教研课教案
集体备课教研活动教案设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
集体备课作为一种促进教师专业成长的有效方式，越来越受到学校和教师的青睐。
本教案设计旨在通过集体备课教研活动，提升教师的教学水平，优化教学设计，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动主题以《小学语文》三年级下册《荷叶圆圆》一课为例，进行集体备课教研活动。
四、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、参与人员1. 三年级语文教师2. 学校教研组长3. 教研室专家七、活动流程（一）准备阶段（1:30-2:00）1. 教师提前准备好相关教学资料，包括教材、教参、教学案例等。
2. 教研组长对活动流程进行简要说明，确保活动顺利进行。
（二）主备人汇报（2:00-2:30）1. 主备人介绍本课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。
2. 展示教学设计，包括教学环节、教学活动、教学评价等。
（三）集体研讨（2:30-4:00）1. 教师们对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见和补充建议。
2. 围绕以下几个方面进行研讨：a. 教学目标的设定是否合理？b. 教学重难点的处理是否恰当？c. 教学方法的选择是否适合学生？d. 教学过程的设计是否科学？e. 教学评价的方式是否有效？3. 教研组长或专家对研讨过程进行引导和总结。
（四）教学展示（4:00-4:30）1. 主备人进行教学展示，其他教师观摩。
2. 教师们对教学展示进行点评，提出改进建议。
（五）总结反思（4:30-5:00）1. 教研组长对本次集体备课教研活动进行总结。
2. 教师们进行个人反思，提出改进措施。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，形成一套较为完善的教学设计方案。
《连加连减》教研课的教案及反思
一、教案主题：《连加连减》教研课的教案及反思二、教案目标：1. 让学生理解连加连减的概念及应用。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 提高学生团队合作和沟通交流的能力。
三、教学内容：1. 连加连减的定义及示例。
2. 连加连减的运算规律。
3. 连加连减在实际生活中的应用。
四、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入连加连减的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解连加连减的定义、运算规律，并通过示例进行演示。
3. 练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：分组讨论，让学生运用连加连减解决实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连加连减的重要性。
五、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解连加连减的概念和应用。
3. 反思学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，有无被动学习的情况。
5. 反思教学效果：学生是否掌握连加连减的知识，有无提高解决实际问题的能力。
六、教学评价：1. 设计课后作业，评估学生对连加连减概念的理解和应用能力。
2. 通过课堂观察，评估学生参与度和合作情况。
3. 收集学生反馈，了解他们对连加连减知识的掌握程度及对教学方法的接受程度。
4. 对学生的解答和操作进行评价，关注其计算准确性及解题思路的清晰性。
七、教学资源：1. 准备连加连减的练习题库，包括基础题、应用题和拓展题。
2. 制作教学PPT，图文并茂地展示连加连减的概念和例题。
3. 准备实物教具，如小棒、计数器等，帮助学生形象理解连加连减。
4. 搜集生活中的实际问题，作为课堂讨论和练习的素材。
八、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索连加连减的规律。
2. 利用小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。
3. 通过游戏和竞赛等形式，增加课堂的趣味性，提高学生的积极性。
4. 对学习有困难的学生提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
九、教学拓展：1. 引导学生思考连加连减在其他数学领域的应用，如概率、统计等。
幼儿园音乐教研课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过演唱《小星星》，让幼儿学会倾听、模仿和表现音乐。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。
教学重点：1. 让幼儿学会演唱《小星星》。
2. 让幼儿在演唱过程中，感受音乐的美感。
教学难点：1. 让幼儿在演唱过程中，注意节奏和音准。
2. 让幼儿学会与同伴合作，共同完成音乐活动。
教学准备：1. 教学课件：《小星星》歌曲。
2. 钢琴或电子琴。
3. 音乐欣赏视频。
4. 音乐道具：星星、月亮等。
教学过程：一、导入1. 教师播放音乐欣赏视频，引导幼儿欣赏音乐。
2. 提问：你们听到了什么？你们觉得这首歌好听吗？3. 引出课题：《小星星》。
二、基本部分1. 教师讲解《小星星》的背景故事，激发幼儿学习兴趣。
2. 教师播放《小星星》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
3. 教师示范演唱《小星星》，引导幼儿模仿。
4. 教师讲解歌曲节奏和音准，让幼儿学会正确演唱。
5. 教师带领幼儿进行集体演唱，纠正音准和节奏。
6. 教师分组，让幼儿进行分组演唱，培养合作意识。
三、拓展活动1. 教师引导幼儿用动作表现《小星星》的旋律。
2. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“星星找月亮”等，巩固歌曲学习成果。
四、总结与反思1. 教师总结本次音乐教研课的学习内容，表扬幼儿的进步。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，感受音乐的美。
3. 教师反思教学过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在演唱过程中的音准和节奏表现。
2. 观察幼儿在合作演唱中的互动情况。
3. 收集幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的综合能力。
教学反思：本次音乐教研课，通过演唱《小星星》歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识。
在教学中，我注重以下几点：1. 注重幼儿的兴趣培养，激发幼儿学习音乐的兴趣。
