学生思想品德与素养评价表
学生思想品德评价表[1]
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3.积极投入社会公益劳动,不计个人得失(例如:慈善募捐、帮困结对、志愿者服务等)。
关心集体
乐群合作
1.积极主动参与和策划学校、班集体活动1-2次,取得一定的成绩。
2.努力完成班集体的任务,自觉维护集体的荣誉和利益,遵守班级的公约。。
3.适应力强,善交往。
保护环境
1.按时到校,不旷课,不早退,请假手续齐全。
2.在校进出校门遵守秩序,不推挤,在校外遵守交通规则,骑单车不逆向行驶。
3.不弄虚作假,考场不舞弊,作业不抄袭。
4.知错就改,答应别人的事努力做到。
5.遵守网络道德和安全规定,不进入未成年人不宜入内的场所。
3.能料理自己的生活,承担力所能及的家务劳动。
4.对师长、父母用尊称。
礼貌待人
乐于助人
1.见到老师或来宾微笑点头示意。
2.语言规范,不说脏话,养成使用礼貌用语的习惯。
3.对同学平等、友爱、团结,主动关心,帮助有困难的同学。
4.礼让、谦逊,课间文明休息。
5.遵守公共秩序,公共场合不喧哗。
遵守纪律
诚实守信
学生思想品德评价表
评价要求
评价重点
自评
互评
师评
热代史,阅读1-2部中国古代名著
2.尊重国旗、国徽，升降旗仪式时立正、行注目礼、认真严肃
3.重视政治学科的学习,经常读报、看新闻，关心国内外大事和时事政治。
热爱人民
热心公益
1.学会关心、关爱他人,积极参加班级或学校组织的实践活动
爱护公物
1.爱护公共财物和公共设施，不浪费水、电、粮食，不破坏校内的学习和活动器具、花草树木、课桌椅等所有教育设施。
2.轮流担任教室值日,切实负起责任。
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
初中学生思想品德评价表
初中学生思想品德评价表
自评组评师评1.敬重国旗，国徽，国歌22.了解祖国，热爱家乡
43.有民族自尊心
24.关心国家大事
25.认识党的伟大
36.拥护党的领导
47.参加团，队活动
28.学习态度端正
39.有较正确的观察，分心能力
210.有祖国的志向
411.争当先进
312.能辨别是非
213.有正义感
314.懂得民主与法制的辩证关系
215.遵守法律，法令
216.有集体观念
317.能团结互助
318.有劳动观念
3
初中学生思想品德评
班主任评价：自我评价：
评价项目
权值评价分数
自评组评师评19.珍惜劳动成果
220.养成劳动习惯
421.有社会责任感
222.乐于助人
423.遵守校纪校规
424.遵守和维护公共秩序225.言行举止文明
426.注意仪表，讲究卫生227.养成健康的生活习惯328.忠诚老实
229.恪守信任
230.自尊自信
331.自主自理
432.勇敢果毅
433.求实创新
334.能正确认识自己
335.有自我调控能力
3小计
100品德评价表
年级班姓名
权值评价分数组评价：评价项目。
小学学生思想道德综合评价表
年级： 班级： 年 月
姓名
性别
出生年月
年级
班级
政治面貌
家庭住址
省 县（市） 乡（镇） 村 组
评价指标
评价内容
评定等级
A
B
C
D
综合
A1、
道德
品质
B1爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，具有民族自尊心、自信心和自豪感；
A
B
C
D
级
B2遵纪守法、尊敬师长、关心弱小、诚实守信；
六项发展目标综合评定等级 A□ B□ C□ D□ 级
综合评价
班主任签名：
学生家长
意见
B24积极参加艺术活动、社会实践和社区服务；
B25能用某种方式进行艺术表现。
自评总结
考评指标
A1
A2
A3
A4
A5
A6
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B19
B20
B21
B22BBiblioteka 3B24B25自评
复评
25个B级指标，取得22个～25个A等级为优，19～21个A等级为良，15～18个A等级为中，14个以下A等级为差，评为优的不得出现C、D等级；评为良的不得出现D等级，C等级不超过2个；评为中的D等级不超过3个。
A
B
C
D
级
B19按照《体质健康标准》积极参加达标锻炼，并取得与年龄和身体状态相适应的成绩；
B20具备锻炼健身的能力，有一定的运动技能和健康的体魄；
大学生综合素质评价
大学生综合素养评价实施细则一、思想品德素养〔30%〕评价内容主要评价学生一般关键行为的表现，着重表达学生的世界观、人生观和价值观，爱国主义、集体主义和社会主义精神以及拼搏奉献精神、艰难创业精神、团结协作精神和老实守信精神。
