中班春天主题春天的电话教案反思
幼儿园中班主题教案《春天的电话》含反思
小朋友园中班主题教案《春天的电话》含反思【--中班主题教案】中班主题教案《春天的电话》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让小朋友体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感，让小朋友理解故事内容，知道春天的一些季节特征，感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律，快来看看小朋友园中班主题《春天的电话》含反思教案吧。
活动背景中班的小朋友精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。
为了让小朋友在理解故事内容的基础上，能主动乐观地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。
活动目标1.让小朋友理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。
3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。
4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
5.培育小朋友完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
重点难点重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发小朋友关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动预备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程一、谈话激趣。
小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知伴侣们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。
(一)小朋友完整观赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导小朋友观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导小朋友扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了?2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导小朋友扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《春天的电话》感受春天的美好，了解春天的特征。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿对语言的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《春天的电话》的内容理解。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 春天特征的认知。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解春天的特征，学会故事中的对话。
2. 教学难点：让幼儿能够运用所学对话进行交流，表达春天的美好。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、春天的图片、电话玩具等。
2. 环境准备：温馨、舒适的语言活动环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过电话玩具引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中的春天特征和对话。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿谈论自己对春天的认识，分享春天的美好。
5. 总结：教师总结故事主题，强调春天的重要性，引导幼儿关注身边的春天。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家人分享故事内容和春天的美好。
7. 反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事对话的掌握程度。
2. 倾听幼儿在讨论环节中对春天的表达，评价幼儿对春天特征的理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和春天情况，评价幼儿在家庭环境下的语言运用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
2. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的景象。
3. 举办春天诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的语言才华。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的教学方法，激发每个幼儿的学习兴趣。
中班语言活动春天的电话教案与反思
中班语言活动春天的电话教案与反思1. 教学目标1.学习电话礼仪，掌握基本的问候语、交流技巧、落实事项等；2.提高语言表达能力及语言规范意识；3.培养孩子们的信心和勇气，增强沟通交流能力；4.培养孩子们独立思考、解决问题的能力。
2. 教学内容1.介绍电话的基本礼仪及要素，如拨号、接听、问候等；2.练习电话交流技巧，如倾听、表达等；3.模拟电话拨打过程，进行角色扮演，落实事项；4.反思交流过程，总结经验，做好记录。
3. 教学过程3.1. 电话基本礼仪介绍教师向孩子们介绍围绕电话交流的基本礼仪，包括拨号、接听、问候等。
通过PPT、讲解等方式，使孩子们初步了解电话的重要性及礼仪。
3.2. 电话交流技巧练习通过一系列交流练习，如问候、表达等，孩子们能够熟悉基本的电话交流技巧。
3.3. 模拟电话拨打过程在此环节，教师将组织孩子们进行角色扮演，模拟电话拨打过程。
教师将要求学生模拟服务、询问、投票等多种场景，使孩子们能够熟悉、掌握电话交流中常用的语言表达及规范。
3.4. 反思交流过程将此交流环节定为课程的重点。
在模拟电话交流的环节之后，教师将引导孩子们对彼此的表现进行反思。
教师鼓励孩子们认真听取别人的反馈，提出建议或回应问题，以达成双方的共识。
4. 教学效果本次教学能够在孩子们中培养出基本的电话交流技巧，提高了他们的语言表达能力和规范意识。
此外，孩子们通过角色扮演能够理解和熟悉电话交流中的约定俗成规矩。
