七年级上学期英语教学工作计划(人教版)
部编RJ人教版PEP 初一七年级英语 上册第一学期秋季 《教学工作计划含时间进度表》
新目标英语七年级上册教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过三，四年英语。
但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；三、教材分析本册由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。
下册只有正式篇十二个单元。
这同前套教材相同。
但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。
A部分的设计。
操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
2024年七年级英语教学工作计划范例(三篇)
2024年七年级英语教学工作计划范例一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求初一下册共____个单元，加上复习单元____个。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
新人教版七年级英语上册教学计划（五篇范例）
新人教版七年级英语上册教学计划（五篇范例）第一篇：新人教版七年级英语上册教学计划教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。
这里给大家分享一些关于新人教版七年级英语上册教学计划5篇，供大家参考。
七年级英语上册教学计划1一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。
有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression thatbuilds confidence and leads to open-ended activities where students can activelyrelate learning to their personal lives.Go For It!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。
人教版七年级英语上教学计划英文全册
人教版七年级英语上教学计划英文全册一、教学目标本教学计划的主要目标是帮助学生掌握七年级上学期的英语知识和技能。
具体目标包括：1. 熟练掌握基本的英语单词和词汇量；2. 能够正确运用基本的英语语法和句型；3. 能够进行简单的英语对话和交流；4. 提高阅读和听力技能，理解简单的英语文章和对话；5. 培养学生对英语研究的兴趣和能力。
二、教学内容本课程按照人教版七年级英语上册的教材内容进行教学，包括以下单元：1. Unit 1: Greetings2. Unit 2: School Life3. Unit 3: My Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: Jobs and Work7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Sports9. Unit 9: Festivals and Celebrations10. Unit 10: Travel and Sightseeing每个单元包括课文、单词和语法的研究，以及听说读写的综合练。
教学内容注重培养学生的实际语言运用能力，提供丰富的语言环境和真实的情境练。
三、教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括：1. 情景教学法：通过情境创设，帮助学生将语言应用于实际生活中；2. 合作研究法：鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的口语表达能力；3. 游戏活动法：通过各种游戏和活动，激发学生的兴趣，增强研究动力；4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
四、教学评估本课程采用多种形式的教学评估方法，包括：1. 课堂测验：用于检测学生对课文和语法的理解程度；2. 口语表达：通过口头作业和小组讨论，评估学生的口语表达能力；3. 书面作业：检查学生对所学知识的掌握程度；4. 听力和阅读测试：评估学生的听力和阅读理解能力。
五、教学资源本课程需要准备以下教学资源：1. 人教版七年级英语上册教材；2. 多媒体设备；3. 教学课件和练册；4. 听力材料和录音设备；5. 音频和视频资源。
人教版七年级上册英语教学工作计划3篇
人教版七年级上册英语教学工作计划3篇人教版七年级上册英语教学工作计划1一、课程目标本课程的目标是帮助学生掌握人教版七年级上册英语教材中的基本语法、词汇和阅读技巧，同时注重培养学生的口语、听力和写作能力。
通过本课程的学习，学生将能够读懂简单的英语文章，进行基本的英语对话，并能用英语表达自己的思想和观点。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 基础语法：将学习基本语法知识，如名词、代词、动词等。
2. 词汇积累：学习教材中的重点单词和短语，并通过词汇练习加以巩固。
3. 阅读技巧：通过阅读课文和课外英语材料，培养学生的阅读理解能力和阅读技巧。
4. 口语表达：通过课堂讨论、对话练习等方式，培养学生的口语表达能力。
5. 听力训练：听英语材料，提高学生的听力理解能力。
6. 写作实践：进行写作练习，提高学生的英语写作能力。
三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 情景教学：结合教材内容，创设真实的语言情景，使学生能够在实践中学习英语。
2. 任务型教学：通过设计任务和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 合作学习：组织学生分组进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学评估本课程的评估将采用以下方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：通过笔试和口试的方式，评估学生的英语水平和学习进展。
3. 期末考试：全面评估学生的英语能力和学习效果。
五、教学资源本课程将利用以下教学资源：1. 教材：人教版七年级上册英语教材及配套教辅材料。
2. 教辅：教学参考书、习题集等。
3. 科技设备：多媒体教学设备、网络资源等。
4. 其他：教学挂图、教具等。
六、教学进度本课程的教学进度将根据教材内容和教学实际情况进行合理安排，确保教学任务的顺利完成。
具体的教学进度安排将在课程开始前与教师商议确定。
七、教师分工本课程的教学任务将由多位教师分工合作完成。
