二年级语文下册第一单元第一课
二年级下册第一单元第一课古诗二首
二年级下册第一单元第一课《古诗二首》
《村居》和《咏柳》是部编版小学二年级语文下册第1课的两首古诗，从不同的角度描写了春天的美丽景色。
下边分享这两首古诗及译文。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】
早春二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸；在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风吹送把风筝放上蓝天。
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【译文】
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
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部编版二年级下册语文 第一单元 第一课 古诗二首(村居,咏柳) PPT
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
1．碧玉：碧绿色的玉。这里用以 比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。这里 形容随风飘拂的柳枝。
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 “绿丝绦”？
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的 理解和体会。
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作 什么?为什么这么比喻?
你看那高高的柳树， 长满了翠绿的新叶，看 上去好像用碧玉妆扮的 一样！那垂挂下来的万 千柳条，柔软绵长，随 风摇曳，多像绿色的丝 带！
再看那小巧的新 长出来的柳叶，细细 尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把 剪刀裁出来的啊！
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早，
迷醉， 陶醉。
风筝
放学。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
看谁可以读得准确！
yīng
莺
草帽下面一只鸟。
看谁可以读得准确！
童 诗 立 + 里
讠+ 寺
堤 土+ 是
拂
扌+ 弗
dī
堤
防水 挡水 的
扌+ 弗
拂
用手掸去物体表面不平之物。
第一单元 第一课 古诗二首（村居，咏柳）
cūn
jū
村居
作者简介
高鼎，清代后期诗人。仁和 （今浙江省杭州市）人。高鼎劲 生活在鸦片战争之后，一般人提 到他，就是因为他写了一首有关 放风筝的《村居》。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介
部编版语文二年级下册第一单元第1课《古诗二首》《咏柳》备课资料作者贺知章简介贺知章简介唐朝是我国文学史上古典诗歌的鼎盛时期，萧山籍诗人贺知章，就是初唐诗坛中的一位佼佼者。
贺知章（６５９～７４４），字季真，自号四明狂客，越州永兴（今萧山）人。
武则天证圣元年（６９５）进士，历任礼部侍郎、集贤殿学士和秘书监等官职。
他的诗以绝句见长，通俗清新，自成一格。
代表作《咏柳》诗云：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”想象奇妙，意境高远。
既写出了柳叶的美和它的勃勃生机，也写出了和煦春风给万物带来的希冀。
贺知章又是一位关心边防和国家尊严的爱国者，他在《送人之军》一诗中写道：“陇云晴半雨，边草夏先秋。
万里长城寄，无贴汉国忧。
”表达了他对国家安危的关切。
贺知章旷达，不慕名利，好饮酒，常常“醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观”。
杜甫在《饮中八仙歌》中说：“知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。
”贺知章爱才若渴，热情提携诗坛后辈。
当他已身居太子宾客，在京城“以文词知名”之时，李白还是一个布衣，诗才也只初露头角。
贺知章读了李白写的《蜀道难》一诗后，赞叹不已，称李白是“谪仙”。
两人年龄相差40多岁，但一见如故，对饮畅叙，结为忘年知己。
有一天，贺与李在酒楼，贺知章适无钱沽酒，竟毫不犹豫地解下佩在身上显示官品级别的金龟，换取酒菜，真挚豪爽如此。
这就是“金龟换酒”的典故。
接着，贺知章在皇帝面前推荐了李白，唐玄宗把李白召进宫中，任为供奉翰林。
