25诗词曲五首导学案.doc
25诗词曲五首导学案
25《诗词曲五首》导学案教师：班级：学生：时间：学习目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。
2．体会诗歌所描绘的意境。
3．体会诗歌所表达的思想感情。
4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
学习过程第一课时课前自学一、注音或写字畔绮闻笛fǜ折jí干gē风piāoxùhànqīng 宫quâqióng楼chánjuān fēngluán二、填空《酬乐天扬州初逢席上见赠》本诗选自《_________》，作者________，_____朝人，"酬"，这里是________的意思。
本诗中用典的语句是_______________，_______________。
诗中的千古名句是_________________________，_______________。
3.本诗表达了怎样的思想感情？《赤壁》本诗选自《________》，作者________，_____朝人。
.本诗中用典的语句是_______________，_______________。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情？《过零丁洋》1.本诗选自《_________》，作者________，字________，又字________，自号________、________。
2.（1）诗中最负盛名的句子是：_________，_________。
（2）运用比喻修辞的句子是：_________，_________。
3.本文表达了怎样的思想感情？《水调歌头》1.这首词选自《________》，作者________，字_______，自号________，_____朝_____家。
2.（1）"此事古难全"中"此"指代的内容是：_________________，_________________。
（2）词中的千古名句是：_______________，_______________。
25诗词曲五首导学案
《诗词曲五首》导学案提纲编制人: 柯小丽审核人: 使用人: 使用时间：课型：新课八（）班小组: 姓名:【学习目标】1、了解五首诗词曲的作者及生平相关的背景知识，有感情的朗读并熟读背诵。
2、研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
3、培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
【学习重难点】1、研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。
2、培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。
第一课时预习案【资料链接】一、作者简介刘禹锡（772-842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧（803～852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐杰出的诗人。
世称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐齐名，并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
文天祥(1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人，南宋民族英雄，作品有《文山先生全集》。
苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
南宋时追谥文忠。
与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。
词开豪放一派，对后代很有影响。
擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗文有《东坡文集》等。
张养浩（1269～1329年），字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家，兼长诗文。
二、创作背景《酬乐天扬州初逢席上见赠》是古代酬赠诗中的名篇。
唐敬宗宝历二年（826），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相遇。
八年级语文下册 第25课《诗词曲五首》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学
诗词曲五首诗词曲五首参考答案：探究案：《酬乐天某某初逢席上见赠》1.X禹锡集·外集 X禹锡唐以诗相答2.（1）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春3. （这两句本意是以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发诗人身世之感。
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。
意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
4.本诗不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。
《赤壁》1.樊川诗集杜牧唐2.东风不与周郎便铜雀春深锁二乔3. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。
诗人并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运。
4.作者借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸，表现了他兴邦济世的抱负和忧国忧民的情怀。
《过零丁洋》1.某某先生全集文天祥履善宋瑞某某浮休道人2.（1）人生自古谁无死留取丹心照汗青（2）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍3. （“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
”这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
）族命运联系在一起，充分表达了诗人赤诚的爱国情怀和沉痛而悲壮的心境，表现了他忠心报国、视死如归的决心和崇高的民族气节。
《水调歌头》1.东坡乐府笺苏轼子瞻东坡居士宋文学2.（1）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（2）但愿人长久千里共婵娟3. 下阕先写亲人不能团聚的惆怅，接着表现词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想，最后唱出放达宽慰之语。