2. 通过示范演唱和分组演唱，让幼儿学会正确演唱歌曲。
3. 在拓展活动中，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的综合能力。
小班教研《培养幼儿良好行为》教案
小班教研《培养幼儿良好行为》教案课程目标：1. 了解幼儿良好行为的重要性，认识到培养幼儿良好行为习惯的必要性。
2. 学习并掌握一些有效的教育方法和策略，以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
3. 提高教师自身的教育教学水平，提升幼儿园的教育质量。
教学内容：1. 幼儿良好行为的定义和重要性2. 培养幼儿良好行为的策略和方法3. 教师在培养幼儿良好行为中的角色和责任教学过程：一、导入（5分钟）1. 讨论：什么是幼儿良好行为？为什么培养幼儿良好行为习惯很重要？2. 分享：每位教师根据自己的教学经验，分享一件幼儿良好行为的表现和一件不良行为的表现。
二、幼儿良好行为的定义和重要性（10分钟）1. 讲解：幼儿良好行为是指幼儿在社会交往中遵守规则、尊重他人、自我管理等方面表现出的积极行为。
2. 强调：培养幼儿良好行为习惯对幼儿的全面发展具有重要意义，有助于培养幼儿的自信心、自律性和责任感。
三、培养幼儿良好行为的策略和方法（15分钟）1. 讲解：通过制定明确的行为准则、以身作则、表扬和奖励、创造积极氛围等方法，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
2. 分享：每位教师分享一种自己使用过的有效培养幼儿良好行为的方法。
四、教师在培养幼儿良好行为中的角色和责任（10分钟）1. 讲解：教师是培养幼儿良好行为的关键，需要在日常教学中不断渗透良好行为的教育。
2. 强调：教师要以身作则，做好幼儿的榜样，关注每个孩子的成长，与家长保持良好的沟通。
五、案例分析（10分钟）1. 给出一个关于幼儿良好行为的案例，让教师进行分析。
2. 讨论：如何运用之前学到的方法和策略，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
六、总结和反思（10分钟）1. 回顾课程内容，让教师对培养幼儿良好行为有更清晰的认识。
2. 讨论：如何在今后的教学中更好地运用所学知识和方法，提高幼儿园的教育质量。
教学评价：1. 观察教师在教学过程中的参与程度和积极性。
2. 收集教师分享的教学方法和案例分析，评估教师对课程内容的掌握程度。
初中校本教研教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课的知识点，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、合作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握本节课的知识点，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道什么是校本教研吗？请谈谈你们的看法。
2. 主体部分（1）小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：1）校本教研的定义及意义；2）校本教研与学校教育教学工作的关系；3）如何开展校本教研活动？（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
（3）教师总结各小组的讨论成果，并对重点问题进行讲解。
3. 课堂练习（1）教师出示一道与本节课相关的实际问题，要求学生运用所学知识进行分析和解决。
（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（3）学生展示自己的解题过程，其他同学评价。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的知识点进行总结，强调重点内容。
（2）提问：同学们，通过本节课的学习，你们有哪些收获？（3）学生分享自己的学习心得。
5. 课后作业（1）阅读教材相关内容，巩固所学知识。
（2）思考：如何将校本教研的理念应用到实际教学中？四、教学反思1. 教学效果：本节课通过小组讨论、合作学习，提高了学生的语言表达能力、分析问题、解决问题的能力，培养了学生的团队协作精神。
2. 教学改进：在今后的教学中，应注重以下几点：（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
（3）结合实际教学，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
五、教学评价1. 学生评价：通过本节课的学习，学生对校本教研有了更深入的了解，提高了自己的语言表达能力、分析问题、解决问题的能力。
教研活动教案5篇
教研活动教案5篇教案的详细设计可以促进学生的积极参与和互动，教案的设计可以促进学生的全面发展，提高综合素质，下面是本店铺为您分享的教研活动教案5篇，感谢您的参阅。
教研活动教案篇1活动主题：1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。
2.解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。
活动目标：1.从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。
2.确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。
3.将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。
4.开展集体备课、一课多研，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。
5.营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。
活动准备：1.教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。
2.分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。
3.参加人员：全园教师4.时间：20XX年X月XX日活动过程：一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。
《纲要》中在艺术领域提出了要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动的目标。
但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。
因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在有效的教学方法中有收获地学习。
音乐韵律教研课教案设计(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解音乐韵律的基本概念和特征，掌握音乐韵律的基本技巧。