从此，李白声誉鹊起。
唐玄宗天宝初年，奸相李林甫把持朝政，政治黑暗。
贺知章不愿与奸臣共事，恳请度为道士，告老还乡。
唐玄宗准许了他的请求，赐鉴湖一曲（一块土地），并赋诗赠别。
贺知章离京那天，朝中皇太子以下文武百官集中在东门外长乐坡为他饯行。
李白作《送贺宾客归越》一诗：“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。
”李白把贺知章比作书圣王羲之，情意十分深切。
二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》(春游湖)解析知识巩固 PPT精品课件冀教版
春游湖 徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
词解： 夹岸：两岸。 蘸水：碰到了湖水。
断桥：把桥面淹没了。
度：渡过
诗句解读： 双飞燕子几时回①？ 夹岸桃花蘸水开②。 春雨断桥人不渡③，
小舟撑出柳阴来。
解释： ①这句意思是：转眼之间春意已经很浓了。 ②这句形容湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻 轻贴着水面开放。
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
小学二年级语文下册《找春天》
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12
嫩芽
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树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
嫩芽 音符
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喜鹊 杜鹃
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喜鹊
杜鹃
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16
我们几个孩子，脱掉棉 袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。
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我们几个孩子，脱掉棉 袄，冲出家门，奔向田野， 去寻找春天。
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我们来合作
认真读课文，用横线画出描写春 天的句子, 同桌合作读一读，看谁读得 最好。
32
春天来了！我们看到了她，我们 听到了她，我们闻到了她，我们触到 了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾 巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑……
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小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，
绿绿的。园子里，田野里，瞧(qiáo)去，
春 一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟(tàng)跑，捉几
（节选） 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
朱自清
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不
让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉
的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭
了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡(wēng)地闹
着，大小的蝴蝶飞来飞去。
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部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案
部编人教版小学二年级语文下册第一课《古诗二首》教案人教版语文二年级下册第1课古诗二首教案课题古诗二首情感态度和价值观目标单元第一单元学科语文年级二年级1.认识“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”8个生字。