关键行为有：①参加或组织各项集体活动，如班团活动、社团活动、学生会活动、学院活动和校外活动，内容包含思想政治学习、科研实践、学科竞赛、学术研究、课外创新创造、社会实践活动、青年志愿者活动、文化艺术比赛、体育比赛等；②担任校内外各级组织的社会工作；③义务献血、拾金不昧、见义勇为等好人好事；④学生在宿舍的表现；⑤遵守国家法律、法规及校纪校规。
表一：根底性素养加分标准〔不超过30分〕.表二：思想品德素养罚分表：二.开展能力素养〔70%〕评价内容学生本人申报，由学院认证。
主要评价学生在科技学术、社会实践、创新创业、社会工作、文体竞赛等方面所取得的成绩，成果有：.〔1〕参加各种形式的社会实践活动、班级和学院级志愿者活动、其他类别的实践活动的获奖表彰情况；〔2〕参加科研实践活动、学科竞赛、学术研究、课外创新创造等活动的获奖表彰情况；〔3〕参加文化艺术比赛、体育比赛的获奖表彰情况；〔4〕参加社团活动与社会工作的业绩。
主要考核在学院党团组织和学生会任职的学生干部、各级学生社团负责人、有关部门的学生助理和班委、团支委、寝室长等，由各主管部门进行考核。
考核结果分五等：优、良、中等、合格、不合格。
团委、学生公寓治理效劳中心等学生干部任用、考核部门应在新学年开学第—周内将考核结果报学生工作部，学院须予以认可。
表三：开展性素养加分标准.表四：开展性素养扣分标准.三、有以下行为之一者，综合素养评定直接为不合格1、受过学院通报批判的；2、受过警告、严峻警告、记过及以上处分的；3、有违法行为的；4、其他严峻违纪行为的。
四、评价结果的处理1、综合素养评价为优秀者方可享受各级奖学金；2、综合素养评价为不合格者，不可享受助学金；3、连续两期综合素养评价为不合格者，作留级处理。
高中学生思想品德评价表
高中学生思想品德评价表评价指标1. 品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。
品德素质：评估学生的道德和行为表现，如诚信、友善、团结等。
2. 研究态度：评价学生对研究的积极态度，如主动参与课堂、勤奋研究等。
学习态度：评价学生对学习的积极态度，如主动参与课堂、勤奋学习等。
3. 思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。
思维能力：评估学生的思维发展水平，如创新思维、逻辑思维等。
4. 表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。
表达能力：评估学生的语言表达和沟通能力，包括口头和书面表达。
5. 社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。
社会责任：评价学生的社会意识和责任感，如关心公益事业、参与社会实践等。
6. 合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。
合作精神：评估学生的合作与协作能力，如团队合作、互助精神等。
评价标准1. 优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与研究与社会活动。
优秀（A）：在所有评价指标中表现出色，展现出高尚的品德与行为，积极主动参与学习与社会活动。
2. 良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与研究与社会活动。
良好（B）：在大部分评价指标中表现良好，展现出较好的品德与行为，积极参与学习与社会活动。
3. 一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与研究与社会活动程度较低。
一般（C）：在部分评价指标中表现一般，品德与行为还需加强，积极参与学习与社会活动程度较低。
4. 待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与研究与社会活动程度较低。
待进步（D）：在多个评价指标中表现较弱，需要改进自己的品德与行为，积极参与学习与社会活动程度较低。
5. 不合格（E）：在绝大部分评价指标中表现不佳，缺乏良好的品德与行为，积极参与研究与社会活动极少。
学生思想道德素质总体评价表