2. 培养学生对音乐韵律的感知能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐韵律的学习，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 音乐韵律的基本概念和特征。
2. 音乐韵律的基本技巧。
教学难点：1. 音乐韵律的感知能力和表现能力。
2. 音乐韵律的审美情趣。
教学准备：1. 音乐教材、教学课件、音响设备。
2. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的韵律。
2. 教师提问：你们听到了什么？音乐中的韵律是怎样的？二、新授1. 教师讲解音乐韵律的基本概念和特征。
- 音乐韵律：音乐中的一种节奏、音高、音色等元素按照一定的规律组合而成的音乐形式。
- 特征：节奏性、旋律性、和声性、表现性。
2. 教师示范音乐韵律的基本技巧。
- 节奏性：通过强弱、快慢等节奏变化，使音乐具有鲜明的韵律感。
- 旋律性：通过音高、音程、音色等元素的变化，使音乐具有优美的旋律。
- 和声性：通过和弦、和声进行等和声元素的变化，使音乐具有丰富的和声效果。
- 表现性：通过音乐韵律的表现，传达音乐的情感和意境。
三、实践1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行音乐韵律的实践。
2. 学生根据歌曲的节奏、旋律、和声等元素，进行音乐韵律的表现。
3. 教师巡回指导，对学生的音乐韵律表现进行点评和指导。
四、展示1. 各组展示自己的音乐韵律表现。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐韵律的基本概念、特征和技巧。
2. 学生分享自己在音乐韵律实践中的收获和感受。
教学反思：本节课通过音乐韵律的学习，让学生了解了音乐韵律的基本概念和特征，掌握了音乐韵律的基本技巧。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐感知能力和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
同时，通过小组合作的方式，让学生在实践中体验音乐韵律的魅力。
初中语文教研教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握生字词，理解词语的意思。
（2）了解作者鲁迅及其写作背景。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）体会课文表达的思想感情，理解课文内容。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探究，培养学生自主学习和合作探究的能力。
（2）通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国文化，关注社会生活的情感。
（2）培养学生正确对待人生的态度，树立正确的人生观、价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
2. 理解词语的意思，掌握生字词。
教学难点：1. 理解课文表达的思想感情。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、生字词卡片、课文朗读录音等。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作者鲁迅及其写作背景。
2. 学生自由发言，谈谈对鲁迅的了解。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈画出生字词，查阅字典，理解词语的意思。
2. 学生交流自主学习成果，教师点评。
三、合作探究1. 教师提出问题，引导学生合作探究。
（1）课文中有哪些景物描写？作者是如何描写这些景物的？（2）课文中有哪些人物描写？作者是如何描写这些人物的？（3）课文表达了作者怎样的思想感情？2. 学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。
四、课堂展示1. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
2. 学生朗读课文，教师点评。
五、总结全文1. 教师引导学生总结课文内容，概括作者的思想感情。
2. 学生自由发言，谈谈自己的感受。
六、布置作业1. 查找有关鲁迅的资料，了解他的生平事迹。
2. 写一篇读后感，谈谈自己对课文的理解和感受。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探究、课堂展示等多种教学方式，引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和思维能力，提高了学生的综合素质。
小班科学教研课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 了解水的特性，知道水是无色、无味的液体。
2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的求知欲。
教学重点：1. 了解水的特性。
2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 引导幼儿通过实验和观察，发现水的特性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
教学准备：1. 教学课件：《奇妙的水》2. 实验材料：透明杯子、水、颜料、小石子、气球、橡皮筋等3. 观察记录表教学过程：一、导入1. 教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色和味道。
2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？二、新课讲授1. 教师通过课件介绍水的特性，如：水是无色、无味的液体，可以流动，可以溶解许多物质等。
2. 教师带领幼儿进行实验，观察水的特性。
a. 实验一：透明杯子装水实验实验步骤：将水倒入透明杯子中，观察水的颜色和形状。
实验观察：水是无色的，呈圆柱形。
b. 实验二：颜料溶解实验实验步骤：在水中滴入几滴颜料，观察颜料在水中的变化。
实验观察：颜料在水中溶解，形成彩色水。
c. 实验三：小石子沉浮实验实验步骤：将小石子放入水中，观察小石子的沉浮情况。
实验观察：小石子沉入水底。
d. 实验四：气球充气实验实验步骤：将气球放入水中，用橡皮筋固定，观察气球的沉浮情况。
实验观察：气球在水中浮起来。
三、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，引导幼儿回顾水的特性。
2. 提问：小朋友们，你们还知道哪些关于水的知识？3. 拓展活动：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起进行更多的水实验，如：观察水在不同温度下的变化，了解水的三态变化等。
四、课后作业1. 家长协助幼儿完成课后拓展活动，记录实验过程和观察结果。