2.过程与方法：（1）通过朗读体会古诗所表达的意思。
研究目标（2）能正确、流利地朗读古诗。
①理解古诗内容；②能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思。
能力目标知识目标重点1.识字、写字。
2.让学生感受古诗文字的意境，体会诗人的情感。
难点1.让学生提前预课文。
2.让学生在研究的过程中，了解诗句的意思并领悟诗句文字的意境和韵味。
学法问题研究、探究研究教法教学过程教学环节导入新课1.猜谜语一只XXX轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。
谜底：（风筝）2.今天我们就来研究一篇描写放风筝得古诗下面我们就一起来研究《古诗二首》。
教师活动第一课时学生活动设计意图谜语导入吸引兴趣。
师生互动了解由生字组成的词语。
了解诗句所要表达的寄义。
学会本课生字词，理解词语及重点诗句。
读课题《村居》让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课1、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示请求：让学生认读1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，感受孩子们放风筝时的快乐心情。
2.了解重点词语的意思，了解古诗内容。
3.注意读书姿势要端正。
4.通读诗文，给诗文划分小节.（插入音频1）草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。
儿童散学/归/来早，忙趁XXX。
5.认读生字：（1）诗、村、童。
组词：诗（诗画）（诗人）村（村落）（山村）童（童年）（童话）同学之间交流互相发问识记生字。
本课生字。
让学生简略（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。
（3）读音对对猜，让学生认读字音。
莺（yīn yīng）飞拂堤（tīdī）XXX（liǚliǔ）醉（zuìsuì）春烟散（sàn zàn）学趁（chèng chèn）东风纸鸢（yuān yuāg）（二）交换汇报：1.XXX说说这首古诗所描写的画面：描写了了解课文讲解的内容。
部编版小学语文二年级下册第一课《古诗二首》教学反思
1 《古诗二首》教学反思（一）俗话说“书读百遍，其义自见”，在教学《村居》一课时，我先把学生带入一个青草萋萋、百花盛开、花香四溢的教学情景中。
在这美丽的春天里，采用了各种朗读形式（如：个别读、小组读、集体读、比赛读等），让学生读出古诗的韵味来。
在初步感知整首古诗的基础上，老师与学生配上音乐吟诵古诗，在肢体语言的帮助下，学生进一步理解了古诗的意思，并在自己的头脑中模模糊糊地创造出古诗所特有的意境。
在整堂课的教学中，老师没有让学生来说一说古诗的意思，没有一句一句地讲解古诗文，而是让学生在吟诵古诗中感悟语言，在歌声中想象意境，在舞蹈中创造图画。
学生们学习的兴致盎然，这节课结束了，但古诗的韵味永存。
语文新课标中明确指出，语文学科具有工具性和人文性。
本节古诗教学课，引导学生掌握学习古诗的方法，就是语文学科工具性的具体体现。
“授人以鱼，不如授人以渔。
”教学过程中为学生创设情境，搭建平台，让学生通过理解字词的意思，通过一遍一遍地诵读，进一步体会诗人所要表达的思想感情。
从《咏柳》整堂课的教学来看，流程进行得很好，从对“咏”的理解，到对柳树从远到近的认识，以及作者从对柳树的观察到充满奇妙的想象所体现出的对春的无限的热爱之情，课堂中呈现得都很好。
不足之处是，老师表现得多，学生发挥得少，没有做到以学生为主，老师为辅。
在以后的教学中，一定要突出学生的主体性。
如果在课中先让学生画一幅自己眼中的柳树，并写上一两句赞美柳树的话，让学生能提前从色彩方面感知一下碧玉妆成般的柳树，也能从形态方面感知何为万条绿丝绦。
这样一来，学生对古诗内容的理解就会更加容易一些。
（二）《古诗二首》是小学语文二年级下册第一单元的第一篇课文，《村居》是清朝文人高鼎写的一首诗。
早春二月，绿草茂盛，黄莺飞舞，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中，乡间的孩子们放学回来的很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
全诗展现了春天生机盎然、儿童活泼可爱的特点，具有浓郁的生活气息。
部编版二年级语文下册第一单元第一课《古诗二首》(教学课件
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圈画出句末韵母是ɑn的字，并把这些 字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天，
拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早，
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
互动课堂
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一边朗诵前两句古诗，一 边展开想象，说说诗句描写的 美景。
我们先来看看这两句诗中的两个关键 词的意思吧！
碧玉妆成一树高，
tāo
万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高
碧玉和柳树的哪部分相似？
碧玉
颜色相似 鲜嫩发亮
碧玉
绿色的玉
在古代文学 作品里，常 代指年轻貌 美的女子。
小家碧玉
万条垂下绿丝绦
咏 妆丝绦裁剪
识字方法
yǒnɡ
加一加 咏 =口＋永 “口”字旁与
yǒnɡ
嘴巴有关，所 以用嘴巴咏诗。
换一换 咏 =泳-氵+口
比一比
cái
裁 做衣服要裁剪。
zǎi
载 有车能把人货载。
zāi
栽 要木就得把树载。
读诗不仅要读正确，还要 读出它的节奏，我们一起来根 据节奏划分再读一遍古诗吧！
碧 玉 /妆 成 /一 树 高， 万 条 /垂 下 /绿 丝 绦。 不 知 /细 叶 /谁 裁 出， 二 月 /春 风/似 剪 刀。
课堂演练 一、选出下列诗句中划线字的正确读音。
草长（cháng zhǎn√g ）莺飞二月天 二月春风似（s√ì shì）剪刀
二、填一填。
《咏柳》中诗人把___ 柳叶_ _比作成了 碧玉，把 二月春风 比作成了剪刀，她使用剪 刀裁出了 细细的柳叶 。
二年级下册语文第一课生字动图演示
二年级下册语文第一课生字动图演示统编版语文一年级第一单元《金木水火土》yī 一（十一yī）（一yí个）（一yì只）（一yì人）èr 二（二手）（二月）（二人）（二十三）sān 三（三天）（三个）（三年）shànɡ 上（上下）（上车）（上山）（上来）《口耳目》kǒu 口（人口）（出口）（门口）（开口）（口水）mù 目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）ěr 耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳）shǒu 手（手巾）（手电）（手心）（手足）《日月水火》rì 日（日子）（日月）（今日）（日本）tián 田（水田）（田里）（田地）hé 禾（禾苗）（禾场cháng）huǒ 火（火车）（上火）（水火）（生火）（大火）《对韵歌》chónɡ 虫（飞虫）（虫子）（虫牙）（虫草）yún 云（白云）（乌云）（一片云）shān 山（大山）（山羊）（上山）（下山）（火山）《语文园地一》bā 八（八个）（八天）（八月）（八方）shí 十（十个人）（十天）（十年）（十月）统编版语文二年级第一单元第1课《小蝌蚪找妈妈》两：liǎng （两个）（两人）就：jiù （就是）（就来）哪：nǎ （哪里）（在哪）宽：kuān （宽大）（宽宽的）睛：jīng （眼睛）（点睛）顶：dǐng （房顶）（头顶）肚：dù （肚子）（肚皮）皮：pí （果皮）（瓜皮）孩：hái （小孩）（女孩）跳：tiào （跳绳）（跳动）第2课《我是什么》变：biàn （变动）（变化）极：jí （两极）（北极）片：piàn （一片）（叶片）傍：bàng （傍晚）（依傍）海：hǎi （大海）（海洋）洋：yáng （海洋）（大洋）作：zuò （作业）（工作）给：gěi （给你）（送给）带：dài （带路）（带领）第3课《植物妈妈有办法》法：fǎ（方法）（办法）如：rú（如果）（不如）脚：jiǎo（脚下）（手脚）它：tā（它们）（它的）娃：wá（娃娃）（女娃）她：tā（她们）（她的）毛：máo（皮毛）（毛竹）更：gèng（更加）（更好）知：zhī（知道）（知识）识：shí（认识）（知识）统编版语文三年级第一单元1.大青树下的小学晨：(chén) 晨光晨练早晨绒：(róng) 绒毛绒线绒衣球：(qiú) 足球地球月球汉：(hàn) 汉字汉族汉语艳：(yàn) 艳丽娇艳鲜艳服：(fú) 西服服务服从装：(zhuāng) 服装着装装饰扮：(bàn) 装扮打扮扮演读：(dú) 读书阅读朗读静：(jìng) 安静静止宁静停：(tíng) 停放暂停停止粗：(cū) 粗糙粗细粗壮影：(yǐng) 影子踪影身影2.