《逛超市》
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
《逛超市》教案
《逛超市》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。
2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。
4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。
5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。
四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。
2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。
3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。
4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。
2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。
3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。
4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。
4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。
幼儿园中班教案《逛超市》含反思
幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动课程，涉及教材的第三章节《生活中的科学》，详细内容为“逛超市”。
通过活动让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识常见商品的分类，培养幼儿的观察力、分类能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市是人们购买日常生活用品的地方。
2. 培养幼儿观察、分类、比较、解决问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解超市的商品分类及功能。
教学重点：培养幼儿的观察力、分类能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品卡片、购物清单、购物车、分类盒等。
2. 学具：每组一份超市图片、商品卡片、购物清单、购物车、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演顾客，分组进行“逛超市”的游戏，让幼儿在游戏中观察、体验超市的环境和购物过程。
2. 讲解与探究（10分钟）（1）教师出示超市图片，引导幼儿观察超市的结构，了解超市的各个区域。
（2）教师展示商品卡片，让幼儿进行分类，并说明分类的原因。
（3）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何解决购物过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示购物清单，讲解如何根据清单找到对应的商品。
（2）教师示范如何使用购物车和结账流程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“购物清单”任务，找到对应的商品并放入购物车。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决购物过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 超市的基本结构：收银区、食品区、生活用品区、玩具区等。
2. 商品分类：食品、生活用品、玩具、文具等。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去超市购物，记录下购物的过程和遇到的有趣事情。
2. 答案示例：周末，我和妈妈一起去超市购物。
我们先去了食品区，买了苹果、饼干和牛奶。
然后，我们去了生活用品区，买了牙膏和毛巾。
我们来到收银区结账。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《逛超市》教案5篇
大班社会《逛超市》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《逛超市》教案
小班《逛超市》教案小班《逛超市》教案1活动目标：1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的次序，试验依据物品的大小特征进行相应的匹配。
2.乐意为家人选购冬天的物品，乐意表达本身的想法。
活动准备：1.设置“超市”情境；2.贴有父亲、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干；3.从大到小、从小到大的标记5条；小筐子5个活动过程：一、认得超市里的物品，感知物品的大小和摆放的次序。
1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿着的。
师：宝宝们，今日我们来逛超市啦，看，货架上有什么？小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
2.感知超市物品的大小特征，了解物品的.尺寸。
那你们再认真看看，这些物品大小一样吗？小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号；不大不小的是中号。
3.感知超市物品摆放的次序，贴出相应的标记。
（1）那它们是依照什么次序摆放的？（2）请你找找这里还有什么物品也是从大到小（或从小到大）摆放的？小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
二、超市购物，为家人选择合适的物品。
