小班社会：逛超市
小班社会逛超市教案
小班社会逛超市教案【篇一：小班社会逛超市教案】设计思路的相关内容日期：2005-08-19设计宝宝智力的方法――胎教据国外神经学专家研究，胎儿从第5周之后形成神经细胞，因此父母亲希望宝宝有什么样的智力，希望能够在有利的条件下增进遗传中大脑潜力的发展，这在一定程度上是可以预先设计的，其方法很简单，那就是胎教。
所谓胎教，是指孕妇在怀孕期间的一切心【篇二：小班社会逛超市教案】设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。
为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。
活动过程：一、参观前的谈话。
1. 参观超市的目的2. 参观时注意的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。
二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。
老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。
2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。
这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不行了。
幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇
幼儿园社会实践逛超市活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班逛超市教案5篇
小班逛超市教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文
幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.幼儿园小班《超市》教案篇一【活动目标】1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.【活动准备】1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等. 【重点难点】重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.【活动过程】1、创建超市.从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.2、学习角色.在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.超市的开张吸引了许多的顾客,沐沐拿着购物筐,选了许多的商品,来到了收银处,收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里,并且一件一件算着价钱,后面的顾客都等急了,收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多,超市的货架一会儿就空了,有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时,她装在兜里的钱撒了一地.针对这种情况,我和幼儿共同的讨论:“如果顾客发现收银员找错了钱,他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品,如何注意用钱安全?”魏积宇说:“顾客会很生气,他下次就去别的超市买东西了.”刘培正说:“那怎么行,超市也要赔钱的.”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西,每次不超过十元钱,并且顾客一定要拿好钱,把钱放在钱包里.于是,我们把超市的大购物筐改成了小购物筐,规定每个顾客选购商品不能超过十元,并且,孩子们还用纸折出了漂亮的钱包,顾客购物时可以把钱放入钱包里.在老师的提议下,我们还决定在益智区举办会计培训班,引导幼儿练习简单的价钱加减,孩子们通过认真地学习,做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了.3、顾客的问题.今天活动区游戏时,超市的促销员秦靖阳跑来告诉我,“老师,你去超市看看吧.”我来到超市,发现地上有一些食品盒.我问小朋友:“这是怎么回事?”秦靖阳说:“老师,这都是李尧干的.不知道他要买什么东西,他挑来挑去,把商品都弄乱了,而且,他结账时还不排队,别的小朋友都生气了.”于是,我们和小朋友一起讨论:“如果你是超市的工作人员,你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说:“如果超市人多,要排队付款.”刘培正说:“顾客不能乱拿乱放商品,那样别的顾客会找不到自己需要的东西.”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知,以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则,做文明的小顾客.当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时,教师引导幼儿体验生活中的社会角色,当人们不能遵守规则时,会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则,培养幼儿良好的规则意识. 