这两句是说，惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。
4.作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗，流露出作者不与人争、自得其乐的人生理想与生活态度。
25 诗词曲五首 导学案
作者
表现作者情感的句子
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
《赤壁》
《过零丁洋》
。
《水调歌头》
《山坡羊·潼关怀古》
2.不同的诗作有不 同的风格，请将下列诗歌与对应的诗作风格连线：
《酬乐天扬州初逢席上见赠》抑郁豪爽
《赤壁》乐观旷达
《过零丁洋》沉郁豪放
《水调歌头》深沉感慨
《山坡羊·潼关怀古》激昂慷慨
【预习检测】展示课前预习效果：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组 评分（）
这首诗借咏物来抒发感情，请问，诗歌表达了诗人什么样的思想感情？
【布置作业】
1.完成本课校本作业。
2.预习第1课。
【课堂探究】
1.品诗，说说它们分别表达了诗人什么样的思想情感。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
《赤壁》：
《过零丁洋》
《水调歌头》：
《山坡羊·潼关怀古》：
2.下列诗句都是千古传诵的名句，请按名句后括号内 的要求作答：
（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（用自己的语言描绘出诗句的景致。）
（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（从“反说其事”的角度谈谈诗句里 蕴含的道理。）
25诗词曲五首
【教学目标与重难点】
1.把握作品的内容和作者的思想感情，品味不同的艺术风格。（重点）
2.激发阅读兴趣，领会诗歌的语言美和意境美。（难点）
3.通过反复诵读，激发热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
பைடு நூலகம்【课时安排】2课时
【预习导学】
1.默读五首诗歌，参照课下注释，填写下表
篇目
体裁
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（说说其中所蕴含的哲理。）
八年级语文下册第5单元第25课诗词曲五首导学案新版新人教版
第25课诗词曲五首【导学目标】1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
【课时计划】2课时第一课时学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》《过零丁洋》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
教法指导：1．自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入激发兴趣中国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
今天，我们来学习《诗词曲五首》，漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。
自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1．字音柯．(kē) 畔．(pàn) 暂．(zàn) 折．(zhé)戟．(jǐ)戈．(ɡē) 寥．(liáo) 絮．(xù) 惶．(huánɡ)2．作者名片刘禹锡(772～841)，字梦得，唐代中期诗人、哲学家。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。
其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝》(六)《浪淘沙》(一)《浪淘沙》(八)《杨柳枝》(一)《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。
其诗集有《刘宾客集》。
杜牧(803～约852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
25-诗词曲五首优秀导学案附答案
25 * 诗词曲五首导学案第一课时班级：姓名：【学习目标】知识与技能：熟读并背诵诗歌理解诗歌所描绘的意境，体会作者思想感情过程与方法：朗读品析情感、态度价值观：培养对古代诗歌的热爱之情，陶冶情操、丰富文化积淀。
【自主学习】一、学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》1、作者及背景介绍刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。
与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合成“刘白”。
著有《刘宾客集》。
刘禹锡参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。
相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。
席间，白居易把箸击盘吟诗一首，名为《醉赠刘二十八使君》为刘禹锡的长期被贬鸣不平。
刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
酬，这里是以诗相答的意思。
使君，称刺史。
2、朗读诗歌，读出语气和节奏。
3、再读诗歌，本诗各联分别写了什么？4、精读诗歌，研读赏析A、首联：交代了什么？体会“凄凉地”和“弃置身”等富有感情色彩的语句。
B、颔联：此联用了什么手法？意在传达什么心情？C、颈联：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”①如何理解“沉舟”和“病树”以及“千帆”和“万木”？②颈联蕴涵什么哲理》D、尾联：结尾有什么用意？5、主题：诗歌表达了作者怎样的思想感情？二、学习《赤壁》1、作者介绍杜牧：字牧之，唐代诗人。
在诗歌创作上与另一位晚唐诗人“李商隐”齐名，并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》赤壁，是东吴大将周瑜打胜曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。
此“赤壁”是湖北黄冈的赤鼻矶，只是借题发挥。
2、朗读诗歌，读出语气和节奏。
3、精读诗歌，研读赏析①《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?②诗人怎样评价赤壁之战的？③全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？4.主题思想三、学习《过零丁洋》。
导学案 25《诗词曲五首》_图文.