- 学年第学期学生思想道德素质总体评价表班级学生班主任一级指标二级指标评价标准权值自评互评政治思想素质13分热爱祖国了解国家民族历史,关心时事,了解基本国情 2 具有公民观念，会唱国歌，遵守升国旗礼仪2尊重和爱护国家标识（国旗、国徽、国歌、人民币等）2爱党爱团队了解中国共产党的基本知识，对党有正确的认识，拥护党的领导2参加团队组织的活动，完成团队组织交给的任务2热爱集体爱护学校环境和教学设施、设备，节约水电1主动配合、积极参与学校管理，能与老师同学合作完成任务1理解校训，知道校史，维护学校合法权益和荣誉1道德素质33 分做自己的主人具备生活自理能力，不依赖、不懒惰2能自主安排学习，有较好的学习方法 1 学会保护自己，珍惜生命 1善待他人孝敬父母，知道家人的生日爱好，能做力所能及的家务 2 尊重老师的人格和劳动成果 2 友爱待人，宽容大度，不斤斤计较 2 同学有困难，以正确的方式予以帮助 2 尊重他人的人格和隐私 2 关爱社会弱势群体，积极参加献爱心活动 2 遵守公德遵守公共秩序,保护公共财产，讲究公共卫生 2 维护公共安全，不携带危险品进入公共场所 2 初步树立可持续发展观，积极参加环保活动 2 明辨是非，为人正直，敢于主持正义 2 诚实守信不抄袭他人作品（业），考试不舞弊 2 敢于承认错误，不推卸责任 3 对人忠心诚意，许诺别人的正当事，尽力去做好 2 初步树立诚信经营，信守合同的经济观念 2法纪素质18 分遵守纪律自觉遵守班级、学校的规章制度 3 自觉维护纪律和秩序 2 依法办事认真学习掌握法律知识 2 遵守法律法规，自觉履行法律义务 2 具有尚法精神，捍卫法律尊严，敢于、善于运用法律武器维护合法权益2 崇尚科学，反对迷信、邪教，抵制黄、赌、毒及地下“六合彩”等违法活动。
3 尊重民主积极参加学生干部选举，正确对待选举结果 2 善于听取他人意见，不偏听偏信，不独断专行 2心理素质26 分乐观向上对待生活乐观自信，有激情、有理想 2 遇有不开心的事能自觉调节情绪，不随意发脾气 2 学会倾听，不自闭，接受他人帮助 2 意志坚定面对成功，不骄不躁，能承受挫折和打击，冷静反思 3 能控制自己的行为，自律性强 2 吃苦耐劳，不轻言放弃 3 敢于创新有较强的好奇心和求知欲，有想象力 2 有一定的动手能力和创造意识 2 独立思考，敢于质疑，不迷信权威 2 身心发展能正确对待青春期生理、心理变化，讲究个人卫生 2 男女同学正常交往，融洽相处 2 能正确评价自己和他人，制定成长计划 2校外思想道德素质10 分孝敬长辈能尊称长辈、关心体贴长辈 1 能做力所能及的家务，为长辈分忧，主动和长辈沟通 1 礼貌待人能主动迎送客人、热情招待、与客人大方交谈 1 能与邻居伙伴和睦相处 1 勤俭节约爱惜粮食、不浪费水电 1 不比吃穿，不爱慕虚荣 1 不乱花零用钱，学会储蓄 1 社会行为积极参加公益活动 1 遵守交通规则、公共秩序 1 慎重交友，遵守网络道德和公共道德 1班主任评价优秀良好合格待提高合计100班主任签名：说明：此表为学期学生思想道德素质终结性评价表，其评价由自评、互评、班主任评价三部分组成,自评由学生本人打分，互评由小组打分，班主任评价要结合学生平时表现在相应格内划”√”,不受学生自评互评分值的影响，评价要认真、客观、公正,每项分值最低分为0.1分。
学生思想品德评价表
学生思想品德评价表姓 名 性 别 政治面貌政治面貌 学号 系 部 专 业 班 级 学 年 （个人小结）（个人小结）时光荏苒时光荏苒,1,1学年的学习任务又已接近尾声学年的学习任务又已接近尾声,,时间过得很快，整一年以来，我收获了很多，也学习到了很多，在未来，我为了发扬成绩了很多，也学习到了很多，在未来，我为了发扬成绩,,弥补不足弥补不足,,以利于今后的工作和学习学习,,特作出的自我鉴定如下特作出的自我鉴定如下: :一、思想道德素质方面一、思想道德素质方面本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。
这一年来我始终坚持自强不息己。
这一年来我始终坚持自强不息,,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
我坚持着自我反省且努力的完善我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。
所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。
在学校里保持着良好的学习习惯和行为作风，同时，无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作的遵行它。
平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,,积极参加学校和班级的活动。
校和班级的活动。
