出
注意:本节课的教学应在计算机机房中进行
课堂练习:第25页,练习A,练习B
小结:本节介绍赋值、输入和输出语句及其简单应用
课后作业:第31页,习题1-2A第1、2、3题(机上作业)
- 1 -。
§1.2.1输入输出语句和赋值语句
(3)
PRINT “a+b”
PRINT a+b
2.判断下列程序语句表达是否正确: (1) INPUT “a+b=”;a+b (2) INPUT “h=”,h (3) PRINT “S=”;S=(a+b) h/2
2013-1-23
重庆市万州高级中学 曾国荣 wzzxzgr@
13
§1.2.1输入输出语句和赋值语句
INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 LET 变量=表达式 PRINT x PRINT y 1.“=”左侧必须是变量,右侧可以是 END 数字、变量或者是计算公式; 2.一个语句只能有一个“=”,并且 只能给一个变量赋值; 3.有计算功能,可以把表达式的值 赋给一个变量.
INPUT “x=”;x PRINT “提示内容”;表达式 y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y 1.“提示内容”和它后面的“;”可以省略; END 2.一个语句可以输出多个表达式,不同的表 达式之间用“,”隔开; 3.表达式可以是变量,也可以是计算公式; 4.有计算功能,能直接输出计算公式的值.
2013-1-23 重庆市万州高级中学 曾国荣 wzzxzgr@ 3
§1.2.1输入输出语句和赋值语句
程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的, 而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成. 任何高级程序设计语言都包含输入语句、输出语句、 赋值语句、条件语句和循环语句五种基本语句.它们与算 法的三种基本结构是相互对应的.
算法 第一步:输入x的值; 第二步:计算y=x3+3x2-24x+30的值; 第三步:输出x,y的值. 程序 INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT x PRINT y END
1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句
1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句考点学习目标核心素养输入语句、输出语句和赋值语句掌握三种语句的定义,了解它们的一般格式和作用,借助三种语句完成算法到程序语句的转化数学抽象、逻辑推理、直观想象问题导学(1)输入语句的格式是怎样的?其功能是什么?(2)输出语句的格式是怎样的?其功能是什么?(3)赋值语句的格式及功能各是什么?(4)三种语句:输入语句、输出语句、赋值语句与框图有什么对应关系?1.输入语句(1)格式:INPUT“提示内容”;变量.(2)功能:输入提示内容要求的相应信息或值.■名师点拨输入语句要求(1)输入语句要求输入的值是具体的常量.(2)“提示内容”提示用户输入的是什么信息,必须加双引号,提示内容“原原本本”地在计算机屏幕上显示,“提示内容”与“变量”之间要用分号隔开.(3)一个输入语句可以给多个变量赋值,中间用“,”分隔.形式如:INPUT “a,b,c =”;a,b,c.2.输出语句(1)格式:PRINT“提示内容”;表达式.(2)功能:①输出常量、变量的值和系统信息;②进行数值计算并输出结果.■名师点拨输出语句要求(1)表达式是指算法和程序要求输出的信息.(2)提示内容提示用户要输出的是什么信息,提示内容必须加双引号,提示内容要用分号和表达式分开.(3)如同输入语句一样,输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能,不同的表达式之间可用“,”分隔.形式如:PRINT “a,b,c=”;a,b,c.3.赋值语句(1)格式:变量=表达式.(2)功能:将表达式所代表的值赋给变量.■名师点拨赋值语句要求(1)赋值语句左边只能是变量名字,而不是表达式,右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如:2=x是错误的.(2)赋值号的左右两边不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的,如x=5是对的,5=x是错的,A+B=C是错的,C=A+B是对的.