4、超市由热闹变冷清的原因.超市开业有一段时间了,一天,王子轩跑来找我:“老师,超市没有顾客了.”超市冷冷清清的没有顾客.我请促销员王子轩想想办法,王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物,他来到益智区请邢俊朗去超市,邢俊朗说:“我还要下环保棋呢.”他又请了几个小朋友,结果没有人来超市.王子轩失望地对我说:“老师,怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因.过了一会儿,王子轩告诉我:“小朋友说超市的商品太少了,他们买不到自己需要的商品.”活动区评议时,我请小朋友们想想办法.黎美欣提议:“我们女孩喜欢漂亮的衣服,超市应该有卖衣服的.”王子轩说:“老师,超市可以卖水果,妈妈经常给我买超市的水果.”我说:“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说:“老师,我们有自己做的环保服装呢.”于是,在原来的食品区和日用品区的基础上,我们又新增了服装区、水果区等,并且都为商品贴上了标签.魏积宇做促销员时,大声地吆喝:“快来买呀,新鲜水果,不甜不要钱.”超市的新商品吸引了许多的小朋友,张栩月抱着娃娃来到超市,她说:“天气热了,我要为我的宝宝买一套夏天的衣服.”快乐超市又重新热闹起来了. 当超市由热闹变冷清时,教师请幼儿想办法,调动幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿大胆地解决问题.幼儿园小班《超市》教案篇二目标:1、体验数学操作的乐趣2、操作活动中5以内的数数3、学习按数量取物准备:38个塑料盘（红、黄、白）,三种积木,红、黄、白卡片各一张,小狗头饰一个过程:1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）:你们看我是谁？（学小狗叫）师:我是狗妈妈,你们做我的小狗宝宝好吗？师:宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色,并介绍活动规则师:宝宝们看,这是饼干,这是包子,这是糖,仔细听妈妈的话,待会儿不要拿错东西.师:每个宝宝的椅子下面都有一个盘子,轻轻地把它们拿出来.拿红盘子的宝宝把盘子举起来,红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来,黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来,白盘子的宝宝每人买4块饼干.宝宝们记住了吗？师:红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说:我拿红盘子买5颗糖.（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了,到了超市啊,宝宝们不能拥挤,不能抢东西,否则把超市里弄的乱七八糟的,超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了,记住了吗？好,我们去超市吧.幼儿操作教师指导4、检查师:宝宝们都买好点心了吗？师:红盘子的宝宝,你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说:我拿红盘子买了5颗糖.（黄、白同）师:好,吃完点心,我们把盘子放好吧,红盘子放在红色卡片这里,黄盘子放在黄色卡片这里,白盘子放在白色卡片这里.师:我们一起出去做游戏吧.幼儿园小班《超市》教案篇三活动目标:1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏.2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系.3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力.4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护.5、体验同伴间友好的情感.活动准备:营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程:1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题.（1）在超市中,不能按类收拾游戏材料.（2）个别幼儿不懂得礼貌待客.（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够.2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整.3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市.*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往.*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节.活动结束:*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放.幼儿园小班《超市》教案三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共4076字]编辑推荐:下载Word文档。
幼儿园社会教案：逛超市4篇
