中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)
幼儿园小班语言教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案《春天的电话》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班语言教案《春天的电话》幼儿园小班语言教案《春天的电话》（通用11篇）作为一名人·民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案幼儿园语言领域春天的电话
教案：幼儿园语言领域春天的电话一、教学目标•培养幼儿对电话的认识和理解；•提高幼儿的语言表达能力和沟通技能；•启发幼儿对春天的认识和体验。
二、教学准备•笔记本、书写工具；•教具：幼儿电话玩具、绘本《春天的电话》；•彩色卡片和贴纸。
三、教学流程1. 导入活动（5分钟）•老师引导幼儿回忆电话的使用场景和常见符号，并与幼儿一起讨论电话的作用和重要性。
2. 语言启蒙（10分钟）•老师出示电话玩具，让幼儿观察和描述电话的外形、按键等特点，引导他们发表自己的意见。
3. 互动游戏：电话连线（15分钟）•老师事先准备好彩色卡片和贴纸，每个卡片上画有一幅春天的场景，如花朵、鸟儿、太阳等。
卡片分发给每位幼儿。
•老师模拟打电话给幼儿，并描述一幅卡片上的场景，幼儿根据描述找到对应的卡片。
找到后，幼儿用贴纸贴在卡片上，并回答电话。
•每位幼儿都有机会打电话和回答电话，增加互动和参与度。
4. 绘本阅读与讨论（20分钟）•老师选择绘本《春天的电话》进行阅读，引导幼儿观察书中的画面和描述。
•在阅读绘本的过程中，老师提问幼儿书中的主要情节、角色感受和故事结局的推测，鼓励幼儿进行表达和思考。
5. 语言表达活动（20分钟）•老师布置任务，要求幼儿根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事。
•幼儿可以利用彩色卡片和贴纸，选择场景和角色来进行故事创作。
老师在幼儿创作的过程中提供必要的引导和帮助。
•幼儿完成故事创作后，老师组织幼儿进行轮流表演，并鼓励其他幼儿提问、评论和表扬。
6. 总结与延伸（10分钟）•老师带领幼儿总结当天的学习内容和感受，重点回顾电话的使用和语言表达的重要性。
•老师提供延伸活动，如让幼儿与家人进行电话沟通，或者利用电话玩具进行角色扮演等。
四、教学反思本节课通过电话相关的启蒙活动，帮助幼儿对电话的概念有了更深入的理解。
互动游戏中的电话连线增加了幼儿对春天事物的认知。
阅读绘本激发了幼儿的想象力和创造力，并通过语言表达活动进一步提升了他们的表达能力。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》
一、教学目标
1.让幼儿了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的场景。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学重点
1.春天的特点和变化。
2.使用简单的语言表述春天的场景。
三、教学准备
1.绘本《春天的电话》。
2.春天的图片或实物。
3.彩色粉笔或画笔。
4.应景的布置。
四、教学过程
第一课时：观察春天
1.准备工作：老师出示春天的图片或实物，让幼儿观察。
2.导入：老师和幼儿一起观察图片，引导幼儿发现春天的特点。
3.活动：让幼儿描述春天的场景，如春风吹拂、花开、小草长出等。
4.结语：老师总结今天的课程，预告下节课内容。
第二课时：绘本阅读
1.准备工作：准备绘本《春天的电话》。
2.导入：老师出示绘本封面，让幼儿猜测故事内容。
3.阅读：老师朗读绘本《春天的电话》，引导幼儿参与讨论。
4.活动：让幼儿模仿书中场景，表达对春天的感受。
5.结语：老师与幼儿共同回顾故事，引导幼儿总结学到的知识。
五、课后活动
1.绘画：让幼儿用彩色粉笔或画笔绘制属于他们心目中的春天场景。
2.野外探索：组织幼儿外出探索春天的变化，如观察花朵、小动物等。
3.语言游戏：通过编排故事、角色扮演等方式，巩固幼儿对春天的认识。
六、教学反思
通过本次教学，发现幼儿对春天的认识较为单一，下次可加入更多互动活动，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，对幼儿的语言表达能力进行重点培养，帮助幼儿用简单的语言描述春天的精彩。
幼儿园中班教案《春天的电话》
幼儿园中班教案《春天的电话》幼儿园中班教案《春天的电话》1活动目标：1、了解春天的季节特征。
2、尝试按号码正确拨打电话。
3、感受同伴相互关心的美好情感。
活动准备：图片、电话模型。
活动过程：1、欣赏故事《春天的电话》。
教师讲述故事《春天的电话》，让幼儿欣赏。
教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图欣赏故事，进一步理解故事。
2、分组模仿小动物打电话。
幼儿分别扮演故事里的5种动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告诉大家"春天来了"。
3、游戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。
尽量多的记住其他动物家的电话号码。
用电话模型给小朋友打电话。
活动延伸：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的游戏。
故事：《春天的电话》轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看："啊，原来是春天来了！"它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5"喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！"小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5"喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！"小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。
"喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！"小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧"小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。
它碰见了小狐狸，说："谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。