(3)不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等),如y=x2-1=(x-1)(x+1),这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,不能出现两个或以上的“=”.但对于同一个变量可以多次赋值,且给一个变量重复赋值,变量只保存最后一次赋值.判断正误(对的打“√”,错的打“×”)(1)“i+1=i”是正确的赋值语句.()(2)INPUT语句每次只能输入一个变量的值.()(3)PRINT语句有计算功能.()(4)PRINT语句每次可以输出多个表达式,不同表达式之间用“;”隔开.()答案:(1)×(2)×(3)√(4)×下列关于赋值语句的说法错误的是()A.赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值B.赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式C.赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量D.赋值语句中的“=”和数学中的“=”不一样解析:选B.赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量.判断下列输出语句,不正确的序号为________.①输出语句:PRINT“A=”;A②输出语句:PRINT20,3*2③输出语句:“你的姓名”XM解析:①正确,是输出语句的一般格式;②正确,PRINT语句可以输出常量、表达式的值;③不正确,提示内容和表达式之间应该用“;”隔开,且缺少“PRINT”.答案:③下面一段程序执行后的结果是________.A=2A=A*2A=A+6PRINT AEND解析:先把2赋给A,然后把A*2=4赋给A,即A的值为4,再把4+6=10赋给A,所以输出的结果为10.答案:10三种语句的格式与功能下列语句中正确的有________(填序号).①输入语句INPUT a,b,c.②输入语句INPUT x=3.③输出语句PRINT A=4.④输出语句PRINT30,4*3.⑤赋值语句x=x/2.⑥赋值语句2=a.【解析】①正确;②不正确,INPUT语句中只能是变量;③不正确,PRINT语句中只能输出变量或表达式,不能赋值;④正确;⑤正确;⑥不正确,不能给常量赋值.【答案】①④⑤各种语句必须按其格式编写,并充分注意各自的注意事项,否则,所编写的语句是错误的,计算机将无法执行.下面的程序输出的结果是()a=2b=5c=a+ba=c+4PRINT a,bENDA.2,5 B.4,5C.11,5 D.7,5解析:选C.第三句给c赋值后c=7,第四句给a赋值后a=11,故最后输出11,5.利用三种语句编写程序已知A(x1,y1),B(x2,y2)是平面上两点,设计一个程序输出线段AB的中点M的横、纵坐标.【解】程序如下:INPUT x1,y1,x2,y2x=(x1+x2)/2y=(y1+y2)/2PRINT“点M的横坐标为”;xPRINT“点M的纵坐标为”;yEND(1)编写程序的关键在于弄清问题的算法,特别是算法的结构,然后确定采用哪一种算法语句,分清算法的步骤,写出程序.(2)输入语句、输出语句、赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构,编写程序时“INPUT语句”是输入框中的信息,赋值语句是处理框中的信息,“PRINT语句”是输出框中的信息.(3)编写程序的步骤:①首先根据问题要求构思算法分析.②然后把算法分析转化为程序框图,即画出程序框图.③再把程序框图转化为程序.编写程序,计算甲、乙、丙三人的平均年龄.解:算法步骤如下:第一步:输入甲、乙、丙三人的年龄a ,b ,c . 第二步:计算y =a +b +c3.第三步:输出y . 程序如下所示: INPUT “jia =”;a INPUT “yi =”;b INPUT “bing =”;cPRINT “The average =”;(a +b +c)/3 END算法语句与程序框图的转换如图是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其相应的程序框图.INPUT “x ,y =”;x ,y x =x/3 y =2*y ∧2 PRINT x ,y x =2*x -y y =y -1 PRINT x ,y END【解】 程序框图如图.