小班数学逛超市课件
(课件优选)-小班数学优秀教案及教学反思《逛超市》
小班数学优秀教案及教学反思《逛超市》PPT课件活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡进行匹配。
2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
活动准备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：1、铃声导入叮铃铃，叮铃铃(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)对幼儿说：刚才是小熊打来的，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!屈,老师教,案,到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
(2)帮小熊整理超市师：看，小熊家到了。
我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
(1) 幼儿分水果3、游戏：师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢!(1) 相同的点卡做朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动：师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
贵阳企业贷款 https:///宝宝3～4个月大时，开始训练他对声源的反应。
妈妈可以常常在宝宝的两侧说话，让他学习转向声源，或是拿一些铃铛、发声玩具做辅助，让宝宝试着辨别声音是从哪里发出的。
当宝宝找到正确声源时，就可以将发声玩具交给他把玩，作为奖赏。
2024年幼儿园小班数学精彩课件《逛超市》精彩课件
2024年幼儿园小班数学精彩课件《逛超市》精彩课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教学大纲，选自《幼儿数学启蒙》教材第四章“生活中的数学”一节。
详细内容围绕逛超市这一生活场景，通过实物操作、互动游戏等形式，教授幼儿认识数字、理解数量、进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识10以内的数字，并理解其代表的数量。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中实际问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与数量的理解，简单的加减运算。
教学重点：运用数学知识解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、购物清单、计算器、玩具钱币。
2. 学具：每组一套数字卡片、图片、购物清单、计算器、玩具钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述逛超市的故事，引导幼儿观察、讨论超市里的数学现象。
2. 数字认识与数量理解（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字，并通过图片让幼儿理解数字代表的数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“小明的妈妈买了3个苹果，2个香蕉，一共买了几样水果？”引导幼儿运用数字和数量进行简单的加减运算。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放购物清单，让幼儿分组进行计算练习，巩固所学知识。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织“购物小能手”游戏，让幼儿在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。
教师邀请幼儿分享自己的购物经历，展示所学成果。
六、板书设计1. 数字卡片：110的数字卡片。
2. 图片：超市物品图片。
3. 购物清单：列出各种物品及数量。
4. 简单的加减运算公式。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起逛超市，记录购买的物品及数量，完成购物清单。
2. 答案：购物清单完成后，由家长协助幼儿进行简单的加减运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》一、教学目标1.让幼儿在超市情境中感受数学的乐趣，增强对数字的认识和运用。
2.培养幼儿的观察力、思考力和合作能力。
二、教学内容1.超市购物流程及礼仪2.数字的认识与应用3.货币的使用和换算三、教学准备1.教学课件2.超市道具（如货架、商品、购物车等）3.数字卡片4.人民币道具四、教学过程一、导入1.教师带领幼儿观看课件，介绍超市的场景和购物流程。
2.引导幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？二、数字的认识与应用1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
2.教师与幼儿一起玩“数字接龙”游戏，巩固数字的认识。
3.教师设置情境，让幼儿在超市购物过程中运用数字，如：挑选5个苹果、10个香蕉等。
三、货币的使用和换算1.教师介绍人民币的面值，让幼儿认识1元、5元、10元等。
2.教师设置购物情境，让幼儿尝试用人民币购买商品，如：1元买1个棒棒糖、5元买1个玩具等。
3.教师引导幼儿进行货币的换算，如：5个1元等于5元，1个5元等于5个1元等。
四、超市购物实践1.教师将幼儿分成若干小组，每组一台购物车。
2.教师设置购物任务，如：每组购买10元的商品。
3.教师带领幼儿进入“超市”，引导幼儿观察商品的价格，挑选合适的商品。
4.教师协助幼儿进行购物，引导幼儿使用人民币支付。
5.购物结束后，教师组织幼儿进行商品分享，交流购物心得。
2.教师与幼儿一起回顾数学知识，如数字的认识、货币的使用等。
3.教师鼓励幼儿分享购物过程中的趣事和收获。
六、教学延伸1.组织幼儿进行家庭作业，让家长协助幼儿在家中模拟超市购物。
2.邀请家长参与课堂教学，与幼儿一起体验超市购物。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂教学中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握。
2.关注幼儿在购物实践中的表现，评估他们的观察力、思考力和合作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
八、教学反思1.分析课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
小班数学《逛超市》数物匹配PPT课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
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师：咱们一同出去做游戏吧。 3、 操作 (黄、白同) 师：好，吃完点心，咱们把盘子放好吧，红盘子放在赤色卡片这儿，黄盘子放在黄色卡片这儿，白盘子放在白色卡片这儿。 师：红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同) 师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。 幼儿操作教师辅导 拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖; 宝宝们记住了吗? 拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子; 师：宝宝们想去超市买东西吃啊? 师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。 师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少? 进程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的爱好 拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。 跟妈妈一同说：我拿红盘子买了5颗糖。 师：宝宝们都买好点心了吗? 4、 查看 现在咱们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，不然把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨今后就不 让咱们宝宝去超市了，记住了吗?好，咱们去超市吧。 师演示一次 2、知道红、黄、白三种色彩，并介绍活动规矩 师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫) 师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?