"小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说："是它打电话给我的，应该谢谢它。
《春天的电话》教学反思3篇
《春天的电话》教学反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。
主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。
其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。
但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。
借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。
（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。
（难点）【活动过程】一、引出课题。
1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。
2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。
二、幼儿阅读。
1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。
2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。
1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。
可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。
2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。
找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。
四、完整欣赏故事一遍。
活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。
在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。
中班语言活动教案《春天的电话》
中班语言活动教案《春天的电话》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第三节《春天的电话》。
通过该节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受春天的美好，学习春天的相关知识，并通过电话游戏，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特点，认识春天的一些常见事物，如花草、小动物等。
2. 能力目标：培养幼儿运用语言描述春天事物的能力，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天的特点，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿发挥想象，用丰富的词汇描绘春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、电话模型、故事卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿发现春天的变化。
（2）组织幼儿讨论春天的特点，让幼儿分享自己对春天的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
（2）教师通过故事卡片，讲述一个关于春天的小故事，让幼儿跟随故事内容，感受春天的美好。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选一个春天的主题，如花草、小动物等，用画笔、彩纸等材料制作电话卡片。
（2）组织幼儿进行电话游戏，每人扮演一个角色，用自己制作的电话卡片，与同伴进行电话通话，描述春天的美好。
（1）邀请幼儿分享自己创作的电话卡片，展示给大家。
六、板书设计1. 春天的电话2. 内容：（1）春天的特点：花草、小动物、阳光、温暖等。
（2）电话游戏：分组制作电话卡片，进行电话通话。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天，并写一段描述春天的句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，关注每个孩子的语言表达能力，针对个别孩子进行有针对性的指导。
幼儿园中班春天的电话教案反思共五篇
幼儿园中班春天的电话教案反思共五篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班春天的电话教案反思《中班春天的电话教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班春天的电话教案反思！（1）中班主题教案《春天的电话》含反思活动背景中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。
为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关怀、团结亲爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的罗列顺序，初步寻出其中的规律。
4.情愿与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的推断能力。
重点难点重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并寻出故事中电话号码的罗列规律。
活动预备多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了无数有味的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!二、学习理解故事内容。
(一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?(3)小黑熊对小松鼠说什么?(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?2.小松鼠。
(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?(2)小松鼠对小白兔说什么?(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