幼儿园社会教案：逛超市4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案及教学反思《逛超市》
小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教案内容简介•教案主题：逛超市•年级：小班•教学时长：30分钟•教学目标：通过逛超市的情境，培养幼儿的购物技能、社交能力和认知能力。
•教学方法：情境教学、游戏教学、合作学习•教学资源：超市道具、购物篮、玩具食物二、教学准备•准备超市道具和购物篮•准备玩具食物和钱币模型•设计超市布置，包括果蔬区、食品区、日用品区等•准备教学反思表格三、教学过程1. 导入（5分钟）•创设情境：教室里变成了一个超市，教师在教室里摆放超市道具，让学生感受到逛超市的氛围。
•引导学生观察超市道具，询问他们平时在超市逛时会看到哪些东西。
2. 游戏教学（10分钟）•将学生分成小组，每个小组分配一个购物篮。
•教师向每个小组介绍超市布置，包括果蔬区、食品区、日用品区等。
•让学生在小组中模拟购物，先由一名学生担任售货员，其他学生作为顾客；然后轮流换角色。
•学生在超市中挑选自己喜欢的食物并放入购物篮中，售货员计算总价并收取钱款。
3. 教学总结（5分钟）•教师引导学生回顾购物的过程，询问他们在超市中学到了什么。
•引导学生思考购物的技巧和注意事项，例如如何选择食物、如何计算总价等。
4. 教学反思及展望（10分钟）•教师与学生一起填写教学反思表格，分析课堂效果，了解学生的学习情况和兴趣。
•教师展望下一节课的教学内容，鼓励学生提出自己的建议和意见。
四、教学反思本节课通过逛超市的情境教学帮助学生培养了购物技能、社交能力和认知能力。
通过既可以购物又可以扮演售货员的游戏教学，学生在玩中学，增加了学习的趣味性和参与度。
在本节课的教学中，学生表现积极主动，他们在超市布置的环境中体验到了真实的购物情景，积极挑选自己喜欢的食物并用钱进行支付。
通过这个过程，学生不仅加深了对食物的了解，还培养了选购食物和计算总价的能力。
然而，在教学过程中，也暴露出一些问题。
有些学生在计算总价时遇到了困难，需要更多的实际操练。
未能满足学生购物的多样性需求，下次教学可以带入更多种类的食物，提供更多购物选择。
小班数学活动：《逛超市》教学案教案
小班数学活动：《逛超市》教学案教案学习目标：1.掌握购物车的使用方法；2.通过逛超市的活动，培养小班幼儿的交际能力和合作意识；3.通过计算、比较、分类等方法，提高小班幼儿的数学能力。
教学内容：1.逛超市时购物车的使用方法；2.商店中常见的货物与价格的比较和分类。
教学方法：1.游戏式教学法；2.合作学习法。
教学准备：1.购物车；2.各种常见的货物。
教学过程：1.活动开始前，教师与幼儿一起讨论购物车的使用方法，并演示了一遍。
然后，让幼儿们依次尝试一下，嘴上不停地喊着：“在左转一下！”“快，刹车！”“右看！”……2.接下来，幼儿们开始逛超市。
教师将各类商品放置在店中，让幼儿自由选择购物。
3.逛超市的同时，老师通过问问题、比较、分类等方式进行数学教育。
教师可以问：“哪些东西比较贵？”“哪些东西比较便宜？”“你们都买了什么？”“购物车里有多少个物品？”“我们一共花了多少钱？”等问题，引导幼儿去思考、探究和发现。
4.幼儿完成购物后，教师利用购物车进行分类，教幼儿把购买的物品进行分类。
比如蔬菜、水果、食品等，让幼儿们体验到分类的乐趣。
5.最后，班里的小“会计”会带大家一起算一下购物所需要的费用，并让幼儿们动手去算一下实际的费用，让幼儿们感受到进行简单的数学计算的乐趣。
教学评价：1.能否掌握购物车的使用方法；2.是否能通过逛超市的活动，培养小班幼儿的交际能力和合作意识；3.是否能通过计算、比较、分类等方法，提高小班幼儿的数学能力。
教学总结：逛超市的活动可以培养小班幼儿的交际能力和合作意识，让他们在玩乐中学习。
同时，通过计算、比较、分类等方法，提高小班幼儿的数学能力。
教学中，教师要根据幼儿们的实际情况，适量引导幼儿进行探究和发现。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思篇1活动目标：1、体验数学操作的乐趣。
2、操作活动中5以内的数数。
3、学习按数量取物。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：38个塑料盘（红、黄、白），三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个活动过程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣师（带上小狗头饰）：你们看我是谁？（学小狗叫）师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗？师：宝宝们想去超市买东西吃啊？2、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。
师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。
拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖；拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子；拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。
宝宝们记住了吗？师：红盘子的宝宝应该买什么？买多少？跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。