二、科学文化素质方面二、科学文化素质方面学习方面严格要求自己，有着自己的学习方法和学习技巧，同时也利用课余时间，充分地充实自我，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。
在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
学生思品评价表
刻苦学习勤于思考
1、学习态度端正，遵守课堂纪律，不做任何与学习无关的事，勤思好问，刻苦钻研。
2、按时完成作业。
3、按时到校，不无故迟到、早退和旷课。
尊重他人学会合作
1、尊重教师的劳动成果，与教师积极配合。
2、参加集会时不说话，不看书，认真听讲。
3、在学习、劳动和生活中，能发扬协作精神，与他人共同进步。
2、讲究卫生，维护洁、净、美的校园环境，不乱涂乱画。
3、积极参加各类环境保护活动，做环境小卫士。
总评（优秀、良好、合格、待合格）
诚实守信自尊自爱
1、不抄袭作业，考试不作弊，不说谎，答应别人的事情一定要做到，并知错能改。
2、学生不能烫发、染发和化妆，不能佩带任何饰品。注意仪表美，穿着整洁的校服，不穿怪、透、露等服装。
3、不拉帮结派，不与社会青年有来往。
热爱劳动生活自理
1、认真值日，做到踏实肯干，不怕脏、不怕累。
2、日常生活中能够自我服务，掌握一定的自理能力。
3、勤劳俭朴，积极参加各类社会实践劳动。
锻炼身体公共卫生
1、积极参加课内外体育活动，并认真做广播操和眼保健操，并注意运动安全。
2、养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑杂物，不乱倒饭菜。
3、合理安排学习、运动和休息的பைடு நூலகம்间，并做到劳逸结合。
爱护公物保护环境
1、爱护公共财物和公共设施，不浪费水、电、粮食，不破坏校内的学习和活动器具、花草树木、课桌椅等所有教育设施。
2、遵守“七不规范”，有辨别是非的能力。
3、学习有关的法律法规，并争做合格小公民。
文明礼貌尊老爱幼
1、尊敬父母师长，不耍脾气，礼貌待人。
2、遇到老师主动问好，虚心听取老师的教诲
初中学生思想品德评价表
初中学生思想品德评价表评价项目：一、品德评价标准：1. 做人诚实守信，言行一致；2. 尊敬老师和同学，礼貌待人；3. 爱护集体，积极参与班级活动；4. 为人正直，不作弊，不欺负同学；5. 热爱劳动，勤奋研究。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：二、思想评价标准：1. 思想开放，善于思考，有独立见解；2. 有健康的价值观和人生态度；3. 能够理解并接受不同文化和思想观点；4. 积极向上，勇于追求梦想；5. 积极参与社会公益活动。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：三、行为评价标准：1. 遵守校纪校规，礼貌待人；2. 班级互助，乐于助人；3. 分工合作，团队意识强；4. 积极参加体育活动，锻炼身体；5. 能够自觉遵守交通规则。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：四、研究态度评价标准：1. 爱好读书，广阅读，积累知识；2. 主动思考问题，对研究有热情；3. 能够自律，按时完成作业；4. 课堂积极参与，勤奋听讲；5. 乐于思考，学会解决问题。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：五、文明礼仪评价标准：1. 着装整洁，注意个人形象；2. 讲文明话，举止文明；3. 良好卫生惯，保持整洁；4. 尊重他人的权益和隐私；5. 对待公共财物保持敬畏之心。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价项目：六、社会责任感评价标准：1. 尊重劳动，从小事做起；2. 坚决抵制不良信息，保持清新心态；3. 爱护环境，节约资源；4. 周到照顾他人，乐于助人；5. 积极参与社会公益活动。
评价等级：优秀、良好、合格、待改进、不合格评价总结：根据以上评价项目和标准，对初中学生的思想品德进行全面评价。
评价结果将帮助学生发现自身优点和不足之处，为进一步提升个人素质和价值观提供参考。
同时，通过评价，可以引导学生培养正确的思想和道德观，促进其全面发展。
幼儿园学生思想品德评价表
幼儿园学生思想品德评价表
学生基本信息
姓名：
性别：
出生日期：
评价时间：
第一项：思想品质
1. 有良好的生活惯
2. 行为规范，有礼貌
3. 积极参与集体活动