具体分工如下：1. 教学设计：由主讲教师负责课程的教学设计，包括教学内容、教学方法和评估方式等。
2024年七年级上册人教版的英语教学计划范文(三篇)
七年级上册人教版的英语教学计划范文一、基本情况本学期我校初一年级有学生____人，开设____个教学班，由____位英语教师任课，其中有一人担任班主任。
由于农村小学没有开设英语，学生没有基础，因此上学期教学特别困难。
二、指导思想以全面提高教育教学质量为目的，以提高全体学生的成绩和交际能力为突破口，紧紧围绕现行英语教学大纲和课程计划，重点抓好学生素质教育工作。
培养学生学习英语的兴趣，注重情景教学和口语教学，全面培养学生听、说、读、写能力和交际能力。
三、教学目的通过一年的英语学习，激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
四、教学方法与措施教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践的活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
因此在教学中我们应按下列方法授课;1、面向全体学生，注重素质教育;2、整体设计目标，体现灵活开发;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、注重过程评价，促进学生发展;5、开发课程资源，拓展学用渠道。
七年级上册人教版的英语教学计划范文（二）（一）本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
人教版七年级上册英语教学计划5篇
人教版七年级上册英语教学计划5篇人教版七年级上册英语教学计划篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改变的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析?新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。
同时每个单元后都提供了一则笑话，用以训练学生的思维能力，提高学生的兴趣。
四、学情简要分析通过半年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施五一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
2024年人教版七年级上册的英语教学计划范文（三篇）
人教版七年级上册的英语教学计划范文一、学生基本情况分析七年级一班共有学生____人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。
但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看语法知识点1、一般疑问句及回答;2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的变化;4、方位介词;5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及变化;7、名词所有格;8、一般现在时。
9、时间表达法。
四、本学期将采用的教育教学方法英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。
针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：1、用英语教英语（TeachEnglishinEnglish）;英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（ThinkEnglishinEnglish）;用英语想，也就是用英语思考。
学英语而不用英语思考，一定学不好。
用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。
这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。
因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
人教版七年级上学期英语教学计划（通用9篇）
⼈教版七年级上学期英语教学计划（通⽤9篇） 通过教学计划可以具体规定⼀定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此应届毕业⽣店铺为⼤家提供了⼈教版七年级上学期英语教学计划，希望可以作为⼤家的参考! 七年级上学期英语教学计划篇1 ⼀、指导思路 七年级上学期是⼩升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划⾮常重要。
作为教师应该加强课堂教学，⾼效地完成本学科教学⽬标。
积极参加教科研活动，努⼒使教学⽔平、业务能⼒有更⼤的提⾼。
同时，通过传授与学⽣⽣活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能⼒，培养学⽣学习英语的兴趣和初步运⽤能⼒，最终使学⽣从“学会英语”，向“会⽤英语”转变。
为此，特制定本学期⼯作计划如下： ⼆、教材分析 本学期初⼀英语使⽤⼈教版教材，有两个部分。
第⼀部分是准备部分，有三个单元。
重点是⾳标和简单基础词汇。
第⼆部分是正式课程，分为12个单元。
本教材所牵涉的教学内容有：⾃我介绍，讨论能⼒，描述家⼈，谈论最喜爱的东西和⽇常事务等。
本教材所要掌握的语法有 1.be 动词的⽤法 2.⼀般现在时 3.⼀般疑问句 4. 特殊疑问句 5.冠词 6.⼈称代词 7.序数词 8.名词变复数 9.情态动词can的⽤法 三、教学任务规划 1、激发和培养学⽣的学习兴趣，帮助树⽴⾃信⼼，养成良好的学习习惯，发展⾃主学习的能⼒形成有效的策略 2、掌握⼀定的语⾔基本知识和基本技能，建⽴初步的语感，开发智⼒、培养观察记忆思维，创造和想象能⼒。
四、教学措施 1.做好中⼩学的衔接，培养良好的学习习惯 1)培养查字典，使⽤⼯具书的习惯; 2) 培养科学记忆单词的习惯; 3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯; 4) 培养专⼼听讲，积极思考，⼤胆参与的习惯; 5) 提出要求，注意检查落实，培养学⽣课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2. 认真钻研教材，精炼知识点，提⾼课堂效率。
有交流才有进步和提⾼。
人教版英语七上教学计划5篇
人教版英语七上教学计划5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024-2025学年上学期七年级英语工作计划