反思交流过程则是重点，教师依据孩子们的表现进行客观性评估，以做出必要的调整，带领孩子们取得好的教学效果。
5. 教学反思本次中班语言活动教学成效良好。
但是，当进行角色扮演时，仍有一些孩子表现犹豫、羞涩等情况，教师特别要注意在教学过程中的授课方式，合理引导孩子们，增强其信心和勇气。
另外，教师也应该注意拓展交流技巧练习，例如游戏、竞赛等活动，以提高孩子们的语言交流效率。
获奖教案中班主题详案《春天的电话》含反思
获奖教案中班主题详案《春天的电话》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事带来的乐趣。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.通过故事，引导学生关爱大自然，珍惜春天的美好时光。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会观察春天的变化。
2.教学难点：引导学生发挥想象力，用语言表达春天的美好。
三、教学准备1.故事课件：《春天的电话》2.春天的图片素材3.纸质电话模型四、教学过程（一）导入1.教师出示纸质电话模型，引导学生关注。
2.学生自由讨论：你们知道电话有什么作用吗？（二）故事导入1.教师播放故事课件《春天的电话》。
2.学生听故事，教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？（三）故事解析1.教师引导学生讲述故事中的角色、场景和事件。
2.学生讨论：故事中的小动物们为什么能听到春天的电话？（四）实践活动1.教师出示春天的图片素材，引导学生观察春天的特点。
2.学生分组讨论：你们在哪里见过春天？春天有哪些特点？（五）创意表达1.教师提出任务：请同学们用语言或绘画的形式，表达春天的美好。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.各组代表展示作品，其他学生评价。
2.学生分享学生的创意作品，引导学生相互学习、借鉴。
3.教师提出反思：我们如何关爱大自然，珍惜春天的美好时光？五、教学反思1.本节课通过故事引入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察力和想象力。
2.实践活动环节，学生积极参与，提高了语言表达能力和合作意识。
4.教师在课堂中注重启发式教学，引导学生主动探究，提高了教学效果。
1.部分学生对春天的了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.学生在创意表达环节，部分作品缺乏创新，需要在今后的教学中注重培养学生的创新能力。
3.教师在课堂评价中，对学生的鼓励和表扬不够，需要在今后的教学中加强激励性评价。
本节课达到了预期的教学目标，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。
重难点补充：教学重点：1.教师通过引导性问题，如：“电话铃声响起的时候，小动物们是怎么做的？”帮助学生理解故事中小动物们是如何通过电话得知春天信息的。
中班语言《春天的电话》教案及反思
中班语言《春天的电话》教案及反思中班语言《春天的电话》教案及反思篇1设计意图：在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。
引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
活动目标：1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
2.鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
活动过程：一、教学活动的导入——看看说说。
师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。
小朋友想看吗?请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。
也可以交换镜子的颜色。
师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。
二、学习诗歌、创编诗歌。
师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗?黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。
师：你们听到了什么?师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编。
三、根据诗歌进行绘画记录。
师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?幼儿按颜色分组进行作画。
根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言设计春天的电话教案【含教学反思】
中班语言设计春天的电话教案【含教学反思】课程背景春天是一个充满生机和活力的季节，天空蓝蓝的，空气清新。
为了激发幼儿对春天的好奇心和兴趣，本课程以电话为主题，通过情境营造和角色扮演的方式，激发幼儿的热情，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标1.了解电话的基本概念和使用方法；2.学习春天的知识，了解春天的气象特征和花草变化；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力；4.让幼儿在游戏中感受春天的美好。
教学准备1.电话学具、花卉图片、春天图片；2.教师录制的电话铃声、幼儿喜欢的歌曲；3.教学背景板等。
教学过程第一步：情境引入（20分钟）1.师幼问候，唤醒幼儿大脑，创设适宜的学习氛围；2.教师播放录制的电话铃声，唤起幼儿对电话的好奇心；3.教师在黑板上画一个电话的形状：“这是什么？”引导幼儿回答：“电话”。
教师告诉幼儿电话是什么东西，简单讲解电话的使用方法和注意事项；4.教师播放幼儿喜欢的歌曲，组织幼儿跟着节奏做操，疏通身体，培养活泼开朗的性格。
第二步：知识讲解（25分钟）1.教师出示春天的图片、花卉图片，引导幼儿品读图片，感受春天的气息；2.教师向幼儿讲解春天的气象特征、春天的花草变化，促进幼儿对春天的了解和认识。
第三步：角色扮演（30分钟）1.教师以电话的形式向幼儿打电话，引导幼儿进行角色扮演；2.教师和幼儿进行电话对话，询问春天的知识，相互交流思想，让幼儿感受电话的方便和快捷；第四步：游戏探究（25分钟）1.教师找到一个花草变化齐全的花园，组织幼儿进行探索；2.教师引导幼儿寻找并记录不同种类的花朵、昆虫等，提高幼儿观察力。
第五步：总结回顾（10分钟）1.教师引导幼儿回顾这节课学到的知识和经验；2.教师让幼儿分享课上的感悟，提升幼儿的自我表达和沟通能力。
教学反思本次课程主题设计合理，情境设计新颖有趣，能够切实激发幼儿的学习兴趣。
但本次课程时间稍显紧张，教师应该注意到课堂时间的掌控，加强教学目标的实现。