花的学校落：（luò）落泪落叶落魄荒：（huāng）荒芜荒唐荒野笛：（dí）笛手竹笛笛声舞：（wǔ）跳舞舞蹈舞曲狂：(kuáng) 狂风轻狂狂野罚：(fá) 罚款惩罚赏罚假：(jiǎ) 假扮假装假如互：(hù)互相互动互助所：（suǒ）所有所以厕所够：（gòu）足够够本能够猜：(cāi) 猜谜猜想竞猜扬：（yáng）飞扬发扬张扬臂：(bì) 手臂臂膀臂弯触：(chù) 触碰触角感触统编版语文四年级第一单元1、《观潮》生字表：潮（潮汐）据（根据）堤（堤坝）阔（宽阔）笼（灯笼）罩（笼罩）盼（期盼）滚（滚落）顿（安顿）逐（逐渐）渐（渐渐）犹（犹如）崩（崩溃）震（震撼）余（多余）识字表：盐（盐酸、食盐）屹（屹立、屹然）昂（激昂、昂奋）顿（安顿、顿时）鼎（鼎足、鼎立）沸（沸腾、沸热）贯（贯彻、贯通）浩（浩瀚、浩博）崩（崩塌、崩裂）震（震撼、震动）霎（霎时、一霎）余（多余、业余）2、《走月亮》生字表：淘（淘汰）牵（牵头）鹅（天鹅）卵（卵子）填（填写）庄（端庄）稼（庄稼）俗（俗语）跃（跃进）葡（葡萄）萄（葡萄）稻（水稻）熟（成熟）识字表：鹅（天鹅、鹅绒）卵（卵子、卵石）俗（俗名、俗称）跃（跃进、跳跃）穗（穗子、稻穗）镀（镀金、电镀）烁（烁烁、闪烁）3、《现代诗二首》巢（巢穴、筑巢）苇（苇秆、苇塘）罗（罗列、罗绮）眠（睡眠、酣眠）霸（恶霸、霸道）占（侵占、抢占）4、《繁星》昧（冒昧、暧昧）坠（坠毁、坠落）怀（满怀、胸怀）统编版语文五年级第一单元生字表第一课《白鹭》鹭：白鹭银鹭嫌：嫌弃讨人嫌喙：置喙尖喙黛：眉黛粉黛嵌：嵌入镶嵌匣：百宝匣匣子嗜：嗜好嗜赌如命澄：澄清澄澈第二课《落花生》亩：田亩一亩地吩：吩咐吩示榨：榨菜榨油便：便宜方便榴：石榴手榴弹矮：矮子矮小第三课《桂花雨》箩：箩筐米箩杭：杭州姓杭第四课《珍珠鸟》蔓：蔓延枝蔓幽：幽深幽静挨：挨着挨打享：享受分享陪：陪伴陪衬趴：趴下趴到地上睑：眼睑睑下垂眸：眸子眼眸咂：咂嘴咂咂有声识字表第一课《白鹭》宜：便宜不宜鹤：仙鹤灰鹤嫌：嫌疑嫌恶朱：朱红朱楼嵌：镶嵌装嵌框：框子边框匣：匣子暗匣嗜：偏嗜嗜好哨：口哨花哨恩：恩师恩情澄：澄清澄澈韵：音韵韵味第二课《落花生》亩：地亩田亩播：点播播种浇：浇水浇溉吩：吩咐卟吩咐：嘱咐吩咐亭：亭亭亭午榨：榨油压榨慕：羡慕景慕矮：矮小低矮第三课《桂花雨》兰：兰花金兰箩婆：太婆外婆糕：糟糕年糕饼：饼干饼子浸：沉浸浸没缠：盘缠缠络茶：茶叶喝茶捡：捡拾捡漏统编版语文六年级第一单元《第一单元》生字笔顺动图+组词第一课《草原》毯：毛毯地毯陈：陈列陈旧裳：红裳衣裳虹：彩虹长虹蹄：马蹄羊蹄腐：腐乳腐败稍：稍微稍等微：微风微笑第二课《丁香结》缀：点缀连缀幽：清幽幽香雅：雅言优雅案：档案备案拙：笨拙拙见薄：单薄浅薄妩：妩媚媚：崇洋媚外明媚糊：糊涂模糊苞：花苞含苞欲放襟：襟怀衣襟恍：恍恍恍惚怨：怨言怨恨第三课《古诗词三首》德：品德美德鹊：喜鹊鹊桥蝉：蝉联噤若寒蝉。
二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作
二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作二年级语文下册第一单元第一课《找春天》作业设计预习作业：一、我会认1．词语羞涩感到恐惧躲躲藏藏接收器嫩草音符刺破2．生字怨遮盖躲探甜符触鹊二、我会念课文我已经会读了，我还能读得很熟练，我要读给爸爸妈妈听一听。
探究作业：一、找找说道说道，看一看哪两个字共同组成词语。
野芽树草桃枝柳花嫩__________________________________________________________________________二、照样子，填一填。
遮盖感到恐惧深入细致_________躲_________高兴_________三、写下一两句赞美春天的句子。
____________________________________________________________________课后拓展：选择适当的时机，和爸爸妈妈到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天。
（可以画一幅画，可以写几句话，也可以和同学演一演。
）第二课《古诗两首》作业设计预习作业：一、我会认一岁一枯荣住宿徐公店篱落疏疏固非阴二、我晓得通过查找资料，我知道白居易是________朝大诗人，除了《草》，我还会背他的《___________》。
探究作业：1.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春天吹又生”两句的意思是：。
2.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里，恳请你为大家了解一下这里美丽的景色吧!3.填一填离野课后拓展：1.诵读白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写下的关于春天的诗。
2.以小组为单位，自导、手排、自编《宿新市徐公店》的情景剧。
离，。
，。
第三课《笋芽儿》作业设计预习作业：一、我会认笋芽呼唤搓眼睛轰隆隆漆黑颤抖爬出来爱抚唠叨终于辫子滋润山冈自豪二、我会读课文我已经可以念了，我还能够念得很娴熟，我爱读给爸爸妈妈听到一听到。