（黄白同）师示范一次3、操作现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗？好，我们去超市吧。
幼儿操作教师指导4、检查师：宝宝们都买好点心了吗？师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊？买了多少？跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。
（黄、白同）师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，白盘子放在白色卡片这里。
幼儿园小班健康教育《逛超市(小班数学教案)》教案
幼儿园小班健康教育《逛超市（小班数学教案）》教案教学目标1.认识常见食品的名称和外观。
2.学会简单的比较和分类。
3.培养孩子对食品的认识和选择能力。
教学准备1.超市模型或图片。
2.多种常见食品的图片或实物。
3.数学比较卡片。
4.音乐播放设备。
教学内容课前准备老师准备超市模型或图片，摆放各种食品的实物或图片在超市里；准备数学比较卡片。
第一部分：认识食品1.让孩子们观察超市里各种食品，让他们说出食品的名称和外观。
2.老师引导孩子们分辨各种食品的特点，并简单介绍每种食品的作用和健康价值。
3.播放与食品相关的音乐，增加氛围。
第二部分：比较和分类1.老师提供数学比较卡片，让孩子们按照比较卡片上的要求进行比较。
2.引导孩子们将食品进行简单分类，例如水果、蔬菜、粮食等。
3.让孩子们在超市里找到具有相同特点的食品进行比较和分类。
教学方法1.观察法：让孩子们观察食品，按照外观和名称进行识别。
2.比较法：通过比较卡片进行简单的比较，培养孩子们的逻辑思维能力。
教学评估1.观察孩子们识别食品的能力和分类的准确性。
2.条件反射法：提问孩子们关于食品的问题，检查他们对食品的了解程度。
教学反思1.孩子们是否喜欢这种教学方式？2.孩子们在识别食品和分类时是否有困难？3.下次如何改进教学，让孩子们更好地掌握食品的知识？结束语通过“逛超市”这个活动，幼儿园小班的孩子们不仅能够认识各种常见食品，还能培养他们的认知和分类能力。
希望孩子们能够在未来的生活中健康饮食，选择适合自己的食品，保持健康成长。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思活动名称：逛超市适用年龄：3-4岁活动时间：20-30分钟活动目标：通过模拟超市购物场景，培养幼儿的数学思维、理解货币的价值以及进行简单的购物计算等能力。
所需材料：玩具货物、玩具现金、超市购物篮、计算器活动过程：1. 接触：在开始本次活动之前，教师可以给幼儿介绍一下超市的概念以及购物的过程，通过口头描述或者图片展示等方式让幼儿初步了解超市以及购物的基本概念。
2. 模拟超市环境：将准备好的玩具货物摆放在一张桌子上，模拟超市的环境。
教师可以制作一个小型超市，将货物分类摆放好，并在货物上标上相应的价格。
3. 购物体验：组织幼儿分小组进行购物体验。
教师角色扮演超市售货员，每个小组的幼儿轮流扮演顾客，携带购物篮逛超市。
幼儿可以选择他们喜欢的商品，将其放入购物篮中。
4. 支付过程：当幼儿选择完商品后，教师将商品价格相加，然后告诉幼儿需要支付的金额。
幼儿通过使用玩具现金进行支付，教师则扮演收银员的角色，接受幼儿的货币并找零。
5. 计算练习：在进行支付和找零的过程中，教师可以提醒幼儿要进行简单的计算。
例如，如果幼儿购买了一块价值5元的商品，支付了10元，那么还需要找回多少零钱？6. 反思环节：在活动结束后，教师可以组织一个反思的环节，让幼儿分享他们在活动中的体验以及购物时的一些感受。
教师可以提出以下问题进行引导：- 你喜欢逛超市吗？为什么喜欢？- 超市里有什么东西可以买？- 在购物时，你是怎么选择商品的？- 在支付和找零的过程中，你有没有遇到困难？反思与启发：通过《逛超市》这一数学活动，幼儿能够在模拟超市场景中体验购物的过程，进一步认识货币的价值，提高他们的数学思维和计算能力。
同时，也能培养他们良好的消费意识和合理选择的观念。
在活动中，教师除了扮演售货员和收银员的角色，在幼儿出现计算难题时，也需要给予适当的引导和帮助。
可以通过引导幼儿使用计算器，解决一些简单的计算问题，并鼓励他们进行口头计算，提高他们的数学思维能力。
新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思
新教案幼儿园优秀教案小班社会《逛超市》含反思一、教学目标1.让幼儿了解超市的功能和作用，知道超市购物的基本流程。
3.培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解超市购物的基本流程，学会文明购物。
2.教学难点：培养幼儿的合作意识，提高人际交往能力。
三、教学准备1.超市购物场景图片、视频2.购物清单3.模拟超市道具（如商品、购物车等）4.购物礼仪卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道超市吗？都去过超市吗？在超市里，我们都能买到哪些东西呢？2.新课导入师：今天，我们要去逛超市啦！不过，在逛超市之前，我们要先了解一下超市的基本情况。
（1）展示超市购物场景图片、视频，让幼儿了解超市的布局和功能。
（2）讲解购物流程：挑选商品、查看价格、排队付款等。
3.情景模拟师：现在，我们已经了解了超市的基本情况，我们来模拟一下逛超市的场景吧！（1）分组进行模拟购物，每组配备一名“导购员”和一名“收银员”。