同时，应该在每个环节中注意给予幼儿更多的时间来表达和思考，逐步提高幼儿的语言表达和沟通能力。
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言
幼儿园中班春天教案及反思《春天的电话》语言一、教学目标：1. 了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 能够听懂故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
3. 学会生词：春天、电话、小鸟、鲜花、蝴蝶。
4. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事了解春天的特征，学会生词。
难点：让幼儿能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、生词卡片、春天的图片等。
2. 环境准备：温馨、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察春天的图片，让幼儿说一说春天的特征。
b. 引导幼儿讨论春天里的变化，如：小草绿了、花儿开了、蝴蝶飞来了等。
2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事的主要情节。
b. 教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：故事里都有哪些角色？他们都在做什么？c. 教师引导幼儿思考：为什么春天要打电话？电话里说了什么？3. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导幼儿认读、朗读生词。
b. 教师创设情境，让幼儿运用生词，如：春天里，小鸟在唱歌，鲜花在开放，蝴蝶在飞舞。
4. 活动结束：a. 教师总结故事的主要内容，强调春天的特征。
b. 教师鼓励幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，能够积极参与讨论春天的特征和变化。
2. 大部分幼儿能够听懂故事，并能讲述故事的主要情节。
3. 幼儿在生词学习环节，能够认读、朗读生词，并能运用生词进行情境表演。
4. 教学过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
5. 本次教学活动达到了预期的教学目标，幼儿对春天的认识和语言表达能力有所提高。
但在今后的工作中，还需加强对幼儿听说能力的培养，提高幼儿的表达自信心。
六、教学内容拓展：1. 让幼儿观察春天的动植物，如：小鸟、花草、蝴蝶等，并能够用词语描述它们的特点。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思（精选9篇）
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思（精选9篇）在当今社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思篇1设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的经验，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些变化等。
另一方面，根据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。
目的：1、尝试根据画面内容和线索进行联想，并愿意在集体前表达自己的想法。
2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
准备：PPT过程：一、引出：春天来了1、出示第一张PPT，引导幼儿讨论：在图片上看到些什么?猜猜会是什么季节?2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么?(播放呼噜声)小熊为什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的办法吗?(小熊快醒醒吧，美丽的春天来到了)3、出示第三张PPT：小熊会打电话给谁呢?二、打电话：1、猜猜小熊会给哪个冬眠朋友打电话呢?下面的数字表示什么?"谁愿意做小熊给小松鼠打电话呢?(幼儿扮演小熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏)2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样吗?(老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏)三、延伸：和好朋友打电话要求：在打电话之前想好要打给谁?要听清楚朋友说了些什么。
分析与反思：我在设计活动时，能关注幼儿的已有经验。
近阶段我班正在进行《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
春天的电话教学反思（精选5篇）
春天的电话教学反思春天的电话教学反思（精选5篇）在快速变化和不断变革的今天，我们要在课堂教学中快速成长，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的春天的电话教学反思（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的电话教学反思1春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。
在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。
幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。
通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
在本次活动中我发现孩子们的词汇量较少，从而阻碍了孩子的语言表达。
在活动中，还还是教师说得比较多。
此外，孩子们的倾听能力还有待加强，在今后的工作中，我觉得我应该从讲故事开始，先丰富孩子们的词汇量，由词语开始，逐渐向句子发展，引导孩子们用原有的经验和当前的学习内容更好的相结合，学会灵活运用字、词、句，最终培养孩子们的口语表达能力、语言组织能力与自信。
中班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。
因此在区域活动如果能利用头饰和道具并布置相应的场景，其效果会更好，这样不仅可以引起更浓的参与兴趣，还能让他们在游戏中再次深入理解故事的内容。
整个活动开展的较成功。
春天的电话教学反思2《春天的电话》这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