1.明确购物的规定和要求：（1）货架上这么多的物品，你们想买吗？想给谁买？买什么？（2）出示购物袋：今日我们要带着购物袋去给父亲、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。
（3）那这个购物袋是买什么的？买几条？大小一样吗？（4）出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。
2.幼儿购物，老师察看引导。
重点：察看幼儿能否依照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。
3.沟通评价（1）先买好的幼儿和伙伴或客人老师互动，说说本身买了什么。
（2）集中沟通讲评：谁乐意来介绍，你买了什么？你给父亲买了什么号的XX？给妈妈、宝宝呢？他买对了吗？（3）引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗？为什么？是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
关于逛超市的写话
关于逛超市的写话《逛超市》篇一：逛超市我跟你说啊，逛超市那可真是一件超级有趣的事儿，就像一场奇妙的冒险。
每次我走进超市的大门，就感觉像是进入了一个充满宝藏的世界。
超市里的灯光那叫一个亮堂，照得那些商品就像舞台上的明星一样闪闪发光。
货架一排排的，整整齐齐，就像一个个训练有素的士兵在列队欢迎我呢。
我推着购物车，那小推车的轮子咕噜咕噜响，仿佛在说：“嘿，主人，今天咱们买点啥好呢？”我首先来到生鲜区，那股子新鲜的味道直往我鼻子里钻。
你看那些蔬菜，绿油油的，像一个个穿着绿衣服的小娃娃。
生菜的叶子水灵灵的，感觉都能掐出水来；西兰花呢，就像一棵迷你的小树，上面还顶着一个个小绿球，可爱极了。
再看看那些水果，红的苹果像小姑娘的脸蛋，娇艳欲滴；弯弯的香蕉就像一个个黄色的小月牙，好像在冲我笑呢。
我挑了几个苹果，拿起来闻一闻，嗯，那股清香，简直让我欲罢不能。
我心里想，也许这就是大自然的味道吧。
这时候我就犹豫了，是挑大的呢还是小的呢？大的感觉吃起来过瘾，小的又觉得会更甜，哎呀，真纠结。
然后我又晃悠到了零食区，这可就是我的“天堂”了。
薯片、饼干、糖果，各种各样的零食琳琅满目。
那些薯片的包装花花绿绿的，像是在对我喊：“选我，选我，我超级好吃的！”我伸手拿了一包最爱的原味薯片，我觉得原味的才是经典嘛。
这时候我看到旁边有个小孩，他眼睛直勾勾地盯着那些糖果，就像看到了世界上最珍贵的东西一样。
他妈妈在旁边说：“吃太多糖会长蛀牙的。
”小孩就眼巴巴地看着他妈妈，那小模样真是又可怜又好笑。
我就想啊，小时候我是不是也是这样呢？接着我来到了生活用品区，这里就比较平淡无奇了，不过也是生活必不可少的。
我拿了洗发水和沐浴露，在挑选洗发水的时候，我真是犯难了。
这么多牌子，这个说能去屑，那个说能柔顺，我都不知道该信哪个了。
我可能是有选择困难症吧，站在那儿看了半天，最后随便拿了一瓶看起来还不错的。
逛超市的时间总是过得很快，等我把购物车装满的时候，我就像一个打了胜仗的将军一样，心满意足地走向收银台。
幼儿园中班教案《逛超市》含反思
幼儿园中班教案《逛超市》含反思教案：《逛超市》一、教学内容本教案选自幼儿园中班教材《生活与社会》第四章第二节“逛超市”。
内容主要包括：认识超市的环境、了解超市的布局和功能、学习在超市中寻找商品、结账等基本技能。
二、教学目标1. 让学生了解超市的环境和布局，能够自主在超市中寻找所需的商品。
3. 提高学生与同伴合作、沟通的能力，学会在超市中与他人协作完成购物任务。
三、教学难点与重点重点：认识超市的环境、了解超市的布局和功能、学习在超市中寻找商品、结账等基本技能。
四、教具与学具准备教具：超市环境图片、超市商品图片、超市布局图、购物车模型等。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示超市环境图片，引导学生关注超市的特点，引发学生对逛超市的兴趣。
2. 讲解：教师讲解超市的环境、布局和功能，让学生了解超市的基本情况。
3. 实践：学生分组，每组合作完成一份超市布局图，并用自己的方式表示出超市的各个区域。
5. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟在超市中购物的场景，练习购物的基本技能。
六、板书设计超市环境超市布局超市功能货架区商品展示收银区结账购物生鲜区新鲜食品日用品区日常生活用品七、作业设计1. 请学生结合所学内容，与家长一起进行一次超市购物实践，并记录购物过程中的感受和收获。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过讲解、实践、讨论等方式，让学生了解了超市的环境、布局和功能，提高了学生在超市中购物的技能。
但在实践过程中，部分学生对超市的布局和商品分类还不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以组织学生参观超市，亲身体验购物的过程，进一步提高学生的购物技能。
同时，教师还可以引导学生关注超市的促销活动，学会比较商品的价格和质量，提高学生的消费意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本教案的教学内容聚焦于幼儿园中班教材《生活与社会》第四章第二节“逛超市”。
这一部分内容主要让学生认识超市的环境、了解超市的布局和功能、掌握在超市中寻找商品、结账等基本技能。
中班科学《逛超市》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了超市的基本概念、商品分类和货币的使用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对超市购物决策的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-商品分类：幼儿能够理解并掌握超市中商品的基本分类，如食品、日用品、玩具等，并能够运用分类知识进行实际操作。
-货币概念：使幼儿了解货币的基本概念，认识常见的货币面额，例如1元、5元、10元等，并能够进行简单的货币计算。