算法语句与程序框图的关系(1)顺序结构的程序框图利用输入语句、输出语句和赋值语句即可完成.其中输入、输出框对应输入语句和输出语句,执行框对应赋值语句.(2)由程序画程序框图是上述过程的逆过程,只需把输入语句、输出语句与输入、输出框对应转化,将赋值语句与执行框对应转化即可.1.如图是一个用基本算法语句编写的程序,根据程序画出其相应的程序框图.INPUT“x,y=”;x,yPRINT“x=”;x∧2-x/2+yPRINT“y=”;3*y+2*xx=x*2+1y=y∧3+SQR(x)PRINT xPRINT yEND解:程序框图如图.2.根据如图所示的程序框图,写出相应的算法语句.解:算法语句如下:INPUT“a=”;aINPUT“h=”;hS=SQR(3)*a∧2/4V=S*hC=3*aT=C*hP=T+2*SPRINT VPRINT PEND1.下列关于输入语句的说法不正确的是()A.格式是INPUT“提示内容”;变量B.提示内容一般是提示用户输入什么样的信息C.输入语句可以给多个变量赋值D.格式是INPUT提示内容;变量解析:选D.显然A正确,D不正确.对于B、C两项,都是理解输入语句时需要注意的,“提示内容”可以是中文也可以是英文;输入语句可以给多个变量赋值.2.下列程序执行后输出的结果为3,则输入的x值为()INPUT“x=”;xy=x*x+2*xPRINT yENDA.1 B.-3C.-1 D.1或-3解析:选D.由题意得,x2+2x=3,解方程得x=1或x=-3.3.阅读下列两个程序,回答问题.①x=3y=4x=yPRINT x,yEND②x=3y=4y=xPRINT x,yEND(1)上述两个程序的运行结果是①________;②______________________________.(2)上述两个程序中的第三行有什么区别:________.解析:(1)①中运行x=3,y=4,x=4,故运行结果是4,4;同理,②中的运行结果是3,3;(2)程序①中的“x=y”是将y的值4赋给x,赋值后x的值变为4;程序②中的“y=x”是将x的值3赋给y,赋值后y的值变为3.答案:(1)①4,4②3,3(2)程序①中的“x=y”是将y的值4赋给x,赋值后x的值变为4;程序②中的“y=x”是将x的值3赋给y,赋值后y的值变为3[A基础达标]1.下列所给的式子,前一个是算术式子,后一个是BASIC语言中的对应式子,正确的有()①e5:e∧5;②334:3∧3/4;③2-[5-(7+9)]:2-(5-(7+9));④3:SQR(3);⑤|x-3|:ABS(x-3).A.1个B.2个C.3个D.4个解析:选C.e在程序中不能识别,应为EXP(5),①错;当幂指数为分式等代数式时,应加括号,乘方优先于乘、除法,所以334应为3∧(3/4),②错;在BASIC语言中所有的括号不分大括号、中括号,一律用小括号,③正确;程序中注意换为相应的函数,故④⑤正确.2.(2020·北京市人大附中月考)若将两个数a=8,b=17交换,使a=17,b=8,下面语句正确的一组是()解析:选C.利用程序语句变换两个数的算法为c=b,b=a,a=c或c=a,a=b,b=c,结合所给的选项,只有C选项符合题意.故选C.3.(2020·河北省武邑中学月考)计算机执行下面的程序段后,输出的结果是()a=1b=3a=a+bPRINT aA.4B.1C.2D.3解析:选A.把1赋给变量a,把3赋给变量b,把1+3的值赋给变量a最后输出a,此时a=4.故选A.4.给出下面一个程序:A=5B=8X=AA=BB=X+APRINT A,BEND此程序运行的结果是()A.5,8 B.8,5 C.8,13 D.5,13解析:选C.此程序先将A的值赋给X,再将B的值赋给A,再将X+A的值赋给B,即将原来的A与B的和赋给B,最后A的值是原来B的值8,而B的值是两数之和13.5.运行下面的程序,输出的结果A是__________.解析:该程序输出的结果为A=1×2×3×4×5=120.答案:1206.运行下面的程序,输出的结果是________.x=6y=3x=x/3y=4*x+1PRINT x+yEND解析:该程序的运行过程是x=6,y=3,x=6÷3=2,y=4×2+1=9,x+y=2+9=11.所以输出11.答案:117.读如下两个程序,完成下列题目.程序①:x=1x=x*2x=x*3PRINT xEND程序②:INPUT xy=x*x+6PRINT yEND(1)程序①的运行结果为________.