故事结构简单，语句重复，她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
在上完这节课后，我对本节课进行了反思：一、有效的导入能唤醒幼儿的已有经验。
近阶段，我们在开展《我找到了春天》主题活动时，幼儿通过外出散步等一系列活动，已知道了许多来自植物身上的变化，有了许多关于春天的话题。
但幼儿的观察仅停留在植物的身上，幼儿的回答也局限停留在植物的变化。
中班主题活动教案春天的电话教案及反思
中班主题活动教案春天的电话教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容包括：认识春天，了解春天的特征；通过故事《春天的电话》，学习春天的相关知识；通过实践活动，培养幼儿对春天的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿对春天事物的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春天的特征，并能够运用所学的知识表达自己对春天的感受。
重点：通过故事、实践活动，让幼儿认识春天，了解春天里大自然的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事课件、电话模型、花草树木等实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注故事中春天的元素，如花草树木、小动物等。
3. 实践活动（10分钟）：分组进行“春天的电话”游戏，让幼儿通过电话模型模拟给朋友打电话，分享自己发现的春天。
4. 例题讲解（5分钟）：出示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题，巩固春天的知识。
5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用水彩笔在画纸上描绘春天的景象，培养幼儿的观察力和创造力。
六、板书设计1. 板书春天的电话2. 板书内容：春天的特征：花草树木、小动物、温暖等。
春天的电话：分享春天的事物，传递关爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案要求：描绘春天的景象，如花草树木、小动物等，并附上简短的文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，将所学知识与实践相结合，提高幼儿的综合素养。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。
主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。
其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。
但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。
借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。
（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。
（难点）【活动过程】一、引出课题。
1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。
2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。
二、幼儿阅读。
1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。
2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。
1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。
可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。
2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。
找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。
四、完整欣赏故事一遍。
活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。
在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。
幼儿园中班春天的电话教案反思共五篇
幼儿园中班春天的电话教案反思共五篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班春天的电话教案反思《中班春天的电话教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春天的电话教案反思！（1）中班主题教案《春天的电话》含反思活动背景中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。
为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关怀、团结亲爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的罗列顺序，初步寻出其中的规律。
4.情愿与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。
重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并寻出故事中电话号码的罗列规律。
活动预备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了无数有味的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。
(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
中班主题活动教案春天的电话教案及反思
中班主题活动教案春天的电话教案及反思一、教学内容本节课我们将学习《春天的电话》这一主题活动，内容主要涉及教材《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“春天来了”的第5章节——“春天的声音”。
具体内容包括：通过电话游戏，让幼儿感知春天大自然的声音，培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的简单原理，知道春天大自然中的各种声音。
2. 培养幼儿的听觉敏感度和语言表达能力，能准确描述听到的声音。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，激发他们热爱大自然、探索春天的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会倾听、表达和合作。