-购物决策：培养幼儿在购物过程中，根据需求、价格等因素进行合理选择的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《逛超市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去超市购物时，有没有注意过商品是如何分类的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索超市的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“超市购物决策”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对超市这个主题非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围活跃。通过观察和互动，我发现他们在商品分类和货币概念上有了新的认识，但同时也暴露出一些问题。
逛超市四年级作文400字
逛超市四年级作文400字
《逛超市》
周末到啦，妈妈带着我去逛超市。
一进超市，哇，好多东西呀！五颜六色的水果摆在架子上，红通通的苹果、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄，让人看了就流口水。
我拉着妈妈直奔零食区，各种各样的零食让我眼花缭乱。
我拿起一包薯片，对妈妈说：“妈妈，我想吃这个。
”妈妈笑着说：“好呀，但不能吃太多哦。
”接着，我们又来到了文具区，我选了一支漂亮的钢笔，准备用来写作业。
在蔬菜区，妈妈买了好多新鲜的蔬菜，有绿油油的青菜、红彤彤的西红柿、白白胖胖的萝卜。
我们来到收银台结账，提着满满的袋子回家啦。
这次逛超市真开心！
《逛超市》
今天放学，妈妈说要带我去逛超市，我高兴得一蹦三尺高。
一进超市门，我就被那热闹的场景吸引住了。
人们有的在挑选水果，有的在看衣服，还有的在买玩具。
我迫不及待地跑到玩具区，看到了一个超级酷的变形金刚，我拿起来就不想放下。
妈妈说：“如果你这次考试考得好，就给你买。
”我听了，心里暗暗下决心一定要好好考试。
接着，我们来到食品区。
我看到了巧克力、饼干、糖果，每一样都想吃。
妈妈看出了我的心思，给我买了一包巧克力。
逛着逛着，购物车都装满啦。
我们去结账，然后开开心心地回家了。
小班社会教案及教学反思《逛超市》2篇
小班社会教案及教学反思《逛超市》小班社会教案及教学反思《逛超市》精选2篇（一）教学目标:1.了解超市是什么，其功能和特点。
2.学会在超市中购物的基本规则和技巧。
3.培养学生在社会环境中进行交流合作的能力。
教学内容:1.超市的定义、功能和特点。
2.超市购物的基本规则和技巧。
3.小组合作任务: 在超市中完成指定的购物任务，并进行演示展示。
教学流程:导入：通过展示一张超市的图片或观察周围的超市，引起学生的兴趣并引出超市的话题。
展开：1.介绍超市的定义、功能和特点，让学生了解超市的作用和重要性。
2.讲解超市购物的基本规则和技巧，如如何选择商品、比较价格、遵守交通规则等。
3.组织学生分成小组，每个小组分配一份购物任务单，要求他们完成指定的购物任务并记录下来。
4.小组合作演示展示：让每个小组依次展示自己完成的购物任务，其他小组可以提问和评价。
总结：总结超市购物的基本规则和技巧，强调合作交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识和技巧。
教学反思:《逛超市》这个教案的设计主要侧重于培养学生的社会适应能力和合作能力。
通过小组合作的任务，学生能够在模拟的超市环境中实际操作，体会到超市购物的规则和技巧。
同时，通过小组演示和展示，学生还可以锻炼自己的表达能力和团队协作能力。
整个教学过程既注重了知识的传授，也注重了实践操作和综合能力的培养。
在反思中，我认为这个教案设计合理，能够有效地引导学生主动参与学习，培养他们的实际操作能力和社会适应能力。
同时，我还可以通过增加一些案例分析，帮助学生理解超市购物中的一些实际问题和应对方法，进一步提高他们的应用能力和思考能力。
小班社会教案及教学反思《逛超市》精选2篇（二）教案：活动名称：水果拼盘适用年龄：4-5岁活动目标：1. 认识各种水果的外观和名称。
2. 培养学生的动手能力和合作意识。
3. 培养学生对健康饮食的意识。
活动准备：1. 小班教室中准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
中班社会教案详案《逛超市》
中班社会教案详案《逛超市》第一章：教学目标1.1 知识目标了解超市的基本概念和功能，知道超市是购物的场所。
学习超市中的基本规则，如排队等候、付款等。
1.2 技能目标培养幼儿的观察能力，能够在超市中找到自己需要的商品。
培养幼儿的社交能力，能够与超市工作人员进行基本的交流。
1.3 情感目标培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的乐趣。
培养幼儿的自主性，学会自己做出选择并承担后果。
第二章：教学内容2.1 超市的基本概念和功能介绍超市是一个购物场所，提供各种商品供人们选择购买。
讲解超市的功能，如提供便利的购物环境，丰富的商品选择等。
2.2 超市中的基本规则学习排队等候的规则，培养幼儿的耐心和纪律性。
学习付款的规则，了解购物需要支付相应的金额。
第三章：教学过程3.1 引入环节通过图片或者实物展示，引起幼儿对超市的兴趣。
提问幼儿对超市的了解，引导幼儿思考超市的作用。
3.2 讲解环节使用PPT或者实物展示，向幼儿介绍超市的基本概念和功能。
通过示例或者故事，讲解超市中的基本规则。
3.3 实践环节组织幼儿进行角色扮演，模拟超市购物的过程。
引导幼儿观察超市中的商品和价格，培养幼儿的观察能力。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对超市的基本概念和功能的理解程度。
观察幼儿是否能够正确找到自己需要的商品。
观察幼儿是否能够遵守超市中的基本规则，如排队等候、付款等。
4.2 收集幼儿的提问和讨论，评价他们对超市的兴趣和参与度。
记录幼儿在讲解环节中的提问内容，了解他们对超市的关注点。
观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对超市购物的兴趣。
第五章：教学延伸5.1 组织幼儿参观附近的超市，让他们亲身体验购物的过程。
安排时间带领幼儿前往附近的超市，让他们亲自挑选商品并体验购物的乐趣。
引导幼儿与超市工作人员进行交流，培养他们的社交能力。
5.2 鼓励幼儿与家人一起去超市购物，观察他们的表现。