幼儿园优质公开课：中班语言活动《春天的电话》第二版教案
春天的电话活动目标：1.理解故事内容，感受春天景象变化与动植物间的关系，大胆表述。
2.感受同伴间相互关心的美好情感。
活动准备：课件胸饰（小熊、小蜜蜂、小燕子）活动过程：一、春天来了一一幼儿看看讲讲自己发现的春天1.跟着音乐和老师一起“郊游”师：今天我们一起来走一走吧，都看到了什么呀！幼儿：树，花.….…2.说说一路上自己发现的春天师：树是什么样的？花是什么样的？出示PPT这是什么呀？幼儿：蜜蜂，小鸭子，青蛙..…3.教师根据幼儿的发现，小结并提炼成规整的短句。
如：春天来了，春天来了,柳树长出了嫩芽,为后续环节做铺垫。
4.雷声响起，听，这是什么声音？轰隆隆轰隆隆，雷公公叫醒了谁？二、春天的电话一一欣赏故事，感受春天景象变化与动植物间的关系1.欣赏故事第一段2.重点提问：•雷公公第一个叫醒了谁？师：小熊来了，推开窗，花开了，柳树发芽了，小蘑菇也长出来了，我要把这个好消息告诉我的好朋友！•小熊醒来后做了什么事？小熊打电话给小燕子：是小燕子吗？春天来了，春天来了，柳树都发芽了，你快飞回来吧！小燕子说：好的，谢谢你小熊，我马上就回来！•他对小燕子说什么？他为什么要告诉小燕子春天来了？•小燕子听了电话，心里会觉得怎么样？3.复述小熊和小燕子的对话•小燕子接下来会打电话给谁呢？小燕子告诉了小蜜蜂什么好消息呢？小燕子从遥远的南方飞回来了，小燕子想：春天来了，真漂亮啊，花都开了，我要把这个好消息告诉我的好朋友小燕子给小蜜蜂打电话：小蜜蜂小蜜蜂，我是小燕子，告诉你一个好消息，春天来了，春天来了，桃花都开了，快过来采蜂蜜吧！小蜂蜜说：谢谢你小燕子，我马上就出来采花蜜小蜜蜂来到了一片桃花林，桃花都开了，真香啊，可以采好多的花蜜，我要把这个好消息告诉我的好朋友小蜜蜂给小熊打电话：小熊小熊你好啊！我要告诉你一个好消息，春天来了春天来了，桃花都开了，你马上就会有香甜的蜂蜜吃了！小熊对小蜜蜂说：谢谢你小蜜蜂4.仿编对话幼儿模仿对话三、游戏：打电话一一在理解故事的基础上，看图续编故事游戏要求：•还有许多小动物不知道“春天来了”的消息，请你把这个好消息告诉它。
中班语言公开课教案及教学反思《春天的电话》
中班语言公开课教案及教学反思《春天的电话》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________中班语言公开课教案及教学反思《春天的电话》设计思路：美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。
本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题"幼儿园里朋友多"的延续。
有关小动物的内容是结合了本阶段"在动物园里"的主题。
在选材上是比较适合我们中班幼儿的年龄特点的，也是孩子们身边感兴趣的话题。
本次活动我主要设计了三大环节，一是结合多媒体课件进行故事的讲述。
边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。
同时又反复地欣赏我们下一阶段所要学习的歌曲《春雨沙沙》。
第二个环节是分段理解故事内容，并且学说小动物们的对话。
在这个环节中包含了本次活动的一个重难点，让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
我采用了比较直观的排列让幼儿观察，通过教师有意识地放慢摆放数字的速度，引导孩子去观察并找出这些数字的排列规律。
在完整讲述故事后，引导孩子讲讲朋友之间团结友爱互相关心的话题。
最后一个部分就是游戏，教师通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，快速地记住故事中角色的号码，听到自己的号码就和伙伴一起出来做游戏。
这里对幼儿来说也有一定的难度，因此我在幼儿的胸饰反面贴上了小动物的电话号码，让幼儿在佩带胸式的同时，提醒幼儿有意识的记住小动物的电话号码，以便在游戏的时候能迅速地反应出来。
整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
活动目标：1. 理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2. 体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班教案《春天的电话》含反思教学目标1.通过讲述“春天的电话”，启发幼儿对于春天的认识和理解。
2.增强幼儿对于电话的认识和理解。
3.提高幼儿语言表达和沟通能力。
4.培养幼儿的团队精神和合作意识。
教学准备1.PPT、电话和相关图片。
2.环保袋子和毛绒电话玩具。
教学内容及方法1. 导入（5分钟）播放PPT，展示春天的图片、鲜花等。
老师与幼儿一起欣赏，启发幼儿对于春天的印象和感受。
2. 讲解（10分钟）通过PPT讲述《春天的电话》的故事，引导幼儿认识电话的作用，激发幼儿对于电话的好奇心和主动学习的动力。
3. 表演（15分钟）老师分配角色，进行现场表演《春天的电话》的情景剧。
通过角色扮演和互动的方式，让幼儿更直观地理解电话的作用及互相沟通的方式。
4. 实践（20分钟）1.分组游戏：设计一个电话状况游戏，通过模拟电话沟通的形式，让幼儿在团队合作中提高观察力和听取信息的能力。
2.制作电话：将环保袋子和毛绒电话玩具分给各个小组，进行电话的制作。
通过动手的方式，提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
5. 教学总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾本次活动的内容，总结教学效果，并对于幼儿提出以下问题：1.我们学到了什么？2.你们喜欢制作电话吗？3.下一次，我们可以再做些什么活动？反思本次活动虽然主要以故事讲解、表演、游戏和实践的方式进行，但是教师对于学生的引导和引导角色的划分不够明确，导致有的幼儿在表演环节表达能力不足，缺乏激情和热情。
下一步，老师应该更加了解每个幼儿的特性，对于弱势幼儿给予更多的关注和指导，提升教学效果。
同时，在运用PPT的过程中，老师较为过于依赖PPT的内容和动态效果，没有更多的主动引导幼儿搜集信息，提升思维能力。
在实践环节以及其他环节，老师需要注意，通过提出更多的问题或者引导方式，让幼儿的思维能力更全面地得到开发。
最后，本次活动，老师和幼儿之间的互动较少，缺乏情感交流。
因此，下一步，老师应该加强与幼儿的交流，建立和谐的教育氛围，让幼儿愉悦地学习。
有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇
有关中班语言活动《春天的电话》教案3篇中班语言活动《春天的电话》教案篇1活动目标：1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的改变，感受春天到来的喜悦。