2. 家长与幼儿一起分享实验经验，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的特性，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
《连加连减》教研课的教案及反思
《连加连减》教研课的教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 通过对连加连减的练习，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 连加的概念及运算方法。
2. 连减的概念及运算方法。
3. 连加连减的混合运算。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握连加和连减的运算方法。
2. 难点：解决连加连减的混合运算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实际操作理解连加连减的概念。
2. 采用引导发现法，引导学生发现连加连减的运算规律。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固连加连减的运算方法。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际例子，引出连加连减的概念。
2. 新课讲解：讲解连加和连减的概念，让学生通过实际操作理解其运算方法。
3. 课堂练习：设计一些简单的连加和连减题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 拓展提高：设计一些复杂的连加连减混合运算题目，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结反思：对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和速度。
3. 课后作业：布置一些连加连减的题目，要求学生在课后完成，以检验其掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了连加连减的概念和运算方法。
2. 反思教学方法：是否适合学生的实际情况，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程：是否有意识地培养学生的逻辑思维能力和实际操作能力。
4. 反思教学评价：评价方式是否合理，是否能全面反映学生的学习情况。
5. 改进措施：根据反思结果，对教学内容、方法和评价进行调整，以提高教学效果。
八、课后作业：（1）妈妈买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共买了多少个水果？（2）小华有5个糖果，他给了小明2个，还剩下多少个糖果？（3）老师给了8个小红花，小红又得到了3个小红花，一共有多少个小红花？（1）小明有10个奥特曼玩具，他给了小红3个，又从妈妈那里得到了2个，请问现在小明有多少个奥特曼玩具？（2）超市运来20箱饮料，卖出8箱，又运来5箱饮料，请问现在超市还有多少箱饮料？九、教学课件：1. 连加的概念和运算方法。
一个接一个教研活动教案(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
为了提高教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一系列的教研活动。
本次教研活动旨在通过“一个接一个”的教学模式，引导教师关注学生的个体差异，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 了解“一个接一个”的教学模式，掌握其基本特点和方法。
2. 通过实践探索，提高教师运用“一个接一个”教学模式的技能。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 理论学习（1）介绍“一个接一个”的教学模式的基本概念、特点和优势。
（2）分析“一个接一个”教学模式的实施策略和注意事项。
2. 案例分析（1）展示优秀案例，让教师了解“一个接一个”教学模式的实际应用。
（2）教师分组讨论，分析案例中成功之处和存在的问题。
3. 实践操作（1）教师分组，每组设计一节“一个接一个”的教学课。
（2）教师进行模拟教学，其他教师观摩并给予评价。
4. 总结与反思（1）教师分享实践心得，总结“一个接一个”教学模式的优点和不足。
（2）针对存在的问题，提出改进措施。
四、活动时间本次活动分为四个阶段，共计2周时间。
第一阶段：理论学习（1周）第二阶段：案例分析（1周）第三阶段：实践操作（1周）第四阶段：总结与反思（1周）五、活动地点学校多功能厅、教室、办公室等。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 教研室负责活动的宣传、协调和监督。
3. 教师积极参与，认真完成各项任务。
七、活动评价1. 教师对“一个接一个”教学模式的掌握程度。
2. 教师运用“一个接一个”教学模式进行教学的效果。
3. 教师之间的交流与合作情况。
4. 学生的学习兴趣、学习效果和创新精神。
八、活动预期成果1. 教师对“一个接一个”教学模式有较深入的了解和掌握。
2. 教师运用“一个接一个”教学模式进行教学的能力得到提高。
初中生物教研课题教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：使学生了解光合作用的概念、过程和意义；掌握光合作用的公式和场所；理解光合作用与呼吸作用的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、归纳等能力；提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光合作用的概念、过程和意义；光合作用的公式和场所。
2. 教学难点：光合作用与呼吸作用的关系；光合作用的实验探究。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是光合作用吗？2. 学生回答，教师总结：光合作用是绿色植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气的过程。
（二）讲授新课1. 光合作用的概念- 教师讲解光合作用的定义，引导学生理解光合作用的基本原理。
- 学生阅读教材，掌握光合作用的概念。
2. 光合作用的过程- 教师讲解光合作用的过程，包括光反应和暗反应。
- 学生阅读教材，了解光合作用的过程。
3. 光合作用的公式和场所- 教师讲解光合作用的公式：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
- 学生理解光合作用的公式，掌握光合作用的场所。
4. 光合作用的意义- 教师讲解光合作用的意义，包括为植物提供能量、维持生态平衡等。
- 学生理解光合作用的意义。
5. 光合作用与呼吸作用的关系- 教师讲解光合作用与呼吸作用的关系，包括相互依存、相互对立。
- 学生理解光合作用与呼吸作用的关系。