探究作业：一、找找抄抄，我从课文中找出了描绘幸福春光的句子，还抄录去了。
人教版二年级语文下册教学计划及进度表
人教版二年级语文下册教学计划及进度表第一单元寒假生活第一课冬天里的一把火- 教学目标：让学生了解火的作用，认识生活中的安全隐患，并能正确应对。
- 教学重点：研究认识火的作用，安全使用火源。
- 教学难点：正确对待火，避免在生活中引发事故。
- 教学方法：讲解法、操作法。
- 教学内容：火的温度、火的种类、火的用途、火对生活的作用、如何使用火。
- 研究方式：独立研究、开放性教学、情境教学、小组讨论等。
第二课回家过年- 教学目标：进一步提高学生的读写能力。
- 教学重点：研究常用词、认识汉字，了解过年风俗，提高书写规范。
- 教学难点：认识生词、掌握汉字笔画，理解俗背后的民族文化。
- 教学方法：听、说、读、写、游戏等。
- 教学内容：新年钟声、“年”字的由来、中国传统年俗、春节联欢晚会。
- 研究方式：个性化研究、协作研究、课堂体验式研究、抢答游戏等。
第二单元身边的小英雄第三课援救受伤的小鸟- 教学目标：研究发现和感悟身边小英雄，懂得珍惜生命和爱护动物。
- 教学重点：掌握表示感悟的语句，强化学生的道德观念和社会责任感。
- 教学难点：学会正确看待和评价身边的小英雄，加深和储存对自然生命的敬畏之情。
- 教学方法：课堂演讲、小组合作、情景教学、思维导图等。
- 教学内容：援救受伤的小鸟，珍惜和保护生命，对困难事物的关注和解决。
- 研究方式：个性化研究、协作研究、课堂体验式研究、发现营救小鸟等。
第四课火车上的卫士- 教学目标：研究发现和感悟身边小英雄，崇尚英雄事迹，积极参与志愿服务活动。
- 教学重点：勉励学生尊重和崇尚英雄，培养积极参与公益活动的意识和能力。
- 教学难点：学生识别和评价身边英雄的标准和角度，思考和规划自己的志愿服务计划。
- 教学方法：课堂讲解、学生自主研究、电影欣赏等。
- 教学内容：火车上的卫士，崇尚英雄事迹，探究和规划志愿服务计划。
- 研究方式：个性化研究、自主研究、课堂体验式研究、电影欣赏、志愿服务等。
二年级语文下册第一单元词语汇总
第一单元词语第一课《古诗两首》认读词语：黄莺、莺歌燕舞、春风拂面、吹拂、拂过、大堤、河堤、堤岸、杨柳、柳条、柳树、沉醉、喝醉、陶醉、咏梅、歌咏、咏叹、丝绦、丝带、丝线、裁定、裁剪、裁开听写词语：古诗、诗歌、诗词、乡村、农村、村庄、童话、童年、儿童、碧绿、碧玉、碧空如洗、化妆、妆扮、彩妆、绿色、绿草、柳绿花红、丝线、细丝、丝瓜、剪刀、剪纸、剪子第二课《找春天》认读词语：脱鞋、脱下、脱离、棉袄、皮袄、害羞、羞耻、羞辱、遮掩、遮挡、掩盖、掩护、掩埋、探路、探讨、探险、嫩绿、嫩叶、嫩芽、符号、音符、符合、解开、解冻、解答、触角、触摸、触动、杜绝、杜鹃、听写词语：冲出、冲进、冲动、寻找、寻求、寻人、姑娘、姑姑、姑父、娘亲、新娘、师娘、吐字、吐出、吞吐、柳树、柳枝、柳叶、扫荡、动荡、荡秋千、仔细、仔鸡、仔猪、桃花、桃子、桃红、杏花、杏干、杏子、春天、野花、第三课《开满鲜花的小路》认读词语：包裹、裹上、寄钱、邮寄、寄信、打破、破坏、破产、漏水、漏洞、漏雨、懊恼、懊丧、丧命、丧失、丧生、好啊、刺猬、猥集、绚丽、绚丽多彩、绚烂、花籽、菜籽、油菜籽听写词语：鲜花、新鲜、鲜美、邮递员、邮局、邮票、传递、递交、快递、员工、队员、会员、原来、草原、原因、叔叔、大叔、叔父、局面、局长、布局、土堆、堆放、堆积、礼物、礼品、礼仪、先生、做客、惊奇、快活第四课《邓小平爷爷植树》认读词语：邓小平、花坛、天坛、文坛、年龄、高龄、同龄、格外、方格、格局、握手、把握、握住、兴致、景致、别致、挖井、挖土、挖苦、选择、挑选、选手、茁壮、茁肥、茁实、转移、移动、移民、发挥、挥动、挥手、填空、填写、填充、帮扶、扶手、扶正听写词语：邓小平、姓邓、植树、种植、植物、格外、性格、人格、引人注目、引用、吸引、注视、注意、关注、满足、满意、满分、休息、休学、午休、信息、气息、消息爷爷、碧空如洗、万里无云、引人注目、汗珠、公园、树苗、小心、笔直语文园地一认读词语：湖心亭、露天剧场、咨询处、管理处、宝塔、餐厅、凉亭、亭台、询问、剧本、剧烈、保管、理解、合理、宝贝、高塔、午餐、餐具、客厅、厅堂。
最新部编本二年级语文下册人教版第一课 《古诗二首》优秀课件
tóng
吃童
bì
叫碧
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。
笔顺：
书写提示：“王、白”笔画紧凑，在竖中线两侧， “王”第三横变提，“石”撇画舒展。 组词：碧绿 碧玉 碧蓝 巧记：王老师，白老师一起坐在石头上。 造句：海鸥在碧蓝的大海上空飞翔。
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
村居
[清] 高 纸鸢。
活动四 熟读成诵，链接课外
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