（2）幼儿按照购物清单挑选商品，导购员负责解答疑问，收银员负责计算价格。
（3）购物过程中，引导幼儿遵守购物礼仪，如：排队、不乱扔垃圾等。
（1）让幼儿谈谈在购物过程中的感受，引导他们学会合作、分享。
（2）引导幼儿反思购物过程中是否存在不文明行为，如何改进。
5.互动环节师：我们来玩一个游戏，看看谁的记忆力最好！（1）将购物清单上的商品随机排列，让幼儿找出清单上的商品。
（2）设置时间限制，看谁找得最快。
6.结束语五、教学反思1.在模拟购物环节，有些幼儿过于兴奋，导致场面有些混乱。
下次可以提前制定规则，确保活动的顺利进行。
2.在互动环节，部分幼儿对游戏规则不太理解，下次可以提前进行讲解，让幼儿更好地参与游戏。
4.教学过程中，要注意关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让他们在活动中获得成就感。
5.今后可以多组织类似的活动，让幼儿在实践中学会更多的社会知识。
重难点补充：1.教学重点：（1）讲解购物流程时，师：小朋友们，你们知道在超市购物，我们第一步要做什么呢？第二步呢？对了，我们要挑选自己喜欢的商品，然后看清楚价格，才是排队付款哦。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思教案名称：逛超市教学目标：1.培养幼儿的数学观念，认识货币，并能在实际生活中灵活运用。
2.培养幼儿的观察能力、注意力和团队合作精神。
3.引导幼儿从多个角度感受数字之美，增强他们对数学的兴趣和自信心。
教学准备：1.教具准备：玩具货币、计算器、超市小道具（玩具食品、纸箱等）2.教材准备：《逛超市》幻灯片3.环境准备：将幼儿园教室布置成小型超市，将食品等小道具摆放在教室中。
4.提前将教学反思板准备好。
教学过程：1.导入（5分钟）老师先在黑板上绘制一个大型货币符号，然后让幼儿手指着黑板上的货币符号回答：“这是什么？”，进而引导他们思考和回答货币的用途和作用。
2.活动介绍（5分钟）老师说：“今天，我们要去超市逛逛，买些东西。
你们喜欢去超市吗？有没有带钱呢？接下来，我们将分成几个小组，每个小组有一个队长。
队长需要带上计算器，其他队员则负责选购商品。
”3.超市逛逛（25分钟）将幼儿分成多个小组，每个小组在超市中自由选择商品，并将它放入自己的纸箱中。
老师可以扮演售货员，帮助幼儿计算购买商品的总价格。
4.计算和比较（15分钟）小组们回到教室，开始计算自己购买商品的总价格。
老师引导幼儿使用计算器计算，并让每个小组报出他们购买商品的总价格。
然后，老师与幼儿们一起比较每个小组购买商品的总价格，看看谁的购物车最贵，谁的购物车最便宜。
5.教学反思（10分钟）老师将教学反思板放到幼儿们面前，询问回答以下问题：-你们喜欢逛超市吗？为什么？-今天你们在超市里学到了什么？-如果你有钱，你会买什么商品？-数学怎样帮助了你们在超市购物？6.温故知新（5分钟）老师引导幼儿回顾和总结今天学到的数学知识，例如货币的种类、数数的方法等。
教学反思：本节课通过实际的超市模拟活动，帮助幼儿认识货币并能在实际生活中运用。
通过这样的活动，幼儿们感受到了数学在生活中的重要性，培养了他们的数学观念和数学技能。
同时，他们也通过这个活动培养了他们的观察能力、注意力和团队合作精神。
小班社会教案及教学反思《逛超市》
小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教学背景与目的本次社会教学活动是在小班级别中进行的，面向3-4岁的幼儿。
学生们已经具备了一定的语言交流能力和社会实践经验。
在经过了诸多的课堂教学后，本教案旨在通过“逛超市”的社会活动来进一步巩固幼儿的社会实践能力，同时也让他们感受到日常生活中的商业活动。
二、教学内容与过程1. 教学内容：本次社会教学的内容主要包括了以下几个方面：•学生了解超市的基本概念，感受商业活动的气氛；•学生在超市中了解日常生活的各种东西，包括食品、日用品、玩具等；•学生通过参加超市活动，锻炼他们的社会实践能力，让他们更好地适应日常生活。
2. 教学过程：•准备：教师提前准备好所需物品，包括超市道具、货物等，确保超市的道具和环境足够逼真。
同时，还需要准备一份活动手册，方便幼儿们进行游戏。
•游戏一：一进入超市，老师会首先向学生进行简单的超市介绍，并着重介绍超市的各个区域。
这个环节的目的是让孩子们快速了解超市整体布局，明确游戏的目的。
•游戏二：在介绍完整个超市环境后，老师会开始引导学生开始逛超市。
逛超市的过程中，老师会指导学生了解每种商品的名称、价格等。
学生可以在超市内自由逛，选择自己喜欢的商品放入购物车中，然后交给老师结账。
这个游戏的核心就是给孩子们打造一个真实的超市环境，让他们感受真实的购物体验，同时也锻炼他们的社会实践能力。
•游戏三：购物结束后，老师会带领学生走出超市，回到教室。
在教室内，学生会在活动手册中进行记录，记录自己购买的商品种类和数量，以及总价等等。
这个环节的目的是检查孩子们的认知能力和在超市中的实际应用能力。
三、教学反思本次社会教学活动是在小班级别中进行的，主要目的是为了让孩子们了解日常生活中的商业活动，并增强他们的实践能力。
而且通过这次活动，小班幼儿们的团队合作能力也得到了很好的锻炼，在购物时，孩子们可以互相帮助选择商品并计算商品总价。
在教学过程中，老师需要注意保证孩子们的安全。
小班社会教案及教学反思《逛超市》2篇
小班社会教案及教学反思《逛超市》小班社会教案及教学反思《逛超市》精选2篇（一）教学目标:1.了解超市是什么，其功能和特点。
2.学会在超市中购物的基本规则和技巧。
3.培养学生在社会环境中进行交流合作的能力。
教学内容:1.超市的定义、功能和特点。