鼓励幼儿在家庭活动中参与超市购物，观察他们是否能够运用在课堂上学习到的知识和技能。
幼儿园中班教案《逛超市》含反思
幼儿园中班教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《快乐生活》第四章《趣味购物》，详细内容围绕“逛超市”展开，包括认识超市、了解购物流程、学习货币知识以及培养选购商品的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和购物流程，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿对货币的认识，了解货币的面值及使用方法。
3. 培养幼儿与人沟通、交流的能力，学会礼貌用语。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用、超市购物的实际操作。
教学重点：超市布局的认识、购物流程的了解、选购商品的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：超市布局图、货币模型、购物清单、购物篮、商品标识卡。
2. 学具：仿真货币、购物清单、购物篮、商品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友和妈妈一起去超市购物的故事，引导幼儿关注超市的布局、购物流程和货币使用。
2. 讲解超市布局（10分钟）展示超市布局图，讲解各个区域的功能，如：食品区、生活用品区、玩具区等。
3. 学习货币知识（10分钟）介绍货币的面值、颜色、图案，让幼儿通过观察和触摸，认识不同面值的货币。
4. 购物流程学习（10分钟）通过示范和讲解，让幼儿了解购物的步骤，如：选择商品、排队结账、礼貌付款等。
5. 选购商品练习（10分钟）将幼儿分组，每组发一张购物清单，让幼儿在教室内模拟超市选购商品。
6. 交流分享（10分钟）7. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用仿真货币进行购物，通过实际操作，让幼儿巩固货币知识。
8. 随堂练习（10分钟）发放仿真货币和购物清单，让幼儿在教室内模拟购物，巩固所学知识。
六、板书设计1. 超市布局图：标注各个区域名称和功能。
2. 货币知识：展示不同面值的货币，注明面值、颜色、图案。
3. 购物流程：用箭头表示购物步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友和爸爸妈妈一起去超市购物，记录购物的过程。
商品名称价格鸡蛋 6元苹果 3元面包 2元2. 答案：（1）请小朋友根据实际购物过程进行记录。
幼儿园大班语言《逛超市》教案及反思
幼儿园大班语言《逛超市》教案及反思活动目标1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。
2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。
3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点1、学习运用量词、形容词。
2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。
活动准备1、故事图片，一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子的词语卡片及实物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小马头饰。
2、《幼儿用书·语言》3、录音机、故事磁带。
活动过程1、创设情景，感知故事。
(1)教师：“我想要买手套、鞋，我还想吃水果。
谁能告诉我，怎么办?”(幼儿：去超市购买。
)(2)教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么?”2、理解体验故事。
(1)教师边指图片，边讲述故事。
(2)请幼儿一边听故事录音，一边小声地跟着说故事。
3、情景表演故事。
幼儿分组戴头饰表演故事。
4、迁移故事经验。
教师：“说一说你去逛超市，最想买什么?”教师：“你逛超市，要买东西，你会怎么和售货员说?”故事：小动物逛超市大森林里，小兔子开了一家超市。
小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。
小猴说：“你好!我想买一双筷子，请问多少钱?”小狗说：“你好!我想买一双鞋子，请问多少钱?”小羊说：“你好!我想买一双手套，请问多少钱?”小马说：“你好!我想买一双袜子，请问多少钱?”小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。
教学反思这节活动课是大班语言故事活动《逛超市》这节活动课选自于新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园，幼儿用书大班上册中的主题六。
幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。
这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。
设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。
在上这个活动时幼儿的积极性很高，整体效果良好，达到了预期的目标。
幼儿园中班教案《逛超市》含反思
幼儿园中班教案《逛超市》含反思中班教案《逛超市》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试物品的种类进行分类，理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《逛超市》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。
活动过程一、欣赏并理解故事《逛超市》1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？2.呼噜猪和草莓兔呢？3.谁做得好？谁做的不好？为什么？二、小小超市百货员1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。
