大班音乐游戏《爱烹饪的小狐狸》活动反思

大班音乐游戏活动《爱烹饪的小狐狸》教学反思

榆中县和平镇中心幼儿园杨洋

为了总结经验，举一反三，提高自己的教学水平，我对我们幼儿园举行的公开课评比中我执教的《爱烹饪的小狐狸》进行了认真的梳理，现将梳理结果反馈如下。

一、目标明确、难易适中

“爱烹饪的小狐狸”是一节大班音乐游戏活动。根据幼儿的认知和音乐特点，选用了幼儿熟悉的小狐狸动物形象，以故事的形式导入，小狐狸为小猪做牛排为主线，根据音乐的旋律的性质，结构以及音乐节奏贯穿了小狐狸从戴帽子，系围裙，洗手到敲牛排，撒调料等一系列动作，引起幼儿的兴趣，激发幼儿的学习欲望，使他们能够学会基本的身体律动。

为了上好这节课，我根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，制定了三个目标:（一）在幼儿熟悉故事情节后，能根据故事学习基本的身体律动。（二）幼儿探索乐器的敲击方法，并尝试合作演奏。（三）通过游戏体验音乐带来的想象，感受合作的快乐。根据目标将其重点定位为学习基本的身体律动。难点则为幼儿探索乐器的敲击方法，并尝试合作演奏。

二、组织得法、稳步推进

为了能让孩子们正确使用打击乐，我在班级的区角中放置了一些配器，让孩子们在平时的活动中自己探索玩耍，这样就为我的上课活动做好了准备。

在教学活动中，我以故事导入引起幼儿兴趣，然后播放音乐教师随着音乐做动作，让幼儿边听音乐边认真观察，看看小狐狸在做牛排前都需要做哪些准备？通过自身的观察孩子们对小狐狸烹饪牛排所做的动作记忆深刻。接着我再着重强调敲牛排和撒调料的动作，有利于孩子们把握重点。在接下来的活动中，我通过播放音乐，让幼儿听音乐跟着我一起做制作牛排的各种动作，幼儿兴趣高昂，模仿积极，很快，幼儿便已经掌握了制作牛排的各种动作。我又对幼儿进行分组，在制作牛排的过程中加进打击乐，让幼儿分组进行表演，从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，能积极投入到游戏中去，能根据音乐特点大胆想象和创编动作，促进了幼儿的创造性发展。活动到了尾声孩子们还意犹未尽，所以我也将活动延伸到了区角活动中

去，要求孩子们在课后在区角活动中继续探索与创编。

三、寻找差距、鞭策自我

在此次活动课的开展中还存在诸多不足。如在活动中教师教的过多，教师干预的过多，没有充分发挥幼儿的自主能动性，限制了幼儿想象力的发挥。根据音乐内容和活动形式，制定的目标基本完成，但在引导幼儿表现方面还不是很到位。整个教学活动过程比较顺畅，但在活动预设中对幼儿的音乐表现力考虑不足，以至于在教学中，场面有些混乱。在今后的活动中我应该进一步提高自己的教学水平，实现自己教学能力的突破。

总之，通过本次公开课的教学，是对我教学能力的一次大的检阅，我将以此次教学活动为契机，提升认识，加强学习，尽快适应教学活动，争取使自己早日成为一名优秀的幼儿教师。