2024-2025学年上学期七（1）班英语工作计划2024-2025学年度，我担任七年级（1）班的英语课教学，根据中考全省统一命题新动向，结合2024秋季新版教材，立足我校我班实际情况，特制定以下工作计划：一、学情分析（一）学生特点1.七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习仍有较高的热情和好奇心，但学习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。
例如，有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子，但初中更注重理解和运用。
2.他们正处于青春期，心理变化较大，容易受到外界因素的影响，学习的稳定性和自觉性有待提高。
比如，在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语的学习态度。
（二）知识基础七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。
大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识，如 26 个英文字母、一些简单的单词和日常用语。
这些学生对英语学习有一定的兴趣。
但也有部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标，语法知识相对薄弱，对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在困难。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。
（三）学习能力1.学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养，但读写能力还有较大的提升空间。
2.有些学生能听懂简单的英语对话，但在阅读较长的文章和写作时会感到吃力。
3.思维活跃，具有较强的模仿能力，但独立思考和创新能力有待加强。
4.模仿老师或录音的发音较为准确，但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信心。
（四）学习态度1.部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，按时完成作业。
积极参加英语角、英语演讲比赛等活动。
2.有部分学生学习动力不足，对英语学习缺乏兴趣，存在敷衍了事的情况。
作业不认真完成，上课注意力不集中。
（五）应对策略1.教师应根据学生的特点和水平，调整教学方法和进度，注重培养学生的学习方法和习惯。
例如，教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。
2024年初一上学期的英语教学工作计划（二篇）
2024年初一上学期的英语教学工作计划一、学生状况二、教学总目标三.本学期教学内容四、本学期的教学重点和难点本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、级等。
其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。
1、多听课，特别学校组织的听课，更要虚心学习2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力3、正确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率六、提高教学质量的可行措施及教改措1.每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
3.认真____晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，2024年初一上学期的英语教学工作计划（二）一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，建立良好的学习习惯和学习策略。
2. 培养学生基本的英语听、说、读、写的能力，掌握600～800个基础词汇量。
3. 注重培养学生的口语表达能力，提高学生的听说能力，强化日常交际的能力。
4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生获取信息和运用知识的能力。
5. 提高学生的写作能力，能用英语进行简单的书面表达。
二、教学内容1. 单词与词组：学习并掌握600～800个既有实际生活用途又有扩大语言运用的词汇。
2. 语法：学习并掌握基本的语法知识，如时态、语态、比较级与最高级等。
3. 句型：学习并掌握常用的句型结构，如祈使句、一般疑问句等。
4. 阅读：培养学生阅读英语文章的能力，提高阅读理解能力。
5. 听力：让学生能够听懂日常生活中简单的英语对话和说明。
6. 口语：培养学生进行日常交际的能力，提高口语表达能力。
7. 写作：让学生学会用简单的英语进行书面表达，如写信、填写表格等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设生活情景，让学生在实际场景中学习并运用英语。
人教版七年级上学期英语教学工作计划
人教版七年级上学期英语教学工作计划一、学生情况分析七年级上学期是学生们进入初中学习的第一个学期，他们在小学阶段基本形成了英语学习的基本习惯和方法。
在这个阶段，他们将接触到更加丰富的英语知识，特别是听、说、读、写四个方面的能力将得到进一步发展。
但是，他们也会遇到更多的挑战和困难，需要我们制定适合他们的教学计划，帮助他们更好地适应初中学习。
二、教材分析本学期我们将使用人教版英语教材，共有12个单元，每个单元包括听说、读写和语法三个部分。
教材内容丰富，涉及面广，能够为学生提供多种类型的学习体验。
同时，教材的难度逐渐加大，对学生的思维能力、记忆能力和表达能力提出了更高的要求。
因此，我们需要认真分析教材，制定合理的教学计划，帮助学生更好地掌握教材内容。
三、教学目标本学期我们的教学目标是：1. 帮助学生掌握教材中的重点和难点，提高英语知识和能力。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，让他们能够更好地应用英语进行交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心，增强他们的文化素养。
四、教学措施为实现上述目标，我们将采取以下教学措施：1. 制定详细的教学计划，确保教学内容的有机组合和学生个性化教学的要求。
2. 采用多种教学方法，如课堂讲解、小组合作、个人练习等，以丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 注重培养学生的听、说、读、写能力，通过听力训练、口语练习、阅读指导和写作训练等环节，提高学生的英语应用能力。
4. 加强语法教学和练习，通过语法讲解、语法练习等环节，提高学生的语法意识和语法应用能力。