(2)若程序①,②运行结果相同,则程序②输入的x的值为________.解析:赋值语句给变量赋值时,变量的值总是最后一次所赋的值,故程序①中x的值最后为6.要使程序②中y的值为6,即x2+6=6,故x=0.即输入的x的值为0.答案:(1)6(2)08.编写一个程序,要求输入两个正数a,b的值,输出a b和b a的值.解:程序如下:INPUT“a,b=”;a,bPRINT“a b=”;a∧bPRINT“b a=”;b∧aEND9(元),从总工资中扣除10%作公积金,剩余的为应发工资,试编写程序表示输入劳动时间和每小时工资,输出应发工资.解:算法如下:第一步,输入每月劳动时间t和每小时工资a.第二步,求每月总工资y=a×t.第三步,求应发工资z=0.9×y.第四步,输出应发工资z.程序框图如图所示.程序如下:INPUT t,ay=a*tz=0.9*yPRINT zEND[B能力提升]10.给出下列程序:A.求点到直线的距离B.求两点之间的距离C.求一个多项式函数的值D.求输入的值的平方和解析:选B.输入的四个实数可作为两个点的坐标,程序中的a,b分别表示两个点的横、纵坐标之差,而m,n分别表示两点横、纵坐标之差的平方;s是横、纵坐标之差的平方和,d是平方和的算术平方根,即两点之间的距离,最后输出此距离.x除以整数y的余数)为()11.执行下列算法语句后的结果(x MOD y表示整数A.A=80,B=1,C=401 B.A=80,B=3,C=403C.A=80,B=3.2,C=403.2 D.A=80,B=3.2,C=404解析:选A.第一句输入x=16,y=5,第二句A=xy=80,第三句B取x除以y的余数,即B =1,第四句C =80×5+1=401,故选A.12.给出如图所示的程序框图,写出相应的程序.解:程序如下: INPUT “x ,y =”;x ,yx =x/2y =3*yPRINT x ,yx =x -yy =y -1PRINT x ,y END13.(选做题)围成的正方形和圆的面积.要求输入L 的值,输出正方形和圆的面积,并画出程序框图.(π取3.14)解:由题意知,正方形的边长为L 4,面积S 1=L 216;圆的半径为r =L 2π,面积S 2=π⎝ ⎛⎭⎪⎫L 2π2=L 24π. 因此程序如下:INPUT “L =”;LS1=(L*L)/16S2=(L*L)/(4*3.14)PRINT S1PRINT S2END程序框图如图.。
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6
3·特别的给多个变量赋值时,提示内容与相关
变量要对应一致,其格式为:
INPUT “提示内容1,提示内容2,…”;变量1,变量2,…
eg.输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成:
INPUT “数学,语文,英语”;a,b,c
INPUT a,b,c 即 “数学,语文,英语”;可以省
eg:
略.
顺序结构 条件结构
输入语句、输出语句、赋值语句 条件语句
循环结构
循环语句
3
温馨提示:
数学符号与程序符号的对比
数学符号 × ÷
ab
≤ ≥ ≠ |x|
x
且\或
程序符号
*
/
a^b
<=
>=
<>
ABS(x)
SQR(x)
AND\OR
17
例1用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30 的图象时,需要
求出自变量和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1, 2,3,4,5时的函数值.
Y=2008
X=Y
Y=X
PRINT X , Y
PRINT X , Y
END
END
2008 2008
2009 2009
(1)上述两个程序有何区别.
(2) 写出两个程序的运行结果.
16
例2.编写程序,计算一个学生数学、语文、英语三
门课的平均成绩 算法
程序框图
第一步:分别输入三科的成绩a,b,c;
开始
第二步:计算average=(a+b+c)/3;
1.输入n的值 INPUT “n=”; n
2.输入a,b,c INPUT a, b, c
7
4.特别提示: INPUT “提示内容”; 变量
①“提示内容”和它后面的 ; 可以省略. ②“INPUT”后面要有空格; 提示内容与变量
之间用“;”隔开. ③输入语句要求输入的值只能是具体的常数,
不能是函数、变量或表达式. ④无计算功能,输入多个数据时用“,”分隔,且个 数要与变量的个数相同.