2、学习朗诵诗歌。
活动预备：图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》活动过程：一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。
1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习爱好。
(老师播放春雷响声。
)师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么改变?师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。
2、争论春天的季节特征。
师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进行表达。
)师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了!二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。
1、出示挂图，让幼儿进行观赏挂图。
师：请小伙伴看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。
师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。
请小伙伴认真听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?2、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的.名字《春天的电话》)师：春天来了，都有哪些改变呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?老师进行播放诗歌。
3、老师进行朗诵诗歌一遍。
师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。
三、进行熟识诗歌。
师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。
师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)师：春风吹起，发生了什么改变呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!)四、进行集体朗读诗歌。
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]
![语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f64b6f4377c66137ee06eff9aef8941ea66e4b55.png)
语言活动《春天的电话》-幼儿园语言教案[001]【活动目的】1、培养幼儿的语言表达能力和合作意识；2、引导幼儿关注四季变化，提高环保意识；3、学习电话礼仪，培养社交能力。
【活动准备】1、准备一张春天的图片；2、准备一部模拟电话机；3、准备录音设备；4、准备角色扮演道具（电话、小纸条）。
【活动过程】1、热身：播放季节变化的音乐，让幼儿模仿春天的动物，用动作、声音表达。
2、导入：教师出示春天的图片，引导幼儿讨论春天的特点，并分享春天里的美好事物。
3、教学：教师向幼儿介绍电话礼仪，例如：打电话时要先问候对方，介绍自己的身份，说清楚要谈的事情，然后礼貌地告别对方等。
身体语言也要注意，比如保持坐姿、正确端话筒等。
4、主题活动：教师将“电话”递给幼儿，教授拨打电话的方法，然后把幼儿分为小组。
每个小组轮流扮演“来电者”和“接电话者”，让幼儿用电话礼仪进行交流。
记录下每组幼儿的对话，然后分享。
5、延伸活动：让幼儿自己设计出一个春天的主题图案并用彩笔绘制，教师辅助幼儿添加细节。
然后，借助录音设备，让幼儿使用自己设计的图案，讲述他们对春天最美好、值得纪念的一件事情。
6、收尾：在幼儿面前展示每个小组绘制的春天图案，并播放每个幼儿所说的内容。
【活动评估】通过幼儿在活动中表现的语言表达能力、合作意识、环保意识及电话礼仪等方面做出评估。
【教学反思】本次活动让幼儿通过角色扮演和小组合作，学习电话礼仪，提高社交能力和语言表达能力，同时关注环保，学习如何保护环境。
延伸活动让幼儿在绘画、讲述中表达对春天的感受。
小班语言优质教案《春天的电话》
小班语言优质教案《春天的电话》教案主题：小班语言优质教案《春天的电话》教学目标：1. 能够听懂并模仿故事中的基本词语和句子。
2. 能够用适当的语音语调朗读故事中的词语和句子。
3. 能够通过角色扮演理解和运用故事中的情境对话。
4. 培养学生对春天的热爱和对电话交流的兴趣。
教学准备：1. 春天的电话绘本。
2. 电话道具（模型电话、声音电话铃声等）。
3. 学生小组会话卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1. 教师展示绘本《春天的电话》，吸引学生的注意力。
2. 教师简单介绍绘本中的主题和情节。
3. 教师与学生进行问答交流，引导学生提前预测故事的内容和可能出现的词汇。
Step 2：教授新词汇和句子（15分钟）1. 教师根据绘本的情节和对话，逐个教授新的词汇和句子，如“春天、电话、花、树、打电话”等。
2. 教师通过游戏和手势等方式帮助学生理解和记忆新的词汇和句子。
Step 3：朗读绘本（20分钟）1. 教师先朗读绘本，引导学生用手指跟读故事中的词语。
2. 教师指导学生注意正确的语音语调，并模仿故事中的人物对话。
3. 学生跟读绘本，边读边欣赏绘本中的插图，加深对故事情节的理解。
Step 4：角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生分小组进行角色扮演，每组扮演不同的角色，如打电话的人和接电话的人。
2. 学生通过扮演角色，模仿故事中的对话情境，练习运用新学的词汇和句子，让故事情境变得更加生动有趣。
Step 5：小组会话（15分钟）1. 教师分发小组会话卡片，每个小组选择一张卡片，并进行小组会话。
2. 学生根据卡片上的情境和问题进行对话，可以参考绘本中的对话内容进行表达。
3. 教师鼓励学生积极参与，并对他们的表现进行鼓励和肯定。
Step 6：总结课堂内容（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句子，并对学生的表现进行评价和总结。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用所学的词汇和句子，增强语言表达能力。