（三）实验探究1. 实验目的：验证光合作用的产物。
2. 实验材料：绿色植物、烧杯、酒精、澄清石灰水等。
3. 实验步骤：- 将绿色植物放入烧杯中，加入适量的水。
- 将烧杯置于阳光下照射一段时间。
- 取出植物，将其放入酒精中浸泡一段时间。
- 将浸泡后的植物放入澄清石灰水中观察。
4. 实验结果分析：观察澄清石灰水是否变浑浊，判断光合作用产物是否为氧气。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结光合作用的概念、过程、公式、场所、意义和与呼吸作用的关系。
《连加连减》教研课的教案及反思
《连加连减》教研课的教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 连加的概念和运算方法。
2. 连减的概念和运算方法。
3. 实际问题中的连加连减运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握连加和连减的运算方法，能运用到实际问题中。
2. 教学难点：理解连加和连减的概念，能够正确进行计算。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际问题中感受连加连减的意义。
2. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过图片展示，引出连加连减的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍连加和连减的概念，举例讲解运算方法。
3. 课堂练习：设计一些简单的连加连减题目，让学生独立完成，及时反馈并进行讲解。
4. 小组讨论：设计一些综合性的连加连减问题，让学生分组讨论并解答。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调连加连减的运算方法及其应用。
6. 课后作业：布置一些连加连减的练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 在教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣？2. 学生是否掌握了连加连减的运算方法？3. 小组合作学习是否发挥了学生的积极作用？4. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？5. 课后作业的布置是否合理？能否巩固所学知识？六、教学策略与资源：1. 教学策略：采用问题驱动教学法，引导学生主动探索和发现连加连减的规律。
利用多媒体教学资源，如动画和互动软件，增强学生对连加连减概念的理解。
设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。
2. 教学资源：PowerPoint演示文稿连加连减的卡通动画示例练习题库及答案分组讨论卡片七、学习评估：1. 形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的参与度和回答问题的准确性来进行评估。
初中数学教研活动教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解一元二次方程的概念和意义。
2. 掌握一元二次方程的解法，包括公式法和因式分解法。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
4. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
教学重点：1. 一元二次方程的概念和意义。
2. 一元二次方程的解法：公式法和因式分解法。
教学难点：1. 一元二次方程的解法在实际问题中的应用。
2. 小组合作学习中的沟通与协作。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学板书3. 学生分组4. 实例题和练习题教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道一元二次方程是什么吗？请举例说明。
2. 学生回答，教师总结：一元二次方程是形如ax²+bx+c=0（a≠0）的方程，其中a、b、c是常数，x是未知数。
二、新课讲解1. 一元二次方程的解法a. 公式法- 讲解一元二次方程的求根公式：x = (-b±√(b²-4ac))/(2a) - 通过实例讲解公式的推导过程和适用条件b. 因式分解法- 讲解因式分解法的基本原理- 通过实例讲解因式分解法的步骤和技巧2. 实例讲解a. 公式法实例：解方程x²-5x+6=0b. 因式分解法实例：解方程x²-4x+4=0三、小组合作学习1. 将学生分成小组，每组4-6人。
2. 每组选择一个组长，负责协调小组讨论和解答问题。
3. 小组成员共同完成以下任务：a. 复习一元二次方程的解法b. 分析实例题，找出解题思路c. 小组成员互相解答问题，共同进步d. 每组选取一名代表，向全班同学展示解题过程四、课堂练习1. 学生独立完成以下练习题：a. 解方程x²-6x+9=0b. 解方程x²+5x+6=0c. 解方程2x²-4x-6=02. 教师巡视课堂，解答学生疑问，指导学生完成练习。
五、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调一元二次方程的解法在实际问题中的应用。
小班教研课讲故事教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材：《幼儿园教育指导纲要》教学目标：1. 培养幼儿对故事情节的感知能力，提高幼儿的听讲兴趣。
2. 让幼儿了解故事中的道德观念，懂得助人为乐、关心他人的道理。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的道德观念，懂得关心他人。
教学难点：1. 引导幼儿发挥想象力，将故事内容与生活实际相结合。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的交际能力。
教学准备：1. 教学课件：《小猪快跑》2. 小猪、老虎、小鸟等故事角色头饰3. 故事背景音乐教学过程：一、导入1. 教师出示小猪头饰，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？”3. 幼儿回答后，教师简要介绍故事《小猪快跑》。
二、故事讲述1. 教师播放故事课件，带领幼儿共同欣赏故事《小猪快跑》。
2. 教师在讲述过程中，注意引导幼儿观察画面，感受故事情节。
3. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小猪为什么会跑？小猪为什么要帮助小鸟？”三、故事讨论1. 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如关心他人、助人为乐等。
2. 教师提问：“小朋友们，你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何做的？”3. 幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。