25《诗词曲五首》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1. 背诵并默写五首诗。
2. 了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
过程与方法：1. 了解五首诗的作者生平及相关的背景知识；反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格；2. 背诵并默写五首诗。
情感、态度和价值观：这五首诗，或抚今追某昔、慷慨激昂，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。
学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
导学重点：1. 领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2. 背诵并默写五首诗。
导学难点：1. 反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。
2. 深刻体味作品所蕴含的情思，理解诗人的胸襟抱负。
导学课时：3课时导学方法：读诵、赏析。
第一课时（总第24课时）导学要点：析读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》一、引入诗歌是最高的语言艺术。
诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。
今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢? 现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。
宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。
它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。
元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。
古诗鉴赏指要：1、论世知人，了解背景生平2、把握意象，领会思想感情3、品味语言，揣摩修辞特点4、体味意境，领悟艺术境界诗歌中的意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。
如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城等等。
诗歌中的意象倾注着诗人的思想，包蕴着诗人的感情。
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《诗词曲五首》导学案学习目标1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。
2. 体会诗歌所描绘的意境。
学习重难点领会诗歌所抒发的作者思想感情及诗词中所描绘的意境。
学习课时：3课时学习过程第一课时一、由唐诗引入新课二、品读诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、听读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，正确划分节奏，初步体会作者感情。
作者无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神2、自由朗读，直至背诵3、请同学自由发言，谈谈读后感受。
4、提供背景及相关材料，重新研读诗歌。
5、师生品读诗句。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
“沉舟”“病树”为诗人自喻。
虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。
何必为我一人可惜?显示了诗人开朗的胸怀。
此句蕴含生活哲理，喻新生事物不可抗拒。
6、自由有感情品读这首诗。
三、品读诗歌《赤壁》。
1、指名朗读《赤壁》2、同学根据所查资料介绍杜牧3^思考探究：(1) 、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。
折戟沉沙而仍未销蚀，又发岁月流逝物存人非的感慨。
凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。
正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”一一三国赤壁之战时的遗物。
从而为下文铺垫。
(2) 、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二何议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
4、齐读背诵这首诗。
四、背诵前两首诗，当堂默写。
五、布置作业1、预习下面的诗词曲，并搜寻资料，准备鉴赏。
2、继续熟背诗歌。
第二课时一、检查背诵二、品读诗歌《过零丁洋》。
1、集体朗读《过零丁洋》。
2、介绍赏析诗歌的注意点第一通语言，明意象。
25《诗词曲五首》导学案及答案
《诗词曲五首》导学案（第一课时）班级姓名学号【教学目标】1、培养学生对祖国古代文化的兴趣2、体会诗歌所描绘的意境3、体会诗歌所表达的思想感情4、了解我国古代诗歌在体裁上、形式上的各自特点【教学重难点】体会诗歌所描绘的意境和诗歌所表达的思想感情。
【课前预习】熟读诗歌，读准下面的字音。