配上音乐背一背吧！
活动四 熟读成诵，链接课外
•
莺飞
，拂堤杨柳醉
•
散学归来早，忙趁
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗两首》(春雨) 苏教版最新优选公开课件
随风潜入夜，润物细无声。
春雨随着春风在夜间悄悄飘 落，细密无声地滋润着万物。
请同学们自由读这首诗， 画出这首诗的节奏。
春雨 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。
请同学们自由读这首诗， 画出这首诗的节奏。
春雨 好雨 知 时节，当春 乃 发生。 随风 潜 入夜，润物 细 无声。
大学毕业后，我想去向往已久的上海。可是爸爸妈妈已经联系好了，让我去小姨那里上班。于是我乖乖地来到深圳。在小姨那里上班，做一份会计的工作。我是学会计的，可是却一点也不喜欢这个行业。在小姨那里，天天和她一起上班，一起下班，一起吃，一起住。就这样的日子，我觉得很枯燥。后来小姨有了男友，多半的时间是和男友在一起。那时我感觉长这么大，我终于有了自己的Free Time。于是趁业余的时间学了些设计方面的东西，等小姨和男友开始筹备他们的婚礼时，我告诉小姨，我要离开公司。她虽然没多说什么，可是我知道她不希望我走，公司的财务是需要一个可靠的人来做的。最后我还离开那里。
《古诗两首》
杜甫
杜甫,是 唐代伟大 的现实主 义诗人, 被后人称 “诗圣”
请小朋友们小声读一 读这首诗,注意读准字音。
春雨
杜甫（唐）
好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
我会认
nǎi suí qián rùn xì
乃随 潜润细
春雨
好 雨 知 时 节，
随
就。
着 当 春 乃 发 生。
家里人知道后，要我回家乡去。
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。
人教版小学二年级语文下册课文内容（全册）
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级语⽂下册课⽂内容（全册）》相关资料，希望帮助到您。
第⼀课：《找春天》 春天来了！春天来了！ 我们⼏个孩⼦，脱掉棉袄，冲出家门，奔向⽥野，去寻找春天。
春天像个害羞的⼩姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
⼩草从地下探出头来，那是春天的眉⽑吧？ 早开的野花⼀朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树⽊吐出点点嫩芽，那是春天的⾳符吧？ 解冻的⼩溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴⾥叫，在桃花、杏花枝头笑……第⼆课：《古诗两⾸》 《草》 ⽩居易 离离原上草，⼀岁⼀枯荣。
野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
⼜送王孙去，萋萋满别情。
《宿新市徐公店》 杨万⾥ 篱落疏疏⼀径深， 树头花落未成阴。
⼉童急⾛追黄蝶， 飞⼊菜花⽆处寻。
第三课：《笋芽⼉》 沙沙沙，沙沙沙。
春⾬姑娘在绿⾊的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽⼉：“笋芽⼉，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽⼉被叫醒了。
她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍⼀⽚漆⿊，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的⼤⿎重重地敲了起来。
他⽤粗重的嗓⾳呼唤着笋芽⼉。
笋芽⼉扭动着⾝⼦，⼀个劲⼉地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽⼉穿上⼀件⼜⼀件⾐服，还不停地唠叨：“千万别着凉。
” 笋芽⼉终于钻出了地⾯。
她睁开眼睛⼀看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿⾊是长辫⼦，⼩燕⼦唧唧喳喳地叫着……笋芽⼉看着这⼉，开展看着那⼉，怎么也看不够，她⾼兴地说：“多美的春光啊！我要快快长⼤！” 春⾬姑娘爱抚着她热爱着她。
小学二年级语文下册第一课找春季教学深思
小学二年级语文下册第一课找春季教学深思小学二年级语文下册第一课《找春季》是第一单元的一篇看图学文，课文共八个自然段，描绘了春季美丽的景色和勃勃生机。