难点：如何引导幼儿准确描述春天大自然的声音，以及电话游戏的组织。
四、教具与学具准备教具：电话模型、录音机、磁带、各种春天大自然声音的音频文件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师带来一个电话模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么工作的？”讲解电话的简单原理，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）播放春天大自然的声音，让幼儿倾听并猜测：“你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？”教师引导幼儿用语言描述听到的声音，培养语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个典型的春天声音，如鸟叫、虫鸣、水流等，进行详细讲解，让幼儿学会如何描述这些声音。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行电话游戏，两人一组，一人模仿春天大自然的声音，另一人通过电话猜测是什么声音。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
拓展活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己最喜欢的春天声音。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：电话的简单原理春天大自然的声音描述声音的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的春天声音，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过电话游戏，让幼儿学会了倾听、表达和合作，达到了预期的教学目标。
中班主题活动教案春天的电话教案及反思
中班主题活动教案春天的电话教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容包括：认识春天，了解春天的特点和变化；学习通过电话游戏，培养语言表达和社交能力；通过绘画活动，激发幼儿对春天的感受和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，感知春天的变化。
2. 培养幼儿通过电话游戏进行语言表达和社交能力。
3. 激发幼儿对春天的喜爱，培养他们的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过电话游戏进行有效的语言表达和社交能力培养。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，感知春天的变化，培养观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、电话模型、绘画材料（彩笔、画纸等）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特点。
2. 实践情景引入（5分钟）：组织“春天的电话”游戏，让幼儿两两搭配，模拟打电话交流春天的变化。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解电话游戏的规则，引导幼儿进行有效的语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组进行电话游戏，教师巡回指导。
5. 绘画活动（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸描绘出春天的景象，激发创造力。
六、板书设计1. 春天的特点：阳光明媚、万物复苏、春暖花开。
2. 电话游戏规则：轮流说话、认真倾听、礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出春天的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在电话游戏中的表现，评估他们的语言表达和社交能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察春天的变化，与家人分享春天的故事，提高他们的观察力和表达能力。
同时，开展以春天为主题的其他活动，如春游、植树等，丰富幼儿的生活体验。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的“春天的电话”游戏。
2. 例题讲解中电话游戏的规则。
3. 教学难点：通过电话游戏培养幼儿的语言表达和社交能力。
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教学目标1.通过讲述“春天的电话”，启发幼儿对于春天的认识和理解。
2.增强幼儿对于电话的认识和理解。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的团队精神和合作意识。
教学准备1.PPT、电话和相关图片。
2.环保袋子和毛绒电话玩具。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）播放PPT，展示春天的图片、鲜花等。
老师与幼儿一起欣赏，启发幼儿对于春天的印象和感受。
2. 讲解（10分钟）通过PPT讲述《春天的电话》的故事，引导幼儿认识电话的作用，激发幼儿对于电话的好奇心和主动学习的动力。
3. 表演（15分钟）老师分配角色，进行现场表演《春天的电话》的情景剧。
通过角色扮演和互动的方式，让幼儿更直观地理解电话的作用及互相沟通的方式。
4. 实践（20分钟）1.分组游戏：设计一个电话状况游戏，通过模拟电话沟通的形式，让幼儿在团队合作中提高观察力和听取信息的能力。
2.制作电话：将环保袋子和毛绒电话玩具分给各个小组，进行电话的制作。
通过动手的方式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
5. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结教学效果，并对于幼儿提出以下问题：1.我们学到了什么？2.你们喜欢制作电话吗？3.下一次，我们可以再做些什么活动？反思本次活动虽然主要以故事讲解、表演、游戏和实践的方式进行，但是教师对于学生的引导和引导角色的划分不够明确，导致有的幼儿在表演环节表达能力不足，缺乏激情和热情。
下一步，老师应该更加了解每个幼儿的特性，对于弱势幼儿给予更多的关注和指导，提升教学效果。
同时，在运用PPT的过程中，老师较为过于依赖PPT的内容和动态效果，没有更多的主动引导幼儿搜集信息，提升思维能力。