闻笛赋（）烂柯人（）侧畔（）折戟（）干戈（）寥落（）飘絮（）惶恐（）宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）（）【课堂研讨】学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、作者介绍：刘禹锡，_________（朝代）诗人，字_________。
二、写作背景介绍：刘禹锡曾经参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外带做官二十多年。
公元826年，刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上，白居易写了《酬赠刘二十八使君》，表达了对刘禹锡被贬遭遇的同情和不平。
刘禹锡于是做了这首诗作为答谢。
三、诗歌赏析：1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
“巴山楚水”交代了被贬的________，“二十三年”交代了被贬的___________。
这句诗歌写了作者被贬谪的遭遇，表达了作者被贬的_____________之情。
2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人：怀念旧友，只能徒然吟诵《思旧赋》，重返京城好像隔世之人。
这句诗歌运用了两个___________，前句表达了诗人_____________________，后句表达了诗人_________________________。
3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：沉船旁边有千万只船经过，病树前头各种树木在争春。
这句诗歌运用了________________(修辞手法)，以________、_________比喻自己，把沉舟和千帆，病树和万木进行对比。
蕴含的哲理：_______________________________________，表达了作者________________________的人生态度。
4、今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神：作者要振作精神，投入到新的生活中去。
《诗词曲五首导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《诗词曲五首》导学案一、导入在中国古代文学中，诗词曲是一种重要的文学形式，它们通过精炼的语言和漂亮的韵律表达作者的情感和思想。
在这五首《诗词曲》中，我们将会探讨不同的作品，了解其背景和特点，体会其中蕴含的情感和意境。
二、进修目标1. 了解五首《诗词曲》的作者及其背景；2. 掌握五首《诗词曲》的主题和意境；3. 分析五首《诗词曲》的语言特点和修辞手法；4. 感受《诗词曲》中蕴含的情感和意义。
三、进修内容1.《静夜思》——李白2.《将进酒》——李白3.《鹊桥仙》——秦观4.《水调歌头》——苏轼5.《木兰诗》——不详四、进修过程1. 请阅读《静夜思》和《将进酒》，分析李白的创作背景和情感表达方式。
思考他在这两首诗中表达了怎样的情感和意境。
2. 阅读《鹊桥仙》和《水调歌头》，了解秦观和苏轼的生平及其在文学上的成就。
比较两位作者的写作风格和主题选择。
3. 分析《木兰诗》中的英雄形象和女子情怀，探讨这首诗在中国文学中的地位和影响。
4. 总结五首《诗词曲》的共同特点和奇特的地方，思考它们在中国古代文学中的地位和作用。
五、拓展延伸1. 选择一首你喜欢的古代诗词曲，分析其语言特点和意境，写一篇读后感或评论。
2. 了解其他闻名的古代诗人和他们的代表作品，拓展对中国古代诗词曲的了解和欣赏。
3. 参与诗词朗诵比赛或创作比赛，展示自己的文学才华和情感表达能力。
六、总结反思通过进修五首《诗词曲》，我们不仅了解了中国古代文学的瑰宝，也领略了诗词曲这一奇特的文学形式的魅力。
希望同砚们在进修中能够深入思考诗词曲背后的情感和意境，感悟其中的人生哲理和文学价值。
愿我们在诗词曲的海洋中感受到文学的力量和美好，不息提升自己的文学修养和情感表达能力。
八年级语文下册 25《诗词曲五首》精品导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学
25.《诗词曲五首》【课文助读厅】◆走进作者X禹锡（772-842），字梦得，某某人。
唐代文学家、哲学家。
与白居易并称“X白”。
有《X梦得文集》。
杜牧（803-852），字牧之。
晚唐著名诗人，与李商隐并称“小李杜”。
文天祥（1236-1283），字履善又字宋瑞，自号某某。
南宋政治家和诗人。
有《某某先生全集》苏轼（1037-1101），字子瞻，自号东坡居士，某某眉山人。
他的词开创了一个新的流派，世称豪放派。
有《苏东坡集》。
X养浩（1270-1329），字希孟，号云庄，某某（今某某某某）人，元代散曲作家。
有散曲集《云庄休居自适小乐府》。
◆相关背景X禹锡于敬宗宝历二年（826）冬罢和州刺史后，回归某某，途径某某，与罢某某刺史后也回归某某的白居易相会，时任某某节度使的王播在某某设宴招待两位诗人。
白居易在酒席上把著击盘，吟诗一首，题为“醉赠X二十八使君”，为X禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。
X禹锡回忆往事，感慨万千，写了《酬乐天某某初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。
《赤壁》是诗人任某某刺史时所作。
此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥，借以抒发自己壮志难酬的感慨。
《过零丁洋》是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年正月过零丁洋时。