四、角色扮演1. 教师发放小猪、老虎、小鸟等故事角色头饰，让幼儿分组进行角色扮演。
2. 教师指导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励幼儿发挥想象力，丰富表演内容。
3. 教师评价幼儿的表演，肯定幼儿的进步和优点。
五、总结与拓展1. 教师总结故事内容，强调关心他人、助人为乐的重要性。
2. 教师提问：“小朋友们，你们觉得我们应该如何做一个有爱心的人？”3. 幼儿分享自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
4. 教师播放背景音乐，带领幼儿一起做“爱心传递”游戏，培养幼儿的爱心。
教学反思：本节课通过讲述故事《小猪快跑》，让幼儿了解了关心他人、助人为乐的重要性。
幼儿园教研课音乐教案(3篇)
第1篇一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。
3. 增强幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、活动准备1. 音乐CD：《快乐的小动物》2. 音乐教具：小动物头饰、彩球、彩带等3. 活动场地：宽敞的教室三、活动过程（一）导入1. 教师播放音乐《快乐的小动物》，引导幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2. 提问：你们喜欢这首歌吗？为什么？（二）基本部分1. 教师讲解歌曲内容，让幼儿了解歌曲中小动物的特点。
2. 播放音乐，教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小动物》。
a. 学习歌词：小兔子蹦蹦跳，小鸟飞得高，小猴子摘果果，小狗摇尾巴。
b. 学习旋律：教师弹奏钢琴，幼儿跟唱。
c. 学习节奏：教师用打击乐器示范，幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师引导幼儿分组，每组选择一个角色，如小兔子、小鸟、小猴子、小狗。
4. 每组幼儿根据所选角色，发挥想象力，用肢体动作和表情表现歌曲内容。
5. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
（三）拓展活动1. 教师引导幼儿分组，每组选择一个乐器，如小鼓、铃铛、沙锤等。
2. 每组幼儿根据所选乐器，自行创作一段简单的旋律，并尝试演唱。
3. 教师组织幼儿进行乐器展示，让幼儿互相欣赏、学习。
四、活动总结1. 教师提问：今天我们学习了什么？你们觉得哪个环节最有趣？2. 教师总结：今天我们学习了歌曲《快乐的小动物》，感受到了音乐带来的快乐。
希望大家在日常生活中，多关注音乐，多发现生活中的美。
五、活动反思1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动环节要富有创意，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 教师要善于运用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、活动延伸1. 家长可以引导幼儿在日常生活中，关注动物，了解动物的特点。
2. 家长可以和幼儿一起创作简单的歌曲，培养幼儿的音乐素养。
户外活动教研课教案小班(3篇)
第1篇教学目标：1. 通过户外活动，让幼儿了解各种小动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿观察、发现和表达的能力。
3. 锻炼幼儿的身体素质，提高团队合作意识。
教学重点：1. 了解小动物的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察、发现和表达的能力。
教学难点：1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 让幼儿在游戏中体验快乐。
教学准备：1. 小动物图片若干。
2. 简单的户外游戏器材。
3. 安全措施：如防滑鞋、护具等。
教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、跑步等。
2. 通过热身活动，让幼儿的身体充分活动起来，为接下来的户外活动做好准备。
二、观察小动物1. 教师出示小动物图片，引导幼儿观察小动物的外形、颜色、生活习性等特点。
2. 幼儿分组，每组选取一种小动物，共同观察、讨论，并分享观察结果。
三、户外游戏1. 游戏一：小动物找家- 将户外场地划分为若干个区域，每个区域代表一个小动物的家。
- 教师随机抽取小动物图片，幼儿根据图片找到对应的小动物家。
- 找到家的幼儿可以进入家中，进行简单的角色扮演。
2. 游戏二：小动物接力赛- 将幼儿分成若干个小组，每组选出一个代表小动物。
- 教师发出指令，代表小动物的幼儿进行接力赛。
- 先完成的队伍获胜。
四、总结与反思1. 教师组织幼儿进行总结，回顾今天所学的小动物知识。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师对活动进行反思，总结经验教训。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小动物的认识程度。
2. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识，以及他们在游戏中的表现。
3. 了解幼儿在活动中的安全意识，确保活动顺利进行。
教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带孩子去动物园或公园，观察真实的小动物。
2. 主题活动：在班级内开展“我喜爱的小动物”主题活动，让幼儿分享自己喜爱的小动物，并学习相关知识。
3. 创意手工：引导幼儿利用废旧材料制作小动物玩具，培养他们的动手能力。
《积的变化规律》教研课教案
《积的变化规律》教研课教案一、教学目标1.让学生掌握积的变化规律，理解一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。
2.培养学生的观察能力、推理能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、举例，发现积的变化规律。
2.教学难点：引导学生理解积的变化规律并运用到实际问题中。
三、教学过程1.导入新课教师通过简单的数学游戏或生活实例，引发学生对积的变化规律的思考。
2.探索新知（1）2×3=6（2）2×6=12（3）2×9=18（4）2×12=24学生分组讨论，分享自己的发现。
3.实践应用（1）如果一辆汽车行驶的速度是60千米/小时，行驶时间分别是1小时、2小时、3小时、4小时，求汽车行驶的路程。
（2）一个长方形的长是10厘米，宽分别是2厘米、4厘米、6厘米、8厘米，求长方形的面积。
学生独立完成练习题，教师巡视课堂，指导学生。
5.课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调积的变化规律在实际问题中的应用。