幼儿园小班数学PPT课件《逛超市》
加减法
在购物过程中，教孩子简 单的加减法，例如计算找 零等。
十进制
通过货币单位，教孩子认 识十进制，了解小数和整 数的关系。
空间概念
方向认知
通过超市的布局，教孩子 认识前后左右等基本方向。
距离概念
通过商品摆放的距离，教 孩子认识远近的概念。
位置关系
教孩子了解物品之间的相 对位置关系，例如某个商 品在另一个商品的左边或 右边。
详细描述
超市里的商品按照不同的分类方式进行摆放，如食品、日用品、文具等。同时， 商品还有按照价格、品牌等进行排序的。通过观察这些分类与排序，幼儿可以初 步了解分类与排序的概念，提高对事物的归纳和整理能力。
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逛超市中的数学活动
数字教育
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数字认知
通过超市中的商品价格标 签，教孩子认识数字，了 解数字的大小关系。
详细描述
在ppt课件中，可以设计一些与空间关系相关的题目，如“请找出离门口最近的饮料货 架”等。通过引导孩子们观察和思考这些空间关系问题，让他们逐渐了解空间的概念，
并能够进行简单的空间推理。
超市中的购物预算
总结词
在逛超市时，孩子们可以学习如何制定 购物预算，这有助于培养他们的理财意 识和规划能力。
感谢您的观看
THANKS
在ppt课件中，可以设计不同类别的商品区域，如食品、日用品等。通过引导孩子们观察和辨别这些区域，让他 们了解分类的概念。同时，还可以让他们按照一定的顺序排列商品，如按照从大到小的顺序，让他们了解排序的 概念。
超市中的空间关系
总结词
在逛超市的过程中，孩子们可以观察到商品摆放的位置和空间关系，这有助于培养他们 的空间感知能力。
逻辑思维
2024年幼儿园小班数学课件《逛超市》课件
2024年幼儿园小班数学课件《逛超市》课件一、教学内容本课件依据《幼儿数学探究》教材第四章“生活中的数学”相关内容，详细涉及小班幼儿在逛超市这一生活情景中，能够观察、认识和运用简单的数学概念。
内容包括认识数字110，进行数量比较，了解基本的货币概念以及运用分类、排序等数学技能。
二、教学目标1. 能够通过观察超市环境，认识数字110，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿运用数学眼光观察生活中的数量关系，进行基本的数量比较。
3. 促使幼儿理解货币的基本概念，并能在模拟购物中完成简单的交易。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与数量比较，货币概念的理解。
教学重点：通过生活情景实践，培养幼儿对数学的兴趣和基本数学技能的运用。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图、数字卡片、各种仿真商品、货币模型。
学具：幼儿数学操作包、购物篮、点数卡片、小钱包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超市购物场景图，引导幼儿观察并讲述在超市里看到的数学信息。
邀请幼儿模拟“逛超市”，在活动中注意观察数字和数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字110的认识，通过点数商品举例说明。
演示如何进行数量比较，例如比较两组商品哪组多哪组少。
3. 随堂练习（10分钟）分组操作，让幼儿用点数卡片对仿真商品进行点数练习。
进行“找不同”游戏，让幼儿在超市场景图中找出数字并进行匹配。
4. 货币概念学习（10分钟）引导幼儿认识货币，通过展示货币模型，讲解不同面值。
回顾本节课的学习内容，让幼儿分享学习体验。
强调数学在生活中的重要性，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计板书中心展示超市场景图，周围布置数字卡片和货币模型。
在场景图旁边，列出数字110，下方配以相应数量的商品作为直观例证。
七、作业设计1. 作业题目家长协助幼儿收集家中物品，进行点数练习，记录点数结果。
家庭模拟购物，使用玩具货币进行交易，家长记录交易过程。
2. 答案点数作业答案根据幼儿实际操作物品数量来定。
【课件推荐】-小班数学教案《逛超市》
小班数学教案《逛超市》PPT课件活动目标：1。
在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。
2。
乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。
3。
培养幼儿比较和判断的能力。
4。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1。
设置超市情境;2。
贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3。
从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个活动过程：一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。
1。
说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。
师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。
2。
感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。
(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。
3。
感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。
(1)那它们是按照什么顺序摆放的?(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。
二、超市购物，为家人选择合适的物品。
1。
明确购物的规则和要求：(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?(2)出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。
(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?(4)出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。
2。
幼儿购物，教师观察指导。
重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。
3。
交流评价(1)先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。
(2)集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么?!。
小班数学活动：逛超市
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幼儿园小班数学活动：逛超市
幼儿园小班数学活动：逛超市（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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