5. 组织丰富多彩的英语活动，如英语角、英语辅导班等，以增强学生的英语学习兴趣和自信心。
五、教学进度根据教材安排和学校要求，我们制定了以下教学进度：第1-2周：完成Unit 1听说部分，掌握基本的听力技巧和日常用语。
第3-4周：完成Unit 1读写部分，理解课文主旨和作者意图，掌握基本词汇和语法结构。
第5-6周：完成Unit 2听说部分，进一步提高听力技巧和日常用语表达能力。
人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）
七年级上学期英语教学计划人教版七年级上学期英语教学计划（精选9篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的人教版七年级上学期英语教学计划，欢迎大家分享。
七年级上学期英语教学计划篇1一．指导思想认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导: 第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二．学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。
在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三．教材分析教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。
四．教学目标1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。
2、具体目标:使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学习的深入将会有质的飞跃。
2024年初一英语教学上学期工作计划(2篇)
2024年初一英语教学上学期工作计划一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写综合能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
4. 培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 单词和词汇积累。
2. 句型和语法的学习。
3. 听力和口语训练。
4. 阅读训练。
5. 写作训练。
三、教学方法1. 交互式教学法。
通过小组合作、小组讨论、情景对话等方式，提高学生的口语表达能力和交际能力。
2. 游戏式教学法。
通过游戏和趣味活动，激发学生的学习兴趣。
3. 多媒体教学法。
利用多媒体技术辅助教学，提供更丰富的教学资源。
四、教学计划1. 第一单元：Greetings and Introduction教学内容：学习打招呼和自我介绍的常用表达方式，学习介绍人物的基本句型和用法。
教学目标：学会用正确的方式打招呼和自我介绍，能够运用所学的句型进行简单的介绍。
2. 第二单元：Numbers and Colors教学内容：学习数字和颜色的表达方式，学习描述物品数量和颜色的句型和用法。
教学目标：初步掌握数字和颜色的表达方式，能够描述物品的数量和颜色。
3. 第三单元：Family and Hobbies教学内容：学习家庭成员的称谓和描述身份的句型，学习谈论兴趣爱好的句型和用法。
教学目标：熟练掌握家庭成员的称谓，能够运用所学的句型描述家庭成员和谈论兴趣爱好。
4. 第四单元：Daily Routine教学内容：学习描述日常活动的句型和用法，学习时间表达方式。
教学目标：能够描述自己的日常活动并运用所学的时间表达方式。
5. 第五单元：Food and Drinks教学内容：学习食物和饮品的名称，学习描述食物和饮品的句型和用法。
教学目标：初步掌握食物和饮品的名称，能够用所学的句型进行简单的描述。
六、教学评估1. 日常表现评估。
根据学生的听说读写表现，进行日常评估，如课堂表现、作业评价等。
2. 听力和口语测试。
2024年七年级英语教师上学期工作计划(三篇)
2024年七年级英语教师上学期工作计划第一部分：教学目标1. 帮助学生养成积极参与英语学习的习惯。
2. 帮助学生打下扎实的英语基础，提高听、说、读、写的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
第二部分：教学内容和方法1. 教学内容：（1）全面复习和巩固七年级上学期的课本内容。
（2）引入新的课文，扩大学生的词汇量和语法知识。
（3）培养学生的听力和口语表达能力，开展听说训练活动。
（4）加强阅读和写作训练，提升学生的阅读理解和写作能力。
2. 教学方法：（1）任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力。
（2）多媒体教学法：利用多媒体教学手段，生动形象地展示课文和教学内容，提高学生的学习效果。
（3）互动式教学法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，增强学生的口语表达和团队合作能力。
（4）情景教学法：通过创设情境，让学生在实际交际中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
第三部分：教学计划1. 第一周：（1）复习七年级上学期的知识点，并进行小测验。
（2）引入新课文《My favorite season》，通过图片和视频介绍四个季节，培养学生的阅读理解能力。
2. 第二周：（1）通过听力练习巩固课文，并进行听力测试。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的季节，培养学生的口语表达能力。
3. 第三周：（1）教授新词汇，并进行词汇练习。
（2）组织学生进行听说活动，描述自己喜欢的季节，锻炼学生的口语表达和听力理解能力。
4. 第四周：（1）教授新的语法规则——过去式，并进行语法练习。
（2）进行听力和口语训练，谈论过去发生的事情，提高学生的语言运用能力。
5. 第五周：（1）教授新课文《My weekend》，通过阅读训练提高学生的阅读理解能力。
（2）进行听力练习，训练学生的听力能力。
6. 第六周：（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的周末活动，并进行口语练习。
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七年级上学期英语教学工作计划
XXXX学校 XXXX
一、指导思想
本学期学习七年级英语(上)go for it !在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
~
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学情分析