4. 尊重师长和同学
第二项：道德素养
1. 爱护动物和大自然
2. 尊重劳动，懂得珍惜劳动成果
3. 乐于助人，关心他人
4. 诚实守信，不撒谎
第三项：情感态度
1. 乐观开朗，积极向上
2. 善于表达自己的情感
3. 同情关心他人的困难
4. 具有友善的互助精神
第四项：研究态度
1. 爱研究，认真听讲
2. 有提问的勇气，勇于探索
3. 能够自觉遵守研究纪律
4. 能够按时完成作业
第五项：审美素养
1. 热爱艺术
2. 善于欣赏美的事物
3. 喜欢参观美术馆和博物馆
4. 具有创新思维，表现出艺术才能
第六项：社会实践
1. 积极参与公益活动
2. 善于珍惜资源，爱护环境
3. 关心社会，了解社会现象
4. 学会合作，具有团队合作精神
第七项：品格养成
1. 知错就改，勇于认错
2. 具有坚强的毅力和决心
3. 具备独立思考和判断的能力
4. 具有责任意识，关心公共事务
以上评价为通过综合观察和日常表现所得，希望家长和老师一起共同关注孩子的思想品德培养，共同助力孩子健康成长。
学生思想品德素质评定表1
学校：
学生思想品德素质评定表 （1--3年级）
班级： 学生姓名： 学期中 学期末
项目
评价内容
学科教师 班主任评 学科教师 班主任 评20％ 80％ 评20％ 评80％
1.能使用文明用语，谈吐文雅 2.对人热情、有礼貌 文明礼仪 3.不说谎话，言行一致 25％ 4.听从长辈教导，体贴孝顺长辈 5.外出能与家人商量，征得家人同意 1.按时完成各项作业 2.独立思考，不懂的问题虚心请教 学习习惯 3.能主动阅读课外书籍，收听收看健康节目 25％ 4.提前预习第二天的课程内容，准备学习用具 5.合理利用网络资源，健康上网 1.定时休息，生活有规律 2.不挑吃穿，不乱花钱，不攀比 行为习惯 3.爱惜学习用品，使用后及时整理，归位。 25％ 4.讲究节约，注意用水、用电、用火的安全 5.能帮父母做力所能及的家务事。 1.搞好个人卫生，能勤换衣服、勤洗澡 2.不乱扔杂物，保持居室的整洁 卫生习惯 3.能主动洗小件衣物 25％ 4.饭前便后勤洗手，有良好的饮食习惯 5.注意饮食卫生，不吃不洁食物，不买“三无”食品 评定等级：（ ）
A：优 B：良 C：合格 D：再努力
注：评价结果把分数改为ABCD等级制来呈现：优秀（பைடு நூலகம்0分以上）、良好（90—70）、合格 （69—60）再努力（60分以下）
学生德育综合素质评价表
班级：＿＿＿学生：＿＿＿＿＿2010年12月一、评选条件文明班集体评选条件１、学生讲文明礼貌，不说脏话，不打架斗殴；２、班风好、学风浓，同学勤学、乐学、善学；３、敢于与歪风邪气作斗争，及时揭发进网吧、抄袭作业、拿人钱物的事件；４、同学团结协作，建立了互帮互助自学小组，学科小组；５、不回家骗取家长钱物供自己享乐；６、班上公物完好，学习园地版面新、内容好，每期更换两次，班上有歌声、读书声。
卫生班集体评选条件１、卫生责任区规划好，建立了卫生打扫轮次表；２、建立了卫生责任区打扫检查机制和相关制度；３、建立卫生责任区保洁制度；４、每日放学后班上桌凳整齐，地面、墙面清洁；５、班上窗台、玻璃、屋顶、走廊、过道无灰尘蜘蛛网；６、同学不留长发、指甲，常洗澡，勤换衣、面貌好；７、班上垃圾归桶，撮箕扫帚摆放好。
先进班集体评选条件１、班上获得了文明班集体，卫生班集体的称号；２、班上同学学习成绩名列同年级前茅；３、班上各种机构建立健全，充分发挥了各职能作用；４、班上讲安全、抓安全，无安全事故的发生；５、班上学生思想好、品德好、学习好、锻炼好。
以上三项为班集体争创。
德育标兵评选条件１、学生道德水平高、遵守纪律好；２、富有正义感，敢于揭发坏人坏事；３、不畏强暴，打抱不平；４、不欺侮弱者，为同学伸张正义。
学习标兵评选条件1、有良好的学习方法；2、各科成绩均衡发展，学有特长；3、作业工整，正确率高；4、经常在班级、年级、校会上交流学习经验；5、从未发生不交作业的现象。
体育标兵评选条件1、积级参加各种体育锻炼；2、在各种比赛活动中成绩突出；3、身体好，作风好、体育精神好；4、在体育活动中，敢于示范、带头作用好；5、注意了活动的安全。
三好学生评选条件被评为德育、体育、学习标兵的同学可直接评为三好学生。
以上四项为学生争创。
二、评选办法：１、关于班集体三项争创的评选办法：翰林小学校的各个班级，争创“文明班集体、卫生班集体、先进班集体”，先由各班主任及班委于每学期半期后向学校提出书面评选申请，学校行政领导接到申请后到班上听汇报，查班上建设和学校清洁、纪律、学习资料，看班风班貌，访各科任教师及学生。
小学学生思想品德评价表(优选.)