后来元军统帅X弘X再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领X世杰等人，文天祥出此诗以明志节。
《水调歌头（明月几时有）》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今某某诸城）太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年不见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
《山坡羊·潼关怀古》是作者于元文宗天历二年（1329年）在就任某某行台中丞的途中所作。
潼关位于东西两京（某某、长安）之间，历来是兵家必争之地，这首曲凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
◆一角关于诗、词、曲诗是一种文学体裁，其按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言，充沛的情感以及丰富的想象高度集中地表现社会生活和人的精神世界。
25《诗词曲五首》课中导学案
25《诗词曲五首》课中导学案【学习目标】
1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识。
2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3．反复读诵，体会五首诗的艺术特色及语言风格。
4．背诵并默写五首诗。
【学习过程】
一、导入
从我们民族的经典文化唐诗、宋词、元曲谈起。
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查这五首诗词曲的诵读情况。
3.检查搜集的作者、作品情况。
三、学习这五首诗词
（一）学习《酬乐天杨州初逢席上见赠》
1. 作者：
2.诗意：
6. 结合标题，谈谈尾联的用意。
7.试概括每一小节的内容。
（二）学习《赤壁》
1.介绍赤壁：
2. 杜牧：
3.试概括1、2句和3、4句的意思，并作简要分析。
（三）学习《过零丁洋》
1. 作者简介
6.试概括诗意：
（四）学习《明月几时有》
1.作者介绍：
2.词牌及背景介绍：
3. 宋词简介
9.试归纳上下阙的内容。
（五）学习《山坡羊潼关怀古》
1.元曲简介：
2.给这首曲划分层次，概括大意。
四、拓展延伸
另外找几首你喜欢的诗、词或曲，并简单赏析。
五、达标检测
六、作业
背诵、默写这五首诗词。
《诗词曲五首导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《诗词曲五首》导学案导学目标：通过进修《诗词曲五首》，使学生了解中国古代诗词曲的艺术特点，培养学生的审美情趣和文学素养。
一、导学前准备1. 教学目标：了解《诗词曲五首》的背景和作者，掌握每首作品的主题和意境，理解其中蕴含的文化内涵。
2. 教学重点：掌握《诗词曲五首》的核心内容和精神内涵，领会其中的审美意义。
3. 教学难点：理解古代诗词曲的艺术特点，感悟其中的情感表达和意境描绘。
4. 教学准备：提前准备好《诗词曲五首》的原文、注释和相关资料，以便学生阅读和理解。
二、导学过程1. 第一首：《静夜思》- 背景介绍：此诗为唐代诗人李白所作，描写了一个人在夜晚思念遥方亲人的情感。
- 主题意境：表达了孤独孤单和思乡之情，展现了诗人心里深处的孤独和无奈。
- 文化内涵：反映了古代人们对家乡的眷恋和思念，体现了中国传统文化中对家庭和情感的重视。
2. 第二首：《将进酒》- 背景介绍：此曲为唐代诗人李白所作，描写了诗人豪情壮志和豪饮快乐的场景。
- 主题意境：表现了诗人豪放不羁的性格和对生活的热爱，展现了诗人豪迈豪情的个性。
- 文化内涵：反映了古代人们对人生的豁达和乐观态度，体现了中国传统文化中对人生态度的积极向上。
3. 第三首：《水调歌头》- 背景介绍：此曲为宋代词人苏轼所作，描写了一幅生动的江南水乡画面。
- 主题意境：展现了江南水乡的奇特风光和浓厚的人文气息，表达了词人对家乡的热爱和眷恋。
- 文化内涵：反映了古代人们对江南水乡的美好倾慕和热爱之情，体现了中国传统文化中对自然和人文的融合。
4. 第四首：《念奴娇·赤壁怀古》- 背景介绍：此曲为宋代词人李清照所作，描写了她对赤壁战场的怀古之情。
- 主题意境：表现了词人对历史事件的思考和感慨，展现了她对英雄人物的崇敬和敬仰。
- 文化内涵：反映了古代人们对历史事件的重视和思考，体现了中国传统文化中对历史和文化的传承。
5. 第五首：《将军令》- 背景介绍：此曲为元代词人辛弃疾所作，描写了将军出征前的离别情景。
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25诗词曲五首
授课时间：班级：姓名：组长批改: 课题诗词曲五首主备人：谭公明审核人：
学习口标1.对我国古代文化的兴趣。
2.体会诗歌所描绘的意境和思想感情。
3.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
重难点学习方法1•体会诗歌所描绘的意境。
2.了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
3、自主、合作、探究
课时2课吋
第一课时
一、自主学习
1、疏通生字词，把前三首诗熟读到可以背诵。
2、了解写作背景，理解作者思想感情。
二、合作探究
(-)《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、背景简介：唐顺宗吋，刘禹锡参加王叔文领导的政治改革，失败后贬到外地做官二十多年。
唐敬宗时，刘禹锡被罢去和州刺史，回归洛阳，途经扬州，遇到口居易。
