千教万教教人求真-千学万学学做真人王小梅

千教万教教人求真，千学万学学做真人

中语组王小梅

陶行知是我国著名的教育家，他的“三块糖”的故事一直感动着我，激励着我。读了他的《陶行知教育名言》后，我更是感慨良多。

我一直把陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”作为我的座右铭。作为一名有四、五年经验的班主任，我总是尽全力使我的学生都能成为真实、诚实、朴实的人，塑造他们的健康人格。

一、让学生学做“真实”的自我。

我常会想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。其实每一个初中生都有自己的想法与主见，但有时面对家长，面对老师，似乎就要隐藏这些真实的想法，比如嫌父母管得太严，嫌自己长相不够美观，嫌老师布置的作业太多，嫌自己的成绩差等等。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，

取得家长的密切配合。作为班主任兼语文老师，我总是想千方百计地了解他们的心事，并及时对他们进行引导。我会巧妙地出一些作文题目，让学生写出自己的心声，自己的喜怒哀乐。如“我的烦恼”，“长大的感觉”，“我的故事”，“——，我想对你说”等等。作文的基本前提就是说真话，吐真情，一定要真实。而且我会事先声明，将会尊重每一位学生，作文也将会个别交流。通过一次次的作文，我也基本了解了学生的真实想法，会在他们每一个人的作文最后写一段真实的文字，或对他们进行疏导，或对他们进行鼓励，甚至有的涉及到孩子与家长之间缺乏理解，隔阂重重的，我会私下与家长取得联系，与家长进行沟通，取得家长的配合，最终解决学生的烦恼。比如班上有一名女同学，她在作文中多次透露出这样的信息“：还是在学校里好，可以听老师上课，可以和同学说话，就是怕看见妈妈，因为每次妈妈不是讽刺就是唠叨，从来没有表扬过一次，我真怀疑是不是她亲生的，如果每天都呆在学校该多好啊!”看了这段话，我也很心痛：一个多么尽责的母亲，每天风雨无阻地来接送女儿上学，却成了女儿最不想见的人。于是我私下和家长取得联系，交流了一些她在家教育女儿的方法后，我委婉地指出，每一个孩子都需要表扬与鼓励，这是人的天性，表扬、鼓励的力量是无穷的……后来我看到这个小女孩脸上多了笑容，人也变得精神了，进步很大。平时的班级管理中，我总是要求学生说真话，做一个真实的人，想什么说什么，有什么说什么，千万不要口是心非。我班的班干部都是民

主选举的，我经常会对班干部的工作进行民意调查，，让班干部述职，并让每一位学生对班干部的工作提出意见或建议，不要怕得罪人，要说真话，对于这样一些敢于说真话，提意见的学生，我会给他们加操行分，这样越来越多的学生都讲真话了。特别是在甲流盛行的时期，每天都要求上报体温，这时我要求每一位学生测量上报的数据都必须是真实的，量多少就报多少，不准谎报瞒报，否则将给予严肃处理。不虚伪矫作，不阿谀奉承，我的学生都争做一个真实的人。

二、让学生学做“诚实”的自我。

“人格是只布袋，诚实使它直立”，“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”。诚实守信是做人的基本原则。开学初，我就要求每一位学生都做一个诚实的人，不撒谎，犯了错要能勇于承认，考试不准作弊。我在班上多次重申：“为迟到找借口比迟到本身更可恨：为偷懒找借口比不做作业更可耻;考试作弊得来的高分比考零分还要让人瞧不起.”因此每次处理犯错误的学生时，我的第一句话就是“实话实说。”对于说了实话的同学我会从轻处理，而对于撒谎的同学则严肃处理。班上有位男同学，性格怪癖，动作缓慢，行为偏激，只要看到别的同学笑就认为是笑他，所以经常与同学闹矛盾，有时还做出一些让人意想不到的事。据其他同学反映，他上体育课不仅专捡水塘跑，还用砖头扔篮球框。我听后大吃一惊，但不动声色。我将他找来，心平气和地问：今天上了什么课，裤腿都湿了？”他说：“老师，我

今天上体育课不小心摔倒了，跌倒在水塘边，所以裤腿湿了。”我继而关切地问道：“摔痛了没有啊，要不要带你上医院啊？”他忙说：“不要，不要。”我又说：“上体育课要小心，千万别做危险的事，头、胳膊、腿都要保护好，不要伤害自己，也不要伤害到其他同学，你能做到吗？”他脸红了，头也低下去了。我又说：“你是个很可爱的孩子，但在老师心里你更是一个诚实的好孩子，对吗?”他低声地问：“老师，如果我做错了事，说出来后果会不会很严重？”我说：“老师喜欢诚实的孩子，做错了事勇于承认老师也是很欣赏的。”接着他说了事情的经过，说完后，我只说了一句：“你的诚实感动了我，希望你下不为例！”他疑惑的走了……后来他也偶尔犯些小错误，但只要到我面前，他总是实话实说，再也没撒过谎。尊重学生、关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以每次练习，每次考试，我总是对学生严格要求，一丝不苟，不迁就，不放松，坚决不准作弊，做一个诚实的人，考一个真实的分数。对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。用任小艾的话说：“以爱动其心，以严导其行。”常此以往，班上的学生都在努力做诚实的人，诚实是金，坚不可摧。

三、让学生学做“朴实”的自我。

“静以修身，俭以养德。”我力求每一位学生都能成为一名朴实的人。不要一味追求外表的打扮，一味地追求名牌，互相攀

比。衣服干净大方就好，生活也要勤俭，学习做事则要踏踏实实。我经常在班会课上讲很多伟人勤俭的故事，讲红军长征过雪山、草地的故事，让他们深受启发。“俭朴是一笔财富，它给人以坚韧的意志，净化人的心灵，增加人与人之间的亲和力”，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，“腹有诗书气自华”，这些名言警句都是我经常用来告诫学生的。我要求他们珍惜每一分钱，自己的零用钱可以用来买书，可以用来捐款献爱心，饭菜也不要浪费。学习上我则要求他们脚踏实地，一步一个脚印。班上有一位安徽的外地学生，可能爸爸妈妈平时工作忙，她作为一名初一的女生，居然打扮得非常时髦，头发烫得笔直似乎还有些染色，身上穿的衣服也是很成人化的时髦，上课也有些心不在焉，其他班一些男生也经常写信给她。看到这些，我很心急。于是私下找来她，给她提了《中学生日常行为规范》中的一些规定，并且举了一些人衣着不得体的笑话，她听了似有所悟。我又找来了她的家长，互相进行了沟通，希望他们关注孩子的衣着打扮以及心理动向，让孩子健康地生活学习。不久之后，我发现她慢慢改变了，人也踏实了很多，学习也进步很大。

事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。