小学学生思想品德评价表姓名：
赠人玫瑰，手留余香。
给生活足够的热量，让他充满温度，虽说一份情会随着时间而平淡，但一颗心却可以铭记到永恒，时光可以带走美丽的曾经，却难以覆盖一份心念。
岁月的风沙可以苍老面容，但绝不可以让它石化我们的温情，心暖情自在，时光就不会老去，莫忘给心灵加温。
生活承受着岁月的打磨，一路踩着旅途的平仄，虽不能尽数完善自己的梦想，却也燃起了生命的火热。
心若懂得，一切得失就无关风月，心若明媚，又何惧季节的沧桑。
当血脉涟漪，奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中，一束心花也会随时光生成，绽放在尘世的枝头上，悠远着醉人的醇。
——《一抹浅念，岁月留香》
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本
--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
2024年大学生思想品德评价表个人总结
2024年大学生思想品德评价表个人总结作为一名大学生，思想品德一直是我非常重视和努力培养的方面。
这一年来，我在思想品德方面有了一些进步和提升，也有一些不足之处需要加以改进。
首先，在思想上，我更加注重积极向上的思考和探索。
我努力克服自己的思维定势，学会从多个角度看问题，用更加开放的心态对待新的观点和思想。
我积极参加各类思想交流活动，与同学和教师进行思想碰撞，不断拓宽自己的思维视野。
同时，我也注重培养自己的价值观和人生观，通过读书、思考和与人交流，不断丰富自己的思想内涵和人生追求。
其次，在品德方面，我注重培养自己的道德修养和行为规范。
我坚持积极向善、诚实守信的原则，并在实际行动中严格要求自己。
我尽力做到诚实守信，不撒谎、不欺骗，遵守各项规章制度，树立良好的行为榜样。
我还注重和他人的沟通交流，尊重他人的权益，与人和睦相处。
我懂得倾听他人的意见和建议，虚心对待批评和指导，不断改进自己的不足之处。
同时，我也积极参加公益活动，关爱他人，为社会贡献自己的力量。
但是，我也存在一些不足之处。
首先，在思想方面，我有时会陷入一些片面和狭隘的思维中，对新观点和思想不够开放。
我有时会陷入舒适区，缺乏自我挑战和突破的勇气和毅力。
在品德方面，我有时会情绪波动较大，对他人的指责和批评缺乏应有的耐心和接受能力。
我也还有待提高自己的自控力和自律意识，在遇到困难和诱惑时能够更好地抵制和克服。
为了进一步提升自己的思想品德水平，我将制定以下改进计划：首先，我将继续加强自我思考和学习，运用多元思维解决问题，拓宽自己的思维边界和视野。
我将注重关注社会热点话题，积极参与讨论和交流，不断更新自己的思想观念和理念。
其次，我将加强自律意识，严格要求自己的行为规范和道德标准。
我将提高自己的自控力，避免情绪波动对他人产生不良影响。
我也将更加注重与他人的沟通和交流，尊重他人的意愿和权益，建立良好的人际关系。
最后，我将积极参与公益活动，关爱他人，为社会贡献自己的力量。
学生思想品德评价表
一级指标 二级指标
热爱祖国
评
价
标
准
低段（1———2年级） 低段（ ———2年级）
认识国旗、国徽、升国旗、奏国歌肃立行礼、学 唱国歌 学习读报、看新闻、听广播 爱护桌凳，不胡写乱画 见老师行礼问好，听老师的话 听家长的话，不忍性，出入有事告家长 见客人让座问好 不打骂同学，不欺辱同学 学会文明用语 不讲粗话，衣正形端 不说谎话，说了就做 知道错了就改正，不拿别人的东西 不乱花钱，爱惜粮食和学习用品 衣服整洁，手脸干净 勤换衣、洗澡、剪指甲、洗头 学会刷牙，不随地大小便，不乱扔果皮纸屑
爱国爱校