2.超市购物的基本规则和技巧。
3.小组合作任务: 在超市中完成指定的购物任务，并进行演示展示。
教学流程:导入：通过展示一张超市的图片或观察周围的超市，引起学生的兴趣并引出超市的话题。
展开：1.介绍超市的定义、功能和特点，让学生了解超市的作用和重要性。
2.讲解超市购物的基本规则和技巧，如如何选择商品、比较价格、遵守交通规则等。
3.组织学生分成小组，每个小组分配一份购物任务单，要求他们完成指定的购物任务并记录下来。
4.小组合作演示展示：让每个小组依次展示自己完成的购物任务，其他小组可以提问和评价。
总结：总结超市购物的基本规则和技巧，强调合作交流的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学的知识和技巧。
教学反思:《逛超市》这个教案的设计主要侧重于培养学生的社会适应能力和合作能力。
通过小组合作的任务，学生能够在模拟的超市环境中实际操作，体会到超市购物的规则和技巧。
同时，通过小组演示和展示，学生还可以锻炼自己的表达能力和团队协作能力。
整个教学过程既注重了知识的传授，也注重了实践操作和综合能力的培养。
在反思中，我认为这个教案设计合理，能够有效地引导学生主动参与学习，培养他们的实际操作能力和社会适应能力。
同时，我还可以通过增加一些案例分析，帮助学生理解超市购物中的一些实际问题和应对方法，进一步提高他们的应用能力和思考能力。
小班社会教案及教学反思《逛超市》精选2篇（二）教案：活动名称：水果拼盘适用年龄：4-5岁活动目标：1. 认识各种水果的外观和名称。
2. 培养学生的动手能力和合作意识。
3. 培养学生对健康饮食的意识。
活动准备：1. 小班教室中准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园小班数学活动教案《逛超市》含反思一、活动名称《逛超市》二、目标•能够识别并命名常见食品和用品；•能够进行简单的价格比较和计算；•能够合作游戏及进行角色扮演；•培养幼儿们的购物意识。
三、教学重点•让幼儿认识到常见食品和生活用品；•让幼儿能够使用价格标签，并能进行简单的价格比较和计算；•让幼儿进行角色扮演并模拟购物过程。
四、教学准备•人民币纸币和硬币；•冰箱、小型购物车或篮子；•不同价格的食品和用品，每种至少需要两个，价格标签；•购物袋。
五、教学过程1. 导入活动1.老师带领幼儿们一起唱《小兔买萝卜》来热身。
2.老师为幼儿们介绍超市的概念，并展示常见的食品和生活用品。
3.老师通过简单的讲解，让幼儿了解不同商品的价格，并展示价格标签。
2. 实施活动1.整个教学活动分为两个部分：角色扮演和购物。
2.在角色扮演环节中，教师让幼儿们分角色，例如店员、收银员、顾客等，并模拟购物场景，练习购物对话的流程。
3.接着，幼儿们用人民币支付商品，并进行找零练习。
4.在购物环节中，老师将不同价格的食品和生活用品放置在冰箱、购物车或篮子里，让幼儿们进行购物，体验真实的购物环节。
5.幼儿在购物时，要通过比较不同商品的价格，计算出总价，并用人民币支付，再进行找零练习。
3. 反思•本次活动中，我主要面对了学生级别大不相同的问题，一些学生识字量较高，能很快的了解对话的流程，而有些学生则需要更多的时间来理解。
•在角色扮演环节和购物环节中，需要老师不断帮助和指导学生，但是需要保证每个学生都得到平等的机会，让他们都能真正体验到购物的快乐和意义。
•如何让学生在活动中参与更积极，激发他们的购物欲望并且鼓励他们完成购物的过程，这也是需要我在今后不断探索的方向。
六、课后延伸1.家庭作业：让幼儿们在家中，记录下家庭用品或食品的价格，并与火车站等地的价格进行比较，看是否购买物品时节省了钱。
2.观察集市：带着幼儿去集市或超市观察商品，让幼儿们了解真实的购物环节以及商品陈列方式。
小班社会教案及教学反思《逛超市》
小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教案说明1. 教学目标本次教学旨在帮助学生了解超市的基本结构和功能，了解产品的分类及功能，并培养学生的逛超市的能力和购物技能。
2. 教学重点学生能逐渐培养逛超市的方法，并学会如何购买一些简单的生活用品。
3. 教学难点学生能够较好地理解超市中不同产品的分类，并学会简单的购物技巧。
4. 教学准备1.课件：超市图片、产品分类图片；2.教具：盆、碗、勺、杯、相框等各类生活用品；3.教材：《欢乐伙伴》一年级下册，Unit 5《逛超市》。
5. 教学过程1.导入。
利用图片引导学生想象超市，并听教师介绍超市的作用、功能、产品种类等。
引导学生对生活中常用的一些物品进行分类，了解物品的基本用途和名称。
2.展示。
根据所学的产品分类，利用图片展示各种物品，可将不同物品放在不同区域展示。
教师可以通过提问，让学生认知物品名称和分类。
同时，教师会讲解一些品牌和特色产品。
3.演示。
由教师或学生进入模拟超市环节，帮助学生了解超市的结构、标识和购物流程。
教师可以引导学生进行小组角色扮演，一个同学充当售货员，另一个同学则充当顾客，体验超市购物的常规程序。
4.巩固。
通过盆、碗、勺、杯、相框等多种生活用品，教师引导学生进行实物品项的分类和归纳，并教会学生简单的购物方式和技巧，如对比价格、辨别商标等。
5.结束。
引导学生复习今天所学内容并进行总结，鼓励学生提出疑问和意见，帮助他们深入理解物品的分类和超市购物的知识技巧。
6. 实施效果本次教学可通过观察学生对物品的分类和购物技巧的学习情况，进行教学效果评估。
同时，社交能力和语言表达能力的提升也是评价教学效果的重要指标。