本班学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和母的拼读都没有掌握好。
学生整体的惰性强，自觉性差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析
七年级上册英语课本共分为预备篇和正式篇两部分。
预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。
它的主要内容为26个英文母和最基本的英语日常用语。
starter unit1 good morning! 本单元要求学生掌握英文母a —h，能认读其印刷体和手写体母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
能看听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
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starter unit2 what’s this in english本单元的教学内容为：学习letters(ii —rr)10个母;学习words(map orange jacket key pen ru
ler quilt)等7个表示事物的单词;本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。
starter unit3 what color is it 本单元是一个承上启下的单元，学习letters(ss —zz)8个母;学习words 紧密围绕“询问颜色”这一话题，把母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展现了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
正式篇unit1 my name’s gina本单元继续围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“what’s your / his / her name my / his / her name is …”;通过学习区分“first / last name”了解有关姓名的文化知识;通过查询电话号码“what’s your / her / his phone number”，学习数1-9。
unit2 is this your pencil围绕着“is this your pencil”这一主题展开听说读写等多种教学活动，其教学的核心内容是“确认物主”。
unit3 this is my sister.教材分析本单元围绕介绍家庭成员开展
听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属。
unit4 where’s my backpack 本单元的主题为念叨物品的位置使学生在熟悉物品名称的基础上，用方位介词熟练地表达物品的位置能用where 问句及一般疑问句提问并回答并自然地引出名词的单
复数及人称代词they 的用法。
unit5 do you have a soccer ball是围绕“与朋友共渡时光”话题，展开教学活动，学习动词have的一般用法。
unit6 do you like bananas本单元的中心话题是food，主要语言功能项目是talk about likes and dislikes.
）
review of units 1-6本单元是个复习单元，复习前六个单元的单词及其用法。
通过对6个单元对话的复习，培养学生的听力能力。
复习一般疑问句和特别疑问句及其回答，让学生熟练运用这些句子。
复习实意动词的用法，句型和单词相结合，培养学生综合语言的运用能力。
unit 7 how much are these pants 教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会念叨衣物，例如颜色、大小等。
基数词10-30。
为下单元教学序数词奠定了基础。
unit 8 when is your birthday 整个单元以念叨“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。
unit9 do you want to go to a movie 本单元的中心话题是“电影”，具体涉及电影的类型，以及学生围绕电影念叨喜爱哪类电影，并能用相干形容词描述相干类型的电影。
unit 10 can you play the guitar本单元主要是学习情态动词ca n的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特别疑问句的构成和用法;复习what引导的特别疑问句。
unit 11 what time do you go to school以学生最为熟悉的日
常作息习惯为念叨话题，练习时间的表达和询问方式，同时逐步的培养学生合理安排时间的能力。
整个单元以念叨日常作息时间安排为主线，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的小任务中，初一的学生通过完成一个个的任务达到交际的目的，从而能够合理的安排自己的作息时间;且初步了解时差。
unit 12 my favorite subject is science.本单元主要学习一周中
星期一到星期天的表达方式;掌握学科的表达;学习用because和表示品质的形容词表示理由;学习what，why，who引导的特别疑问句。
review of units 7-12教材分析。
本单元是个复习单元。
由四页构成，1.复习7-12单元的单词及其用法。
2.通过对6个单元对话的复习，培养学生的听力能力。
3.复习一般疑问句和特别疑问句及其回答，让学生熟练运用这些句子。
4.复习实意动词的用法，句型和单词相结合，培养学生综合语言的运用能力。
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四、具体措施
1. 每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5. 在课堂上体现知识的梯度，面向全体，分层次要求，对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
建立英语学习小组，并以小组为单位开展教学活动。
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8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9. 加强对学生学习策略的指导，注重好习惯的养成和方法的掌握，为他们终身学习奠定基础。
10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
五、课程安排及教学进度。