在实践环节以及其他环节，老师需要注意，通过提出更多的问题或者引导方式，让幼儿的思维能力更全面地得到开发。
最后，本次活动，老师和幼儿之间的互动较少，缺乏情感交流。
因此，下一步，老师应该加强与幼儿的交流，建立和谐的教育氛围，让幼儿愉悦地学习。
幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思（通用5篇）
幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思（通用5篇）幼儿园中班语言教案《春天的电话》含反思篇1设计意图《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。
她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
1、引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。
动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。
引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。
活动目标1、理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
活动过程一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。
↗引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2、师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。
（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）3、小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。
中班语言教案及教学反思《春天的电话》
中班语言教案及教学反思《春天的电话》一、教学目标1.让学生初步了解植物的特点和生长过程。
2.让学生学习到关于春天的知识，并理解春天的影响。
3.提高学生的语言表达能力和口语交流能力。
二、教学准备1.《春天的电话》课件。
2.春天的图片素材。
3.互动板书工具。
4.讲台麦克风。
三、教学过程1. 课前准备老师在教室内贴上春天的图片，并向学生解释春天的特点和影响。
在互动板书上，老师可以引导学生讲述春天的气候，天气和植被。
2. 导入老师播放《春天的电话》视频，并向学生简单介绍俄罗斯文化和春天和电话的故事情节，引导学生积极思考。
3. 学习内容•第一部分：课文阅读老师带领学生一起朗读《春天的电话》，并理解课文中对于春天的描述。
然后老师提问关于植物的问题。
例如：植物需要什么？它们怎样成长？等等。
老师可以利用互动板书来锻炼学生的语言表达能力。
•第二部分：串讲教师通过视频和图片来让学生观察春天的变化，并通过让学生观察植物的成长，帮助学生理解春天对自然界的影响。
然后，教师与学生分组，让他们解释植物在春天中的成长。
4. 课堂练习让学生做一两道与春天和植物相关的语言练习，并通过互动板书来让学生讲述自己的答案，提高他们的口语表达能力。
5. 课堂总结教师总结整节课的学习内容，并让学生用自己的话进行总结，巩固他们对春天和植物的理解。
四、教学反思本节课的教学设计主要目的是帮助学生初步认识锻炼他们的语言表达能力和口语交流能力，同时让他们更加了解春天的特点和影响。
但是，在实际教学过程中，教师应该注意以下几点：•在教学前，最好要对学生的学习水平、兴趣和教学内容有较为充分的了解。
•在教学过程中，尽可能地让学生参与其中，并且注重学生的个性化需求，给学生以充分的自由空间，引导他们自主学习。
•在教学过程中，教师需要注意给学生时间来思考问题并回答问题，鼓励他们的自我表达，并在鼓励的同时给予及时的反馈。
同时，要使互动板书等工具尽可能地发挥作用。
综上所述，通过本节课的教学，学生得以锻炼他们的口语交流能力，学习到关于春天与植物的知识，并体验到积极向上的教育理念。
幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动春天的电话教学设计【含教学反思】前言春天是孩子们最喜欢的季节之一，大自然万物复苏，形形色色的鸟儿重新归来，积极地筑巢、孵蛋，欢快地唱着歌儿。
为了让幼儿更好地了解春天的知识，提高幼儿们的语言表达能力和听说能力，我设计了这样一个电话教学的语言活动。
教学目的通过开展这样一个电话教学活动，旨在：1.帮助幼儿了解春天的特点和春天里的万物。
2.提高幼儿的口语表达能力，增强他们与他人交流的自信心。
3.让幼儿了解通信工具——电话的基本知识。
4.培养幼儿热爱大自然的意识和情感。
教学过程第一步：导入环节老师引导幼儿们回忆上一堂课学到的春天的相关知识。
在回忆中，激发幼儿们的学习兴趣，为下一步的学习做好铺垫。
第二步：讲解春天中的鸟类知识根据教材内容和课堂讲解，让孩子们认识几种生活在春天里常见的鸟，如麻雀、喜鹊、燕子等。
同时，让孩子们学会辨别它们的叫声，了解它们的特点和生活习性。
在教学的过程中，老师可以适时穿插一些歌谣，引发孩子们的兴趣和好奇心。
第三步：学习电话的基本知识通过讲解，让孩子们了解电话的基本结构、使用方法及注意事项。
同时，老师可以让孩子们进行互动，模拟打电话的过程，让孩子们尝试使用电话正常通话。
第四步：模拟打电话交流在课前准备好本堂课的“来电者”，让这个“来电者”设法和孩子们进行交流劝诱孩子们开口和“他”交流，让孩子们认知到电话的妙用。
在这个过程中，孩子们可以向“来电者”咨询天气、问路等问题，从而让孩子真实感受到电话的使用。
第五步：语言表达操练针对孩子在电话交流中表达不清，不自信等问题，让孩子边拨打电话边练习口语表述能力，帮助孩子在亲身体验中锻炼语言表达的能力。
第六步：结束环节本课的内容和学习的收获，促进幼儿的思维积淀，加强对课堂内容的印象和记忆，从而帮助他们更好地掌握所学的内容。
教学反思本次电话教学活动可以有效调动幼儿的积极性和主动性，促进孩子们思考和口语表达能力，提高孩子们在交流中的自信心和口头表达能力，让他们在愉快的氛围中提高自身素养。
中班主题活动教案春天的电话教案及反思
中班主题活动教案春天的电话教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《春天来了》，详细内容包括：了解春天的特点，通过故事、儿歌、观察活动等形式，使幼儿感知春天的变化，体验春天给大自然带来的生机与活力。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天的一些基本特征，如气候变暖、植物生长、动物活跃等。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力，提高他们对自然环境的热爱。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、体验，理解春天给大自然带来的变化。