学生反馈本节课的学习收获。
6.作业布置（1）完成课后练习题。
（2）结合生活实际，举例说明积的变化规律的应用。
四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生充分参与课堂，发现并理解积的变化规律。
2.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。
3.课堂练习题设计合理，既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。
4.教师在课后要对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
5.在今后的教学中，教师要更加关注学生的学习需求，提高课堂教学的针对性和实效性。
重难点补充：1.教学重点补充：教师：“同学们，我们来看这几个算式，它们有什么共同点吗？”学生：“它们都有一个因数是2。
”教师：“很好，那我们再来看看另一个因数，它们分别是多少？”学生：“3、6、9、12。
”教师：“那我们再来观察一下积的变化，它们分别是多少？”学生：“6、12、18、24。
校本教研活动教案(3篇)
第1篇一、活动主题主题：基于核心素养的课堂教学设计与实施二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，理解核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 培养教师设计符合核心素养要求的课堂教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升课堂教学水平。
三、活动时间1. 理论学习：2课时2. 实践操作：2课时3. 交流分享：1课时四、活动对象小学语文教师五、活动准备1. 教师提前收集相关教学案例和理论资料。
2. 教师准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3. 教师准备课堂实践活动所需的材料。
六、活动过程第一课时：理论学习一、导入1. 教师简要介绍核心素养的概念及其在当前教育改革中的地位。
2. 引导教师思考：核心素养在课堂教学中的体现有哪些？二、核心内容1. 讲解核心素养的内涵，包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
2. 分析核心素养在课堂教学中的具体体现，如培养学生的阅读能力、写作能力、表达能力等。
3. 介绍核心素养导向下的课堂教学设计原则，如目标导向、问题导向、情境导向等。
三、案例分析1. 教师展示几个核心素养导向的课堂教学案例，引导教师分析案例中教师如何设计教学活动，实现核心素养的培养。
2. 教师引导学生讨论：如何将核心素养融入自己的课堂教学设计中？四、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调核心素养在课堂教学中的重要性。
2. 教师引导教师反思：在今后的教学中，如何更好地培养学生的核心素养？第二课时：实践操作一、导入1. 回顾上节课的核心内容，引导教师思考：如何将核心素养融入自己的课堂教学设计中？二、实践操作1. 教师分组，每组选择一个具体的教学内容，进行核心素养导向的课堂教学设计。
2. 教师在规定时间内完成教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
3. 教师展示自己的教学设计，其他教师进行点评和讨论。
三、交流分享1. 教师分组进行交流，分享自己的教学设计思路和心得体会。
2. 教师代表发言，分享自己在设计过程中的亮点和不足。
初中物理校本教研教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生条件。
（2）了解摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
（3）学会使用控制变量法研究摩擦力的影响因素。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
（2）通过小组合作，培养团队合作精神和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神。
（2）培养学生的责任感和严谨的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）摩擦力的产生条件。
（2）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
2. 教学难点：（1）控制变量法在实验中的应用。
（2）摩擦力大小的测量。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师展示生活中常见的摩擦现象，如走路、汽车刹车等，引导学生思考摩擦力的作用。
2. 提问：摩擦力是如何产生的？摩擦力的大小与哪些因素有关？（二）新课讲授1. 摩擦力的产生条件（1）教师讲解摩擦力的概念，强调摩擦力产生的条件是两个物体相互接触且接触面粗糙。
（2）通过实验演示，让学生观察摩擦力的产生过程。
2. 摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系（1）教师讲解控制变量法，强调在实验中保持其他变量不变，只改变一个变量。
（2）学生分组进行实验，探究摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
（3）学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验数据，得出结论。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调摩擦力的产生条件、大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
2. 提问：摩擦力在生活中有哪些应用？摩擦力有哪些危害？（四）作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 查找生活中摩擦力的应用案例，下节课进行分享。
四、教学反思1. 本节课通过实验探究，让学生直观地理解摩擦力的产生条件和大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
2. 在实验过程中，学生积极参与，小组合作良好，培养了学生的团队合作精神和交流表达能力。
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2020届高三小说人物形象专题教案
教学目标：学习并掌握小说人物形象的塑造手法；
掌握人物形象分析技巧；
审题无误，规范答题。
教学重难点：人物形象分析
教学方法：专题讲练结合
教学课时：一课时
教学过程:
一、知识讲解。
1、掌握常见的人物塑造方法及其作用。
（参考一轮用书P65讲解）
正面描写：肖像描写（外貌描写）、神态描写、语言动作描写、心理描
写、细节描写
侧面描写：他人的介绍、描述以及作者的介绍、评价
借助其他人物对比衬托
借助物象衬托
借助环境烘托
特别注意：