PRINT y -------------------------输出语句
END
-------------------------表示结束
5
·输入语句
1.一般格式:
INPUT “提示内容”;变量
输入x
INPUT “x=”; x
2. 常用格式:
输入a,b,c INPUT a,b,c
INPUT “提示内容”;变量 INPUT 变量 INPUT “提示内容”;变量1,变量2,变量3,·· INPUT 变量1,变量2,变量3,···
8
·输出语句
1.一般格式: PRINT “提示内容”;表达式
N不是 质数
PRINT “N is not a prime number.”
2.常用格式:
PRINT “提示内容”;表达式
PRINT 表达式
PRINT “提示内容”;表达式1,表达式2,表达式
3, ···
PRINT 表达式1,表达式2,表达式3,···
PRINT “提示内容”
10
·赋值语句
1、一般格式:
变量=表达式
2、特别提示:①作用是将表达式所代表的值赋给变量,计算.
赋值语句中的“=”称为赋值号.
p 234 2
②赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式, 左边必须是变量,不能为表达式.
③赋值号左右不能对换.
P=(2+3+4)/2 ④不能用赋值号进行代数式的演算。
输入a,b,c
第三步:输出三科平均分.
程序 INPUT “Maths=”;a
average (a b c) / 3
INPUT “Chinese=”;b INPUT “English=”;c
输出average
PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
结束
程序2 INPUT “Maths,Chinese,English=”;a,b,c
算法分析
程序框图
开始
S1:输入x的值;
S2:计算y=x3+3x2-24x+30的值;输入x
S3:输出y的值.
语句 INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24* x+30 PRINT y END
输出y
结束
4
程序:
INPUT “x=”;x -----------------输入语句
y=x^3+3*x^2-24*x+30---------赋值语句
5.一个语句只能给一个变量赋值;不能出现多个“=”
12
比较下列各组语句的区别,再判断它 们是否正确.
(1)① 输入出语句 INPRPINUTT “a=” ;a √
② 输入出语句 IPNRPINUTT “a=” ,a ╳ (2)① 输入出语句 IPNRPINUTT “a,b,c=”;a,b;c ╳
② 输入出语句 INPRPIUNT a,b, c √
赋 输值 入号、输左出边语是 变 句量 中,不只能能用给赋 一 值个号变.即量表赋达值式.
13
(5)输出语句 PRINT 20.3*2
(6)赋值语句 3=B(7)赋值语句 x+y=1 析:(5)正确,PRINT语句可以输出常量、表达式的值;
(6)错,赋值语句中“=”号左右不能互换; (7)错,不能给一个表达式赋值;
PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END
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例3 给一个变量重复赋值.
程序: A=10 A=A+15
(8)赋值语句A=B=-2(9)赋值语句 T=T*T 析:(8)错,一个赋值语句只能给一个变量赋值;
(9)正确,该句的功能是将当前T的值平方后再 赋给变量T.
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Ex1:读下列两个程序语句回答问题.
(a)INPUT X (b)INPUT X
INPUT Y
INPUT Y
X=2009
X=2009
Y=2008
“变提量示与内变容量”之 与 间用逗号隔开 变 后量面之的间“用;分” 号 可省隔略开.
9
比较下列各组语句的区别,再判断它
们是否正确.
(3)① 输出语句PRINT “S=”;7 √
② 输出语句PRINT S=7 ╳
(4)① 赋值语句 r=9 √
② 赋值语句 9=r ╳ ③ 赋值语句 R=r=9 ╳
§1.2.1 算法基本语句
输入、输出语句
﹠ 赋值语句
1
引言:
程序框图是由表示算法基本逻辑结构的图形组成的, 而程序则是由表示算法基本逻辑结构的算法语句组成.
程序设计语言有很多种。如BASIC,Foxbase,C语 言,C++,J++,VB等。
2
任何高级程序设计语言都包含
输入语句、输出语句、 赋值语句、条件语句 和循环语句五种基本语句.它们与算法的三种 基本结构是相互对应的.