教学重点：培养幼儿热爱大自然，关注季节变化的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事书《春天的电话》、植物种子、小动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、泥土、小铲子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《春天的电话》，引导幼儿关注春天，激发他们对春天的兴趣。
2. 讲解：展示春天的图片，让幼儿观察并讲述春天的特征，如植物的生长、小动物的出现等。
3. 实践活动：a. 播种植物：让幼儿动手种植植物，观察植物的生长过程，体验春天的到来。
b. 观察小动物：在户外寻找小动物，了解它们在春天的活动，培养幼儿的观察力。
4. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿运用语言、绘画等表现形式，表达对春天的认识。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，用自己的方式（如绘画、手工、表演等）展示春天的变化。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：a. 春天的特征：气候变暖、植物生长、动物活跃b. 例题：观察到的春天变化，用自己的方式表达出来七、作业设计1. 作业题目：画出你眼中的春天2. 答案要求：画面中包含春天的特征，如植物、动物、阳光等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对春天的认识和理解，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展户外活动，让幼儿实地观察春天的变化，加深对春天的认识。
中班社会春天的电话教案反思
• 主题选择：选择春天的电话作为主题，让幼儿通过观察春天的变化，感受春天的美好。 • 活动设计：设计多种形式的活动，如游戏、绘画、手工等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。 • 资源利用：充分利用幼儿园的资源，如图书、玩具、音乐等，为幼儿提供丰富多彩的学习体验。 • 评价方式：采用多种评价方式，如观察、交流、作品展示等，全面了解幼儿的学习情况和成长进步。
评估结果：根据 学生的表现，评 估他们的参与度 是否高，是否能 够积极参与到课 堂中
原因分析：分析 学生参与度不高 的原因，可能是 教学方法不当、 内容难度过大等
改进措施：针对 学生参与度不高 的原因，采取相 应的改进措施， 如调整教学方法、 降低内容难度等
教学效果反思
教学目标达成情况：评估幼儿是否掌握了春天的电话相关知识点 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的表现，评估他们的兴趣和参与度 教学方法有效性：反思所采用的教学方法是否适合幼儿，是否能够达到预期效果 教学效果改进方向：根据评估结果，提出针对性的改进措施和建议
课程内容
春天的电话教案目标：培养幼儿观察能力、语言表达能力
春天的电话教案内容：引导幼儿观察春天的变化，学习打电话的礼仪和技 巧
春天的电话教案方法：通过游戏、故事、图片等多种形式进行引导
春天的电话教案反思：针对幼儿的表现和反应，对课程设计进行反思和改 进
03
教学过程回顾
导入环节
导入方式：通过 故事导入，激发 幼儿兴趣
05
改进措施建议
教学方法改进
增加互动环节：通过游戏、角色 扮演等方式增强学生参与度
注重实践操作：提供实际操作的 机会，让学生亲身体验
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中班春天主题春天的电话教案反思
中班春天主题春天的电话教案反思中班春天主题春天的电话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解春天的季节特征，尝试按号码正确拨打电话，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看春天的电话教案吧。
活动目标：
1．了解春天的季节特征。
2．尝试按号码正确拨打电话。
3．感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备：图片、电话模型。
活动过程：
1．欣赏故事《春天的电话》。
教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。
教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？
看图欣赏故事，进一步理解故事。
2．分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家春天来了。
3．游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。
尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
故事：《春天的电话》
轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了！它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码--1，2，3，4，5喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！
小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！小白兔
听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。
喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说：谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应该谢谢它。
小松鼠指指小黑熊说：我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！小黑熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。
教学反思：
《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。
二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。
三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。
如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。