二、教学反思本次教学可以发现，学生对于超市的认知和购物流程的理解都有一定程度的偏差，大多数同学过于追求味道和外观，将物品的价值和实用性放在了次要的位置。
在引导学生进行分类和归纳时，也发现学生存在较多的误区，如将硬币放在玩具区等。
在此，教师应参考教材的案例，通过举实例的方式，更好地引导学生建立正确的荣誉和价值观念。
小班《逛超市》教案
小班《逛超市》教案小班《逛超市》教案（通用15篇）小班《逛超市》教案篇1活动目标：1、通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。
2、尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。
3、有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。
活动准备：1、幼儿有逛超市的经验，对超市的货物摆放很熟悉。
2、课件：超市的照片多幅（货架，购物的情景）。
3、 8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。
活动过程：1、引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的'情景(l)教师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？(2)教师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？2、细致观察，集体交流。
(1)教师：你在照片匕看到了什么？几个人？(2)教师：他们在-l二什么？（选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？（篓子或车子里）(3)教师：超市里还有什么？（货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？3、教师交代创作要求，幼儿操作(1)教师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。
(3)有序转版、拓印。
若时间不够，可以带同去或放存区角进行）4、集体欣赏、评价幼儿作品。
教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。
小班《逛超市》教案篇2设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。
为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。
活动目标：1、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
小班社会教案及教学反思《逛超市》
小班社会教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1.了解超市的基本概念和功能；2.能够正确地选择所需商品；3.培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解并掌握超市的基本概念和功能；2.帮助幼儿学会正确地选择所需商品。
三、教学方法1.教师讲授结合实物演示，指导幼儿如何正确选择所需商品；2.给予幼儿实际行动的机会，能够实践、感悟、总结教育活动。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）：教师把超市的物品（比如洗衣粉、牛奶、面包等）摆在桌子上，让幼儿观察并介绍这些物品。
2.正式教学（25分钟）•教师向幼儿介绍超市的概念和功能，并用幼儿可以理解的方式讲解。
•在超市的教学道具中，指导幼儿选择他们以前可能会用到的一些物品，让他们一一介绍，通过观察和认识，帮助幼儿理解物品的用途，还可以在认识过程中增强幼儿的记忆力。
•模拟购物环节，让幼儿对所需商品进行选择，训练他们的细心和认真，如选到自己想要的食品、饮料等，或者检查商品上的保质期、产地、价格等做到售前确认。
3.结束环节（5分钟）：教师总结本次教学的内容，鼓励幼儿认真思考，多方面了解商品的信息。
五、教学反思上述教案中，教师用实物演示超市物品和幼儿的参与方式，增强幼儿对超市的认识并提高了他们的经验和质量。
同时，为了让幼儿能够透彻地理解所 learned 引导幼儿选择和认识物品的法则，让他们逐渐形成独立的购买能力。
同时，这个教学活动中也存在一些需要改进的地方。
如今，由于新型冠状病毒疫情的影响，现场教学的问题变得很严重，反而还不如选择在线教学。
在这种情况下，老师可以在网络和新媒体平台上刊登一些小型视频，介绍超市物品并指导幼儿如何在超市中购买所需物品。
通过互联网线上传授过程，帮助幼儿理解超市的基础知识，并且在此基础上，可以在网络上模拟购物场景，让幼儿更好地了解商品和正确购买的方法。
2023年小班社会教案反思：逛超市(精选4篇)
2023年小班社会教案反思：逛超市（精选4篇）
2023年小班社会教案反思：逛超市（精选4篇）
1. 教案设计不够有趣
在教案设计中，应该在逛超市的活动中增加一些有趣的元素，使孩子们更加积极参与和投入。
可以设计一些追逐游戏，让孩子们在超市中寻找特定的商品，并在规定的时间内完成任务。
同时，可以加入一些道具，如购物篮和购物车，让孩子们能够真实地体验购物的过程。
2. 活动缺乏互动性
逛超市的活动可以增加一些互动环节，例如在孩子们逛超市的过程中设立一些任务，让孩子们分组完成。
比如，让孩子们在超市中寻找不同种类的蔬菜水果，然后让他们回到班级后，互相展示他们找到的蔬菜水果，并进行比较和讨论。