幼儿园春天的电话教案反思
幼儿园春天的电话教案反思《幼儿园春天的电话教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园春天的电话教案反思！（1）小班语言优质教案《春天的电话》含反思活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)☆第二段：集体学说(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”边出示画：山坡上的草都绿了。
(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。
幼儿园中班数学活动：春天的电话亭教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：春天的电话亭教学设计【含教学反思】一、教学背景现在是春季，天气渐渐变暖，周围的大树和小草也渐渐变得生机盎然。
针对幼儿园中班儿童对春季的天气、环境和景色产生好奇和探究欲望的特点，我们开展了本次数学活动——春天的电话亭。
二、教学目标1.儿童了解电话亭的基本概念及作用；2.儿童学会使用电话亭的基本步骤；3.儿童加深对数字和计数的理解和认识；4.儿童提高对空间位置的感知、规律和方向的敏感度。
三、教学内容1. 学习电话亭的基本概念和作用通过观察和互动，老师可以引导儿童了解电话亭是什么，以及电话亭的作用。
让儿童体验到在电话亭内通话时的情境和感受，培养儿童的合作与交际能力。
2. 学习使用电话亭的基本步骤要让儿童学会如何使用电话亭，可以通过以下活动：1.采用模拟游戏方式：让幼儿园工作人员扮演电话亭小调度员，向儿童们介绍电话亭的用途、使用方法和注意事项等，并通过示范指导儿童如何拨打电话、听取和传递信息。
2.可以在学校内建设一间模拟的电话亭，或是在教学现场通过摆放儿童环形桌和椅子以及装饰电话亭等方式营造出电话亭的情境氛围。
让每个小朋友轮流扮演打电话和接电话的角色，贯穿学习使用电话亭的流程。
3. 数字和计数在教学过程中，通过教师的简短课件和数理科学和实证调查的手段，使学生掌握一定的数学知识，加深数字和计数的理解和认识。
例如，可以通过问答、写数字、拨打电话、听取信息、传递信息等方式进行数学教学。
4. 空间位置感知、规律和方向的敏感度通过儿童的观察和思考，以电话亭、园区地图等为切入点，让儿童加强对空间位置的感知和方向敏感度。
例如，教师可以带领儿童观察和比较电话亭周边的建筑和位置，找规律、讲解方向、提问、游戏等，提高儿童的地理、方向、观察和思考能力。
四、教学流程第一步：引入通过PPT、幻灯片等，展示彩色电话亭的照片，让儿童们自发讲解后进行问答。
第二步：概念讲解通过游戏和互动，让幼儿明确了电话亭是什么，以及电话亭的作用。
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中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思) 中班主题活动《春天的电话》教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征，体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看《春天的电话》教案吧。
活动背景
中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。
为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标
1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点
重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备
多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程
一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什
么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧！
二、学习理解故事内容。
（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
（二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
1.小黑熊。
（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？
（2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？
（3）小黑熊对小松鼠说什么？
（4）老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
（5）为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
2.小松鼠。
（1）小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？
（2）小松鼠对小白兔说什么？
（3）老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
（4）为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？
3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。
4.故事结尾。
后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？
（三）引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。
三、延伸活动。
在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，
你们又有什么新发现呀！打电话告诉你身边的伙伴们吧！
教学反思
《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。
但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。
二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。
三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。
如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。