肖像描写：肖像描写包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪
态、风度、习惯性特点等。
神态描写：专指面部表情，描写时要用表示神态、表情的词语。
细节描写：有动作描写细节、服饰细节描写、心理描写细节、语言描写细节、环境描写细节等。
这些细节描写的作用有：①刻画人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。
2、学以致用——高考真题演练。
真题再现：2019年全国一卷《理水》（节选）第8题。
鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
解析：本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力。
解答此类题，首先要
明确常见的刻画人物的手法，对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的
步骤：第一步，指明小说运用了哪一种描写手法。
第二步，结合具体情节分析
这种描写手法在文句中是如何体现的。
第三步，明确有何效果或作用。
要点明
此手法突出了人物的什么形象特点。
参考答案：①形象描写（外貌描写），描写了大禹及其随从们“乞丐”似的形象，赞美艰苦环境中的埋头苦干的实干家群体形象。
②言行描写，通过大禹坚
毅寡言，一旦说话就铿锵刚直，掷地有声的特点，表现为国为民，舍身苦干的
品德。
③对比描写，通过与其他官员的对比，塑造大禹及其随员，凸显其“中
国的脊梁”形象。
二、人物形象分析。
1、高考感知：
1.2018年全国一卷:小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
2.2017江苏卷:结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
（6分）
3.2017山东卷:请简要概况七岔犄角公鹿的形象特征。
（4分）
4.2016年高考新课标Ⅱ卷:小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
（6分）
5.2016年高考新课标Ⅲ卷:小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
（6分）
6.2016年高考山东卷:文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。
（4分）
7.2015年高考安徽卷:请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。
(6分)
考查频率高，足见人物形象分析之重要程度，掌握它，必须的！
2、明确考查要求：
(1)是概括还是分析。
概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。
(2)是性格还是形象。
“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。
答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
主人公是一个（性格）的
（身份）
补充：注意区分“形象特点”和“性格特点”：
①性格特点包括人的心理、情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等
②形象特点主要以性格特点为中心，可以把人物的肖像，身份，地位，职业等加进去。
3、分析思路：
1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
因为这些直接决定人物
的言行,影响人物的形象(性格)。
2.从人物描写入手,看人物性格的具体表现。
人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等,从中看小说人物性格的各个侧面。
3.从情节入手,看人物性格构成与发展变化。
在分析人物性格成长与情节的关系时,一方面要题抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵;一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象路的特点
4.从环境入手,看人物性格成长的背景。
环境是人物性格成长的基石。
小说中的环境可
以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。
5.从人物间的关系入手,分析人物性格。
许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系中,把握主要
人物的性格特征。
补充:注意作者对人物直接议论戒借作品中其他人物间议论的语句,是褒，是贬,是颂扬，还是讽刺,等等。
4、解题步骤：
第一步：仔细审题，分清类型
第二步：划句分析，讲求方法
第三步：归类合并，准确表达
5、规范答题:
1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。
分点作答
①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
概括分析
2.分析××是一个怎样的人物形象？
总括句（人物身份）。
分点作答①个性特征1（+举出实例）；
②个性特征2（+举出实例）……
高考真题示例：
1、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。
（4分）（ 2016年高考
山东卷）
参考答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
2、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
（2015
课标全国Ⅰ《马兰花》）
①朴实善良。
听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。
②善解人意。
见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则。
尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
学以致用——高考真题演练。
一轮用书P100《玻璃》：小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
高考真题提升演练：
一轮用书P96《赵一曼女士》：小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
【做人物形象分析题的注意事项】
1.审清题目的要求（具体、概括、分值）
2.准确揭示人物性格特征或精神品质，要“言必有据”，不可无中生有。
3.防止戴高帽，任意拔高。
4.应多角度多侧面地分析、概括。
5.合并同类信息（避免重复）
6.分条写出，做到准确、简洁、有条理。
三、课后巩固提升。
1、2019年全国二卷《小步舞》第二小题。
2、一轮用书第100页《战争》第二小题。