在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪深表同情，刘禹锡写了这首诗答谢他，酬，以诗相答。
2、朗读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,注意读出节奏、感情。
(指名读，齐读, 分组读形式可多样，读完后教师可以帮助学牛大概理解诗意，下同)
3、请用原文语句冋答问题。
(1)本诗屮用典的语句是怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。
(2)诗屮的「古名句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
4、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人旷达的胸怀和积极进取的精神。
5、当堂背诵，并请默写下来。
（你很棒的！）
（-）《赤壁》
1.背景简介：赤壁之战发生于东汉，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙刘联军击败了曹军，周瑜是这次战役中的头号风云人物。
诗人经过赤壁吋，有感于历史，写下了这首怀古咏史之作。
2.朗读《赤壁》，注意节奏和情感。
3.这首诗借物兴感的是哪两句？全诗表达了诗人怎样的思想感情？
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
表达了诗人告诫统治者不要寄希望于侥幸。
4•请将这首诗默写下来！（你很棒的！）
（三）《过零丁洋》
1.背景简介：德祜元年文天祥响应朝廷号召，抗击元军，三年后兵败被俘。
第二年张弘范强迫文天祥招降南宋将领张世杰，文便将此诗出示给张弘范看，张自知无望，作罢。
后文被押解大都，后英勇将义。
2、朗读《过零丁洋》。
3.请用原文语句回答问题。
（1）诗中最负盛名的句子是：一人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
（2）运用比喻修辞的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉南打萍。
4.《过零丁洋》尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？抒发了作者舍牛取义、为国捐躯的豪情壮志。
5•请将这首诗默写下来！（你很棒的！）
三、展示交流
四、检测拓
展
1、背诵今天所学的三首古诗。
2、请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
例：岳飞、刘胡兰、闻一多、江姐
等。
第二课时
一、自主学习
1、疏通牛字词，把前三首诗熟读到可以背诵。
2、了解写作背景，理解作者思想感情。
二、合作探究
（一）《水调歌头》
1.做到正确、流利、有感情地朗读，注意重点字的读咅及词义。
2.背景简介。
“水调歌头”，词牌名，苏轼，“唐宋八大家”之一，本词写于丙辰年中秋夜。
当时，苏轼止被贬为密州太守。
他的弟弟苏辙也因与变法派意见不合，远在济南，此时兄弟二人已有七年不曾相见。
丙辰中秋节的夜晚，苏轼开怀畅饮直至天明，禁不住思绪万千，写下了这首抒怀思亲的词。
3、请用原文语句来回答问题。
（1）“此事古难全”中“此”指代的内容是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（2）词中的千古名句是：但愿人长久，千里共婵娟。
4.这首词的上片和下片各写了什么？
上片写作者的身世之感和思想矛盾。
5、《水调歌头》表现了作者怎样的思想感情？表达了作者对生活的热爱和斥观旷达的胸襟。
6、做个小词人，请把这首词默写在下面！
（-）《山坡羊潼•关怀古》
1、文学常识及背景简介：
曲是诗词以外的另一种文学作品，唐诗，宋词，元曲，曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。
散曲包括套曲和小令。
套曲由若干曲子组成，小令以一支
曲子为独立单位。
“山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”，题目。
天历二年, 陕四大旱，张养浩被派去赈济灾民，其间，作者目睹了劳动人民所受的苦难，感情沉郁，气势雄浑，一针见血地指出了劳动人民的苦难來源于封建专制制度本身。
2、正确、流利、有感情地朗读。
3、请用原文语句回答问题。
（1）这首散曲的主旨句是：一兴，百姓苦；亡，百姓苦°
（2）写景的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
（3）抒写作者心情的句子是：望西都，……万间都作了土。
4、这首曲表达了作者怎样的思想感情？（结合后两句来理解。
）
表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。
5、请默写这首曲。
三、展示交流
四、拓展检测
1、背诵今天所学的两首词、曲。
2、默写：
1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ___________________________________________________
2.《赤壁》屮以二乔的命运来反映赤壁Z战的重大影响的诗句是东风…••…二乔
3.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话
是: 人生」……汗青
4.《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句
是: 兴，……百姓苦
5.《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句
是
:
但愿……婵娟。