我们在此整理了小学二年级语文下册第一课《找春季》教学深思，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学二年级语文下册第一课《找春季》教学深思1本课教学时我使用多种办法教导朗读，我想进入了新的教程，将课堂的学习时间还给学生，让他们自身去感悟领会课文学习课文之前，我第一进行范读，使学生整体感知春季藏在哪儿。
这种听读也练习学生的听力，让学生受到教师朗读的熏陶。
接着，我让学生自由朗读课文，让学生读通、读熟课文。
在学生自由读前，提出需要：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。
读的流程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。
读通课文后，标出自然段序号和圈出生字。
对于课文中出现的难读的字和较长的词组，要准时提醒学生注意。
解决了字词，就要品读课文，这一步是以情贯穿的读。
课文第一段我抓住两个它!第二段我让学生找出表示动作的词。
脱、冲、奔、找这几个动词，描绘出孩子们急着到外面去找春季的心情。
这个时候适时引导：这段该如何读?为啥这样读?这两段应带着哪种感情去读?使学生明白面对春季这美丽的景色，大家应用盼望、高兴的、急切的语气去读。
课文第三至七段，可抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生朗读。
这三句话把春季生机勃勃的画面栩栩如生地展示在大家面前，为春季增添了不少生机。
读这一部分时，要读得亲切活泼。
最后理解了课文，还要进行朗读的反馈，这个时候，我安排学生分组比赛读，每组选出最好的同学再比。
读完后师生共同评议，指出优点和不足，以调动学生的朗读兴趣。
在读熟、读出感情后，再进行背诵的训练。
小学二年级语文下册第一课《找春季》教学深思2新教程小学习语文课本第四册，第一篇课文是《找春季》。
学习本文的目的，是要让孩子们感知春季的美好，培养他们热爱大自然的思想感情。
春季，对于小学二年级的孩子来说并不陌生：盛开的鲜花，温暖的阳光，绿草，嫩芽，绿叶，解冻的小溪这些都是孩子们早已有的认识，在他们的头脑中有着深刻的印象。
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1．小朋友，春天来到了，大自然发生了很大变化，让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天
板书：找春天
二、初读课文，合作识字
1．自由读课文，读通句子，读准字音。
2．不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
3．同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。
4．小老师领读，学生跟读。
5．交流识字情况。
4、朗读课文
五、朗读课文，扩展活动。
1．让父母当评委，朗读课文
2．向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。
板
书
设
计1、找Biblioteka 天脱、冻、溪、掩、探、摇左窄右宽
野、躲、解
左右同宽
作业安排
3．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。
4．学生仿写。在书上仿写两个。
教学后记
5．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。
6．教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。
四、轻声齐读，整体感知
1．齐读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化？
2．学生交流。
3．学生质疑，合作研究。
课堂教学设计（第一章【单元】第课时总课时授课日期）
课题
1.找春天
课型
新授
三
维
目
标
⒈会认本课9个生字，会写9个字。2．学会正确朗读课文，初步感知课文。
2．学会正确朗读课文，初步感知课文。
重难点
本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
教学资源开发利用
ppt
课
堂
教
学
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
6．开火车认读。
过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。
4．出示生字
5．出示词语。
6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。
三、细读课文，指导写字
1．学生交流。体会字体美观、规范。
2．指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。