人教部编版八年级语文下册第6单元写作《学写故事》教案

《学写故事》教学设计

【教学目标】

1、了解基本的故事写作技巧；

2、学会运用景物描绘来创设故事叙述意境；

3、掌握叙写故事的构思技巧，学会巧妙谋篇布局。

【重难点解析】

重点：了解基本的故事写作技巧。

难点：掌握构思技巧，巧妙谋篇布局。

【教法预设】

例文分析、合作探究

【课时准备】

2课时

【教学流程】

第一课时

一、开门见山，导入新课。

从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事。

二、明确目标，感知要求。

1、课标引领

引导学生了解新课标中对于故事写作的基本要求。

2、考纲导航

引导学生了解安徽省中考考纲对于故事写作的考查基本点

3、作文评分标准

让学生充分认识到作文的基本写作要求

三、例文赏析

《夏夜》

1、学生快速阅读文章，感知作文内容；

小组合作探究，这篇文章你认为好在哪里？

2、交流展示：点评例文

3、教师总结：比如说开头与结尾处的景物描写，既前后照应，又创设出了故事叙写的意境，还巧妙烘托出人物的内心情感；还比如说，小作者巧妙的构思，赋予《龟兔赛跑》一个不一样的结局等等。四、具体写法剖析

（一）、巧妙构思

季羡林先生曾说“作文，落笔要有些鲜味才好！”

如何才能有“鲜味’呢？

1、逆向思维，与众不同；

2、故事新编，发人深省；

3、巧设悬念，引人入胜；

4、倒叙插叙，生动叙事。

（二）、布局谋篇

开篇——环境描写（景）

内容——故事叙述（人、事）

收尾——景（照应前文，烘托人物情感）

情（突显主题，篇末点题）

（三）、深化主旨

故事写作，要以人物刻画做基点：注意人物情感的变化主旨深化可以有两种技巧：

1、直抒胸臆，直接抒情；

2、感悟启示，感想收尾。

五、实战演练，问题作文修改

出示问题作文《陪伴》

1、合作探究：修改思路

2、畅谈修改意见。

3、修改展示。

4、集体归纳，总结提高。

六、课堂小结，明确收获。

故事写作的基本方法：

一、故事写作的构思

二、故事写作的布局

三、故事写作的主题

七、作业布置、巩固提高

•请以“也是一种爱”为题，写一篇不少于600字的作文。

•注意构思、布局、主题三方面写法的结合。

板书设计：

写作之学写故事

构思

布局

主题