热爱集体 爱护公务 尊敬老师
尊敬师长
尊重家长 礼貌待人 友爱同学
言行文明
说话文明 举止端庄 诚实守信
诚实守信
有错就改 生活节俭 穿戴整洁
讲究卫生
做到四勤 卫生习惯
学生思想品德评价表
3
14、做好两操，坐立行走、读书写字姿势正确 3
15、认真值日、保持教室，校园整洁
3
16、爱护公物、不乱刻、乱画
3
17、爱护花草树木、庄稼和有益动物
3
小计
18、不随地吐痰、不乱扔废弃物
3
折合总分
19、积极参加集体活动、学生合作
3
合计评价总分
注：1、合计评价总分=自评分×30%+互评分×30%+师评分×40%；2：等级：优≥85，良≥70，一般≥60，差≤59.
4
4、尊老爱幼，平等待人
3
23、遵守公共秩序、公共场所不拥护、喧哗 3
5、说话文明，会用礼貌用语
3
24、乘车船等主动购票，主动给老弱病残让座 3
6、诚实守信，知错就改
4
25、观看演出、比赛，不起哄、做文明观众 3
7、遇到挫折和失败不灰心
3
26、珍爱生命、防火、防溺水、防触电
4
8、衣着整洁，勤洗手、头、勤剪指甲
学生思想道德与行为规范评价记录表
班级：
姓名
分 评价结果 值 自评 互评 师评
1、尊敬国旗、国徽、会唱国歌
4
20、不做有损集体荣誉的事
3
2、尊敬父母、关心父母身体
4
21、遵守交通法规、过马路走人行横道
4
3、尊敬教师、见面行礼，主动问好
4
22、不在交通线上玩耍追逐、打闹
3
27、不做危险性游戏
3
9、爱惜粮食、节约水电、不比吃穿、不乱花钱 3
28、阅读观看健康有益图书及网上信息
3
10、学会收拾房间、洗餐具等家务活。
4
29、不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品
中学生思想品德评价表
中学生思想品德评价表评价标准本评价表旨在对中学生的思想品德进行客观、全面的评估。
评价标准如下：1. 研究态度：学生在研究中是否积极主动，是否具备良好的研究态度。
2. 诚实守信：学生是否真实、诚实地对待自己的行为和言论，是否守信守约。
3. 社会责任感：学生是否具备对社会和集体的责任感，是否积极参与社会公益活动。
4. 团队合作：学生是否具备良好的合作精神，能否与他人和谐共处，是否善于倾听和尊重他人意见。
5. 人际关系：学生是否能够与他人建立良好的人际关系，是否诚信待人，是否善于沟通。
6. 自律惯：学生是否自觉遵守纪律，是否能够自我约束，是否具备良好的生活惯。
7. 社会公德：学生是否遵守社会公共秩序，是否尊重他人权益，是否具备公民意识。
评价内容根据以上评价标准，对中学生的思想品德进行评价，建议从以下几个方面进行描述：1. 行为表现：学生的言行举止是否得体，是否符合社会公认的道德规范。
2. 学业表现：学生的研究成绩、研究态度和研究方法是否满足要求。
3. 社会参与：学生是否积极参与班级、学校和社区的活动，是否展示出社会责任感。
4. 个人素质：学生的自我管理能力、创新能力、沟通能力等个人素质是否达到期望水平。
评价方式根据个人素质的具体指标以及评价内容，可以采取以下方式进行评价：1. 观察记录：通过观察学生的日常行为表现来评估其思想品德。
2. 问卷调查：向学生、家长和老师发放问卷，了解学生的思想品德状况。
3. 个别面谈：与学生进行个别面谈，了解其个人素质和思想品德的发展情况。
4. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生参与讨论并展示自己的观点和能力。
评价结果与反馈评价结果应该以客观、准确的方式进行记录和呈现。
根据评价结果，对学生进行及时的反馈和指导，帮助他们发现不足并加以改进。