小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。
《逛超市》
《逛超市》嘿，你知道不？逛超市那可老有意思啦！有一天，妈妈说要去超市买东西，我一听，立马来了精神。
“哇，去超市，我要去我要去。
”妈妈笑着说：“行，那你就跟着一起去吧。
”我们来到超市，哇，里面的人可真多呀！货架上摆满了各种各样的东西，看得我眼花缭乱。
我像只小猴子一样，东看看西瞧瞧，啥都觉得新鲜。
我们先来到了水果区。
那些水果可真漂亮啊，红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄……我都不知道该先看哪个好了。
妈妈拿起一个苹果，看了看说：“这个苹果不错，挺新鲜的。
”我也拿起一个苹果，咬了一口。
“哎呀，好甜啊！”妈妈赶紧说：“别在这吃，等买回去再吃。
”我不好意思地笑了笑。
接着，我们又来到了零食区。
哇，这里简直就是我的天堂啊！各种各样的零食摆在货架上，有薯片、饼干、巧克力……我看得口水都要流出来了。
我拿起一包薯片，对妈妈说：“妈妈，我想吃这个。
”妈妈看了看说：“不行，吃多了薯片不好。
”我有点失望，但是又看到了旁边的巧克力。
“妈妈，那我吃巧克力总行了吧。
”妈妈想了想，说：“好吧，那就买一块巧克力吧。
”我高兴得差点跳起来。
我们又逛了一会儿，买了一些生活用品和蔬菜。
这时候，我突然看到了一个玩具区。
那里有好多好玩的玩具，我忍不住走过去看了看。
有一个变形金刚特别帅，我拿着它，舍不得放下。
“妈妈，我想买这个变形金刚。
”妈妈看了看价格，有点犹豫。
“这个有点贵啊。
”我赶紧说：“妈妈，我真的很喜欢这个变形金刚，你就给我买吧。
”妈妈看我这么喜欢，最后还是咬咬牙，给我买了下来。
我们买完东西，去收银台结账。
哇，排队的人可真多啊！我们等了好久才轮到我们。
结完账，我们提着大包小包的东西回家了。
逛超市虽然有点累，但是真的很开心。
以后，我还要和妈妈一起去逛超市，买更多好吃的和好玩的。
嘿，这逛超市的日子，可真是让人难忘啊！。
幼儿园中班教案《逛超市》
幼儿园中班教案《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境，了解超市的布局和功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和独立购物的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，增进幼儿与父母之间的亲子关系。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉超市的环境和购物流程。
难点：培养幼儿在超市中的自主观察和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：超市场景图、购物清单、购物车等道具。
2. 环境准备：模拟超市环境，设置商品区、收银区等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿讨论逛超市的经历，引导幼儿表达对超市的认识。
2. 讲解：教师介绍超市的环境和布局，讲解购物的基本流程。
3. 实践：教师组织幼儿分组进行模拟购物，让幼儿在超市中寻找商品、排队结账等。
4. 总结：教师引导幼儿分享购物心得，总结逛超市的注意事项。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿与家长一起制定购物清单，并完成一次家庭购物活动。
2. 延伸：教师组织幼儿开展超市主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的超市。
教学评价：通过观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价幼儿对超市环境的熟悉程度、购物技能的掌握情况以及与父母合作的能力。
关注幼儿在家庭购物活动中的参与度和表现，以全面评估幼儿对逛超市教案的学习效果。
六、教学内容：1. 商品分类：食品、日用品、玩具等。
2. 购物清单：水果、蔬菜、零食、玩具等。
3. 购物礼仪：排队、礼貌用语、不乱动人家的商品等。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察超市中的商品分类和购物流程。
2. 互动法：教师与幼儿进行购物模拟活动，引导幼儿参与其中。
3. 讨论法：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿思考购物礼仪的重要性。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍超市中的商品分类，让幼儿认识不同种类的商品。
2. 教师与幼儿一起制定购物清单，让幼儿了解购物的目的。
3. 教师组织幼儿进行购物模拟活动，让幼儿亲身体验购物的过程。
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《逛超市》活动设计
设计背景:
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标:
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
重点难点:
1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备:
材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。
活动过程:
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？
2.呼噜猪和草莓兔呢？
3.谁做得好？谁做的不好？为什么？
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，
我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸
学做文明的小顾客
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。
2、在超市买东西的时候，应该怎样做？
教学反思:
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。