3. 活动缺乏与实际生活的联系
逛超市是孩子们日常生活中常见的经历，但在教案设计中，应该更加注重超市活动与孩子们的实际生活联系。
可以让孩子们带上家长一同参观超市，观察家长在超市中购物的过程，并通过亲身经历了解超市商品的分类、价格等信息。
4. 活动缺少综合性思维训练
在逛超市的活动中，可以增加一些综合性思维训练的内容，例如让孩子们在超市中制定购物清单，根据清单找寻所需商品，并计算出购物的总费用。
这样不仅可以培养孩子们的主动性和独立思考能力，还可以锻炼他们在实际情境中运用所学知识的
能力。
综上所述，逛超市的教案设计应该更加有趣、具有互动性和与实际生活有联系。
同时，还应该注重培养孩子们的综合性思维能力，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。
通过不断反思和改进，教案设计能够更好地促进幼儿的发展和学习。
小班科学教案：逛超市
小班科学教案：逛超市教学目标1.帮助幼儿了解超市是什么地方。
2.帮助幼儿学习如何在超市中购物。
3.帮助幼儿认知不同种类的食物和物品。
教学准备1.到超市进行实地考察，并购买学习所需要的食物和物品。
2.准备一些幼儿可以认识的食物和物品的图片。
3.准备计划表。
教学内容第一步：介绍超市1.引导幼儿回忆他们曾经去过的商场，并问他们这些商场有什么不同的地方，最后引出超市这个地方。
2.给幼儿展示超市的图片，并问他们认知有哪些东西可以在超市里面购买。
3.强调超市是购物的地方，帮助幼儿了解购物的一些基本原则，例如：买回家需要的东西，不买不能过日子的东西等等。
第二步：学习购物逛超市1.以幼儿第一次去超市的经历为基础，较全面地向幼儿介绍逛超市需要注意的事项，例如：到超市前要想好需要购买的东西，购物时注意价格等等。
2.游戏活动：老师出示购物单，幼儿在超市内找齐并购买所有物品。
第三步：认识不同种类的食物和物品1.给幼儿展示各种不同种类的食物和物品的图片，提醒幼儿他们在超市购买食物或物品时需要关注哪些方面，例如：生产日期、保质期等等。
2.引导幼儿就不同种类的食物和物品进行分类归纳。
教学总结1.复习幼儿所学的知识，并帮助幼儿进行认知的汇总。
2.对本次教学进行总结，并为下一次教学做准备。
教学计划时间教学内容教学方式10:00 介绍超市讲解10:30 学习购物逛超市游戏活动11:00 认识不同种类的食物和物品画册展示11:30 教学总结讲解课堂提问1.你们知道超市是什么地方吗？2.平时我们需要什么样的东西到超市里面购买？3.在购买食物或物品的时候需要考虑哪些方面？课后作业1.整理你们在超市里面所学的知识，写成笔记或进行画作。
2.请家长带你去超市，并寻找你们在学习中认识的食物和物品。
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小班社会：逛超市
活动目标
1.能积极参观超市，知道超市与人们生活的关系，能主动参与购物过程
2.了解超市不同工作人员的工作，懂得尊重他们的劳动。
活动准备
有去超市购物的经验；事先让家长帮助幼儿认识自己所带的钱币和金额；事先选择并联系好幼儿园附近的超市，与超市联系好相关参观事宜(如超市营业员、理货员、收银员、超市经理等，明确现场做讲解介绍的内容等)；足够数量的1-2元的商品，可以是零食，也可以是小玩具等；制定好参观的路线、与幼儿园相关部门确定好外出事宜，家长义工2-3人(可协助现场挑选合适的商品、拍摄照片等)；每个幼儿准备12元的人民币；照相机等。
活动过程
一、经验回顾，激发参观超市的兴趣
1。
交流“逛超市”的经验。
提问：“你们去过超市吗?超市里有什么?你买过什么东西呢?
2。
了解参观的要求。
提出参观建议、要求：“今天我们要去超市参观，在超市里要注意安全，跟着大家一起走。
仔细看一看超市里有什么?货品是怎么摆放的?超市里的工作人员有哪些?他们是
怎么工作的?每个小朋友都可以买一样东西哦。
二、参观超市，熟悉超市环境并了解超市里的工作人员
1。
参观超市，观察各类商品。
引导幼儿观察超市里的商品：“这么多的商品，它们是怎么摆放的?
怎样可以很快找到想买的东西呢?”启发幼儿发现超市货品是按照类别摆放的
2。
了解超市理货员的工作。
引发思考：“这些商品摆得那么整齐，是谁做的呢?”请出超市理货员
做介绍和演示摆放商品的过程，引导幼儿了解不同的商品要分类摆放。
3。
观察了解超市营业员的工作。
引导幼儿观察超市里货架周围的工作人员：“他们是谁?他们在干
什么?”请出营业员做介绍，引导幼儿了解营业员为顾客提供帮助，如寻找商品、取商品等
4。
了解收银员的工作。
启发幼儿思考：“顾客选好了自己需要的商品，最后他们会去哪里?是怎么排队的?”引导幼儿观察收银员的工作：“这个阿姨在干什么?她是怎么收费的?顾客是怎么付
钱的?
三、实践活动：自由选购商品，体验买卖的购物过程
1。
自选货品。
引导幼儿讨论：“你们今天带了多少钱呢?你想买什么?”组织幼儿自由进行购物活动，协助幼儿选择与自己所带钱币相符合的商品
2。
体验排队付款。
组织幼儿按序排队到收银员处结账，引导幼儿体验结账流程：等待收银员用扫描
仪对商品扫描，再根据价格付钱，付过钱拿发票和商品。
四、交流参观购物的感受，理解超市工作人员的劳动
1。
集体道别回园。
协助幼儿把所买物品与发票收集好，和超市工作人员道别
2回顾参观购物的过程。
引导幼儿回顾并提问：“超市工作人员是怎样为大家服务的?”引导幼儿
感受超市与人们生活的密切关系，懂得尊重超市工作人员。
活动延伸：
请家长和幼儿共同收集与超市有关的材料，在班级扮演区开展“超市”的游戏。
活动建议
活动的第四环节也可利用下午的时间进行，进一步引导幼儿懂得尊重超市工作人员和他们的劳动。