同时，鼓励他们积极向上的行为和品质。
评价结果和反馈应该及时向学生、家长和教师提供，以促进对学生思想品德发展的全面关注和支持。
总结中学生思想品德评价表是对学生思想品德发展状况的综合评价工具。
学生思想品德行为评价表
学生思想品德行为评价表
班级
注：以上10项评价，由高到低分为A B C D 四等，请根据实际酌情作出评价。
家长签字 教师签字 班主任签字 学生确认
定水镇中学 2012年11月20
评 价 内 容
自
我评价
同
家长评价
评价同学评价
老 教师评价
评价班主任评
小计
1、爱护自然和生命，珍惜时间，懂得自我保护，爱护和尊重他人的生命。
2、懂得人生价值的含义，有自己的人生目标和理想，做事和待人不斤斤计较。
3、懂得集体与个人间的关系，团结同学，积极为班集体做贡献。
4、了解自己的优点和缺点，发挥自己的优点，克服自己的确点，错误不反复。
5、懂得受教育既是权利也是义务的道理，学习习惯较好，学习方法得当，学习成绩较好。
6、平等待人，尊重他人，待人真诚宽容，能关爱和帮助他人。
7、尊重老师劳动，对老师有礼貌，能主动与老师交流，正确对待老师的批评和教育。
8、懂得自尊，做事自信，能自觉克服自己的不良心理。
9、能独立完成任务，自制能力强，对自己的追求和制定的计划永不放弃，有始有终，坚持到底。
遇到困难和挫折能冷静分析、从容应对，不丧气。
10、能自然适度的与异性交流，对待异性同学和朋友能做到尊重和真诚，不过分拘谨、过分随便、过分冷淡、过分亲昵。
总 评。
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1.学习态度端正，遵守课堂纪律，不做任何与学习无关的事， 5 勤奋思好问，刻苦钻研。 刻苦学习 勤于思考 2.学习习惯良好，认真做好预习复习工作，按时独立完成作业 5 。 (15) 5 3.按时到校，不无故迟到、早退和旷课。 1.尊重教师的劳动成果，与教师积极配合。 尊重他人 学会合作 2.参加集会时不说话、不自书，认真听讲。 (15) 3.在学习、劳动和生活中，能发扬协作精神，与他人共同进步 。 1.不抄袭作业，考试不作弊，不说慌，答应别人的事情一定要 做到，并知错能改。 诚实守信 自尊自爱 2. 学生不能烫发、染发和化妆，不能佩带任何饰品，注意仪 表，穿着整洁的校服，不穿怪、透、露等服装。 (15) 3.不拉帮结派，不与社会青年来往。 热爱劳动 1.认真值日，做到踏实肯干，不怕脏，不怕累。 生活自理 (10) 2.日常生活中能够自我服务，掌握一定的自理能力。 总计 说明：评价等级为优、良、中、须努力四种，其中优为85分以上，良为75分以上，中65分以上，须努力 为60分。总计得分为所有分数相加的平均值。 5 5 5 5 5 5 5 5
川岩学校学生思想道德素质总体评价表
班级：
评价要求 (
权值 评价等级 自评 互评 师评
热爱国家 1. 尊重国歌、国徵、国旗，升国旗奏国歌时要立正，行注目 5 关心时政 礼，少先队员行队礼。 (10) 5 2.升旗仪式时，唱响国歌，并安静，认真听国旗下讲话。 遵纪守法 1.遵守校规校纪，自觉穿校服，佩戴校红领巾、胸卡和团徽。 遵守公德 2.学习与青少年有关的法律法规，并争做合格小公民。 (10) 1.尊敬父母师长，不耍脾气，礼貌待人。 文明礼貌 尊老爱幼 2、遇到老师主动问好，虚心听取老师的教诲 (10) 3、同学之间和睦相处，不讽刺他人，不骂人，不打架。 1、积极参加学校和班级的集体活动，遵守班级的公约 关心集体 乐于助人 2.努力完成班集体的任务，自觉维护集体的荣誉和利益。 (15) 3.关心同学，帮助同学，善于合作。 5 5 4 3 3 5 5 5